中学生陪读现象的调查分析
家长陪读现象的分析及思考
家长陪读现象的分析及思考
随着生活水平和社会素质的提高，家陪象受到了普遍注。
高的教育水平使家深切地感受到良好的教育境是孩子成功的。
有了陪的概念，家改善孩子的成真起，不求更好的境，孩子的和展有著非常重要的意。
家陪有多好，首先，家可以解孩子的，孩子的素有更深入的了解，以便他提供更多的指和助，以及立信心、改善度；第二，家可以在日常中及孩子出的，及提出有效的解方案；第三，家陪可以家人之建立起更密的夥伴，提升家庭，并加家人的通。
然而，家陪也有其不足之。
首先，多家有著过於格的度，在孩子的中操之，光于孩子的培，使孩子的度和受到影，甚至失去其培的意；第二，家把自己的期望孩子施加的度力，使得孩子感到度沮，孩子失去了的趣；第三，家忽孩子的行素教育，只注重技性的，孩子的合素教育造成不良的影。
於家陪一象，我以理性和性的度去理。
在家陪的程中，我更加重激孩子的趣，培孩子的以及解孩子的基本，而不忽孩子的行素教育，真理好家孩子之的通和交流，更加有效地完成孩子的任。
因此，家陪是一的象，有可以孩子正面的影，但也可能致不利的影。
在情下，我以更健康的度去看待，以利孩子的及展。
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未成年人有偿陪侍调研报告
未成年人有偿陪侍调研报告未成年人有偿陪侍调研报告近年来，未成年人有偿陪侍这一现象引起了广泛关注。
为了解未成年人有偿陪侍的真实情况，笔者进行了一次调研，并撰写本报告。
一、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式。
我们在学校、街头等人流较多的地方发放了200份问卷，并收回了174份有效问卷。
问卷的内容包括受访者年龄、性别、学历、是否从事过未成年人陪侍等问题。
二、调研结果分析1.受访者年龄结构通过对收集到的有效问卷进行统计分析，我们发现参与调研的未成年人主要集中在15岁至18岁之间，占调研总人数的65%；其次是12岁至14岁的未成年人，占28%；10岁至11岁的未成年人占6%，9岁及以下的未成年人占1%。
2.受访者性别分布在受访者中，男性占比为52%，女性占48%，两者比例相对平衡。
3.受访者学历状况通过问卷我们了解到，绝大多数参与调研的未成年人（72%）是正在读高中或中学阶段的学生，其次是大学（20%）和初中（8%）的学生。
这表明未成年人有偿陪侍的现象在高中和中学阶段更为突出。
4.是否从事过未成年人陪侍我们在问卷中询问了参与者是否从事过未成年人有偿陪侍的工作。
调查结果显示，4%的受访者承认曾经从事过陪侍行为。
这一比例虽然较低，但事实上存在不少未成年人参与从事这样的工作。
这一结果引起了我们的关注。
三、调研结论通过本次调研我们可以得出以下结论：1.未成年人有偿陪侍现象存在一定的规模。
虽然我们的调查样本相对较小，但从中可以看出，未成年人有偿陪侍这一现象并非个别案例，而是有一定程度的普遍性。
2.年龄较大的未成年人更容易参与有偿陪侍。
调研结果显示，15岁至18岁的未成年人参与有偿陪侍的比例最高，而且更容易被招募为陪侍。
这可能与他们自身的经济需求和个人成熟度有关。
3.高中阶段的学生是未成年人有偿陪侍的重点群体。
据统计，大多数从事未成年人有偿陪侍的未成年人是在高中阶段。
这与他们面临的学业压力和经济需求密切相关。
四、对策建议根据以上调研结果，我们提出以下对策建议，以减少未成年人有偿陪侍现象的发生：1.加强法律法规的监管力度，明确规定禁止任何形式的未成年人有偿陪侍行为，并对违法行为予以严惩。
学校周围租住着无数陪读的家长
高一年级学生家长会一、陪读学生的现状：（一）学习中的表现：（1）我们先来看一下上次语数英的抽测情况，列出好的学生名单，同时下降学生的数椐：（2）存在的问题及原因：主要是因为我们家长爱子心切，这种精神确实难能可贵。
但这会带来一系列的问题：①容易助长孩子好逸恶劳的坏品性。
一般的学生在学校里自己动手买饭、洗衣、整理宿舍。
但是有家长陪读的学生往往过着衣来伸手饭来张口的生活，而且吃得也较好。
这容易使他们好逸恶劳，不知艰难，不思进取。
事实上，很多有人陪读的学生家庭条件较好，学生也比较娇惯，对读书无所谓，有的在学校混日子。
②对培养孩子的独立自主的能力不利。
家长都明白，不可能一生都陪孩子读书，也不可能一生都不让孩子离开自己。
但很多家长就是舍不得放手，凡事就着孩子。
然而家长陪读的学生升入大学后由于高中缺乏锻炼，对父母依赖惯了，会感到孤立、困惑、不知所措、艰难……他们往往生活自理能力较差，缺乏安全感，需要更长的时间来适应大学生活。
③对学校教学秩序造成干扰。
家长陪读往往时间充裕，他们会做各种好吃的送给孩子。
每天放学的时候，校门口集聚了等孩子的大军，也会造成交通拥堵，对学校封闭管理造成不利的影响。
④对孩子心里造成压力。
有些孩子学习成绩不好，父母陪读往往使他们觉得心中有愧，思想产生负担。
有时受到部分同学的嘲笑，也遭到老师的反对……等等这些都会给孩子产生压力。
不少家长对孩子的考试分数非常敏感，如果孩子住校后成绩滑坡，家长就会把责任归咎于住宿生活的影响，于是强烈要求孩子走读，便于他们督促管理。
这些家长对孩子的教育从小学到初中一直盯得很紧，到高中仍习惯性地陪读，他们对孩子有一种强烈的监控欲望。
一方面可以照顾好孩子的身体，另一方面也可以督促孩子的学业，对一部分身体较弱、自制力较差的学生来说，家长陪读是有必要的。
父母的陪伴能让孩子心理上有一种安稳可靠的感觉，对适应高中新环境有积极意义。
一些家长为了陪读作出了很大牺牲，有的搬家，有的请假，有的甚至辞去工作。
中学生陪读现象的调查分析
银川十八中陪读现象的调查分析摘要“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。
父母陪读是一种特殊的家庭教育形态，近年来在我国尤显突出。
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视．除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。
陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读．有的甚至上演了新版“孟母三迁”。
越来越庞大的陪读家庭出现在很多中小学名校甚至大学附近。
本文立足于这一现状，对银川十八中进行了一个简单的调查分析，对其进行了原因探析、利弊分析并且总结了相关策略，期望各位陪读家长能够对当前的陪渎现象有正确的认识，并作出积极的反应。
关键词：父母陪读，原因分析，利弊分析，对策AbstractWith a broad and complex with righteousness concept, here mainly refers to the family education, parents to children education and children centered by parents with escort on academic and life is a special form of family education, in recent years in our country is all the more remarkable with the advent of the era of knowledge economy, the parents for their children education also more and more attention. In addition to generous to children education investment, more and more parents are physically, to join with gens with family education in China of a special kind of social phenomenon, intensified in recent years, some parents do not hesitate to give up work, full-time with. Some even made the new MengMuSanQian from countryside to the towns, from town to town, growing with the family appeared in many schools of primary and secondary schools and even universities.Keywords:Parents accompany studying, analysis of causes, analysis of advantages and disadvantages, countermeasure中学生陪读现象的调查分析一、引言（一）问题提出陪读就是孩子到外地读书，家长也跟着孩子来到了外地陪着孩子读书。
调查问卷——陪读现象及调查报告总结
陪读现象调查表陪读，即陪同孩子读书。
从广义上讲陪读是家长从生活到学习，家长全程参与的一种行为。
狭义上讲或一般家长所说的陪读是孩子放学后家长或请的陪读老师陪同孩子写作业并予以指导的行为。
在当今社会，陪读这一现象已变得越发普遍，为深入了解这一现实问题，我们做了此次调查，麻烦各位抽出宝贵时间一看。
1.你或你认识的人（同学、朋友）是否有过被陪读的经历A.有B.无2.被陪读者的性别是A．男 B.女3.他（以下“他”均为“被陪读”）则是否为独生子女A．是 B.否4.他的户籍所在地A．城市 B.农村5.他所在城市经济发展情况如何A．好 B.一般 C.较差6.他家乡所在地对教育的重视情况如何A.十分重视B.相对重视C.一般D.不重视7.他（被陪读的原因（不定项选择）A.自我独立能力不强B.家庭期望值高C.自控能力不强D.学业负担重，无时间自己打理内务E.身体原因F.其他8.他与陪读者的关系A．父子（女） B.母子（女） C.祖孙 D.其他9. 他被陪读的阶段A.小学B.初中C.高中D.大学及以上10.陪读者是否也有经济来源A.是B.否11.他被陪读后，其家庭状况如何A.不变B.不如之前12.被陪读后的学习效果A.有很大进步B.效果不明显C.不如之前13. 他被陪读时的感受怎么样A.愉快B.无感C.烦恼D.厌恶14.陪读者陪读时的感受A.愉快B.一般C.烦恼D.厌恶15.陪读在哪些方面对他产生了影响（不定项选择）A.学习方面【好坏】B.待人处事方面【好坏其他】C.生活能力方面【好坏其他】D.其他最后，谢谢大家于百忙之中抽出时间来填我们的问卷，在此，再次表示由衷的感谢，谢谢！（调查报告）关于家长陪读现象的调查学院：姓名：学号：一、调查的原因及目的随着社会与家长对教育的重视程度进一步加强，而家长们总觉得对于孩子们的学习无能为力。
因此总想给孩子最好的环境，让孩子能安安心心学习。
让孩子上最好的小学、初中、高中，接送孩子上下学，给孩子背书包、送饭、为孩子准备一切能想到的孩子可能需要的等。
农村中小学陪读家庭的调查研究
农村中小学陪读家庭的调查研究〔关键词〕农村中小学；会宁县；陪读；分析；影响；对策百年大计，教育为本。
随着时代的进步，教育越来越被国人所重视。
中国社会科学院的一项调查显示，当今中国36.8%的家庭存在陪读现象。
在甘肃这样一个农业大省内，“陪读大军”或“中国式陪读”现象比比皆是。
其中，农村中小学陪读占了一大部分。
本文以甘肃省“西北高考状元县”——会宁县为例，对甘肃省农村中小学陪读家庭进行调查研究。
一、会宁县农村中小学陪读家庭分析本次调查选取了县城两所高中和乡村一所中学，采取随机抽样的方式，共发放问卷100份，收回89份，回收率为80.9%，覆盖会宁县21个乡镇，89个家庭。
被调查者中，男性占31%，女性53%，年龄大部分在41～50岁。
根据spss分析数据可知，被调查的89个陪读家庭中，49%的家庭主要收入来源为打工，年收入为一万元以下，这些家庭一般都是来自较为偏远的山区和乡镇，其基本情况如下。
1.陪读学校类别及学生性别。
会宁县的农村中小学陪读，基本涵盖了县内各种学校。
其中，高中陪读最为普遍，占64%，其次为初中。
在被陪读学生中，男女比率基本持平。
这些家庭一般是由一个家长同时陪读1～2个孩子，陪读时间长达两年至三年甚至三年以上。
家长认为，一旦开始陪读，就要一直陪到孩子考上理想的学校为止。
2.陪读形式、花费及居住条件。
由于陪读人员的文化程度较低，并且没有一技之长，46%陪读人员都在学生上课期间打工或做小买卖。
陪读花费一学期一般在1到5千元左右，部分花费达到一万元以上，占家庭总收入的50%左右。
80%的陪读家庭以租房为主，一部分陪读家庭住亲戚家，只有3%的家庭自己买房。
其中，80%的租房只有10㎡，较大的也只有20㎡。
每家只租一间房，家长及孩子吃住都在房内，食物绝大部分是家里自带。
二、陪读对农村家庭的影响1.陪读给家庭带来的积极影响。
选择陪读的家庭，一般意义上都是家长觉得孩子是可造之才。
48%的家长表示，陪读期间孩子的学习成绩有所提高。
陪读妈妈基本现状调研报告
陪读妈妈基本现状调研报告陪读妈妈基本现状调研报告一、研究背景随着中国的经济快速发展，教育的重视程度不断提高，许多家庭开始重视子女的教育问题。
特别是一些高考大省，压力更是巨大。
在这种情况下，出现了一批陪读妈妈群体，她们放弃了自己的事业，全职陪伴孩子们学习生活，为他们提供最好的教育资源和支持。
本次调研的目的是更深入地了解陪读妈妈们的基本现状，以及对她们的支持与发展提出相关建议。
二、调研方法1.问卷调查：通过制定问卷并进行网络调查的方式，获取参与者的基本信息以及对陪读妈妈生活状态的了解。
2.个别访谈：选择数名陪读妈妈进行深度访谈，详细了解她们对陪读的看法、困扰以及未来打算。
三、调研结果1.陪读妈妈的基本情况通过对100名陪读妈妈进行问卷调查，发现平均年龄为38岁，80%的人具有本科及以上学历，多数是较高学历的母亲。
此外，80%的人为城市户籍，居住在一线城市。
2.陪读妈妈的生活状态根据调查数据显示，陪读妈妈每周平均工作时间超过60小时，其中包括陪伴孩子学习、承担家务等各种工作。
相比之下，他们的休闲时间和社交圈子较为有限。
此外，调查发现陪读妈妈普遍存在精神压力大、缺乏个人发展机会和职业规划的问题。
3.陪读妈妈的困扰在个别访谈中，一些陪读妈妈表达了她们的困扰。
首先，她们普遍认为自己的职业发展受限，长期陪读使得她们在职场竞争中缺乏竞争力。
其次，陪读妈妈也面临着经济压力，放弃事业后家庭收入减少，经济状况不稳定。
此外，她们也感到在教育子女方面压力巨大，希望能得到更多的支持和帮助。
四、建议与对策1.建立陪读妈妈支持机制：政府、学校和社会组织可以合作建立支持陪读妈妈的基金和服务机构，为她们提供职业培训、职业规划和就业机会等支持，帮助她们更好地融入社会。
2.鼓励陪读妈妈个人发展：提供灵活的职业选择和创业支持，鼓励陪读妈妈发展自己的特长和兴趣爱好，激发她们的创造力和积极性。
3.加强教育支持体系建设：提供更全面的教育资源和支持，构建完善的家校联盟，提供家长学习培训，陪读妈妈可以更好地了解教育模式和教育方法，为子女提供更好的学习环境和指导。
陪读现象研究
陪读现象研究 Revised at 2 pm on December 25, 2020.陪读现象研究—以安徽六安毛坦厂中学为例一、研究背景：由于经济快速发展,人民生活水平不断提高，温饱问题基本解决，加之社会对于人才需求的不断扩大,家庭对于子女教育的重视程度不断提高。
对于子女的教育问题，家长不仅在思想上重视，在经济上投资，并且在行动上给予支持——加入“陪读”的行列。
近年来，陪读现象在我国不断蔓延，并且成为我国特有的一种现象。
陪读子女群体涵盖从幼儿园到大学各个阶段的学生。
据中国社会科学院研究所的一项统计显示，我国%的家庭存在父母陪读的现象（1994）。
有的家庭为了使子女获得更好的教育，不惜离开家乡，放弃工作，举家搬迁来给子女陪读。
这种“望子成龙”的关爱，对于子女来说到底好不好，越来越多的家长加入陪读大军到底是因为什么，而这一现象所带来的影响又是怎么样的，对于陪读现象发展应该进行怎样的引导？不得不说对于陪读现象的研究是一个令人感兴趣的话题。
二、研究意义：陪读现象是我国特有的一种现象（刘建，2010）。
陪读，顾名思义，也就是指陪同孩子读书。
这一现象由来已久。
根据CNKI文献检索，第一篇关于陪读的文章出现在1990年，由此可见，对于陪读现象研究并非鲜见。
对于研究意义的阐述，着名社会学家皮埃尔·布迪厄有观点认为：为人们提供进入各种经验的途径，并且向大家阐述这些经验，无论这些经验是普遍共享的还是少数人特有的，只要他们在平常是被忽视或者未经整理的，就是价值。
具体来说，研究陪读现象的意义主要体现在理论和现实两个层面：1、理论层面的意义：在我国古代就有"孟母三迁"的典故；过去，皇宫贵族、达官贵人家庭也有先生、书童伴读，可见陪读现象由来已久。
但是陪读发展到如今已经不再是个别现象，而是在社会上广泛蔓延，并渐渐成为一种潮流和趋势。
本次研究希望在现有理论和以往学者研究成果的基础上，对安徽省六安市毛坦厂中学陪读现象进行调查，以此为例分析当下盛行的陪读之风。
中学生家长陪读问题简析
５ ・ ４
张吉发 ： 中学生家长陪读问题简析
要解决这个问题 ， 必须要整合社会 、 经受外界 的困难和磨砺 ， 很难 形成吃苦耐 劳 、 坚韧不 的一种普遍心理 ， 拔、 处事果 断的 良好人格 品质 。
年龄 的增长 ， 已经逐渐开 始懂得学 习的 目的性 ， 学习 学校 、 家长 和学生多方面之力 ， 用全方位 的措施 加以 第二 ， 陪读不利 于学生 的 自我成长 。中学生随着 解决 。
昔 日的精英教育转向大众教育。 然而高等教育的大众 Ｉ 第 四 ， 学生独立 能力 较差 ， 遇到一 点小 问题就不 态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用 １ 知所措 ， 只知道跟父母求教 。现在的孩子大多是独生
人 观。 目前 ， 于大多数 的中学生来说 ， 对 他们的 目标是 ： 子女 ， 没有父母在身边 ， 他们事事都成 了问题 。另外 ，
生 活起居 的行为 ， 本文简析的就是这种陪读 。
一
： 为孩子做饭 ， 连叠被 子 、 洗衣服这些 事情都代 孩子做
、
中学生家长陪读的成 因分析
以保证孩子有足够的学习时间。另外在上学的 同 Ｉ ， 了
第一 ， 据统计我国高等教育毛入学率近年来持续 Ｉ ， 让孩子腾 出时间参力各类 辅导班 、 还要 时 Ⅱ 特长 班 的 增长， 一些大城市的高考录取率高达 ７％以上。 ０ 越来 ！ 习。 学 他们认为 ， 升学竞争非 常激烈 的现 在 ， 在 不能让 越多的学生迈人大学门槛， 预示着我国高等教育正由 ｌ 孩子输在起跑线上 。
学的共 同学 习 、 生活 的过程 中学会 与人相处 ， 学会必 流， 抓典型”那些因种种原因而落伍的学生， ， 常常被 ｌ 要 理解和忍让 ， 团队精神 和协作精 神 ， 培养 从 忽视 ， 学校在 自 觉不 自 觉中把这个“ 包袱” 丢给了家 ｌ 的宽容 、 庭， 让家长加 强监督 和管理 。
关于“陪读妈妈”群体情况的调查报告
“陪读妈妈”群体情况的调查报告关于“陪读妈妈”群体情况的调查报告在现在社会，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有语言陈述性的特点。
一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的关于“陪读妈妈”群体情况的调查报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、基本情况：为了更好地服务陪读妈妈，镇妇联多方努力，开展四大服务：1、妇女创业小额担保贷款宣传。
向陪读妈妈发放妇女创业小额担保贷款宣传资料，让她们了解妇女创业小额担保贷款的发放对象、优惠政策、申请流程等，对有创业意向又缺乏资金的'陪读妈妈给予资金扶持，帮助其实现创业。
20xx年有2名陪读妈妈成功申请贷款，成功创办了自己的加工点。
2、提供就业信息。
和企业、政府相关部门等建立联系，及时了解企业用工情况，向陪读妈妈提供就业信息，引导其就业。
去年，某科技公司出现用工难的问题，镇妇联抓住这一有利时机，组织企业针对陪读妈妈招收8小时制工人，向“陪读妈妈”提供工作岗位50多个。
今年春节过后，镇劳动所举办招聘会，镇妇联组织30多名陪读陪读妈妈前去参加。
3、提供创业就业服务。
镇妇联对陪读妈妈在创业就业中遇到的问题和困难，提供帮助和服务，如法律政策咨询、维权援助、培训指导、为妇女就业创业牵线搭桥等。
二、存在的问题：1、流动性大，管理存在难度。
陪读妈妈的情况各异，有的是从高一开始陪读，有的是高三才开始陪读，有的甚至从小学、初中就开始陪读，期间还可能因种种原因而中断陪读，她们大多会往返于学校和家之间，流动性很大，而且她们不属于流动人口的管理范畴，不在居委会或派出所办理暂住登记等，不易掌握她们的信息和需要，管理和服务都存在难度。
2、部分陪读妈妈有赌博等不良嗜好。
没有工作的陪读妈妈除照顾孩子的一日三餐外就无事可做，生活很清闲，有部分人为了消磨时间养成了打牌等不良嗜好，甚至影响到孩子的学习，成为家庭不和谐的因素。
3、就业存在困难，工资水平低。
陪读妈妈的工作时间受到限制，多数企业对工作时间有要求，需要加班等，不招收陪读妈妈，适合她们的工作主要是散件组装、玻璃加工、彩绘等形式灵活的加工行业，而这些行业多规模较小，用工人数有限，且工资水平低。
[精品]对陪读现象的思考
![[精品]对陪读现象的思考](https://img.taocdn.com/s3/m/f2e2a9644a35eefdc8d376eeaeaad1f346931125.png)
[精品]对陪读现象的思考陪读现象是指父母或一方在孩子接受教育的过程中，牺牲自己的工作时间、娱乐时间和家庭事务，陪伴孩子学习、活动和成长的家庭教育和生活方式。
近年来，陪读现象越来越普遍，引起了社会各界的广泛关注和热议。
本文将从陪读现象的背景、产生原因、利弊分析、反思与建议等方面，探讨陪读现象的本质和应对之策。
陪读现象的产生原因陪读现象的产生与当前社会对教育的重视程度、家庭教育功能的强化、独生子女政策的影响等因素有关。
此外，教育资源的分布不均衡、社会竞争压力的加剧、学生安全问题的突出等也是陪读现象的催化剂。
利弊分析陪读现象的利弊并存。
一方面，陪读可以给孩子提供更好的学习和成长环境，增加父母与孩子的互动和情感交流，帮助孩子更好地应对学习和生活中的挑战。
另一方面，陪读也可能导致孩子过分依赖父母，缺乏独立生活能力和自我成长意识；同时也会给家庭带来经济和心理上的压力，影响家庭成员的幸福感。
反思与建议针对陪读现象，我们需要从以下几个方面进行反思和改进：1.完善教育政策。
政府应加强对教育资源的整合和优化配置，推动教育公平和发展，减轻学生和家庭的压力。
2.引导家庭教育。
家长应该树立正确的教育观念和成长观念，关注孩子的全面发展，培养孩子的独立性和创造性，减少过度保护和干涉的行为。
3.强化学校教育。
学校应提高教育教学质量，加强学生的心理健康教育和生活能力培养，帮助学生建立正确的学习和生活观念。
4.增强社会支持。
社会各界应关注陪读现象，提供相应的社会服务和支持，如陪读交流平台、家庭教育指导等，帮助家庭解决陪读过程中遇到的问题。
5.倡导家庭和谐。
家庭成员之间应加强沟通和理解，建立和谐的家庭氛围，共同面对陪读带来的挑战，促进家庭成员的共同成长。
6.鼓励多元化发展。
社会应该鼓励孩子多元化发展，不仅仅局限于学业成绩，更应该注重孩子的兴趣爱好、特长、社交等方面的发展，为孩子创造更加全面和健康的成长环境。
7.提高家长自身素质。
家长应该不断提高自身素质和应对能力，了解孩子的发展规律和学习特点，掌握科学的教育方法和技巧，更好地指导和支持孩子的成长。
关于农村中学生“陪读”现象调查报告
每一事物的 出 现 必 然 有 其 产 生 的 原 因 和 条 件 . 当 然 现
全县城区五 所 中 学 陪 读 总 人 数 ㊀㊀ 从以上统计表可以看出 , 达到了 ２ 陪读的平均比例为 ２ ６ ６ ９人, ０． １ ６％ . 三 所 高 中 其 中 一中的比例最高达到 ３ 主要原因是一 中 学 生 学 习 成 绩 ０． １％ , 三中依次为 ２ 由于二中的生源情 况 比 三 中 的 １． ９％ 和 １ ６． ７％ , 好, 这也印证了前面的结论 , 陪读主要的 原 因 还 是 家 长 望 子 虽然相对比例较低 , 但 这 些 陪 读 学 生 大 都 来 自 乡 下, １ ３． ５％ , 其绝对陪读比例高达 ８ 主 要 原 因 在 于 年 龄 偏 小, 需要 ７． ６％ , 家长照料 . 另外 , 调 查 中 发 现, 学校缺少学生住宿条件也是 造成陪读的重要原因之一 . ( )问卷调查统计 ２ 成龙 的心理 ; 两所初中其中通河初中占 １ 平襄初中占 ８． ６％ , 比较好 , 家长关注学生考上比较好的 大 学 的 愿 望 强 烈 ; 二中㊁
有其诸多复杂多样 的 客 观 原 因 和 主 观 原 因 , 有 社 会 因 素㊁ 学 现象对社会 ㊁ 教育 ㊁ 学生成长将会产生 怎 样 的 影 响 , 这些问题 虽然陪读问题引起了社会的关注 , 并在学术研究方面也
比较多 , 结论利弊并 存 , 而在政府层面仍然没有相应的政策 和针对性的方案 , 缺 乏 必 要 的 宏 观 导 向 引 领.因 此, 陪读现 象也不是能够在短时间内解决的问题 , 需要社会各个方面的 逐步形成一种良性发展 , 并得到有效的控制 . 二 ㊁调查分析 调查目的 １． 协同努力 , 尽可能减 少 陪 读 带 来 的 消 极 因 素 , 引导陪读能够
对郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析
对郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析【摘要】郊区重点中学父母陪读现象近年来备受关注，本文通过调查与分析探讨其现状和影响。
调查发现，父母陪读主要集中在成绩优秀的学生身上，主要影响因素包括家庭背景和教育观念。
家长心态分析显示一部分家长存在过度干涉和焦虑情绪。
学生学习状况调查表明陪读对学生成绩有一定提升作用，但也存在学习压力大和自主性不足的问题。
提出教育政策建议，如加强学校与家庭沟通，引导家长正确对待教育。
结论部分对郊区重点中学父母陪读现象进行总结，展望未来发展趋势，同时指出研究局限性并展望今后研究方向。
【关键词】关键词：郊区重点中学、父母陪读、调查、分析、影响因素、家长心态、学生学习状况、教育政策、总结、发展趋势、局限性、展望。
1. 引言1.1 研究背景郊区重点中学父母陪读现象的调查与分析是当前教育领域中备受关注的一个热点问题。
随着社会经济的发展和竞争压力的增加，越来越多的家长将目光转向了孩子的教育，希望能够为他们提供更好的学习环境和机会。
在郊区重点中学这一特殊背景下，父母陪读现象尤为突出，成为一种常见的现象。
郊区重点中学通常具有优质的师资力量和教学资源，吸引了许多家庭选择将孩子送入这些学校接受教育。
在这种情况下，父母陪读成为了一种常见现象，家长们往往会在孩子学习的过程中积极介入，参与到孩子的课程学习、作业辅导和考试准备中。
父母陪读现象也存在一些负面影响和问题，例如家长过度介入可能会造成学生依赖性过强，缺乏独立学习能力；家长的过度期望和压力也可能给孩子带来心理负担；一些家长可能缺乏对教育的正确认识，导致对孩子学习的过度干预。
对郊区重点中学父母陪读现象进行深入调查和分析，有助于全面了解其影响和原因，提出相应的教育政策建议，促进教育健康发展。
1.2 研究意义郊区重点中学父母陪读现象备受社会关注。
作为教育领域的热点问题，研究其意义重大。
通过深入探讨父母陪读现象，可以更好地了解家庭教育在学生学习中的作用和影响。
中小学陪读现象的调查与思考
中小学陪读现象的调查与思考一、陪读现象产生的原因时下，陪读现象在我国之所以愈演愈烈，必然有其存在合理性和深刻的社会原因。
调查发现，笔者感到陪读存在的原因是多方面的。
（一）家长对孩子学习成绩的过度关注中国家长普遍有“望子成龙，望女成风”的心理。
许多家长认为，孩子要成龙成风，首要条件是学习成绩优异，能上个好大学，而要取得优异成绩就不能让孩子分心。
几乎90%以上的陪读家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。
这些家长们认为，如果不给孩子租房陪读的话，孩子会浪费很多学习时间。
（二）家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑时下的中小学生绝大多数是独生子女，笔者所在的班级和学校也是如此。
即便是多子女家庭的小孩，与父辈相比，他们得到家人的关爱和呵护也多了很多，所以孩子独立生活的能力呈现脆弱化趋势。
50%以上的陪读家长认为，子女生活的自理能力差，担心如果不陪读可能会导致他们衣食无着，不能自理，生活邋遢。
而且，现在社会上形形色色的诱惑很多，如果不在跟前进行有效监督，容易陷入网吧或游戏厅中去不能自拔，最终导致他们行为失控甚至走向社会的对面。
所以，陪读能让子女避免外界干扰，专心读书，顺利成长，健康成长。
（三）家长隐性成就观的显性表现华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60.6%的父亲和63.3%的母亲都认为子女是自己人生的希望。
对于陪读家长来说，其心态是既有一种责任感，又寄予很高的期望值。
人都有一种追求自我实现的需求，无论自我是否实现，一定时候都会产生转移，成功人士如此，缺乏自我实现感的人士更为强烈。
笔者在走访中感到，目前的许多中小学生家长认为，由于各种原因自己错过了许多实现自我的机会，所以把自己的全部希望都寄托在孩子身上，希望孩子能够实现自己年轻时的理想抱负，希望通过塑造子女达到自我实现的目的。
要达到这个目的，认为陪读是一个很稳当的办法。
（四）家长强烈的不安定感所致对绝大多数家长来说，孩子是自己的希望甚至一切，要使孩子成功必须有1 00%的保证，不允许哪怕一点点的偏差。
家长陪读现象的分析及思考
家长陪读现象的分析及思考随着知识经济时代的到来和收入水平的提高，家长对子女的教育也愈来愈重视。
除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。
据中国社会科学院教育研究所调查发现：我国有38.6%的家庭存在为子女陪读现象。
以笔者所任职的一所地市级的省级示范高中为例，每年的高考结束的那段日子，学校周边出租转让房屋的广告满天飞，甚至贴到了学校厕所的墙壁上。
有的家长甚至不惜放弃公职，专职陪读，有的甚至上演了新版“孟母三迁”，从农村到乡镇，从乡镇到城市。
家长陪读的效果如何，有哪些问题值得我们注意呢？本文立足于一位在一线工作的高中班主任的视角，结合所带班级的情况分析，以期能对当前陪读现象有正确的认识并对参与其中的家长朋友有所帮助。
一、陪读的原因时下，陪读现象在我国越演越烈，这必然有其存在的原因。
笔者通过平时和学生及家长交流沟通，综合起来可以概括为以下几个主要方面。
1.家长对孩子唯学习成绩论。
出于“望子成龙，望女成凤”的心理，很多家长认为，只有专人打理孩子身边的琐事，才会使孩子学习不分心，学习成绩才不会受到影响。
比如班上有位男生，家离学校就不到一公里左右的路程，为了节约在路上走的十来分钟的时间，父母在学校旁边专门租了间两居室的套间，全家搬了进来陪读。
2.学生自理能力的欠缺。
当前社会独生子女占绝大多数，他们从小就得到家里人的过分关爱和呵护，其独立生活呈现脆弱化。
笔者所在学校的学生寝室里空调，热水器和洗衣房等生活设施一应俱全，但部分家长认为，子女生活自理能力差，如果不陪可能会导致他们衣食无着，不利于他们的身体健康成长。
3.家长的隐性成就感和不安定感。
在华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60.6%的父亲和63.3%的母亲都认为子女是自己人生的希望。
陪读对于家长来说，他们的心态是既有一种责任感，又寄予很大期望值，往往父母把整个家族几代人的希望都寄托在子女的身上。
陪读现象调研报告
陪读现象调研报告调研背景和目的本次调研旨在了解和分析当前陪读现象的普遍情况、原因以及对相关群体的影响，以期能为相关机构和政府部门提供相关政策建议和解决方案。
调研方法采用问卷调查的方式进行，共发放了500份问卷，并对收集到的有效问卷进行统计分析。
调研结果一、陪读现象普遍存在调查结果显示，陪读现象在当前社会普遍存在，约占被调查人群的65%。
其中，陪读的对象主要为子女，涵盖了小学、中学、大学阶段。
二、陪读原因多样化1. 学生学业压力大近70%的家长表示，他们选择陪读的主要原因是希望能够给予子女更多的学业支持和激励，以减轻其学业压力。
2. 家庭关系和谐约30%的家长表示，选择陪读是为了加强与子女之间的亲子关系，促进家庭成员之间的感情交流和融洽。
3. 对子女未来的期望大约有20%的家长希望通过陪读来提高子女的学习成绩，为其未来的发展增加竞争优势。
三、陪读对相关群体的影响1. 学生陪读对于学生来说，既有正面影响，也存在一些负面影响。
正面影响主要包括提高学业成绩、增强学习动力等；负面影响主要体现在对学生独立性和主动性培养的限制，以及对学生心理健康的潜在影响等方面。
2. 家庭陪读对于家庭来说，带来了更多的家庭成员之间的交流和互动，加强了亲子关系。
但同时也增加了家庭经济负担，并可能导致其他家庭成员的时间和资源分配不均衡。
3. 社会陪读现象给社会带来了一定的负面影响，如加重了教育资源的不平衡分配，在一定程度上阻碍了社会公平和社会资源的合理利用。
建议和解决方案1. 加强教育资源均衡分配政府和相关机构应加大对教育资源的投入，提高学校和教育机构的教育质量，减轻学生学业压力，从根本上减少陪读现象的发生。
2. 增加家庭教育辅导支持学校和社会应提供更多的家庭教育辅导支持，帮助家长更好地理解和指导子女的学习，减少对陪读的依赖。
3. 倡导独立性和主动性培养教育部门和学校应注重培养学生的独立性和主动性，提倡学生自主学习，从而减少家长对陪读的需求。
关于“陪读”现象的调查报告
社会实践调查报告队别：生管大队十一队班级：四连五班*名：**学号：*********关于“陪读”现象的调查报告随着经济的不断发展，时代的不断进步，人们对教育越来越重视，而陪读现象更是愈演愈烈，已成为人们普遍关注的一个社会问题。
它是在应试教育体制下重视成绩而迅速发展起来的。
从小学到中学，甚至到大学都不同程度地存在陪读现象，其中主要集中在高中阶段。
在我的家乡——湖北省黄石市大冶市，陪读大军俨然成为了一道亮丽的“风景线”，陪读家长的心理都是“望子成龙，望女成凤”，但陪读是否真正的培出了龙和凤，这是一个值得深思的问题，作为一个社会群体，陪读群体的陪读心理、陪读形式、陪读影响都是值得我们去深入了解分析的，为了更好的了解这种现象，从中找到相应的解决方法，为家长提供更好地教育孩子的方式，寒假期间，我对我的母校——大冶市第一中学的陪读现象进行了调查，结果如下：一、陪读现状及主要形式由于大冶一中是本地区最好的高中，故陪读的家长较其他中学要多出好几倍，其中高三学生及复读生的家长对多，有的是从高一就开始陪读的，学校旁边的房子往往是供不应求，陪读的家长大部分是郊区或是乡镇的，有一小部分是外来务工人员，%90以上都是母亲陪读。
调查表明，陪读的形式主要有以下三种：1、全陪父母一方有人请长假或停薪留职或提前退休，在学校附近租房陪孩子读书，自己专心负责子女的饮食起居。
2、半陪家长（或一方）虽然在学校附近租房陪读，但仍然继续工作，在工作之余负责子女的饮食起居，这种形式占了一半以上。
3、时段陪主要表现为家长在双休日或业余时间陪孩子学习钢琴、书法、绘画等专业特长，适时改善孩子的伙食，这种情况在艺术生当中较为普遍。
二、陪读现象的成因从宏观看，一方面随着社会经济的发展，人们物质生活水平显著提高，同时社会竞争也日益加剧，随着独生子女家庭的增多，家长为了提高子女以后在社会上的竞争力，越来越加大在子女教育方面的投入比重，从而使得陪读现象增多；另一方面，尽管高考制度进行了改革，但改革是否真正消除了“一考定终身”的弊端，学生能否真正从高考中解脱出来，很多家长还心存疑问，况且作为高考大省的湖北，每年的竞争压力是很大的，因此为了能让孩子上个好大学，大部分家长选择了“盲目”陪读，综合起来，我认为造成这种现象的主要原因有：（1）为了寻求有更好的教育资源的地方。
郊区重点中学父母陪读现象的调查和分析-模板
郊区重点中学父母陪读现象的调查和分析对于父母陪读这种现象,社会上一直众说纷纭。
前不久,笔者对部分学生和家长进行了随机抽样调查,赞成陪读的占%,反对的占%。
赞成者多从为学生减轻压力,帮助他们提高成绩,以利于升学的角度出发。
反对者则异口同声地认为,抱着的孩子长不大,必须让孩子学会自立自强。
笔者认为,陪读能解一时燃眉之急,但从根本上说陪读不是一种好现象,这种现象的产生有其复杂的社会、学校、家庭、学生自身的原因。
这些应当引起我们足够的重视。
一、陪读现象的原因(一) 陪读现象的社会原因:前些年“千军万马挤独木桥”的场面已随着近几年来高校的持续扩招大为改观。
如今,我国高等教育毛入学率已达19%,一些大城市的高考录取率高达70%以上,高校在校生规模居世界第一。
越来越多的人迈入大学门槛,预示着我国高等教育正由昔日的精英教育转向大众教育,无疑有助于提升国民的整体素质。
然而,高等教育的大众化态势似乎难以撼动社会积淀已久的传统成才观和用人观。
上大学、上名牌大学、上名牌大学的热门专业,依然是学生家长们的梦寐以求;分数和升学仍是绝大多数学校、教师手中惟一有效的“指挥棒”;而一些用人单位的门槛也随着就业形势的严峻水涨船高……深究其原因,主要还是人们的人才观存在误区,突出表现为成才标准惟一化,把成才与学历文凭等量齐观;成才途径单一化,把上大学、拿高薪作为人生成功的必经之路。
当前,经济社会迅速变革,科技发展日新月异。
社会对人才素质的要求,已从昔日的单纯知识型转向知识、能力和人格协调发展的综合素质型。
胡锦涛总书记曾在去年召开的全国人才工作会议上提出“不唯学历,不唯职称,不唯资历,不唯身份”的“四不唯”人才观,并多次使用“各类人才”的概念,强调“人人都能成才”。
对历经十载寒窗苦读的莘莘学子来讲,能考上大学固然很好,但考不上大学也并不意味着成才之路从此断绝。
上大学并不是惟一的成才之路。
须知,学历文凭之于个人,只是其经过人才生产程序的一个证明,并不能等同于其真正的价值。
陪读情况现状调查[[1]]
![陪读情况现状调查[[1]]](https://img.taocdn.com/s3/m/06f57afb9fc3d5bbfd0a79563c1ec5da51e2d67f.png)
陪读情况现状调查[[1]]摘要：文章运用调查问卷法和访谈法对陪读情况进行研究，探讨陪读目前的现状以及人们对于陪读的意愿支持等。
调查表明，大多数人认为陪读包括陪伴孩子读书并照顾其起居、老师对孩子的阅读监督任务以及家长陪孩子的阅读活动。
少数人认为陪读只包括其中一种或几种形式。
而对于需要陪读的人群，大多数人认为儿童时期（7-11岁）的孩子最需要陪读，其次是幼儿时期的孩子。
对于陪读的作用，大多数人认为陪读可以帮助孩子扩大知识面、增强交际能力与阅读思考能力，以及促进与父母、老师和其他人的关系。
而对于开展一个免费的平台参与孩子的陪读，根据访谈得知，大部分的家长则有很强的意愿支持。
关键词：陪读大学生线上陪读1前言1.1研究来源随着国内居民物质水平的不断提高，国民对教育问题也愈来愈重视。
尤其在经济较为发达的地区，家庭对孩子的教育投资成本相对较大，例如家长周末或者暑假给孩子报五花八门的补习班和兴趣班等，因此，这种现象将经济以及地域导致的教育资源分配不均展现的尤为明显。
与前者向悖，山区的父母出门打工，孩子成了留守儿童后，不少隔代教育思想腐朽、观念老旧会影响孩子视野狭小，不说能上丰富的补习班，甚至许多都无法完成基本的学习任务。
教育程度水平低的家长无法在学习上辅导孩子，其中也不乏孩子书包都没有放下就被卷入农活的情况。
就2016年成立的美丽中国陪读项目而言，由在校大学生和社会人士担任陪读导师，与乡村学生一对一对接，在为期两个月的时间里共同阅读一本书。
然而美丽中国项目招募陪读导师的名额十分有限，面对数不胜数的山区孩子，更像是挑选幸运的孩子来参与陪读，受众面较为狭窄，覆盖有限。
但是如果可以在美丽中国项目基础上，扩大陪读范围和服务群体，能让陪读变得更加有意义，助力陪伴山区孩子的成长，让他们走出大山，看看外面广阔的世界。
如果可以扩大陪读范围面，不仅能帮助到更多的孩子，而且通过大学生志愿者来带领小学生，会提高大学生的社会参与感、责任感和积极性。
陪读调研报告
陪读调研报告陪读调研报告摘要：陪读是指父母或其他成人陪伴孩子一同前往学校进行学习和生活，目的是希望能够提供给孩子更好的学习环境和生活条件。
本研究通过调查问卷收集数据，分析了陪读对孩子学习和生活的影响。
结果表明，陪读对孩子的学习成绩和社交能力有积极影响，但也存在一些问题。
在未来，我们建议加强对陪读的监管和指导，以确保陪读对孩子的成长起到积极作用。
1. 引言陪读现象在中国的一些富裕地区越来越普遍，父母或其他成人为了给孩子提供更好的学习和生活条件，选择陪伴孩子一同前往学校。
本研究旨在探究陪读对孩子学习和生活的影响，并为相关政策制定提供参考。
2. 方法采用问卷调查的方式收集数据，调查对象为在陪读下生活的中小学生和他们的家长。
问卷包括学生的基本情况、学习情况、生活情况以及家长对陪读的看法等内容。
3. 结果和讨论3.1 陪读对学习的影响从调查结果来看，绝大部分被调查学生在陪读下的学习成绩较好。
有高达80%的学生认为陪读对他们的学习有积极影响，这表明陪读对于提升学生学习兴趣和积极性起到了一定的促进作用。
根据家长的回答，陪读可以提供更好的学习环境，减少了学生上下学的时间成本，同时也能够及时解决学习中的问题。
然而，也有少部分家长表示担心陪读会让孩子变得过于依赖，缺乏独立自主学习的能力。
3.2 陪读对生活的影响调查结果显示，陪读对于改善学生的生活条件起到了积极作用。
有超过90%的学生认为在陪读下的生活更便捷、舒适。
通过陪读，孩子们在生活上更容易得到照顾和关注，进一步增强了家庭和社交支持对他们的积极影响。
然而，也有少部分学生表示陪读让自己过于依赖他人，缺乏生活自理能力。
此外，陪读还可能增加家庭负担和经济压力，对家庭关系产生一定影响。
4. 结论和建议陪读对孩子的学习和生活都有一定的积极影响，提供了更好的学习环境和生活条件。
然而，陪读也存在一些问题，如孩子过于依赖他人、缺乏独立自主学习和生活能力等。
为了确保陪读对孩子的成长起到积极作用，我们建议加强对陪读的监管和指导，包括：4.1 家长教育：提高家长对陪读教育的认识和理解，引导家长正确陪伴和引导孩子。
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中学生陪读现象的调查分析银川十八中陪读现象的调查分析摘要“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。
父母陪读是一种特殊的家庭教育形态，近年来在我国尤显突出。
随着知识经济时代的到来，家长对子女的教育也愈来愈重视．除了对子女大方的教育投资外，越来越多的家长更是身体力行，加入到“陪读”一族。
陪读作为我国家庭教育中的一种特殊的社会现象，近几年来愈演愈烈，有的家长不惜放弃工作，专职陪读．有的甚至上演了新版“孟母三迁”。
越来越庞大的陪读家庭出现在很多中小学名校甚至大学附近。
本文立足于这一现状，对银川十八中进行了一个简单的调查分析，对其进行了原因探析、利弊分析并且总结了相关策略，期望各位陪读家长能够对当前的陪渎现象有正确的认识，并作出积极的反应。
关键词：父母陪读，原因分析，利弊分析，对策AbstractWith a broad and complex with righteousness concept, here mainly refers to the family education, parents to children education and children centered by parents with escort on academic and life is a special form of family education, in recent years in our country is all the more remarkable with the advent of the era of knowledge economy, the parents for their children education also more and more attention. In addition to generous to children education investment, more and more parents are physically, to join with gens with family education in China of a special kind of social phenomenon, intensified in recent years, some parents do not hesitate to give up work, full-time with. Some even made the newMengMuSanQian from countryside to the towns, from town to town, growing with the family appeared in many schools of primary and secondary schools and even universities.Keywords: Parents accompany studying, analysis of causes, analysis of advantages and disadvantages,countermeasure中学生陪读现象的调查分析一、引言（一）问题提出陪读就是孩子到外地读书，家长也跟着孩子来到了外地陪着孩子读书。
过去父母陪读这种现象不是很普遍，近年来这种情况发生了变化，出现了新型陪读，形形色色的家长组成了庞大的“陪读大军”在各重点中、小学附近集聚。
中国社会科学院教育研究所的一项统计显示，我国36.8％的家庭存在父母陪读现象1。
陪读到底给我们带了什么？二、中学生陪读现象现状调查的基本情况（一）陪读的定义“陪读”是一个用义广泛而复杂的概念，这里主要指家庭教育中，父母针对儿童的学业而以儿童为中心所进行的学业和生活上的陪护。
（二）本次抽查的基本情况本调查我选取银川十八中初三（五）班的68名学生就其陪读现象的基本信息进行了问卷调查。
本班男生36人，女生32人，其中农村户口的有27人，城市户口的有41人。
问卷调查结果显示：第一，陪读生家庭经济状况：很富裕占8％，富裕占19％，一般占46％，困占难22％；第二，陪读的原因：离家较远占36％，自制力比较差占41％，由于身体原因需要特殊照顾占2％，其他占12％；第三，陪读给陪读生带来的压力情况：不会产生影响的有6％，有一点占23％，影响很大占58％；第四，现阶段陪读生对陪读的1郑晋鸣．陪读苦，何苦陪—对父母陪读现象的调查［N］.光明日报，2004,01.态度：特别反感占39％，没必要占22％，赞成占11％，非常赞成占17％；三、陪读现象的原因分析时下，陪读现象在我国愈演愈烈，这必然有其存在的原因。
分析这些林林总总的理由，综合起来概括为以下几个主要方面。
（一）心理原因分析1．陈旧的思想观念。
家长对孩子学习成绩的过度关注，希望子女接受良好的教育，能够成为社会的栋梁之材，这种传统的思想·，它制约着很多父母的行为，成为家长们追求的目标。
督促子女接受教育，是于子、于家、于国、于社会都有利的事情，“万般皆下品，唯有读书高”，以及当今教育体制中仍普遍存在着以“分数取人”、“以文凭评价知识”的弊端，使得父母的教养行为偏离了正常的轨道。
更多看到眼前的利益，急于求成，不顾教育发展和儿童成长的规律，把学习成绩当作唯一衡量儿童发展成败的标准，过度介入儿童的学习和生活，这是陪读父母的共同特征。
中国家长普遍有“望子成龙，望女成凤”的心理。
许多家长认为，孩子要成龙成凤，首要条件是学习成绩优异，能上个好大学，而要取得优异成绩就不能让孩子分心。
几乎90% 以上的陪读家长认为，如果没有专人打理孩子身边的琐事，就会使孩子分心，学习成绩会受到影响。
这些家长们认为，如果不给孩子租房陪读的话，孩子会浪费很多学习时间。
2．攀比心理。
大多数人都是在与周围人的横向比较中生存和发展的。
不管自己的状况怎样，只要比周围人好，就会有一种满足感，反之则有一种失落感。
在多数情况下，它甚至可以是一种不竭的动力，能够促使人们发展进步。
但盲目攀比则会适得其反，它可能会对家庭或个人造成伤害。
如有的父母不实事求是地分析情况，常常将自己家庭与他人家庭进行比较，产生不良的攀比心态，将分数或别人的赞美作为衡量儿童的尺码，同时将自己应该承担的责任推卸到儿童身上，无端地责怪、苛求儿童。
在盲目的攀比心态下，甚至陪读的成本也成了父母炫耀的资本。
这种盲目的攀比不仅消解了家长的责任同时也给孩子带来了的压力。
3．补偿心理。
父母们参与到陪读大军中来，还可能是因为存在着不同的补偿心理。
如有些父母因自身文化低、机遇不佳等原因，未能圆自己的升学梦。
这类父母出于遗憾，往往把子女假想为自己的替身，希望在子女身上得到成就学业的体验，从子女的成才中得到补偿。
此外，还有一些父母的陪读行为出自内疚。
这类父母往往在子女成长的早期沉醉于自己的休闲娱乐或忙于事业，无暇顾及子女，没能尽职尽责地培养孩子良好的学习习惯、衣食住行的自理能力以及自我控制和管理的能力。
而当子女读书或离开家庭开始独立生活时，父母才猛然发现孩子并不能独立学习和生活。
于是他们感到懊恼、担心和恐惧，将陪读作为一种补偿。
但事实上“陪”不能解决问题，还有可能使问题恶化。
4．恐惧心理。
对绝大多数家长来说，孩子是自己的希望甚至一切，要使孩子成功必须有100%的保证，不允许哪怕一点点的偏差。
独生子女使父母都不敢轻易地去尝试让孩子“自由发展”，最主要的担心是怕孩子在各种升学考试中失利，丧失升入好学校的机会，并由此造成孩子前途“暗淡”，断送全家的希望。
因此，把自己全部的精力，把家庭的重心，把整个家庭甚至几代人的希望都寄托在孩子的身上，并在应试教育的怪圈中亦步亦趋。
由于社会竞争激烈，升学、就业带来的压力使得家长对子女未来的生活和就业充满危机感，不同程度地产生焦虑不安、无端担心甚至恐惧等心理反应。
当这种心理反应过于激烈时，个体的认知、判断能力和反应能力降低，从而导致盲目行为。
有些父母试图通过自己的介入让儿童增强参与就业竞争的实力，于是将所有的心思集中在提高子女的学业成绩上，陪读成为消解他们恐惧心理的一种本能反应，被视为唯一可行的方式。
5. 教育资源不均衡和教育制度弊端优质教育资源都集中在城市，尤其是城市重点学校，面对这种教育资源分配不均、分布失衡的现实，为了孩子能享受到优质教育资源，家长不得不进行“生源大转移”可以说教育发展不均衡是形成“陪读热”的重要原因。
2（二）学校管理体制存在的问题1．学校的常规管理存在漏洞随着招生规模的扩大，生源的质量整体下降，学生参差不齐，有些住校生在宿舍的活动得不到有效的监控，宿舍管理存在一些误区。
随着学校管理模式的改革，逐步实现后勤社会化管2高玉华.家长“陪读热”的社会分析[J].教育评论，2009（4）理，有些学生也是带着“有色眼镜”看人，对待生活老师的管理有应付之嫌。
在宿舍熄灯之后，仍有少些同学聊、玩游戏等，直接影响另一部分同学。
甚至溜出去上网吧、包夜。
2．学校食堂的伙食问题应试教育的社会背景下，学生学习是第一要务，虽然不能图物质享受，但家长认为学生正处于长身体的时候，需要加强营养，在生活上给予照顾，陪读现象也就不奇怪了。
3．少数学习自觉性差的学生教育不是万能的，学校老师有时也是爱莫能助，在多次教育以后，效果仍不显著，学校老师也没办法，把这个“包袱”丢给家庭。
让家长来加强监督和管理。
（三）家长对孩子自理能力和自制能力的怀疑时下的中小学生绝大多数是独生子女，即便是多子女家庭的小孩，与父辈相比，他们得到家人的关爱和呵护也多了很多，所以孩子独立生活的能力呈现脆弱化趋势。
50%以上的陪读家长认为，子女生活的自理能力差，担心如果不陪读可能会导致他们衣食无着，不能自理，生活邋遢。
而且，现在社会上形形色色的诱惑很多，如果不在跟前进行有效监督，容易陷入网吧或游戏厅中去不能自拔，最终导致他们行为失控甚至走向社会的对立面。
所以，陪读能让子女避免外界干扰，专心读书，顺利成长，健康成长。
（四）家长隐性成就观的显性表现华东师大心理系的桑标教授进行的一项关于父母意识的调查分析中发现：有60．6% 的父亲和63.3% 的母亲都认为子女是自己人生的希望。
3对于陪读家长来说，陪读既有一种责任感，又寄予很高的期望值。
人都有一种追求自我实现的需求，无论自我是否实现，一定时候都会产生转移，成功人士如此。
目前的许多中小学生家长认为，由于各种原因自己错过了许多实现自我的机会，所以把自己的全部希望都寄托在孩子身上，希望孩子能够实现自己年轻时的理想抱负，希望通过塑造子女达到自我实现的目的。