二年级修辞练习题
统编版二年级语文下册修辞手法比喻句、拟人句专项练习
比喻句、拟人句专项练习班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、看图，再展开想象写一写。
(40分)例：田野葱葱绿绿的，像一块柔软的绿毯。
1.天上的云一团一团的，像_____________________。
2.大树又粗又壮，就像___________________________。
3.彩虹弯弯的，像_______________________________。
4.蘑菇一朵一朵的，好像_________________________。
二、照样子，连成一句话。
(16分)三、照样子，发挥想象，把下面的句子改写得充满童趣。
(10分)例：小溪流得很急。
小溪脚步匆匆，去赶赴河水的约会。
太阳落山了，月亮升上天空。
_______________________________________________________ 四、照样子，根据提示，想象画面，补充句子。
(16分)例：表现太阳很害怕。
最后一个太阳害怕极了．．．．地躲进了大海里。
．．．．，慌慌张张1．表现兔子很开心。
兔子________________，________________地跑回了森林里。
2．表现兔子很难过。
兔子________________，________________地跑回了森林里。
五、读短文，完成练习。
(18分)那是七月上旬的一天傍晚，我和同院的小伙伴们一起去郊外观日落。
这时太阳收敛(liǎn)起刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的光盘。
那万里无云的天空，蓝蓝的，像一汪明净的湖水。
慢慢地，天空的颜色越来越浓，像是湖水在不断地加深。
远处巍峨(wēié)的山峦，在夕阳的映照下，涂上了一层金黄色，显得格外美丽。
过了一会儿，太阳笑红了脸，亲着山峦，把天空染得红彤(tónɡ)彤的。
夕阳在晚霞的陪伴下，慢慢地向下坠(zhuì)。
它可真红啊！红得浓艳欲滴。
二年级语文下册 修辞手法专项练习题目及答案
二年级语文下册修辞手法专项练习题目
及答案
一、填空题
1. “那双眼睛像星星一样明亮。
”这句话使用了（比喻）修辞手法。
答案：比喻
2. “小溪流水潺潺，好像在唱歌。
”这句话使用了（拟人）修辞
手法。
答案：拟人
3. “小草欢快地向阳光点头。
”这句话使用了（拟人）修辞手法。
答案：拟人
二、判断题
1. “心如火焰”是比喻的修辞手法。
答案：正确
2. “红红的太阳”是拟人的修辞手法。
答案：错误
3. “花开如海”是夸张的修辞手法。
答案：正确
三、选择题
1. 下列句子中使用了拟人的修辞手法的是：
A. 雪花轻轻飘落在大地上。
B. 月亮悄悄地藏在云彩后面。
C. 花儿对小草说：“你真美！”
D. 小鸟在树枝上欢快地歌唱。
答案：C. 花儿对小草说：“你真美！”
2. 下列句子中使用了比喻的修辞手法的是：
A. 大门洞开，迎出一片明亮的世界。
B. 她的笑容如阳光般温暖。
C. 天空中飘着一朵云，像一只绵羊。
D. 果园里的果子又大又甜。
答案：B. 她的笑容如阳光般温暖。
四、简答题
1. 请用拟人的修辞手法来描述下雨天。
答案：雨点像精灵一样跳舞着，伞在雨中披上了一件晶莹的外衣，大地蓝天更显得清新宜人。
2. 请用比喻的修辞手法来描述秋天的景色。
答案：秋天的树叶如一把金色的刷子，用在大地上绘出了一幅色彩斑斓的画卷，橙红色的枫叶像火焰般燃烧。
二年级语文“拟人修辞”练习题及答案
拟人修辞练习题一、照样子填空，要求填空之后的句子变为一个拟人句。
例：小鸟在树上鸣叫。
小鸟在树上歌唱。
1.树叶在枝头摆动。
树叶在枝头。
2.微风吹拂着我的脸。
微风我的脸。
3.鱼儿在水中游来游去鱼儿在水中。
4.小草从地下长出来。
小草从地下。
5.桃花开了。
桃花。
二、照样子，将原句改为拟人句。
例：春天来了。
（改为拟人句）春姑娘迈着轻盈的步子来到人间。
1.太阳出来了。
（改为拟人句）。
2.星星在天上。
（改为拟人句）。
3.雨落在伞上。
（改为拟人句）。
4.柳条在风中摆动。
（改为拟人句）。
拟人修辞练习题参考答案一、照样子填空，要求填空之后的句子变为一个拟人句。
所填答案符合拟人修辞的要求即可，答案不唯一。
1.树叶在枝头摆动。
树叶在枝头跳舞/ 招手。
2.微风吹拂着我的脸。
微风亲吻着/抚摸着我的脸。
3.鱼儿在水中游来游去鱼儿在水中散步。
4.小草从地下长出来。
小草从地下钻出来/探出头来。
5.桃花开了。
桃花露出了笑脸。
二、照样子，改写句子。
所填答案符合拟人修辞的要求即可，答案不唯一。
1.太阳出来了。
（改为拟人句）慈祥的太阳公公来和人们打招呼了。
2.星星在天上。
（改为拟人句）夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着我们微笑。
3.雨落在伞上。
（改为拟人句）顽皮的雨滴在伞上尽情地跳舞。
4.柳条在风中摆动。
（改为拟人句）柳条在风的吹拂下摆动着柔软的身体。
小学二年级修辞手法专项练习
小学二年级修辞手法专项练习
修辞手法是指在文学作品中运用各种技巧和方法来增强作品的艺术效果。
对于小学二年级的学生来说，研究一些基本的修辞手法可以帮助他们更好地理解和欣赏文学作品。
下面是一些针对小学二年级学生的修辞手法专项练。
一、比喻
将下面的句子补充完整，使用正确的比喻词语：
1. 小红的眼睛像两颗__炯炯有神的星星__。
2. 这个问题好像是一道__难以解开的谜__。
3. 那只小猫的皮毛像__柔软的绒毛__。
二、拟人
将下面的句子改写为拟人句：
1. 花儿在微风中摇摆。
答案：微风轻轻地吹着花儿，它们高兴地摇摆着。
2. 太阳升起了。
答案：太阳兴奋地冒出了山顶。
3. 雨滴落在窗户上。
答案：雨滴轻轻地敲打着窗户，好像在和它们聊天。
三、夸张
将下面的句子改写为夸张句子：
1. 我花了很长时间才找到这个地方。
答案：我花了一辈子才找到这个地方。
2. 他的书包很重。
答案：他的书包像顶山一样重。
3. 那只狗跑得真快。
答案：那只狗跑得像闪电一样快。
通过这些练习，小学二年级的学生可以更好地理解和运用修辞手法，提高对文学作品的欣赏和理解能力。
希望这些练习能够帮助到你们！。
小学二年级语文 课内修辞手法全解+相应专项练习
小学二年级语文课内修辞手法全解+相应专项练习比喻（一）什么是比喻比喻就是“打比方”，即利用不同事物之间的某些相似之处，用一个事物来比方另一个事物。
多用一些具体的，浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物。
（二）比喻必须具备的三个要素（1）本体：即被比方的事物；（2）喻体：即用来作比方的事物；（3）比喻词：用来表示比喻关系的词。
常见的比喻词主要有“像、似、仿佛、犹如、是、成了、变成”等。
（三）如何判断一个句子是否是比喻句。
虽然有些句子含有上述比喻词，但未必就是比喻句。
判断一个句子是否是比喻句，除判断句子是否有三个要素以外，还要重点注意：（1）本体和喻体必须是本质不同的事物。
（2）本体和喻体之间必须有相似点。
（四）典型例句（1）桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。
《（桂林山水）》（2）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
《美丽的小兴安岭》排比（一）什么是排比由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、意义相近、语气一致的短语或句子构成。
（二）判断要点排比的特点明显，句中含有三个或三个以上结构相同或相似的短语或句子。
（三）排比的作用增强语气，表达强烈的思想感情，有力地说明道理。
（四）例句（1）晏子回答说：“这是什么话？我国首都临淄住满了人，大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨：街上的人肩膀檫着肩膀，脚尖碰着脚尖。
大王怎么说没人呢？”（2）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。
夸张（一）什么是夸张夸张是对事物的性质，特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。
（二）夸张的种类（1）扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。
如：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。
（2）缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。
如：只能看到巴拿大的一块天地（3）超前夸张把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现。
二年级比喻句练习题
二年级比喻句练习题
比喻句是一种修辞手法，通过比较两个不同事物的相似之处，使句子更加生动形象。
对于二年级的学生来说，学习比喻句可以帮助他们更好地理解和运用语言。
以下是一些适合二年级学生的比喻句练习题：
1. 看，那朵云像什么？（提示：可以比喻成动物、物品等）
- 那朵云像一只悠闲的绵羊。
2. 请用比喻句描述一下秋天的落叶。
- 秋天的落叶像金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
3. 请用比喻句描述一下夜晚的星空。
- 夜晚的星空像撒满了钻石的黑色天鹅绒。
4. 请用比喻句描述一下清晨的露珠。
- 清晨的露珠像珍珠一样点缀在绿叶上。
5. 请用比喻句描述一下彩虹。
- 彩虹像一座七彩的桥横跨在天空。
6. 请用比喻句描述一下冬天的雪花。
- 冬天的雪花像羽毛一样轻盈地飘落。
7. 请用比喻句描述一下太阳。
- 太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界。
8. 请用比喻句描述一下月亮。
- 月亮像一艘银色的小船，在夜空中航行。
9. 请用比喻句描述一下小猫。
- 小猫像一个毛茸茸的球，可爱又活泼。
10. 请用比喻句描述一下小狗。
- 小狗像一个忠诚的伙伴，总是快乐地跟在我们身边。
11. 请用比喻句描述一下春天的花朵。
- 春天的花朵像孩子们的笑脸，充满了生机和活力。
12. 请用比喻句描述一下大海。
- 大海像一个神秘的宝库，蕴藏着无数的奥秘。
通过这些练习题，二年级的学生可以逐步掌握比喻句的构造和运用，提高他们的语言表达能力和创造力。
二年级语文：拟人、比喻修辞手法解析(附练习)
二年级语文：拟人、比喻修辞手法解析比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一种事物来说明另一种事物的方法。
作用：使语言形象、生动，富有感染力。
组成部分：本体，被比喻的事物。
（如：黄河是中国的“摇篮”）喻体，作比喻的事物。
喻词，练习本体和喻体的词语。
注意：1、本体、喻体、比喻词不一定在所有的比喻句中都同时出现。
2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间要有相同点。
3、作喻体的事物要具体，为人所知。
类别格式本体（甲）比喻词喻体（乙）例句明喻甲像乙出现像、好像、如、仿佛、好似、似、似出现（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。
（2）香港就像一颗明珠镶嵌在世界里。
注意：带“像”字的句子不一定都是比喻句。
(1)作比较。
如，他长得像他爸爸。
(2)表猜测。
如，这天阴沉沉的，想要下雨了。
(3)表想象。
如，登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名威武的戍边战士。
(4)表举例。
如，北京有许多特产，像木耳、猴头·······(5)表说明。
如，猎人微笑着说：“在大森林里，你不能像个客人，得像个主人。
”运用比喻时要注意以下几点：1、感情要鲜明。
同样的一个本体，比作同样的的喻体，但是因为引发的结果不同，所以导致句子出现了一褒义一贬义两种不同的感情色彩。
如：下课了，小明像只小猴子似的在班中活蹦乱跳，把大家逗乐了。
（褒义）把比作。
下课了，小明像只猴子似的在班中活蹦乱跳，把班里搞得乌烟瘴气。
（贬义）2、本体和喻体必须是不同类的事物，而且两者之间必须要有相似点。
如：妹妹快活得像一直林中的小鸟。
把比作。
3、作喻体的事物要具体，为人所知，运用比喻时要力求在构思上创新。
如：树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。
把比作。
（“瞌睡人的眼”是大家熟知的，用来形容昏暗、微弱的灯光，十分巧妙。
）练习：判断下列句子是不是比喻句，是比喻句的句子在括号里√。
1、大家都说我和弟弟长得很像。
二年级修辞手法综合练习题
二年级修辞手法综合练习题1.仿写比喻句：1) XXX像一朵含苞待放的花儿。
2) XXX有时候看起来真像一颗闪烁的钻石。
2.完整句子：2) 春天到了，小草长出来了，仿佛给大地铺上了一块绿色的地毯。
3) 平静的湖面，犹如一面硕大的镜子。
4) 流淌的小河，好似一条银色的丝带。
3.修辞方法：1) 拟人2) 夸张3) 比喻4) 比喻5) 夸张6) 拟人7) 比喻8) 比喻9) 拟人10) 比喻、排比11) 夸张12) 拟人13) 比喻14) 比喻15) 拟人16) 比喻17) 排比18) 夸张19) 比喻4.改写句子：1) 把老师比作母亲，她们一样关怀我们的成长。
2) 工人叔叔大喊一声，仿佛地球都要为之一震。
3) 太阳破开云层，跃出海面，好像在向大地展示它的力量。
4) 桂子花开放，芳香扩散十里。
5) 小青石欣喜地感受到足底的脚步声。
学生们依次走过果树林，每人摘下了一枚自己认为最大最好的果子。
当他们回到老师身边时，老师问他们：“你们都摘到了自己认为最好的果子吗？”学生们点头回答。
老师又问：“你们有没有看到其他更好的果子？”学生们想了想，才发现自己只是匆匆地看了一眼就摘了果子，根本没有认真地观察和选择。
老师告诉他们：“人生也是如此，我们往往匆匆忙忙地做出选择，却没有认真地观察和思考，错过了更好的机会和更好的选择。
所以，人生的真谛就是要认真观察，慎重选择。
”1、这篇短文讲了什么故事？主要讲述了什么道理？2、学生们在果树林里做了什么事情？他们有没有做出最好的选择？3、这个故事给我们什么启示和警示？学生们穿过果树林，认真地进行选择。
到达XXX另一端时，老师已经在那里等候着他们。
他问学生们是否都选到自己满意的果子了，但学生们都不做声。
其中一个学生请求再选一次，因为他在一开始就发现了一个很大很好的果子，但想找到更大更好的，最终才发现第一次看到的那枚果子就是最大最好的。
另一个学生则是摘下了认为最大最好的果子，但后来发现果树林里还有更大更好的果子，请求再选一次。
部编版二年级语文下册《找春天》关于修辞手法(比喻拟人)的练习题
2、《找春天》关于修辞手法（比喻、拟人）的练习题一、修辞手法：认识比喻比喻就是打比方，即根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
《咏柳》就运用了比喻的修辞手法，把柳树的新叶、柳枝分别比作碧玉和绿丝绦，突出了柳树的美。
写比喻句时，要充分发挥想象力，同时注意比喻的事物一定要合乎情理。
比喻句结构分析：本体+比喻词+喻体1.老师好像一艘渡船。
句型分析：老师（本体）+好像（比喻词）+一艘渡船（喻体）2.田野里小草钻出来了，像弯弯的。
3.春天的大自然真像一幅（）的图画。
4．街道两旁的柳树像（）一样站立着，吐出嫩绿的叶子。
5.小溪里，青青的条石，排成一行跳礅，像一排黑色的琴键。
把（）比作一排黑色的琴键。
6.枫树好像．．一把很大又很高的绿色太阳伞。
（用加点的词仿写比喻句）。
（写个比喻句）7.大树又粗又壮，像。
8.北极星是．盏指路灯。
（用加点的词仿写比喻句）。
二、修辞手法：拟人把物当作人来写，就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样，这样的修词手法称为拟人。
文中“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇”就运用拟人的修词手法、写出了春天的调皮。
我们在写句子时，可以根据想象把物当作人来写，这样能使向子更加生动形象。
1.春天在柳枝上荡秋千。
在荡秋千2.春风在柳树枝头笑。
在枝头笑3.小鸟在树上欢快的（）。
4.花儿在风中笑弯了（）。
5.天空中的星星眼睛（）的。
6.小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（仿写句子）7.鱼儿在水中悠闲地（）。
8.蝴蝶在空中（）。
9.小树摆动着枝叶，向我们（）。
10.小柳树听了，不好意思的（）。
11.笋芽儿揉了揉（），伸了伸（）。
12. （写个比喻句）13. （写个比喻句）14. （写个比喻句）。
二年级语文下册 修辞手法练习题目及答案
二年级语文下册修辞手法练习题目及答
案
1. 添词造句练题
1.1 添词造句题目一：叠词
1. 请用叠词造句，以展现激动的情感。
答案示例：
小明开心得跳了起来。
1.2 添词造句题目二：拟声词
2. 请用拟声词造句，以描写动物发出的声音。
答案示例：
狗汪汪地叫了起来。
2. 对比修辞手法练题
2.1 对比修辞手法题目一：对比
3. 请使用对比修辞手法，写出两个事物的对比之处。
答案示例：
冬天的风很冷，夏天的风很热。
2.2 对比修辞手法题目二：排比
4. 请使用排比修辞手法，描述一系列相似的事物。
答案示例：
我有个好朋友，他聪明、勤奋、乐观。
3. 比喻修辞手法练题
3.1 比喻修辞手法题目一：人以类聚
5. 请使用比喻修辞手法，将以下人物比喻成动物。
题目：
老师：________
医生：________
答案示例：
老师：像孔雀一样善于展示自己的才华。
医生：像狮子一样勇敢无畏。
3.2 比喻修辞手法题目二：物以类聚
6. 请使用比喻修辞手法，将以下物体比喻成其他物体。
题目：
太阳：________
月亮：________
答案示例：
太阳：像一颗巨大的火球。
月亮：像一只被轻盈的云朵遮住的银钩。
以上是二年级语文下册修辞手法练题目及答案，希望能帮到您。
二年级下册语文期末专项复习——修辞手法
二年级下册语文期末专项复习——修辞手法姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、单选题 (共3题；共6分)1. （2分）下列没有运用修辞手法的一项是（）A . 在茫茫人海中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心关怀一棵古藤的生死呢?B . 园子里有古老的藤萝，盘旋嶙峋的枝干就是一幅好画。
C . 林中偶或有如蝉、如蝇、如蚊的声音，侧耳谛听、分辨、捕捉，却又没有了。
D . 远远地还听到敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运。
2. （2分）判断下列句子哪个是比喻句。
（）A . 从此,雷棣好像一下子长大了。
B . 像许多孩子一样,雷棣原来也很淘气。
C . 走在路上,罗伯特发现玫瑰花开得好红,红得像丽莎的脸蛋一样漂亮。
3. （2分）下列选项中，写法与其他选项不相同的一项是（）。
A . 飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
B . 天边的红霞，向晚的微风，归巢的鸟儿，乡下的人家，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
C . 碧绿的草原，骏马膘肥体壮，绵羊悠然自得，猪群不停呼噜着，这就是真正的荷兰。
D . 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。
这就是有趣的“猴子观海”。
二、默写 (共2题；共27分)4. （17分）默写《夜宿山寺》夜宿山寺，。
，。
5. （10分） (2018三上·东海期中) 根据课文的内容和自己的理解填空（1）海面倒映着，四周环绕着。
小船儿轻轻，迎面吹来了。
（2）一阵微风吹来，我就，雪白的衣裳。
不光我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
（3）拉萨是有名的“”，香港是一颗无比璀璨的“”。
（4）“松下问童子，”“牧童骑黄牛，”“小娃撑小艇，”都是描写儿童的诗句，这样的诗句我还知道：，。
（5）子曰：“，不亦说乎？，不亦乐乎？人不知而不愠，？”三、填空题 (共3题；共15分)6. （4分）写出下列句子运用了什么描写方法？A、心理描写B、动作描写C、语言描写①老屋低头看看，把老花的眼睛使劲往前凑，眼睛眯成一条缝。
部编版语文二年级下册 期末修辞手法专项测试卷(含答案)
部编版二年级下册语文期末专项复习——修辞手法姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、单选题1.下面句子中与其他三句运用修辞手法不相同的是A. 阳光像金子一样。
B. 字典如同一位不开口的老师。
C. 这只虾好像被齐白石画活了似的。
D. 她用宝石般的眼睛望着我。
2.下列句子中没有使用比喻的修辞手法的一项是（）。
A. 树木连成一片，就像绿色的海洋。
B. 阳光下，山茶花像千万颗红星似的闪耀着。
C. 蜜蜂胖乎乎的，就像一个小毛球，停在上面一动不动。
D. 天阴沉沉的，好像要下雨了。
3.选择题“熟透了的柿子像_______一样挂在树上。
”填在横线上正确的一项是( )。
A. 红苹果B. 红灯笼C. 珍珠D. 蜜蜂酿的蜜二、默写4.按古诗原文填空，再完成练习。
①离离________，________岁________荣。
________烧________，________。
这首诗的作者是唐代诗人________。
诗句中的“岁”是________的意思，________与________互为反义词。
②________，________垂________绦。
________裁________，________。
诗的最后一句运用了________的修辞方法。
5.日积月累。
（1）“不知细叶谁裁出，________。
”这句诗用了________的修辞手法，把________比作________。
（2）野火烧不尽，________。
（3）予人玫瑰，________。
（4）小草从地下探出头来，那是春天的________吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的________吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的________吧？解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的________吧？三、填空题6.拼读句子。
（1）“北极星是盏指路灯，它永远高挂在北方。
”这句话运用了________的修辞，把________ 比喻成________。
部编二年级语文上册修辞练习题 有答案
3．一张灰黄脸，皱巴巴的像（ ），七横八岔，满是沟坎。
4．他的眼睛跟（ ）的眼一样锐利。
5．那（ ）的眼珠像（ ）似的滴溜溜乱转。
三、在括号里填上合适的词语，使句子更加生动。
1．两只（ ）似的大眼睛里，闪动着青春热情的光芒。
2．这一双眼睛像是（ ），又圆又亮。
七.把下面的句子改写为拟人句。
1．秋天到了，树上的果子熟了。
________________________________________________
2．收音机天天都在响。
____________________________________________
3．蟋蚌在草丛里鸣叫。
____________________________________________
【答案】①.硬撅撅②.钢刷子③.一顶厚实的帽子④.瀑布⑤.毛楂楂⑥.团起来的刺猬⑦.乌云⑧.苍茫
五.在括号里填上合适的词语，使句子更加生动。
1．他脸上的胡子卷成许多极小的圆圈，像是（ ）。
2．这弯曲的眉毛仿佛（ ），横贯在苍白的脑门上。
3．那两道（ ）一样高高扬起的黑眉，和黑眉下那一双（ ）的眼睛，只有那种在长期的行武生活中磨练得（ ）百折不挠的人才能具有。
二.在括号里填上合适的词语，使句子更加生动。
1．他那（ ）的褐色小胡子像（ ）似的不停颤动。
2．这脸娇艳得像（ ），像（ ）一样捉住所有人的眼睛。
3．一张灰黄脸，皱巴巴的像（ ），七横八岔，满是沟坎。
4．他的眼睛跟（ ）的眼一样锐利。
5．那（ ）的眼珠像（ ）似的滴溜溜乱转。
【答案】①.又浓又长②.猫须③.一朵新开的荷花④.睡莲⑤.一张树皮⑥.老鹰⑦.乌黑⑧.算盘珠儿
二年级语文下册 修辞手法专项练习及答案
二年级语文下册修辞手法专项练习及答案一、判断下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。
1.豆大点的人也想造反。
（夸张）2.春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（拟人）3.研究如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。
（比喻）4.一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
（排比）5.这件事怎么不是你的错呢？（反问）6.危楼高百尺，手可摘星辰。
（夸张）7.花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。
（拟人）8.老师是园丁，我们是花朵。
（比喻）9.学如逆水行舟，不进则退。
（比喻）二、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。
1.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（比喻、排比）2.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（设问、拟人）3.别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开始新的生活。
（夸张、拟人）4.XXX妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。
（拟人）5.渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，脸上呈现出红晕一样。
（比喻）三、在下列各句中挑出反问句和设问句，并在句后括号内注明。
1.浪费也是犯罪吗？（反问）2.浪费怎么不是犯罪？（设问、反问）3.勤学好问怎么会是错误的呢？（设问）4.这一学期他为什么进步得这么快？全是勤奋努力嘛。
（设问）5.如果没有人们的辛勤劳动，这里还不是荆棘丛生的荒坡吗？所以一切全靠人们的辛勤劳动。
（设问）四、选择1.选出对下列各句运用的修辞方法依次正确判断的一项：（）A。
风带着雨星，像在寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
B。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
C。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
D。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
A、比喻拟人排比对偶B、拟人比喻对偶排比C、拟人比喻夸张排比D、比喻拟人比喻反复改写：判断下列各句所使用的修辞方法是否正确：A。
二年级语文句子题专项练习大全(缩句修改病句陈述句反问句互换修辞手法)
（缩句、修改病句，陈述句反问句互换，修辞手法）一、缩句练习1.缩句方法及相关说明去“枝”留“干”法——凡用来进行修饰或限制的词都尽量去除，包括：形容词、数量词、表示程度的词、表示时间的词、表示地点的词等。
借助“的，地，得”——去除“的、地”前面的词语，去除“得”后面的词语。
“自我提问”法——“谁”、“做什么”、“对谁做”。
2.缩句练习时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。
b)留住句子中的“着，了”。
c)不改变句子原意。
3.练习1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。
2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。
4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。
5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。
6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。
7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。
8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。
10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。
12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。
13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。
14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。
15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。
16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。
17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。
18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。
19.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。
20.新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
二、修改病句修改病句就像给病人治病一样，需要先诊断出病因，再对症下药，只要方法得当，做起来就会轻而易举。
在小学阶段常见的病句有以下几种：(1)成分残缺：这种句子缺少必要的成分、意思不完整。
如：“放声歌唱。
”同学们知道一个句子一般可以分为两部分，前一部分说的是“谁”或“什么”，后一部分说的是“是什么”、“做什么”或“怎么样”，这两个部分是句子的基本成分，缺一不可。
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1、乡村大道啊，好像一座座无始无终的长桥！这句话把（）比作（）
2、哦，乡村大道，又好像一根根金光四射的丝绦！这句话把（）比作（）
3、乡村大道啊，也好像一条条险峻的黄河！这句话把（）比作（）
4、乡村大道啊，又好像一道道干涸的沟壑！这句话把（）比作（）
5、掌面像鼓皮一样硬，老茧布满每人角落，手指肥圆。
这句话把（）比作（）
6、一个手指似三节老干蘑。
这句话把（）比作（）
判断下列句子是否是比喻句，是的打对号。
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。
指出下面比喻句把什么比喻成什么，用什么比喻什么。
4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。
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5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。
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6、玉屑似的雪末随风飘扬。
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用—线画出本体，﹏画出喻体，=线画出比喻词。
1、我们是祖国的花朵。
2、宽阔的公路上，行人车辆穿梭似的来来往往。
4、水底的鹅卵石就像一颗颗晶莹剔透的宝石。
5、小姑娘有一颗金子一样的心。
6、会场上响起了雷鸣般的掌声。
7、长城像一条长龙。
9、湖水平静得像一面镜子。
10、小兴安岭真是一个绿色的宝库啊！
把下面句子改成比喻句
12. 中秋夜，一轮明月挂在夜空中。
13. 荷叶上的露珠晶莹透亮。
14. 这条公路很长很长一直伸向天边。
17. 茫茫的草原无边无际。
23. 树上的苹果又大又红。
27. 美丽的彩虹高挂在雨后的天空。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
10、天上的星星在闪烁。
11、柳树的枝条随风摆动。
12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
13、桃花开了。
佳句欣赏：
比喻句
1．树像一朵绿色的云，从大地上升起。
2．平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
3．听了这个消息，他急得像热锅上的蚂蚁。
4．远看桃花，就像一片火红的朝霞。
5．荷叶上的露珠晶莹透亮，好像一颗颗珍珠一样。
6．漓江的水绿得像一块无暇的翡翠。
7．红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
8．明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。
9．岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
10．天上的繁星像碧波上撒满的宝石。
拟人句
1、风儿清唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点微笑。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
10、落叶随着风高低起舞。
17、花儿在风中笑弯了腰。
21、夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.
25、小树摆动着枝叶,向我们点头笑。
26、一排排柳树倒映在水中,欣赏着自己的容貌。
课前十分钟训练（一）
1.拟人：把事物当作人，把它写成和人一样有感情，有动作，有语言。
如：枝条无精打采地低垂着。
2.比喻：就是打比方，是抓住两种不同事物的相似点，用一事物来比作另一事物。
一、照样子，我会填。
例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。
这个句子中把（）比作（）
1、中央大街人如海，歌如潮。
这个句子中把（）比作（）；把（）比作（）。
2、哈尔滨的夜晚灯光闪烁，像银河从天而降。
这个句子把（）比作（）。
二、读句子，在比喻句后面画“∨”。
1、这件文具好象是小亮的。
（）
2、月亮像一个圆圆的大玉盘挂在夜空中。
（）
3、百米赛跑的运动员像离弦xián的箭一样奔向终点。
（）
4、妈妈今天脸色不好，好象有病了一样。
（）
5、咆哮xiào的洪水像猛兽一样吞没了整个村庄。
（）
三、照样子，我会
写
2、例：翠鸟蹬[dēng]开苇秆，很快地飞过去。
翠鸟蹬[dēng]开苇秆，像箭一样飞过去。
（1）熟透了的樱桃，非常甜。
（2）没有风浪的湖面，又平又静。
（3）一棵棵白杨树挺立在铁路两旁。
三、拟人句训练
1、春天来了。
2、小草儿发芽了。
3、我来创编：
4、太阳慢慢地从东边升起来了。
6. 一排排柳树倒映在水中。
7.、果园里，麻雀叽叽叫。
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
10、天上的星星在闪烁。
11、柳树的枝条随风摆动。
12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。
13、桃花开了。
比喻句
照样子填空。
例：孩子们好像快乐的小鸟一样。
1、那棵树好像（一把绿色的大伞）。
2、小草上的露珠好像（一个个珍珠）。
3、一朵朵花儿好像（一张张笑脸）。
4、她的脸蛋好像一个（红苹果）。
5、路边一排排松树好像一个个（卫士）。
6、小松树的尾巴好像（一把伞）。
7、平静的湖面好像（一面镜子）。
8、叮叮咚咚的泉水声好像一首（动听的歌儿）。
9、柳树的枝条随风摆动好像（姑娘的头发）。
10、天空中的白云好像一片片（羽毛）。
拟人句
例：小鸟在树上鸣叫。
小鸟在树上唱歌。
1.鱼儿在水里游来游去。
鱼儿在水里（）。
2.树叶在枝头摆动。
树叶在枝头（）。
3.小鸟在天空飞翔。
小鸟在天空（）。
4.小雨滴落在雨伞上。
小雨滴在雨伞上（）。
5.微风吹拂着我的脸。
微风（）着我的脸。
6.老天下雨了。
老天（）。
7.月亮升到了树梢上。
月亮（）了树梢
８.天空的星星一闪一闪的。
天空中的星星在（）。
９.风吹进院子里。
风儿在院子里（）．
10. 花儿正在开放。
花儿正在向我们（）。