修辞运用练习题答案

修辞运用练习题

1．下面是《雨中登泰山》中的一段话，后面列出的四种分析，哪一种更能确切地反映作者的意图和表现方法？

┅┅但是把人的心灵带到一种崇高的境界的，却是那些“吸翠霞而夭矫”的松树。它们不怕山高，把根扎在悬崖绝壁的隙缝，身子扭得像盘龙柱子，在半空展开枝叶，像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。有的松树望穿秋水，不见你来，独自上到高处，斜着身子张望。有的松树像一顶墨绿大伞，支开了等你。有的松树自得其乐，显出一副潇洒的模样。不管怎么样，都让你觉得它们是泰山的天然的主人，好像少了谁都不该似的。

A．作者运用借代、拟人等修辞方法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和旺盛的生命力。 B．作者运用比喻、拟人等修辞方法，表现了松树千姿百态、各具情趣的自然景色。

C．作者运用比喻、拟人等修辞手法，表现了松树在逆境中奋斗的自豪感和是旺盛的生命力。

D．作者运用借代、拟人等修辞手法，表现了松树的千姿百态、各具情趣的自然景色。2．对下面的诗句的解说，错误的一项是

A.“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。”(李白《独坐敬亭山》)——后两句以拟人方法写出山之灵秀、可爱，也表现了诗人自己的情怀。

B.“浮云游子意，落日故人情。”(李白《送友人》)——“浮云”、“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。

C.“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”(李白《朝发白帝城》)——用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。

D.“山从人面起，云傍马头生。”(李白《送友人入蜀》)——“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。

3．对下列古诗词中加点词语的解说，错误的一项是

A.月下飞天境，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。(“天镜”、“海楼”写荆门一带的奇妙美景，是比喻写法)

B.明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。(赋予“青天”以生命，直接同它对话，是拟人写法)

C.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。声名从此大，汩没一朝伸。(“惊风雨”、“泣鬼神”赞扬李白诗才出众，是夸张写法)

D.轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤。隐隐笙歌处处随。(“轻舟短棹”写泛舟游湖，景色迷人，是借代写法)

4.对下面四句话的分析说明，有错的一项是

①月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

②吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。

③寒贴万户月如水，塞雁一声霜满天。

④庭下(月光)如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

A.四句话中用了以水喻月的比喻手法，形象贴切。

B.四句话中①句以动写静，表现月光的质感，②③两句主要从光色冷暖着眼，表现月光的寒凉，④句从亮度方面着眼，表现月光的清澈透明。

C.四句话都不是孤立的描写月色，而是用其他事物衬托映照，从而突出作者对美好月色的赏爱之情。

D.四句都不是为写月而写月，而是借写月抒发自己在特定时代中、特定情势下的特定心绪。

5.下列句子中运用的修辞手法，没有毛病一项是

A.东方渐明，天空万道霞光，美丽壮观，犹如一朵含苞欲放的鲜花。

B.我们的团支书是我们学习的榜样，学习的模范，学习的楷模。

C.他们个个身强力壮，如狼似虎地奔跑在足球场上。

D.孙淑伟在跳板与水面之间描画出一连串从容的曲线……

6．下列句子中划横线的四个比喻句，使用不当的一项是

海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰色的晨雾地样温柔①；又像是情人的蜜语那样芳醇②；又像朝阳跃出平静的海面③；低低地、轻轻地，像微风拂过琴弦④，像荷花飘零在水上。

A．① B．② C．③D．④

7．对下边各句中的“像”的分析，正确的一项是

①就说那个野葱吧，香气和家葱一样，味道却像刚结出的李子。

②只在小路的旁边，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。

③他俩就像一个模子铸出来的两枚希腊古币。

④这些字贴挂在我们课桌的铁杆子，就像许多面小国旗在教室里飘扬。

A．①②副词，表猜测；③④动词，表比喻。

B．①动词，表比较；②副词，表猜测；③④动词，表比喻。

C．都是动词，①②表比较，③④表比喻。

D．①③④动词，表比喻；②副词，表猜测。

8．对下面两句话的修辞理解正确的一项是

①虽然现在比较富裕了，但这里的人们仍然恨不得把一分钱掰成两半来花。

②看到长势这样喜人的禾苗，就好像闻到大米饭的香味了。

A．①用夸张的方法赞扬人们节俭的美德。

②用比喻表现人们喜悦的心情。

B．①用比拟表现这里的人们仍然舍不得花钱。

②用夸张表现出人们喜悦的心情。

C．这两句都用比喻，前句表现出人们仍然舍不得花钱的心理，后句表现人们喜悦的心情。 D．这两句都用夸张，前句赞扬节俭的美德，后句表现人们喜悦的心情。

9．对下列古诗名中加点的词注解说错误的一项是（）

A．故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边令，于山郭外斜。

“令”“斜”是拟人的手法，把绿树、青山写得有人的感情。

B．好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。

用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有美性的东西。

C．八月湖水平，涵虚混太肖。气蒸云梦泽，撼岳阳城。

“气蒸”、“撼”是夸张的手法，写出了洞庭湖的雄伟气势。

D．黄河远上白云间，一片孤城万仞山，羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

10．对下列句子所使用的修辞方法及其作用的分析正确的一项是

A。众鸟高飞尽，孤立独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。

运用拟人手法，表现作者爱“众鸟”、爱“孤立”的感情。

B．试问闲愁都几许？一川大固草，满城风雨，梅子黄时雨。

运用反问，有力地表达了自己的闲愁之多。

C．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

运用比喻，形象地表明，作者自己并没有追求功名富贵的欲念。

D．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

运用对偶，音韵和谐，语言整齐，增强了感染力。