修辞之夸张练习题

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修辞手法之夸张

修辞手法之夸张

修辞手法之夸张作者:乙常青来源:《作文周刊(初二版)》2008年第24期夸张,指为了使事物的某些特征更加突出,故意言过其实,对客观的人、事、物作艺术上的扩大或缩小的描述的一种修辞手法。

当人们觉得对事物作如实描绘不足以表现自己强烈的感情、丰富的想象时,便会使用夸张。

夸张有三种:1.扩大夸张。

故意把一般事物往大、多、快、高、长、强等方面夸大,使其大大超过现实。

如《回延安》中“千万条腿来千万只眼,也不够我走来也不够我看”一句就是扩大夸张,形象地说明延安变化之大,表现了对祖国的热爱。

2.缩小夸张。

故意把事物往小、少、慢、矮、短等方面减缩。

如:“那里的贫农要筹集几个钱,多么难啊!人们恨不得把一分钱掰成两半来使。

”“一分钱掰成两半来使”是对节省加以形象化的缩小说法;《七律·长征》中“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”一句,将五岭山看成“细浪”,把乌蒙山视为“泥丸”,言其极小,突出了红军战士的高大形象和大无畏的豪迈气概。

3.超前夸张。

在两事物中,故意把后出现的事情说成是先出现的或是同时出现的。

如:“他酒没沾唇,脸就红了。

”喝了酒,脸才可能红,酒没沾唇,脸就红了,这是故意把后出现的事情说成先出现的,使“脸红”得到强调,使人物形象更加突出。

夸张在日常生活中是极常用的,如说所深恶痛绝的人是“挨千刀的”,说所爱的人是“小心肝”,说人骄傲是“眼睛长到头顶上去了”,说人度量大是“宰相肚里能撑船”等等,这样说话显得生动,风趣,如果能在平时掌握好夸张这一修辞手法,并善于运用,则肯定能使你的文章锦上添花。

一些诗文中有时还会用一连串的夸张集中表现一个意思,来充分展示夸张的艺术力量。

如汉乐府诗歌中的《上邪》:“山无陵,江水为竭,冬雷震震,夏雨雪,天地合,乃敢与君绝!”这是一位女子向她心爱的男子对天发誓所说的话,意思是:除非高山变成平地,江水流干,冬天雷声隆隆,夏天下起了大雪,天和地合并在一起,那时候,我才会断绝对你的感情。

小学语文修辞手法练习题(约300题)

小学语文修辞手法练习题(约300题)

小学语文修辞手法练习题(约300题)小学语文修辞手法练习题集锦比喻、比拟(拟人、拟物)、借代、夸张、对比、对偶、排比、设问、反问一、判断下列句子是运用了哪种修辞手法。

1、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。

()2、生物真是人类的好老师啊!()3、你难道要违背人类的真理吗?()4、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明丽,倒映水中。

()5、漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

()6、那齐刷刷的麦芒,犹如乐谱上的线条,一个麦穗儿,就是一个跳动的音符。

()7、说话的声波能碰到蓝天,伸出手来能碰到蓝天。

()8、它蓝得可以发出声音,它可以把你的视线冻结。

()9、这是一份伟大的遗产,它是我们人民最宝贵的财产,难道还有人感觉不到吗?()10、牛群吃草时非常专注,有时站立不动,仿佛正在考虑着甚么。

()11、大小的岛拥抱着,偎依着,也静静的恍惚入了梦乡。

()12、海在我们的脚下沉吟着,诗人一般。

()13、桂子花开,十里飘香。

()14、他在呼唤什么?在呼唤和平。

()15、桂林的山,像老人,像巨象,像骆驼,奇峰罗列,形态万千。

()16、不计其数的笑鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一小我影的地方,安适地观赏着这属于它们本人的王国。

()17、瞥见空际细雨似的,朝雾似的,暮烟似的飞沫升落。

()19、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。

()20、有人破坏草坪,我们怎能不管呢?()21、沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛像一座山峰。

()22、豆大点的人也想造反。

()23、春天,蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

()24、研究如钻探石油,钻得愈深,愈能找到知识的精髓。

()25、一年之计,莫如树谷:十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。

()26、我们要做到招之即来,来之能战,战之能胜。

夸张 语言训练之修辞

夸张 语言训练之修辞

• 白发三千丈,缘愁似个长。
震耳欲聋 天翻地覆
惊天动地天 顶天立地 寿比南山
爸爸的鼾声
爸爸的鼾声 就像是山上的小火车 它使我想起 美丽的森林 爸爸的鼾声 总是断断续续的 使我担心火车出了轨 咦 爸爸的鼾声停了 是不是火车到站了
缩小夸张
缩小夸张与扩大夸张相反,这类夸张是 故意把一般事物往小处说,使之更低、 更弱、更慢、更少,达到数倍缩小作用。
幼儿教师常用修辞方法
夸 张
1.夸张的含义
夸张是为达到某种表达需要,对 事物的形象、特征、作用、程度等方 面着意扩大或缩小,作艺术上的渲染 的修辞方式。
我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲满水, 然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒 转乾坤”,再来招“天昏地暗”,最后来 个“荡气回肠”。一番折腾,累得我“气 喘如牛”。 大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起 了个霹雳,震得那山冈也动了
飞 妈妈领着她的小女儿在山路上散步。 女儿说:“妈妈你看,蒲公英妈妈的孩子在飞,还 戴着降落伞。 蒲公英妈妈不要他了吗?” 妈妈说:“不是。蒲公英妈妈的孩子要去旅行,去 认识河流,去认识瀑布,去认识山,去认识树……” 女儿说:“妈妈你看,树叶宝宝从树枝上飞了下来, 大树妈妈不要他了吗?” 妈妈说:“不是。树叶宝宝要去为小蚂蚁当船,为 小甲虫当伞,为小蚂蚱当屋……” 女儿问:“那么,我呢,我长大了呢?” 妈妈说:“你长大了,也会飞走。因为,这个世界 很大很大,你要飞到你想去的地方,去做你想做的 事……” “我会想你的,妈妈。”女儿这样说着,可是她的心 已经飞走了。
• 这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子呢? • 我从乡下跑到京城里,一转眼已经五六年了 • 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
超前夸张
故意把后出现的事物说是先出现的,或者 把先出现的事物说成后出现的。 • 李医生给人看病,药房没开,病就好了三 分。 • 烈日下,柏油路都快融化了。 • 这橘子酸得我的牙都快掉了。 • 我父亲脸色早已煞白,两眼呆直。

(完整版)修辞手法练习题(附答案)

(完整版)修辞手法练习题(附答案)

修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

( 比喻 )2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。

( 夸张 )3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。

( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。

( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。

( 排比)7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。

( 比喻 )8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

( 比喻 )12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。

( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

( 拟人 )15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

( 拟人 )16.春雨像牛毛,像花针。

( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。

( 设问 )18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?反问)19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问)20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(反问)21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

(比喻)22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。

( 拟人 )23.每一树梅花,都是一树诗。

( 比喻 )24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。

(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

(比喻)26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。

(夸张)27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。

修辞手法练习题六年级

修辞手法练习题六年级

修辞手法练习题六年级修辞手法是文学创作中常见的表达方式,通过巧妙地运用各种修辞手法,可以使文章更富有感染力,更生动形象。

在学习语文的过程中,六年级的同学也需要逐渐掌握一些修辞手法,并在写作中灵活运用。

下面是一些适合六年级学生练习的修辞手法,供大家参考:一、比喻:通过描写两个不同事物之间的共同之处,达到形象生动的效果。

比如:1. 心如蓝天般晴朗,快乐地飞翔在天空中。

2. 美丽的花朵像一颗颗五彩斑斓的宝石,点缀在绿色的草原上。

二、拟人:将无生命的事物赋予人的特点和行为,使其更具生动性。

比如:1. 太阳像个大爷,笑嘻嘻地从东方跳出来,照亮大地。

2. 风婆婆抚摸着我的脸庞,温柔地说:“我的孩子,别害怕,我会保护你。

”三、夸张:对事物进行夸大处理,以增强表达的效果。

比如:1. 教室里像蒸笼一样热,所有的同学都快要融化了。

2. 他背起书包,如同背着一座大山,步履艰难。

四、排比:通过连续使用同类或相似的句式,增强语言的力度和节奏感。

比如:1. 风儿吹呀吹,雨儿下呀下,小草笑呀笑,大树动呀动。

2. 同学们挥舞着国旗,欢呼着,笑着,唱着。

他们是祖国未来的花朵,是希望的种子。

五、描写:通过形象的描写细节,展现出事物的形态和特征。

比如:1. 河水清澈见底,一片片鱼儿在水中游来游去,仿佛在跳舞。

2. 雪花纷纷扬扬地落下来,铺满了大地,仿佛给大地披上了一件洁白的被子。

以上是一些适合六年级学生练习的修辞手法。

同学们可以在写作的过程中逐渐尝试运用,丰富自己的表达方式,让文章更加生动有趣。

通过不断练习和积累,相信大家会成为修辞手法的行家里手!。

修辞手法练习题及答案

修辞手法练习题及答案

修辞手法练习题及答案修辞手法是语言表达中的一种艺术形式,它通过各种技巧增强语言的表现力和感染力。

以下是一些修辞手法的练习题及答案,供学习者参考。

一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法?A. 春风又绿江南岸。

B. 明月几时有,把酒问青天。

C. 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

D. 问世间情为何物,直教人生死相许。

答案:A. 拟人;B. 反问;C. 夸张;D. 反问。

2. “山重水复疑无路,柳暗花明又一村。

”这句诗中使用了哪种修辞手法?答案:对偶。

3. “一日不见,如隔三秋。

”这句话运用了哪种修辞手法?答案:夸张。

二、填空题4. 请在下列句子中填入适当的修辞手法。

- 他的话像_________,让人听了心旷神怡。

- 她的眼睛闪烁着_________,仿佛能看透人心。

答案:清泉;星辰。

5. 请用修辞手法改写下列句子,使其更加生动。

- 他跑得很快。

答案:他像离弦的箭一样飞奔而去。

三、简答题6. 请简述“排比”修辞手法的特点及其作用。

答案:排比是一种通过并列多个相似或相关的词语、短语或句子来增强语言节奏和强调效果的修辞手法。

它可以使语言更加流畅,表达更加有力。

7. “比喻”和“拟人”两种修辞手法有何不同?答案:比喻是通过将两种不同事物的相似之处进行比较,以此来说明或强调某种特性或情感。

拟人则是将人的情感、行为或特征赋予非人类的事物,使它们具有人的属性。

四、论述题8. 论述“反问”修辞手法在文学作品中的作用及其应用。

答案:反问是一种不期待回答的提问方式,通常用来加强语气,表达作者的强烈情感或观点。

在文学作品中,反问可以激发读者的思考,增强文本的感染力,使读者对作者的观点产生共鸣。

五、应用题9. 请用“夸张”修辞手法描述一场大雨。

答案:那场大雨如同天塌地陷,倾盆而下,仿佛要把整个世界淹没。

10. 请用“对偶”修辞手法描述春天的景象。

答案:春风拂面,花开满园;绿意盎然,生机勃勃。

通过这些练习题,学习者可以更好地理解和掌握各种修辞手法的运用,从而提高语言表达的能力和艺术性。

2023届高考语文复习:修辞效果题专练之夸张

2023届高考语文复习:修辞效果题专练之夸张

修辞效果题专练之夸张一、夸张:夸张是对事物的性质,特征等故意地、合情合理地夸大或缩小。

(一)夸张的种类(1)扩大夸张对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大。

如:柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。

(2)缩小夸张对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小。

如:只能看到巴拿大的一块天地(3)超前夸张把后出现的说成先出现,把先出现的说成后出现。

如:她还没有端酒怀,就醉了。

(二)夸张的作用提示事物本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。

二、专题练习:(一)阅读下面的文字,完成下面小题。

我放下听筒,可是我仍在听着,听着,听远方的松涛:初时,舒缓如空蒙月夜的琴声,如纷纷扬扬的击瓦的雪声。

接着如哔哔剥剥的火声。

沸沸扬扬的水声又继之。

旋即错杂成踢踢踏踏的大马群的蹄声,马上又演变成轰轰隆隆的荒野炮声。

最后,响起______的雷声。

自霜皮虬枝的松干,自松干中弯弯曲曲的年轮;自拨云掸日的长柯,自条柯上戟张的针叶。

那可怕的松涛,在幽邃的天穹下炸响了。

仿佛五百年内的声音,都聚到这一块儿同时爆炸。

这真是一个葱岭欲拔、巨山若裂的时刻。

我没有见过龙,但从那松涛里我分明听到了龙叫。

山川______,让我听到中国魂的狂吼。

松既有情,发出摇荡乾坤的正气;人非草木,在此______的境界中,怎么可能心如枯井,微波不兴呢?放下听筒,我仍在听松。

我的心,始而醉,继而痴,尔后又惶然悚然,愧然愀然。

今夜的松涛,再一次冲刷了我的肺腑,心中的尘垢被______一尽。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.震天动地震怒振聋发聩荡涤B.石破天惊震动震耳欲聋荡涤C.石破天惊震怒震耳欲聋扫荡D.震天动地震动振聋发聩扫荡2.下列各句中的冒号,和文中冒号作用相同的一项是()A.白浪滩头,乌篷船鼓棹呐喊;苍崖翠壁,杜鹃花焰焰欲燃;吊脚楼头,情歌热热辣辣:好一幅凤凰城经典画面。

B.这种养老金的领取:要么60周岁时一次性领取,合同终止;要么每年领取,直到被保险人身故为止。

修辞手法练习题(附答案)

修辞手法练习题(附答案)

修辞手法练习题、说说下面句子使用了什么修辞手法。

12. 武松想:人难道还怕老虎吗 ?19. 这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?21. 丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

13. 他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。

夸张 14. 古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

拟人 15. 夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴 拟人 16. 春雨像牛毛,像花针。

比喻17. 地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿设问22. 树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。

拟人1. 老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

比喻2. 石油工人一声吼,地球也要抖三抖。

夸张 3. 不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗 反问 4. 月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。

拟人 5. 海底的动物们常常在窃窃私语。

拟人 6. 这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。

排比 7. 桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。

比喻 8. 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

比喻 11. 鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来比喻 反问 反问 20. 他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?反问 比喻23. 每一树梅花,都是一树诗。

(比喻)25. 富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

(比喻)26 班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。

(夸张)27. 一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。

(排比、拟人、比喻)28. 井冈山的毛竹多,有的修长挺拔,好似当年山头的岗哨;有的密密麻麻,好似埋伏在深坳了的奇兵;有的看来出世不久,却也亭亭玉立,别有一番神采。

(排比、比喻)30. 漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊,清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊,绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。

(排比、比喻)31. 我的爷爷走起路来,地皮都踏得忽闪忽闪的。

夸张句练习题有答案

夸张句练习题有答案

夸张句练习题有答案
夸张句是一种修辞手法,通过夸大、放大事物的特征或情感来表达说话者的观点或情感。

它不仅能够给语言增添生动、形象的色彩,还能够引发读者的共鸣和注意。

下面,我们来做一些夸张句的练习题,带有答案的形式。

1. 这个冰淇淋大得能满足一个小孩子一天的卡路里需求了。

答案:这个冰淇淋大得能满足一个小孩子一天的卡路里需求了。

(夸张句)
2. 他的笑容亮闪闪的,就像太阳一样。

答案:他的笑容亮闪闪的,就像太阳一样。

(夸张句)
3. 这个房子比一座宫殿还要豪华。

答案:这个房子比一座宫殿还要豪华。

(夸张句)
4. 她的声音像一支天籁之箭,射进了我的心里。

答案:她的声音像一支天籁之箭,射进了我的心里。

(夸张句)
5. 这个菜的味道太好了,简直吃得我都不想吃别的了。

答案:这个菜的味道太好了,简直吃得我都不想吃别的了。

(夸张句)
6. 这个电影的画面震撼到了我的灵魂。

答案:这个电影的画面震撼到了我的灵魂。

(夸张句)
7. 这个地方的美景美得让我想一直呆在这里。

答案:这个地方的美景美得让我想一直呆在这里。

(夸张句)
8. 他的智商高得能给爱因斯坦上一课。

答案:他的智商高得能给爱因斯坦上一课。

(夸张句)
通过以上练习题,我们可以看出夸张句是一种有趣的修辞手法,可以给语言增添生动、形象的色彩。

它能够让读者更加投入,并产生共鸣。

只要善于运用夸张句,我们就能够使我们的语言更加有趣和引人注目。

修辞手法练习题(附答案)

修辞手法练习题(附答案)

修辞手法练习题一、说说下面句子使用了什么修辞手法。

1.老师是辛勤的园丁,我们是祖国的花朵。

( 比喻 )2.石油工人一声吼,地球也要抖三抖。

( 夸张 )3.不劳动,连棵花也不养不活,这难道不是真理吗? ( 反问 )4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸,朝人们点头致意。

( 拟人 )5.海底的动物们常常在窃窃私语。

( 拟人 )6.这地方的火烧云变化极多,一会儿红通通的,一会儿金灿灿的,一会半紫半黄。

( 排比)7.桃花潭水深干尺,不及汪伦送我情。

( 比喻 )8.可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。

( 比喻)9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势,设计了一种“人”字形线路。

( 设问 )10.兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

( 拟人 )11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。

( 比喻 )12.武松想:人难道还怕老虎吗? ( 反问 )13.他呀,心眼儿小得只有针眼儿大。

( 夸张 )14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

( 拟人 )15.夜深人静的时候,蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。

( 拟人 )16.春雨像牛毛,像花针。

( 比喻 )17.地窖里一向干燥得很,水究竟从哪里来的?原来是刺猬撒的尿。

( 设问 )18.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?反问)19.这巴掌大的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?(反问)20.他一生下来就是黑面孔,这怎么能怪他呢?(反问)21.丽莎既聪明又漂亮,红红的脸好像春天开的玫瑰花儿。

(比喻)22.树上的小鸟们唱着一支支动听的歌。

( 拟人 )23.每一树梅花,都是一树诗。

( 比喻 )24我掉落下来,花草却昂起了头,挺起了腰,绽开了笑脸。

(拟人 )25.富于色彩的连绵不断的山峦,像孔雀开屏,艳丽迷人。

(比喻)26班主任课真忙,整天连喘气的工夫都没有。

(夸张)27.一阵春风过后,小草跳起了欢乐的舞蹈,有时舒展双臂,有时弯腰触地,有时左右摇摆,真像小孩子一样。

四年级夸张句练习题

四年级夸张句练习题

四年级夸张句练习题四年级的学生们学习语文时,经常会遇到夸张句。

夸张句是指为了夸大某种事物或情况而使用的修辞手法。

在夸张句中,我们可以运用夸张手法来表达自己的观点或者增强描述的效果。

下面是一些夸张句的练习题,请你根据题目完成句子,并用适当的夸张手法进行修饰。

1. 夸张人物(1) 阅读材料:小明长得十分高,有一天他不小心撞到了天空。

(2) 题目:小明的身高有多高?(3) 你的回答:小明的身高高得能撞到天空,简直能够接近云彩。

2. 夸张事物(1) 阅读材料:小华家的猫吃得太多,结果变得和房子一样大。

(2) 题目:小华家的猫有多大?(3) 你的回答:小华家的猫吃得太多,现在变得巨大无比,能够和一座房子相媲美。

3. 夸张情况(1) 阅读材料:小李今天生病了,害得医院的所有医生都一起给他看病。

(2) 题目:小李的病情有多严重?(3) 你的回答:小李的病情严重到了医院的所有医生都不得不集中在一起给他看病,简直像是召集了一场顶级医学会议。

4. 夸张描述(1) 阅读材料:小红看见了一个巨大的蛋糕,她觉得自己能吃个一万年。

(2) 题目:小红对蛋糕有多大的欲望?(3) 你的回答:小红看见了那个巨大的蛋糕后,内心的欲望达到了巅峰,简直渴望能够吃个一万年,仿佛时间都能够停滞在那一刻。

5. 夸张动作(1) 阅读材料:小刚跑得又快又远,连风都被他追着超过了。

(2) 题目:小刚的跑步速度有多快?(3) 你的回答:小刚的跑步速度快得超乎想象,甚至追上了风,简直就像是能够超过时间的存在。

6. 夸张数量(1) 阅读材料:小张拥有无数的玩具,放在一起能够堆满整个房间。

(2) 题目:小张有多少玩具?(3) 你的回答:小张拥有的玩具太多了,多到放在一起竟然能够堆满整个房间,简直像是一个玩具收藏家。

通过练习题的完成,你已经掌握了夸张句的使用方法和技巧。

在写作中,你可以根据具体的内容和情境,巧妙地运用夸张手法,使文章更加生动有趣,让读者们留下深刻的印象。

修辞手法之夸张排比

修辞手法之夸张排比
目录
排比修辞 家庭作业
夸张手法 实战演练
夸张手法
夸张
张扩 大 夸
夸张Байду номын сангаас型
The Part One
1.他饿得都可以把一头大象给吃了。
2.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
3.我捋起袖口,将锅凑到水龙头,冲 满水,然后张开“如来神掌”先给它 来一招“倒转乾坤”,再来招“天昏 地暗”,最后来个“荡气回肠”。一 番折腾,累得我“气喘如牛”。
张缩 小 夸
夸张类型
The Part One
1.他骨瘦如柴。
2.五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。
3.这块地方没有巴掌大,怎么能盖房子 呢?
张超 前 夸
夸张类型
1.她还没有端酒杯,就醉了。
The Part One
2.看见这样鲜绿的麦苗,就嗅出白面 馍馍的香味来了。
3.花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛 已经是桃儿、杏儿、梨儿。
夸张手法注意事项:
1.夸张不是浮夸,而是故意的合理的夸大,所以不能失去生活 的基础和生活的根据。
脚下地球当球玩,大洋海水能喝干。 他跑起来速度像宇宙飞船,肯定能拿冠军。 稻田禾苗密又密,卫星掉下来也要把它弹到半空中。
2.夸张不能和事实距离过近,否则会分不清是在说事实还是在夸 张。 苦干一个月,胜过两个月。 这句夸张因表述不明确,很难说是夸张还是事实。
排比作用
The Part One
作用:节奏感强,增强语言气势,加强表达效果, 多用于说理或抒情。
排比运用
The Part One
人生的意义在于奉献
如果你是一棵大树,就撒下一片阴凉;
如果你是一泓清泉,就滋润一方土地; 如果你是一棵小草,就增添一分绿意。 如果你是一朵鲜花,就点缀一角夜空。 如果你是一片白云,就装扮一方晴空。

修辞手法练习题(

修辞手法练习题(

修辞手法练习题(1.比喻2.拟人3.反问4.拟人5.拟人6.排比7.比喻8.比喻9.比喻10.比喻11.比喻12.反问13.夸张14.拟人15.拟人16.比喻17.比喻18.拟人19.反问20.比喻21.比喻22.拟人23.比喻24.拟人25.比喻26.夸张27.排比28.比喻29.拟人30.比喻1.老师像辛勤的园丁,我们就是祖国花园里的花朵。

2.石油工人咆哮一声,地球也随之震动三次。

3.不劳动连花都养不活,这不正是真理吗?4.月季花笑容满面,向人们点头致意。

5.海底动物常常私语窃窃。

6.这地方的火烧云变化多端,时而红通通,时而金灿灿,时而半紫半黄。

7.桃花潭水深干尺,不及___送我情。

8.可怜九月初三夜,露水珍珠月弓形挂天。

9.火车如何爬上如此陡峭的山坡?___顺着山势设计了一条“人”字形线路。

10.兴安岭擅长打扮自己:青松作衣,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

11.鹅毛般的雪花从密布的___飘落下来。

12.___想:人难道还怕老虎吗?13.他的心眼儿小得只有针眼儿大。

14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

15.夜深人静时,蟋蟀在住宅门口平台上弹琴。

16.春雨像牛毛,像花针。

17.地窖一向干燥,水到底从哪里来?原来是刺猬撒的尿。

18.人与山的联系越来越紧密,这不让我们感到亲切、舒适吗?19.这么小的地方,怎么容得下几个班的同学活动呢?20.他一出生就是黑面孔,这怎么能怪他呢?21.___聪明美丽,红脸像春天开的玫瑰。

22.树上的小鸟们唱着动听的歌曲。

23.每一朵梅花都是一首诗。

24.我跌落,花草却抬起头,挺起腰,笑容满面。

25.连绵不断、富于色彩的山峦像孔雀开屏,令人陶醉。

26.班主任的课真忙,整天没有喘气的时间。

27.一阵春风过后,小草跳起欢乐的舞蹈,时而舒展双臂,时而弯腰触地,时而左右摇摆,像小孩子一样。

28.冈山的毛竹多种多样,有的修长挺拔,像当年山头的岗哨;有的密密麻麻,像深坑里的奇兵;有的看起来年轻,但也亭亭玉立,别有一番风采。

修辞练习题

修辞练习题

修辞练习题一、选择题1. 下列句子中使用了哪种修辞手法?A. 他像一阵风一样跑得飞快。

B. 月亮挂在树梢上,像一盏明灯。

C. 他的话像蜜一样甜。

D. 这天气热得像蒸笼一样。

答案:A. 比喻;B. 比喻;C. 比喻;D. 比喻。

2. 以下哪个选项是使用了夸张手法?A. 他一顿饭能吃下一头牛。

B. 她的声音像夜莺一样悦耳。

C. 他的心像石头一样硬。

D. 他的眼睛像星星一样闪烁。

答案:A. 夸张。

3. 下列句子中使用了反问手法的是哪一个?A. 难道你不认为这是最好的选择吗?B. 你真的认为这是最好的选择吗?C. 这是最好的选择,不是吗?D. 这是最好的选择,难道不是吗?答案:A. 反问。

4. 以下哪个句子运用了排比修辞?A. 他喜欢读书、游泳、打篮球。

B. 春天来了,花儿开了,鸟儿叫了。

C. 他既聪明又勤奋,既善良又勇敢。

D. 他喜欢读书,游泳,打篮球。

答案:B. 排比。

5. 以下句子使用了哪种修辞手法?A. 他是个不折不扣的好人。

B. 她的眼泪像断了线的珍珠一样滚落下来。

C. 他的话像刀子一样刺痛了我的心。

D. 他是个不折不扣的坏人。

答案:A. 反复;B. 比喻;C. 比喻;D. 反复。

二、填空题6. 请用比喻的手法描述一下秋天的景色。

秋天的景色如同_________。

7. 请用夸张的手法表达你对美食的喜爱。

我一看到美食,就_________。

8. 请用反问的手法表达你对学习的热情。

难道学习不是_________?9. 请用排比的手法描述一下春天的特点。

春天是_________、_________、_________。

10. 请用反复的手法强调时间的宝贵。

时间宝贵,时间_________,时间_________。

三、简答题11. 解释什么是拟人修辞手法,并给出一个例子。

12. 描述一下排比修辞手法的特点,并给出一个例子。

13. 反问修辞手法通常用来达到什么效果?请给出一个例子。

14. 夸张修辞手法在文学创作中有什么作用?请给出一个例子。

四年级句子练习大全(比喻、拟人、夸张、缩句、扩句、病句、关联词)

四年级句子练习大全(比喻、拟人、夸张、缩句、扩句、病句、关联词)

(一)拟人句练习题1、风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。

2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。

3、船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

4、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她在向着我们点头微笑。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

6、那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸,躲在树枝间。

8、树缝里也漏着一两点路灯光,没精打彩的,是渴睡人的眼。

9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌!!!!11、油蛉在这里低唱,蟋蟋们在这里弹琴。

12、春尚浅,几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。

13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。

14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。

15、落叶随着风高低起舞。

16、我沐浴在大自然的怀抱中,让柔和的晚风轻抚着鬓角,吹去一切郁闷和烦恼。

17、阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去,等苍蝇累得筋疲力尽,蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

24. 梦像一片雪花在空中飘舞想抓住他,他已经融化了。

27. 小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。

29.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。

悄无声息地走开。

30.秋便以翩跹之姿踏碎了夏天的流言。

31.秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

32.花儿在风中笑弯了腰.33.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎对你微笑.34.向日葵持续地面向太阳公公做运动.35.春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。

36.春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏春天就像出生的婴儿,娇小可爱;37.春天就像活泼的儿童,憧憬渴望;38.春天就像健壮的青年,充满朝气;39.春天就像健康的老人,另人回味。

40.鸣蝉在树叶里长吟。

42.水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

修辞之夸张练习题

修辞之夸张练习题

1.下列各句所用的建辞脚法推断有误的一项是(C )之阳早格格创做A.横眉热对于千妇指,俯尾苦为孺子牛.(对于奇)B.皇帝每一天每一面钟皆要换一套衣服,人们提到他的时间经常道:“皇上正在换衣室里.”(夸弛)C.您那样一部分玩耍,不也有面寥寂吗?(设问)D.秋月是一只青秋鸟,驮着幽幽夜色,栖降正在古乡的檐角.(比圆)2.对于下列各句使用的建辞脚法推断精确的一项是(C )①他创制是尔,头摇得像货郎饱似的.②像那样的教授,咱们怎么会不喜欢她,怎么会不肯意战她接近呢?③正在一个孩子的眼里,他的教授是如许慈爱,如许公仄,如许伟大的人啊!④老爷子留神,别瞅着谈话——瞅掉下去把屁股摔成二半!A①比圆②反问③排比④比圆B①夸弛②设问③排比④比圆C①比圆②反问③排比④夸弛D①比圆②反问③夸弛④夸弛.3.对于句子使用的建辞脚法推断过失的一项是(A )A.十足皆像刚刚睡醉的格式,欣欣然弛启了眼.(比圆)B.山朗润起去了,火涨起去了,太阳的脸黑起去了.(排比)C.他每一天每一面钟皆要换一套衣服.人们提到他的时间经常道:“皇上正在换衣室里.(夸弛)D.谁是咱们最可爱的人呢?咱们的军队,咱们的战士,尔感触他们是最可爱的人.(设问)4.下列句子不使用建辞要领的一句是(C)A.小草悄悄天从土里钻出去,老老的,绿绿的.B.毒花花的太阳把脚战脊背皆要晒裂.C.他的里孔黄里戴黑,肥得喊人担心,佳像大病新愈的人. D.夺与世界胜利,那不过万里少征走完了第一步.5. 把下列句子改成夸弛句大厅里宁静极了.大厅里宁静极了,连一根针掉到天上皆能听到.会场上掌声很响.会场上的掌声振聋收聩!孩子们的欢笑声很大.孩子们的欢笑声音彻云宵!8.写出一句夸大夸弛句子.团团如果跌一接,几个举沉疏通员皆扶不动他,只可用起沉机吊起去9.写出一句缩小夸弛句子.从楼上瞅下去,车辆小的跟蚂蚁一般10.写出一句超前夸弛句子.11.绝写夸弛句教授佳肥教授佳肥肥的一阵风便能吹走.12.他跑得很快.(改为夸弛句)问案:他跑得很快,便像一收离弦的箭.13.今早的月明实明.(改为夸弛句)问案:今早的月明实明,照得天里如共黑天.14.天气太热了,简直喊人受不住.(改成夸弛句)天气太热了,快把人烤搞了!15.桂花启了,很近便能闻到香味.(改为夸弛句)桂花启了,近正在十万八千里的场合皆能闻到香味.16.他非常镇静.(改为夸弛句)问案:他镇静得天皆乐翻了.17.秋浦歌(李黑)鹤收三千丈,缘忧似个少.不知明镜里,那边得秋霜.试对于尾联所使用的艺术表示脚法做简要分解.问案:诗人用夸弛的脚法写鹤收竟有“三千丈”那么少,表示了做家忧思的深沉.18.夸弛那种建辞脚法的问题步调是什么.先决定所用的建辞;接着写出夸弛建辞的效率;末尾写出做家的思维感情.19.推断下列各句分别是哪一种夸弛.(1).尔摸摸那条棉被……简直像纸一般单薄.(2).但是当兵一当三四年,挨仗总挨了百十回吧,身上一根汗毛也出碰断.(3).尔从乡下跑到京乡里,一转眼已经六年了.(4).他道:“瞅着那谦园的苹果花,尔便闻到香苦的苹果味了.”剖析:夸弛可分为三类,即夸大夸弛,缩小夸弛,超前夸弛.夸大夸弛是蓄意把普遍实物往大(多、快、下···)处道;缩小夸弛是蓄意把实物往小(少、缓、强···)处道;超前夸弛是正在时间上把后出现的实物提前一步的夸弛形式.问案:1战2是缩小夸弛;3是夸大夸弛;4是超前夸弛. 20.分解《还珠格格》中心直中几句歌词汇,使用夸弛建辞要领的艺术效验.《还珠格格》的中心直中有那样几句:“当山峰不棱角的时间,当河火不再流,当时间愣住日夜不分,当天天万物化为黑有……当天球不再转化,当秋夏秋冬不再幻化,当花草树木局部凋残,尔仍旧不克不迭战您分脚.”剖析:夸弛不妨展启奇像,创制气氛,巩固熏染力.二人相爱时咱们常道“爱您到天老天荒”.似火流年,人死短促,少相厮守到天老天荒,便够夸弛的.问案:那几句歌词汇则更是夸弛之上的夸弛.山峰无棱,河火停滞,昼夜不分,天球不动,四季无序,草木凋尽,那些局里千万于不会也不可能爆收,可睹其爱的痴情,情的忠贞.21.读李黑诗,完毕后里题目:与夏十二登岳阳楼楼瞅岳阳尽,川迥洞庭启.雁引忧心去,山衔佳月去.云间连下榻,天上接止杯.醉后凉风起,吹人舞袖回.试对于颈联所使用的艺术表示脚法做简要分解【剖析】那二句诗设念神奇,正在云间“下榻”,正在天上“止杯”,采与公式话表述:夸弛建辞+分离语境写出了什么什么+做家思维感情(核心)【问案】颈联使用了夸弛建辞脚法.写出了岳阳楼下耸进云的情状,共时那二句诗设念神奇,正在云间“下榻”,正在天上“止杯”,写出了诗人恍若置身仙境的情景.。

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1.下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是(C )
A.横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

(对偶)
B.皇帝每一天每一点钟都要换一套衣服,人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。

”(夸张)
C.你这样一个人玩耍,不也有点寂寞吗?(设问)
D.春月是一只青春鸟,驮着幽幽夜色,栖落在古城的檐角。

(比喻)
2.对下列各句使用的修辞手法判断正确的一项是(C )
①他发现是我,头摇得像拨浪鼓似的。

②像这样的老师,我们怎么会不喜欢她,怎么会不愿意和她亲近呢?
③在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!
④老爷子小心,别顾着说话——看掉下来把屁股摔成两半!
A①比喻②反问③排比④比喻
B①夸张②设问③排比④比喻
C①比喻②反问③排比④夸张
D①比喻②反问③夸张④夸张.
3.对句子运用的修辞手法判断错误的一项是(A )
A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。

(比喻)
B.山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。

(排比)
C.他每一天每一点钟都要换一套衣服。

人们提到他的时候总是说:“皇上在更衣室里。

(夸张)
D.谁是我们最可爱的人呢?我们的部队,我们的战士,我感到他们是最可爱的人。

(设问)4.下列句子没有使用修辞方法的一句是(C)
A.小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。

B.毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。

C.他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人。

D.夺取全国胜利,这只是万里长征走完了第一步。

5. 把下列句子改成夸张句
大厅里安静极了。

大厅里安静极了,连一根针掉到地上都能听到。

6.把下列句子改成夸张句
会场上掌声很响。

会场上的掌声震耳欲聋!
7.把下列句子改成夸张句
孩子们的欢笑声很大。

孩子们的欢笑声响彻云宵!
8.写出一句夸大夸张句子。

团团如果跌一交,几个举重运动员都扶不动他,只能用起重机吊起来
9.写出一句缩小夸张句子。

从楼上看下去,车辆小的跟蚂蚁一样
10.写出一句超前夸张句子。

11.续写夸张句
老师好瘦
老师好瘦瘦的一阵风就能吹走。

12. 他跑得很快。

(改为夸张句)
答案:他跑得很快,就像一支离弦的箭。

13. 今晚的月亮真亮。

(改为夸张句)
答案:今晚的月亮真亮,照得大地如同白昼。

14.天气太热了,简直叫人受不住。

(改成夸张句)
天气太热了,快把人烤干了!
15.桂花开了,很远就能闻到香味。

(改为夸张句)
桂花开了,远在十万八千里的地方都能闻到香味。

16.他非常兴奋。

(改为夸张句)
答案:他兴奋得天都乐翻了。

17.秋浦歌(李白)
白发三千丈,缘愁似个长。

不知明镜里,何处得秋霜。

试对首联所运用的艺术表现手法作简要分析。

答案:诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长,表现了作者愁思的深重。

18.夸张这种修辞手法的答题步骤是什么。

先确定所用的修辞;接着写出夸张修辞的作用;最后写出作者的思想感情。

19.判断下列各句分别是哪一种夸张。

(1).我摸摸那条棉被……简直像纸一样单薄。

(2).可是当兵一当三四年,打仗总打了百十回吧,身上一根汗毛也没碰断。

(3).我从乡下跑到京城里,一转眼已经六年了。

(4).他说:“看着这满园的苹果花,我就闻到香甜的苹果味了。


解析:夸张可分为三类,即扩大夸张,缩小夸张,超前夸张。

夸大夸张是故意把一般事物往大(多、快、高···)处说;缩小夸张是故意把事物往小(少、慢、弱···)处说;超前夸张是在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。

答案:1和2是缩小夸张;3是夸大夸张;4是超前夸张。

20.分析《还珠格格》主题曲中几句歌词,运用夸张修辞方法的艺术效果。

《还珠格格》的主题曲中有这么几句:“当山峰没有棱角的时候,当河水不再流,当时间停住日夜不分,当天地万物化为乌有……当地球不再转动,当春夏秋冬不再变幻,当花草树木全部凋残,我还是不能和你分手。

”。

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