足球-运、传组合技术教学设计

体育与健康课

教学设计与教案

教学内容:足球运、传组合技术

标题：足球运、传组合技术

一、指导思想与理论依据：

本课以《体育与健康》课程标准为依据，以足球运、传球组合技术为重点教学内容，根据“健康第一”的指导思想和学生的生理、心理特点以及场地器材条件。教师运用活动性游戏和实战性的教学比赛的方式处理教材，采取分层教学的方式，为学生营造积极自主学习的氛围，引导学生在不断提高自我控球能力的同时，培养足球意识和团队配合协同作能力。

二、教学背景分析：

1.教学内容分析：

足球运、传球组合技术是由运球、传球两部分组成，它是比赛中个人控球能力、与同伴配合意识能力的重点能力之一，是学习战术的基础。通过运、传球组合技术的学习，不但可以提高学生的控球能力，还可以培养学生对足球项目的运动兴趣，发展运球奔跑、快速反应、灵活性等，培养观察能力和与同伴协同作战的配合能力。

2．学生情况分析：

①基本情况：本节课授课对象为我校初二年级男生，共20人，其中足球队队员10人。本次

课为第6次课，通过前五次课的教学，学生基本掌握了脚背正面、内外侧运球的方法，能够运用所学的不同方法绕相距3——5米、5——8米的固定障碍。基本掌握了传定位球动作技术，对移动中传球技术有所体会，准确性和传球的时机有待进一步提高。

②优势：通过校园足球的开展，推动了学校班级比赛的开展，提高了学生对足球的热情，特

别是“足球运球绕杆技能”作为中考体育球类可选项目内容之一后，学生对足球运动的兴趣及重视程度大大提高，这为本项目的教学起到了促进作用。

③存在问题和解决对策

通过前五次课的观察他们具有一定的足球基础，但基础参差不齐，快速运球能力较差，移动中传球不准确。本课通过循序渐进，由浅入深、对抗的方式进行练习，从而更好的促进学生掌握传、运组合技术。

单元教学计划

三、本课教学目标设计：

1．认知目标：提高运球和传球技术，运、传组合相结合。

2．技能目标：通过组合练习，使90%学生掌握运、传组合技术，发展学生的奔跑能力、速度、耐力、力量、灵敏等身体素质，提高控球能力及运、传时机的把握。

3．情感目标：培养学生集体意识、主动参与、团结合作、顽强拼搏的精神。

教学重、难点：重点：提高控球能力难点：运、传的时机

四、教学过程与教学资源设计：

《足球运、传组合》

教学资源：足球标志盘号衣足球场

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