一年级新班主任培训4篇

一年级新班主任培训4篇

一年级新班主任培训第1篇

孩子上一年级了，意味着他们一生学业的开始，从幼儿园能否顺利过渡到小学，对孩子将来的学习、生活具有重大意义。本人从事小学低年级教育教学工作，在多年工作实践中体会到：一年级新生入学教育不仅是教材上两节课的内容，而是一项较长时期的工作，支个小妙招与大家分享。

【妙招一】：和学生见好第一面

首先，我开诚布公地把自己的姓名、兴趣和爱好介绍给学生。使学生感受到老师就像妈妈一样和蔼可亲。其次让他们个个地上讲台来进行自我介绍，通过介绍，了解他们的家庭生活、周围环境、个人交往和兴趣、爱好等情况。这样，在较短的时间里，我就对学生有了一个较全面的了解，学生也消除了对我的陌生感和害怕的心理，很快和我交上好朋友。

【妙招二】：用心记住每个学生的名字

当你亲切地叫到某些学生名字的时候，你可以清楚地看到孩子那惊奇而又开心的笑容在她的脸上绽放。他们会和同伴们自豪地说：老师记住我的名字了。回

家后也会把这件事与家人分享，觉得老师很关心自己。为了更好的表现，他们会按时上学，上课认真听讲，帮助同学，关心集体......

孩子入班后，老师怎样更快记住孩子们的名字呢？

1、编排座位后，写座次表。

2、请家长与孩子一起制作名片放置在课桌前方。

3、课下与孩子们玩耍，和他们打成一片。

【妙招三】：常规训练

1、学会听铃声，知道上课、下课铃响后自己要做什么。

上课：把书放在桌子左上角，坐端正等老师来上课。

下课：自觉的，轻轻地把小凳子放到桌子下面，等老师离开后再出教室，知道上下楼梯靠右行，课间不追逐打闹，及时上厕所不尿裤子。

2、记住自己的班级名称，如：一二班

3、知道班主任是谁，叫什么名字。

4、怎样站好队。（体育队、路队、升旗队）

首先把学生按六队排列（三排女生、三排男生）合理分配，然后按顺序逐一记下每一排学生的名字，为站好队走好第一步。第二步，用1 3节课来练习站队。（可以运用集合、解散的方式练习）第三步，利用体育课跟课强化，让体育老师协助加强训练提高记忆，（有意记忆：我是第几排第几个）快速记住自己的位置，并且站好队。经过一星期的训练，孩子们就能有意识的记住自己的位置。

5、书和文具的摆放。

为减轻孩子书包负担，一开学，我就教孩子们怎样合理使用书包以及书和文具的摆放。发新书后，我要求孩子们有条理的摆放书和文具，如：左边摆放书，右

边摆放作业，中间摆放彩笔、卷笔刀等。下午放学，只带书面作业，不用把所有的书都带回家，这样背来背去孩子真的很累！好习惯要在不断落实中完善，所以，我总是不定时检查每个书桌并及时表扬鼓励。一个月后大家会收到意想不到的效果，孩子们不仅会整理自己的书桌，还主动帮助同学整理书桌。

6、值日生的职责。（事事有人做、人人有事做）

一年级新生由于刚跨入小学，对小学生活比较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同，再加上他们好动、好奇，又是独生子女，在行动上较自由、散慢，要他们在短期内达到规范是一个很大的难题。

如何才能让他们快速接受并形成良好的卫生行为习惯呢？

我觉得身教这种教育方式比批评责骂和训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界。如：我在培养学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了《小岗位责任制》，达到事事有人做，人人有事做，使每一个学生明确了自己的岗位责任。但是他们毕竟年龄小，贪玩又不自觉。于是，我选出了责任心强的同学当组长检查卫生情况，我还把前后桌的同学分为一个小卫生组，选出小组长不定时地检查卫生保持情况。有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它们拣起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；

桌椅歪了，排一排等等，久而久之，学生在我的无声身教教育下，潜移默化的受到了感染。从开学的第一天，我就要求学生做到：只要离开座位小凳子就要放在桌子下面。由于大家的共同努力，现在，我们的教室卫生能做到地面整洁，桌椅整齐，即使有时不小心掉下些许纸屑，或有些地方脏了，学生们都会主动拣起来或自觉扫一扫。在这样整洁的环境中，学习也是一种乐趣。

【妙招四】：与科任老师形成合力，齐抓共管。

在这里特别感谢我的好搭档李雪琴和任东霞两位老师，平日里与我和睦相处，积极参与班级管理工作，从点滴小事强化训练、抓落实。所以，优良班风、优秀班级自然形成离不开两位老师的大力支持！

【妙招五】：家校共育

1、建立学生通讯录。

2、建立校讯通。

3、召开新生家长会。

精心制作家长会ppt课件，通过家长会使家长了解小学生应该怎样从幼儿园转型，不光从学习上严格要求孩子，更重要的是结合学校以及班级主题活动培养孩子从小养成良好的行为习惯。当家长心里有了头绪，就会积极响应号召。班级工作就会开展的有声有色。一次有质量的家长会，会给班主任工作带来很多方便。

4、主动与家长沟通交流。

我特别喜欢这样一句话：礼多人不怪，抓住时机与家长交流合理引导家长积极配合班级各项工作，为孩子创设和谐融洽的成长空间，各尽其责。家校双方形成合力，促使孩子健康快乐的成长！

一年级新班主任培训第2篇

为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：

一、现状分析：

学校现有在职教职工126人，区学科带头人1人，区骨干教师9人。教职工队伍稳定，人心思进。但同时，存在着学科结构不合理，青年骨干教师支撑点少，尤其是教改科研意识较弱等问题。

二、培养目标：

通过2-3年的努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。

三、主要举措：

1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。

人的意识、观念的更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。