小学三年级美术《红色的画》
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案一、教学目标知识与理解：通过本课程的学习，使学生能够了解红色的特点和在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩搭配等。
技能与运用：通过欣赏和创作红色的画，让学生体验红色带来的热烈、活力和激情，提高学生的美术创作能力和艺术鉴赏能力。
情感态度与价值观：激发学生对红色绘画作品的欣赏和兴趣，培养学生通过艺术创作表达自我情感和思想的能力，以及团队合作精神和创造力。
培养学生的观察力：通过观察和分析红色绘画作品，让学生注意细节，提高审美眼光和艺术感知能力。
增强学生的实践能力：通过实践绘画活动，让学生亲身体验绘画过程，提高动手能力和解决问题的能力。
通过本课程的学习，学生将不仅掌握红色的绘画技巧，还能培养对美术的热爱和兴趣，为未来的艺术学习和创作打下坚实的基础。
1. 知识与能力：了解红色的色彩特点及其在绘画中的运用，掌握基本的绘画技巧首先向学生们介绍红色的基本属性。
红色是一种鲜艳、醒目、充满活力和热情的颜色。
在中国传统文化中，红色常常与吉祥、繁荣和喜庆联系在一起。
红色有多种表现形式和应用场景。
它不仅可以在风景画里表现夕阳、火焰和热血，还可以在人物画中描绘出激情与活力。
让学生们通过观察课本中的图片和教师展示的绘画作品，了解红色与其他颜色的对比和搭配效果。
分析红色如何与其他颜色和谐相融，以及在画面中所起到的突出和点缀作用。
让学生感受红色在绘画中的视觉冲击力及其带来的心理感受。
引导学生讨论红色在不同绘画主题中的运用。
在表现节日氛围时，红色如何增添喜庆感；在描绘自然景观时，如何表现夕阳的绚丽和火焰的炽热；在人物画中，如何展现人物的激情和活力等。
通过实例分析，让学生更直观地理解红色在绘画中的价值和意义。
引导学生们进行一些简单的绘画练习，例如使用红色进行基本的线条练习和色彩搭配练习，帮助他们感受红色的色彩特性和笔触效果。
介绍基本的绘画技巧，如如何运用不同的笔触来表现红色的质感，如何混合其他颜色来创造新的红色调等。
《红色的画》(教学设计)2023-2024学年美术三年级上册-人美版
《红色的画》教学设计教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的不同含义和表现力，培养学生的审美情感和创造力。
2. 引导学生运用红色的画材，通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容：1. 红色的含义和表现力2. 红色的画材和技巧3. 创作红色的画教学重点与难点：重点：了解红色的含义和表现力，掌握红色的画材和技巧。
难点：如何运用红色的画材，创作出富有表现力的红色画作。
教具与学具准备：教具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
学具：红色画材、画纸、画板、颜料盘、水杯等。
教学过程：1. 导入（5分钟）教师展示一些红色的画作，引导学生观察和思考红色的含义和表现力。
2. 红色画材的认识（5分钟）教师介绍红色画材的种类和特性，如红色颜料、红色水彩等。
3. 红色画法的实践（10分钟）教师示范如何运用红色画材，如如何涂、如何混色等，并让学生进行实践。
4. 创作红色的画（10分钟）教师提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等，学生进行创作。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，引导学生互相欣赏和学习。
板书设计：红色的含义和表现力红色的画材和技巧创作红色的画作业设计：1. 完成一幅红色的画。
2. 写一篇关于红色的画的创作思路和感受。
课后反思：需要重点关注的是“创作红色的画”这一环节。
在这个环节中，学生将运用所学的红色画材和技巧，进行自己的创作。
这一环节是整个教学过程的高潮，也是学生将所学知识转化为自身能力的关键环节。
在创作红色的画这一环节中，教师需要提出创作要求，如主题、构图、色彩搭配等。
这些要求应该具有一定的开放性，以适应不同学生的兴趣和特长，同时也要有一定的指导性，以引导学生进行有目的的创作。
在学生创作过程中，教师应该提供适当的帮助和指导，如解答学生的疑问，提供构图和色彩搭配的建议等。
但同时，教师也应该尊重学生的创作自由，不要过分干预学生的创作过程，以免抑制学生的创造力和独立思考能力。
小学美术《红色的画》教案
2.实验操作：为了加深理解，色。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“红色在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握红色的基本属性，如色相、明度、纯度等，并能在绘画中运用。
举例：通过讲解和实际操作，让学生了解红色在色彩中的位置，以及通过调配不同明度、纯度的红色，创作出丰富多样的画作。
（2）学会运用红色表达个人情感和想象。
举例：引导学生观察生活中红色的物品，激发他们的情感共鸣，将感受和想象运用到绘画创作中。
（3）培养对红色美术作品的鉴赏能力。
举例：展示红色主题的名家画作，引导学生从色彩、构图、表现手法等方面进行分析，提高审美鉴赏能力。
2.教学难点
（1）红色属性的掌握与运用。
难点解析：学生对红色属性的理解和运用容易出现混淆，需要教师通过实例演示、个别辅导等方式，帮助学生掌握这一知识点。
（2）红色情感和想象的表达。
五、教学反思
今天在教授《红色的画》这一课时，我尝试了多种教学方法，让学生们从不同角度去感受和理解红色。整体来看，课堂效果还是不错的，但也有一些地方值得我反思。
首先，我发现学生们在理解红色属性时，还存在一定的困难。虽然我通过讲解和实验操作进行了演示，但可能还需要寻找更直观、生动的方式，让学生更好地掌握这一知识点。或许在下一节课中，我可以尝试用实物或多媒体展示，增强学生的感官体验。
三年级美术《红色的画》库尔勒胡开瑛PPT课件
看一看卡通中的作品是如何 使用红色的。
比一比怎样对比最鲜明？
温 一、作业选材： 馨 （1）选择能烘托节日喜庆气氛的场景、场面。 提 （2）还可以选择红色的物象来表现。 示 二、表现手段：
（1）可以用红色为主的色块来表现。
（2）也可以结合勾线方法表现。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
看完了画家的作品你们有哪 些感受？你们是如何理解红色的 画的？
1.红色的画就是完全用红色画的画。
2.红色的画是以红颜色为主画的画。
√
下面的画中哪一幅是红色 的画？并说一说你对其他两幅 画的理解。 （点击画面可得到答案）
红色 的画
画面上蓝颜色较多，因此画面呈蓝色调。 它不是红色的画，而是一张蓝色的画。
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide TheXX月XX日
（人美版）三年级美术上册
新疆库尔勒市：胡开瑛
你知道吗？
世界上有三种奇妙的颜色，这三种颜 色是无法调和出来的，而它们之间相 互调和却可以生出许许多多漂亮的颜 色。它们是被称为三原色的
红、黄、蓝。
蓝
红
黄
想一想：
自然界中哪些东西 是红色的？
晚霞、枫叶、红花、辣 椒、山楂、西红柿、草 莓· · · · · ·
仔细观察一下：这些东西
都是一种红色吗？
想一想：
生活中哪些东西是 红色的？红色都一 样吗？
小学美术人美三年级上册红色的画人美版小学美术三年级上册《红色的画》教案和反思
红色的画一、教材分析《红色的画》是以“造型・表现”为主的学习领域，不能上成单纯的色彩知识课。
其目的在于使学生开始从盲目地、随意地涂抹色彩，到有意识地运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
教材通过联系生活实际，认识三原色中的红色和相邻近的其他色。
通过欣赏、体会、讨论等过程，使学生能有充分的时间去体会红色特有的魅力，感受红色带给人们热烈的、喜庆的、奔放的美感，使学生逐渐丰富对色彩的感觉。
教材选用了几幅不同题材、表现大胆夸张的学生美术作品，启发学生绘画内容既可以选择各种红色的物象，也可以表现喜庆欢快的场面；既可以选用以红色为主的色块去表现，也可以结合勾线的方法去表现。
二、教学目标：（一）知识与技能：认识三原色，以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
（二）情感目标与价值观1.通过各种具有民间喜庆特色的物品，及以红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2.通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
三、教学重难点教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，并使画面具有色彩的层次感。
教学过程：一、导入新课师：同学们今天老师给大家变一个魔术怎么样？生：好。
师：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
小结：世界上有三种颜色是无法调和出来的，他们就是被称为三原色的红、黄、蓝。
师：今天，这节课让我们一起走进红色的世界，去领略红色带给我们的感受。
（出示课题）二、新授课师：首先让我们一起来欣赏一组红色的图片。
（多媒体播放以红色为主的图片）（1）瞧！多甜的水果，这些美味的食物，散发着诱人的香味。
三年级美术说课《红色的画》说课教案
三年级美术说课《红色的画》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握红色的基本知识，包括红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 红色的基本知识介绍。
2. 红色的绘画技巧教学。
3. 红色的创作实践。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解红色的基本知识，掌握红色的绘画技巧，进行红色的创作实践。
2. 教学难点：如何让学生熟练掌握红色的绘画技巧，创作出富有创意的红色作品。
四、教学准备：1. 红色的绘画材料（如红色彩笔、红色水粉、红色颜料等）。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作品展示板。
五、教学过程：1. 导入新课：以红色的事物导入，如红色的花朵、红色的苹果等，激发学生的兴趣。
2. 红色的基本知识介绍：讲解红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
3. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，让学生进行实践操作。
4. 红色的创作实践：让学生运用所学的红色绘画技巧进行创作实践，教师进行指导。
5. 作品展示与评价：将学生的作品展示出来，进行自评、互评和教师评，总结红色的绘画技巧和创作要点。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的红色创作思路。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过实物和课件展示红色的绘画技巧和作品，让学生更直观地了解和掌握红色的绘画方法。
2. 采用实践操作法，让学生在课堂上动手实践，提高学生的动手能力和创造力。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行创作实践，培养学生的团队协作精神和沟通能力。
七、教学步骤：1. 红色的基本知识介绍：通过课件或黑板，介绍红色的意义、红色的事物和红色在生活中的应用。
2. 红色的绘画技巧教学：讲解和示范红色的绘画技巧，如如何使用红色彩笔、红色水粉、红色颜料等。
3. 红色的创作实践：让学生分组进行创作实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
三年级上册美术教案-《红色的画》-人美版(2023秋)
2.案例分析：接下来，我们来看一幅著名的红色主题画作。通过分析这幅画，了解红色在实际中的应用，以及如何通过红色表达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调红色调配和红色情感表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和实例来帮助大家理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《红色的画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些红色的物体？”（举例如国旗、苹果等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索红色的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.文化理与传承：通过欣赏红色主题名画，使学生了解红色在不同文化背景下的寓意，增强文化自信，传承优秀文化。
4.美学素养：培养学生对美的敏感度，提高审美情趣，激发对美术创作的热情。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识红色及其属性：红色在色彩学中的基本地位、红色的情感表达等。
举例：介绍红色在生活中的常见物体，如国旗、口红等，让学生了解红色的基本属性和情感表达。
2.教学难点
（1）红色调配：学生可能难以掌握三原色调配红色时的比例，导致调配出的颜色不准确。
解决方法：通过多次演示和指导，让学生观察、实践，逐步掌握调配技巧。
（2）红色主题创作：学生在创作过程中可能缺乏创意，难以表达红色主题。
解决方法：提供一些红色主题的灵感来源，如红色故事、场景等，激发学生的创意思维。
三年级上册美术教案-《红色的画》-人美版（2023秋）
小学三年级《红色的画》美术教案
小学三年级《红色的画》美术教案【篇一】小学三年级《红色的画》美术教案【教材分析】本课教材与《黄色和蓝色的画》有着紧密的联系，通过学习这两课，认识三原色，感受红、黄、蓝三种颜色使画面产生的特有美感，使学生开始从盲目的、随意的涂抹色彩，到有意识的运用色彩，培养学生色彩美感，激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性。
【教学目标】1、认识三原色，并通过各种具有民间喜庆特色的物品，以及红色为主的美术作品的展示，使学生感受和认识红色特有的美感，增强对色彩学习的兴趣，在此基础上进一步认识到红色的画产生的热烈、喜庆的艺术效果。
2、以红色为主要颜色，绘制一幅以红色为主的画，表达自己的情感。
3、通过教学活动，使学生对日常生活中的色彩美有初步的感受能力，从而更加注重观察生活，培养学生热爱生活的情感。
通过教师的引导，加强对学生探究式学习及合作学习能力的培养。
【教学重点】认识三原色，感知红色特有的美感，及其在画面上的运用。
【教学难点】引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生的发散思维。
【教具】课本、有关资料图片【学具】课本、绘画工具［教学内容］一、图片导入，激发兴趣风景画1彩色风景画2黑白师：你喜欢哪一幅？说说理由预设：彩色，因为有颜色师：你们都有一颗绚丽多彩的心，其实颜色仔细分来，数也数不清。
有三种颜色很特别，互相调和能变出很多颜色，但是任何颜色都调和不出来，你们知道它们是谁吗——生：红黄蓝师：我们把它们称之为原色这节课让我们走进红色的画，感受它的独特魅力二、讲授新课1、生活中的红色师：生活中有哪些红色的事物呢？生：······师：老师也带来了红色的图片，有没有你没想到的？国旗（每周一我们都会升国旗，唱国歌，国旗是我们国家的象征，是我们中国人的骄傲，作为一名小学生，我们更要爱护我们的祖国。
）背景音乐氛围下图片欣赏水果、蔬菜、沙漠、民间扭秧歌、舞龙舞狮、腰鼓2、师：红色使用的场合提到红色，我不禁想到一个词：红红火火。
三年级上册美术课件-第6课 红色的画 ▏人美版 (共28张PPT)
作业要求：
１选材：烘托热烈，喜庆的艺术效果,还可以 选择红色的物象来表现。
２构图：构图饱满，画面整洁
３颜色：鲜艳，画面以红色为主，
其他颜色也要有．
评一评
看谁的作品将红色表现得喜庆、热烈而丰富？ 谁的画面构图饱满？
பைடு நூலகம்
通过今天的学习我们认识了红、黄、蓝是三 原色，感受到了红色带给我们喜庆、吉祥等 感受，并能运用红色创作出一幅绘画作品， 课后希望同学们能运用更多材料和形式表现 有关红色的作品！
红色家族
橘红 深红 玫瑰红 紫红
1
问: 下面的画中哪一 幅是红色的画？
2
3
选一选
1、红色的画就是完全红颜色画的.
2、红色的画是以红色为主的画，可以有其 它颜色.
《剥玉米》
这幅画描述的是一个农家 小女孩在剥玉米,红色的背 景和金黄的玉米给人强烈 的视觉感受,整幅画面呈现 出一种丰收的喜悦.
红色 的画
看了这些图片， 红色给你的初步印象是什么？
问：看了这段视频你有什么感受？是什么色 彩让你感受到了喜庆、热闹?
红色是中国人喜欢的颜色， 因为红色喜庆、热烈、温暖 代表红红火火，有吉祥如意 等好的寓意。
你知道吗？
世界上有三种颜色是无法调和出来的，但是 他们能调出许许多多的颜色，他们就是被称 为三原色的红、黄、蓝。
《老鼠嫁女》
画面描述的是儿童故 事老鼠嫁女，大面积 红色的使用烘托了画 面的喜庆效果。
《五色果》
画面中一个女人摘果子，
树叶的绿色和大面积红
色对比、白色与黑色对
比，色彩对比强烈、艳 丽。
图 一
图 二
图 三
油画棒
美术三年级《红色的画》
《红色的画》教学设计教学目标：1、知识与技能：认识三原色，感受和认识红色特有的美感，能以红色为主色调画一幅画，表达自己的情感，提高对色彩美的感受能力记忆运用色彩的能力。
2、过程与方法：练习生活实际，引领学生走入“红色的画”感受体验三原色中的红色，通过展示自然界中红色的实物和图片资料，激发学生的学习兴趣，启发学生感知红色带给人热烈、喜庆、欢快的美感。
3、情感态度和价值观：激发学生学习色彩知识的兴趣，提高学画色彩画的积极性，培养学生热爱生活，共同合作的能力。
教学重点：认识三原色，感知红色特有的美感及其在画面上的运用。
教学难点：引导学生在感知的基础上用红色表达自己的感受，启发学生发散思维教学过程：一、导入新课：魔术激趣，引入课题1、小魔术：将盖子上涂有颜料的矿泉水瓶摇一摇，分别变出红、黄、蓝三种颜色。
教师：世界上有三种颜色是无法调和出来的，它们就是被称为三原色的红、黄、蓝2、红色是三原色之一，在很多国家，很多的场合有特殊的意义，本课我们就以红色为主来创作一幅作品出示课题——红色的画二、讲授新课：1、节日——感受红色教师：考考你，在节日或喜庆的场面，哪种颜色用的最多？它给人什么感受？生：红色，快乐、红红火火（出示过节日的图片）小结：红色是中国传统的喜庆颜色，它鲜艳、温暖，热烈，代表红红火火，吉祥如意，在过年过节、庆祝活动以及婚礼上常用到它。
2、色彩小集市请学生介绍自己搜集到的生活中的红色（1）自然界中有哪些东西是红色的——水果生：苹果、草莓……（2）动物有哪些是红色的生：金鱼、红猩猩、火烈鸟……（3）生活中那些红色的物体或情境给你的印象最深刻？3、看看中国人最喜欢的颜色，了解红色的画欣赏农民画《剥玉米》（1）请你找一找画面中深浅不同的红色（2）考眼力：除了红色，你还有什么发现？生：还有蓝色、黄色、绿色…..（3）红色的画在画面中起到什么作用？（4）这幅画的美体现在哪里？你感觉到了吗？小结：红色是中国人最喜欢的颜色，这幅作品正是将中国人的审美情趣表现到了极致，整幅画面以大红色铺底，上面添加了一些黄、黑、蓝、绿灯对比强烈的颜色，使得作品绚丽多彩，艳而不俗，给人愉悦的视觉美感。
《红色的画》PPT教学课件
红 色 的画
-.
闯关第一题 世界上有三种奇妙的颜色
红色是个大家族，你都认识哪些红色呢？
闯关第二题
想一想：面对这么多种不同的红色， 你会联想到身边什么物品或者场景呢？
可爱的动物
火红的秋叶
绚丽的晚霞
娇艳的花朵
传统建筑
欢乐的 吉祥 喜庆 热烈 奔放
画家们用红色的画表现了哪些内容？
画家们的画都表现了什么内容？
小朋友们以红色表现了哪些内容？
画一画：
请你以红色为主色调画一幅画， 来表达自己的情感。
思考： 这幅画面中为什么运用了这么多的红色？
赏 析 《 红 色 的 画 》
找一找： 画面当中有哪些深浅不同的红色？
考眼力： 除了红色，你还有什么新发现？
智力大比拼：
请同桌间讨论一下，下面关于红色的画的表述， 你认为哪句是正确的呢？
1 红色的画就是完全用红色画的画。 2 红色的画就是以红色为主画的画。
小学美术 三年级上册 第06课 《红色的画》
马蒂斯 《红色的和谐》法国
游览小小画家画廊
小朋友们的画表现了哪些题材？
小组讨论： 你准备以红色为主色画一幅 画，你将表现什么内容？
时间：2分钟
艺术实践
请你以红色为主色调，将
生活中感受最深的场景，创作 成一幅红色的画，注意红色的 变化。
搜集黄颜色和蓝颜色的画，
为以后的学习做准备。
莫奈 《睡莲》
梵高 《收割者》
游戏猜谜语：工人饿啃三根草 ？？？ （猜一字谜）
谜底：红
红色的画
三种奇妙的颜色
世界上有三种颜色是无法调和出来的，
它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。 回忆：说一说生活中你见过那些 红色的物体。
色彩小集市 自然介界绍中生还活有中哪的些红东色西—是—红水色果的？
色彩小集市 介绍生活中的红色——动物
欣赏大师作品 ： 名家画廊 画面中用红色表现了什么内容？
你最喜欢哪幅画？
名家画廊
创造富 有时代气息 和民族特色 的画面。
林风眠 《鸡冠花》
名家画廊
用朱砂使 画面中秋色更 红火、更热烈、 更带有丰收后 喜悦的气氛。
李可染 国画《万山红遍》
名家画廊
野兽派 的代表人物， 让我们看到 他奇特、神 秘的想象。
色彩小集市 小红组色介讨给绍论你生： 怎活样1中、的的红感红色受色让？—你—联想风到景什么？2、
考考你： 在节日里或喜庆的场面哪种 颜色用得最多？
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表 节红日红里火或火喜，庆吉的祥场面如哪意种。颜色用的最多？
思小考小：讲解员 这幅画面中为什么运用了这么多的红色？
赏 析 《 红 色 的 画 》
农民画 孙佃珍
考眼力： 除了红色，你还有什么新发现？
义务教育教科书美术三年级上册第6课《红色的画》
作业展示 评价：
运用红色装饰我们的生活
搜集黄颜色和蓝颜色的画，
为以后的学习做准备。
莫奈 《睡莲》
梵高 《收割者》
义务教育教科书·美术 三年级上册 第6课
红色的画
三种奇妙的颜色
世界上有三种颜色是无法调和出来的，
它们就是被称为三原色的红、黄、蓝。
考考你： 在节日里或喜庆的场面哪种 颜色用得最多？
红色是中国人传统的喜庆颜色，代表 节红日红里火或火喜，庆吉的祥场面如哪意种。颜色用的最多？
色彩小集市 自然介界绍中生还活有中哪的些红东色西—是—红中哪的些红动色物—是—红动色物的？
色彩小集市
介生绍活生中活哪中些的红红色色的—物—体风或景情景 给你的印象最深刻？
赏析农民画《剥玉米》 孙佃珍 思考：这是一幅以什么颜色为主的画？
思考：画中展示的红色是只有一种红吗？
• 找一找 • 画一画：
• 找到深浅不 同的红色画 在纸上
创造富有时代气息和民族特色的画面。
用朱砂使画 面中秋色更红 火、更热烈、 更带有丰收后 喜悦的气氛。
李可染 国画《万山红遍》
周韶华 国画 《阿尔泰傍晚》 “天山红”已彰显为周韶华艺术生涯中的一个标志。
高更《海边的大溪地女郎》法国
高更的画作充满大胆的红色。
马蒂斯 《红色的和谐》法国 野兽派的代表人物，让我们看到他奇特、神秘的想象。
考 说一眼说力：：红色在画面中起到什么作用？ 除了红色，你还有什么新发现？
红颜色是中 国人最喜欢的颜 色。这幅作品绚 丽多彩，艳丽欢 快，给人愉悦的 视觉美感。
名家画廊
思考 讨论 交流 ：
画面中用红色表现了什么内容？
董希文 油画 《百万雄师下江南》
表现出解放战争胜利在望的雄伟壮观的场面。
小学三年级美术《红色的画》教学反思
小学三年级美术《红色的画》教学反思小学三年级美术《红色的画》教学反思1《红色的画》是人美版三年级第6课属于“造型、表现”领域，着重介绍色调学问。
色调学问在小学阶段是一项系列学问，有三原色、三间色、对比色等，这些都是以原色为基础。
学生对于色调是不生疏的，但要使其理解色调理论学问，并精确运用色调来表达情感，有肯定难度。
为了避开把此课上成单纯的色调学问课，我充分地让学生联系生活实际，在课前就要求学生视察生活中红色的运用，收集红色的物品；在课堂中又引导学生以观赏、视察、分析、表现等学习方法去感受和运用红色。
关注学生的参加意识，激励学生主动探究，共同合作。
体验求知的乐趣。
我启发学生，我们通常在什么样的场面用到红色？为什么呢？红色给人什么样的感受？教材中喜庆的场面使学生瞬间融入到那热情的氛围中，就不难理解红色是中国人传统喜庆的颜色和所蕴含的红红火火、祥瑞如意的寓意。
接着又让学生观赏感受绘画大师的作品，进一步感受红色的色调美感，树立生活美术的理念。
针对“如何利用深浅不同的红色，使画面有层次，主体突出”这一难点，我利用让学生在油画棒中找寻红色系列的颜色，来启发他们理解深浅、纯度不同的红色，而后又通过让学生观赏自己的范作来体会如何运用的绘画实践中去。
这次的'范画，我打算了两幅。
一幅画了两个大草莓，一个涂了颜色，一个只勾了线。
那个涂了颜色的大草莓特殊惹眼——很大、很艳丽——让人有垂涎欲滴的视觉效果。
范画出现在学生们眼前，他们都惊异地说似乎真的草莓。
我把用来给草莓土色的几种颜色分表找出来，并在别的纸上简洁示范涂色方法，他们好像突然发觉涂色的奇妙效果，都跃跃欲试了。
就连平常不愿勾线、不愿涂色的学生，也满怀热忱地尝试起来。
另一幅画了一瓶花，紫色的花瓶，橘红的花朵。
这幅范画是放在其次节课上出示的，是一幅完整的、画面饱满的红色的画作，尤其是画面背景颜色，起到了很好的烘托作用。
绘制这幅画，我花了许多功夫，运用了色调的一些技巧。
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red
pictures
制作：梁雪松 指导教师: 欧京海
白彬华
下面的画中哪一幅是红色 的画？并说一说你对其他两幅 画的理解。 （点击画面可得到答案）
前进
红色 的画
画面上蓝颜色较多，因此画面呈蓝色调。 它不是红色的画，而是一张蓝色的画。
选对了！
菲拉季米尔.尤金 《故居》
红色 的画
画面上黄颜色较多，因此画面呈黄色调。 它不是红色的画，而是一张黄色的画。
看完画家的作品，我们 再来欣赏一下童话故事的插 图和小朋友们以红色为主创 作的画，这些会对我们的实 际创作更有好处。
今天我们就要以红色为主 来表现一些作品，想一想你要 表现的内容是什么？
除了图片上的内容外， 你还有哪些题材？
在自己画之前我们还是来欣赏 一下画家是如何以红色为主来作画 的。
国内 国外 作品 作品
下一题
《五色果》 作者：姜雪鹰
《红色印象》 雷洪
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《花与猫》 雷诺阿 （法国）
《维多利亚》提斯特（法国）
两幅画的作者是法国后期印象派
图二
画家 高更
图一：《海边的大溪地女郎》 画于1891年
图二：《大提琴演奏者》 画于1894年
图一
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小朋友们，看完了画家的作 品你们有哪些感受？并小组讨论 你们是如何理解红色的画的？
（点击你认为正确的句子）
1.红色的画就是完全用红色画的画。
2.红色的画是以红颜色为主画的画。
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看一看小朋友的作品
小朋友们的画表现了哪些题材？ 如果让你以红色为主画一幅画，你将表现什么？
《生存空间之一》
《冥》
看一看卡通中的作品是如何 使用红色的。
小朋友们接下来就要考考 你的动手能力了，看你能不能 表现出令人满意的红色的画。
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全国教材第五册
The
世界上有三种奇妙的颜色：
之所以说它们奇妙是因为它们是无法 用其他颜色调和出来，而它们之间相互调 和却可以生出许许多多漂亮的颜色。我们
把这三种颜色称作原色。
小朋友们你们知道在 节日里或喜庆的场面上哪 种颜色用的最多吗？
红色
能说说你为什么选择红色吗？ 红色给人什么样的感受？
红色是中国人的传统喜庆颜色，它鲜 艳、热烈、代表红红火火，吉祥如意！ 在过年过节、重大活动庆祝以及婚礼上 常用到它。