《拍手歌》PPT
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2024版《拍手歌》PPT课文课件
平等与尊重
在拍手游戏中，每个孩子 都是平等的参与者，彼此 尊重，享受游戏的乐趣。
合作与分享
孩子们在游戏中学会合作 与分享，培养团队协作精 神和集体主义意识。
乐观与坚韧
面对生活中的困难和挫折， 孩子们应保持乐观的心态 和坚韧的毅力。
当代社会意义及启示
01
02
03
04
促进社会和谐
通过传播友谊、团结和互助的 价值观，有助于构建和谐社会。
审美体验独特，以儿童的视角和口吻进行创作，充满了童真童 趣和审美愉悦，让读者在轻松愉快的氛围中感受到美的熏陶。
语言运用和表达技巧
运用大量重复、排比、对仗等修辞手 法，使得语言既具有节奏感又具有音 韵美，读起来朗朗上口，易于记忆。
表达技巧高超，通过简单明了的语言和 生动的描绘，将拍手游戏的场景和儿童 的内心世界展现得淋漓尽致，让读者产 生强烈的共鸣和情感体验。
象征与隐喻
通过拍手这一简单的动作，象征人们 之间的友谊、团结和合作，隐喻着积 极向上的生活态度和乐观精神。
重复与变化
歌曲中采用重复的手法，如重复的旋 律、重复的歌词等，同时又在重复中 寻求变化，使得歌曲既有规律可循， 又充满新意。
民族传统文化元素挖掘
民间游戏元素
拍手歌源自民间游戏，通过挖掘 民间游戏中的元素，如童谣、儿 歌等，将其融入到课件中，使学 生更好地理解和体验民族传统文
篇章结构清晰，以拍手游戏为线索， 贯穿全文，使得课文既具有趣味性 又具有教育性。
02
写作特点突出，运用简单易懂、朗 朗上口的语言，以及丰富多样的修 辞手法，使得课文既生动形象又富 有感染力。
意象描绘与审美体验
通过拍手游戏的形式，描绘出一幅幅生动活泼的画面，如“你 拍一，我拍一”等，使得读者仿佛置身于游戏之中，感受到游 戏的乐趣和童年的纯真。
统编版二年级上册语文《拍手歌》(课件)
例：雄鹰飞翔云彩间。 （1）青蛙捉虫__在__田__间__。 （2）蜜蜂_酿__蜜___花园中。 （3）蜘蛛__结__网__屋__檐__下__。
三、课外阅读。
钓鱼
柯岩
天黑啦，天黑啦！
钓鱼的，回家吧！
你的妈妈在等你，
鱼儿的妈妈在等它。
课文讲解
由于人类的破坏，与栖息地的丧失等因 素，地球上很多生物在快速濒临灭绝。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟 儿，因此它们也就成了伙伴了。
孔雀
锦鸡
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
竹林熊猫在嬉戏
课文解读
（1）为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？ （2）想一想雁群真的会写字吗？ （3）黄鹂百灵是不是真的“唱不休”？ （4）为什么说“保护动物是大事”？
板书设计
动物世界新奇 孔雀、锦鸡 伙伴
动物有家
拍 雄鹰
飞翔彩云间
人、动物
手 雁群 歌 猛虎
会写字
是朋友
生活于丛林深处
黄鹂、百灵 爱唱歌
熊猫
生活在竹林里 保护动物
课文小结
请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？
大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人 人都应该关心动物，保护动物。
随堂练习
一、选字组词。
丛
从
（ 从 ）前 （ 丛 ）林 （ 从 ）头
处
外
到（ 处 ） （ 外 ）面 内（ 外 ）
二、照样子，写句子。
三、课外阅读。
钓鱼
柯岩
天黑啦，天黑啦！
钓鱼的，回家吧！
你的妈妈在等你，
鱼儿的妈妈在等它。
课文讲解
由于人类的破坏，与栖息地的丧失等因 素，地球上很多生物在快速濒临灭绝。
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
孔雀锦鸡是伙伴。
孔雀和锦鸡长得很像，都是非常漂亮的鸟 儿，因此它们也就成了伙伴了。
孔雀
锦鸡
黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
竹林熊猫在嬉戏
课文解读
（1）为什么说孔雀和锦鸡是伙伴？ （2）想一想雁群真的会写字吗？ （3）黄鹂百灵是不是真的“唱不休”？ （4）为什么说“保护动物是大事”？
板书设计
动物世界新奇 孔雀、锦鸡 伙伴
动物有家
拍 雄鹰
飞翔彩云间
人、动物
手 雁群 歌 猛虎
会写字
是朋友
生活于丛林深处
黄鹂、百灵 爱唱歌
熊猫
生活在竹林里 保护动物
课文小结
请学生说说读了这拍手歌你知道了什么？
大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人 人都应该关心动物，保护动物。
随堂练习
一、选字组词。
丛
从
（ 从 ）前 （ 丛 ）林 （ 从 ）头
处
外
到（ 处 ） （ 外 ）面 内（ 外 ）
二、照样子，写句子。
拍手歌课件(完美版)(共83张PPT)
（
）是伙伴。 天空（ ）会写字。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（世界）很新奇。 （雄鹰）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， （孔雀锦鸡）是伙伴。 天空（雁群）会写字。
第2课时
01
课文回顾， 重点复习
还记得我们上节课学 过的内容吗？上节课主要 讲了哪几种动物呢？让我 们一起拍手背前4节儿歌！
会写字
gē
歌
歌曲 诗歌
莺歌燕舞 巧记
歌=哥+欠
会写字
xiě
写
写字
写生 速写 写真
会写字
gē
歌
书写指导 左右宽窄相当，左边“哥” 上面的“可”去钩，“欠” 首撇略高。
xiě
写
书写指导 竖折折钩横笔的折在横中线上。
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物（ ）很新奇。 （ ）飞翔云彩间。
你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四，
锦 = 钅+ 帛
表音：jīn
表义
锦 缎
“锦”的本义是有彩色花纹的 丝织品，如“锦缎”，后引申为色 彩艳丽，如儿歌中的“锦鸡”。
观察孔雀和锦鸡的图 片，你会发现它们都有艳 丽的羽毛，都十分漂亮！
孔雀
锦鸡
伙伴指同伴、朋友。此处用“伙伴”形容孔雀和锦鸡 的关系有什么好处？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
拍手歌
第1课时
01
话题引入，
走进课文
拍手歌
02
初读课文， 整体感知
拍手歌
你拍一，我拍一， 你拍三，我拍三， 动物世界很新奇。 雄鹰飞翔云彩间。 你拍二，我拍二， 你拍四，我拍四， 孔雀锦鸡是伙伴。 天空雁群会写字。
拍手歌
你拍五，我拍五， 你拍七，我拍七， 丛林深处有猛虎。 竹林熊猫在嬉戏。 你拍六，我拍六， 你拍八，我拍八， 黄鹂百灵唱不休。 大小动物都有家。
拍手歌 课件(完美版)(共26张PPT)
拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
（锦缎 色彩华丽的丝织物）
你拍三，我拍三，
xióng yīng xiáng
雄 鹰飞翔云彩间。
大雁排成整齐的人字形或一字形，是
你拍四，我拍四， 一种集群本能的表现。因为这样有利
于防御敌害。雁群总是由有经验的老
yàn
雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞
天空雁群会写字。
行中，带队的大雁体力消耗得很厉害， 因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
。
你拍一，我拍一，
Shì jiè
动物世界很新奇。
孔雀和锦鸡同为禽类，锦鸡 和孔雀一样羽毛艳丽，在亲 缘关系上看两种动物是伙伴。 但是两种动物区别也很大， 它们形体不同，习性不同， 最明显的特征就是孔雀能开 屏，而锦鸡不能。
你拍二，我拍二，
què jǐn
孔雀锦鸡是伙伴。
和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。
孔雀 大雁 雄鹰
隹字旁：短尾巴 鸟的总称
锦鸡 黄鹂 天鹅
鸟字边：长尾巴鸟的总称
你拍五，我拍五，
cóng shēn mĕng
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
líng
xiū
黄鹂百灵唱不休。
（休息)
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年， 被誉为“活化石”和 “中国国宝”。最初 是吃肉的，经过进化， 99%的食物都是竹子 了，但牙齿和消化道 还保持原样，仍然划 分为食肉目。全世界 野生大熊猫不足 1600只，属于中国 国家一级保护动物。 野外大熊猫的寿命为 18～20岁，圈养状 态下可以超过30岁。
你拍一，我拍一， 动物世界很神奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
（锦缎 色彩华丽的丝织物）
你拍三，我拍三，
xióng yīng xiáng
雄 鹰飞翔云彩间。
大雁排成整齐的人字形或一字形，是
你拍四，我拍四， 一种集群本能的表现。因为这样有利
于防御敌害。雁群总是由有经验的老
yàn
雁当“队长”，飞在队伍的前面。在飞
天空雁群会写字。
行中，带队的大雁体力消耗得很厉害， 因而它常与别的大雁交换位置。幼鸟
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
。
你拍一，我拍一，
Shì jiè
动物世界很新奇。
孔雀和锦鸡同为禽类，锦鸡 和孔雀一样羽毛艳丽，在亲 缘关系上看两种动物是伙伴。 但是两种动物区别也很大， 它们形体不同，习性不同， 最明显的特征就是孔雀能开 屏，而锦鸡不能。
你拍二，我拍二，
què jǐn
孔雀锦鸡是伙伴。
和体弱的鸟，大都插在队伍的中间。
孔雀 大雁 雄鹰
隹字旁：短尾巴 鸟的总称
锦鸡 黄鹂 天鹅
鸟字边：长尾巴鸟的总称
你拍五，我拍五，
cóng shēn mĕng
丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六，
líng
xiū
黄鹂百灵唱不休。
（休息)
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
大熊猫已在地球上生 存了至少800万年， 被誉为“活化石”和 “中国国宝”。最初 是吃肉的，经过进化， 99%的食物都是竹子 了，但牙齿和消化道 还保持原样，仍然划 分为食肉目。全世界 野生大熊猫不足 1600只，属于中国 国家一级保护动物。 野外大熊猫的寿命为 18～20岁，圈养状 态下可以超过30岁。
2024版幼儿园大班语言《拍手歌》ppt课件
习成果和进步情况。
02
歌词解析与欣赏
2024/1/26
7
歌词内容解读
80%
描述场景
《拍手歌》是一首富有节奏感和互 动性的儿歌，歌词中描述了各种动 物和它们的特点，通过拍手的方式 与孩子们进行互动。
100%
表达情感
歌词简洁明了，易于理解，通过欢 快的节奏和生动的描绘，表达了孩 子们对动物世界的好奇和喜爱。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，有助于培养幼儿的乐 感和语言表达能力。
《拍手歌》作为幼儿园语言课程的一部分，对于提高 幼儿的语言素养和社交能力具有重要意义。
2024/1/26
4
教学目标与要求
知识目标
让幼儿掌握《拍手歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表 达的意义。
能力目标
培养幼儿的节奏感、韵律感和语言表达能力，提高幼 儿的社交能力。
语言实践
在游戏中鼓励幼儿自由发挥，运用所学语言进行表达和交流，提 高语言实践能力。
22
06
合作意识培养与展示
2024/1/26
23
小组合作表演策划
分组与角色分配
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，各自扮演不同的角色，如领唱、 合唱、舞蹈等。
排练计划制定
为每个小组制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等， 确保每个幼儿都能充分参与。
80%
传递信息
通过模仿动物的声音和动作，帮助 孩子们认识不同的动物，培养他们 的观察力和模仿能力。
2024/1/26
8
歌曲风格及特点
风格
《拍手歌》采用了儿歌常用的 简单、重复、押韵等手法，使 得歌曲朗朗上口，易于传唱。
2024/1/26
节奏
歌曲节奏明快，与孩子们的活 泼好动特点相契合，能够激发 他们的兴趣和参与热情。
02
歌词解析与欣赏
2024/1/26
7
歌词内容解读
80%
描述场景
《拍手歌》是一首富有节奏感和互 动性的儿歌，歌词中描述了各种动 物和它们的特点，通过拍手的方式 与孩子们进行互动。
100%
表达情感
歌词简洁明了，易于理解，通过欢 快的节奏和生动的描绘，表达了孩 子们对动物世界的好奇和喜爱。
歌曲内容简单易懂，旋律欢快，有助于培养幼儿的乐 感和语言表达能力。
《拍手歌》作为幼儿园语言课程的一部分，对于提高 幼儿的语言素养和社交能力具有重要意义。
2024/1/26
4
教学目标与要求
知识目标
让幼儿掌握《拍手歌》的歌词和旋律，理解歌曲所表 达的意义。
能力目标
培养幼儿的节奏感、韵律感和语言表达能力，提高幼 儿的社交能力。
语言实践
在游戏中鼓励幼儿自由发挥，运用所学语言进行表达和交流，提 高语言实践能力。
22
06
合作意识培养与展示
2024/1/26
23
小组合作表演策划
分组与角色分配
将幼儿分成若干小组，每组4-5人，各自扮演不同的角色，如领唱、 合唱、舞蹈等。
排练计划制定
为每个小组制定详细的排练计划，包括排练时间、地点、内容等， 确保每个幼儿都能充分参与。
80%
传递信息
通过模仿动物的声音和动作，帮助 孩子们认识不同的动物，培养他们 的观察力和模仿能力。
2024/1/26
8
歌曲风格及特点
风格
《拍手歌》采用了儿歌常用的 简单、重复、押韵等手法，使 得歌曲朗朗上口，易于传唱。
2024/1/26
节奏
歌曲节奏明快，与孩子们的活 泼好动特点相契合，能够激发 他们的兴趣和参与热情。
《拍手歌》课件
通过以上扩展，我们了解到《拍手歌 》的起源和历史、歌词和旋律以及传 播和影响等方面的内容。这首歌曲简 单易懂、旋律轻快活泼，深受世界各 地儿童的喜爱，对儿童身心健康、音 乐教育和社交等方面产生了积极的影 响。同时，这首歌曲也是儿童文化的 重要组成部分，通过学校、幼儿园、 儿童聚会等途径传播，成为一代代儿 童成长过程中不可或缺的一部分。
经过多年的演变和传播，逐渐成 为世界各地儿童喜爱的经典歌曲 。
《拍手歌》的歌词和旋律
歌词
简单易懂，以拍手和跺脚为动作，配 合歌曲节奏。
旋律
轻快活泼，容易记忆，适合儿童演唱 。
《拍手歌》的传播和影响
传播：通过学校、幼儿园、儿童聚会 等途径传播，成为儿童文化的重要组 成部分。
影响：对儿童身心健康、音乐教育和 儿童社交等方面产生了积极影响。
02
《拍手歌》的歌词解析
歌词的韵律和节奏
总结词
该歌曲的韵律和节奏明快、简洁，具有强烈的儿童歌曲特点 。
详细描述
歌词的韵律采用了常见的押韵方式，使得歌曲更具节奏感和 流畅度。同时，歌曲的节奏明快，适合儿童听力和记忆。
歌词的含义和象征
总结词
歌词通过简单的语言传达了友谊、团结和互助的美好寓意。
详细描述
促进文化传承
通过《拍手歌》的传唱，可以传承和 弘扬中华优秀传统文化，增强民族文 化自信。
《拍手歌》在当代的影响和价值
广泛传唱
作为一首经典的歌曲，《拍手歌》在当代仍然被广泛传唱，成为许多学校、社区和企事业单位开展文化活动的必 备曲目。
文化交流
《拍手歌》作为中华优秀传统文化的代表之一，在对外文化交流中发挥了重要作用，成为展示中华文化魅力的重 要载体。
04
《拍手歌》的文化内涵和 社会意义
2024版年度部编版二年级语文上册《拍手歌》PPT优秀课件
2024/2/3
鼓励孩子在家中尝试创作自己的拍手歌，发挥想象力和创造力。
25
课后作业布置及要求说明
背诵《拍手歌》课文， 并尝试用自己的语言 复述课文内容。
观看与《拍手歌》相 关的儿歌视频，感受 不同风格的儿歌演绎。
2024/2/3
完成与《拍手歌》相 关的绘画或手工制作， 如制作拍手歌的手抄 报等。
价值观引导
可以引导孩子们尊重生命、保护自然，树立正确的生态观念和价值观，促进他们的 全面发展。
2024/2/3
12
03
知识点归纳与总结
2024/2/3
13
生字新词认读及书写指导
01
02
03
认读生字
通过课件展示生字，指导 学生正确认读，注意发音 准确。
2024/2/3
书写指导
针对生字进行书写示范， 引导学生掌握正确的笔画 顺序和书写方法。
• 亮点二：注重互动，寓教于乐。课件设计了多个互动环节，如拍手游戏、连线游戏等，让学生在游戏中学习儿 歌，培养学生的合作意识和节奏感。同时，课件还注重寓教于乐，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
• 亮点三：拓展延伸，丰富内涵。课件不仅局限于课文内容的呈现，还通过拓展延伸的方式，引导学生了解更多 的动物知识和环保知识，丰富学生的知识储备和内涵素养。
26
下一课时预告及准备工作
下一课时将学习新的课文 《XXXX》，请学生提前预习课 文内容，了解故事背景和人物 形象。
2024/2/3
准备学习用品，如课本、笔记 本、文具等，确保课堂学习的 顺利进行。
保持良好的作息习惯，保证充 足的睡眠时间，以饱满的精神 状态迎接新的课程学习。
27
06
课件使用说明与技巧分享
3 拍手歌 课件(共33张PPT)
i
你拍二，我拍二，
孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三，
an
雄鹰飞翔云彩间。
注意停顿
你拍四，我拍四，
天空雁群会写字。
i
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
u
雄鹰飞翔在哪？
“云彩间”突出了 雄鹰飞得很高。
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。
阅读思考 有节奏地朗读课文，说说课文可以分为几个部分？
第一部分 第二部分 第三部分
i
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
a
“家”“朋友”
你拍九，我拍九，
iu
“大事”要重读
人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
i
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
拟人手法写大雁飞行特点
一字形
人字形
天空雁群会写字。
指导朗读 有感情地朗读课文，注意朗读节奏，读出诗的韵味。
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
内容回顾
课文介绍了_孔__雀__、__锦__鸡__、__雄__鹰__、_ 大__雁__、__猛__虎__、__黄__鹂__、__百__灵__、__熊__猫______ 等动物。
随堂小测 巩固提升
一、读拼音，写生字。
chàng gē
（ 唱 歌）
cǎo cóng
巩固词语
shì jiè
世界
kǒnɡ què
孔雀
jǐn
锦鸡
xiónɡ yīnɡ
雄鹰
xiánɡ
飞翔
yàn
大雁
cónɡ
丛林
shēn
深处
měnɡ
猛虎
línɡ
2024版《拍手歌》课件PPT(完美版)
01歌曲背景与作者简介Chapter《拍手歌》创作背景创作灵感时代背景作者在一次偶然的机会下，听到孩子们在课间玩耍时自发地拍手唱歌，旋律简单、朗朗上口，深受启发创作了这首歌曲。
歌曲意义作者介绍代表作品艺术成就030201作者生平及代表作品歌曲风格与特点风格特点02歌词解析与意境描绘Chapter歌词逐句解读第一句第二句第三句第四句歌曲主题思想阐述意境描绘与审美体验《拍手歌》的意境欢快、明亮，通过生动的歌词和优美的旋律将人们带入一个充满幸福和欢乐的世界。
在这个世界里，人们可以自由地表达自己的情感和感受，用拍手、跺脚、拍肩等动作来传递内心的喜悦和感动。
同时，这个世界也充满了友爱和温暖，人们在相互关爱和支持中共同感受生活的美好和幸福。
这种意境的描绘带给人们一种愉悦、舒适的审美体验，让人们在欣赏歌曲的同时也能感受到生活的美好和幸福。
03音乐元素分析Chapter旋律优美，节奏明快民族乐器运用得当运用了多种民族乐器，如二胡、琵琶、笛子等，为歌曲增添了浓厚的民族色彩。
民族乐器的音色独特，与电子音乐元素融合得当，既保留了传统韵味，又具有现代感。
民族乐器的演奏技巧精湛，为歌曲增色不少。
运用了多种和声手法，如平行进行、模进等，增强了歌曲的层次感。
和声的色彩丰富多变，既有明亮的大调色彩，也有柔和的小调色彩，为歌曲的情感表达提供了有力支持。
和声编排精巧，主旋律与和声相互映衬，营造出丰富的音响效果。
和声丰富，层次感强04演唱技巧指导与示范Chapter发声方法训练正确的呼吸方式打开喉咙发声练习气息控制技巧吸气与呼气掌握正确的吸气与呼气方法，使气息更加均匀、有力。
气息保持通过练习，学会在演唱过程中保持气息的稳定与持久。
气息运用根据歌曲的情感和节奏变化，灵活运用气息，营造出丰富的声音效果。
情感传递通过声音、表情和肢体语言等手段，将歌曲中的情感传递给观众。
理解歌曲内涵深入分析歌曲的主题、情感和背景，为演唱注入深刻的内涵。
情感与技巧的融合在演唱过程中，将情感与发声、气息等技巧融为一体，使演唱更具感染力和表现力。
部编二年级语文上册《拍手歌》 课件
猛 灵休
你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
líng 百灵
黄 鹂 lí
xiū 黄鹂百灵唱不休
熊猫
竹林熊猫在嬉戏
老虎
Cóng shēn méng 丛林深处有猛虎
孔雀
锦鸡
雄鹰
雁群
猛虎
熊猫
百灵
黄鹂
shìjiè 动 物 世 界 很 新 奇。
读一读
深处 世界 孔雀 猛虎 锦鸡 雄鹰 丛林 雁群 飞翔 百灵 熊猫 休息
雀
雄
世界
锦
鹰翔
雁 丛深
我也会编拍手 歌？ Nhomakorabea拍手歌 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。
拍手歌
你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。
你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。
你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。
你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
3拍手歌课件(共30张PPT)
字词学习
学习生字
gē
歌 音序：G 部首：欠 结构：左右 组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。 书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
学习生字
cóng
丛 音序：C 部首：一 结构：上下
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导：第二笔是点，第 四笔是捺。
朗读思考
天空雁群会写字
二、照样子，写句子。
例：雄鹰飞翔云彩间。 （1）青蛙捉虫__在__田__间__。 （2）蜜蜂_酿__蜜___花园中。 （3）蜘蛛__结__网__屋__檐__下__。
天空雁群会写字。
主题归纳
课文以拍手歌的形式，描述 了各种可爱的小动物，告诉了我们 要关爱自然，保护动物的道理。
板书设计
动物世界很神奇
拍
手
人和动物是朋友
歌
我们要保护动物
我会读
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
黄鹂
连一连
锦鸡
雄鹰
百灵
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。
仿照样子，写句子
你拍八，我拍八，大小动物都有家。
你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼
---------------------------------。
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。
课堂小结
读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了地球是人类和动物共 同的家园。
随堂练习
一、选字组词。
丛
从
（ 从 ）前 （ 丛 ）林 （ 从 ）头
处
外
到（ 处 ） （ 外 ）面 内（ 外 ）
一只
动物名称： 大雁 活动范围： 天空 “写字”指的是： 队形
一群
部编版二年级语文(上)PPT《拍手歌》教学课件
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拍手歌
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部编版二年级语文上册PPT《拍手歌》 教学课 件动物要牢记。
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你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
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你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
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你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
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你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
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拍手歌
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你拍四，我拍四，天空雁群会写字。
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你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
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你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。
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你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。
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统编二年级上册《拍手歌》PPT课件
统编版语文二年级上册
第一课时
生在林中满山跑， 身穿斑斓黄皮袄。 百兽之中最凶猛， 威风凛凛山大王。
（打一动物）
黑白衣服穿一套， 黑框眼镜摘不掉。 爱吃竹叶爱嬉戏， 珍贵稀少是国宝。
（打一动物）
导学单1： （1）轻声读读儿歌，圈画动物的名称。 （2）它们的名字里藏着有好多生字，
请大家把生字圈画出来。
导学单1： （1）轻声读读儿歌，圈画动物的名称。 （2）把动物名字中的生字圈画出来。
孔雀
雄鹰
雁群
锦鸡
黄鹂
天鹅
导学单2： 同桌合作读儿歌，一人读一句。读
得好的句子，夸夸他；读得不好的句子， 教教他。
歌丛六 九
统编版语文二年级上册
第二课时
海门区东洲小学 郁浩华
孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰 黄鹂 百灵
猛虎 熊猫
导学单1：
自由读儿歌，用“
”画出动
物是如何生活的，小组里说说你最喜欢
哪个动物朋友，为什么？
你拍一，我拍一， 来嬉戏。 你拍二，我拍二，水面一对 。 你拍三，我拍三， 真好看。 ……
熊
第一课时
生在林中满山跑， 身穿斑斓黄皮袄。 百兽之中最凶猛， 威风凛凛山大王。
（打一动物）
黑白衣服穿一套， 黑框眼镜摘不掉。 爱吃竹叶爱嬉戏， 珍贵稀少是国宝。
（打一动物）
导学单1： （1）轻声读读儿歌，圈画动物的名称。 （2）它们的名字里藏着有好多生字，
请大家把生字圈画出来。
导学单1： （1）轻声读读儿歌，圈画动物的名称。 （2）把动物名字中的生字圈画出来。
孔雀
雄鹰
雁群
锦鸡
黄鹂
天鹅
导学单2： 同桌合作读儿歌，一人读一句。读
得好的句子，夸夸他；读得不好的句子， 教教他。
歌丛六 九
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第二课时
海门区东洲小学 郁浩华
孔雀 锦鸡 雁群 雄鹰 黄鹂 百灵
猛虎 熊猫
导学单1：
自由读儿歌，用“
”画出动
物是如何生活的，小组里说说你最喜欢
哪个动物朋友，为什么？
你拍一，我拍一， 来嬉戏。 你拍二，我拍二，水面一对 。 你拍三，我拍三， 真好看。 ……
熊
《拍手歌》ppt课件
强与受众的互动。
对当代青少年成长的影响和启示
激发创造力
《拍手歌》的创作和传播过程 鼓励青少年发挥创造力，创作
属于自己的音乐作品。
培养团队协作精神
《拍手歌》的演唱和舞蹈需要 多人协作完成，有助于培养青 少年的团队协作精神。
引导健康生活方式
《拍手歌》传达积极向上的生 活态度，引导青少年养成健康 的生活方式。
《拍手歌》在音乐创作上进行了大胆的创新和尝试，对于 推动音乐艺术的发展具有重要的开创性意义。
社会价值的体现
《拍手歌》不仅是一首音乐作品，更是社会历史和文化的 见证，它以其独特的艺术表达方式，传递了人们对美好生 活的向往和追求，具有重要的社会价值。
05
《拍手歌》的改编和演 绎版本
不同版本的改编和演绎形式
歌词中使用的修辞手法
反复
歌词中多次重复“你拍一，我拍 一”，增强了记忆点和节奏感。
排比
使用相似的句式和词汇进行排列， 如“你拍二，我拍二，两个小孩丢 手绢”，使歌词更加整齐有序。
押韵
歌词中多处使用押韵，如“你拍三 ，我拍三，三个小孩来搬砖”中的 “三”和“砖”押韵，增加了歌曲 的韵律感。
03
歌曲演唱技巧与表现方 法
演唱技巧指导
发声练习
音准和节奏
通过简单的发声练习，如“啊”、“ 咦”、“呜”等，帮助学生找到正确 的发声位置和呼吸方式。
指导学生掌握歌曲的音准和节奏，通 过多次练习和模仿，使学生能够准确 地演唱出歌曲的旋律和节奏。
咬字清晰
强调歌词中每个字的发音，特别是声 母和韵母的发音要准确，以保证歌曲 演唱的清晰度。
《拍手歌》ppt课件
目 录
• 歌曲背景与作者简介 • 歌词解析与意境描绘 • 歌曲演唱技巧与表现方法 • 《拍手歌》在音乐史上的地位和影响 • 《拍手歌》的改编和演绎版本 • 《拍手歌》与当代文化现象的结合
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辨析词语 新奇 新鲜
相同点：两个词含有“少见”的意思。 不同点：“新奇”指刚出现而且奇特的事物。
“新鲜” 指刚出现的事物。 造 句：1.小孩子总是对新奇的事物感兴趣。
2.上网对于农村的孩子来说是件新鲜事。
边读边想，儿歌可以分为几部分？
第一部分（第1小节）：写了动物世界很新奇。 第二部分（第2－8小节）：描写了动物们在森林 里生活的情景。 第三部分（第9、10小节）：告诉我们要保护动物。
熊猫 朋友 飞翔
2．加偏旁，组成新字再组词，然后造句。 例：帛_锦__锦鸡_我在动物园里看到了美丽的锦鸡。 罙 _深___ _深__夜___ 爸__爸__今__天_加__班__，__一__直__工__作__到__深__夜__。__ 月 _朋___ _朋__友___ 我__和__丽__丽__是__朋__友__。_______________ 木 _休___ _休__息___ _晚__上__我__们__应__该__早__点__休_息__。_________ 欠 _歌___ _唱__歌___ 百__灵__鸟__在__树__林__里__唱__歌__。___________
cóng
丛
音序：C 部首：一 结构:上下
组词：丛林 丛生 造句：草丛里有一只蛐蛐 在叫。
书写指导：第二笔是点，第四 笔是捺。
shēn
深
音序：S 部首：氵 结构:左右
组词：深处 深水
造句：进入深秋，天气就 越来越冷了。
书写指导：第五笔是横钩，不 要写成横折钩。
chù
处
音序：C 部首：夂 结构:半包围
2.想一想：课文写了什么？
读一读
shì jiè
世界
xiáng
飞翔
měng
猛虎
què jǐn
孔雀 锦鸡
yàn
cóng
雁群 丛林
líng xiū
百灵 不休
xióng yīng
雄鹰
shēn
深处
我会认
shì jiè què jǐn xióng yīng
世界 雀锦雄 鹰
xiáng tòu cóng shēn měng líng xiū
3．选字填空。 锚苗猫喵 (1)船上的( 锚 )两个爪。 (2)家里的( 猫 )( 喵 )( 喵 )叫。 (3)绿油油的禾( 苗 )是丰收的希望。 (4)大熊( 猫 )是我们的朋友。
jiān（之间） 间
jiàn （间断）
chù（教务处） 处 chǔ（处理）
利用工具书，结合上下文理解下列词语的意思。
新奇：新鲜奇妙。 造句：这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是 巧夺天工。
孔雀：鸟名。头上有羽冠，尾羽延长成巨大尾屏，开屏 时如彩扇，尤为艳丽。 造句：我非常喜欢美丽的孔雀。
锦鸡：亦作“锦鷄”，一种鸟，形状与雉相似。 造句：爷爷在山林里看到了锦鸡。
再读课文，想一想课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一 些动物在自然界里生存的美好画面。
初读课文后，你感受到了什么？
我们从读中感受到了地球是人类和动物共 同的家园。
1．根据拼音写词语。
cónɡ lín shēn chù yàn qún
丛林 深处 雁群
xiónɡ māo pénɡ you fēi xiánɡ
组词：深处 住处 造句：我们玩累了，就回 到了自己的住处。
书写指导：第一笔是
音序：L 部首：八 结构:独体
组词：我拍六 六个 造句：树枝上停着六只 小鸟。
书写指导：撇要写得短点，最 后一笔是点。
xióng
熊
音序：X 部首：灬 结构:上下
组词：熊猫 狗熊 造句：两只熊猫正在吃 竹叶。
飞翔：飞行；盘旋地飞。 造句：鸟儿在天空中自由地飞翔。
丛林：茂密的树林。 造句：他们穿越了茂密的丛林，来到目的地。
黄鹂：鸟名。身体黄色，叫的声音很好听。 造句：黄鹂清脆的鸣叫声听起来很悦耳。
百灵：鸟名，因能作多种叫声，故名。 造句：森林里的百灵鸟在婉转啼鸣。
朋友：指交谊深厚的人。 造句：：我和王强是好朋友。
《拍手歌》PPT
3 拍手歌
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
《拍手歌》PPT
1.学习本课生字，理解由生字组成的新词。 2.正确、流利地朗读课文；能读出儿歌的节奏，做拍
手游戏。 （重点）
点击 听朗读
听范读，边听边画出 课文中的生字词。同 时认准字音,理解词语 意思。
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
书写指导：月的第一笔竖撇改 为竖，第一点是左点，后三点 是右点。
māo
猫
音序：M 部首：犭 结构:左右
组词：熊猫 小猫 造句：我家有一只可爱的 小猫。
书写指导：反犬旁不要写成单 人旁，田要写得扁些。
jiǔ
九
音序：J 部首：丿 结构:独体
组词：你拍九 九只 造句：山坡上有九只小羊 在吃草。
书写指导：第二笔是横折弯钩， 要一笔写下来。
翔 雁 丛深猛 灵 休
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
说一说课文写了什么？
本文以拍手歌的形式，给我们描绘 了一些动物在自然界里生存的美好画面。
我会写
gē
歌
音序：G 部首：欠 结构:左右
组词：拍手歌 唱歌 造句：她唱歌非常好听。 书写指导：两个口要写得小些，
欠的第二笔是横钩。
péng
朋
音序：P 部首：月 结构:左右
组词：朋友 宾朋
造句：爸爸的朋友有很多。 书写指导：两个月都要写得窄 长些。
yǒu
友
音序：Y 部首：又 结构:半包围
组词：朋友 好友
造句：李明是我的好友。 书写指导：第三笔是横撇，捺 要写得舒展。
读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。
jī（奇数） 奇 qí（奇妙）