《体验印刷的乐趣》教学设计
活字印刷(教案)美术三年级下册
活字印刷--体验印刷的乐趣教学目标1、知识与技能目标感悟刻板版画材料的质感和艺术美,体验造型的乐趣。
2、过程与方法目标学会刻板版画制作方法,提高造型能力。
培养合作意思和耐心细致的学习习惯。
3、情感态度和价值观目标欣赏优秀范例,启发创作思维,在作品中提高视觉感受能力和语言表达能力,培养相互尊重,互相接纳的学习品质。
发展有个性的表现能力,提高学生的审美情趣,感受美的能力。
学情分析在创造—表现里面体验印刷的乐趣。
它是绘画和手工相结合的画种,它利用最简便的材料和工具,通过画、刻、贴、印等技法的综合运用,培养学生的创新能力和实践能力,并养成耐心细致的学习习惯。
重点难点本课的重点是结合刻板版画的设计制作方法,让学生亲自去尝试、体验。
本课的难点是了解版画的起源,发展状况以及它所包含的深厚的文化底蕴。
教学过程活动1【导入】导入让学生欣赏奥运会球迷脸上的图案,并剪出一幅漏空的奥运会会徽的图案,让学生尝试怎样把奥运会会徽拓印到自己的手背上,由此引入今天的课题。
活动2【讲授】1、版画的定义用刀子或化学药品等在木板、石版、铜版等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
版画是一种间接性的绘画形式,具有复数性的平面作品。
活动3【讲授】2、版画的发展早期版画没有独立的地位,仅仅为了复制和印刷,称为是复制印刷,后来版画逐渐赢得了独立的地位,画、刻、印一体、版画家的艺术创造得到充分的发挥,特别是19世纪30年代在鲁迅先生的倡导下,中国版画得到了巨大的发展,这时版画称为创作版画。
活动4【讲授】3、版画的种类①按材料的不同分类木刻版画、石版画、砖刻版画、石膏版画等②按色彩的不同分类黑白版画、套色版画、单色版画③按制版方法分类漏板版画、剪贴版画、刻板版画等活动5【讲授】4、纸版画的制作方法：画→刻→涂→印(1)画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
(2)刻版画稿完成后要制作底版,这里有一个转版的过程,转版时直接将画稿平铺到底版上,然后将画稿上的作品复制到底板上,形成不同凹凸特点的待印刷的底版。
印刻的乐趣教案
印刻的乐趣教案教案标题：印刻的乐趣教案教案目标：1. 帮助学生了解印刷的基本原理和过程。
2. 培养学生的创造力和艺术表达能力。
3. 通过实践活动，培养学生的团队合作和问题解决能力。
教案步骤：引入活动：1. 向学生介绍印刷的概念和历史背景，引发学生对印刷的兴趣。
2. 展示一些印刷品，如书籍、海报等，让学生观察并讨论它们的特点和用途。
知识讲解：1. 解释印刷的基本原理，包括凸版印刷、凹版印刷和平版印刷。
2. 介绍不同的印刷材料和工具，如印刷机、印版、油墨等。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组设计一个简单的图案或标志。
2. 学生使用印版和刻刀，将设计好的图案刻在印版上。
3. 学生使用油墨和印刷机，将刻好的印版印刷在纸上。
4. 学生观察印刷效果，并进行必要的修正和调整。
5. 小组展示他们的印刷作品，并互相评价和讨论。
总结和评价：1. 学生回顾整个印刷过程，总结印刷的基本步骤和要点。
2. 学生展示自己的作品，并分享他们在印刷过程中的收获和困惑。
3. 教师对学生的表现进行评价和指导，鼓励他们继续探索和发展自己的印刷技能。
拓展活动：1. 邀请专业的印刷工作者或艺术家来学校进行讲座或工作坊，进一步拓展学生的印刷知识和技能。
2. 组织学生参观当地的印刷工厂或博物馆，让他们亲身体验真实的印刷过程和历史。
3. 鼓励学生在课余时间继续探索印刷艺术，可以尝试制作个人的印刷作品集或参加相关比赛和展览。
教案评价标准：1. 学生对印刷的基本原理和过程有基本的了解。
2. 学生能够独立设计和刻画简单的印版图案。
3. 学生能够正确使用印刷材料和工具，完成印刷作品。
4. 学生能够合作、分享和评价他人的作品。
5. 学生能够通过实践活动培养创造力和问题解决能力。
通过这个教案，学生将能够在实践中学习印刷的基本原理和技巧，培养他们的创造力和艺术表达能力。
同时，通过团队合作和问题解决的实践活动，学生将培养自己的合作能力和解决问题的能力。
体验印刷的乐趣
体验印刷的乐趣——《版画》校本课程济宁十三中周燕我校是省规范化学校，省综合实践活动基地。
校本教研的实施，为学校学习型组织的创建和教师的专业发展，搭建一个建立在教师自身实践基础上的平台。
为了建立“以校为本”的教学研究制度有关工作要求，确立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是教研员”的办学新理念，充分发挥教学研究工作在基础教育课程改革中的作用，提高我校教师实施素质教育的水平和能力，根据我校教学、教研实际情况，特制定以下校本教研实施方案。
一、课题提出的背景版画，取材于生活，画面真实生动，色彩鲜艳厚重。
版画根植于这样文化底蕴深厚的艺术土壤中，得到了长足的发展。
在长期的教学实践中，版画教学已形成我校的办学特色，在我校蓬勃发展。
课程资源优势已然形成，正是在这种背景下，我校抓住“国家、地方、学校三级课程管理”的良好历史机遇，根据传统文化的“挑幡”，生产和生活经验的“弓鱼”，古建筑的“鼓楼”等本土文化资源编写了版画校本教材，并在教学中逐步的开发与完善。
而当今，校本课程的开发已成为各国、各地基础美术教育改革的重要内容和美术教育研究的新课题，是新一轮基础教育改革的特色之一。
国内外对此课题的研究甚少，因此，此课题的确立将弥补单一国家课程设置的不足，满足学校和学生的具体需要，以开阔学生的眼界和思路，提高他们学习的兴趣和审美欣赏水平，凸显学校办学特色，促进学生个性健康、多元化发展。
二、课题研究的价值此课题的确立，将有利于消除教育与生活、学校与社会、知识与实践之间的隔阂与对立，帮助学生理解知识丰富的多样化，形成高尚的个性品质，有利于在共享人类社会文化资源的同时，拓宽学生的审美视野，丰富学生的情感体验，培养学生的人文素养，形成健康的审美情趣，提高审美意识和创新能力。
价值体现在：1、培养学生的兴趣，树立学生学习信心。
版画校本的开发，体现了以学生为本的原则，版画教材内容由学生自己参加社会实践收集和积累所得，贴近学生生活，同时由于教师有效的教学，学生兴趣大增，版画课成了学生一周内最有意义的课，为学生开辟了另一片天空。
大班科学课教案《四大发明之活印刷术》
大班科学课教案《四大发明之活印刷术》一、教学目标1.能够理解活版印刷的原理和过程；2.能够体验活版印刷的乐趣，并制作一份自己的小作品。
二、教学内容1. 活版印刷的介绍•活版印刷是四大发明之一，是一种利用印版上的凸点印刷文字和图案的方法；•活版印刷的发明创造了一种便于传播和交流知识的方式，对于科学技术的发展和文化的传播起到了重要的作用。
2. 活版印刷的制作材料准备•橡皮泥；•刻刀；•油墨；•油墨盘；•平面铜版。
制作步骤1.将橡皮泥揉成团，放在拓纸上，用手掌压平；2.用刻刀在橡皮泥上刻出需要印刷出来的文字或图案；3.将油墨涂在油墨盘上，用滚筒均匀地涂在刻好字的橡皮泥上；4.将橡皮泥放在平面铜版上，用手掌整齐地按压，再用压力机压出版。
3. 活版印刷的实践1.给学生发放橡皮泥、刻刀等材料；2.让学生自由发挥，用刻刀刻出自己喜欢的图形或者文字；3.涂好油墨后，让学生将橡皮泥放在平面铜版上，好好按压一下，用压力机压出版；4.让学生欣赏自己制作的印刷品，并且鼓励他们交流分享。
三、教学重点•活版印刷的原理和过程；•制作活版印刷品的具体步骤。
四、教学难点•如何通过刻刀制作出带有凸点的橡皮泥；•如何使用压力机将橡皮泥印刷出来。
五、教学方法•讲解法；•示范法；•实践操作法。
六、教学资源•活版印刷的相关书籍；•实际制作印版的器材。
七、教学评价•老师观察学生制作过程，了解学生的印刷制作程度；•通过展示学生各自制作的印刷品，评价学生掌握的印刷技巧和创意发挥程度；•鼓励学生相互交流，形成良好的学习氛围。
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案
小学综合实践活动《走近印刷》活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在教案纸上，笔尖轻触纸张，我脑海中浮现出那些关于印刷术的故事，那是我国四大发明之一，承载着千年文化的传承。
此刻，我要为小学的孩子们策划一场《走近印刷》的实践活动，让他们亲手触摸历史的脉搏，感受印刷的魅力。
一、活动目标1.了解印刷术的历史背景，感受我国传统文化的博大精深。
2.学习印刷的基本原理和操作方法，培养动手实践能力。
3.增强对传统文化的认同感和自豪感，激发学习兴趣。
二、活动内容1.印刷术的历史介绍2.印刷工艺体验3.印刷作品创作4.成果展示与交流三、活动准备1.邀请印刷专家进行讲解和指导2.准备印刷工具和材料（如木版、油墨、纸张等）3.拍摄活动照片和视频，记录孩子们的学习过程四、活动流程1.开场导入（1）教师简要介绍活动背景和目的（2）播放一段关于印刷术的纪录片，让孩子们初步了解印刷术的历史2.印刷术的历史介绍（1）邀请印刷专家进行讲解，介绍印刷术的起源、发展过程以及在我国文化传承中的重要作用（2）孩子们提问，专家解答3.印刷工艺体验（1）专家演示印刷工艺，让孩子们亲眼目睹印刷的全过程（2）孩子们分组进行实践，亲手操作印刷工具，体验印刷的乐趣（3）教师和专家现场指导，确保孩子们的安全和操作正确4.印刷作品创作（1）孩子们根据所学知识，创作自己的印刷作品（2）教师和专家对作品进行点评，鼓励孩子们发挥创意5.成果展示与交流（1）孩子们展示自己的印刷作品，分享创作心得6.活动结束五、活动评价1.孩子们的参与度2.孩子们的动手实践能力3.孩子们对印刷术的认识和理解4.活动的组织与实施效果六、活动延伸1.组织孩子们参观印刷博物馆，深入了解印刷术的历史和现状2.鼓励孩子们创作更多的印刷作品，举办印刷作品展览3.结合语文、美术等学科，开展丰富多彩的印刷主题活动这是一场充满趣味和知识的实践活动，让孩子们在动手实践中感受印刷术的魅力，传承我国优秀的传统文化。
幼儿园活字印刷教案
幼儿园活字印刷教案幼儿园活字印刷教案如下：一、教学目标1.了解活字印刷术的原理及操作方法。
2.体验印刷的乐趣。
二、教学准备1.活字印刷术的相关视频或图片。
2.硬纸板、水粉颜料、刷子等制作字模的工具。
3.报纸、书本等印刷品。
三、教学过程1.教师引导幼儿观察手中的书本和报纸，提问：你们知道这些字是怎么来的吗？这些书和报纸又是怎么制作的呢？2.教师播放活字印刷术的短片或展示图片，为幼儿讲述活字印刷术的原理和操作方法。
3.引导幼儿讨论：你觉得活字印刷术有哪些优点和缺点？我们如何改进这些缺点？4.教师讲述毕升发明活字印刷术的故事，让幼儿了解这一重要发明对世界的贡献。
5.教师指导幼儿进行活字印刷体验：现在我们来体验一下活字印刷术，制作自己喜欢的字模并在纸上印刷出来。
6.教师提供材料，引导幼儿分组制作字模，并使用刷子在纸上印刷出一行字或一幅画。
7.将印刷品展示出来，与幼儿一起分享成功的喜悦。
8.教师继续引导幼儿讨论：你作为一名中国人，也想为中国发明一些什么？如何发明呢？激发幼儿的爱国热情和创造力。
四、教学延伸1.在美工区提供更多材料，鼓励幼儿制作不同形状和颜色的字模。
2.在语言区开展“活字印刷故事会”，让幼儿讲述自己创作的故事，提高语言表达能力。
3.在科学区展示不同种类的印刷品，引导幼儿探索更多印刷技术的应用。
五、教学总结通过本次教学，幼儿了解了活字印刷术的原理和操作方法，体验了印刷的乐趣，激发了对中国发明的热爱和自豪感。
教学也锻炼了幼儿的观察力、创造力、合作能力和动手能力。
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课题：版画制作--体验印刷的乐趣
教材分析：纸版画是凸版画的一种，是绘画和手工相结合画种，它利用最简便的材料（各种纸张）和工具（剪刀），剪贴成具有一定高低层次的版面，通过拓印可以获得多份相同的纸版画作品，很容易激发学生的兴趣，制作过程较为简便，动手又动脑，对中学生创造型思维的培养有一定的作用。
课业类型：绘画习作课
教学目标：
1、认识和理解版画的艺术特色和材料特点；
2、结合一种版画的制作，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：了解学习版画的基本表现技法。
教学难点：结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学方法：讲授、示范演示、讨论合作
教学准备：
教具——欣赏用挂图或其他影像资料；不同题材、不同版种的版画作品（图片）；以版画作品作为装饰的居室图片；制作一种版画所需的工具。
学具——课本；自己搜集的中外版画作品图片，制作一种版画所需的工具。
1。
体验印刷的乐趣2013
—————黑白纸版画的制作
建阳市小湖中学 邱长华
黑白纸版画制作过程
• 1、把准备画好的画拿出来，通过印纸把画面上的 形象剪或刻出来。 • 2、把刻出来的形象贴在准备好的纸上（按原来的 位置） • 3、把准备好的墨或色调匀 • 4、用笔或滚筒上色（注意均匀） • 5、用另一张纸铺在纸板上用手（瓶盖）抹平 • 6、最后把两张纸揭开（不清楚的地方可再次上色 印）
作品展示评价
收获感悟
课后拓展
• 本节课所接触到剪,贴是比较简单的纸版画 的制作方法,还有很多方法,如用木板,砖头, 瓦片,金属板等.让同学用多种方法自己来发 明创造.课后能制作出造型奇特的,效果独特 的版画艺版画,要求主体突 出,表现出黑白灰三个层次.
六下劳动《体验活字印刷》教案
引导学生进行互评和教师点评，评价作品的创意和技术水平。
强调评价过程中的鼓励性和建议性，提高学生的自信心和学习动力。
课堂练习：学生在课堂上进行活字印刷实践练习，教师观察指导。
作业布置：要求学生回家后自行设计并制作一套活字印刷作品，作为课后作业提交。
引导学生观察示范操作，理解活字印刷的技术细节和操作流程。
邀请学生参与示范过程，增加互动，提高学习兴趣。
4、实践操作
学生分组进行活字印刷实践操作，体验活字雕刻、排版、印刷等过程。
教师巡回指导，帮助学生掌握技术要点，解决操作中的困难和问题。
鼓励学生在实践中发挥创意，设计独特的活字字体和图案。
5、作品展示与评价
课题
8.体验活字印刷
上课时间
年月日
第课时
总课时
学习目标
让学生了解活字印刷的历史意义和技术原理。
体验活字印刷的实践操作，提高学生的动手能力。
通过对活字印刷的体验，培养学生的文化传承意识和创新思维。
教学重难点
体验Hale Waihona Puke 字印刷的实践操作，提高学生的动手能力。
教学准备
课件、橡皮泥
教学活动
自主调控区
1、导入新课
展示活字印刷的历史图片和视频，激发学生对活字印刷的兴趣。
引导学生讨论活字印刷的历史地位和文化价值，为体验活动做好铺垫。
2、理论讲解
详细介绍活字印刷的发展历程、技术原理及其在古代的应用。
讲解活字印刷的基本流程，包括字体设计、雕刻活字、排版印刷等环节。
强调活字印刷的安全操作规范，确保学生在体验过程中的安全。
3、示范演示
教师现场演示活字印刷的制作过程，展示活字雕刻、排版、印刷等技术要点。
体验印刷的乐趣教案
组长进行合理分工，学生可相互交流，合作完成作品。
培养学生动手和合作能力，同时检验学生对这堂课知识的掌握程度。
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
六、展示点评
以组为单位，展示交流作品。
教师小结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出今后再努力的方向。
自评：每组派1-2名代表到讲台展示作品，并从构思、构图、制版方法等方面进行讲述。
通过教师演示，学生尝试，使学生同时掌握凸版版画和凹版版画的制作方法。
加强学生之间的协作与交流、师生互动、生生互动，共同发现问题、解决问题，既发挥了学生学习主动性，又培养了学生发现问题、解决问题的能力。
教师引导学生欣赏版画作品，让学生对版画认识有了一个升华，为下一部创新实践打下基础。
五、创新实践
教师提出作业要求：
提出问题：为什么硬币上的文字和图案能印在白纸上？
学生尝试体验并回答老师提出的问题，同时也归纳了版画制作最基本的原理。
学生在游戏中，通过亲身体验，掌握了本课的重点，为学习版画的制作打下了基础。
三、了解版画
教师介绍版画知识
1、版画历史
版画艺术在我国有悠久的历史，我国四大发明之一印刷术的出现，为版画奠定了基础，世界上最早的版画，是我国唐代咸通九年的木刻版画《金刚经》，它是佛经扉页佛像画。
体验印刷的乐趣
烟台七中
付晓
教材
山东省出版社七年级下册第二单元《装点我的居室》
课题
《体验印刷的乐趣》
授课年级
七年级
课型
造型、表现
授课教师
烟台七中付晓
设
计
思
路
本节课以新课程精神为主导，确定学生的主体性。变教师的教为学生自主的学。
体验印刷的乐趣
教学目标
• 1、认知目标：感悟纸版画材料的质感和艺术美，体 、认知目标：感悟纸版画材料的质感和艺术美， 验造型的乐趣。 验造型的乐趣。 • 2、技能目标：学会纸版画制作方法，提高造型能力。 、技能目标：学会纸版画制作方法，提高造型能力。 培养合作意思和耐心细致的学习习惯。 培养合作意思和耐心细致的学习习惯。 • 3、情感目标：欣赏优秀范例，启发创作思维，在评 、情感目标：欣赏优秀范例，启发创作思维， 论作品中提高视觉感受能力和语言表达能力， 论作品中提高视觉感受能力和语言表达能力，培养 相互尊重，互相接纳的学习品质。 相互尊重，互相接纳的学习品质。 • 4、创作目标：发展有个性的表现能力，提高学生的 、创作目标：发展有个性的表现能力， 审美情趣。感受美的能力。 审美情趣。感受美的能力。
教学程序
• • • • 1 导入 2 新授 3 巡回指导 4 小结 通过互评,互相欣赏作业,感受不同 的材料,不同的题材，产生不同的画面效果. 并说说别的小组的制作中,你学到了什么?
课后拓展
• 本节课所接触到剪,贴是比较简单的纸版画 的制作方法,还有很多方法,如用木板,砖头, 瓦片,金属板等.让同学用多种方法自己来发 明创造.课后能制作出造型奇特的,效果独特 的版画艺术作品来.
体验印刷的乐趣
宝清一中 杨波
单色版画
• 一、说教材 • 二、说教法、学法 说教法、 • 三、说教学流程 • 四、说板书
说教材
• 一、教材分析：纸版画是凸版版画的一 教材分析： 是绘画和手工相结合的画种， 种，是绘画和手工相结合的画种，它利 用最简便的材料和工具，通过画、 用最简便的材料和工具，通过画、剪、 印等技法的综合运用， 撕、贴、印等技法的综合运用，培养学 生的创新能力和实践能力， 生的创新能力和实践能力，并养成耐心 细致的学习习惯。 细致的学习习惯。 • 二、教学目标：依据新课标和教材的要 教学目标： 从学生角度出发， 求，从学生角度出发，同时结合教材人 文与科技的特色， 文与科技的特色，确定本课的教学目标 为：
印印玩玩教案
印印玩玩教案
教案标题：印印玩玩教案
教学目标：
1. 让学生了解印刷术的基本原理和历史背景；
2. 培养学生的动手能力和创造力；
3. 帮助学生发展对艺术的兴趣和欣赏能力。
教学内容：
1. 印刷术的起源和发展；
2. 常见的印刷工具和材料；
3. 制作简单的印刷作品。
教学步骤：
1. 导入：通过图片、视频或故事介绍印刷术的起源和发展，引发学生对印刷术的兴趣。
2. 知识讲解：讲解印刷术的基本原理和常见的印刷工具和材料，让学生了解印刷的基本知识。
3. 制作实践：让学生动手制作简单的印刷作品，可以是简单的木刻版、橡皮章或者简易印刷机，引导学生体验印刷的乐趣。
4. 创作展示：学生展示自己制作的印刷作品，老师和同学进行欣赏和评价，鼓励学生展示自己的创造力和想法。
5. 总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，对印刷术有了更深的了解和体验，鼓励学生表达自己的感受和想法。
教学评价：
1. 观察学生在制作印刷作品时的动手能力和创造力；
2. 欣赏学生展示的印刷作品，评价学生的艺术表现和想法；
3. 收集学生对印刷术的认识和体验，了解学生对艺术的兴趣和欣赏能力的发展情况。
教学反思：
根据学生的学习情况和反馈，调整教学内容和方法，更好地激发学生的学习兴趣和创造力，促进他们全面发展。
小学美术《活字印刷》教案
3.小组讨论的开展：在小组讨论环节，学生们围绕活字印刷在实际生活中的应用展开讨论。他们提出了许多有趣的观点和想法，让我感受到了他们的创新精神。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，发言不积极。为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中，多设置一些互动环节，鼓励学生大胆表达自己的观点。
举例：讲解排版的基本原则，如字距、行距的调整，如何使版面看起来更加和谐等。
（2）活字印刷的墨水涂抹均匀：在印刷过程中，墨水的涂抹是否均匀直接影响作品的质量。学生需掌握正确的涂抹方法，使墨水均匀分布在活字上。
举例：示范涂抹墨水的正确方法，如使用橡胶滚轮轻轻滚动，使墨水均匀附着在活字上。
（3）解决印刷过程中的实际问题：在实践过程中，学生可能会遇到活字脱落、印刷不清晰等问题，需要学会分析原因并采取相应措施。
举例：指导学生如何检查活字是否牢固、调整压力大小、处理印刷不清晰的情况等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《活字印刷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过书籍或报纸上的文字印刷？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索活字印刷的奥秘。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
第15课刻印的乐趣(教案)-美术四年级上册
第15课刻印的乐趣1教学目标（1）了解古代印刷术的知识,学习刻印的技巧、方法和步骤。
（2）使学生掌握简单的刻印方法,运用刻印的方法设计制作印章,装饰生活用品。
（3）体验课刻印趣,体会将艺术创作融入生活的情趣。
2学情分析这一课是启发同学们运用不同制版方法学以致用的一课。
可以刻印的材料是非常丰富的,泥板、纸板、石膏板、木制品、塑料制品、金属制品等不胜枚举。
在本课中,教材着重介绍了比较利于中高年级学生操作的石膏、橡皮、薯类等原料。
当然,在教学中,我根据实际情况,让学生准备了萝卜易于搜集制作的材质,进行更加多样化的创造表现。
3重点难点教学重点学习刻印的方法并加以运用。
教学难点图案细节的处理与安全问题。
4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】情景导入师“老师看到大家准备了许多萝卜,萝卜可以吃,但今天我们要开发萝卜的新功能”。
老师拿出神奇的萝卜印图案,问“它哪神奇(学生回答)这节课我们就来用萝卜刻一刻,印一印,体验刻印的乐趣”。
(板书课题)活动2【讲授】讲授新课一、讲授新课1、介绍古代刻印历史及代表作。
2、交流分享有关雕版印刷术的资料。
3、欣赏唐代《佛经卷首插图》、宋版书《资治通鉴》。
4、介绍阴刻和阳刻5、出示两枚印章,观察有什么不同介绍阴刻和阳刻概念。
阴刻将图案地方刻下去,保留周围其他地方,印出图案为白色。
板书阴刻——凹阳刻将图案地方保留,刻去周围其他地方,印出图案为红色。
板书阳刻——凸6、考考你辨别阴刻和阳刻(出示作品)。
7、欣赏丰富的刻印作品(配音乐)。
8、教师演示刻印方法及步骤画——设计什么图案。
(将刻去部分画上阴影)刻——用什么方法来刻。
(介绍角刀、圆刀、斜刀的使用)印——用什么方法来印。
(印得要清楚)二、布置作业1、作业要求用刻印的方法设计制作精美图案装饰生活用品。
2、安全小提示右手走刀,左手下方; 顺着刀尖,转动萝卜;一刀挨一刀,线条要流畅。
三、教师巡视指导提醒学生线条流畅,图案完整。
对印的乐趣教案
对印的乐趣教案教案标题：探索印的乐趣教学目标：1. 了解印的定义和基本原理。
2. 掌握印的基本技巧和方法。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学重点：1. 学习印的基本技巧和方法。
2. 运用印刷技术进行创作。
3. 培养学生的创造力和审美能力。
教学准备：1. 印刷工具和材料：印刷墨水、印版、印刷纸、刮刀等。
2. 艺术品欣赏：展示一些印刷作品，让学生了解不同类型的印刷艺术。
3. 教学辅助工具：投影仪、电脑等。
教学过程：引入活动：1. 展示一些印刷作品，引发学生对印刷艺术的兴趣。
2. 引导学生讨论印刷艺术的特点和应用领域。
知识讲解：1. 解释印的定义和基本原理，介绍不同类型的印刷技术。
2. 示范印刷的基本技巧和方法，包括准备印版、涂刷墨水、印刷等步骤。
实践操作：1. 分发印版、印刷纸等材料给学生。
2. 引导学生根据自己的创意进行设计，并将设计图案转移到印版上。
3. 学生使用刮刀涂刷墨水，并将印版放置在印刷纸上进行印刷。
4. 学生可以尝试多次印刷，调整墨水的用量和印刷的力度，以获得不同效果。
作品展示：1. 学生完成印刷作品后，展示并讨论作品的特点和创意。
2. 鼓励学生互相欣赏和交流，提供建设性的意见和反馈。
总结回顾：1. 总结印刷的基本技巧和方法。
2. 引导学生思考印刷艺术的应用领域和创作可能性。
拓展活动：1. 邀请专业印刷艺术家或工作人员进行讲座或工作坊，进一步拓展学生对印刷艺术的认识。
2. 组织学生参观当地的印刷艺术展览或工作室，深入了解印刷艺术的发展和应用。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等。
2. 评估学生对印刷艺术的理解和应用能力，可以通过口头或书面形式进行。
教学延伸：1. 引导学生在其他艺术创作中运用印刷技术，如绘画、陶艺等。
2. 鼓励学生探索不同类型的印刷艺术，如木刻、丝网印刷等。
教学建议：1. 设计教学活动时，注重培养学生的创造力和审美能力。
【幼小衔接领域活动教学方案】 体验印刷术(科学活动)
幼小衔接科学活动
体验印刷术
- 活动教案 -
一、活动目标
1.认识活字印刷术，知道活字印刷术与人们生活的关系。
2.对印刷术感兴趣，能动手操作体验印刷术的过程。
二、活动重难点
认识活字印刷术，知道活字印刷术与人们生活的关系；能动手操作体验印刷术的过程。
三、活动准备
1.橡皮泥、牙签、白纸、颜料、笔刷每人1套。
2.视频《活字印刷》1段。
四、活动过程
1.认识活字印刷术
（1）教师播放《活字印刷》视频，请幼儿观看。
（2）师：小朋友，视频里表现的是什么？活字印刷术是什么样子的？它是由什么组成的？是怎样操作的？
（3）师：小朋友，在我们日常生活中哪里用到了印刷术？
2.尝试动手操作印刷术的过程
（1）教师边讲解边示范操作过程，请幼儿认真观察。
（2）幼儿动手体验印刷术。
（3）教师巡回指导。
3.与同伴合作感受活字印刷术的神奇
（1）教师组织幼儿将自己做好的印章刷好颜料，一字排开，听老师的口令同时印在一张纸上。
（2）幼儿共同欣赏印刷出来的作品，感受活字印刷的乐趣。
五、延伸活动
1.请幼儿搜集其他体验活字印刷的方法，将搜集到的资料带到幼儿园进行分享，和小伙伴一起继续体验活字印刷术。
附：
活字印刷术的制作过程
1.将橡皮泥捏成常见印章的形状，如：长方体、圆柱体等，然后用牙签在上面刻上想印的图案。
2.根据自己需要的数量，按照上面的方法制作几个相同的印章，分别刻上图案。
3.印章制作好后，用笔刷蘸颜料分别刷上自己喜欢的颜色。
4.将刷好颜料的印章在纸上引出图案，可以反复印制。
川民版《劳动教育》六下第8课《体验活字印刷》教学设计
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了印刷术的发明和传播，对印刷术有一定的认识。本节课将通过实践活动，让学生更深入地了解活字印刷的具体操作步骤，培养学生的动手能力和创新能力，使学生在实践中感受我国传统文化的魅力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：1）劳动素养：通过亲身体验活字印刷的过程，培养学生的动手能力和实践能力，提高学生对劳动的认识和尊重；2）文化素养：使学生了解活字印刷的历史背景和发展，感受我国传统文化的魅力，增强学生的文化自信；3）创新素养：在学习活字印刷的基本方法和技巧的基础上，鼓励学生发挥自己的创意，制作出独具特色的印刷作品，培养学生的创新思维和能力。
-活字印刷展览：定期举办活字印刷作品展览，让学生展示自己的作品，提升自信心和成就感。
-活字印刷研究小组：成立活字印刷研究小组，让学生自发地进行活字印刷相关的研究和实践活动，培养学生的研究能力和团队合作精神。
板书设计
目的明确，紧扣教学内容：板书设计应清晰地反映活字印刷的基本概念、组成部分和原理，以及活字印刷的历史背景和发展。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调活字印刷的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括活字印刷的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调活字印刷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用活字印刷。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于活字印刷的短文或报告，以巩固学习效果。
结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，如历史背景、基本概念、组成部分、操作步骤等，每个部分都要有明确的标题和内容。
湖北省黄石十中高中美术《版画制作体验印刷的乐趣》教案
版画制作-体验印刷的乐趣课业类型：绘画习作课教学目标：1、认识和理解版画的艺术特色和材料特点；2、结合一种版画的制作，了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
3、培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
教学重点：了解学习版画的基本表现技法。
教学难点：结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。
教学方法：讲授、示范演示、讨论合作教学准备：教具——欣赏用挂图或其他影像资料；不同题材、不同版种的版画作品（图片）；以版画作品作为装饰的居室图片；制作一种版画所需的工具。
学具——课本；自己搜集的中外版画作品图片，制作一种版画所需的工具。
课时：1课时教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、教学过程：1、引导阶段---作品欣赏：（1）展示悬挂写意花鸟画小品的居室图片和以版画作品作为装饰的居室图片，请同学们相互比较并谈谈自己的主观感受。
（2）结合同学们的直观感受引入对版画的介绍，侧重对版画不同制版材料和由此产生的不同效果的介绍。
3）结合版画的特点，结合前一个活动对写意花鸟画小品的认识和理解，着重从材料特点对居室装饰的影响和由此产生的人文特点进行介绍。
2、制作过程1)、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
2)、制版用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
3)、印刷铺上纸后均匀的磨平。
（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）4)、完成请同学们根据自己的认识和理解，根据自己收集的图片素材或事先准备的画稿，结合所学版种的特点进行修改和创作。
既可以完全依自己的认识和理解进行创作，也可以根据自己的认识和理解将现成的素材重新组合后创作。
注重利用版画的材料特色，黑白或色彩版画均可。
3、作业由于创作套色版画需要较高的技巧和较长的时间，可以先制作黑白或其他单色的版画作品，然后逐幅着色。
也可以分工合作，有的同学刻板印刷，有的同学专门着色，共同用黑白效果创作一幅风景纸版画。
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1、学生自主学习P9,10页
2、flash介绍版画
版画
1、版画的定义
版画是一种非常独特的画种。以刀或化学药品等在木、石、麻胶、铜、锌等版面上雕刻或蚀刻后印刷出来的图画。
2、版画的发展
中国是个版画大国。正如印刷术，版画源自中国，后为世界共享。早期版画没有独立的地位，仅仅为了复制和印刷，称为是复制印刷，后来版画逐渐赢得了独立的地位，画、刻、印一体、版画家的艺术创造得到充分的发挥，特别是19世纪30年代在鲁迅先生的倡导下，中国版画得到了巨大的发展，这时版画称为创作版画。
4、学生尝试制作，教师巡回指导。
5、小导游介绍分组制作情况
●学生明确纸版画制作的方法。
●学生了解黑稿的制作要点。
●观察教师制作，学习创作步骤与方法。
●学生交流构思
●学生作业：
能简单地制作一张纸版画
★图案简洁生动。
★★黑白对比强烈。
★★★合理安排文字。
●学生ห้องสมุดไป่ตู้作。
教师演示的纸版画的制作过程。在演示中加深学生对重点、难点的理解。
体验与展示
1、小导游组织藏书票交友会，向大家介绍丝网版画藏书票。
2、引导两个学生代表结合作品特点及构思介绍丝网版画黑稿与印刷的制作过程。
3、教师点评：肯定每位学生的成功之处，指出改进的方法。
1、在投影仪上展示作品。
2、学生自评：
结合作品特点及构思，介绍丝网版画学习成果。
3、学生积累作画经验。
畅所欲言，赋予学生自由表现发挥的空间。
2、如可能，可运用电脑图像处理的方法将同学的作品合成到居室图像中。
学生倾听感悟，交换藏书票体验交友的乐趣。
结合两纲，升华主题
设计与制作
纸版画的制作方法
、画稿
选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。注意选择突出凹凸特点的题材。
、制版
用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用胶水贴在一底板上。
、印刷
铺上纸后均匀的磨平。（中间可看看印刷的效果，如果不够再涂墨印刷，注意纸的位置不能移动）
、完成
2、引导学生交流构思，明确创作意图。
3、学生分组制作，教师分组指导。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
游戏导入
1、教师拿出学生刻的橡皮章，展示印刷；让学生按手模。设问：为什么白纸上会留下我们的指纹呢？为什么橡皮能印出名字呢？
3、揭示课题：引出课题《体验印刷的乐趣》
讨论：手指的指纹凸起来的部分沾上颜料就被印在纸上，凹下去的部分就被反印成白色。
通过游戏导入点燃学生的兴趣火焰.勾起学生主动学习的求知欲望
课题:《体验印刷的乐趣》
课题名称
体验印刷的乐趣
执教
李志强
教学类别
纸版画
年级
八
地点
教学时间
一课时
教学目标
知识与技能：了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
过程与方法：学生尝试体验自己动手设计制作一幅单色版画的过程，掌握操作步骤。
情感态度价值观：让学生体会制作纸版画，获得成功的喜悦。结合版画的特点分析其对居室装饰的影响。
归纳与总结
拓展：
请同学们们将今天制作的藏书票贴在书的扉页。这不但能表示你对这本书的所有权，更能表现你对书的热爱之情。
鼓励学生进行藏书票的交换，互相建立友谊。
1、课余时间充分发挥想象力找一些特殊材料制作版画
本节课所接触到剪、贴是比较简单的纸版画的制作方法，还有很多方法，如用木板、砖头、瓦片、金属板等。当然还有很多方法将由我们自己来发明创造。希望大家在课后能制作出造型奇特的、效果独特的版画艺术作品来。
隐性渗透
情感与审美：了解版画艺术，从而激发学生对美术知识的渴求和对生活的热爱。
想象与创造：巧妙构思，装饰成富有创意的形象。
教学重点
结合演示纸版画的设计制作，让学生亲自去尝试、体验。
教学难点
本课的难点是了解版画的起源，发展状况以及它所包含的深厚的文化底蕴。
教学准备
教具：范画、优秀作品、纸版画制作工具
学具：复写纸卡纸剪刀胶水铅笔。
3、版画的种类
①按材料的不同分类：木刻版画、石版画、砖刻版画、石膏版画等
②按制版和印刷方法分类：凹版、凸版、平版、孔版、综合版等
③按色彩的不同分类：黑白版画、套色版画、单色版画
1、学生自主学习版画知识
2、了解版画的特点
学生欣赏、讨论版画。
丝网版画制作流程介绍。引发思考，解决藏书票设计的重点、化解难点。