谈写字 阅读答案
最新部编版中考语文语言运用练习题(附答案)(2)
最新部编版中考语文语言运用练习题(附答案)(2)一、初中语文语言运用1．阅读下面的材料，完成下列小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读（话题背景）教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
（调查数据）一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）（精选案例）书法是戴敏的一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）（各方声音）网友冰水椰子：我是教语文的，又兼上书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没时间练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
书法闲话阅读练习及答案
书法闲话阅读练习及答案《书法闲谈》阅读练习材料①中国文化博大精深, 闻名遐迩。
不说别的, 且说汉字;也不说汉字象形的美妙, 只说汉字书写的奥妙。
②汉字的书写, 是一门艺术、一门学问。
书写, 使汉字有了真、草、隶、篆诸体;又因各体的书写, 成就了一代又一代的书法家。
③市场经济, 利益是一把酵母, 把一切沉睡的平凡面粉都能唤醒, 让它蓬蓬勃勃膨胀起来。
书写也不例外, 动辄挥毫的书法家, 自晋、隋、唐、宋、明、清以来, 于斯为盛。
只要有文人聚会, 便有纸张笔砚侍候, 会写不会写, 都来挥洒几笔。
只要有上级领导视察, 便有留写墨宝一项, 是宝不是宝, 都要装裱供奉起来。
假如说, 只是一乐, 当作雅事, 也还罢了, 最多不过是附庸风雅;但一旦沾上铜臭, 便不能不令人作呕。
④每每巡游书画店, 常见有熟人的墨宝在卖;看那字, 不过刚过涂鸦, 标价却不菲。
一问, 道是价因名列, 说那是名人字, 卖的就是那名。
⑤但是凭写字知名不易。
你得下那童子功, 三日一点, 五日一捺;门前先得有一池水, 预备洗笔;屋后也得有一块地, 留作笔冢。
可是, 今日之人谁又下得那苦心, 耐得那孤独。
如此练来, 要等到能上市卖艺, 大约先已饿成菜色。
⑥没有童子功, 怎么办?当代人长于编故事, 要成名, 先得有一套奇异履历。
速成的书法家, 也会编故事, 说自幼家学濡染, 三岁学颜柳, 五岁习二王;年长之后, 又是某某书法家入室弟子, 得了真传;之后, 再编些何处发表, 何处展览, 某馆保藏之类。
未见其字, 先吓你一个跟头。
其实, 现今说是宠爱保藏书法的, 究有几人真懂其微妙?大多是跟风扬尘的。
从前, 讪笑写诗之人比读诗的多, 每片树叶上都有一个诗人。
近些年, 我倒望见每片树叶上都站着两个书法家。
⑦书法作品完成较快, 一幅字, 慢写, 十多分钟;快写, 三五分钟。
如以时间论值, 其单位时间创值仅次于西方拳坛的拳击手。
时下, 有作家以写字代替写作, 说是写字之润笔, 高于快于写作之稿费, 可以为证。
雅舍小品读书笔记---谈写字
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导读：本文雅舍小品读书笔记---谈写字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
雅舍小品读书笔记---谈写字
读完了梁实秋的《雅舍小品》中的《写字》一篇后，我受益匪浅，感受深刻。
从古至今，需要写字的地方特别多，字的用处也特别大。
所以，写字一直是一件十分重要的事情。
在中国古代，毛笔是十分通用的一种书写工具，所以也就形成了一种独具一格的书写艺术——软笔书法。
可是，随着社会的发展，我们已经很少能见到毛笔的身影了。
正如这篇文章所说：“自来水笔代替了传统的毛笔，写字一道，渐渐地要变成‘国粹’了。
”
仔细一想，文章说的没错，随着社会节奏地加快，毛笔已经慢慢的淡出了历史的舞台。
可是，毛笔虽然无法跟上社会发展，但它毕竟是中华民族五千年历史与智慧的结晶啊！我们不能失去这么一份祖先留给我们的遗产！相对钢笔、水笔等等，毛笔有更多的书写艺术，也有许许多多的形体。
可以说，毛笔是我国书法的化身。
如今，更多的人丢下毛笔去用水笔。
从中，我们等到了什么？又失去了什么？
感谢阅读，希望能帮助您！。
汉字书写之美语文阅读理解专项训练试题理解
汉字书写之美语文阅读理解专项训练试题理解汉字文化源远流长，非常值得我们去推敲。
下面是作者整理的汉字书写之美阅读理解，一起来看看吧。
“书法”，原本是指“书之法”，即书写的方法——唐代书学家张怀瓘把它归结为三个方面：“第一用笔，第二识势，第三裹束。
”周汝昌先生将其简化为：用笔、结构、风格。
它侧重于写字的过程，而非指结果。
“法书”，则是指向书写的结果，即那些由古代名家书写的、可以作为楷模的范本，是对先贤墨迹的敬称。
书法，就是一个人同自己说话，是世界上最美的独语。
一个人心底的话，不能被听见，却能被看见，这就是书法的神奇之处。
只有中国人，让“书”上升为“法”。
西方人据说也有书法，我在欧洲的博物馆里，见到过印刷术传入之前的书籍，全部是“手抄本”，书写工整漂亮，加以若干装饰，色彩艳丽，像“印刷”的一样，可见“工整”是西方人对于美的理想之一，连他们的园林，也要把蓬勃多姿的草木修剪成标准的几何形状。
仿佛想用艺术来证明他们的科学理性。
周汝昌认为，西方人“‘最精美’的书法可以成为图案画”，但是与中国的书法比起来，实在是小儿科。
这缘于“西洋笔尖是用硬物制造，没有弹力，或有亦不多。
中国笔尖是用兽毛制成，第一特点与要求是弹力强”。
与西方人以工整为美的“书法”比起来，中国法书更感性，也更自由。
尽管秦始皇（通过李斯）缔造了帝国的“标准字体”——小篆，但这一“标准”从来不曾限制书体演变的脚步。
《泰山刻》是小篆的极致，却不是中国法书的极致，中国法书没有极致，因为在一个极致之后，紧跟着另一个极致，任何一个极致都有阶段性，江山代有才人出，各领风骚数百年，使中国书法，从高潮涌向高潮，从胜利走向胜利，自由变化，好戏连台。
工具方面的原因，正是在于中国人使用的是一支有弹性的笔，这样的笔让文字有了弹性，点画勾连，浓郁枯淡，变化无尽，在李斯的铁画银钩之后，又有了王羲之的秀美飘逸、张旭的飞舞流动、欧阳询的法度庄……同样一支笔，带来的风恪流变，几乎是无限的，就如同太极功夫，可在闪展腾挪、无声无息中，产生雷霆万钧的力度。
部编版九年级中考语文《实用文体类文本阅读》强化习题汇编(附答案解析)
部编版九年级中考语文《实用文体类文本阅读》强化习题汇编（附答案解析）一、阅读下面的文章，完成题目。
关于“中小学书法教育”的主题阅读[话题背景]教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中，小学3～6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
[调查数据]一项网络调查显示：◎71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质。
◎72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历。
◎42.5%的受访者认为自己的字拿不出手。
◎74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
(摘自《中国青年报》)[精选案例]书法是戴敏的第一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于周依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
[各方声音]网友“冰水椰子”：我是教语文的，又兼着书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友“吞可吞”：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没有时间练字了。
沈尹默(书法家)：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有(中国教育学会常务副会长)：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
沙如(中国教育学会书法专业委员会副秘书长)：到初中虽然学习压力加大了，但是练习书法能让我们静下心来，每天有半小时的时间练书法，之后学习效率会更高。
谈汉字阅读训练及答案
谈汉字阅读训练及答案谈汉字阅读训练及答案谈汉字①(甲) 汉字是现今世界上年岁最大、使用人口最多、使用地域最广的一种比较独特的文字。
据研究，它已有6000年的历史，比古老的拉丁文产生还早。
据统计，五大洲用汉字的人达15亿多。
研究汉字的学者遍布全世界。
从历史看，汉字在世界上起到了很好的交流文化和增进友谊的作用，并非到21世纪才开始发挥威力。
丝绸之路的时代，不可能跟哑巴做生意，得通过语言文字作媒介。
自古以来，周边邻国乃至太平洋此岸彼岸，都靠汉字传递信息，交流文化、科学。
日本便是突出的例子。
汉字功劳之大，没有任何一种文字可比。
②对待汉字，有两点特别需要提高认识：有人把汉字说得一无是处，认为文明古国近代变得贫弱，都是因为汉字拉了后腿，恨不得明天就废除它：有人把汉字说得十全十美，好到家了，认为简化不得，改动不得，千秋万代不许变。
我看，汉字该死和汉字万岁两种极端的观点都要抛弃。
在可见的未来，以至在可以想象到的未来，要废除汉字是不可能的。
(乙) 汉字能否万岁万万岁?不会的，它总要变。
变成什么样，我们也想象不出来。
看待汉字要用发展的观点。
③天下任何事物都是一分为二的。
汉字本身的构造方法、使用方式有它的许多特点、优点，但也并不是那么无疵可指，好上天了。
最大的缺点就是，初学500字的阶段认识、理解、记忆、书写都很困难。
汉字的笔画太复杂，不像拉丁字母那样简单。
汉字的结构也复杂，很多字相似难辨。
如自己的己、已经的’已，就差那么一点，越简单越易错。
汉字初学难，远远不能满足儿童求知启智的需要，相反成为他们发展成长的障碍。
不过，学汉字也不是从头到尾都那么难。
要是那样的话，中国就没有知识分子了。
开始学500个字，非常困难。
学到500字以上，稍宽松些，还比较困难。
学到1000字以上，汉字所具有的许多优越性中的容易学的特点就明显地表现出来。
④由于种种原因，始终没有找到克服汉字初学难的圆满的解决办法。
直到现代、当代还在找，没有哪一家敢说我的识字方法是最圆满的。
谈写字沈从文说文物
谈写字  沈从文说文物一、宋四家书画到宋代后，有了极大变化，说坏处是去传统标准日远，说特色是敢自我作古。
“经生体”的稳重熟练把握不住，虞欧褚颜的创造天赋也都缺乏。
试用代表这个时代的苏黄米蔡作例，就可知道这几个人的成就，若律以晋唐法度规模，便见得结体用笔无不带点权谲霸气，少端丽庄雅，能奔放而不能蕴藉。
就中蔡襄楷书虽努力学古，也并不成功。
米书称从兰亭出，去兰亭从容和婉可多远！若遇游山玩水，探胜访奇，兴会来时，攘袖挥毫，摩崖题壁，草草数行，尚有些动人处。
函简往还，叙述家常琐事，跋赞法书名画，间或记点小小掌故，也留下些妙墨佳书。
至若一本正经的碑志文字，四家实少佳作。
苏书《罗池庙碑》，蔡书《荔枝谱》、《万安桥记》，都笔不称名。
黄书做作，力求奔放潇洒，不脱新安茶客情调。
恰如副官与人对杯，终不能令人想象曲水流觞情景也。
米书可大可小，最不宜中。
一到正正经经来点什么时，即大有不知如何做手脚的急窘。
此外，理学大儒，馆阁词臣，元勋武将，词人骚客，也留下许多作品，如王安石、司马光、文彦博、韩绛、朱熹、吴琚、范成大、陆游，大多数可说字以人传，无多特别精彩处。
其中倒还是范成大和陆游、朱熹较好。
即以四大家而论，米称俊爽豪放，苏称妩媚温润，黄号秀挺老成，蔡号独得大王草法，其实则多以巧取势，实学不足，去本日远。
即以对于艺术兴趣特别浓厚赏鉴力又极高之徽宗皇帝而言，题跋前人名迹时，来三两行瘦金体书，笔墨秀挺自成一格，还可给人一种洒落印象。
写字一到二十行，就不免因结体少变化而见出俗气，难称佳制。
《墨庄漫录》称：海岳以书学博士召对。
上问本朝以书名数人。
海岳各以其人对，曰：“蔡京不得笔，蔡卞得笔而少逸韵。
蔡襄勒字，沈辽排字，黄庭坚描字，苏轼画字。
”上复问：“卿书如何？”对曰：“臣书刷字。
”倪思评及宋贤书时，也有相似意见。
大米虽有痴名，人实不痴，对于自己一笔字，平时倒看得极重。
其实论到宋代几个有名书家笔墨长短时，这种应对可谓相当准确，并非完全戏谑。
2020-2021部编版中考语文语言运用专题练习(含答案)(1)
2020-2021部编版中考语文语言运用专题练习(含答案)(1)一、初中语文语言运用1．阅读下面的材料，完成下列小题。
关于“中小学书法教育”的主题阅读（话题背景）教育部《中小学书法教育指导纲要》指出：义务教育阶段书法教育以语文课为主，也可在其他学科课程、地方和校本课程中进行。
其中，小学3-6年级每周安排1课时用于毛笔字学习。
普通高中可开设书法选修课。
（调查数据）一项网络调查显示：71.4%的受访者表示一个人的字代表着一个人的形象气质；72.5%的受访者曾经有拿字帖练字的经历；42.5%的受访者认为自己的字拿不出手；74.7%的受访者认为，即便在互联网时代，写一手好字仍很重要。
（摘自《中国青年报》）（精选案例）书法是戴敏的一项特长。
她回忆，小学放暑假，天天待在家里练字，开始也觉得苦，“但练着练着就练出感觉了，十分享受这过程”。
戴敏练书法源于父亲一次不经意的鼓励，后来就渐渐爱上了书法，而老师也通常会在写得好的字上画圈，“每次看到自己字上的圈多了就会感到很开心”。
对于用依帆来说，少年时代的练字更多的是痛苦的任务，“老师布置的练字作业每次都拖到暑假的最后一个星期”。
他认为，互联网时代，真正用笔写字的时候越来越少，“也就剩下在商场刷卡签名时会写写字了，我身边许多人都这么认为”。
（摘自中国教育新闻网）（各方声音）网友冰水椰子：我是教语文的，又兼上书法课，常常觉得力不从心。
好在一个学期上的书法课不多，期中和期末考试前就偷偷地改上语文课了。
网友吞可吞：很喜欢书法教室和教室走廊陈列的名家作品。
很羡慕写得一手好字的同学。
但总是只有心动，没有行动。
上了初中，作业多了，就更没时间练字了。
沈尹默（书法家）：世人公认中国书法是最高艺术，就是因为它能显出惊人奇迹，无色而具画图的灿烂，无声而有音乐的和谐，引人欣赏……郭振有（中国教育学会常务副会长）：书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态。
如果一切都机械化了，就没有审美，变得贫乏而没有了想象力。
2023年谈汉字阅读题答案
2023年谈汉字阅读题答案A: 请根据以下汉字的各自含义，在右侧的空格内填写对应的阅读数字，以便理解完整的句子。
1. 春 ( )2. 初 ( )3. 郁 ( )4. 花 ( )5. 谢 ( )6. 天 ( )7. 高 ( )8. 处 ( )9. 烦 ( )10. 心 ( )11. 神 ( )B: 阅读题答案：1. 春 (4)2. 初 (1)3. 郁 (7)4. 花 (6)5. 谢 (5)6. 天 (2)7. 高 (3)8. 处 (8)9. 烦 (10)10. 心 (9)11. 神 (11)C: 完整的句子为：春天初时，郁高处的花谢，让人心烦，神乎其神。
D: 解析：本题是一道汉字阅读题，通过分析汉字的含义和句子的语境，填写正确的阅读数字以组成完整的句子。
1. "春"在句子中表示时间，与"时"构成短语"春时"，意为春天。
2. "初"表示时间的开始，与"时"相连，表示春天的开始。
3. "郁"表示高大和浓厚，用来形容花草的茂盛。
4. "花"指的是植物的花朵。
5. "谢"表示凋谢或结束。
6. "天"指的是天空或天气。
7. "高"表示位置的上方。
8. "处"表示位置或状态。
9. "烦"表示焦虑或心烦。
10. "心"指的是心理感受或情感。
11. "神"表示精神或非凡。
根据以上分析，将每个汉字对应的阅读数字填入空格内，就可以得到完整的句子：“春天初时，郁高处的花谢，让人心烦，神乎其神。
”这句话描述了春天初时高处的花谢，这一景象让人感到心烦，神奇的感觉。
2023年阅读题答案已公布，这道汉字阅读题引起了广泛的讨论和研究。
在这个全球智能科技不断发展的时代，传统的汉字学习和阅读方式也在不断更新和改进。
梁实秋《写字》阅读练习及答案
阅读下边的作品，达成以下小题。
写字梁实秋在以前，写字是一件大事，在“念背打”教育系统中间占一个很重要的地点，从描红模型的横平竖直，到写墨卷的黑大圆光，中间不知有多刻苦。
记得小时候写字，老师冷不防地从你脑后把你的毛笔抽走，弄得你一手掌的墨，这证明你执笔不坚，是要受处罚的。
这样恶作剧还不够，有的在笔管上套大铜钱，一个，两个，以致三四个，摇动笔管只觉虎头蛇尾，这原理是和武术家腿上绑沙袋差不多，一旦解开重担便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事，假如练字的时候笔管上驮着好几双重的金属，一旦握起不加附件的竹管，自然会龙飞蛇舞，得心应手了。
写一寸径的大字，也有人主张用悬腕法，甚至悬肘法，写字如站桩，挺起腰板，咬紧牙关，正襟危坐，一本正经，在这类姿态中写出来的字，听说是能力透纸背。
现代的人不必受这类摧残。
“科举”已经取销了，只会写几个“行”“阅”“如拟”“照办”，即可为官。
自来水笔取代了毛笔，横行左行也能够应酬问世，写字一道，逐渐地要变为“国粹”了。
看作一种艺术看，中国书法是很独到的。
由于字是艺术，因此什么“永字八法”之类的说数，其功效也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多，绳墨自然是能够教的，而奇妙各有不一样，重点在于个人。
写字最简单泄漏一个人的个性，所谓“字如其人”大略不诬。
假如每个字都方方正正，其人大体拘束；假如伸胳臂拉腿的都逸出分外，其人必然豪迈；字瘦如柴，其人必如排骨；字如墨猪，其人必近于“五百斤油”。
因此郑板桥的字，就应当是那样倾斜怪异，才和他那吃狗肉傲公卿的气派相当，颜鲁公的字就应当是那样的庄重凝重，才和他的临难不苟的品行相合，此间无丝毫牵强。
在“文字国”里，需要写字的地方特别多，擘窠大字至蝇头小楷，都实用途。
惋惜的是，写字的人常常不可以用其所长，且常用错了地方。
比如，凿石摹壁的大字，假如不可以使山川生色，就不如给当铺酱园写写招牌，最不济也能够给煤栈写“南山高煤”。
有些人的字不宜在壁上题诗，改写春联或“仰头见喜”就适合得多。
综合练习题一(2020山东)
一、现代文阅读1.阅读下面的文字,完成（1）——（5）题。
材料一:书法是如人的生命体一样呈现的,而不只是写字,六朝书论中已经对心理学表达的书法与作为汉字工具的写字之间的区别做了论述。
后来的所有对书法的评价用语,都提示了书法虽抽象,但传递出来的书法意象却一点都不抽象,比如我们在学书法的时候,总是被老师告知看字要看气息,书法不能写得太甜,而要有苦味。
这里的“苦”与“甜”不是以味觉的通感来论的,这个“甜”的意思是“过于流美”,反书法之“甜”包含了书法线条中的人生态度。
为了使书法线条像递水行舟那样不要太流畅,书法运笔上要取“涩势”。
虽然中国戏剧在悲剧上不太发达,但书法线条被提升到类似悲剧的意境,这是文人士大夫对书法表达上的要求。
随之而来的书法审美都带有这样的人生态度,从而在书法的意趣上形成了关键词,如书法除了要有仙气、清气,还要有郁拔之气乃至苍茫之气。
书法的高级趣味都要求远离“流美”。
而用笔和用墨中的点画和转锋的技法都是从这样的人生态度中来寻找可表达性。
书法史和书法批评史告诉我们,书法不是把字写好看那么简单,相反,书法为了达到上面提到的高级趣味,恰恰在说“流美即俗书”,这是书法发展的一条最重要的线索。
这条线索通常将汉字写好看与书法完全区分为两回事。
也就是说,当我们在讨论书法的时候,我们是不能把写字当作书法的。
书法成为艺术对象,是以书法批评文献为起点的,然后在书法批评史的不断发展中形成了一部书法史。
而现代书法在现代批评理论的指导下形成了书法和线条从字形中走出来并让这些线条成为语义本身的创作方向,这种现代书法理论的建立其实在发展了传统书法批评理论的同时也瓦解了作为字、形、义统一体传统书法,它将汉字视为可拆解的部件并对其进行局部的发展,所以无论是有字形的现代书法,还是无字形的现代书法,它们都在这样一种理论层面上推进。
(摘编自王南溟《现代书法为什么会这么难懂》)材料二:可以肯定的是,书法教育的基础是写字,因此要进行所谓书法教育,首先就要做到识字教育、写字教育,在规则、技术学习的基础之上,才能进行审美与文化教育。
《谈写字》阅读题及答案
《谈写字》阅读题及答案《谈写字》阅读题及答案社会组织复杂时，所有事业就得“分工”。
任何一种工作，必需要锲而不舍地从事多年，才能够有点成就。
当行与玩票，造诣分别显然。
多数人若肯承认在艺术上分工的事实，那就好多了。
不幸得很，中国多数人大都忽略了这种事实。
都以为一事精便百事精。
尤其是艺术，社会上许多人到某一时都欢喜附庸风雅，从事艺术。
惟其倾心艺术，影响所及恰好作成艺术进步的障碍，这个人若在社会又有地位，有势力，且会招致艺术的堕落。
最显著的一例就是写字。
写字算不算得是艺术，本来是一个问题。
但我们不妨从历史来考察一下，看看写字是不是可称为有艺术价值。
就现存最古的甲骨文字看来，可知道当时文字制作者，在点线明朗悦目便于记忆外，已经注重到它个别与群体的装饰美或图案美。
到铜器文字，这种努力尤其显然（商器文字如画，周器文字极重组织）。
此后大小篆的雄秀，秦权量文字的整肃，汉碑碣的繁复变化，从而节省为章草，整齐成今隶，它那变革原因，虽重在讲求便利，切合实用，然而也就始终有一种造形美的意识存在。
因为这种超实用的意识，浸润流注，方促进其发展。
我们若有了这点认识，就权且承认写字是一种艺术，似乎算不得如何冒失了。
写字的艺术价值成为问题，倒恰好是文字被人承认为艺术一部门之时。
史称熹平时蔡邕写石经成功，立于太学门外，观看的和摹写的车乘日千余辆，填塞街陌。
到晋有王羲之作行草书，更奠定了字体在中国的艺术价值，不过同时也就凝固了文字艺术创造的精神。
从此写字重摹仿，且渐重作者本人的事功，容易受人为风气所支配，在社会上它的地位与图画、音乐、雕刻比较起来，虽见得更贴近生活，切于应用，令人注意，但与纯艺术也就越远了。
字的艺术价值动摇，浮泛而无固定性，是否艺术成为问题，另外有个原因，不在它的本身，却在大多数人对于字的估价方法先有问题。
一部分人把它和图画、音乐、雕刻比较，便见得一切艺术都有所谓创造性，唯独写字拘束性大，无创造性可言。
并且单独无道德或情感教化启示力量，故轻视它。
五年级语文《谈用字》同步练习(上册)
2019年五年级语文《谈用字》同步练习（上
册）
对于广大小学生朋友，小学的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。
我们提供了五年级语文谈用字同步练习，希望对大家的学习有所帮助。
一、自习互研(初读课文)
1.朗读课文，读准字音，读通句子，利用工具书或联系上下文理解词义。
(1)我能把下面加横线的字读音写准确：
脑筋( )联盟( )联络( )
某人( )搞垮( )抉择( )
别扭( )谨慎( )习惯( )
行军( )
(2)我会做下面的词语解释。
马马虎虎：
现成：
别扭：
谨慎：
2.默读课文，想想课文谈了哪些方面的内容：
二、自探互解(细读课文)
1.朗读课文，说说作者为什么要谈用字呢?
2.细读课文第一段：“一句话是由一些字和词组成的，所以一
字一词都要用得正确;要不然，那一句话的意思就不会明白。
”( )“要不然”可以换成( )这个词，这句话从( )和( )两个方面说明了( )的重要性，从而提醒我们不可( )，必须( )。
三、自检互批
1.看拼音，写汉字
nǎo jīn lián m?ng lián lu?
mǒu zhǒng xuǎn z? gǎo kuǎ
2.《谈用字》一文的作者是( )，原名( )，字( )，现代著名作家，人民艺术家，我知道他的作品有( )。
《汉字书法之美》现代文阅读及答案
《汉字书法之美》现代文阅读及答案《汉字书法之美》现代文阅读及答案《汉字书法之美》自序蒋勋汉字书法的练习，大概在许多华人心中都保有很深刻的印象。
以我自己为例，童年时期跟兄弟姐妹在一起相处的时光，除了游玩嬉戏，竟然有一大部分时间是围坐在同一张桌子写毛笔字。
写毛笔字从几岁开始？回想起来不十分清楚了。
好像从懂事之初，三、四岁开始，就正襟危坐，开始练字了。
“上”、“大”、“人”，一些简单的汉字，用双钩红线描摹在九宫格①的练习簿上。
我小小的手，笔还拿不稳。
父亲端来一把高凳，坐在我后面，用他的手握着我的手。
我记忆很深，父亲很大的手掌包覆着我小小的手。
毛笔笔锋，事实上是在父亲有力的大手控制下移动。
我看着毛笔的黑墨，一点一滴，一笔一划，慢慢渗透填满红色双钩围成的轮廓。
父亲的手非常有力气，非常稳定。
我偷偷感觉着父亲手掌心的温度，感觉着父亲在我脑后均匀平稳的呼吸。
好像我最初书法课最深的记忆，并不只是写字，而是与父亲如此亲近的.身体接触。
一直有一个红线框成的界线存在，垂直与水平红线平均分割的九宫格，红色细线围成的字的轮廓。
红色像一种“界限”，我手中毛笔的黑墨不能随性逾越红线轮廓的范围，九宫格使我学习“界限”、“纪律”、“规矩”。
童年的书写，是最早对“规矩”的学习。
“规”是曲线，“矩”是直线；“规”是圆，“矩”是方。
大概只有汉字的书写学习里，包含了一生做人处事漫长的“规矩”的学习吧！学习直线的耿直，也学习曲线的婉转；学习“方”的端正，也学习“圆”的包容。
东方亚洲文化的核心价值，其实一直在汉字的书写中。
最早的汉字书写学习，通常都包含着自己的名字。
很慎重地，拿着笔，在纸上，一笔一划，写自己的名字。
彷佛在写自己一生的命运，凝神屏息，不敢有一点大意。
一笔写坏了，歪了、抖了，就要懊恼不已。
不知道为什么“蒋”这个字上面有“艹”？父亲说“蒋”是茭白，是植物，是草本，所以上面有“艹”。
“勲”的笔划繁杂（简体字为“勋”），我很羡慕别人姓名字划少、字划简单。
沈从文谈写字(节选)
话说回来 ， 在中国， 一切专业者似乎都有机会抬头， 唯独写字 ，它的希望真渺茫得很 ！ 每个认字的人，照例 都被动或 自动临过几种字帖， 刘石庵、 邓石如 、 九成宫、
多 宝 塔 、张 黑 女 、蕉 美 人 …… 是 一 串 熟 习 的 名 字 。 有 人 欢 喜 玩 它 ， 谁 能 说 这 不 是你 的 当行 ，不 必 玩 ？ 正 因
应 有 的 限 度 ．折 衷 古 人 ，综 合 其 长 处 ，方 能 给 人 一 点
新的惊讶、新 的启示 。欲独辟蹊径 ，必理解它在点线 疏密分布间 ，如何一来方可以得到一种观感上的愉快 ．
为是一种谁也知道一两手的玩 意儿 ，因此在任何艺术 展览会里．我们 的眼福就 只是看俗书劣书 ，别无希望 了。专家何尝不多．但所谓专家，也不过足会写写字， 多学几种帖，能模仿某种名迹的形似那么一种人吧 ！ 欣 赏 者不 懂 字 ，专 家 也 不 怎 么懂 字 。 必 明 白字 的 艺 术 、
个批评家特别称赞他题在画 的字，以为一部分用水 冲淡 ，能 给 人 一 种 新 的 印 象 。很 显 然 ，这 种 称 赞 是 荒
谬 可 笑 的 。 林 先 生 所 写 的 字 ，所 用 的 冲淡 方 法 ，都 因 为他 对 于 写 字 并 不 当 行 。林 先 生若 还 有 一 个 诤 友 ．就 应 当 劝他 把 那些 美 丽 画上 的 文字 尽 可能 地 去 掉 。
便 的 艺术 ，其实 也是 这样 。 都 以 为一 事 精 便 百 事 精 。 尤 其 是
一
律带走。中国委员当时以为这种
尊巷
艺 术 ．社 会 上 许 多 人 到某 一 时 都 毛子精神十分可笑。其实中国艺术
欢 喜附庸风雅．从事艺术。唯其 鉴 赏 者 ．何 尝 不是 同 样可 笺 ？近 年 倾 心 艺 术 ，影 响所 及 ，恰 好 做 成 来南北美术展览会里．常常可以发 艺术进步 的障碍——这个人若 在 现吴佩孚先生丽的竹子 ．冯玉祥先
写字梁实秋阅读答案
写字梁实秋阅读答案在从前，写字是一件大事，在“念背打”教育体系当中占一个很重要的位置，从描红模子的横平竖直，到写墨卷的黑大圆光，中间不知有多勤苦。
记得小时候写字，教师冷不防地从你脑后把你的毛笔抽走，弄得你一手掌的墨，这证明你执笔不坚，是要受惩处的。
这样恶作剧还不够，有的在笔管上套大铜钱，一个，两个，乃至三四个，摇动笔管只觉头重脚轻，这原理是和武术家腿上绑沙袋差不多，一旦解开重负便会身轻似燕极尽飞檐走壁之能事，假如练字的时候笔管上驮着好几两重的金属，一旦握起不加附件的竹管，固然会龙飞蛇舞，得心应手了。
写一寸径的大字，也有人主见用悬腕法，甚至悬肘法，写字如站桩，挺起腰板，咬紧牙关，正襟危坐，道貌岸然，在这种姿势中写出来的”字，据说是力量透纸背。
现代的人无须受这种熬煎。
“科举”已经废除了，只会写几个“行”“阅”“如拟”“照办”，便可为官。
自来水笔代替了毛笔，横行左行也可以应酬问世，写字一道，慢慢地要变成“国粹”了。
当作一种艺术看，中国书法是很独特的。
由于字是艺术，所以什么“永字八法”之类的说数，其效用也就和“新诗作法”“小说作法”相差不多，绳墨固然是可以教的，而奇妙各有不同，关键在于个人。
写字最简单泄露一个人的共性，所谓“字如其人”大抵不诬。
假如每个字都方方正正，其人也许拘谨;假如伸胳臂拉腿的都逸出非常，其人必定豪放;字瘦如柴，其人必如排骨;字如墨猪，其人必近于“五百斤油”。
所以郑板桥的字，就应当是那样倾斜奇怪，才和他那吃狗肉傲公卿的气概相称，颜鲁公的字就应当是那样的端庄凝重，才和他的临难不苟的品行相合，其间无丝毫牵强。
在“文字国”里，需要写字的地方特殊多，擘窠大字至蝇头小楷，都有用途。
惋惜的是，写字的人往往不能用其所长，且常用错了地方。
譬如，凿石摹壁的大字，假如不能使山川生色，就不如给当铺酱园写写招牌，最不济也可以给煤栈写“南山高煤”。
有些人的字不宜在壁上题诗，改写春联或“抬头见喜”就适宜得多。
有的人写字技术特别娴熟，在茶壶盖上写“一片冰心”是可以胜任的，却偏爱给人题跋字画。
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谈写字阅读答案
谈写字
沈从文
社会组织复杂时，所有事业就得分工。
任何一种工作，必需要锲而不舍的从事多年，才能够有点成就。
当行与玩票，造诣分别显然。
多数人若肯承认在艺术上分工的事实，那就好多了。
不幸得很，中国多数人大都忽略了这种事实。
都以为一事精便百事精。
尤其是艺术，社会上许多人到某一时都欢喜附庸风雅，从事艺术。
唯其倾心艺术，影响所及恰好作成艺术进步的障碍，这个人若在社会又有地位，有势力，且会招致艺术的堕落。
最显著的一例就是写字。
写字算不算得是艺术，本来是一个问题。
但我们不妨从历史来考察一下，看看写字是不是可称为有艺术价值。
就现存最古的甲骨文字看来，可知道当时文字制作者，在点线明朗悦目便于记忆外，已经注重到它个别与群体的装饰美或图案美。
到铜器文字，这种努力尤其显然。
此后大小篆的雄秀，秦权量文字的整肃，汉碑碣的繁复变化，从而节省为章草，整齐成今隶，它那变革原因，虽重在讲求便利，切合实用，然而也就始终有一种造形美的意识存在，因为这种超实用的意识，浸润流注，方促进其发展。
我们若有了这点认识，就权且承认写字是一种艺术，似乎算不得如何冒失了。
写字的艺术价值成为问题，倒恰好是文字被人承认为艺术一部门之时。
史称熹平时蔡邕写石经成功，立于太学门外，观看的和摹写的车乘日千余辆，填塞街陌。
到晋有王羲之作行草书，更奠定了字体在中国的艺术价值，不过同时也就凝固了文字艺术创造的精神。
从此写字重模仿，且渐重作者本人的事功，容易受人为风气所支配，在社会上它的地位与图画、音乐、雕刻比较起来，虽见得更贴近生活，切于应用，令人注意，但与纯艺术也就越远了。
字的艺术价值动摇，浮泛而无固定性，令人怀疑写字是否艺术，另外有个原因，不在它的本身，却在大多数人对于字的估价方法先有问题。
一部分人把它和图画、音乐、雕刻比较，便见得一切艺术都有所谓创造性，唯独写字拘束性大，无创造性可言。
并且单独无道德或情感教化启示力量，故轻视它。
这种轻视无补于字的地位，自然也无害于字的艺术真价值。
轻视它，不注意它，那就罢了。
到记日用账目或给什么密友情人写信时，这轻视它的人总依然不肯十分疏忽它，明白一个文件看来顺眼有助于目的的获得。
轻视字的艺术价值的人，其实不过是对于字的艺术效果要求太多而已。
糟的倒是另外一种过分重视它而又莫名其妙的欣赏者。
这种人对于字的本身美恶照例毫无理解，正因其无理解，便把字附上另外人事的媒介，间接给他一种价值观。
把字当成一种人格的象征，一种权力的符咒；换言之，欣赏它只为的是崇拜它。
前年中国运故宫古物往伦敦展览时，英国委员选画的标准是见有乾隆皇帝题字的都一例带走。
中国委员当时以为十分可笑。
其实中国艺术鉴赏者，何尝不是同样可笑。
近年来南北美术展览会里，常常可以发现吴佩孚先生画的竹子，冯玉祥先生写的白话诗，注意的人可真不少。
几个比较风雅稍明绘事能涂抹两下的朝野要人，把鬻画作画当成副业收入居然十分可观。
山东督办张宗昌虽不识字，某艺术杂志上还刊载过他一笔写成的虎字！
书画并列，尤其是写字，仿佛更容易玩票，无怪乎游山玩水时，每到一处名胜地方，当眼处总碰到一些名人题壁刻石。
若无世俗对于这些名人的盲目崇拜，这些人一定羞于题壁刻石，把上好的一堵墙壁一块石头脏毁，来虐待游人的眼目了。
所以说，分工应当是挽救这种艺术堕落可能办法之一种。
本来人人都有对于业余兴趣选择的自由，艺术玩票实在还值得加以提倡。
然而必需认识分工的事实，真的专家行家方有抬头机会，这一门艺术也方有进步希望。
1937年4月
12－13题为选择题。
请在答题卡选择题答题区作答。
12. 下列对于对各历史时期字所具有的艺术价值的说法，符合文意的两项是
A．甲骨文字点线明朗，初具装饰美或图案美，但不便于记忆。
B．铜器文字更注重装饰美或图案美，或如画，或重结构组织。
C．大小篆书的字型雄奇秀美，秦权量文字则体现为整齐肃整。
D．汉代碑碣上的文字极其繁复但富于变化，以造形美为目的。
E．章草笔划简省，今隶讲究整齐，便利实用，而不重造形美。
13. 下列说法不符合文意的一项是
A．在艺术上想一事精便百事精是相当困难的，不专心从事一事难以有所成就。
B．即使是轻视写字的艺术价值的人在生活实际中也会意识到写字顺眼的重要性。
C．吴佩孚、冯玉祥等虽是军人出身，但画的竹子、写的白话诗同样令人赞赏。
D．人人都可以有自己的兴趣爱好，艺术玩票亦无可厚非，但要正确区分对待。
14. 作者为什么要讨论写字算不算得是艺术？
15. 结合文中的观点，谈谈你对下面沈从文先生这个建议的理解。
因此我想附带一个建议，即盼望现代画家再莫题跋。
尤其是几位欢喜题跋的画家，题跋常破坏了画的完美！
参考答案
125B、CA．甲骨文字便于记忆； D．汉代碑碣上的文字注意到造形美，但并非以之为目的； E．虽重在讲求便利，切合实用，然而也就始终有一种造形美的意识存在，因为这种超实用的意识，浸润流注，此句的意思是章草、今隶在讲求便利，切合实用的同时，也注重造形美。
133C文中举吴佩孚先生画的竹子，冯玉祥先生写的白话诗常常出现在近年来南北美术展览会里，且注意的人可真不少。
，并非对其表示赞赏，而是以此论证中国艺术鉴赏者也常是只看是否名人，而不真正关注作品的艺术品质。
14.
作者认为写字本身因包含有超实用的美的意识而具有艺术价值，所以可视作一种艺术；但是因为晋代以后，人们写字偏重模仿，并逐渐将写字者的名声地位看得太重，以致脱离了艺术本身，这正是作者在本文所要批判的。
意思答对即可。
15.
作者认为人往往只能精专于一个方面，既是画家所长即为作画，而非写字，那么所写的字可能反倒破坏了画的完美；又或者因为画家有名望而随意题跋，则更是功利性的行为，是对艺术的破坏。
意思答对即可。