倾注爱心 撑起教育蓝天论文
爱-为教育撑起一片蓝天
爱－为教育撑起一片蓝天教育是一个社会进步的重要因素，也是培养未来人才的关键途径。
一个国家、一个社会的未来与教育息息相关。
在现实中，教育面临着许多问题和挑战，如贫困地区的教育资源匮乏、义务教育的普及程度不够、教师队伍质量不高等。
我们应该秉持爱心和责任心，为教育撑起一片蓝天。
我们需要为贫困地区提供更多的教育资源。
贫困地区的教育条件差，学校设施简陋，师资力量不足。
这造成了孩子们接受教育的困难和不公平。
我们可以通过募捐活动，为贫困地区捐赠图书、学习用品等教育资源，改善他们的学习环境。
可以支持志愿者教师前往贫困地区进行教学活动，为孩子们提供更好的教育机会。
我们要关注义务教育的普及程度。
尽管我国已实行九年义务教育，但在一些偏远地区和少数民族地区，还存在部分孩子无法接受教育的问题。
这可能是因为交通不便、家庭经济困难等原因。
我们可以在政府的支持下，加强学校和家庭之间的联系，提供接送服务，让这些孩子能够顺利上学。
可以设立学校食堂，为经济困难的孩子提供免费或补贴的午餐，确保他们能够健康成长。
我们需要提高教师队伍的质量。
优秀的教师是教育事业发展的关键。
在一些地区，教师队伍的素质还不够高。
我们可以通过提高教师薪资待遇、加强教师培训、建立健全的评价机制等措施，吸引更多有才华、有激情的教师加入教育事业。
要加强教师职业道德和职业精神的培养，让他们有更强的责任心和使命感，把教育事业发展好。
我们还应该注重教育的全面发展。
教育不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生的综合素质。
我们应该注重培养学生的创新能力、合作精神、社会责任感等方面的素养。
可以通过开设丰富多样的选修课程，提供更多的实践机会，让学生在实践中锻炼自己的能力，培养他们的综合素质。
在为教育撑起一片蓝天的过程中，我们既需要政府的支持和关注，也需要广大社会人士的积极参与。
唯有众志成城，共同努力，才能够实现教育事业的长远发展，为社会的未来撑起一片蓝天。
所以，让我们心怀爱心和责任心，为教育事业贡献自己的一份力量。
用爱撑起教育事业的蓝天
用爱撑起教育事业的蓝天尊敬的各位领导，老师，大家上午好！我是几号选手我演讲的题目是《用爱，撑起教育事业的蓝天》。
有一种人生最美丽，那就是人民教师；有一种风景最迷人，那就是学生们的欢歌笑语。
我们用爱浇灌着渴望的心田，我们用爱播撒着明天的希望，我们用爱共同撑起教育事业的蓝天。
也许受母亲影响，我从小就立志做一名优秀的人民教师，大学毕业后我幸运的考上了，当我满怀着幸福和喜悦的心情来到学校时，简陋的水泥平房，教室内外凹凸不平的水泥地面，长满了杂草的操场，特别是听到要自己做饭的晴天霹雳，确实给了我不小的心理落差，但是我深知，做一名人民教师，就选择了一条奉献的道路！如今城乡教育资源不均衡，乡村的孩子更需要专业的英语老师，我无悔我的选择！在我接触的老师中，就有许多这样铭记着党的教诲，践行着自己的誓言，忠诚于党的教育事业，坚守党的教育理念的教师典型。
我的校长是辛勤耕耘30载的老师，每天在校门口站着迎接学生，是他给我最深的印象。
虽然没有耀眼的光环，但在他的呵护下一批批学生，走出了农村、走向了各个工作岗位。
这就是吃也清淡，穿也朴素，始于辛劳，结于平凡的一位教师所彰显的人格力量。
爱是师德的灵魂，是师德的永恒主题。
在农村学生们常常有着这样那样的困难，我班里有一位男同学，个子矮矮的，衣着很旧、不爱说话、学习也不好，但是，她纯净的眼神，仿佛在向我诉说着什么。
一天，放学后我去他家家访，当我几经周折来到他家时，不禁一阵心酸，一座普通的农村小院，屋内只有几件简单的家具，昏暗的灯光下他正坐在不是很干净的地板玩耍，屋内一个冒着浓烟的厨房里，依稀可见一位白发苍苍的老人正在做饭，原来他是一个可怜的孩子，父母因车祸早逝，70多岁的爷爷是幼小的他身边唯一的亲人，我的眼圈湿润了，拉着孩子的手说不出一句话。
之后的日子里，在生活上，爷爷年纪大了，我帮他申请特困生的生活补助，帮他弄申请精准扶贫的材料，前段时间，还带他参与了学习上，农村小学教学条件及设施相对落后，孩子比较胆小，羞于说英语，缺乏学英语的环境氛围，为了改变这种现状，我抓紧一切时间如饥似渴地学习，积极创新自己的教学模式，学习专业的英语发音，听课，听讲座，参加培训，取他人之长，补己之短。
用爱撑起教育的蓝天
用爱撑起教育的蓝天我叫赵晓军，男，汉族，中共党员，大学本科学历，1978年11月18日出生，1997年8月被分配到柏香中心小学任教至今。
从教十余年，我一直从事班主任工作。
班主任虽然是世界上最小的主任，但是它的意义极其重大，有时班主任的一句话可能影响和改变一个学生的一生，这就要求我们当班主任的，尤其是新时期的班主任更应该把握好这个方向盘,理解、尊重学生，用发展的眼光去看待学生，结合实际，因材施教，为了学生的一切，一切为了学生，为了一切的学生，让每个学生都成长，让每个学生都成功。
在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。
看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
记得初涉教坛的我，虽然满怀热情，激情四射，但是理想和现实的差距太大，思想出现怠慢，不想当老师了，工资少的可怜，还经常不发，又是教小学，找个对象都困难。
看着学生整天吵吵闹闹、叽叽喳喳，心里就是说不出的烦。
有一件事彻底改变我的想法，影响我的一生，我去爸爸的单位玩，爸爸单位的领导问我干什么，我说：“当老师呢！”他说：“当老师好阿！人类灵魂的工程师，太阳下最光辉的事业，多光荣啊！”我说“什么多光荣啊！拉倒吧，整天和不是人的人在一起，有什么光荣的，我都快烦死了，还光荣呢？”他说：“你别说将来比你有本事的人多得是，当不好教师就会误人子弟的，遭人骂的，当好老师就会造福社会，为我们的国家培养有用人才。
”叔叔的话震撼了我，让我彻底改变了想法。
从此，我下定决心当一名好老师、优秀的人民教师。
有了目标就就有了行动，每天来学最早，回家最晚，严格国家的教育方针办事，加强学习，认真专研教学大纲，向经验丰富的教师学习，和学生打成一片，走近学生的心里，原来讨人烦的学生现在成了快乐的天使。
当代教育家叶圣陶先生说：“身教最为贵，知行不可分。
用爱为教育撑起一片蓝天
用爱引领航向
“要坚持关心厚爱和严格要求相统一、尊重规律和积极引领相统一。
”爱学生就要尊重每一个学生，尊重学生的个性差异，尊重学生的人格。
教师应该用体谅拉近师生的距离，用理解消除师生间的情感障碍，用信任填补彼此心灵上的鸿沟。
爱不等于放纵，爱不等于无拘无束，爱不等于放任自流。
教师要有严的尺度，用严来示爱，做到严中有爱、严中有方、严中有度，使学生对教师敬而爱之。
教师对学生的严格要求是真爱的表现，爱而不纵，严而不凶，严慈并进才能
收到良好的教育效果。
用爱助力成长
因为爱，所以更要给孩子创造良好的学习氛围和学习环境，运用多方面的教育教学方式，开展丰富多彩的教育活动。
通过文化长廊、德育基地建设、校园文化建设等方式对学生进行多维度、宽范畴的教育，给学生心灵埋下真善美的种子，用爱引导学生扣好人生第一粒扣子，使其健康快乐成长。
学校是立德树人的摇篮，师爱是教育成功的动力。
在教育的征程上，让我们带着爱心去行走，用爱撑起一片蓝天，让每一株幼芽都沐浴着
爱的阳光，茁壮成长。
19。
用爱为教育撑起一片蓝天
用爱为教育撑起一片蓝天我自1995年参加工作以来，“怎样做一名好教师”这一问题时时刻刻在我的脑海里萦绕。
在我和学生一起生活学习的分分秒秒里不停地在思考、探索。
通过继续教育学习及国培计划的学习，有深刻的认识，对教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。
十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。
师德的形象，不是简单地说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！形象需要培养，需要教育，更需要的是——我们每位教师的自我修养！树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育研究者。
“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
记得我有一个学生叫褚思远的，他经常上网打游戏，学习很落后。
一到上课就打瞌睡。
该开始我很恼火，狠狠批评他一顿，可是收效甚微。
于是我就能不改变一下策略，我在等待时机，留心观察他。
同时和他促膝谈心，动之以情，晓之以理教育他如何做一名好学生，改掉网瘾。
经常去他家访，还辅导学习。
在一次我布置的家庭作业：为什么说只有一个地球？回家收集有关的资料。
褚思远收集了很多这方面的材料，还做了归类。
这让我很惊讶！于是我抓住这个闪光点，让他在全班同学面前展示。
我在同学们面前大声地说：“你真棒！你是好样的！”此后不久，褚思远同学像是变了个人，主动学习了，成绩进步非常快。
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
让“爱”撑起教育一片蓝天论文
让“爱”撑起教育的一片蓝天加强学生的思想道德建设，促进学生良好道德品质的形成，遏制青少年犯罪事件的发生，这可以说是当今社会非常关心的问题。
如何加强学生的思想道德建设呢？我认为一要明理，即教会学生什么是对的，什么是错的，什么是好的，什么是坏的，什么该做，什么不该做，从而规范学生的言行，这就需要加强对规范、守则的学习。
我们每年都在学守则、规范，可为什么还是有那么多的学生违反纪律呢？还是有那么多的后进生呢？显然，光学还是不够的，我们还必须把学习转化成学生内化的一种动力，把学和做结合起来。
全国优秀班主任曹铁云老师总结她30年教育的经验时就是一个字“爱”，伟大教育家苏霍姆林斯基也说，他一生中最重要的东西就是热爱儿童。
这两个都是教育界的成功人士，从他们的话中可以看出，“爱”是他们教育取得成功的法宝，我想也应是我们教育取得成功的法宝。
古人云：“仁爱产生仁爱，”“亲其师方能信其道，”这些都有助于学生良好品质的形成。
“爱”与“恨”是对立的两个面。
“爱”可以使世界变得美好，人们变得善良；“恨”可以使人们走到事情的对立面来，走向一个极湍；”“爱”可以创造世界，相反“恨”却可以毁灭一个人，一个国家，甚至整个世界。
我们老师应关爱我们的学生，用我们真诚的爱去感染学生，净化学生的心灵，让学生在爱的氛围中健康成长。
我们应如何去关爱我们的学生呢？应从哪些方面做起呢？一、关爱学生就要学会尊重学生世界上最锋利的武器其实并不是刀枪，而是别人从心灵深处对你的真正认同。
世界上的人千姿百态，世上的事情形形色色，一个人在生活工作中要想永远不与他人发生冲突是不可能的，老师与学生更是如此。
一个作为管理者，一个作为被管理者，在管理的过程中，由于意见的不统一，彼此的不理解，都可能导致矛盾的产生。
这时的管理者应当从关爱学生的角度出发，不是采取高压政策，而是尊重学生的人格，采取以退为进的办法，积极去和学生沟通，做学生的思想工作，让学生看到你对他的尊重，从而使他在一种温情脉脉中接受你的意见，达到对你的认同。
用爱心撑起一片蓝天
用爱心撑起一片蓝天摘要：情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验，它贯穿着学生学习的全过程，影响着学生的学习态度，从而产生不同的学习效果。
在课堂教学中，教师不仅要给学生传授知识，还要增强学生学习的自信心，增强彼此之间的信任，鼓励学生更加努力地学习。
为此，教师在课堂上应精神焕发，情绪饱满，用足够的亲和力赢得学生的喜爱。
关键词：以情优教；和谐氛围；爱心情感是人对客观事物是否满足自己需要而产生的心理体验，它贯穿着学生学习的全过程，影响着学生的学习态度，从而产生不同的学习效果。
实践证明，背离学生情感的英语教学会受到学生的抵制，符合学生情感的英语教学则会激发学生的英语学习热情。
因此，教师要以情优教，创造和谐氛围。
一、用积极的情感感染学生在课堂教学中，教师不仅要给学生传授知识，还要增强学生学习的自信心，增强彼此之间的信任，鼓励学生更加努力地学习。
教师在课堂上精神焕发，情绪饱满，用足够的亲和力赢得学生的喜爱，学生听课也会为之一振，接受力和记忆力也会比平时高出许多。
所以，上课时，教师要尽量弯下腰，拉近与学生之间的距离。
要求学生做动作时，和学生一起做，或者站在旁边为他们加油；当学生由于胆怯声音不够响亮时，就用夸张的手势给予鼓励；当学生有优秀的表现时，亲切地为他们竖起大拇指，分享他们的喜悦。
学生快乐地学习，就能够体验到生活的美好，造就健康、向上的性格。
同时，教师的课堂情绪会直接影响学习气氛，因此教师绝不能把自己在课外产生的负面情绪带到课堂上去。
“亲其师，信其道”，教师只有让学生亲近自己，喜爱自己，才能取得学生的信赖。
所以，英语教师除了要钻研教材之外，还需要关注生活中的热点，如流行的歌曲、畅销的小说、受欢迎的电视和电影等。
此外，英语教师还应该涉猎国内外文化，以期待在课堂教学中找准切入点，缩小与学生的情感隔阂和距离。
如果学生对任课教师从内心里不欣赏、不信任、不接受，那么他们在课堂上又怎么能提起兴致，激发出学习热情呢？二、用生动活泼的课堂教学激发学生的兴趣爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
用爱心撑起教育的天空
用爱心撑起教育的天空情到深处，情更浓；爱到深处，爱无声。
古语都用“学海无涯”来形容学海的浩瀚无边，今天我却要用“爱海无涯”来比喻“千名教师访万家”活动的真切感受。
通过家访，我的所见所感让我真正明白了为什么说教师是太阳底下最光辉的职业，为什么说教师拥有爱心才能成就学生的未来。
由于我校是新市民子女学校，所以我所家访的学生中多数家庭居无定所，租住的房屋极其简陋，屋内摆设极其简单，有的孩子甚至是在父母切菜做饭的桌子上书写作业。
由于烧煤，屋子里到处弥漫着呛人的煤烟子味。
虽然这些孩子生活环境不佳、父母文化程度过低，但却有着纯朴的秉性，依然努力学习着，着实令人心疼。
在整个家访过程中最令我难忘的，使我内心感到震颤、内疚的，是去一个年幼就失去父亲、远离母爱，跟着没有血缘关系的、一个被她称为奶奶生活的孩子家中家访。
去这个孩子家家访的当天天上起了大雾，在与孩子的奶奶联系好后，我便乘坐2路车到达了冷库这一站，活蹦乱跳的小家伙接到我后拉着我的手往她家走去，在最后一排楼房的后面，被垃圾包围的一排平房映入我的眼帘。
这时，我看到孩子的奶奶早已在那等着我了，进到她的家里更是让我感到心酸，两小间屋子里顶棚极低、墙壁漆黑、光线昏暗。
外间堆满了杂物，特别醒目的是几个大大小小的水桶，里面接满了水，孩子的奶奶告诉我其他人因为这地方没水没电都搬走了，只有她和房东家在这住，吃水特别麻烦，要到离这4、5百米的锅炉房去提水，洗衣服都是到别人家去洗，用的电也是好不容易托别人给接的1.5元一度的高价电，不然的话没办法生活。
进到里屋，里面的一张床就占了大半间屋子，房顶拉了根绳子用来挂衣服，一张简陋的写字台紧挨床边放着，在写字台跟前有一扇小小的窗户，窗上的缝隙里塞满了棉花，看着屋内这样简陋的摆设心酸又一次袭上我的心头。
在与孩子的奶奶交流的过程中，我才得知这个孩子其实跟老人一点血缘关系都没有，孩子的父亲16岁来疆讨饭吃看着特别可怜才被老人领回家里收养，没过几年好日子却因意外而去世，孩子的母亲又因得乳腺瘤先后做了四次手术，并且还将胆给摘除了，上万元的手术费用对于这样的家庭又意味着什么？幸好冉冉是个懂事的孩子，在家里还能帮奶奶做些家务事，为了给家里省水，到别家去洗手，或从学校里给奶奶接些纯净水回来喝，学习上也不让没有文化的奶奶操心。
让爱撑起一片晴空 师德论文
让爱撑起一片晴空教师对学生的爱，是一种出自崇高的、充满科学精神，普遍、持久而又深厚的爱。
这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。
表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱。
一、尊重，是爱的最高境界新世纪的教师树立主体意识，充分尊重学生人格，尊重学生个性，注意他们的兴趣、爱好、特点和特长。
给学生以自由发展的空间。
关心与谋求人的全面发展应成为教师的责任。
在教育中，教师应首先尊重学生的自尊心，要注意培养和保护学生的自尊意识。
教师要通过语言、手势和微笑等方式肯定学生，通过作业评语沟通师生感情，融洽师生关系。
教师要以平等的态度对待每一个有情感、有意识、有独立个性的学生；教师要以开放的心态和包容的气度正确对待那些敢于质疑传统、挑战教师、个性鲜明的学生；要以博大的爱心和崇高的师德尊重、爱护、关心并引导那些行为特别、好标新立异的问题学生，让校园七彩斑斓、生动活泼；教师要以科学和民主的精神育人，摒弃封建的师道尊严，建立新型的民主平等的师生关系，鼓励学生独辟蹊径而不排斥他人，赞美智慧冲动而不盲目，弘扬主体意识、完善个体性格，建立健全崇高的人格精神与完美人个特征。
二、师友，是爱的最佳体现亲其师，信其道，通常会再现这样的现象，学生因为喜欢某位老师而喜欢他所教的学科，很容易接受该老师的教育。
因此，教师与学生建立好良好的师生感情是调动学生学习积极性的有效而重要的方法。
要用尊重、平等、爱护等人类最崇高的情感支感染学生，只有这样才能达到亲其师而信其道的效应。
情感教育重于情，教师既是教育者也应是学生的朋友。
竭力用你很真实很感人的感情去征服一颗颗纯真的心，去感化之启发之。
使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界。
总之，作为教师，在新的世纪里，我们要树立新的服务观念，以新的精神面貌去迎接教育事业新的辉煌，让近支撑起一晴空。
用爱心为学生撑起一片教育的蓝天
用爱心为学生撑起一片教育的蓝天冷集三中闫海波尊敬的各位领导，老师:大家好！今天，我演讲的题目是《用爱心为学生撑起一片教育的蓝天》爱是教育力量的源泉,是教育成功的基础。
爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，更是一名教师热爱教育事业的体现。
教育中，因为有爱，我们才有耐心；因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才更贴心。
因此，作为一名教师，我始终坚持以爱为本，用爱来感化教育学生，努力为学生撑起一片教育的蓝天。
现如今，做教师难，做一名农村的教师则更难。
我所任教的学生，大都来自农村，他们的父母常年在外打工，在家看管他们的只有年迈的爷爷奶奶和外公外婆，由于缺乏管教，这些孩子普遍表现差，成绩不理想甚至逃学，非常难以管理。
作为班主任，但我坚信，“没有教不好的学生”。
在班级管理中，我平等地对待每一个留守孩子，不放弃任何一个差生；在生活中，我更是无微不至地关心这些孩子，让他们时刻感受到老师对他们的关心和照顾，让他们觉得班级就是他们温暖的家。
在课间，我经常与他们谈心聊天，询问他们在学习和生活中遇到的困难，尽力帮助他们解决。
在课余，我积极组织他们参加各种文体活动。
运动会上，我为他们助威呐喊；作文赛前，我给他们加班加点。
正是我的爱心使得这些留守孩子不再感觉孤单，他们有心事也愿意跟我说，他们有困难也愿意让我分担，我成了他们的知心朋友。
在教书育人中，我始终相信只有深入了解，正确引导，才能真正做到关爱每一个学生。
作为一名班主任，我养成了提前起床的习惯，起床后总要到学生寝室转一转，看看他们是否按时起床，到教室看一看，他们在做什么。
后来，我发现很多学生都能提前坐在教室里，在征得同学同意后，我决定将起床后上操前的这点时间统一起来，专门用来记英语单词，以利于提高他们的英语成绩。
在教育中，对学生存在的问题，我从不简单批评了事，总是耐心细致的做工作，帮助他们解决问题。
对于学习有困难的学生，我从不讽刺、挖苦，而是努力发现他们身上的闪光点，经常表扬他们，使他们有足够的信心，安心学习。
师德论文--用爱撑起一片天
师德论文：用爱撑起一片天教育面临的对象是一群有着丰富感情的学生，这就需要我们教育工作者投入更多的“爱”做投资。
我们教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活是清贫而艰辛的。
在这十多年的工作经历中，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱，这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。
一、用爱搭建桥梁，做好情感交流老师们也常说：“起始于辛劳，收结于平淡”。
这是我们教育工作者的人生写照。
但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容。
在教育实践中，学生对爱的感触是十分灵敏的，比如教师对学生投去一个充满信任的殷切的目光，一丝和蔼可亲的笑意都会在学生心中掀起波涛，学生的心田里就会冒出火花，师生之间在感情上会引起双方信息的“共鸣”。
学生的可接受性最强，教育效果也最佳。
这个时候会让学生心里充满幸福感和自信心。
而老师传递给学生的不是别的，就是爱心，这也表明，爱的力量是无穷的。
在教学中教师要善于调节自己的感情。
因为学生是老师情感交流的一面镜子。
我们必须克制调节因偶然情况而激怒。
只要有了融洽的师生关系，学生便会钟情于你所讲所言的知识。
我们要抓住学生的反应情况。
尤其是对班里的差生要多投入感情。
即使没有言语表达爱的机会给他们，也要适时用一个眼神把你的爱传递过去，让他们知道你的关注和鼓励。
二、进行思想品德教育，抓常规训练作为一名老师，对学生要多进行思想品德教育，抓常规训练，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，要求遵守学校纪律。
对于我所教的一年级学生来说，他们年龄小。
如果仅懂得了道理，不经过反复训练，也不一定能做到。
所以我一开始就进行了常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求。
然后反复的叮嘱反复的训练，对做得好的同学给予表扬，对做的不好的同学加以指导在鼓励中重做，再反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应该真诚的鼓励他们树立信心去做好每一件事情。
用爱心为孩子撑起一片蓝天
用爱心为孩子撑起一片蓝天十年树木，百年树人。
可见对人的教育是一个长期、复杂、艰巨的工程。
青少年特别是的思想品德教育自然是这个宏伟工程的奠基之石。
在学校德育工作中，环境之优劣起着重要的作用。
“人之初、性本善”的提法虽然有些唯心的味道，但却说明了人的后天成长依赖于环境的影响，人是不可能脱离社会这个大环境而独立生存的。
近朱者赤，近墨者黑；孟母择邻而居，三迁其所。
无不说明环境育人的重要作用。
一个人生活在不同的环境当中，受不同的氛围熏陶，个性品质必然不同。
所以，我认为一个人的成长离不开环境，这里所说的环境，不仅是单纯意义上和物质环境，也包含人文环境。
作为担负着教书育人的学校尽己所能创建和谐的育人环境是我们义不容辞的义务。
一、“爱学生”是教师人格的灵魂，也是学校德育的核心爱，是我们教师心中永恒的主题，师爱无异于母爱，爱是世界上最动人的语言，教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。
一个学生得到了微笑、鼓励、表扬，她的心里感受到了温暖、友善，得到了鼓舞，有了人生的美好追求，就会渐渐变成一个优秀的人。
所以，让我们把关注的目光投到每一个学生身上，把爱的甘露浇到他们的心里，让他们成为一棵茁壮成长的小苗。
教师所施教的对象，他们来自不同的地域和家庭，人生经历和所受的教育影响也不相同，因此，就造成了学生在个性和心理等方面的不同，也使他们在需求方面存在着种种差异。
作为教师必须认识到这一点，才可能在实际的教学过程中，在与学生相处的过程中，去发现问题，并针对不同性别、不同年龄阶段、不同个性的学生所存在的一些问题，来对他们进行教育、帮助、关怀、引导。
无论对什么样的学生来说，理解永远是重要的，它是师生交流的桥梁，是建立良好的师生关系(包括人际关系)的基础。
对那些身心成长较健康的学生来说，教师的理解意味着关心和支持，是他们进一步发展的动力；而对那些身心成长有某些问题的学生来说，教师的理解更是精神的抚慰剂，它帮助学生弥合心灵的创伤，进一步树立学习、生活的信心，克服重重障碍，最终得以健康成长。
德育论文(8) 用爱心给学生撑起一片天
用爱心给学生撑起一片天摘要：当了十几年的孩子王，工作有苦有甜，有泪有笑，但我依然无怨无魂，因为走进孩子们的世界，我的心是快乐的，我熟悉了他们的声音，看惯了他们的眼神，那眼神里有对你的依赖，对你的不舍。
对学生的爱已深深根植在我心里，他们已成为我生活中不可缺少的一部分。
关键词：教书育人良师益友慈父严母一、做一名合格的老师，担当起育人的重任身为老师的我，在教书育人的漫漫摸索中，时刻提醒自己是一名教师，工作十五年，我多年在低、中年摸爬滚打，我爱我的工作，更爱我的学生，智慧、聪颖的学生我喜欢，学习有困难的孩子我不放弃；乖巧的学生我信任他们，顽皮淘气的孩子我肯定他们。
“蹲下身来看孩子”是我做老师的准则，尤其是对待‘特殊”的学生，因为这样的孩子更需要有人去爱，去帮助。
我放下架子，走到孩子们中间和他们交朋友，找出症结所在，趁机寻找解决问题的突破口，针对个别学生接受能力差、学习基础差的情况，我采取课上教新课，课外补旧知，“全面出击”和“个别辅导，重点突破”相结合的方法。
在‘长期抗战”加“灵活多变”的努力下，学生成绩总会在期末时给你一些欣喜。
对于父母离异的单亲孩子．我经常和他们聊天，和他们的父母打电话，让他们给孩子经常打电话，让孩子感觉父母虽然离异了，但是对孩子爱是不变的，我在班里让找其他同学在节假日，双休日经常和这些孩子联系，我也经常和他们打电话，让他们感觉同学、老师都在关爱他们，让他们用正常、乐观、健康的心态去面对人生。
目前社会上独生子女多，学生以自我为中心，只求得到别人的关心和尊重，缺乏协作精神。
我就布置作业让学生为父母、亲人倒杯热茶，为母亲打扫房间，体会关心别人的快乐及母亲做家务的辛苦。
在“三八”节、‘五一”节和“母亲节”时，让学生回家为父母做一件力所能及的事，可以给爸爸倒一次洗脚水，帮妈妈吹干头发，做做简单的家务等实践活动，目的是让孩子通过亲身实践去体悟父母”的辛劳，从而引发其心灵的震动。
另外，加强情感体验，让学生在课堂这个大舞台上尽情地展示自己的思想，展示自己的道德行为，在同伴的赞赏或评价过程中，在心灵上有所触，在情感上有所感染。
爱心撑起教育的天空 师德师风论文
爱心撑起教育的天空---师德师风论文古语都用“学海无涯”来形容学海的浩瀚无边，今天我却用“爱海无涯”来比喻从教以来的真切感受。
爱自己孩子，家人，是亲情所致，而爱与自己毫无血缘关系的学生，是我们每一个教育人的博爱。
今天我主要讲讲自己从教3年多来倾注于学生的爱。
当我第一次站在孩子们面前的时候，一切都让我新鲜、好奇。
看看这张脸、摸摸那个头，多像一枚枚蓓蕾仰着小脸，渴求着阳光雨露。
每一天清晨“老师，您早。
”那童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；每一天傍晚随着一声声“老师，再见。
”给我留下明天的期望之光。
孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。
那间教室里放飞的是期望，守巢的是自我；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自我。
不禁让我想起自己生下二胎三个多月时，孙校长给我打电话说学校老师紧缺，希望我能来上班。
我和爱人商量，他认为我疯了。
我知道爱人是为我好，他是在心疼我。
我生二胎时大出血，经过5个多小时的抢救，我才得以保住性命，身体非常虚弱。
而且我家二宝在出生时由于缺氧，体弱多病，我们也成为了医院的常客。
可我还是毫不犹豫地答应了校长来学校上课。
我爱人也选择了支持我。
于是每天的校园里就看到了一位老人抱着孩子的身影——那是我的婆婆，每天百十来里的路程，每天手不离孩的繁重，她毫无怨言。
爱人的支持，婆婆的付出，是我工作的源泉和动力。
印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。
”爱，它淡如烟，轻如丝，柔如水，却将感动整个社会!爱在有情天，只要让爱扎根杏坛，我们必须会收获花香四溢，我们必须会收获硕果累累，我们必须会收获今生无悔!“师爱”是“师德”的灵魂，是教师教育每位学生的感情基础。
在我所教的班级中，曾遇到这样一位学生，他叫郭开怀，父母经常吵架，最后离异，使受到了严重的精神创伤，从此一蹶不振，上课经常开小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是开始出现了自闭的倾向。
爱-为教育撑起一片蓝天
爱－为教育撑起一片蓝天爱，是世界上最温暖而伟大的一份情感。
在教育中，爱是教育的灵魂，是引导学生走向成功的力量源泉。
爱，为教育撑起一片蓝天，在教育的道路上，让我们心怀爱意，用爱点燃学生的人生之路。
首先，爱可以激发学生学习的兴趣和动力。
人都是爱与被爱的动物，带着爱去面对学生是最有效的方法。
在学生遇到困难时，教师的敦厚、耐心和关注，将激发学生的自信和动力，让学生对学习充满热情和兴趣。
只有爱才能让学生克服疲惫和困难，走向成功。
其次，爱可以塑造学生良好的品德和价值观。
作为教师，必须把自己作为学生品德和价值观的表率，通过言传身教，引导学生走向道德正的方向。
在学生迷茫时，教师用一颗爱心，对学生进行思想上的启发和教育，让学生在自己成长的过程中，理解知识的同时能够形塑出正确的价值观和行为准则。
再次，爱可以为学生提供精神上的信仰和力量。
学生在成长的过程中，免不了会遇到挫折和打击。
教师的关爱和鼓励，可以让学生在精神上获得信仰和力量，克服困难，战胜自我。
教师既是学习的引导者，也是学生的精神导师，引导学生发掘自我潜力的同时，也要关注学生的情感情况，给学生提供温情、鼓励和支持。
最后，爱可以创造一个和谐的教育氛围。
在教育中，爱是一种沟通和交流的形式，也是一种建立和谐教育氛围的关键。
教师的爱心不仅可以赢得学生的信任和认可，也可以让学生相信教育是一种温暖和充满爱的方式。
在这个充满爱的氛围中，学生将不再孤独和无助，而是感受到来自教师和同学的温暖与鼓励，让他们更加自信和勇敢地面临未来的挑战。
综上所述，爱是教育中不可或缺的力量，它可以激发学习的兴趣和动力，塑造学生良好的品德和价值观，为学生提供精神上的信仰和力量，创造一个和谐的教育氛围。
作为教师，我们要时刻铭记爱的重要性，在教育的道路上，用爱心和包容去影响学生的生命，为教育事业撑起一片蓝天。
班主任论文_用心撑起一片爱的天空
用心撑起一片爱的天空记得著名教育家夏丐尊说过："教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。
没有水，就不能成其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有教育。
"对于成长中的少年儿童，“爱”更是必不可少的“营养素”，因此，贯穿着交响曲的主旋律应该是师生之间真诚的爱。
在几年的班主任工作中，那一张张可爱的小脸告诉我：为人师，任重而道远。
于是，我从以下方面入手：一、用心走进，用爱打动“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切的孩子！”这是挂在我们教学楼前的一条醒目的标语，它时时刻刻在告诉我，要用心走进学生，用心去爱学生。
这也是师德的重要表现，爱学生，我们就要全身心的投入，那样才会象春风化雨，滋润学生的心田。
一位校长曾经说过，“做为一名教师要用平等的眼光对待学生，要面向全体学生，特别是面向那些学习、生活中有困难的同学，不要因为学生的成绩和出身门第的问题而厚此薄彼，无论是哪位学生回答问题，无论正确与否，都应让学生体面地坐下。
在工作中，我时时把这些话记在心里：用心去爱学生，必然会得到爱的反馈，从而受到学生的爱戴，这就是爱的流淌。
后进生更应该如此，他们一般的心理特点是自身素质差，缺点、毛病多，个性也比较强，表现为自尊而又得不到尊重，好胜而又不能取胜，不求上进而又意志薄弱，他们对周围的反应极为敏感，他们总认为比别人矮一截，低一头、差一等，总认为老师厌恶、嫌弃他们，于是他们对学校对老师逐渐产生疏远与潜在的对立情绪，这种心态一但形成后，就会迸发出一种强烈的自暴自弃的情绪。
针对后进生的这些心理特点，做他们的转化工作必须从“爱”字入手。
首先，要用爱去征服他们的心理误区，用诚挚的爱去感化他们，教育他们。
平时，我们要格外的亲近他们，经常和他们接触，让他们感到老师同样喜欢他们，让他们感受到老师在诚心诚意地教育他们，帮助他们，解决了感情问题就能使他们心甘情愿地接受教育，变主动为被动，变疏远为亲近。
我班有个学生父母离异，他跟父亲一起住，他的父亲经常外出，无暇照顾他。
用爱撑起教育的蓝天
教师对学生的影响并不局限于学习方面，还体现在价值取向等方面。
所以，教师必须正视自己在学生心目中的地位，给予其充分的爱与呵护，帮助学生实现健康发展。
这就要求教师在教学实践中秉持以爱育人的理念，用自己的言行为学生做出表率。
一、给予学生充分的尊重学生首先是人，在受教育的过程中，他们也希望得到尊重。
所以，教育的基本要求就是给予学生充分的尊重，用心去爱护他们，使其心灵不受伤害。
这就要求教师做到以下几点：首先，公平对待学生。
每个学生都有受教育权，他们在学习的过程中，不应该受到歧视或者冷嘲热讽，教师必须时刻牢记这一点。
对于学生表现出的与其他人的不同，教师不仅自己要保持一颗宽容之心，还要教导其他学生尊重别人，不能因为某个学生与大家不一样就认为其是“不正常的”。
其次，为学生保密。
教师有很多机会和渠道获取学生的隐私，也有很多学生出于信任会主动告诉老师一些秘密。
秘密其实就是一个人不愿意公开的某些事情，一旦被公之于众，可能会使得人的自尊心受挫，甚至产生心理阴影。
所以，在教育学生的时候，教师应对学生的秘密守口如瓶，不经学生同意，绝对不能告知第三个人。
这样做一方面有助于获得学生信任、创建和谐师生关系；另一方面也有助于学生心理的健康发展，防止其在生活和学习中背负沉重负担。
最后，因材施教。
每个学生都有自身的特点，不可能与其他学生一模一样，同时，每个人也都有优点和缺点。
这种情况使得学生在课堂和生活中有着各不相同的表现，学习成绩也会因此存在差异。
对此，教师应正确看待个体差异、因材施教，促进学生个性的正常发展。
但是，尊重并不等于迁就，对于学生身上不好的小毛病，教师必须及时指出，并帮助其纠正。
二、对学生表现出一定的信任学生的心灵十分脆弱，但同时又蕴含着极大的力量。
在师生关系当中，教师适当表现出信任，可以起到增强学生信心、鼓励其奋发向上的作用。
以爱育人并不是每天将爱挂在嘴边，而是要将爱渗透到行为当中，借助与学生互动的机会，为其带去“正能量”，使其成长为更加优秀的人。
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倾注爱心撑起教育的蓝天
摘要：教育学生，爱心是基础。
教育工作者对待学生要一视同仁，善待宽容学生，多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情打动他们。
学生都是有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的个体，所以我们要做好学生的好伙伴。
要多挖掘学生的闪光点，多给予鼓励、赞美，使每个学生都快乐健康的成长，帮助学生建立正确的人生观、价值观、世界观。
关键词：培养教育宽容尊重
教育学生，爱心是基础。
爱，是沟通师生情感的桥梁。
师爱，是启迪学生心扉的钥匙，是促进学生奋进的催化剂，是师生间达到心理相容的接触点，也是教师教育学生的一个根本前提。
只有爱学生，才能让学生“亲其师而信其道”。
只有爱学生，无微不至地关心学生的健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生，才会自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。
我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。
”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。
如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。
古代教育家早就提出”有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。
”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
前苏联著名教育家苏霍姆林
期基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成为一名成功的农庄主席。
每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生。
容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。
虽然我们无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我们却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。
一、爱生不能只爱优生，而冷落差生
一般来说，差生往往受到家庭、学校、社会各方面的压力，有自卑感和压抑感。
此时的学生是多么需要爱心啊！这时，只要倾注慈母般的爱，就能使他们那颗近似枯萎的心复苏，燃起希望的火花。
作为教育者，要充分利用一切机会，循循善诱，以情感人，结合科学人生观的讲解，消除自卑心理，要求他们敢于正视人生，创造机会让他们施展自己的才华。
满怀爱生之情，为差生创造一个足以振奋并能鼓励其前进的新的学习环境、心理环境和生活环境，就等于为他们提供了一种巨大的积极进取的能源，可以消除差生的自卑感，消除自暴自弃的消极情绪，树立上进的信心。
二、关心爱护学生，就要善待、宽容学生
作为一名现代新型教师要有大海一般的胸怀，对学生多一点宽容。
教育实践证明，宽容是一种伟大的教育力量。
北大老校长蔡元培，因为有海纳百川的胸怀，在他主持的北大校园内民主科学的风气盛行，有一个宽松的学术氛围，真正出现了百家争鸣的繁荣景象。
校园内既有留美博士胡适，又有初中毕业的梁濑溟、小学毕业的沈从文；既有共产主义者陈独秀、李大钊，又有前清遗老鸿铭······蔡元培有识人的眼光，有容人的雅量，所以在北大营造了一个宽松的人才成长环境，百年来北大才俊辈出，令人惊叹不已。
教育学生要坚持正面教育，宽容善待学生，用风趣、幽默的语言引导他们明事理，辨是非。
只要这宽容温和是有原则的，就能更好地达到教育学生，促进他们不断自觉守纪的目的。
多听听学生的心声，多接近他们，了解他们，用温情去打动他们，多疏导，少堵截，并在坚持原则的前提下，牢记“宽容是金”、“温和胜过暴力”这一至理名言。
“海纳百川，有容乃大”。
宽容是一种高尚的境界，宽容是如此美丽，新世纪每位教育工作者应具备蔡元培那样的胸怀，让学生在宽松的环境中自由自在地成长。
三、关心爱护学生就要尊重学生
只有尊重学生，才是教育学生。
没有尊重就不可能有真正意义上的教育。
在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师“的最重要特征。
具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。
青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。
让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”
新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本，”关注
学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提，每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。
学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
当前学生的自我意识很强烈，他们追求个性张扬，需要老师的呵护，更渴望师长的理解和尊重。
尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来。
要从唯一正确的师长的假想中醒司过来，学会倾听，学会理解，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。
”在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。
“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是一位普通老师的高风亮节！
四、关心爱护学生就不要吝啬我们的“赞美”
如今“打是亲，骂是爱”这一俗语运用到现代教育上已行不通了。
如果是真心的热爱学生，首先要善于挖掘学生闪光点，多给予鼓励、赞美。
让学生置身于一种积极、主动、向上的情感之中。
马克吐温说：“只凭一句赞美的话，我就可以快乐两个月”，日常生活中，每一个人都希望得到别人的赞美。
赞美是一种鼓励，赞美是一
种肯定，赞美可以让平凡的生活变得美丽，赞美可以把人世间不协调的声音变成美妙的音乐，赞美可以激发人的自豪感和上进心，也许是一句小小的赞美，就能改变人的一生。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，许多教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵，用爱心去呵护学生。
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，倾注爱心，共同撑起教育的蓝天。