磁现象磁场名师教案

第二十章电与磁

第一节磁现象磁场

教学设计

核心素养：

通过实验探究过程，培养学生实事求是地进行实验的科学态度和科学精神；通过对磁感线的理解，使学生体验模型法在物理探究中的应用，帮助学生学会用实验的方法去感受抽象的概念。

一、教学目标

1、了解简单的磁现象。

2、通过实验认识磁极及磁极间的相互作用。

3、通过实验认识磁场。

4、知道磁感线可用来形象的描述磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场分布状况。

5、知道地磁场。

二、教学重点

1、了解简单的磁现象

2、知道磁场的客观存在

3、知道利用磁感线描述磁场

三、教学难点

探究磁场，研究磁场方向，磁感线的建立

四、课程资源开发及课前准备

多媒体资料，小磁针，长磁针，条形磁体，小铁钉，铁屑，电风扇，磁力戒指，各种小物体

五、教学流程

1.教学流程简图

2、教学详细流程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前登陆优教平台，发

送预习任务完成本节课的预

习任务，反馈预习

情况

了解本节课内容，

发现薄弱点，针对

性听课

情景引入老师表演小魔术学生观看，认真思

考问题以小魔术引入新课，创设情境，激发探究学习欲望，让学生在生活中走近物理。

问题探究请各小组的同学

用神奇戒指尝试

吸引各种物体同学们进行实验，感受磁体的性质。

3.板书设计：

磁现象磁场（第一课时）

一、磁现象

1、磁体：能够吸引铁、钴、镍等物质的物体。

2、磁极：磁体上磁性最强的两个部位。

能够自由旋转的磁体，静止时指南的磁极叫做南极或S极，静止时指北的磁极叫做北极或N极

3、磁极间相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

4、磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种想象叫做磁化。

二、磁场：磁体周围存在的看不见摸不着的物质

1、磁场客观存在。

2、磁场有方向。

物理学规定：小磁针在磁场中静止时，北极所指的方向为该点磁场方向。

3、磁感线：用来描述磁场形状的带有箭头的曲线。

用磁感线描述磁场的时候，在磁体外部，磁感线总是从磁体的北极出发回到南极。

三、地磁场：地球周围存在的磁场

1、地磁场的形状跟条形磁体的磁场形状近似。

2、地理北极在地磁南极附近，地理南极在地磁北极附近。

3、地理南北方向和地磁南北方向不重合。