《森吉德玛》教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解和认识《森吉德玛》这首歌曲的背景、特点和表达的情感。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的节奏和音调演唱《森吉德玛》。
3. 情感目标：培养幼儿对民族音乐的热爱，激发他们的音乐兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《森吉德玛》的曲调和节奏，能够独立演唱。
2. 教学难点：准确地表达歌曲中的情感，让幼儿感受到歌曲的魅力。
三、教学准备1. 教具准备：音频设备、乐谱、图片、教学卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程1. 导入：通过图片和故事引入《森吉德玛》这首歌曲，让幼儿对歌曲背景有所了解。
2. 学习歌曲：教唱《森吉德玛》，重点讲解歌曲的节奏和音调，让幼儿跟随老师学唱。
3. 练习演唱：分组或集体演唱，老师纠正发音和节奏，直到幼儿能够正确演唱。
4. 情感体验：让幼儿讨论歌曲表达的情感，引导他们用自己的动作和表情表现出来。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调歌曲的特点和演唱要点。
五、课后作业1. 回家后，让家长协助幼儿练习演唱《森吉德玛》。
2. 家长观察幼儿在练习过程中的表现，如有问题，及时与老师沟通。
3. 老师根据幼儿的练习情况，在下次上课时进行针对性的指导。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度和演唱表现。
2. 歌曲演唱评价：评估幼儿对《森吉德玛》歌曲的掌握程度，包括音准、节奏和情感表达。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的练习情况和家长的意见和建议。
七、教学拓展1. 组织一次《森吉德玛》歌曲表演活动，让幼儿在集体活动中展示自己的才艺。
2. 对比教学：介绍其他蒙古族音乐作品，让幼儿感受不同作品的风格和特点。
3. 民族风情体验：组织一次蒙古族文化主题活动，让幼儿了解更多蒙古族的传统习俗和音乐。
八、课程计划1. 课时安排：本教案共需10课时，每次课时长为30分钟。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀精品教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《快乐的音乐游戏》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：学习歌曲《森吉德玛》，了解歌曲的节奏、旋律和歌词；通过音乐游戏，培养幼儿的音乐感知能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱歌曲《森吉德玛》，能够用自然的声音演唱。
2. 培养幼儿对音乐的节奏感、旋律感和歌词理解能力。
3. 通过音乐游戏，提高幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：让幼儿学会用自然的声音演唱歌曲，并能够参与音乐游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、卡片、节奏棒、彩色丝带。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色纸花。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作，如小鸟飞翔、小兔跳等，引导幼儿感受音乐的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《森吉德玛》，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受歌曲的旋律。
然后逐句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和歌词意义。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示卡片，展示歌曲中的节奏和歌词，让幼儿模仿演唱。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行音乐游戏，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行演奏。
5. 歌曲演唱与表演（10分钟）全班幼儿用自然的声音演唱《森吉德玛》，并配合动作进行表演。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和奖励。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲节奏： |3. 歌词：森吉德玛，森吉德玛，草原上的小花朵……七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《森吉德玛》歌曲，并分享音乐游戏的过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏感和歌词掌握情况进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿了解蒙古族的音乐特色，引导他们关注我国民族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐精彩教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐之旅》，详细内容为《森吉德玛》这首歌曲的学习与欣赏。
该章节通过歌曲的学唱，让幼儿体验音乐的美妙，了解我国民族音乐的特点。
二、教学目标1. 让幼儿学会演唱《森吉德玛》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养幼儿对民族音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。
3. 培养幼儿合作意识，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和旋律的掌握。
教学重点：学会演唱《森吉德玛》，了解民族音乐的特点。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、音响设备、歌词卡片、节奏乐器等。
学生准备：小鼓、铃铛等节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行简单的舞蹈动作，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《森吉德玛》，让幼儿初步感受歌曲的美妙。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
c. 分组练习，让幼儿相互指导，共同进步。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范，让幼儿学会拍打节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师播放歌曲，让幼儿跟随音乐拍打节奏。
b. 教师挑选部分幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿积极参与。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
b. 全班幼儿共同演唱《森吉德玛》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲节奏和旋律特点3. 民族音乐元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习演唱《森吉德玛》，并尝试创作一个简单的舞蹈动作。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿在歌曲学习中的难点，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿了解更多民族音乐，如蒙古族、藏族等，让幼儿在欣赏中拓宽音乐视野。
同时，鼓励幼儿参加各类音乐活动，提高音乐素养。
2024年幼儿园大班音乐优质课精彩教案《森吉德玛》含反思
2024年幼儿园大班音乐优质课精彩教案《森吉德玛》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《多彩民族音乐》中的《森吉德玛》。
详细内容包括：了解蒙古族音乐特点，学唱歌曲《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的优美旋律和节奏。
二、教学目标1. 让幼儿了解蒙古族音乐的风格特点，培养他们对民族音乐的兴趣。
2. 学会歌曲《森吉德玛》，提高幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：蒙古族音乐特点的了解和歌曲的学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、蒙古族服饰。
学具：小鼓、手铃、彩纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师身着蒙古族服饰，通过讲述蒙古族的故事，引出本节课的主题。
2. 新课内容展示：播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿初步感受蒙古族音乐的优美旋律。
3. 歌曲学唱：教师示范演唱，幼儿跟随学唱，注意指导节奏和音准。
4. 歌曲表演：分组进行歌曲表演，鼓励幼儿大胆表现，培养团队协作能力。
5. 随堂练习：用小鼓、手铃等教具为歌曲伴奏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 本节课的主题：森吉德玛2. 歌曲的节奏和音准3. 蒙古族音乐特点七、作业设计1. 作业题目：回家后为家长演唱《森吉德玛》。
2. 答案：无固定答案，要求幼儿演唱时注意节奏和音准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，要注意对幼儿的个性化指导，提高他们的音乐素养。
2. 拓展延伸：让幼儿了解蒙古族的其他音乐作品，如长调、呼麦等，拓宽他们的音乐视野。
同时，组织一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与蒙古族音乐的创作和表演，增强亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
2. 教学重点：蒙古族音乐特点的了解和歌曲的学唱。
3. 教学过程中的导入、新课内容展示、歌曲学唱、歌曲表演、随堂练习等环节。
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。
一、教学难点：歌曲中的节奏和音准1. 分步骤教学：先将歌曲的旋律简化，让幼儿先学会主要的旋律线条，再逐步加入节奏和音准的练习。
2024年2023年大班音乐优质课教案森吉德玛精选
2024年2023年大班音乐优质课教案森吉德玛精选一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐启蒙》第五册，具体章节为“民间音乐欣赏”。
教学内容为欣赏和分析内蒙古民歌《森吉德玛》。
详细内容包括歌曲背景介绍、旋律分析、节奏练习、歌词学习以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生了解和感受内蒙古民歌的风格特点，培养对我国多元文化的认识。
2. 学会演唱《森吉德玛》，提高学生的音乐表现力和团队合作能力。
3. 通过节奏练习和舞蹈动作，锻炼学生的音乐节奏感和身体协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调性。
教学重点：学会演唱《森吉德玛》以及掌握内蒙古民歌的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、舞蹈道具（如哈达、蒙古帽等）。
学具：学生用书、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示内蒙古风光图片，引导学生了解和感受草原文化，激发学生对本节课的兴趣。
2. 歌曲背景介绍：介绍《森吉德玛》的创作背景、歌曲内涵及其在内蒙古民歌中的地位。
3. 旋律分析：引导学生用彩色笔在乐谱上标记旋律线条，分析歌曲的旋律特点。
4. 节奏练习：以拍手、敲击乐器等形式，进行节奏练习，帮助学生掌握歌曲节奏。
5. 歌词学习：分句教唱歌词，注意纠正学生的发音和音准。
6. 舞蹈动作学习：示范并教授简单的蒙古族舞蹈动作，要求学生跟随音乐进行练习。
7. 实践环节：分组进行歌曲演唱和舞蹈表演，培养学生的团队合作精神。
8. 随堂练习：针对歌曲中的难点和重点，进行有针对性的练习。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 内容：a. 歌曲背景b. 旋律分析c. 歌词d. 舞蹈动作要领七、作业设计1. 作业题目：演唱《森吉德玛》，并录制视频。
2. 答案：学生提交的视频中，需包含歌曲演唱和舞蹈动作表演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他地区的民间音乐，提高音乐素养。
组织学生参加学校举办的民间音乐活动，展示学习成果。
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思
幼儿园大班音乐优质课教案《森吉德玛》含反思一、教学目标1.能够用自然的音色演唱歌曲《森吉德玛》。
2.了解歌曲的节奏，能够用动作表现歌曲的节奏感。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
二、教学重点1.学会歌曲《森吉德玛》。
2.用动作表现歌曲的节奏。
三、教学难点1.歌曲中的节奏变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学准备1.教学课件。
2.歌曲音频。
3.简易舞蹈道具。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《森吉德玛》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
2.邀请幼儿分享他们对这首歌曲的初步感受。
（二）基本节奏练习1.教师用拍手的方式带领幼儿感受歌曲的基本节奏。
2.邀请幼儿模仿教师，用拍手的方式表现歌曲的节奏。
（三）歌曲教学1.教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
2.在教唱过程中，引导幼儿用动作表现歌曲的节奏。
（四）歌曲表演1.将幼儿分成小组，每组选出一个领唱，其他幼儿跟唱。
2.邀请幼儿用舞蹈动作表现歌曲的情感。
1.教师邀请幼儿谈谈他们在学习过程中的收获。
具体教学过程如下：1.导入教师播放《森吉德玛》音频，引导幼儿倾听并说出歌曲的名字。
幼儿回答：“森吉德玛。
”2.基本节奏练习教师用拍手的方式带领幼儿感受歌曲的基本节奏：“1、2、3、4，1、2、3、4……”幼儿模仿教师，用拍手的方式表现歌曲的节奏。
3.歌曲教学教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
歌词如下：“森吉德玛，美丽的姑娘，蓝天白云，映衬她的脸庞。
骑上骏马，奔驰在草原，歌声飘荡，传递着爱情。
”4.歌曲表演将幼儿分成小组，每组选出一个领唱，其他幼儿跟唱。
邀请幼儿用舞蹈动作表现歌曲的情感。
例如：骑马、挥舞双臂等。
教师邀请幼儿谈谈他们在学习过程中的收获。
幼儿回答：“我学会了唱《森吉德玛》”、“我学会了用动作表现歌曲的节奏”等。
反思：本次教学过程中，幼儿对歌曲《森吉德玛》的学习兴趣浓厚，积极参与教学活动。
在教学过程中，教师注重培养幼儿的音准、节奏感和音乐欣赏能力，同时关注幼儿的情感表达。
森吉德玛音乐教案
森吉德玛音乐教案【篇一：森吉德玛音乐教案】音乐欣赏《森吉德玛》教案年级?四年级课时?一课时教学目标 1、能安静的聆听乐曲?能够用不同的方式感受草原辽阔、美丽的风景场面?体验蒙古族人们幸福的生活和热情奔放的情怀。
2、能在聆听乐曲的各种感受性实践活动中了解速度在音乐表现中的意义?即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。
3、培养学生自信参与音乐活动的意识。
教学重难点?了解速度在音乐表现中的意义?即同一个曲调用不同速度会产生不同的情绪。
感受乐曲表现的不同画面场景?体验乐曲表现的情绪变化。
教具准备?多媒体课件、纱巾、彩球、打击乐器、蒙古头饰等。
教学过程? 一、听音乐进教室播放课件音乐《草原赞歌》?学生作骑马律动进教室。
二、师生问好、新课铺垫 1、师生问好 2、声势创编启发学生用声音、乐器模拟创编一匹马和一群马由远而近?再由近而远奔跑的声响场景? 让学生在创编的过程中体会出用平缓的速度可以表现慢慢走的马群?而加快速度后表现的则是快速奔跑的马群?引导学生感悟速度发生变化画面内容也随着发生变化的道理。
3、听赏音画课件《多彩的草原》?让学生观看后说说自己听到了什么? 看到了什么景色? 人们在干什么? 待学生回答后? 教师予以归纳?介绍草原的民俗风情?激起学生的学习兴趣。
三、新课教学 ?一? 导入新课 1、介绍作者贺绿丁创作乐曲的背景?引入课题。
师?草原美丽的风景?动听的歌声和蒙古人们快乐的生活深深打动了贺爷爷的心?于是?贺爷爷依据蒙古民歌《森吉德玛》创作了一首管弦乐曲?名字也叫《森吉德玛》。
今天?我们就来听听这首动人的乐曲。
2、讲解管弦乐曲相关知识。
出示小图片?让学生知道管弦乐曲是用管弦乐器演奏的。
?二?欣赏乐曲 ?、整体欣赏①播放音乐?聆听全曲?听听想想说说?从乐曲中听到了什么?好象看到了什么?乐曲的速度发生了几次变化? 教师引导学生展开丰富的想象?尽情的讲述自己的见解?并启发学生依据速度的变化说出乐曲可以分为两个乐段。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案教案：《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案一、教学内容：本教案选自幼儿园大班音乐教材《森吉德玛》。
教材内容主要包括歌曲《森吉德玛》的学唱，以及对歌曲背后的文化背景进行了解和探讨。
二、教学目标：1. 学会歌曲《森吉德玛》，并能用正确的音调和节奏演唱。
2. 了解和感受藏族音乐的特点和魅力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
三、教学难点与重点：重点：学会歌曲《森吉德玛》，能够用正确的音调和节奏演唱。
难点：理解歌曲背后的文化背景，以及用音乐表达情感的能力。
四、教具与学具准备：1. 教具：教学录音机、音乐CD、歌词卡片、图片等。
2. 学具：幼儿音乐课本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：1. 引入：通过播放藏族的音乐，引起幼儿对音乐的兴趣，然后引入本节课的歌曲《森吉德玛》。
2. 教学：教唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的音调和节奏。
然后解释歌曲背后的文化背景，让幼儿了解和感受藏族音乐的特点和魅力。
3. 练习：让幼儿分组练习演唱歌曲，教师巡回指导，帮助幼儿纠正音准和节奏。
4. 展示：让每组幼儿展示演唱成果，鼓励他们大胆表现自己。
六、板书设计：板书设计以简单明了为主，可以用歌词卡片和图片来展示歌曲《森吉德玛》的歌词和场景。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《森吉德玛》的歌词和背后的文化背景。
2. 答案：歌曲《森吉德玛》是藏族的一首传统歌曲，歌词描述了一个美丽的藏族姑娘森吉德玛的美丽形象和动人故事。
这首歌曲有着独特的音调和节奏，充满了藏族音乐的韵味和特色。
八、课后反思及拓展延伸：课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对藏族音乐有很强的兴趣，但在音准和节奏方面还需要加强练习。
在今后的教学中，可以多引入藏族的音乐元素，让幼儿更深入地了解和感受藏族音乐的魅力。
拓展延伸：可以组织一次藏族音乐文化活动，让幼儿穿上藏族的服饰，品尝藏族的美食，欣赏藏族的舞蹈和音乐，让幼儿全面体验藏族的文化。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《森吉德玛》这首歌曲的背景、节奏和旋律特点。
2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，训练幼儿的音乐节奏感和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力和表现力。
二、教学重点与难点：重点：学习《森吉德玛》歌曲的歌词、节奏和旋律。
难点：合唱部分的音准和节奏的准确性。
三、教学准备：1. 教学材料：《森吉德玛》歌曲乐谱、录音机、音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、挂图、动作示范。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿欣赏，引导幼儿关注歌曲的节奏和旋律。
2. 新歌教学：教师讲解《森吉德玛》歌曲的背景，教唱歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿学习歌曲的歌词、节奏和旋律。
3. 分组练习：将幼儿分成小组，进行合唱练习，教师巡回指导，纠正音准和节奏错误。
4. 创意表现：让幼儿自选动作，以舞蹈、朗诵等形式表现《森吉德玛》歌曲，激发幼儿的创造力和表现力。
5. 总结：教师对本次教学进行小结，鼓励幼儿在家庭中练习《森吉德玛》歌曲，分享学习成果。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习《森吉德玛》歌曲，加强合唱部分的音准和节奏训练。
2. 家长鼓励幼儿参与家庭音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣。
3. 家长关注幼儿在音乐学习中的表现，与教师保持沟通，共同促进幼儿音乐能力的发展。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，包括合唱、舞蹈和朗诵等活动。
2. 音准和节奏掌握：评估幼儿在合唱部分对音准和节奏的掌握程度，以及他们在创意表现中的音乐准确性。
3. 家园合作：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中练习《森吉德玛》歌曲的情况，以及家长对幼儿音乐学习的关注和支持程度。
七、教学反思：在课后，教师应对本次教学进行反思，思考在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了歌曲的歌词、节奏和旋律，教学方法是否适合幼儿的学习需求，以及如何在今后的教学中更好地调整和优化教学策略。
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的草原》，详细内容为《森吉德玛》这首歌曲的学习和表演。
本章以我国蒙古族音乐为载体，让学生了解和体验草原音乐的风格特点。
二、教学目标1. 让学生掌握《森吉德玛》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生对蒙古族音乐风格的感知和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及对蒙古族音乐风格的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT、蒙古族服饰道具。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小鼓等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过展示蒙古族风光图片，让学生了解蒙古族的生活环境，引导学生关注草原音乐的特点。
2. 新课内容学习：a. 教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，教师巡回指导。
d. 学生集体演唱，教师点评并指导。
3. 歌曲表演：a. 教师引导学生运用肢体语言表达歌曲情感。
b. 分组进行表演练习，教师指导。
c. 集体表演，教师点评。
六、板书设计1. 《森吉德玛》2. 歌词：以卡片形式展示，标注重点歌词。
3. 旋律：用简谱展示歌曲旋律，标注节奏变化和旋律跳跃部分。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《森吉德玛》，并分享所学到的蒙古族音乐知识。
2. 答案：学生演唱《森吉德玛》的视频或音频，以及分享蒙古族音乐知识的文字记录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 带领学生观看蒙古族音乐表演视频，加深对蒙古族音乐风格的理解。
b. 组织学生参加幼儿园的音乐比赛，展示所学成果。
c. 开展家庭音乐活动，让学生在家庭中继续学习和传承蒙古族音乐。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及对蒙古族音乐风格的理解。
大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》
大班音乐优质课教案及教学反思《森吉德玛》一、教学背景大班幼儿阶段是幼儿音乐教育中十分重要的一个阶段，要在保证幼儿乐趣的基础上，提升其音乐感知和表现力。
本节课安排《森吉德玛》这首歌曲，此曲旋律轻快、活泼，同时歌词简单易懂，节奏明快，适合大班幼儿音乐启蒙教育。
二、教学内容1. 教学目标•了解歌曲的歌词和旋律；•掌握歌曲的节奏和音高；•能够跟随节奏唱出歌曲；•培养幼儿的音乐感知和表现能力。
2. 教学步骤及时间分配（1）开局音乐时间：3分钟为了营造积极向上的教学氛围，先选择一首儿童歌曲播放，让幼儿沉浸在音乐中。
（2）歌曲导入时间：5分钟老师播放《森吉德玛》歌曲，学生可以自由欣赏歌曲，感受旋律和节奏。
（3）歌曲学习时间：20分钟1.老师先在板书上写下“森吉德玛”，并与幼儿一起认识这个生词，告诉幼儿这是一首欢快的歌曲。
2.老师与幼儿分别唱几个小节的歌词，引导幼儿跟着唱，一遍一遍地练习，直到掌握全部歌词。
3.老师放一遍带有节奏的歌曲，邀请幼儿跟着敲打双手、拍动小腿，从而感受歌曲的节拍和节奏。
4.为了让幼儿掌握歌曲旋律，老师可以带领幼儿跟随节奏唱出歌曲，边唱边敲打节奏。
（4）歌曲创编时间：10分钟为了激发幼儿的创造能力，老师可以组织幼儿重新编排歌曲，例如改变旋律、加入手势动作等。
（5）歌曲表演时间：5分钟最后，老师安排幼儿进行歌曲表演，让他们展示创作成果。
3. 教学过程中需注意的问题1.切忌严格要求幼儿，应该放松对幼儿的要求，并采取鼓励、赞美等方式激励其创造力和表现力；2.教学中常常要问发散式的问题，并放慢语速，以确保幼儿们理解得足够彻底。
三、教学反思1.教师应该具备一定的音乐素养，能够实践曲调，让幼儿实时掌握旋律；2.在这个学年初的音乐教育工作中，为了陶冶幼儿的情操，老师不仅需要与学生进行知识上的交流沟通，还要注重与学生情感上的交流，老师可以用多元化的音乐活动创设优美温馨、激情澎湃或者快乐愉悦的音乐氛围，培养学生的情感和审美能力，让幼儿在音乐的海洋中挥洒自如。
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》一、教学目标1. 了解传统的格陵兰民谣《森吉德玛》并学会欣赏其旋律和歌词。
2. 认识乐器口琴，并学习简单的口琴演奏方法。
3. 能够模仿口琴演奏的节奏和音调，跟随歌曲节奏做出相应的动作。
4. 培养幼儿的音乐艺术欣赏能力和表演能力，增强他们的集体合作意识和团队精神。
二、教学准备1. CD播放器和《森吉德玛》的音乐CD。
2. 制作好的配搭口琴节奏的音乐CD。
3. 用于教学的黑板、彩色粉笔和白板笔。
4. 用于辅助教学的图片、模型和乐器道具等。
5. 小班桌椅及简单舞台道具。
三、教学过程1. 初步介绍a. 在黑板上写下《森吉德玛》四个字，并告诉孩子这是一首标题为《森吉德玛》的歌曲，来自格陵兰岛的民谣。
询问孩子们知道什么是“格陵兰岛”，能说出格陵兰岛的某些特点吗？b. 鉴赏传统乐器：口琴，并展示不同口琴的大小和颜色。
让孩子观察并尝试用嘴唇吹出声音，感受到口琴制造的声音和谐且优美。
引导孩子表达对口琴的感受。
2. 音乐欣赏a. 试听歌曲，要求幼儿在安静聆听后进行简单的讨论：歌曲是在抒发什么情感，感受到哪些情感？简单地评价歌曲的旋律和歌词，询问孩子们是否喜欢听这首歌曲，喜欢的原因是什么？b. 播放《森吉德玛》音乐CD，让孩子们继续聆听，并通过规律的拍击节奏和跳舞配合来感受强烈的节奏和感情。
示范口琴演奏的声音，模仿演奏阶段简单的呼吸和音效。
3. 音乐动作a. 让孩子在听歌的同时动身试演口琴演奏的动作，动作要跟随歌曲的旋律和节奏，用手指模仿在口腔内拨动口琴的技巧。
b. 两个孩子一组，模仿口琴节奏并进行对话演奏，模仿口琴演奏的节奏和音调，跟随歌曲节奏做出相应的动作。
4. 集体合唱a. 用图示、实物或简短语言表达歌曲的意义，给孩子创造出一种更好的理解和理解力。
引导幼儿练习唱歌和合唱力并加强合唱感。
b. 组织孩子们进行合唱排练，将动作和唱歌一起融合，称赞孩子们的表现并改进问题。
5. 舞台表演让孩子穿上为这次表演设定的服装和小道具，组织孩子表演《森吉德玛》曲目，以达到表演的目标。
幼儿园大班音乐精品教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐精品教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的草原我的家》，详细内容为歌曲《森吉德玛》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解和感受蒙古族音乐的风格特点，培养幼儿对我国民族音乐的热爱。
二、教学目标1. 感知和理解歌曲《森吉德玛》的旋律、节奏，能准确地唱出歌曲。
2. 了解蒙古族音乐的风格特点，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和旋律变化。
教学重点：学会唱《森吉德玛》，了解蒙古族音乐的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、蒙古族服饰、草原图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放蒙古族草原风光视频，让幼儿感受草原的美丽。
邀请幼儿穿着蒙古族服饰，模仿蒙古族舞蹈动作。
2. 歌曲学习（10分钟）教师带领幼儿学习歌曲《森吉德玛》，注意节奏、音准的指导。
分组练习，每组轮流唱歌曲，互相评价。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律变化部分进行讲解。
通过钢琴伴奏，引导幼儿跟唱，加深对歌曲的理解。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏和旋律练习，教师巡回指导。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和表扬。
5. 歌曲表演（10分钟）教师组织幼儿进行歌曲表演，分组进行。
每组幼儿穿着蒙古族服饰，根据歌曲编排舞蹈动作。
邀请各组幼儿进行表演展示，共同欣赏。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲节奏：2/4拍3. 歌曲旋律：五声音阶4. 蒙古族音乐特点：高亢、悠扬、节奏明快七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长介绍歌曲《森吉德玛》，并尝试教家长唱这首歌。
2. 答案：歌曲《森吉德玛》的歌词、旋律和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、分组练习、表演展示等方式，让幼儿学会了歌曲《森吉德玛》。
在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案
《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案教案：《森吉德玛》幼儿园大班音乐教案一、教学内容：本节课选用教材为大班音乐课程《森吉德玛》，通过学习这首经典的蒙古民歌，让幼儿体验节奏感、旋律感和集体合作的乐趣。
二、教学目标：1. 能让幼儿感知到音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐素养。
2. 通过学习《森吉德玛》，让幼儿了解蒙古民族的文化特色。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：学会唱《森吉德玛》这首歌曲，掌握其基本的节奏和旋律。
难点：理解歌曲背后的文化内涵，以及如何通过歌唱来表达情感。
四、教具与学具准备：教具：钢琴、吉他、多媒体教学设备学具：音乐教材、画笔、画纸五、教学过程：1. 实践情景引入：教师播放蒙古民族的生活图片，引导幼儿观察并讲述图片中的故事，从而引出本节课的歌曲《森吉德玛》。
2. 歌曲学习：教师用钢琴或吉他弹奏《森吉德玛》，让幼儿倾听并尝试跟随音乐节奏拍手。
教师教唱歌曲，让幼儿跟读，并逐步学会歌曲。
3. 节奏与旋律练习：教师分别教授歌曲的节奏和旋律，让幼儿分组练习，加强节奏感和旋律感。
4. 集体合唱：教师组织幼儿进行集体合唱，培养幼儿的集体合作意识。
5. 歌曲创作：教师引导幼儿根据《森吉德玛》的旋律，自己创作歌词，培养幼儿的创造力。
6. 课堂展示：让幼儿在课堂上展示自己的创作，增强自信心。
六、板书设计：板书歌曲《森吉德玛》的歌词，标记出重点节奏和旋律。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人分享今天学会的歌曲《森吉德玛》。
2. 答案：幼儿能够用正确的节奏和旋律唱出《森吉德玛》，并向家人介绍歌曲背后的文化内涵。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，观察幼儿对歌曲的掌握程度，以及他们在课堂上的表现，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起参加蒙古民族的文化活动，让幼儿更深入地了解蒙古民族的文化特色。
重点和难点解析：一、歌曲学习：1. 歌曲《森吉德玛》是一首具有蒙古民族特色的经典民歌，通过学习这首歌曲，幼儿可以感受到蒙古民族的音乐风格和文化内涵。
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》教学目标：1. 培养幼儿们对音乐的兴趣，感受音乐的美好情感；2. 让幼儿们通过参与音乐活动，培养动手动脑的能力；3. 培养幼儿们的合作意识和团队精神，提高他们的集体意识；4. 培养幼儿们的审美意识和音乐表现能力。
教具准备：1. 《森吉德玛》歌曲录音；2. 音乐符号卡片；3. 音乐器材：小鼓、铃铛、木鱼等。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 教师播放《森吉德玛》的歌曲录音，让幼儿们听歌。
2. 导师引导幼儿们谈谈自己对这首歌的感受和想象。
二、活动（25分钟）1. 印制音乐符号卡片，将歌曲《森吉德玛》的部分曲谱制成卡片，每个幼儿发一张。
2. 分组合作：将幼儿们分为几个小组，每个小组负责一个乐器，如小鼓、铃铛、木鱼等。
3. 联调演奏：每个小组根据自己手中的音乐符号卡片和乐器，按照歌曲的节奏和旋律进行联调演奏。
4. 整合演奏：将各小组的演奏整合起来，进行综合演奏。
三、展示和评价（10分钟）1. 所有小组进行联合演奏，演奏完毕后，教师对幼儿们的表现进行评价和肯定。
2. 谈谈音乐的美好和合作的重要性。
四、总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾今天的音乐活动，总结学到的内容。
2. 鼓励幼儿继续对音乐保持热爱，鼓励他们多参与音乐活动。
三、延伸活动（10分钟）1. 教师带领幼儿们进行《森吉德玛》的舞蹈表演，通过舞蹈来感受音乐的节奏和情感。
2. 挑选一些幼儿自愿表演自己喜欢的乐器演奏，鼓励幼儿们展示自己的才艺。
教学反思：通过《森吉德玛》音乐教案的设计，能够培养幼儿们对音乐的兴趣和热爱，通过参与音乐活动，提高幼儿的动手动脑能力和集体合作意识，同时也培养幼儿的审美意识和音乐表现能力。
在活动中，由于幼儿的年龄较小，教师需要引导幼儿们积极参与，充分调动幼儿的积极性，提高幼儿的学习效果。
同时，在延伸活动中，可以鼓励幼儿们展示自己的才艺，提高他们的自信心和表现能力。
整体而言，《森吉德玛》音乐教案能够在幼儿的音乐学习中起到积极的引导作用，提高幼儿的音乐素养。
《森吉德玛》教案(精选6篇)
《森吉德玛》教案（精选6篇）《森吉德玛》教案篇1一、活动目标1、初步感受音乐《森吉德玛》两段音乐不同的特点，并能用相匹配的动作表现。
2、鼓舞幼儿用不同的颜色、线条、图形等表现两段音乐的不同。
3、体验活动的愉悦，享受胜利的欢乐。
4、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。
二、活动预备音乐《森吉德玛》、水粉颜料、纸三、活动过程(一)、整体观赏老师：今日，老师给小伴侣带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听，听完之后请你告知大家你有什么感觉?(听音乐)请个别幼儿回答。
(二)、分段观赏老师：刚才小伴侣都听出来了，这首曲子分成两段。
我们再来听一听，先听第一段，认真听完之后告知大家你觉得第一段音乐给你的感觉是什么?你会用什么样的动作来表示第一段音乐呢?请你边听边做一做。
(听第一段)请幼儿回答并做动作，老师依据幼儿的动作用线条表示出来。
老师：请你再来听一听其次段音乐，其次段和第一段有什么不同?可以用什么样的动作来表示?请你来做一做。
(听其次段)请幼儿回答并做动作，老师依据幼儿的动作用点、图形表示出来。
(三)、匹配相应颜色老师：假如请你把这首曲子用一幅画来表示，你会用什么样的颜色来表示第一段和其次段呢?我们再来听一听。
(听音乐)请幼儿找出相应的色卡来匹配两段音乐。
(四)、幼儿操作老师：现在就请小伴侣来把这首曲子用一幅画来表示出来，它有两段音乐，你情愿画哪一段音乐就到哪一组去。
幼儿操作。
《森吉德玛》教案篇2活动目标：1、熟识音乐旋律，正确合拍运用动作表现观赏草原风景和马跑的姿态2、感受美丽安静和欢乐奔放两种不同性质的音乐，并能依据音乐创编各种合适的动作，表现对音乐的感受。
教学预备：电脑、电脑课件制作活动过程：（一）、通过谈话引导幼儿了解草原及草原牧民小伴侣，你们知道我们的祖国叫什么名字吗？（中国）。
我们中国地大物博，有坦荡的平原、高高的群山、还有特别宽阔的一望无边的大草原。
2024年幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《多彩的民族音乐》，详细内容为《森吉德玛》这首歌曲的学习。
该曲源自蒙古族民歌，具有浓厚的民族特色，通过学习这首歌曲，让幼儿初步了解蒙古族音乐的风格特点。
二、教学目标1. 能够用自然的声音演唱《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的风格特点。
2. 通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作精神。
3. 了解蒙古族的生活环境和文化特点，培养幼儿对民族音乐的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中部分旋律较高，幼儿可能难以把握。
教学重点：学会用自然的声音演唱《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、蒙古族服饰、图谱学具：小鼓、沙锤、舞蹈道具五、教学过程1. 导入：展示蒙古族服饰，引导幼儿观察并说出蒙古族的特点，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：a. 播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿初步感受蒙古族音乐的风格特点。
b. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿用自然的声音演唱。
c. 分组进行节奏练习，让幼儿用小鼓、沙锤等乐器为歌曲伴奏。
3. 实践环节：邀请幼儿穿上蒙古族服饰，分组进行舞蹈表演，培养幼儿的协调性和合作精神。
4. 例题讲解：通过图谱，让幼儿了解歌曲的结构，加深对歌曲的理解。
5. 随堂练习：分组进行歌曲演唱比赛，检验幼儿学习效果。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌曲结构：AABA3. 蒙古族音乐特点：旋律优美、节奏明快七、作业设计1. 作业题目：回家后向家人演唱《森吉德玛》。
2. 答案：能正确演唱歌曲，表现出蒙古族音乐的风格特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“我了解的蒙古族”主题活动，让幼儿通过绘画、手工等形式，进一步了解蒙古族文化。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中部分旋律较高，幼儿可能难以把握。
2. 教学重点：学会用自然的声音演唱《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的风格特点。
2024年幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐教案《森吉德玛》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《美丽的草原》，详细内容为《森吉德玛》这首歌曲的学习与演唱。
该曲以优美的旋律、轻快的节奏，描绘了草原少女森吉德玛的美丽形象，展现了我国蒙古族民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 学会演唱《森吉德玛》，感受歌曲的优美旋律和轻快节奏，培养音乐审美能力。
2. 了解蒙古族音乐特色，激发对我国民族音乐的热爱。
3. 通过音乐实践活动，培养幼儿的团队协作能力和表现力。
三、教学难点与重点重点：学唱《森吉德玛》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：歌曲中的部分旋律较为复杂，幼儿可能难以把握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、教学课件、歌词卡片。
学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述草原故事，引导幼儿了解蒙古族音乐特色，激发兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）：（1）教师示范演唱《森吉德玛》，幼儿认真聆听，感受歌曲的美。
（2）分句教唱，幼儿跟唱，注意指导幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）分组演唱，互相评价，培养团队协作能力。
3. 歌曲实践（10分钟）：（1）打击乐器伴奏：教师分配乐器，指导幼儿为《森吉德玛》伴奏。
（2）舞蹈表演：教师示范蒙古族舞蹈，幼儿模仿学习，配合歌曲表演。
4. 随堂练习（5分钟）：幼儿自主选择乐器，为歌曲《森吉德玛》伴奏，加强节奏感。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌词卡片：歌词重点句，配以图片。
3. 歌曲旋律简谱：标注节奏和旋律。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《森吉德玛》，并为其伴奏。
2. 答案：（1）演唱：准确把握歌曲的节奏和旋律，注意音准和吐字。
（2）伴奏：选用合适的打击乐器，为歌曲伴奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂中的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参加音乐表演活动，提高幼儿的音乐表现力。
（2）开展蒙古族音乐主题活动，深入了解蒙古族文化。
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》一、教学目标1.感受蒙古族音乐的风格特点，理解《森吉德玛》歌曲的情感表达。
2.学会歌曲《森吉德玛》，提高音乐表现力和团队合作能力。
3.培养幼儿对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《森吉德玛》，感受蒙古族音乐的风格特点。
2.教学难点：理解歌曲的情感表达，提高音乐表现力。
三、教学准备1.课件：歌曲《森吉德玛》的音频、视频及歌词。
2.教具：蒙古族特色服饰、道具。
3.环境布置：蒙古包场景。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《森吉德玛》，让幼儿初步感受蒙古族音乐的风格特点。
（2）教师出示蒙古族特色服饰、道具，引导幼儿观察并说出蒙古族的相关知识。
2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学习歌曲《森吉德玛》，逐句教唱，注意音准和节奏。
（2）教师引导幼儿理解歌曲的情感表达，感受蒙古族音乐的魅力。
（3）教师组织幼儿进行分组练习，提高团队合作能力。
3.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，分组展示，每组表演一次。
（2）教师邀请其他幼儿进行评价，给予鼓励和建议。
4.活动延伸（1）教师带领幼儿了解蒙古族的风俗习惯，拓展幼儿的知识面。
（2）教师组织幼儿进行蒙古族舞蹈的学习，提高幼儿的身体协调能力。
（2）教师对本次活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
五、教学反思2.在歌曲表演环节，部分幼儿表现出较强的表现力，但也有部分幼儿较为紧张，需要加强心理素质的培养。
3.在活动延伸环节，幼儿对蒙古族舞蹈的学习兴趣较高，但在动作掌握方面还有待提高。
4.教师在教学中要注重培养幼儿的音乐素养，关注幼儿的情感体验，提高教学效果。
六、教学评价1.教师对幼儿在歌曲学习、表演、活动延伸等方面的表现进行评价，给予鼓励和建议。
2.幼儿对本次活动的满意度进行调查，了解教学效果。
3.教师根据评价结果，调整教学方法，为下次教学活动做好准备。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过示范唱，引导幼儿关注歌曲的旋律和节奏，例如：“听一下，这首歌曲的旋律起伏很大，你们能感受到它像是在描述草原的辽阔吗？”（2）教师可以设计互动环节，让幼儿模仿蒙古族舞蹈动作，增强对音乐风格的理解，如：“现在，我们一起来模仿一下蒙古族朋友骑马的样子，感受一下他们的豪迈。
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》
2024年幼儿园大班音乐优秀教案《森吉德玛》一、教学内容二、教学目标1. 感知与欣赏：让幼儿感受《森吉德玛》的优美旋律，培养幼儿的音乐审美能力。
2. 歌曲学习：学会演唱《森吉德玛》，提高幼儿的歌唱技能和音乐表现力。
3. 协作能力：通过集体演唱和动作表演，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会演唱《森吉德玛》，并能用动作表现歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、动作示范视频。
2. 学具：小鼓、沙锤、动作道具（如小花、小草等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观校园的自然风光，引导幼儿观察草地、小花等，让幼儿感受大自然的美好。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放《森吉德玛》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和情感。
b. 教师分句教唱歌曲，重点讲解节奏变化和音高跳跃部分。
c. 幼儿跟随教师学唱歌曲，注意音准和节奏。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中具有代表性的节奏和音高跳跃部分，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）a. 幼儿分组进行歌曲演唱练习，教师巡回指导。
b. 邀请个别幼儿进行演唱展示，鼓励其他幼儿给予掌声和鼓励。
5. 动作表演（10分钟）a. 教师播放动作示范视频，让幼儿学习动作。
b. 教师带领幼儿跟随音乐进行动作表演，培养幼儿的团队协作能力。
a. 教师邀请幼儿进行歌曲和动作表演，展示学习成果。
b. 教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名：《森吉德玛》2. 歌词重点：节奏变化、音高跳跃3. 动作提示：轻快、优美、协作七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《森吉德玛》歌曲，并尝试创编动作。
2. 答案：根据幼儿的演唱和动作表现，给予适当评价和鼓励。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在歌曲学习和动作表演中的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整。
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《森吉德玛》名师教案
【教学内容】
人音版三年级上册第二课《草原》中的一首欣赏曲《森吉德玛》，这首乐曲是由我国著名作曲家贺绿汀根据这首民歌改编而成的管弦乐作品。
【教学目标】
1、情感态度价值观目标：通过欣赏乐曲，感受蒙古族的民族民间音调与音乐风格。
2、过程与方法目标：运用听、唱、舞、奏等音乐实践环节开展教学，通过比较的方法感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪。
3、知识与技能目标：通过听辨练习，辨别主题出现的次数，培养学生的听觉能力与音乐记忆。
【教学重点】
1、对音乐主题重复的听辨与记忆，听出音乐主题出现的次数。
2、在音乐要素上感受速度及其表现作用。
【教学难点】
感受由于速度的变化使音乐产生不同的情绪。
【教学准备】
钢琴、多媒体课件。
【教学过程】
一、组织教学
师生问好。
二、课程导入
1、聆听《美丽的草原我的家》音乐片段，带学生走进草原意境。
2、以提问的形式引入内蒙古
师：我国最大的天然草原在哪里？（内蒙古）
3、从内蒙古美景引入蒙古民族文化。
通过欣赏内蒙古美丽的大草原和最具代表的民族特色：蒙古包、民族服饰、民族运动项目、民族舞蹈、民族乐器等引入蒙古族文化。
三、介绍《森吉德玛》创作背景和作者简介
四、聆听全曲
初听全曲，分辨速度的次数，感受音乐情绪。
六、分段欣赏音乐主题
1、聆听第一乐段
慢速音乐带给我们什么音乐感受？
2、聆听第二乐段
快速音乐带给我们什么音乐感受？
3、用比较的方法感受由于速度不同产生的不同的情绪。
七、听辨管弦乐器
1、介绍管弦乐器种类
2、听辩管弦乐器
八、课程拓展
学习蒙古族舞蹈的基本动作要领，感受丰富多彩的民族文化。