观点论述题训练
福建省2024九年级历史下册题型训练题型二材料论述题训练课件新人教版
材料：世界近代史大事记(部分)
时间
事件
18世纪60年代 1848年
英国工业革命开始 《共产党宣言》发表
1861年
俄国农奴制改革 美国内战爆发
1864年
第一国际成立
1868年
日本明治维新开始
19世纪六七十年代 第二次工业革命开始
1871年
巴黎公社成立
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(1)根据材料，以世纪、年代的呈现方式，写出《共产 党宣言》发表的时间。
到阻碍。英、法革命后推翻了封建专制统治，确立了资产阶级统
治，美国独立战争结束了英国的殖民统治，这都为本国工业文明
的发展创造了良好的环境；另一方面，在革命过程中，
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颁布了一系列资本主义性质的法律文献，如英国《权利法案 》、美国《独立宣言》和1787年美国宪法、法国《人权宣言 》和《拿破仑法典》，这些法律文献体现了资产阶级的自由 民主思想，为工业文明的发展提供了法律保障。 结论：综上所述，早期资产阶级革命确立了资产阶级统治， 颁布了法律文献，为资本主义工业文明的发展提供了保障。
学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚)
【示例】观点：先进的社会制度是社会发展的有力保障。
论述：俄国农奴制改革，推动俄国走上了发展资本主义的道路，
对俄国摆脱落后状况、实现近代化起了积极作用。美国南北战争
废除了奴隶制，维护了国家统一，清除了资本主义发展的最大障
碍，为以后经济的迅速发展创造了条件。明治维新成为日本历史
和生活。在其他地区也是如此。到1900年，工业化国 家 中 至 少 50% 的 人 口 生 活 在 超 过 2000 人 的 城 镇 中 ……1800年，欧洲人口达10万的大城市仅有20座，
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统编版九年级历史上册期末论述题训练题-带有答案
统编版九年级历史上册期末论述题训练题-带有答案学校:班级:姓名:考号:1．阅读材料，回答问题。
材料两个世纪以来，对拿破仑的评价众说纷纭。
有人称他是“继亚历山大、凯撒以后最伟大的人物”“世纪的巨人”“法国革命的体现者”“历史上最惊人的奇才之一”。
也有人骂他为“匪徒”“暴君”“篡位者”“法国革命的扼杀者”。
——摘编自《法国通史简编》请运用世界史的相关史实，对上述材料中的某一观点进行论述。
要求：①观点明确；②史论结合；③条理清楚。
2．阅读材料，回答问题。
20世纪是一个伟大的世纪，人类在一百年间取得了一系列重大成就，最主要的是三项：①社会主义制度的建立、②殖民体系的逐渐瓦解、③科学技术的飞速进步……但20世纪也是一个④战乱频繁的世纪，并且遗留下若干如果处理不好就将⑤给人类带来无穷灾难甚至毁灭人类自身的大难题。
依据材料提炼一个观点，并选择材料中划线部分五个方面的史实(每个方面写一个)加以论述。
要求：观点明确，史论结合，表述成文，200字左右。
3．阅读材料，完成下列要求。
材料：《共产党宣言》被视为马克思主义的“出生证”，它也是共产党的“身份证”。
以后各国马克思主义政党在马克思主义科学理论指导下，有组织地反对资产阶级和一切剥削阶级的革命斗争。
从马克思恩格斯第一次把社会主义从虚幻的空想变成科学的理论，从列宁斯大林第一次把科学社会主义的基本原理变成第一个社会主义国家的伟大实践，从毛泽东邓小平第一次把社会主义革命和建设的单一模式发展成为与本国国情和实际相结合的多国模式的成功探索………“《共产党宣言》至今还鼓舞着、推动着文明世界全体有组织的正在进行斗争的无产阶级。
”——摘编自顾海良《马克思主义如何改变世界》（1）根据材料一，简述《共产党宣言》的起草人。
（2）阅读材料。
围绕其主题提炼观点，并结合材料和所学知识加以论述。
（要求：观点明确、史论结合、条理清楚）4．材料论述题地理大发现时代新旧大陆的相遇……最积极的后果之一就是玉米、南瓜、马铃薯、西红柿、蕃薯、花生等美洲粮食作物输入旧世界。
观点论述题
【答题技巧】一、审清题目，领会题意。
审题时首先要明确题意，完整准确地把握好试题的要求。
其次，要审明材料的观点，根据材料来确定问题的指向和具体要求答题，避免“似是而非”、“ 答非所问”的现象。
二、回归课本，寻找结合点。
尽管探究性试题具有较强的灵活性和开放性,但必须以基础历史知识为依托，答案基本上来自教材，解题切忌脱离课本知识的盲目判断，东拉西扯、不着边际地高谈阔论。
平时的学习中，要注意把握课本知识点之间的内在联系，通过精选练习的训练，学会寻找材料与知识的结合点，学会创造性答题的方法和技巧，以不变应万变。
三、发散思维，史论结合。
在认真审题的基础上，依据题目要求，对课本知识进行发散性思维。
对于开放性问题，要做到史论结合，有理有据，感想和启示要有史实依托，有感而发，不能空谈。
发散思维必须紧扣试题要求和论述的观点，做到“形散而神不散”。
四、规范答题，求完整。
准确、规范答题，做到书写整洁、语言流畅、要点清新、合乎逻辑。
同时还要注意答题要点的全面性,能够从多个角度回答问题，增加得分的概率,切忌“攻”其一点不及其余。
对于见解阐述和历史小论文的解答，应注意做到观点鲜明，史论结合;论据充分，有理有据;文字简明，条理清楚。
【典型例题】例题：读图,完成下列探究活动。
观点论述：根据上图，围绕其主题提炼一个观点，并结合所学知识加以论述。
(要求：观点明确，史论结合，表述清晰)1.审清题目，领会题意。
首先识读图片,可以明确图片反映的是宋代对外开放，清朝闭关锁国。
2.寻找结合点通过两幅图片对比，开放带来兴盛，封闭导致落后。
3.组织答案观点：开放带来兴盛，封闭必然落后。
论述：宋朝时，朝廷鼓励对外贸易，与中国有贸易关系的国家和地区有五六十个，海外贸易超越前代，成为当时世界上从事海外贸易的重要国家。
清朝时，统治者实行“闭关锁国”政策，严格限制对外贸易，只开放广州十三行统一经营对外贸易，故步自封，闭关自守，导致中国逐渐落伍于世界历史的发展进程。
四、论述题 (共12题)
四、论述题（共12题，其中科学发展观类2题，时事政治类5题，社区工作及其相关政策法规类5题）科学发展观类2题（1）、论述科学发展观的主要内涵,并结合自身谈谈如何实现自身的科学发展?科学发展观的内涵和实质：第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
结合自身1、要认真学习，统一思想。
只有正确认识和理解“科学发展观”的内涵，才能把握科学发展观对实习工作的要求。
要认真学习党中央关于对“科学发展观”的主要论述，认真学习相关文件精神。
在学习过程中，还要结合自身实际，统一思想，进一步加深对“科学发展观”基本内容和丰富内涵的认识和理解，增强对新时期树立和贯彻科学发展观重要性和必要性的认识，激发自觉坚持和落实科学发展观的积极性。
2、要统筹协调，合力推进。
要在学习工作中进一步增强树立政治意识、大局意识、责任意识，统筹好个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益。
要进一步改进教风、学风，以良好精神状态狠抓落实，确保圆满完成各项任务。
3、要积极创新，抓好落实。
要善于解决工作中存在的问题，用发展的观点看待问题，特别是把本职工作放在一个整体中去考虑，不断改进创新，提高工作的预见性、主动性。
我认为在学习工作中，特别是遇到几项工作在一起需要解决的时候，应当抓住事物的主要方面，尽快加以解决。
同时积极探索解决遇到的新情况、新问题，不拘泥于以往解决问题的方式，善于用发展的眼光看待问题，对新情况、新问题分析根源，把握事物发展的方向，采取有效措施，更好的加以解决。
4、要结合实际，分清主次。
学习与工作，工作与生活、个人与他人、个人与集体的关系、当前任务与长远规划等。
社工既要提高自己的业务能力，又要提高自身的综合素质；既要抓好自己的学习，又要安排好自己的生活；既要谋求自身的发展，追求个人利益，又要心怀他人和集体、乐于助人，有大局观念；既要做好当下的事，又要坚定自己的理想和目标，为长远谋划。
综合性学习观点论述题答题技巧训练++课件-2023-2024学年统编版语文七年级上册
一、观点论述之选择型
答案1：①身边人习惯用手机
近来，不少综艺节目以不同的形 发短信可使沟通更便捷。②网络
式再现书信的魅力，引起网络时代 时代手机短信可让信息更快速地
广大观众对传统书信的关注。学校 传递；可随时随地解决问题，更
决定组织同学们开展以“书信的魅 加方便，节省时间。③因此，在
力”为主题的综合性学习活动。
三、观点论述之话题型
班级正在展开“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完 成以下任务。
【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第 八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技 师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金 工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力 等方面做出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的 话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）
见解，揭露对方的矛盾，反驳对方错误，同时树立自己的正确观点。
一、观点论述之选择型
近来，不少综艺节目以不同的形 式再现书信的魅力，引起网络时代 广大观众对传统书信的关注。学校 决定组织同学们开展以“书信的魅 力”为主题的综合性学习活动。 活动过程中，有同学说：“现在是 网络时代了，我们都用手机发短信， 谁还写信呢？”
四、观点论述之辩论型
（材料三）近年来的一些锐词：一带一路；人工智能； 共享单车； 无 人超市； 两免一补； 厕所革命； 二次元；电竞。 （第3问）就“‘锐词要不要收入《现代汉语词典》”，班上展开辩论。 反方同学认为：不必收入，因为社会发展很快，“锐词”很快就会过时。 如果你是正方同学，你将怎样反驳？
四、观点论述之辩论型
九年级上册历史论述题专题训练 课件(19张PPT)
论点：和平交往推动着人类的进步。（1分） 论述：伴随着罗马帝国的扩张，罗马将基督教、罗马法和拉丁语传播到它统治 的地区，促进了不同文明之间的交流；在古代世界阿拉伯商旅往来于东西方之 间，将中国的指南针、造纸术、火药、印度的食糖传到了欧洲，也将印度人发 明计数法加以改造成“阿拉伯数字”，传播到欧洲，促进了东西方文明的交流 与欧洲社会的发展。（2分） 结论：由此可见：不同文明间的交流促进人类社会的进步，我们要以开放包容 的心态，虚心接纳人类优秀文明成果。（1分）
观点2：从人治到法治是历史发展的必然趋势
材料：1789年根据这一宪法成立的联邦政府，……一个长期稳定的强有力却不专 制的中央政府取代了以前松散的软弱无力的联邦政府。在这以后的一个多世纪中， 除南北战争以外，宪法和联邦政府保证了美国始终处于一种政治和社会高度稳定 的状态，这就为美国的长期经济发展提供了一种很好的社会环境……并成为美国 迈向现代化的起点。在宪法制定不到一百年的时间里，美国经济迅速发展，很快 成为世界第一经济强国。
——摘编自孙家堑《哥伦布“发现”新大陆的历史作 用》
阅读以上材料，提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。
观点：物品交流促进经济文化发展。
学以致用
论述：①张骞通西域后，开辟了通往西域的丝绸之路，中国的丝织品及冶铁、凿
井、造纸等技术相继西传，西方的良种马、香料、瓜果以及乐舞等传入中国，促
进了东西方经济文化交流。②哥伦布发现新大陆后，推动了新、旧大陆之间的物
——摘自张进铭《论宪法和建立联邦政府对美国长期经济发展的影响 阅读以上材料，围绕其主题提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述。
观点：法律的颁布实施是推动社会发展的重要保障。 论述：①1787年美国宪法实施，美国由此建立了统一有力的联邦政府，从而保证 了国家政治长期稳定，经济快速发展。②1689年《权利法案》的颁布，英国开始 确立资产阶级君主立宪制，推动工业革命在英国率先开展，成为世界强国。 结论：综上所述，法律的颁布实施是国家政治稳定，经济发展的重要保证，推动 国家社会发展。
八下期中考试历史小论文观点论述题(解题指导+专项练习)(解析版)
八下期中考试历史小论文+观点论述题（解题指导+专项练习）学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________解题指导+专项练习解题指导观点论述题1．问题设计用语：提出一个论题（启示…）加以论述（说明…）2．解决方法思路：步骤一看问题首先看这个题目的具体要求。
步骤二读材料：读材料要做到读二遍材料，即分为泛读和精读二步（1）泛读：泛读要达到目标：找到关键词语或者关键句，划分层次，注意材料的出处。
（2）精读：把关键词和所学知识建立联系。
步骤三写答案：要求段落化、要点化但不主张序号化在组织答案时要分三段：第一段：观点部分，字数要求约20-30字；第二段：史论结合论证部分，字数要求约150字左右；第三段：总结部分，字数要求约20-30字；因此总字数为150--200字区间。
第一段：观点部分阅读材料基础之上，准确、全面地概括出材料中的基本观点，用专业语言写出你从材料中提炼出来的观点。
立场鲜明，论点要言简意赅、开门见山、旗帜鲜明。
提出论点要注意六点：（1）不能写成短语，必须形成判断句式；（2）不能含糊不清、摩棱两可；（3）不能长篇大论却不知所云；（4）不能完全抛开材料中的观点，这样就跑题了；（5）部分同学存在误区，为了抢时间作答，没有完整、准确的阅读材料，断章取义，随便把材料中的任意一句话当成题目要论证的观点，导致全盘皆输。
这样会导致论文的论点残缺，进而导致论证角度狭窄，论证过程无法展开；（6）提炼出观点后，一定不要急着下笔作答，花一分钟左右的时间在大脑构思如何表态有利于你接下来的论证。
由于材料常以图表、外语翻译语言、文言文等方式呈现，对于考生获取和解读信息的能力、归纳和组织语言能力的要求较高，因而考生普遍感到棘手，这就要求考生在平时训练中务必下大气力予以突破。
第二段：史论结合论证部分在这一部分中要求从2--4则史料来论证观点，并且做到一则史料一论证，而不是堆积史料，然后下一个总结论。
初中历史会考《第一册历史论述题》测试训练
请阅读大事年表，选择材料中相互关联的事件(两个或者两个以上），提取有效信息，挖掘内在联系，结合所学，进行归纳总结，自定一个你想论述的观点，加以阐述说明。
（要求：观点明确，史论结合，观点与论述言之有理，条理清楚。
）论述题写作注意事项：1、格式为“三段式”，包括“观点”、“论述”、“总之”三部分。
答题卡没有这些提示的要写明。
2、材料选择：（1）从表格中选择两个或者两个以上有相互联系的史实。
（2）所选史实存在某种内在的联系，能共同说明某一特征、现象、规律、发展趋势，或者存在的因果关系。
3、观点要正确、明确、简明扼要、一句话。
4、论述部分主要包含史实和影响（也可以加原因、目的、时间、人物或内容等）。
论述一定要史论结合。
“史”即史实，也就是你选择的材料（如事件、现象、成就等），“论”是评价，是所选史实的作用和影响，史实和影响都要围绕观点，有理有据，不能演绎妄断，用学科的语言表述。
5、结论（总之）必须回扣观点，并加以升华！6、本册常见观点及包含史实①春秋战国是社会变革时期。
（铁制农具和牛耕出现、王室衰微诸侯争霸、商鞅变法、百家争鸣）②秦汉时期是统一多民族国家的建立和巩固时期。
（秦灭六国统一中国、秦始皇、汉武帝的巩固统一的措施）③三国两晋南北朝是民族交融时期。
（北方游牧民族内迁、北魏孝文帝改革）④春秋战国时期思想文化繁荣或春秋战国时期出现了百家争鸣。
（诸子百家的思想）⑤汉代/三国两晋南北朝科技文化繁荣/我国古代科技文化繁荣。
（古代的科技文化成就）⑥儒家/道家思想产生发展。
（孔子、孟子、荀子/老子、庄子）⑦儒家思想逐渐成为封建正统思想。
（孔子、孟子、荀子、罢黜百家尊崇儒术。
）⑧秦汉都加强思想控制。
（焚书坑儒、罢黜百家尊崇儒术）⑨我国古代各民族逐渐交融。
（春秋战国时期的战争、三国两晋南北朝时期的民族迁徙、北魏孝文帝改革）⑩改革推动历史发展（商鞅变法、孝文帝改革）（11）古代不断加强对地方的管理（分封制，郡县制，统一文字、度量衡，推恩令、统一铸造五铢钱）7、示例：材料中国古代史重要事件（部分）时期事件西周（约前1046年﹣前771年）实行分封制春秋战国（前770﹣前221年）诸侯纷争铁制农具和牛耕的出现和推广商鞅变法百家争鸣秦朝（前221﹣前207年）秦灭六国，统一中国实行郡县制统一文字、货币、度量衡实行暴政，被农民起义推翻西汉（前202﹣9年）刘邦建立汉朝汉初实行休养生息政策出现“文景之治”汉武帝实现“大一统”观点一：春秋战国时期是社会变革的时期。
小学语文新课程标准考试观点论述题与答案
小学语文新课程标准考试观点论述题及答案四、观点论述题1、谈谈你是如何理解“语文素养”的？答：语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。
把“语文素养”的容从低级到高级,从简单到复杂分为6个层次：第一，必要的语文知识。
轻易否认语文知识对语文学习的指导和促进作用，容易使语文教学走向非理性主义的误区。
第二，丰富的语言积累。
语文学习的主要容是一篇篇具体的文，这就决定了语文教学必须让学生占有一定量的感性语言材料，在量的积累的基础上产生质的飞跃。
第三，熟练的语言技能。
熟练的技能到了一定程度就成为一种能力。
第四，良好的学习习惯。
语文教学必须牢记叶圣先生的名言“教是为了不需要教”。
第五，深厚的文化素养。
第六，高雅的言谈举止。
语文教学要注重培养学生的儒雅气质和文明举止。
可见，《课程标准》中语文素养的涵是非常丰富的。
它绝不是一种纯粹的语言技能，而是一种综合的文明素养，是个体融入社会、自我发展不可或缺的基本修养。
2、试述语文课程具有很强的实践性。
答：首先，语文是工具，而掌握任何工具的基本途径是训练与实践。
从某种意义上说，语言以及一切技能都是一种习惯。
凡是习惯都是通过多次反复的实践养成的。
”其次，从心理学的角度讲，基本的语言能力表现为语感。
语感的主要特征是直觉性和自动化。
所谓自动化，就是能在不知不觉中进行活动，而长时工作记忆形成的一个重要条件，就是对有关材料非常熟练。
熟练语言材料和基本途径是朗读、背诵等语文实践活动。
第三，语言是一种约定俗成的社会现象。
要掌握这些东西,唯一可行的办法就是在反复多次的语文实践中把它记住，记得的语言材料越多，语言经验越丰富，理解运用语言的能力也就越强。
3、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。
”你是怎样看待这个问题的？答：这种说法是片面的。
探究学习是有利于学生主动构建的，但不能据此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，如果是主动接受还是有利于学生思维发展的。
发展最大力量 快速能力和力量耐力的主要训练方法论述题
发展最大力量快速能力和力量耐力的主要训练方法论述题《发展最大力量快速能力和力量耐力的主要训练方法论述》导言在体育锻炼领域，力量训练一直被认为是提高运动员竞技水平不可或缺的一环。
力量的大小和耐力的持久对于运动员在比赛中发挥出色至关重要，发展最大力量、快速能力和力量耐力成为了许多运动员训练的主要目标。
本文将论述发展最大力量、快速能力和力量耐力的主要训练方法，并结合个人观点和理解，对这一训练理论进行分析和解读。
一、发展最大力量的主要训练方法1.核心稳定性训练核心稳定性是力量训练的基础，通过训练核心肌群的稳定性和力量，可以为其他肌肉群的训练提供更好的支撑和保护，从而达到提高最大力量的效果。
常见的核心稳定性训练包括平板支撑、仰卧起坐等动作。
2.重量训练重量训练是发展最大力量的常见训练方式，通过使用较大的重量和较少的次数进行训练，可以有效地激发肌肉的最大潜能，从而提高最大力量水平。
深蹲、卧推、硬拉等动作是重量训练的经典动作。
3.爆发力训练爆发力训练是通过快速、高强度的动作来激发肌肉爆发力的训练方式，可以有效地提高运动员在短时间内释放出的力量，从而在竞技比赛中取得优势。
借助弹力带、哑铃等辅助器械进行爆发力训练是常见的方式。
二、快速能力的主要训练方法1.加速训练加速训练是提高运动员快速能力的重要手段，通过不断提高加速跑动作的速度和效率，可以有效地提高运动员的快速能力水平。
短距离冲刺、爆发跳跃等动作是加速训练的主要内容。
2.灵敏训练灵敏训练是提高运动员快速反应和变向能力的关键训练方式，通过训练运动员的视觉、触觉和身体协调能力，可以使其更快地做出反应，并在比赛中占据优势。
脚步训练、变向训练等动作是灵敏训练的主要内容。
三、力量耐力的主要训练方法1.循环训练循环训练是提高力量耐力的常见训练方式，通过交替进行高强度和低强度的训练，可以有效地提高肌肉的耐力水平，延长肌肉的持续作战时间。
徒手操、有氧健身操等动作是循环训练的典型形式。
七上历史期末论述题专题复习
七年级上期末论述题专题复习提纲一、通过商鞅变法，认识改革使秦国逐渐强大起来。
观点1：改革是变革旧秩序、旧制度的革命。
观点2：改革是社会发展进步的重要推动力。
论述：①春秋时期齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，成为春秋时期第一位霸主。
②战国时期，秦国经过商鞅变法，实现了富国强兵，封建制度逐步确立起来，发展成为最富强的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。
结论：因此，顺应时代发展潮流的改革推动了社会的发展进步，只有坚持改革创新，国家才能富强。
二、通过都江堰工程，秦长城，感受中国古代人民的智慧和创造力。
观点1：古代杰出的建筑工程是古代人民智慧和创造力的结晶。
（或：古代杰出的建筑工程充分体现了劳动人民的智慧和创造力）论述：①战国时期，秦国蜀郡郡守李冰带领人民修建的都江堰，是一座防洪、灌溉、水运的综合性水利枢纽，它使成都平原变成了沃野千里的“天府之国”。
③从秦朝开始，劳动人民在我国北方修筑、完善了从西北绵延到东北地区的万里长城，长城既起到了防御北方游牧少数民族侵扰的作用，同时，长城也成为各民族交往的枢纽，它已成为中华民族聪明智慧、坚韧刚毅和凝聚力的象征。
结论：自古以来，中华民族就是一个勤劳勇敢、聪明智慧，具有丰富创造力的民族，人民创造了辉煌灿烂的历史。
观点2：人民创造了历史（人民是历史的主人）论述：①战国时期修筑的都江堰，是一座防洪、灌溉、水运的综合性水利枢纽，两千多年来一直造福于成都平原；它们成为了古代劳动人民征服自然、改造自然的典范。
②从秦朝开始，劳动人民修筑、完善了绵延万里的长城，一定程度上保护了长城以南农耕文明的发展；充分体现了古代劳动人民的智慧和创造力。
③造纸术的发明，代表了我国古代科技发展的最高水平，对全人类的文明进步产生了巨大影响，是我国对世界文明的伟大贡献之一。
结论：自古以来，中华民族就是一个勤劳勇敢、聪明智慧，具有创造力的民族，人民创造了辉煌灿烂的历史。
教师职称考试的新课程小学语文教学设计与案例分析试题答案
《新课程小学语文教学设计与案例分析》试题参考答案四、观点论述题（供应的要点仅供参考）1、有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。
”你是怎样看待这个问题的？回答（一）：这种说法是片面的。
探究学习是有利于学生主动构建的，但不能拒此否定接受学习，因为接受学习包括主动接受和被动接受，假如是主动接受还是有利于学生思维发展的。
比如某些生字的读写，某些词的意思就须要接受性学习。
回答（二）：我认为这种说法是不精确的.虽然探究性学习相对于传统的接受学习而言,带领学生走上了新的旅程.,而老师往往没有精确把握,出现脱离文本架空式舍本逐末的问题,也会出现“信手拈来”过于随意，学生沟通中各自为阵的局面。
“课程标准”强调“敬重和爱护学生学习的自主性和主动性，激励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”，要求学生“关注社会生活热点，沟通不同学科领域，进行探究性学习”。
探究性学习，并非只是让学生学会“探讨”，而是旨在培育全面发展的人。
与传统学习方式的区分就在于：它首先把学生视为“完整”的人，把“探究性”、“创建性”等视为学生与生俱来的天性，视为完整特性的有机组成部分。
教化就是要通过优化的教化环境发掘、激励这种天性，为每一个学生的充分发绽开放足够的空间。
“课程标准”强调“敬重和爱护学生学习的自主性和主动性，激励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究”，要求学生“关注社会生活热点，沟通不同学科领域，进行探究性学习”。
我想，语文教学重在品尝感悟，不在科学试验，看问题是要一分为二。
2、“汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要抄写、默写。
”你是怎样看待这个问题的？答：（一）汉语拼音教学的要求“学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
相识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
”（二）汉语拼音在语文教学中的地位：扶植识字、扶植说好一般话、•扶植阅读、•查字典《语文课程标准》：“汉语拼音教学尽可能好玩味性，宜以活动和嬉戏为主，与学说一般话、识字教学相结合。
(完整版)课程与教学论-论述题及答案
《课程与教学论》论述题及答案一、论述题1、试论传授知识与发展智力相结合的规律的主要观点及现实意义。
p238答：传授知识与发展智力相结合是教学的一条规律。
—般地说，知识是客观世界的反映，是人类智慧的结晶。
智力是人反映客观世界的能力，是顺利完成反映的主观条件，智力发展得好，才能深入地掌握知识。
智力发展水平的高低，直接影响着学生掌握知识的进程、广度和深度。
二者在教学过程中是互为条件、相互促进的。
智力是在掌握知识的过程中发展的，但并不是只要传授了知识，学生的智力就会自然地发展起来。
实际上，在传授知识的过程中，有的能促进学生的智力发展，有的非但不能促进学生的智力发展，甚至会阻碍学生的智力发展。
就是说并不是任何知识的教学都能促进学生的智力得到较好发展。
当代教学越来越重视发展学生的智力，培养学生的能力。
关键在于正确处理传授知识与发展智力的二者关系，只有把握好二者的联系，合理地组织教学过程，才能把传授知识与发展智力统一起来。
这在当前教学中具有重要的现实意义。
2、试论选择与应用教学方法的原则。
P267答：选择和运用教学方法的原则主要是：(1)坚持启发式教学，反对注入式教学。
教师选择教学方法要从学生的实际情况出发，把学生当成学习的主体，应用各种方式方法调动学生学习的积极性、独立性、主动性和能动性，引导学生通过自己积极的学习活动掌握知识、形成技能、发展能力和促进个性健康发展。
启发式教学有利于促进学生的智力，是一种科学、民主的教学方法。
注入式教学把学生置于被动地位，忽视学生的主体能动性，把学生看成是单纯接受知识的“容器”，片面注重知识传授。
注入式教学方式既不利于学生真正领会掌握知识，又不利于其智慧的发展，是一种不科学不民主的教学方法。
(2)要与教学目的和任务相适应。
教师选择教学方法要具体体现教学目的和任务。
每节课的教学目的和任务，依据实际条件，选择最佳的教学方法，防止教法格式化。
(3)与教学内容相适应。
教师选择教学方法要适合教学内容特征，如概念性内容可选用讲授法，自然现象的规律揭示可选用演示法等。
观点论述题
观点论述题1、教学的目标设计如何体现语文学科的性质特点。
根据语文新课程标准语文学科性质和特点的定位：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
”语文教学的工具性要求语文教学加强基础知识教学和基本技能训练；语文学科的人文性要求语文教学“以人为本”，关注学生生活，关注学生的发展，加强对学生思想感情熏陶感染；语文学科的科学化和现代化要求语文教学加强智力开发。
从工具性的角度，工具是用来用的，不用失去了工具的功能。
为此，我们在设计教学目标时要十分注意着重培养学生的语文实践能力，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
充分利用语文的学习资源和实践机会，让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。
同时，还应考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际和学生思维发展等方面的影响，在教学中目标设计尤其要重视培养学生良好的语感和整体把握的能力。
从人文性的角度，语文学科丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。
因此，在语文教学设计时应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。
2、试论述教学媒体使用要注意哪些方面。
一、视听教材的选择应尊循如下原则：（1）它提示的观念，是否能给予学生真实的全貌。
（2）它对我们所想研究的主题是否能给予有意义的内容。
（3）是否适应学生的年龄、智力和经验。
（4）它的品质是否令人满意。
（5）是否给予教师配备适当的使用说明。
（6）是否有利于学生的思考和判断能力的培养。
（7）是否有益于显示的身心健康。
（8）是否抵得上所花费的时间、资金和人力。
二、媒体运用的注意点：总的来说，教师要根据学生的实际学习情况。
有利于增进教师与学生的沟通，有利于增进学生对知识的理解消化吸收。
（1）教师对教材和教学内容无法用语言和文字描述清楚时。
（2）于适当之时机，运用适当的教学媒体，引起学习动机。
七年级期末冲刺——历史论述题专项训练-2022-2023学年七年级历史下学期期末冲刺备考
（一）审题
什么是观点？ （1）观点是指人们对历史事件、 历史现象、历史人物的评价，是 人们对客观对象的主观评价。 （什么事情、什么影响？）即主 语+看法
（一）审题
观点的表达：观点要用陈述句， 简明扼要的完整的一句话，提炼 观点不宜停留在具体的“史” （史实）上，要上升到“论” （结论或理论）的高度；观点应 具有一般性（点到面，个体到一 般性）。
（三）注意事项
论述题作答时长10~15分钟，合理分配 各题的作答时间；
字数约为150~200字； 观点必须符合主流价值观； 规范答题（三段论：观点—论述—结
论） 史论结合，史料正确。
（三）注意事项
示例1：题中有观点（论点） 找出材料开头给予的核心关键词，加
连接词，如（促进、有利于、加快、 推动、适应……）组成观点，即一句 肯定式的陈述句。 即：核心关键词+连词+……
七年级期末冲刺
——历史论述题专项训练
一、题型分析
论述题是一种考查知识、能力、 素养的综合题型，要求考查学 生掌握从材料中提炼关键信息， 运用所学历史知识形成观点并 进行完整论述的能力。
论述题如何考查呢？材料论述题 分两个问题。 第一个问，是考查基础知识。 第二个问，通常表述为“阅读材 料，围绕其主题提炼一个观点， 结合材料和所学知识加以论述。” 即：根据材料论述历史观点。
第二问考查赋分标准， 观点呈现（提炼观点）（2分） 论述（史实论述）（4分） 结论（观点升华）（2分）。 即：观点：……（2分）
论述：……（4分） 结论：……（2分）
二、答题技巧
（一）审题
第一问根据材料和所学历史知识 直接回答。 判断要谨慎，判断和理由要前后 一致。辨析题说明理由，一定要 记得下结论，所以同意/不同意作 者的观点（或者照抄观点）
八下论述题专项训练2(1)
八年级下中国现代史论述题专项训练例1：“用最高的速度来发展我国的社会生产力，实现国家的工业化和农业现代化，是总路线的基本精神……速度是总路线的灵魂。
‘人有多大胆，地有多大产’，‘地的产是由人的胆决定的。
’1958年几千万人开始大炼钢铁，不仅钢铁厂开足马力，土高炉也遍地开花，到了10月底就达到了几百万座。
……北戴河会议后，全国农村一哄而起，大办人民公社。
没有经过试验，只用一个多月的时间就基本实现公社化。
违背客观规律，严重破坏社会生产力，打乱正常生产秩序，造成国民经济各部门之间、积累和消费之间比例严重失调。
经济工作中急躁冒进的“左”倾错误，使国民经济遭受严重挫折，人民生活受到很大的影响。
”——1958年6月21日社论（1）1958年，我们在建设社会主义过程中的两大失误是什么？（2分）（2）阅读以上材料提炼一个观点，并结合材料和所学知识加以论述，论述完加一个结论。
（8分。
要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）参考答案：1、（1）“大跃进”；“人民公社化运动”（2分）（2）观点：国家政策（制度）必须按客观的经济规律办事。
（2分）论述：1958年,由于“大跃进”和“人民公社化运动”急于求成，“浮夸风”、“共产风”、“瞎指挥”等盛行，急躁冒进的“左”倾错误，忽视了经济建设的客观规律，严重挫伤了人民生产积极性，打乱正常生产秩序，使国民经济遭受严重破坏。
1961年国家及时调整国家政策，提出“调整、巩固、充实、提高”八字方针调整和恢复国家的经济。
因此国家政策必须符合客观的经济规律，一切从实际出发，实事求是才能促进国民经济的发展。
例2：通过改革开放，我们实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折，极大地推动了社会生产力的发展和综合国力的跃升。
1978年，我国国内生产总值为3645亿元，到2006年已经达到21万多亿，增长了57.5倍，到2007年则是24.66万亿元。
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观点论述题训练该题型在2009——2011年新课程文综卷连续出现三年12分，希望同学们和积极训练、认真备考，在高考时一定不能空，只要经过训练，认真做答，都会得到比较满意的分数。
观点论述题解题方法：1、亮明观点。
用词一定要确定。
比如我认为……正确、我认为……错误等。
正确、错误之后一定要用明确的语句把你的观点表述清楚。
要对材料进行提练概括，尽量不要照抄材料原文。
（关键词可以抄下来）2、用史实来论证这个观点。
史实要注意多角度分析。
思路一：政治、经济、文化、外交、社会生活。
思路二：外因、外因。
思路三：国际因素、国内因素。
思路四：与该事件有关联的多个主体（国家或组织）等。
不同的问题适用不同的思路，在审题时一定要先整出思路再写答案，千万不能想一句写一句。
史实与观点要紧密结合，要准确运用所学的知识，表述要准确，层次要清晰。
3、用理论来论证这个观点或写总结性语言。
（这个结论一定要结合这道题目的内容写出，一般不要照搬政治课所学的原理，但要以政治课上所学原理为思路、为依据，用历史的语言来表达。
）1、（2008年海南单科26题）（12分）根据材料与所学知识回答问题。
材料：天下已平，（汉）高祖乃令贾人不得衣丝乘车，重租税以困辱之。
孝惠、高后时……市井之子孙亦不得仕宦为吏。
---- 《史记》工商杂色之流，假令术逾侪类（同辈之人）……止可厚给财物，必不可超授官秩，与朝贤君子比肩而立，同坐而食。
---- 《旧唐书》古者官民一家也，农商一事也……商籍农而立，农赖商而行，求以相辅，而非求以相病，则良法美意，何尝一日不行于天下哉。
---- （宋）陈亮：《龙川集》士之子恒为士，商之子恒为商。
严氏之先，则士商相杂，（严）舜工又一人而兼之者也。
然吾为舜工计，宜专力于商，而戒子孙勿为士。
盖今之世，士之贱也，甚矣！---- （清）归玄恭：《归庄集》评述中国古代商人社会地位的变迁。
（12分）（解析）本题以商人的社会地位变迁为线索展开的，考查学生通过对抑商到“工商皆本”的社会地位的变化，进一步阐述对社会的影响，应坚持站在生产力的发展方面看问题，才能更好地对商人的社会地位和“重农抑商”的政策有一个客观公正的评价，本题是开放性的题目，要注意观点正确文字通顺，逻辑严谨。
（评述题,先述后评）评分标准：本题为开放性试题，采取分项评分办法。
分项评分项目：观点、论证、表述。
第一等：11－12分。
要求：观点正确，史论结合，能充分运用所给材料；对古代商人地位的变化及其原因分述完整，并作出总体性评价；文字通顺，逻辑严谨。
第二等：7－10分。
要求：观点正确，基本能够运用材料说明问题；对古代商人地位的变化及其原因分述比较完整；文字通顺，有一定逻辑性。
第三等：4－6分。
要求：观点基本正确，材料和观点尚能结合；对古代商人地位的变化及其原因有所说明；表述较为清楚。
第四等：0－3分。
要求：根据本题要求酌情给分。
范文：（答案仅供参考）第一部分：分述地位变迁汉朝，严格限制商人的经济地位和政治地位。
唐朝，商人经济地位有所提高，但政治地位低下。
宋朝，农商并举（并重），地位提高。
清朝，商人社会地位甚至超过士，社会重视商人。
第二部分：分述地位变迁的原因汉初经济残破，为恢复发展农业。
严格实行重农抑商政策。
唐朝商品经济发展繁荣，政府实行开明的政策（中唐以来，重农抑商政策有了某种松动）宋朝商品经济进一步繁荣清朝商品经济进一步发展，资本主义萌芽产生，拜金逐利的社会风气。
（注：以上两部分可以按朝代顺序逐条对应着写，条理更清楚，更不容易丢分。
）第三部分：总体评价商人社会地位提高是生产力发展，商品经济发展的必然结果。
重农抑商政策是违背经济发展客观规律，虽在封建社会初期起到一定的积极作用，但是长远看不利于社会经济发展。
所以农商并举、农工商并重，社会各阶层和谐共处，才最有利社会发展。
清朝商人地位高于士，也不是正常的社会现象。
2、（2011年全国新课程卷41题）（12分）阅读材料，回答问题。
材料：西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。
——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》评材料中关于西方崛起的观点。
（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。
）评分标准：（观点是材料中的，或是你对材料观点的判断，史实都是教材中的）一等（12～10分）①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，一逻辑严密，表述清楚。
二等（9～5分）①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，表述清楚。
三等（4～0分）①偏离评论对象，观点不明确；②未引用史实；③论证欠缺说服力。
，表述不清楚。
范文一：（答案仅供参考）观点：我认为西方崛起是西方历史发展的结果，非洲、拉美、亚洲是被西方文明征服的。
史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。
思想：经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。
政治：通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。
经济：工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张（外交）促使资本主义世界市场初步形成。
所以西方的崛起是西方历史发展的结果。
当西方崛起的时候，亚非拉各国相对落后。
比如中国明清时期是封建社会由盛转衰时期，资本主义萌芽虽然产生，但发展缓慢，受以下因素阻碍：政治上专制主义达到顶峰；经济上自给自足的小农经济占统治地位；外交上闭关锁国政策；思想上八股取士极大地束缚了人们的思想和创造力。
所以亚非拉被殖民侵略，被迫卷入资本主义世界市场。
所以亚非拉是被西方文明征服的。
范文二：（答案仅供参考）观点：我认为西方的崛起主要是西方历史发展的结果，但也受到其他文明成就的影响。
史实：西方的崛起的开端是新航路开辟、资本主义兴起。
经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动，资产阶级人文主义和理性主义成为思想核心，民主科学思想逐渐深入人心。
通过资产阶级革命和改革运动，资本主义制度在世界范围内确立。
工业革命极大地提高了生产力水平，又通过殖民扩张促使资本主义世界市场初步形成。
所以西方的崛起是西方历史发展的结果。
中国古代文明长期世界领先，对西方产生巨大影响。
比如：经济上：中国古代农耕经济发达，综合国力在清前期以前一直世界领先。
政治上：古代的中央集权制度影响到欧洲，尤其是科举选官制度影响近代西方文官制度。
科技上：中国古代四大发明传到欧洲，对西方新航路的开辟、文艺复兴和宗教改革、为西方资产阶级战胜封建势力创造了条件，促进欧洲资本主义的发展和封建制度的衰落。
贸易上：中国古代陆上丝绸之路连接欧洲和中国，以及郑和下西洋，都促进对外贸易的发展。
中国是世界贸易的中心，传播了中国先进的技术和文明。
（注：如果只答西方或只答中国，最多给一半分数。
西方史实和中国史实至少要各有3个角度也就是6方面史实才可以得满分，如果少一个角度的史实就扣2分。
如果只有一个观点加一个史实，只能得三等文）3、（13分）传统经济社会结构的近代更生常常伴随着迷惘和阵痛。
历史学家陈旭麓认为，在这一过程中，“除了旧生产方式逐步解体所产生的苦难之外，还应当有新生产方式破土而出的生机和朝气。
如果忠实于历史唯物主义，就不能不承认：历史的主题应当是后者而不是前者。
”阅读下列材料：材料一我们村里有一个老婆婆，年纪已经七十多了。
她天天纺棉，每天纺成几两棉纱。
她很少停手的时候。
到了晚上，我们还听见她那纺车摇动的声音。
有一回，她对我们说：“我年轻时候，纺纱织布，利息（收益）倒不少。
到了现在，厂里出的纱和布，又细又好，价钱又便宜。
还有外国运来的纱和布，大乡小镇都有得卖。
我的利息就远不如从前了。
”她一边说，一边仍旧摇动着她的纺车。
——叶圣陶等《开明国语课本》（1932年初版）材料二我的家乡余姚离宁波不远。
……老百姓现在已经能够适应新兴的行业，……任何变革都像分娩一样，总是有痛苦的，但是在分娩以后，产妇随即恢复正常，而且因为添了小宝宝而沾沾自喜。
……女人已经不再纺纱织布，因为洋布又好又便宜。
她们已经没有多少事可以做，因此有些就与邻居吵架消磨光阴，有些则去念经拜菩萨。
……有些女孩则纺织发网和网线餐巾销售到美国去，出息不错。
——蒋梦麟《现代世界中的中国·民国初年》材料三旧时妇女织成布匹，经纬之纱，都出女手。
自洋纱盛行，而轧花、弹花、纺纱等事，弃焉若忘。
……此又今昔不同之一端，而生活中又少一技能矣。
……女工本事纺织，今则洋纱、洋布盛行，土布因之减销，多有迁至沪地，入洋纱厂、洋布局为女工者。
虽多一生机，而风俗不无堕落。
——方鸿铠等修，黄炎培等纂《川沙县志》（民国二十六年版）（3）运用上述材料，结合所学知识，论证陈旭麓先生提出的观点。
（6分）（要求：观点理解准确；史论结合；逻辑严密；表述清楚；200字左右。
）范文：（答案仅供参考）观点：我认为作者的观点正确。
旧生产方式解体虽然产生了苦难，但历史的主题更主要的是新生产方式破土而出的生机和朝气。
（2分，必须要两点论与重点论统一。
）史实：旧生产方式解体带来的苦难：中国自鸦片战争之后，自给自足的小农经济逐渐瓦解，农民和手工业者纷纷破产（收入减少），没有了谋生的手段，无所事事，世风日下，给中国人民带来深重的灾难。
（任意两点就可以得2分）新生产方式（生产力和生产关系）破土而出的生机和朝气：如洋务运动，标志着中国工业化的开端（机器生产）。
自给自足自然经济的瓦解客观上有利于中国民族资本主义经济的产生。
（生产力1分，生产关系1分）4.董仲舒被历代称为“醇儒”，西汉后期著名学者刘歆称董仲舒为“群儒首”，东汉班固称董仲舒为“儒者宗”。
但汉代《谶书》假孔子言：“董仲舒乱我书。
”针对以上对董仲舒思想的评价谈谈你的看法。
要求观点明确，史论结合。
（12分）参考答案(一):逻辑1分观点一：董仲舒是儒家思想重要代表人物，继承和发展了儒学。
2分史实:9分1、董仲舒主张大一统思想出自《公羊春秋》和孔子的政治观。