学校德育常规教育)
德育常规教育方案
德育常规教育方案随着社会的不断进步和发展，德育教育已经成为学校教育中不可缺少的一部分。
为了提高学生的德育水平，每所学校都应该制定一套科学有效的德育常规教育方案。
本文将从以下十二个方面进行讨论。
第一，明确德育目标：每所学校都应该明确制定德育目标，为学生树立正确的价值观和道德观念。
通过明确的目标，学生能够明白自己的目标和前进方向，为未来的发展打下坚实的基础。
第二，坚持以人为本：德育教育应该以学生为中心，关注他们的个性发展和身心健康。
学校应该为学生提供一个温暖和谐的学习环境，注重培养学生的自信心和自尊心，使他们在学校中感到安心和舒适。
第三，培养自律精神：学校应该通过各种方式培养学生的自律精神，教导他们遵守纪律和规章制度。
学生应该懂得自己的责任和义务，遵守学校的规定，养成良好的行为习惯。
第四，提高道德品质：德育教育的目标是培养学生的道德品质，使他们成为有社会责任感的公民。
学校应该加强对学生的道德教育，引导他们学会关爱他人、尊重他人，并了解和遵守社会公德。
第五，加强公民教育：学校应该加强对学生的公民教育，让他们明白公民的权利和义务。
学生应该了解自己的权益，并积极地履行自己的义务，参与社会公益事业，为社会的发展做出贡献。
第六，注重实践教育：德育教育不能仅停留在纸上谈兵，更应注重实践。
学校应该组织各种实践活动，让学生亲身参与社会实践，了解社会的真实情况和问题，培养他们的社会责任感和发展能力。
第七，强化家校合作：德育教育不仅仅是学校的责任，家庭也应承担起一定的责任。
学校应该加强与家长的沟通和合作，共同培养学生的德育素养。
通过家校合作，学生能够得到更全面和有效的德育教育。
第八，建立评估机制：学校应该建立科学有效的德育评估机制，对学生的德育水平进行全面评估。
评估结果可以作为学生德育水平的参考，并为学校制定更加有针对性的德育教育方案提供依据。
第九，加强师资培养：学校应该加强对德育教师的培养和提高，提高他们的教育教学水平和德育素养。
德育常规教育管理制度
德育常规教育管理制度第一章总则第一条为了加强学校德育管理，培养学生良好的品德和行为习惯，促进学生全面发展，制定本制度。
第二条本制度适用于全校学生的德育常规教育管理工作。
第三条学校德育常规教育管理工作应当坚持以爱为中心、以人为本，注重激发学生的主体意识和自我管理意识，培养学生的德育自觉性和主体性。
第四条学校教育教学工作要贯彻立德树人的根本任务，坚持“德育为先、以德育人”原则，全面推进素质教育，培养学生全面发展。
第五条学校德育常规教育管理工作要紧密结合学生实际，发挥学生主体作用，注重集体主义教育，教育引导学生形成正确的社会主义价值观。
第六条学校德育常规教育管理工作要贯彻“爱国、守法、诚信、友善”八个字的教育理念，认真履行学校教职工的职责，切实维护学校的良好的教育环境。
第七条学校要保障德育常规教育工作经费的需求，加强德育常规教育工作力量建设，完善德育常规教育管理体制，改进德育常规教育管理方式，加强对德育常规教育管理工作的督导和检查。
第八条学校要建立和完善德育常规教育管理体制、工作机制，引导学生全面发展，提高德育常规教育管理效果。
第二章学生管理第九条学校要制定学生管理规章制度，规范学生行为，引导学生规范行为。
第十条学校要对学生进行德育教育和行为教育，引导学生自觉遵守校规、国法，增强学生遵纪守法意识，培养学生诚信、守纪守规的品德。
第十一条学校要加强学生的自我管理和自律教育，引导学生形成良好的学习、生活习惯和行为规范。
第十二条学校要加强学生心理健康教育，关心、关爱学生，了解学生心理变化，引导学生树立正确的人生观、价值观，增强心理韧性，健全心理素质。
第十三条学校要建立健全制度，对学生进行思想政治教育，引导学生树立正确的社会主义核心价值观，牢固树立国家意识、社会责任感、团队精神。
第三章教育管理第十四条学校要加强学校的教育管理，建立健全“因人定岗、因岗定人”的管理模式，建立教师的教育教学档案，定期进行考核评定。
第十五条学校要建立健全课堂管理制度，落实教师的主体责任，确保教学质量。
小学德育常规教学工作计划(5篇)
小学德育常规教学工作计划(5篇)小学德育常规教学工作计划(5篇)小学德育常规教学工作计划的本身就是一个框架，只有把德育工作放在框架里，才能从各个方面进行全盘考虑和分析评估，对有可能出现的情况或问题设置应对预案。
下面是小编收集整理的小学德育常规教学工作计划，欢迎大家阅读参考学习！小学德育常规教学工作计划篇1一、基本情况本班学生在行为上后进的学生比较多，应针对学生的实际情况，有的放矢地对学生进行德育教育。
教育学生“爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学”等。
要求学生遵守《小学生守则》，《小学生日常行为规范》。
争做合格的小学生。
对学生进行文明礼仪的教育，把学生培养成为社会主义现代化建设的合格人才，规范学生的言行。
二、教学目标和内容1、加强学生日常行为规范教育，继续保持学生行为规范合格率为100%，本学期常规训练的重点是养成文明卫生习惯。
2、加强法制教育，确保在校生违法犯罪率为零。
加强安全教育，确保学期内无重大责任事故发生。
三、工作要点1、开好家长会，提高家教水平。
家庭教育是青少年社会化的起点，是其他教育形式无法替代的。
本学期，将召开一次家长会，通过专题讲座、经验交流、报告会、信息反馈等形式，帮助家长调整心态，准确和评价子女，帮助树立现代教育理念，建立起民主、平等的家庭关系和家教环境;帮助家长使用正确科学的教育方法;引导家长严格要求自己，不断提高自身素质。
2、主动创设良好的社会教育环境。
一是组织学生参加公益劳动，家务劳动，社会实践，科普活动，艺术欣赏，体育锻炼等，不断提高学生综合素质，争创学校德育品牌。
二是主动营造良好的文化氛围，加强对学生正确使用网络的教育，要充分利用图书馆、纪念馆等文化场所，组织学生进行参观学习活动。
抓好德育基础教育：1、加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。
本学期，将继续把法制教育、思想政治教育、品德教育、纪律教育作为德育工作长期坚持的重点。
根据学生身心发展规律，寓德育于教育活动之中，积极开展有益于青少年健康成长的科技、文艺和体育等校园文化活动，有计划地组织学生观看爱国主义影片，进行爱国主义教育。
2024-2025中学学校德育工作计划范例（三篇）
2024-2025中学学校德育工作计划范例（一）常规教育与情感培养活动1、尊师行为与规范教育目标：确保学生遵守日常行为规范，培养文明素养，持续进行习惯养成，为终身发展奠定基础。
2、爱校教育评选活动：（1）模范红旗宿舍（由值宿教师负责）（2）杰出班级集体（由值周教师负责）目标：通过培养对宿舍、班级的热爱，深化对学校的归属感，教育学生尊重并保护学校环境和设施，避免毕业前的转学行为。
3、勤奋学习倡导4、自信心与成功教育鼓励学生以坚定的毅力和自信心面对期末和毕业，坚信每个人都有其独特的价值。
（二）体育与文化活动1、适时组织春季运动会2、举办全校性年级拔河和接力比赛3、一、二、三年级男女生跳绳和仰卧起坐比赛（三）德育与班级管理1、值周行政每周组织升旗仪式，培养学生的荣誉感和进取心2、确保班队活动的有序开展，增强活动的趣味性、整体性和教育性，禁止占用活动时间或班主任缺席3、值周行政和教师负责“模范宿舍、杰出班级”评选和颁发4、班主任指导学生制作高质量的板报，主题鲜明，设计美观5、定期举行班主任研讨会，分享经验，学习相关理论和知识，互相学习，共同提升班级管理6、支持学生自主策划和组织“校园广播”，培养其能力7、“五一节”期间组织班级进行“手抄报”等活动8、举办一至两次班（团）队活动（校级研讨）9、组织学生参与社会实践活动，撰写调查报告，进行交流10、制作墙报，提升校园文化氛围11、“十项优秀”评选，激发学生发现自身优点，培养自信心，同时开展“优秀学风班级”评选12、设立“卫生监督岗、文明行为监督岗”，规范日常行为，教育学生成为文明学生13、“校园安全巡逻队”，预防和处理潜在的违规行为，培养学生的责任感和解决问题的能力14、“课余巡查队、周末巡查队”，监督行为规范，及时报告并处理违纪事件15、学生主导的校园广播，学生自编自选，反映校园生活，每周一提交稿件，周四播出，由余继宏老师指导16、强化学生常规管理，关注群体冲突和学生离校问题，及时干预并进行教育引导17、定期召开重点观察学生会议18、定期召开学生干部会议19、建立违纪学生跟踪系统，了解并记录其行为变化20、设立德育工作建议箱，收集学生心声和困难，及时处理违纪行为21、班主任参与早晚学生管理，每周向值周行政汇报，纳入班主任工作评估22、规范广播使用，一般事务通过小黑板通知，减少广播频率，禁止学生随意使用广播23、试行修订的班主任评价制度（秋季学期开始）2024-2025中学学校德育工作计划范例（二）本学期，德育工作的核心聚焦于“传统美德教育”的主线，并以“行为养成教育”为基石，通过科学方法与生动教育活动吸引少先队员的积极参与。
中学德育常规管理制度(三篇)
中学德育常规管理制度是指中学为了培养学生良好的道德品质、规范行为习惯而制定的一系列管理措施和规定。
以下是一些常见的中学德育常规管理制度：1. 学生守则：学校制定一系列行为准则，要求学生们要遵守。
例如：尊重师长、团结友爱、着装整洁、不说脏话、不欺负同学等。
2. 课堂纪律：学校对学生在课堂上的行为规范制定了一系列规则，例如：不迟到、不早退、不说话打闹、不使用手机等。
违反规定的学生将受到相应的处罚。
3. 着装要求：学校规定学生要穿着整洁、体现学校形象的校服或统一的服装，禁止穿着违背社会道德和校规的服装。
4. 操行评定：学校根据学生的行为表现和品德评价，定期对学生进行操行评定，并将操行评价作为升学和获得荣誉的依据。
评定结果可能会影响学生的升级和奖励。
5. 作息时间管理：学校规定学生的作息时间，包括起床、上课、午休、晚自习和就寝时间。
学生需要按照规定落实作息时间，并保持良好的作息习惯。
6. 保持卫生和环境整洁：学校要求学生爱护校园环境，保持卫生。
学生需要按时打扫教室、宿舍，保持校园的整洁和美观。
总的来说，中学德育常规管理制度旨在培养学生良好的道德品质和积极向上的行为习惯，并倡导学生自律自觉。
通过这些制度的落实，学校能够维持良好的学习环境，培养学生全面发展的能力。
中学德育常规管理制度（二）是指针对中学生的行为规范和管理要求，以培养学生良好的品德和行为习惯为目标的制度。
常见的中学德育常规管理制度包括以下几个方面：1. 早操和升旗仪式：每天早晨，学校安排学生集体进行晨练和升旗仪式，培养学生早起、规律作息的习惯，并加强学生的集体荣誉感和爱国主义教育。
2. 考勤制度：学校通过签到、考勤等方式，对学生的出勤情况进行管理，引导学生养成准时到校的习惯，并制定迟到、旷课等情况的处理办法。
3. 校园秩序管理：学校建立校园闲杂人员和车辆进出管理制度，加强校园监管，防止闲杂人员、车辆进校园扰乱秩序。
同时，学校也要制定校园内禁止吸烟、乱丢垃圾、乱涂乱画等行为的规定，引导学生养成良好的卫生习惯和环保意识。
德育常规制度
德育工作是素质教育的核心工程，每学期都要制定切实可行的计划，学期末要有总结。
学校要有德育工作督查评估方案和相应的评价激励策略，特制定如下二十项常规制度：(一)每日德育工作：1、每日按年级班次轮流在规定时间内两名学生负责升降旗(雨、雪天不升旗)；2、每日(周二——周五)大课间活动前十分钟班级召开晨会；3、每日值周领导要三巡(晨检、值午、晚查岗)；4、每日每班必上间操、做眼操。
(二)每周德育工作：5、按国旗法要求每周一举行升旗仪式；6、周一晨会召开集体晨会；7、每周五校会时政教主任要进行值周工作总结；(三)每月德育工作：8、学校对教师教育教学工作考评；9、班主任组织学生对“我的成长手册”自评、互评；10、各班按主题教育月活动要求开展活动；逢遇重大节日、纪念日学校组织活动；11、班主任与特需生家长沟通、或者家访、或者分层召开班、科任及家长联席会；12、各中队进行“争章”评比；13、双周召开一次主题中队会、每月更换一次班级板报内容。
(四)每学期德育工作：14、学校召开计划总结会议、一个学期组织家长会议；15、大队部召开一次大队会；16、少先队大队部进行“十佳少先队员”评比、“争章”评比活动总结；17、班主任写学生操行评语；18、教师量化考评结果汇总，德育工作总结。
(五)每学年德育工作19、优秀班主任评选、召开班主任工作经验交流会。
20、学校校务会议上要对德育工作进行总结。
主要议题：总结上学期德育工作，肯定成绩，查找问题，提出改进措施，并部署下学期德育工作，表彰德育工作先进班集体和优秀班主任、三好学生、小能人，交流典型经验，做法和体味。
参加人员：全体师生负责人：校长要求：每学期一次三、主要内容：对德育工作管理人员，每一个教职工分别提出管理育人、教书育人、服务育人的严格要求，并列入考评的重要内容，作为评价考核学校职工工作成绩的重要依据。
总负责人：校长四、升旗仪式制度主要内容： 1、升国旗、唱国歌；2、国旗下讲话。
德育教育学校常规管理制度
一、总则为了加强我校德育教育工作，培养学生良好的思想品德、道德品质和行为习惯，提高学生的综合素质，特制定本制度。
二、德育教育目标1. 培养学生具有坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
2. 培养学生具有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信，尊重他人。
3. 培养学生具有团队精神，积极进取，勇于创新。
4. 培养学生具有自我管理能力，自觉遵守学校规章制度。
三、德育教育内容1. 思想政治教育：学习国家法律法规、党的基本路线、社会主义核心价值观等。
2. 道德教育：学习中华民族优秀传统文化、社会公德、职业道德、家庭美德等。
3. 法制教育：学习宪法、刑法、民法等法律知识。
4. 心理健康教育：培养学生良好的心理素质，提高抗压能力。
5. 体育健康教育：培养学生良好的身体素质，增强体质。
四、德育教育方法1. 理论学习：通过课堂讲授、讲座、报告等形式，使学生掌握德育教育内容。
2. 实践活动：组织学生参加社会实践活动、志愿服务活动、文体活动等，提高学生的实践能力。
3. 评比表彰：定期开展德育教育活动评比，对表现优秀的学生进行表彰。
4. 家校合作：加强家校联系，共同关注学生的德育教育。
五、德育教育管理1. 学校成立德育教育工作领导小组，负责德育教育工作的统筹规划和组织实施。
2. 各部门、各班级要明确德育教育职责，制定具体实施方案。
3. 教师要充分发挥德育教育的主导作用，将德育教育融入教学过程中。
4. 家长要积极配合学校开展德育教育工作，关注孩子的成长。
六、德育教育考核1. 学校定期对德育教育工作进行检查、评估，确保德育教育质量。
2. 将德育教育纳入学生综合素质评价体系，作为学生评优评先的重要依据。
3. 对德育教育工作成绩突出的单位和个人给予表彰和奖励。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施，由德育教育工作领导小组负责解释。
2. 本制度如有未尽事宜，由德育教育工作领导小组根据实际情况予以补充和完善。
德育教育学校常规管理制度
一、总则为加强德育教育学校的管理，规范教育教学行为，提高德育教育质量，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，特制定本制度。
二、组织机构1. 学校成立德育教育领导小组，负责德育教育工作的组织、协调和监督。
2. 各年级、班级设立德育教育辅导员，负责本年级、班级德育教育工作的具体实施。
三、德育教育内容1. 政治思想教育：培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、社会主义道德观念，增强法制观念。
2. 道德品质教育：培养学生的诚实守信、尊重他人、热爱劳动、团结互助、遵守纪律的良好品质。
3. 心理健康教育：培养学生良好的心理素质，提高应对生活、学习压力的能力。
4. 法制教育：普及法律知识，增强学生的法制观念，提高自我保护意识。
5. 美育教育：培养学生的审美情趣，提高文化艺术素养。
四、德育教育方法1. 榜样示范法：通过树立先进典型，发挥榜样作用，引导学生学习先进。
2. 说服教育法：通过讲解、讨论、辩论等形式，提高学生的思想觉悟。
3. 实践活动法：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感。
4. 情感陶冶法：通过校园文化建设，营造良好的育人环境，潜移默化地影响学生。
五、德育教育考核1. 德育教育考核采用积分制，包括思想品德、学习态度、遵纪守法、团结互助等方面。
2. 德育教育考核结果纳入学生综合素质评价，作为评选优秀学生、奖学金、评优评先的重要依据。
六、德育教育保障措施1. 加强师资队伍建设，提高德育教育水平。
2. 加大德育教育投入，改善德育教育设施。
3. 建立健全德育教育激励机制，鼓励教师积极参与德育教育工作。
4. 加强家校合作，共同推进德育教育工作。
七、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由德育教育领导小组负责解释。
3. 各年级、班级应根据本制度，结合实际情况，制定具体实施办法。
德育教育学校常规管理制度旨在为德育教育提供有力保障，促进学生全面发展。
各级领导、全体教师和学生要共同努力，共同营造良好的德育教育氛围。
德育常规工作制度
德育常规工作制度一、总则为加强学校德育工作，提高学生思想道德素质，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，根据国家法律法规和上级文件要求，结合学校实际，制定本制度。
二、德育工作目标1. 培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 培养学生形成良好的道德品质和行为习惯。
3. 培养学生具备一定的公民素质和社会责任感。
4. 培养学生具有较强的自我教育、自我管理和自我服务能力。
三、德育工作内容1. 思想政治教育：开展马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系教育，时事政治教育，民族宗教政策教育等。
2. 道德品质教育：开展道德规范教育、公民道德教育、传统美德教育、心理健康教育等。
3. 法制和安全教育：开展法律法规教育、校纪校规教育、安全教育、防范邪教教育等。
4. 养成教育：开展文明礼仪教育、生活习惯教育、环保教育、志愿服务教育等。
5. 社会实践教育：开展各类社会实践活动、课外活动、志愿服务活动等。
四、德育工作措施1. 健全德育工作机构：成立德育工作领导小组，明确分工，确保德育工作落到实处。
2. 完善德育工作制度：制定德育工作计划，明确德育工作目标和任务，建立健全各项德育管理制度。
3. 加强德育队伍建设：选拔、培养、考核班主任和辅导员队伍，提高德育工作水平。
4. 落实德育工作责任制：明确各部门、各班级的德育工作职责，实行目标管理，确保德育工作有序开展。
5. 加强德育课程建设：充分发挥课堂教学的主渠道作用，将德育内容融入各学科教学之中。
6. 开展丰富多样的德育活动：组织举办德育主题班会、德育实践活动、德育竞赛等，激发学生兴趣，提高德育实效。
7. 加强德育评价体系建设：完善学生德育评价标准，实行德育评价与学生综合素质评价相结合。
8. 加强家校社会协同育人：定期开展家长开放日、家长座谈会等活动，加强与家长的沟通与合作，发挥社会资源优势，共同推进德育工作。
五、德育工作考核与奖励1. 定期对德育工作进行考核：学校每学期对各部门、各班级的德育工作进行一次全面考核，评估德育工作成效。
中小学德育工作常规
04
德育评价与考核
制定科学合理的评价标准
突出德育的核心素养，如道德品质、公民意识、社会 责任感等。
遵循学生身心发展规律，制定符合学生年龄特点的德 育评价标准。
结合学校实际和地域文化，制定具有校本特色的评价 标准。
采用多样化的评价方式
谈话法
与学生进行面对面的交流，了解 其思想动态和道德观念。
成长记录袋
06
德育特色与创新
挖掘学校德育特色资源
传承学校历史文化
通过校史、校训、校歌等文化载 体，让学生了解学校的发展历程 和办学理念，培养学生的爱校情
怀。
发挥地域文化优势
结合学校所在地的地域文化特色 ，开展具有地方特色的德育活动 ，增强学生的文化认同感和归属
感。
利用校本课程资源
开发具有德育功能的校本课程， 将德育目标融入课程教学中，实 现知识传授与价值引领的有机结
05
德育队伍建设与培训
加强班主任队伍建设
选拔优秀班主任
通过竞聘、推荐等方式，选拔热 爱德育工作、具有丰富教育经验 和较强组织能力的优秀教师担任
班主任。
明确班主任职责
制定班主任工作职责，明确其在学 生思想教育、班级管理、家校沟通 等方面的具体任务和要求。
加强班主任培训
定期开展班主任培训，提高其德育 理论水平和实践能力，增强其责任 感和使命感。
诚实守信，正直无私，谦虚谨慎，自尊自爱 ，自强养学生的创 新精神和实践能力。
开展丰富多彩的课外 活动，拓宽学生视野 ，增强学生综合素质 。
关注学生心理健康， 加强心理辅导和心理 健康教育。
提高学生道德素质
加强道德教育，引导学生树立 正确的道德观念。
社会实践活动锻炼德育
德育常规安全教育方案
德育常规安全教育方案一、前言“安全第一”是我们社会日常生活中的一个重要主题，尤其是对于学校教育工作来说，学校安全事故一旦发生，将直接威胁到师生的生命财产安全，严重影响学校的教育教学和社会形象。
因此，对于学校来说，做好安全教育工作显得尤为重要。
本文就德育常规安全教育方案进行深入分析与探讨，以期为广大教育工作者提供一些可行的思路与方法。
二、教育目标1. 培养学生的安全意识：通过德育常规安全教育，让学生明白安全是第一位的，提高他们对安全的认识。
2. 培养学生的自我保护意识：通过安全教育，让学生学会自我保护，遇到危险能有效的应对。
3. 培养学生的道德品质：学生通过安全教育能明白要讲道德，有责任感，维护社会治安，增强社会责任感。
三、实施方案1. 开设德育常规安全课程：学校应将德育常规安全教育纳入课程体系中，定期开设课程，让学生通过课程了解安全知识和技能。
2. 举办安全教育宣传活动：学校可以定期举办安全教育宣传活动，如安全知识讲座、安全演练等，让师生参与其中，增强他们对安全的认识和意识。
3. 设置安全教育区域：学校可在校园内设置安全教育区域，比如安全知识墙、安全教育角等，让学生随时能接触到安全知识。
4. 加强监管：学校应该加强对师生的监管，建立健全的安全警示和疏散预案，提高应急处置能力。
5. 强化师资力量：学校应加强对师资力量的培训，增强教师的安全教育专业知识，提高教师对安全教育的重视程度。
四、安全教育工作的意义1. 确保学生安全：通过安全教育工作，学校能够确保学生的人身安全，让学生在一个安全的环境中学习。
2. 完善学校安全管理体系：安全教育工作可以帮助学校建立完善的安全管理体系，提高学校应急处置能力。
3. 提高师生的安全意识：通过安全教育，可以提高师生的安全意识，增加他们对安全的认识和意识。
4. 加强学生的自我保护能力：通过安全教育工作，学生能够学会自我保护，有效应对各种意外情况。
五、安全教育工作的有效性评估1. 制定科学有效的安全教育计划：学校应该在安全教育方案中制定科学有效的安全教育计划，包括安全教育的内容、时间表、责任分工等。
中学德育纲要及德育工作常规
中学德育纲要及德育工作常规一、中学德育纲要德育是中学教育的一个重要方面，是培养学生良好品德和道德素质的重要途径。
中学德育纲要是对中学德育工作的总体要求和指导，可以从以下几个方面进行概括和总结：1. 价值观培养：中学德育的核心是培养学生正确的价值观。
中学是青少年成长的关键阶段，必须通过教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识，增强他们对社会的关注和参与意识。
2. 道德品质培养：中学德育的目标是培养学生的道德品质。
在中学教育中，应注重培养学生的诚信、友善、勤奋、坚韧、负责任等优良品质，使学生具备正确的行为准则和行为规范。
3. 社会交往能力培养：中学德育的任务是培养学生的社会交往能力。
中学德育应注重培养学生的沟通能力、协作能力、团队合作能力等，使学生具备良好的人际关系和合作精神，能够有效地与他人进行交流和合作。
4. 公民意识培养：中学德育的重要任务是培养学生的公民意识。
中学德育应注重培养学生的民族意识、国家意识和社会意识，使他们具备良好的公民素质和公民责任感，能够为社会、为国家做出贡献。
二、德育工作常规1. 制定德育工作计划：学校德育工作应有明确的目标和计划，根据学校实际情况，制定具体的德育工作计划。
德育工作计划应具体明确每个学期和每个学年的重点工作内容和安排，确保德育工作的有序推进。
2. 建设德育管理团队：学校应建设专业的德育管理团队，负责学校德育工作的协调和推进。
德育管理团队应由德育工作领导、德育工作骨干和年级组长等组成，他们应具备良好的德育理论基础和实践经验。
3. 开展德育主题教育活动：学校应开展丰富多样的德育主题教育活动，通过讲座、讨论、展览、游戏等形式，引导学生深入思考和探讨课堂之外的社会问题，提高他们的道德意识和道德素养。
4. 组织德育课程和活动：学校应开设德育课程，组织德育活动。
德育课程应注重培养学生的道德判断能力和道德行为能力，使学生能够正确处理人际关系和社会关系。
德育常规实施细则
德育常规实施细则一、操行评定与奖惩措施1.操行评定根据学生的思想品德、学习态度、行为表现等方面进行评价，以优秀、良好、中等和不及格四个等级进行划分。
2.优秀学生将得到荣誉称号和奖励，如名誉奖、奖学金等。
3.不及格学生将受到惩罚，如警告、批评、考试禁止、暂停参加社团活动等。
二、守则纪律1.学生应遵守学校规章制度，如早起、晚自习、宿舍管理等。
2.学生应遵守校园秩序，如不吸烟、不饮酒、不乱扔垃圾等。
3.学生应遵守交通规则，如遵守红绿灯、礼让行人等。
三、学习管理1.学生应按时完成作业和课程学习，不得迟交、抄袭或作弊。
2.学生应积极参与课堂活动，如提问、回答问题等。
3.学生应有良好的学习态度和学习习惯，如认真听讲、做好笔记等。
四、公民意识培养1.学校将定期举办公民教育和法律法规教育活动，加强学生的社会责任感和法律意识。
2.学生应积极参与公益活动，如志愿者服务、社区义工等。
3.学生应尊重他人，包括师长、同学和社会人士，不得进行恶意中伤或侮辱行为。
五、文明礼仪1.学生应保持整洁、干净的仪容仪表，不得穿戴过于暴露或不雅的服装。
2.学生应礼貌待人，如遵守尊师重道、排队等基本礼仪规范。
3.学生应有卫生意识，如不随地吐痰、不乱丢垃圾等。
六、安全管理1.学生应关注个人安全和他人安全，如注意交通安全、不参与危险游戏等。
2.学生应遵守实验室和器材使用规定，确保实验室安全。
3.学生应遵守消防、卫生等安全管理规定，确保校园安全。
以上是一份德育常规实施细则的例子，不同学校可以根据自身实际情况进行适当修改和补充。
德育常规实施细则的目的是帮助学生养成良好的品质和行为习惯，培养他们的学习能力和社会责任感，从而培养德、智、体、美全面发展的优秀人才。
小学德育管理常规细则
小学德育管理常规细则一、遵守校纪校规1.遵守学校的规章制度，包括课间休息、队列及食堂用餐等各个方面。
2.不擅自离开学校或擅自外出，不聚众闹事，不参与赌博、吸烟等违法行为。
二、尊师重教1.尊重、听从老师的教育、管理和指导，不对老师进行侮辱、嘲笑等行为。
2.遵守课堂纪律，不干扰、打扰他人上课，认真完成老师布置的各项作业和任务。
三、友善待人1.尊重他人，不欺负、打骂他人，不进行歧视、排斥等行为。
2.团结同学，互相帮助，创建和谐的班级氛围。
四、诚实守信1.诚实对待自己和他人，不说谎、作弊、抄袭等违背诚信原则的行为。
2.信守承诺，言行一致，做到说到做到。
五、个人卫生1.保持个人卫生，保持整洁的衣着、齐整的发型，不携带危险物品进入学校。
2.学会自我保护，了解基本的急救知识，遇到紧急情况及时向老师或学校相关人员报告。
六、文明礼仪1.遵守社交礼仪，不随地吐痰、乱丢垃圾、破坏公物等行为。
2.对长辈、师长说话文明，尊重他人的隐私，不偷窥、传播他人之间的私密信息。
七、参与集体活动1.积极参加校内外集体活动，如运动会、比赛等，努力展现个人风采和团队精神。
2.尊重队友、朋友，不争抢、骚扰他人，保持良好的合作精神。
八、课后才艺1.发挥自己的兴趣和特长，积极参与课后活动，展示个人才艺。
2.广泛阅读，培养良好的学习习惯，丰富自己的知识和思维。
九、安全意识1.关注个人安全和集体安全，遵守交通规则、校园安全规定，不从高处跳下、攀爬校园设施等危险行为。
2.遵守消防安全规范，不玩火、放鞭炮等危险性行为。
十、廉洁自律1.不接受贿赂、索贿，不参与学校、班级等方面的作弊行为。
2.保持廉洁自律，坚守道德底线，不参与盗窃、偷拍等违法行为。
以上是一份小学德育管理常规细则，旨在引导学生形成良好的品德修养和行为规范。
当然，每所学校可以根据具体情况对细则进行调整和补充，以符合学校的实际需求。
学校德育每周工作要点
学校德育每周工作要点
一、常规教育
1.保持饮水机的卫生，严禁到剩菜剩饭。
2.加强班干部队伍建设，分工明确，定期开会指导工作。
3.每周强调底线思维和规则意识。
4.严禁出校门骑飞车现象，树立安全意识。
5.走读生车棚摆放要整齐，提醒关闭报警系统。
6.仪容仪表再强调：保持校服的整洁，不乱涂乱画。
7.保证讲桌、黑板的干净，为老师创造良好的教学环境。
8.上下课学生做到起立，向老师礼貌问好。
9.加强班级文化建设。
用良好的环境熏陶人。
10.手机严禁进校园，零食不能进教室。
11.课堂上严禁看课外书。
12.安全警钟长鸣：水火电交通食品卫生……。
把情况摸清，把问题找准，把对策提实，把事做有效。
二、更新理念
科学有效的德育育人是全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的基本保证。
德育工作在学校工作中从来都不是可有可无的，不是务虚的工作，是需要我们踏踏实实长长久久去落实的工作。
一所优质学校并不是只有教学成绩好，教学成绩好的背后是通过卓有成效的德育工作启动了学生成长的内驱力，学生有了理想信念，从而主动追求成长进
步，提升自己的学习成绩。
1.理想信念教育：
理想指引人生方向，信念决定事业成败！
2.师德师风
按照行事历安排学习记好笔记，坚持弘扬高尚师德，树立清风正气。
让清廉深植于心、落实于行。
最后，凝心聚力促教育，立足岗位建新功。
在适合自己的岗位干好，为社会、学校和学生更好地服务、做贡献。
高中德育 常规教育
高中德育常规教育1. 价值观培养活动：开展主题班会、德育讲座和德育教育活动，探讨和弘扬社会主义核心价值观，引导学生正确的人生观、价值观和道德观。
2. 心理健康教育：组织心理健康讲座、主题座谈会和心理咨询活动，帮助学生树立积极向上的心态，学会自我调节和解决心理问题。
3. 青春期成长教育：开设青春期保健课程，邀请专家就身心发育、生理变化、情感管理等方面进行讲座，帮助学生了解青春期的特点和调节方法。
4. 安全教育：开展安全知识讲座、消防演习和急救培训，增强学生的安全意识和自救能力，提高应对突发事件的应变能力。
5. 社会实践活动：组织参观社会机构、企业和公益组织，开展社会调研和志愿服务活动，培养学生的社会责任感和公民意识。
6. 交通安全教育：开展交通安全知识讲座、交通规则考试和模拟驾驶体验活动，增强学生的交通安全意识，提高道路安全习惯和技能。
7. 爱国主义教育：组织参观革命纪念馆、爱国主义教育基地，开展爱国主义主题班会、纪念活动等，引导学生热爱祖国，传承爱国精神。
8. 防止欺凌教育：开展防止欺凌主题班会、演讲比赛和心理辅导，培养学生的自尊、自信，倡导友善、爱心的校园文化。
9. 社交礼仪教育：开设社交礼仪课程，培养学生的社交能力和自我管理能力，构建和谐的人际关系。
10. 网络安全教育：开展网络安全知识讲座、信息鉴别和网络守法教育，帮助学生树立正确的网络行为和使用习惯，预防网络欺诈和不良信息的侵害。
以上是一份常规高中德育教育活动计划，旨在以多种方式帮助学生培养正确的价值观、提高心理健康水平、增强安全意识和自我保护能力、加强社会参与和自我管理能力。
这些活动将有助于学生全面发展，塑造积极向上的人格，并为他们的未来成长奠定坚实的基础。
小学德育规章制度有哪些内容
小学德育规章制度有哪些内容为了加强学生的德育教育，培养学生良好的品德习惯，促进学生全面发展，学校制定了以下德育规章制度：一、遵守校纪校规1. 学生要尊敬师长，遵守学校纪律。
2. 学生要尊重他人，不得打骂同学，不得欺负弱小。
3. 学生要爱护环境，不得随意乱扔垃圾，保持校园整洁。
4. 学生要积极参加学校活动，不得迟到早退，不得旷课逃课。
二、注意礼仪素质1. 学生要有礼貌，和蔼可亲，互相尊重。
2. 学生要注意仪表端庄，穿着整洁干净。
3. 学生要正常用语，文明交往，不使用粗言秽语。
4. 学生要保持良好习惯，不抽烟、不喝酒、不恶作剧。
三、遵守校园安全规定1. 学生要遵守交通规则，不搞校园内骑自行车、溜冰、滑板等危险行为。
2. 学生要注意人身安全，不私自外出，不与陌生人搭讪，不轻易接受陌生人的物品。
3. 学生要遵守实验室规定，不擅自进行实验，不乱动实验器材。
4. 学生要注意用电安全，不搞电器私拉乱接，不触碰高压设备。
四、珍惜学习时间1. 学生要按时完成作业，不拖延作业时间，不随意抄袭他人作业。
2. 学生要认真听讲，积极参与课堂讨论，不在课堂上做与学习无关的事情。
3. 学生要按时到校接受教育，不早退，不在课堂上打瞌睡。
4. 学生要爱护教材设备，不随意毁坏书籍设备，保持教室整洁。
五、团结友爱1. 学生要互相帮助，团结友爱，不搞排斥孤立他人。
2. 学生要和睦相处，解决矛盾问题时要沟通交流，不采取暴力手段。
3. 学生要尊重师长，服从管理，不顶撞教师，不造谣生事。
4. 学生要团结合作，共同进步，不搞拉帮结派，不损害班集体利益。
小学德育规章制度就是以上内容，学生要认真遵守，以身作则，做一个品学兼优的好学生。
愿我校学生都能在德育教育中茁壮成长，成为社会栋梁！。
怎样做好德育常规工作总结
怎样做好德育常规工作总结引言德育常规工作是学校教育工作的重要组成部分，对于学生的道德修养和全面发展起着至关重要的作用。
本文将分享一些关键的方法和经验，以帮助学校和教师们更好地开展德育常规工作。
了解学生需求首先，我们要深入了解学生的需求和特点，因为只有正确理解学生的需求，才能有针对性地开展德育常规工作。
我们可以通过以下方式了解学生的需求：- 组织学生座谈会，积极听取他们的意见和建议。
- 关注学生的身心发展，了解他们的兴趣爱好和困惑。
- 与学生建立良好的沟通渠道，鼓励他们随时向我们反映问题。
树立正确的价值观念德育常规工作的核心是培养良好的价值观念。
作为教师，我们应该树立正确的价值观念，并将其贯穿于日常教育教学中。
以下是一些价值观念的培养方法：- 示例教育：作为教师，我们要以身作则，做学生的榜样。
- 情感教育：建立良好的师生关系，培养学生的情感态度。
- 文化熏陶：通过课堂教学和课外活动，培养学生的艺术修养和文化素质。
建立科学的管理制度科学的管理制度对于德育常规工作的顺利开展至关重要。
以下是一些建立科学管理制度的建议：- 制定学生行为规范：明确学生的行为准则和底线。
- 建立奖惩机制：根据学生的表现和成绩，对其进行奖励或惩罚。
- 完善督查机制：定期督查学生的日常行为，及时发现问题并加以处理。
运用有效的教育方法在德育常规工作中，我们要灵活运用各种有效的教育方法，以激发学生的学习积极性和主动性。
以下是一些有效的教育方法：- 以案例教育为主：通过引导学生分析和思考真实案例，培养学生的判断力和决策能力。
- 以游戏教育为辅：通过游戏的方式，增强学生的合作意识和竞争意识。
- 以思维导图为工具：运用思维导图帮助学生整理和归纳所学内容，提升学生的思维能力。
加强家校合作良好的家校合作对于学生的全面发展和德育常规工作的成功至关重要。
以下是一些加强家校合作的方法：- 定期举办家长会，与家长沟通学生的学习和行为情况。
- 开设家长微信群，及时与家长交流学生的情况和活动安排。
德育常规活动主题教育方案
德育常规活动主题教育方案德育常规活动主题教育方案一、活动背景与意义现代社会，人们对于教育的要求已不再仅仅停留在知识的传授上，而更多的是关注学生的综合素质的培养，注重其品德、思想、道德的培养。
而德育常规活动正是学校教育中的重要一环，它是在课堂教学以外，通过各种形式的开展，培养学生良好的品德和思想道德观念的活动。
因此，制定一份切实可行的德育常规活动主题教育方案，对于学生的全面发展具有重要的指导作用。
二、教育目标1. 培养学生正确的品德观念和价值观念，促进其道德修养的全面提高；2. 培养学生的自尊心、自信心和自立能力，使其具备独立思考和解决问题的能力；3. 提高学生的集体荣誉意识和集体协作能力，培养学生良好的集体观念；4. 培养学生积极向上、乐观向善的人生态度，树立正确的人生观和价值观。
三、教育内容与方法1. 主题一：诚实守信内容：通过讲故事、观看电影等形式，教育学生诚实守信的重要性和正确的行为规范。
方法：组织学生参与角色扮演、小组讨论和情景模拟等活动，激发学生对诚信的思考和理解能力。
2. 主题二：团结友爱内容：通过组织集体活动，比如班级合作、实地考察等，培养学生的集体观念和团队精神。
方法：组织学生参与集体游戏、合唱比赛等活动，引导学生体验到团队合作的力量和快乐。
3. 主题三：勤奋好学内容：通过邀请优秀学生发言、学习方法讲座等方式，培养学生积极向上的学习态度和方法。
方法：组织学生参加学科竞赛、阅读书籍、参观科技展等活动，激发学生的学习兴趣和求知欲。
4. 主题四：文明礼貌内容：开设文明礼仪课堂，讲述和展示文明礼貌的重要性和正确的行为规范。
方法：组织学生参与礼仪培训、模拟面试、座谈交流等活动，引导学生树立文明礼貌的意识。
5. 主题五：节约环保内容：组织学生参观环境保护基地、进行环保宣传活动，培养学生的环境保护意识。
方法：开展垃圾分类、水电节约等实践活动，引导学生从小事做起，积极参与到环保行动中。
6. 主题六：关爱他人内容：通过讲述感人的故事、开展志愿者活动等形式，培养学生关心他人、乐于助人的品质。
德育常规、教育机制、学生管理
德育常规、教育机制、学生管理随着教育改革不断推进，德育常规、教育机制、学生管理也得到了越来越多的关注。
这三个方面紧密联系，彼此相互作用，为学校教育提供了有效的保障和支持。
一、德育常规德育常规是学校教育中的基础，是实现教育目标的重要手段。
它包括学生个人、班级、学校三个方面的常规管理。
个人方面的德育常规主要涉及学生自我约束、自律、自强等方面的要求，如按时上课、不抄袭不作弊、遵守校规等。
班级方面的德育常规则强调班级的凝聚力和协作精神，教育学生共同遵守的行为规范，并通过班级活动、班会等形式激发学生的集体意识和责任感。
而学校方面的德育常规则是学校教育管理的总纲，包括一系列的规章制度、标准操作流程等，如校园安全、课间管理等。
二、教育机制教育机制是学校教育的有效保障，不仅关系到学校教育质量的提升，更是对学生发展的全方位规划。
教育机制主要包括师资培训、教材建设、教学评估评价、教育科研等方面。
教育机制的核心是师资培训，这是保障学生教育质量的基础。
学校要注重教师的培训，特别是要加强教师的思想教育、道德教育和智力成长，使教育人员跟上时代发展和教育改革的步伐。
教材建设也是教育机制的重要方面，一方面要尊重教学的科学性，另一方面要注重教学的人文性。
应适时更换落后的教材，推广新科技、新观念，去除高压、滞碍之物，使学校教育更加活泼多样。
评估评价是教育机制的重要体现，它可以促进教师和学生的发展。
学校应当注重教学成果的评估，充分体现出学生的发展，让每一个学生得到充分的尊重和认可。
教育科研是教育机制的重要方面，它可以推动教学内容和方法的更新和升级，不断提高学校教育的质量。
三、学生管理学生管理是学校教育中不可或缺的一环，它直接关系到学生的整体素质和发展。
学生管理主要涉及学生入学管理、考勤管理、学籍管理和课后管理等方面。
学生入学管理是学生教育中的第一道关口，包括选拔考试、面试考察等，是学校对学生素质和能力的初步筛选。
考勤管理是学生管理的重点，它可以提高学生出勤率，维护教学秩序，防止学生旷课和迟到。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
银山学区学校德育常规教育
（小学）
二0一三年三月
银山学区学校德育常规教育
学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。
为加强班级德育工作，本学期各校德育工作认真按计划进行。
开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及“小学生十不准”对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。
除了对学生进行安全教育和行为规范教育，各科任教师班还对学生进行了各方面的教育如：
一、抓常规训练
学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。
一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。
因此从开学起，各校对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。
二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。
各科任教师就抓住
了的这一好奇心理特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。
为了培养良好的学习习惯，各科任教师给他们讲“闻鸡起舞”的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。
五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结友爱的精神，各科任教师常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
三、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。
例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。
遇到这种情况时，各科任教师就先找些拾物交公的例子给他们讲讲，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中找一下，如果真的装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不好意思地说：“各科任教师不是故意的，请老师和同学们原谅！”顿时，掌声齐起，最后让大家讨论，都说不能随便拿别人的东西，并且拾到东西要交公。
通过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
四、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。
例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批评的作用，是不伤害学生自尊心的批评。
各科任教师常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进学生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。
这样有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
五、以身作则，做学生的表率
一年级的学生模仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的影响。
工作中各科任教师严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
凡要求学生做到的事，各科任教师首先做到。
如要求学生对人讲话要有礼貌，各科任教师就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，各科任教师就带头做好环保工作。
六、做好后进生的转化工作
各科任教师们这个班，后进生的人数挺多。
因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。
各科任教师认为对后进生要给予特别的关爱。
要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。
要用自己对差生的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门。
要善于发现他们的闪光点。
比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。
课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。
在这学期中，各科任教师与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但各科任教师忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中各科任教师将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。
榆中县银山学区
二0一三年三月。