小学数学作业要求有哪些-精选教学文档
小学数学作业要求有哪些
小学数学作业要求有哪些一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。
封面封底不得乱涂乱写，保持整洁。
二、每次作业应书写清晰，字体规范，大小匀称。
一样数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字运算。
三、题与题之间空一行，前后两次作业之间空三行。
四、式题，横式抄题一样前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式运算一样列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
五、混合运算脱式运算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
六、文字题只要求列式运算，不必写“答”。
应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”；答完后再点上“。
”作图必须使用工具，作线段也应用直尺。
七、作业做完后进行校对时，如发觉有差错的，能够用橡皮擦去后订正，不得画圈乱涂乱抹。
经教师批改后的错题必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行重新抄题再做，不能将原错题擦去后订正。
八、高段用钢笔或圆珠笔书写，图表制作则可用铅笔。
十、小方格内写上题号（与课本题号一致），不能写等号或其它数字。
十一、运算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便运算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。
十二、文字题不抄题，不写“答”。
十三、应用题不抄题，但要写上完整的“答”，“答”字应与等号对齐，并点上“：”，单位名称加上“（）”，答完后点上“。
”。
十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。
十五、分数的分子、分母要分成两行写，也可写在同一行，以清晰为准。
小学数学作业常规要求
小学数学作业常规要求xx小学数学作业常规规定作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。
通过作业，不仅可以进一步巩固课堂教学的效果，而且能培养学生的自学能力和克服困难的良好品质。
对教师来说，通过作业的批阅，可以及时了解学生对知识掌握的程度，以此调整改进教学工作。
为了减轻学生作业负担，使学生从繁重的题海作业中解脱出来，从而提高教学质量，特此制定如下规定：一、作业布置要求1、怎样布置课堂作业新授课的作业，作业题要典型，紧扣本节内容，量要适中，难度分层次，做到训练到位，笃实基础。
练课复课作业，作业题要有基础题和提高题，这样不仅能培养数学研究兴趣，而且还为学生腾出了大量的时间，促使成绩有所提高。
做到作业“三布置三不布置”。
即布置发展学生思维的作业，布置学生发现规律和方法的作业，布置拓展学生视野、引导学生探究、提升学生能力的作业；不布置重复性的作业，不布置惩罚性的作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。
建议数学老师每堂课留出10分钟给学生练。
数学作业每周不低于2次。
2、怎样布置家庭作业根据小学生年龄特征，一年级学生书面作业不能超过20分钟，二、三年级学生作业为当天的研究内容不得重复，四至六年级的作业时间控制在40分钟以内，注重基础性知识的练，加强思维训练。
二、学生作业书写要求1、练本作业：要求学生标明题号及要求，书写端正工整，不漏标点，做到专心抄写，进步解题程度。
算式的书写要略低于问题，而且一行行对整齐答案，应独立一行对齐书写。
2、脱式计较的问题，按问题运算按次逐步运算，等于号右端与原问题左端对齐，每步等于号大小一样对齐。
3、一、二年级的学生，书写作业用铅笔；三至六年级学生可用中性笔或钢笔，一个本子只能用一种颜色的笔书写，画图必须用铅笔。
4、每次作业必须有日期。
5、作业本的最后一条线下面不得再写。
不准在作业本上乱画乱涂，局部有错误，用斜线划去。
6、订正的作业题要有题号。
下次练与订正题之间要有空格。
小学数学作业要求
小学数学作业的要求小学数学大纲明确指出：“对作业要严格要求。
”作业是课堂教学的升华，作业可以检查学生的学习效果，巩固课堂学到的知识，加深对课本知识理解。
强调独立完成作业是学生养成良好习惯的好机会。
我在教学中要求学生做到：(1) 认真审题。
审题是正确解题的前提。
我们在课堂上教给学生读题方法，要求学生边指边读，强调他们多读，弄懂题目具体有几个已知条件和问题，读中画重点字、词，养成用符号标记习惯，同时对难度较大的题目，要求学生在草稿纸上画图或把其它解题的思路记录在草稿纸上，培养了学生用草稿细心解题的习惯，提高了解题能力。
(2)规范书写。
教给学生写作业方法，从写数字清楚，书写整齐、美观到格式正确，都有规范要求。
要求学生在限时内完成作业。
有了时间限制，学生不敢随意浪费时间。
和时间比赛的结果会鼓励激发学生的积极性。
(3) 细心演算。
演算是小学生数学学习中最基本的技能。
我们训练学生沉着、冷静的学习态度。
计算必须慎重，切勿草率从事。
不管题目难易都要认真对待。
对认真演算有进步的同学给予鼓励表扬，树榜样。
(4)检验改错。
在数学知识的探索中，有错误是难免的。
我要求学生在做完作业以后再认真检查，发现并改正错误。
总之，三年级学生由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可忽视。
所以，我借助每一次家长会向家长渗透学习习惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。
只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好数学学习习惯的培养工作，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。
评价方式数学作业是学生积累知识，应用知识的一种练习手段，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，以达到促进学生掌握当天的知识。
在数学课程新理念指导下，小学数学课时数大大减少，这对数学老师提出了更高的要求。
如何对作业评价进行改革，让学生在作业评价中获得成功的喜悦，以提高学习的兴趣，是小学数学教师需要解决的问题。
小学数学作业书写格式及教师批改要求
小学数学作业书写格式及教师批改要求一、书写要求1、作业本封面的书写要统一，在右上角分明作业的类别（如分①、②号本，在本子的右上角写①或②）。
作业本封面写清校名、班级、姓名，在姓名后写学号。
封皮、页面要干净整洁，不得乱涂乱写，乱贴乱画。
2、书写工整清楚，不得潦草，要求态度严肃认真，严禁马虎草率，尽量少有涂、抹等现象。
汉字、数字应靠近下边的横线。
3、当天作业当天要按时、独立完成，如有错误及时擦掉或打小差。
作业中不允许用改正液改正纸。
4、作业本要保持整洁，做到无卷边、无破损，不随意撕本子。
未经老师同意，不得随意更换作业本。
二、用笔要求一、二年级的学生，书写作业用铅笔。
三年级以上（含三年级）的学生，书写作业用钢笔或中性笔，提倡用钢笔。
一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
作图题要用铅笔和尺子等工具。
三、格式要求1、作业分栏书写。
每次作业对折，第一行左边写“练习几”（按作业顺序）；右边写作业内容，如作业为第二页第四题写成P2/4。
2、每次作业都不得写出四周的框线。
（若做到最后还差一行，则可用铅笔和尺模仿画出一行；最好能另起一页写）3、在每一题书写时要标清题号，每题之间空一行。
每两次作业之间应空三行。
（若页面还只剩四五行且不够做第一题，则从下页做起。
）4、算式题一般一排做两个（不能超过两个），抄题时按横的顺序抄。
若有列竖式的题，竖式不能分开写在两页中。
5、不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。
局部有错用斜线划去；如果整体不要，把不要的题打上“（）”写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格字线重合。
6、应用题（包括文字题）一排做一个。
不管有几个问题，算式按顺序都写在中间，一排不写两个算式。
一个答题中如果有几个小题，应做一个答一个，再空一行做后面的小题。
一个答题中如果有几个问题，应全部做完后一次作答。
7、几何题一般要求左边画图，右边列式计算并作答。
作图要用铅笔和尺等，不能随手画。
（画阴影部分，斜线间隔要均匀，方向要一致。
小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制
小学数学作业布置及批改的基本要求与数量控制概述本文档旨在介绍小学数学作业布置与批改的基本要求和数量控制。
通过遵循这些要求和控制原则，可以提高小学生数学研究的效果，培养他们的研究能力和自主思考能力。
布置作业的基本要求1. 合理性：作业的内容应与学生已学知识相关，能够巩固和拓展他们的数学能力。
2. 清晰度：作业的题目应简明扼要，避免模糊或含糊不清的表达，确保学生能够准确理解题意。
3. 适度性：作业的难度应适中，既不能过于简单以至于没有挑战性，也不能过于困难以至于无法完成。
4. 多样性：作业题型应多样化，包括选择题、填空题、计算题、应用题等，以培养学生的不同解题思路与方法。
作业数量的控制原则1. 每天作业量：一般情况下，小学一年级的作业量不宜超过20道题，每年级逐渐递增，但应控制在合理范围内。
2. 每道题目的要求量：作业中的每个题目应适度控制时间，不宜过多或过少。
根据题目的难度和学生的实际情况，合理安排每个题目的要求量。
3. 时长控制：对于学生完成作业所需的时间，一般小学一年级不应超过30分钟，每年级逐渐递增，但也要考虑学生的实际情况，避免过长时间导致研究疲劳与失去兴趣。
批改作业的基本要求1. 及时性：老师应尽快批改学生的作业，及时给予反馈。
这样可以让学生及时纠正错误，巩固知识点。
2. 全面性：批改应对作业中的所有题目进行全面检查，确保每道题目的准确性和完整性。
3. 清晰性：批改要求以一种简单明了的方式进行，可以使用标记或符号指示错误，并给出相应的解释和指导。
结论通过合理布置作业、控制作业数量以及及时、全面、清晰地批改作业，可以提高小学生数学学习的效果，促进他们的知识掌握和能力提升。
同时，这些基本要求和数量控制原则也可为教师提供指导，让他们更好地开展教学工作和评价学生的学习情况。
小学数学作业规范设计
数学学科一、作业类型及作业量1.作业分课堂作业和课外作业。
要合理选择作业的内容和形式，注重作业设计的针对性和层次性。
从数学学科特点出发可安排口头作业，书面作业，综合实践性作业等。
2.布置的课外作业要适量，给学生布置的作业教师要先做一遍。
除书面作业以外，可根据需要布置调查、制作方案、数学日记等实践性作业，并根据不同作业形式明确不同的要求。
3.家庭作业要在减轻学生负担的前提下与其他学科统一考虑安排练习量。
一、二年级不留书面作业，三至六年级的课外作业量不超过30分钟。
二、具体要求1.各年级必须要求学生独立完成作业，严惩照抄作业的现象。
2.学生的书写要做到认真、工整，字体端正、清楚。
数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，在整齐划一的基础上逐步达到美观。
数字书写，笔顺正确，大方规范。
3.一、二年级用铅笔书写，三至六年级用钢笔书写，一本作业用同一种颜色笔书写，不得混用，字的大小约占线格的三分之二。
4.画图一至六年级一律用铅笔，尺规作图。
5.作业本封面要清晰填写：校名全称、年级、学号、姓名。
封面、封底不得乱涂乱写乱贴，保持干净整洁。
6.做题时要写清练习几、题目序号。
课本上的图形和解决问题不要抄题，直接列式解答。
如果是补充的，则要将题目抄上。
7.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
8.计算题题目抄题时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程。
9.应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；列式计算后，单位名称加上“（）”；答语要完整。
10.文字题只要求列式计算，不必写“答”；小数的小数点应为圆点“.”，要求鲜明规范。
11.使用铅笔做作业时，清除误写的图字应用橡皮擦，注意保持卷面的整洁；使用钢笔做作业时，清除误写的图字统一用双横线划掉即可。
小学数学作业设置要求
小学数学作业设置要求为严格执行教学常规要求，全面提高教学质量，结合学校的实际情况制定以下作业要求：一、作业的种类设置：课堂作业、基础训练、课外作业、周末家庭作业。
二、学生作业要求：1、作业格式要统一，教育学生要爱护作业本，学生作业要整洁规范，字迹要工整，作业本角不要卷起。
2、学生作业要适量，作业题型要多样化，要减少学生机械重复的作业。
3、作业前要写好练习几，再写清楚第几题，一题中如有几道题目，写明第几小题，小题一律按竖排编的排序号。
4、作业的等号约两个数字的位置，竖式计算横线一律用直尺打直；下次作业与教师批改的等第之间空两行再做。
三至六年级作业完成后，可自己画等第格，写明日期，等第格长3厘米，宽1厘米。
5、脱式计算题目，按题目运算顺序逐步运算，等号右端与原题左端对齐，每步等号用尺子打直。
6、每次作业错的，订正要写在教师批改处隔一行，并注明“订正”两字。
7、一年级至二年级作业要求用铅笔书写。
三年级至四年级要用同颜色的圆珠笔书写，五年级至六年级要用同颜色的钢笔或水笔书写。
三、作业次数要求：课堂作业每天要求一次，基础训练全批全改。
四、教师批改作业的要求：1、教师要及时批改作业，错的作业要求学生及时订正，学生订正后并有批改，要尽可能使学生及时获得作业的反馈信息。
2、不出现错批漏批现象。
每一道题目都要打上一道钩，体现老师的精批细改。
每次批完作业打的等第也要美观，清楚，给学生以榜样示范。
3、教师一律用红色钢笔或红色圆珠笔批改学生作业，一本作业前后批改用笔一致。
对每次作业教师要合理地打上“优、良、及格”等分数，对优秀作业可用“优星”表明，给予表扬。
如学生作业实在太差，不要打不及格，可写一些鼓励性话语如“加油”“努力”等等。
4、学困生要提倡面批。
5、作业必须教师亲自批改，严禁学生代教师批改，严禁聘请别人批改。
小学数学作业的批改要求与准则
小学数学作业的批改要求与准则
一、前言
为了确保小学数学作业的质量，提高学生的学习效果，我们制定了一套详细的作业批改要求与准则。
所有教师在批改作业时应遵循以下准则，以确保学生能够通过作业得到有效的指导和帮助。
二、批改要求
1. 及时性
教师应在学生提交作业后的一个工作日内完成批改，并给予反馈。
2. 准确性
教师应准确判断学生的答案是否正确，并对错误答案进行仔细分析，找出错误原因。
3. 全面性
批改时应涵盖以下方面：
- 答案的正确性
- 解题过程的完整性
- 计算的准确性
- 数学符号的使用是否规范
4. 具体性
在批改过程中，教师应对学生的错误进行具体指出，并提供正确的解题方法或思路。
5. 鼓励性
在批改作业时，教师应注重鼓励学生，对学生的努力和进步给予肯定。
三、批改准则
1. 批注规范
使用规范的书写字体和颜色，批注要清晰、工整，便于学生阅读。
2. 逐题批改
对作业中的每一题都进行详细批改，不得遗漏。
3. 重点关注
对于学生经常出错的题目，应在批改时重点关注，确保学生能够掌握相关知识点。
4. 批改反馈
在批改作业时，应对学生的错误进行详细记录，并在下次上课时进行针对性的讲解。
5. 作业评语
在批改作业时，应对学生的作业给出评语，对学生的表现进行总结和评价。
四、结语
通过严格执行以上批改要求与准则，我们相信能够提高小学数学作业的质量，帮助学生更好地掌握数学知识，培养学生的数学素养。
所有教师都应认真遵循本准则，为学生提供优质的辅导。
小学数学作业规范要求
小学数学作业规范要求1.完整准确：学生应该按要求完成作业，确保每个题目都做到位并且正确。
如果有不会做的题目，应该在作业本上标注并在下一节课或请教老师时解决。
2.规范书写：学生应该使用整洁的书写，在作业本上将每道题做好，并按照题目的要求进行阐述和解答。
3.时间安排：学生应该根据老师的要求，合理安排完成作业的时间，不要拖延。
如果需要花费较长时间完成作业，可以在课堂上请教老师或请家长的帮助。
4.独立完成：学生应该独立完成数学作业，不得抄袭、抄袭或与同学过度交流。
学生可以借鉴同学的思路和解法，但是不能照抄答案。
抄袭作业既无助于学生的数学能力提高，也会影响个人的负责任和诚信意识。
5.提交及时：学生应该按时将作业交给老师。
如果有特殊情况导致无法按时完成作业，需要及时向老师请假，说明原因并争取得到适当的延期。
6.仔细审题：学生在做数学题时，要认真阅读题目，理解题目所要求的内容。
关注关键词，分析问题，确定解题思路和方法。
7.步骤齐全：学生在解答题目时，要按照正确的步骤和方法进行。
尽量给出清晰、详细的解题思路，避免遗漏或混淆。
8.做好记录：学生在做题时，要注意将计算过程和结果正确记录下来。
如果有错误，应该及时找出并加以纠正。
9.仔细检查：学生在完成作业后，应该认真检查每道题的答案，以确保没有错误或遗漏。
在检查过程中，可以使用不同的方法或重新计算，以确保答案正确。
10.知识点总结：学生可以将作业中遇到的难点或重要知识点总结起来，便于复习和记忆。
小学数学作业规范要求有助于培养学生的学习态度和学习习惯，帮助学生有效地掌握数学知识和解题技巧。
同时，规范要求也有助于培养学生的自主学习能力和学习责任感。
通过合理的要求和指导，可以提高学生的数学成绩，促进他们的全面发展。
数学学科小学生作业评价标准
数学学科小学生作业评价标准
数学学科教案基本要求
数学学科教案评价标准
1.教学目标：明确、具体，可操作，体现知识与技能，过程与方法，
情感、态度、价值观三个维度。
2.教学过程：由浅入深，由具体到抽象，让学生感悟知识间的内在
联系；有突出重点的手段和突破难点的策略；体现学
生主动参与知识的形成过程，目标在过程中有具体的
落实；感悟数学学习的价值性。
3.教学方法：教具、学具使用正确、合理，教与学方式选择恰当，
有利于学生对知识的主动建构和能力的发展。
4.教学反思：教师能围绕课堂教学实际，对教学设计、教学过程、
教学效果及课堂教学行为进行全面、深刻的反思，提
出的问题真实，富有针对性。
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范小学数学作业作为学生掌握知识的重要手段，书写要求和订正的规范是非常重要的。
良好的书写和规范的订正不仅有助于提高学生的学习兴趣和成绩，还可以培养学生的认真细致、耐心和自学能力。
下面，我们将从书写要求和订正的规范两个方面详细谈谈。
一、书写要求1.字迹要清晰、整洁小学生的书写习惯有待提高，所以要注意字迹清晰、整洁。
字要写工整、端正，数字要注重形状的规范和美观。
2. 勾画符号要到位在书写数学符号的时候，要注意勾画符号要到位，如三角形要有三个角，正方形要有四个直角等。
3. 不要涂改在做题的时候要注意不要涂改，如果出现错误，应该用橡皮擦或者用画线的方式将错误线条直接删掉。
4. 极为重要的计算过程要画出来在做算术运算题时，应该在右侧挨着计算的数字写出计算过程，这样方便教师检查和订正。
5. 标明单位在数值题目的解答过程中，应该注意标明单位，比如：长度用米表示，面积用平方米标示，体积用立方米标示等。
二、订正规范1. 用不同颜色或用直线把错题标出来在订正错题时，应该正确、严谨、认真，不要懒惰敷衍，建议用不同颜色或用直线把错题标出来，方便查找。
2. 标出错误原因和过程在标出错题的位置后，应该标注错误原因和错误解题过程，这样学生很容易地发现自己的错误，并且也可以发现错误所在。
3. 指出正确答案和做法在订正过程中，要清除掉以前的错误做法，并要指出正确答案和正确的解法，这不仅能够让学生更好的掌握知识，还能提高学生的兴趣和信心。
4. 认真审核订正过程中要认真审核，审核完成后再签字批改，并在签字处注明时间和成绩，这样可以减少学生与老师的分歧。
总而言之，小学数学作业的书写要求和订正规范是可以借鉴的，这样不仅能提高我们的书写能力和提高成绩，还可以提高我们做事认真细致的能力和耐心。
这样不仅可以更好的完成小学数学作业，还可以在以后的学习中获得更多的提高。
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范一、作业书写要求小学数学作业是学生学习数学知识、巩固与应用所学知识的重要方式。
良好的作业书写不仅可以体现学生的学习态度和水平，还有助于培养学生的认真细致的品质。
小学数学作业书写要求是非常重要的。
1. 书写工整作业书写要求工整、美观，数字书写笔直，横平竖直，字迹清晰，不要有混淆不清、潦草潦草、横七竖八，字迹乱糟糟的现象。
书写要规范、认真，做到横平竖直，不要歪歪斜斜。
懂得正确用笔，做到字体工整，利于老师审阅和学习效果的提高。
2. 数学符号使用正确在数学学习中，很多数学符号用起来比较复杂，学生容易混淆，因此要求学生在书写时要注意使用正确的数学符号。
例如：加减乘除符号要用清楚、正确；等号要写得整齐、清晰，数学符号与数字之间要有适当的距离。
等。
3. 填写内容完整小学数学作业没有多少内容，但要求填写要完整。
包括题目、答案和订正内容。
在订正的时候，要把订正过的部分用不同的颜色作出标记，以便老师审核。
填写的内容要清晰、准确，不要出现省略或错误的现象。
4. 数字大小写清楚在书写数字时，要求学生注意数字大小写清楚，不要写得太小或太大。
另外比如数字“4”和“9”要写清楚，不要混淆。
数字的书写大小要适中，整齐美观。
5. 用纸、布线在书写作业时，要求使用横向纸和方格纸，能让学生的字迹整齐，不歪斜。
作业本的边界线不可乱画，要一节节地写，横线、竖线修饰整齐。
这样有利于提高书写的规范性。
以上就是小学数学作业书写要求的一些规范，希望学生能够认真对待，能够按照规范的要求书写数学作业。
二、作业订正规范小学数学作业订正是学生巩固知识、提高学业水平的一个重要环节。
正确的订正方法可以帮助学生找到错误，从而改正并巩固知识点，作业订正也有一些规范要求。
1. 认真阅读老师批语在拿到作业后，学生要认真阅读老师的批语，了解自己的错误所在以及老师给出的正确答案。
一定要认真对待老师的批语，做到心中有数。
2. 标记出错误部分在订正作业时，要求将错误部分用不同颜色的笔进行标记，以便于老师复查。
小学数学学科作业规范与评价标准
小学数学学科作业规范与评价标准一、教师布置作业要求1．作业布置努力做到根据因材施教的原则，针对不同对象布置不同程度和数量的作业。
2．作业布置要严格规范。
各学段应自觉遵守统一的作业规范，作业的选择要精、实、活，反对繁、难、怪，反对重复作业和机械训练，杜绝惩罚性作业训练；要体现三维目标的落实，发挥巩固、反馈、矫正、补漏、提高与激励等功能。
3．作业的类型要多样化，要结合学科特点、教学内容和学生实际，合理选择书面作业和非书面作业，提倡采用实验操作、研究性学习、社会实践调查、阅读感悟和搜集、整理资料等多种作业形式，倡导分层作业和“自助式”作业。
4．学生家庭作业量要适当，要求要合理。
小学一、二年级不得留书面家庭作业，其他年级学生平均水平书面家庭作业量每天控制在1小时以内。
各科作业量由科任老师相互间进行协调。
5．教师要精心设计作业，做到精选、先做。
坚决杜绝作业设计、布置随心所欲，作业设计突出基础性、探索性、开放性、综合性、应用性。
二、作业本类型练习簿、口算本、《同步学习》、《单元测试卷》等三、作业总体要求1.作业认真：做作业时要独立思考，不抄袭、不拖拉，认真、仔细，对教师布置的口头、书面、实习等课外作业，都应按时完成。
2.书写工整：数字、文字都要书写端正、清楚，排列有序。
3.作业本不乱涂、乱画、乱贴，不卷角，保持整洁。
作业本封面要求写清科目、班级、姓名，不得乱涂乱写。
4.1、2年级作业都要求用铅笔书写，3—6年级使用圆珠笔、钢笔等书写，当天作业当天完成。
不符合作业格式规范要求的要重做，未做的要补做。
5.数学作业中的书写加、减、乘、除法竖式、等号、分数线等直线类型的符号、图形，须使用尺子辅助把线画直。
四、作业格式规范要求（《同步学习》、《单元双测试卷》中的同类题目格式参考口算本、练习本要求）（一）计算题1.低段数字的书写要重视，数学的各类符号如：括号、大于、小于号，等于号，加、减、乘、除号，约等于号，小数点等都要规范，书写时对准数字中部。
小学数学基础性作业设计指南
⼩学数学基础性作业设计指南为深⼊贯彻落实中共中央办公厅 国务院办公厅《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔2021〕40 号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔2021〕13 号）要求，全⾯提升我市义务教育阶段教师作业设计能⼒，有效减轻学⽣过重作业负担，依据包头市教育教学⼯作实际，结合⼩学数学学科特点，特制订⼩学数学学科基础性作业设计指南。
⼀、设计原则（⼀）“依标设计”的原则作业设计要符合《义务教育数学课程标准》中，关于合理设计实施书⾯作业的要求。
⼀要指向数学本质的理解及在具体情境中的合理应⽤，⼆要体现课程标准中提出的⼗⼤核⼼概念，三要设计了解学⽣学习过程的作业。
（⼆）提质“减负”的原则作业设计要严格贯彻并落实《关于进⼀步减轻义务教育阶段学⽣作业负担和校外培训负担的意见》中，关于全⾯压减作业总量和时长，减轻学⽣过重作业负担的要求。
⼀是减少书⾯作业总量，⼆是提⾼作业质量，系统设计符合学⽣年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
（三）⼀致性原则作业设计要与课堂学习⽬标匹配，体现“教学评”⼀致性的理念。
作业设计要与教学内容匹配，紧紧围绕教学重点、难点内容进⾏设计。
巩固所学知识与技能，历练数学思想和⽅法，发展数学学科核⼼素养。
（四）书⾯作业与实践作业相结合的原则书⾯作业的量要符合各年级书⾯作业的时间要求。
⼀⼆年级不留书⾯作业，可布置⼀些学⽣⼒所能及的⼩制作、⼩调查、⼩游戏等实践类作业；其他年级可布置适量的书⾯作业，也可适当布置⼀些与学习内容密切联系的实践性作业。
（五） 层次性与趣味性相结合的原则作业的内容要适合各个学⼒层次的学⽣需求。
每个层次的学⽣都有适合⾃⼰的作业，避免“吃不饱”和“吃不了”的情况。
注重趣味性、层次性和开放性，作业形式要灵活多样，使学⽣愿做作业、乐做作业。
⼆、作业类型按照作业内容将作业划分为基础类作业、综合类作业和反思类作业三种类型（⼀）基础类作业基础类作业侧重于巩固基础知识和基本技能。
小学数学教案作业要求
小学数学教案作业要求
一、作业内容：完成本节课所学习的知识点练习题
二、作业要求：
1. 仔细阅读教材相关内容，理解知识点；
2. 自主完成练习题，认真思考，不能抄袭或作弊；
3. 作业要整洁，用铅笔或圆珠笔书写，字迹清晰，不要在纸上乱涂乱画；
4. 认真核对答案，及时订正错误；
5. 按时交作业，不能迟交；
6. 带上必要的学习工具，如尺子、圆规等。
三、交作业时间：下节课上交，逾期不接受。
四、批改方式：老师将检查每位同学的作业，对正确的题目给予表扬，对错误的题目进行讲解和指导，帮助同学进一步理解。
五、特别提醒：作业是巩固学习内容、提高学习效果的重要手段，希望同学们认真对待，按要求完成作业。
六、其他事项：如有问题或困难，欢迎向老师请教。
祝同学们学习进步，认真完成作业！。
数学备课作业要求
小学数学备课、作业要求一、集体备课、教研组要求：1、制定好切实可行的备课组、教研组计划。
2、活动要形成常规。
教研组；定时间、定地点、定内容；每次活动要留下活动材料----文本材料、图像材料、音像材料；备课组：定时间、定课题、主讲人，所有老师要准备好发言材料。
3、要注重实效。
4、活动形式要多样。
组织教师学习新课标、教学常规管理要求、省市县的教育文件，可以开展练习课、专题课、听课、评课、演课、试卷分析等活动，集体备课研讨内容要提前1—2周。
二、备课、作业有关要求1、备课要求。
备课前要认真阅读备课簿前面的备课常规要求，写好备课簿前的三表，教学进度表最好抄在备课簿上，教学计划要从以下两方面入手：第一、班级的情况分析；第二、改进教学的措施。
2、备课格式。
首先是全册备课，格式如下：备课时间（顶格）：X年X月X日教材简析（顶格）：1、教学内容（空两格）。
2、教材知识结构（空两格）。
其次是单元备课，格式如下：第X单元XXXXX（居中）备课时间（顶格）：X年X月X日教材简析（顶格）：XXXXXXXXX(空两格)教学要求（顶格）：1、XXXXX(空两格，如果一行写不完，第二行接着写的话，要顶格写)。
2、XXXXX(空两格，如果一行写不完，第二行接着写的话，要顶格写)。
教学重点（顶格）：教学难点（顶格）：教学措施（顶格）：课时安排（顶格）：要具体到每一小节几课时。
最后是课时备课，格式如下：每一单元的名称（居中写）第X课时（居中写，如果这一小节只有1课时，则“第X课时”这几个字就不用写，如有好几课时，则备下一课时的时候，小节的名称就不用写，只写第几课时）。
备课时间：X年X月X日上课时间：X年X月X日教学内容(顶格)：第几页到第几页，例几到例几，练习的哪题到哪题。
教学目标（顶格）：1、（空两格）、（知识与技能）这几个字不要出现2、（空两格）、（过程与方法）这几个字不要出现，下面同样。
3、（空两格）、教学重点（顶格）：内容空两格开始写。
小学数学作业格式及批改要求
小学数学作业格式及批改要求
作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学，改进教学方法的重要依据及手段，尤其是规范整齐的数学作业，有利于培养学生认真仔细的习惯和严谨科学的思维，所以任课教师必须十分重视，做到精心设计，要求明确，格式规范，批改认真。
一、学生作业设置要求
根据教学进度和教学内容，有各班教师科学合理设置作业，力求全面检测学生对教学内容掌握情况。
可以设置口算作业与综合作业相结合的形式，有些内容不能设置书面作业，可以采取创新形式来展现，如数学手抄报、数学日记或设计漂亮的图案。
二、格式要求
由各班教师自行设计作业书写格式，力求科学、合理、简洁、美观。
每次作业开始写上作业日期、作业内容（包括课本页数、题号等），可做一道大题空一行格。
要求学生认真书写，整洁、美观，符合作业要求，其中不合规范要求的根据情况要重做，未做的要补做。
如有竖式计算或画图题要求学生借助尺子完成。
三、作业批改：
教师对学生作业要全批全改，及时、认真，批改作业后标上批改日期及等级，批改符合简洁易懂。
用“√”表示做对的题目，用“﹋”或其他易懂的符合表示有错或不合理的地方，必要时可增加简洁的评语以鼓励或提示学生。
对于做错的作业要指导学生及时改错，不要在原题上修改，在本次作业最下面写上“改”字后再订正错题，教师要反馈纠错的情况。
四、评选优秀作业标准：
1、教师作业设置全面、合理，数量适当。
2.学生书写格式正确，简洁、美观，书写工整。
3.教师亲自批改作业，不让学生代替。
4.批改符合简洁、易懂，有鼓励性或提示性评语、符号、等级。
5、学生纠错及时，教师有反馈。
小学数学作业书写要求及订正的规范
小学数学作业书写要求及订正的规范小学数学作业的书写是学生学习和掌握数学知识的体现，良好的书写规范不仅能够提高作业质量，还能够培养学生的自律意识和学习习惯。
对于错误的订正也是学习过程中的一部分，能够帮助学生及时纠正错误，加深对知识的理解。
小学数学作业应该有一定的书写要求及订正规范。
关于小学数学作业的书写要求：1. 清晰工整的书写学生在完成数学作业时，应该尽量保持书写工整、字迹清晰。
这样不仅有利于老师批改作业，也有助于学生之间的交流和分享。
而且，良好的书写能够提高作业的整体美观度，增加学习的乐趣。
2. 标题和题号每道题目都应该有清晰的标题和题号，以便老师批改时能够清晰地找到每道题目。
标题应该写在题目的上方，便于区分不同的题目，题号则写在题目的左上角或右上角，表示每道题目的顺序。
3. 适当的排版在书写数学作业时，学生应该适当地留出空白，以便于做题过程中的计算及订正。
适当的排版可以使得作业更加清晰，方便老师批改和学生自己的回顾与总结。
4. 横线和表格对于需要画图、列举或填写数字的题目，可以使用横线或表格来分隔信息，使得信息更加清晰、有条理。
填空题和解答题可以使用横线隔开，方便填写答案。
表格可以用于整理数据和计算过程，增加作业的整体美观度。
1. 明确订正标识学生在订正作业时，应该将错误的题目标记出来，并在旁边写上清晰的订正符号，比如“√”、“×”或者“T”等。
这样能够让老师一目了然地看到学生订正的内容。
2. 订正回答学生在订正作业时，应该在错误的答案下面重新写上订正后的答案，以便于老师直观地看到订正后的结果。
这样不仅能够帮助老师更快地批改作业，也能够让学生及时纠正错误。
3. 订正原因在订正作业时，学生应该在订正后的答案旁边写下订正的原因，说明自己为什么犯错以及如何加以改正。
这样能够帮助学生更好地理解错题的原因，避免同类错误的再次发生。
4. 整理作业痕迹学生在订正完作业后，应该整理作业的痕迹，以便于老师查看。
小学数学作业书写要求及订正的规范9篇
2024年世界水日宣传活动总结2024年世界水日宣传活动旨在引起公众对水资源问题的关注，并提高人们对水资源的重要性和可持续利用的意识。
活动采取多种形式，包括社交媒体宣传、公众教育活动、艺术表演、水资源展览等，取得了显著的成效。
一、社交媒体宣传：通过各大社交媒体平台，我们开展了一系列有关水资源问题的宣传活动。
我们发布了关于节水、水污染、水资源管理等方面的信息和图片，吸引了大量关注和转发。
社交媒体宣传活动在短时间内传播了大量的水资源知识和意识，有效地提高了公众对水问题的关注度。
二、公众教育活动：我们组织了一系列公众教育活动，向学校、社区和企业等场所派出宣传队伍，开展讲座、培训和互动游戏等活动。
我们向公众传达了节约用水、合理利用水资源的重要性，倡导大家从生活、工作和生产中采取更多的节水措施。
通过公众教育活动，我们提高了公众对水资源问题的认识，并激发了公众积极参与水资源保护的热情。
三、艺术表演：我们与文化艺术界合作，在世界水日当天举办了一场水资源主题的艺术表演。
舞蹈、音乐、戏剧等多种艺术形式结合，向观众展示了水资源的重要性和保护的紧迫性。
艺术表演吸引了大量观众的关注和参与，通过艺术的方式传递了关于水资源的宣传信息。
四、水资源展览：我们在公共场所举办了一场水资源展览，展示了有关水资源的图片、实物和信息。
展览通过图文并茂的形式，直观地向观众展示了水资源问题的现状和挑战。
展览吸引了大量观众的参观和学习，提高了公众对水资源问题的认识和关注度。
总之，2024年世界水日宣传活动通过多种形式的宣传和教育，有效地提高了公众对水资源问题的认识和关注度。
活动的成功举办离不开各界的支持与参与，展示了全球社会对于水资源保护的共同关注和行动。
我们将继续努力，不断加强对水资源问题的宣传和教育，推动全球范围内的水资源保护工作。
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小学数学作业要求有哪些
一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。
封面封底不得乱涂乱写，保持整洁。
二、每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。
一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。
三、题与题之间空一行，前后两次作业之间空三行。
四、式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。
五、混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。
六、文字题只要求列式计算，不必写“答”。
应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”；答完后再点上“。
”作图必须使用工具，作线段也应用直尺。
七、作业做完后进行校对时，如发现有差错的，可以用橡皮擦去后订正，不得画圈乱涂乱抹。
经教师批改后的错题必须
及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行重新抄题再做，不能将原错题擦去后订正。
八、高段用钢笔或圆珠笔书写，图表制作则可用铅笔。
十、小方格内写上题号（与课本题号一致），不能写等号或其它数字。
十一、计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。
十二、文字题不抄题，不写“答”。
十三、应用题不抄题，但要写上完整的“答”，“答”字应与等号对齐，并点上“：”，单位名称加上“（）”，答完后点上“。
”。
十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。
十五、分数的分子、分母要分成两行写，也可写在同一行，以清晰为准。
十六、小数的小数点应占有一个数字位置，要求鲜明规范。
十七、每做完一道空一行；分子分母如写在同一行的，换行时就需空一行；前后两次作业之间空三行。
十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。
十九、作业错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，
换行开始订正。
除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。
一、小学数学作业设置要求
标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相隔2－4行。
分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写，占一行。
行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。
格式整齐：每项练习尽可能做到纵横排列整齐。
书写工整：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。
尽量不改：仔细审题，慎重落笔，尽可能不涂改，做完作业要认真检查。
忌用红笔：作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔，低年级用铅笔，不得用红笔。
及时订正：每次作业前首先订正上一次作业中的错误。
不涂评语：不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。
注重评价：注重自我评价、小组评价的实效性，引导学生在评价中激发自己的学习主动性，增强责任感。
题量难易：作业的题量、难易要适中，要适时设置有创新性、实践性、开放性的题，允许不同的学生做不同的作业。
作业次数：每学期课堂作业次数不少于60次。
数学周记：数学周记不要限于一个模式，要体现灵活多样，生活化、情趣化。
二、小学数学作业批改要求
凡布置的作业要及时批改，并做好记录。
指导学生书写规范、格式正确、字迹工整。
作业中出现的错误，要明确指出，要求学生及时订正。
批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，一律用红笔。
批改作业时该增添的要增添，该删改的要删改，不错改、不漏改。
评定成绩要客观公正，评语妥切，要有针对性，立足鼓励。
作业评定一律使用等级加评语的方式。
批改符号要规范美观，不要打大而长的对好、大的错号。
作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。