教育研究方法书目大全
语文教学与研究参考书目
参考书目1.朱慕菊，走进新课程——与课程实施者对话，北京师范大学出版社。
2002。
2.钟启泉，新课程的理念与创新——师范生读本，高等教育出版社，2003。
3.陆志平，语文课程新探——新课程理念与语文课程改革，东北师范大学出版社，2002。
4.曹明海，语文教育思想论，青岛海洋大学出版社，2002。
5.武玉鹏，名师研究——中学著名特级教师的教学实践和思想，中国文联出版社，2001。
6.于漪语文教育论集，人民教育出版社，1996。
7.钱梦龙，导读的艺术，人民教育出版社，1995。
8.魏书生文选，漓江出版社，1995。
9.教育改革家——魏书生，北京教育出版社，1991。
10.李镇西，从批判走向建设——语文教育手记，四川少年儿童出版社，1999。
11.全日制义务教育语文课程标准，北京师范大学出版社，2001。
12.普通高中语文课程标准，人民教育出版社，2003。
13.倪文锦主编,初中语文新课程教学法;小学语文新课程教学法;高中语文新课程教学法,“基础教育新课程教师教育系列教材”，高等教育出版社2003年5月、2003年7月、2004年。
14.王尚文主编，中学语文教学研究,高等教育出版社2002年7月出版。
15.郑国民著，新世纪语文课程改革研究,北京师范大学出版社2003年3月出版。
16. 倪文锦、欧阳汝颖主编，语文课程展望,华东师范大学出版社2002年2月出版。
17. 顾黄初、顾振彪著，语文课程与语文教材，社会科学文献出版社2001年9月出版。
18.施良方，课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社1996年。
19.叶谰，课程改革与课程评价，教育科学出版社2001。
20.新课程培训问题研究课题组，新课程与教师角色转变，教育科学出版社，2001。
21.黄光硕，语文教材论，人民教育出版社，1996。
22.顾黄初、顾振彪，语文课程与语文教材，社会科学文献出版社，2001。
23.王荣生，语文科课程论基础，上海教育出版社，2003。
幼儿园教研活动参考书目(3篇)
第1篇一、前言幼儿园教研活动是提高幼儿园教育质量、促进教师专业发展的重要途径。
为了更好地开展幼儿园教研活动，以下列出了一些参考书目，涵盖幼儿园教育理论、课程设计、教学方法、幼儿心理发展等多个方面，旨在为幼儿园教师提供丰富的学习资源。
二、参考书目1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》作者：中华人民共和国教育部简介：本纲要明确了幼儿园教育的目标、内容、方法与途径，为幼儿园教师开展教育教学工作提供了指导。
2.《幼儿园课程论》作者：王振宇简介：本书系统阐述了幼儿园课程的性质、目标、内容、组织与实施，对幼儿园课程改革与发展具有重要指导意义。
3.《幼儿园教育活动设计与实施》作者：陈鹤琴简介：本书从教育活动的角度，详细介绍了幼儿园教育活动的目标、内容、方法与策略，对幼儿园教师开展教育教学活动具有实际指导作用。
4.《幼儿园游戏与玩具》作者：张永军简介：本书从游戏与玩具的角度，探讨了幼儿园游戏的教育价值、玩具的选择与制作，以及游戏与玩具在幼儿园教育中的应用。
5.《幼儿园教师专业发展》作者：刘焱简介：本书从教师专业发展的角度，探讨了幼儿园教师的专业素养、专业成长与专业实践，对幼儿园教师提高自身素质具有重要指导意义。
6.《幼儿园心理健康教育》作者：赵冬梅简介：本书从幼儿心理发展的角度，介绍了幼儿园心理健康教育的目标、内容、方法与途径，对幼儿园教师开展心理健康教育具有实际指导作用。
7.《幼儿园教育评价》作者：李生兰简介：本书从教育评价的角度，阐述了幼儿园教育评价的原则、方法与实施，对幼儿园教师开展教育评价工作具有重要指导意义。
8.《幼儿园班级管理》作者：陈鹤琴简介：本书从班级管理的角度，介绍了幼儿园班级管理的原则、方法与技巧，对幼儿园教师提高班级管理水平具有重要指导作用。
9.《幼儿园卫生保健》作者：李生兰简介：本书从卫生保健的角度，介绍了幼儿园卫生保健的目标、内容、方法与实施，对幼儿园教师开展卫生保健工作具有重要指导意义。
教育研究方法
三、教育研究的一般过程
研究过程是一个连续性的活动，其间，时 有重叠和变化。 • 1、确定研究问题 • 2、收集资料 • 3、分析 • 4、总结结果和得出结论
• 为了提高研究的价值，应该注意： • ①弄清楚研究进行的领域——从实质上知道研究文献中有什么，
1、按研究目的、功能、作用来划分
• ①基础研究：其目的在于发展和完善理论。通过研究，寻 找新的事实，阐明新的理论或重新评价原有理论，它回答 的是“为什么”的问题。
• ②应用研究：用于应用或检验理论，评价它在教育实际问 题中的作用，具有直接的实际应用价值，解决某些特定的 实际问题或提供直接有用的知识，它回答的是“是什么” 的问题。
不能只是一般性的了解。 • ②明确研究的外在效度（内在效度应先确定好）。讨论结果的
普遍性。善于用逻辑基础来扩展外在效度。为使结论普遍化， 考虑到所有可能的合理例证。 • ③集中注意结果的意义而不是结果本身。 • ④如果包含的理论已经存在或者是新的理论已经产生，要清楚 地表明结果与理论之间的一致性。 • ⑤寻求研究结果与其它相似研究结果之间的一致性，并且解释 这些相似性如何能在这个领域内扩展研究的外在效度。 • ⑥寻求研究结果与其它相似研究结果之间的不一致性，弄清可 能导致这种不一致的原因。 • ⑦使达到结果的推理环节明晰——不要假定读者能读出作者的 想法。 • ⑧如果可能，注明本研究未解决的问题以待将来的研究解决， 并提供下一步合理的逻辑延伸的知识。
心理造成伤害的调查研究。
例如，研究者计划（隐蔽地）观察40个不同班级的学生——8 个观察者访问每个班40分钟。这些观察的目的是，寻找学生 行为与特定的教师行为模式之间的关系。 • 对被试产生伤害的可能性？ • 研究数据的保密性？ • 欺骗？
教育学参考书目
教育学参考书目教育学是一门研究人类教育现象和教育过程的学科，涉及知识和理论相对繁杂。
下面是一些教育学的参考书目，帮助读者了解教育学的重要概念、理论和研究方法。
一、基础教育学1.《教育心理学》罗世理、高士其等著。
该书讲述了教育心理学的基本理论、方法和研究内容，有助于读者了解学生认知、情感和行为的发展规律，有利于教育实践提供指导。
2.《教育学原理》王仲才、冯炼等著。
本书系统地介绍了教育学的基本原理和教育学科的各个领域，为教育管理、教育发展和教育评价提供了理论支持。
二、比较教育学1.《跨文化教育学》郑小兰著。
该书分析了全球范围内的教育制度、教育政策和教育实践的差异，探讨了跨文化教育的理论和实施策略，有助于推动教育国际化发展。
2.《比较教育学概论》周金凤、袁涛著。
本书系统介绍了比较教育学的起源、发展和研究方法，分析了不同国家间的教育制度、优势和困境，为教育改革和发展提供了参考。
三、教育管理与领导1.《教育领导学》刘强、钟秉林著。
该书详细阐述了教育领导的各个方面，包括领导理论、领导技能和领导行为等，为学校和教育机构的领导者提供了理论指导和实践建议。
2.《教育管理学》聂宝琴、倪继红著。
本书全面介绍了教育管理的基本概念、原则和方法，包括教育计划管理、教育组织管理和教育质量管理等内容，有助于提升学校管理的水平和能力。
四、教育评价与量化研究1.《教育评价理论与方法》陆维平等著。
该书介绍了教育评价的基本理论、方法和应用，包括评价内容、评价设计和评价结果分析等，为教育改革和教育政策制定提供了依据。
2.《教育统计学》李继生、蔡贵琴编。
本书系统讲述了教育统计学的基本理论和方法，包括数据收集、统计分析和结果解释等，有助于教育研究和政策制定的决策依据。
以上是一些教育学的参考书目，可以帮助读者了解教育学的理论、方法和研究成果。
通过深入学习这些书目，读者可以更好地理解和应用教育学知识，提升教育实践和教育管理的水平。
教育学类硕士研究生必读书目
教育学类硕士研究生必读书目教育学作为一门重要的学科，对于从事教育事业的人来说，掌握相关的理论知识是非常重要的。
作为一名教育学类硕士研究生，我们需要广泛阅读教育学领域的经典著作和重要论文，以提升自己的专业素养和研究能力。
下面是一些教育学类硕士研究生必读书目，供大家参考。
1.《教育的艺术》作者：艾伦·德·波顿这本书是一本经典的教育学著作，通过对教育的艺术性的探讨，帮助我们理解教育的本质和目标。
作者从教育的基本原则出发，深入剖析了教师的角色和教育的实践过程，对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。
2.《教育学原理》作者：杜威杜威是教育学领域的大师级人物，他对教育学的贡献不可忽视。
《教育学原理》是杜威的代表作之一，他在书中系统地阐述了自己的教育理论，包括学习、思维、创造力等方面的内容。
这本书对于教育学硕士研究生来说，是一本必读的经典之作。
3.《教育心理学》作者：王铁崖教育心理学是教育学的重要分支学科，它涉及到教育过程中的个体差异、学习动机、教学评价等方面的问题。
王铁崖教授的《教育心理学》是一本权威的教材，系统地介绍了教育心理学的基本理论和研究方法，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的教材。
4.《教育研究方法》作者：刘红梅教育研究方法是教育学研究的基础，熟练掌握研究方法对于开展教育学研究至关重要。
刘红梅教授的《教育研究方法》是一本经典的教材，涵盖了教育学研究的各个环节，包括研究设计、数据收集与分析、报告撰写等内容。
对于教育学硕士研究生来说，这本书是必读的。
5.《教育学导论》作者：王振明《教育学导论》是一本系统介绍教育学的著作，作者王振明教授对教育学的各个领域进行了概述和分析，包括教育哲学、教育社会学、教育经济学等。
这本书是一本综合性的教育学教材，对于教育学硕士研究生来说，是一本必备的参考书。
6.《教育学研究导引》作者：周鸿杰教育学研究导引是一本针对教育学研究者编写的指导书，作者周鸿杰教授在书中详细介绍了教育学研究的方法和技巧，包括问题的提出、文献综述、研究设计等。
教育学硕士书目
教育学硕士书目引言：教育学硕士专业是培养具备教育理论和实践能力的高级专门人才的学科，其书目内容涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学、教育科学研究方法等方面的知识。
以下是一份教育学硕士书目参考，旨在帮助学生系统学习教育学硕士专业所需的基础知识和研究方法。
一、教育学基础理论书目：1.《教育学原理》：介绍教育学的基本概念、原理和基本理论，帮助学生建立教育学的基本框架。
2.《教育学导论》：对教育学的发展历程、研究对象和研究方法进行系统介绍，帮助学生全面了解教育学的研究领域和方法论。
3.《教育哲学》：探讨教育的哲学基础、教育目的和价值观，培养学生对教育的思辨能力和理论分析能力。
二、教育心理学书目：1.《教育心理学导论》：介绍教育心理学的基本概念、理论和研究方法，帮助学生了解教育心理学在教育实践中的应用。
2.《儿童心理学》：研究儿童的认知、情感和社会发展，帮助学生了解儿童发展特点和教育的心理需求。
3.《青少年心理学》：研究青少年的身心发展和心理问题，帮助学生了解青少年的特点和教育干预策略。
三、教育管理学书目：1.《教育管理学导论》：介绍教育管理的基本概念、理论和管理方法，帮助学生了解教育管理的基本原则和实践技巧。
2.《学校领导与管理》：研究学校领导与管理的理论和实践，培养学生的领导能力和教育管理技能。
3.《教育质量评价与监控》：介绍教育质量评价和监控的理论和方法，帮助学生了解教育质量的评估和提升策略。
四、教育科学研究方法书目：1.《教育科学研究方法》：介绍教育科学研究的基本方法和技巧，帮助学生掌握科学研究的基本流程和数据分析方法。
2.《量化研究方法》：介绍量化研究的设计和分析方法，培养学生运用统计学方法进行教育实证研究的能力。
3.《质性研究方法》：介绍质性研究的设计和分析方法，培养学生运用质性研究方法进行教育探索性研究的能力。
结语：以上是一份教育学硕士书目的参考，涵盖了教育学的基础理论、教育心理学、教育管理学和教育科学研究方法等方面的知识。
教育研究方法
（五）教育研究的性质
教育研究是关于教育事理的研究，即探究人所做 事情的行为依据、有效性和合理性的研究。 教育研究既要揭示人是怎样发展的，有什么规律； 也要论证人应该怎样发展，理由何在；同时也要 指出发展的途径和方法。即事实、价值、行为 （是什么、为什么、怎么做）三大方面。
教育研究包含的三种取向
在方法论上，遵循自然科学的思路，认为事物内 部存在着普遍的因果关系，对事物的研究就是寻 求这些因果关系，以建立规律性的知识体系。
在实证哲学影响下，较早采用科学方法研究教育 问题的有费舍勒、约瑟夫·赖斯、梅伊曼、拉伊、 桑代克等。 梅伊曼、拉伊在1880-1914年间连续发表多篇关于 “实验教育学”、“实验教学法”的论文和著作， 主张用严格的观察、统计、实验来研究教育问题。
研究：用系统的方法与步骤，找出问题的答案（a systematic approach to finding answers to questions）（hatch&Farhady） 研究是与问题息息相关的，疑惑是寻求问题的原 动力。 研究须运用一套系统的方法与步骤：观察 （observe）所搜集的材料；从材料的结构猜测 （guess）其现象；大胆构思（formulate）一些 假设来解释现象；小心求证（check）。 研究问题的过程就是一个寻找解决问题答案的过 程。
（一）形而上学研究范式
1.形而上学研究范式的产生和历史发展 形而上学研究范式主要是运用概念、命题、预设、 判断、推理等对教育教学问题进行逻辑演绎的研 究方法论。
苏格拉底的讥讽、助产术、归纳和定义 柏拉图：以现象世界和观念世界作为研究的两个 预设。 孟子：人性本善，教学就是启发、诱导，把学生 身上的善性引发出来。（内发论） 荀子：人性本恶，其善者伪也。（外铄论）
教育学博士参考书目
教育学博士参考书目教育学博士研究生是培养高级教育专门人才，进行教育学研究和教育事业管理的学科研究生教育。
为了帮助教育学博士研究生更好地开展学术研究和提升专业素养，下面是一份教育学博士参考书目，供有需要的研究生参考。
一、教育学基础1. 《教育学原理》——杨东平2. 《教育学概论》——高迎祥3. 《教育学原理与教育思想史》——陈其光4. 《教育心理学》——杨国忠5. 《教育技术与课件制作》——刘春江二、教育研究方法1. 《教育统计与测量》——王向光2. 《质性研究方法》——何宝东3. 《量化研究方法》——李家明4. 《教育调查问卷设计与分析》——汪洋5. 《SPSS统计分析与应用》——杜鹏飞三、教育政策与管理1. 《教育学的政治经济学》——罗文嘉2. 《教育行政学》——王铮3. 《高校治理与管理研究》——王全凯4. 《教育法学》——马千里5. 《教育评估与质量管理》——朱庆华四、教育发展与改革1. 《中国教育发展报告》2. 《世界教育发展报告》3. 《教育改革与管理研究》杂志4. 《国际教育研究》杂志5. 《现代教育科学》杂志五、学校与教育教学1. 《中学教育学》——方宝美2. 《小学教育学》——孙宝国3. 《学校教育学》——林源4. 《课程与教学》——汤化龙5. 《教育心理学》——张德芬六、特殊教育与教育心理学1. 《特殊教育学》——杜高斗2. 《残疾人教育学》——岳大勇3. 《心理咨询与评估》——吴秉成4. 《学前儿童特殊教育学》——包明红5. 《心理健康教育与谘商》——宋秀梅七、教育技术与远程教育1. 《远程教育概论》——牟砚林2. 《现代教育技术导论》——董占培3. 《信息技术在教育中的应用》——肖瑞萍4. 《计算机教育学》——钟文忠5. 《网络教学：原理与实践》——孙志远八、研究生期刊1. 《教育研究》杂志2. 《中国高等教育》杂志3. 《中国教育学刊》杂志4. 《教育科学研究》杂志5. 《心理发展与教育》杂志以上是一份教育学博士参考书目，涵盖了教育学的基础理论、研究方法、教育政策与管理、教育发展与改革、学校与教育教学、特殊教育与教育心理学、教育技术与远程教育等多个方面。
第一讲 教育研究方法概述
“Study” vs “Research”
• “study”——研究，表示：研读与慎思（思辩性研究）
。 1) To devote time and thought for getting knowledge of a subject especially from books; 2) To give care and consideration to something. eg. A Study of History《历史研究》 • “research” ---研究,具有“调查”、“寻找”“探索 ”的含义 （实证性研究）。 1) To undertake investigation in order to discover new facts; 2) To look carefully through sth.or go deeply into sth.in order to find sth out. eg. They research into the causes of SARS.
• 3．需要进行科学的研究设计，准确系统的 观察记录和分析，收集可靠的资料数据， 在此基础上形成结论。也就是说，结论要 以充分地科学事实和足够的数据为依据， 不能以偏概全，更不能想当然。
三、教育研究的类型
研究类型
应用研究 基础研究
定量研究
行动研究 定性研究
基础研究和应用研究
• 基础研究与应用研究是根据它们各自不同的目标或目的来 区分的。 • 基础性的教育研究，主要是研究教育的事理，揭示教育活 动本身所固有的法则或规律，基础性研究旨在认识世界， 增加科学知识本身，它不必考虑自己的研究结果能在什么 地方付诸实践，它不一定会产生直接有用的结果。 • 应用性的教育研究，主要是将教育事理研究所提示的法则 或规律运用于教育实践活动，以直接指导或改进教育实践 活动，提高教育实践活动的有效性与合理性。应用性研究 则旨在改造世界，解决某些特定的实际问题，为实践者提 供直接有用的知识。
赣南师范大学2024年研究生招生考试大纲 复试笔试科目：教育研究方法
复试笔试科目：
《教育研究方法》考试大纲
一、试卷满分及考试时间
试卷满分：100分
考试时间：2小时
二、考试题型
名词解释；简答题；论述题
三、考试大纲及参考书目
（一）考试大纲
第一章教育研究导论
第一节教育研究的基本性质
第二节教育研究的主要类型
第三节教育研究的基本准则
第四节教育研究的重点领域
第二章教育研究的主要方法
第一节调查研究
第二节实验研究
第三节个案研究
第四节田野研究
第五节行动研究
第六节叙事研究
第七节历史研究
第八节比较研究
第三章教育研究的基本技术
第一节文献检索技术
第二节问卷编制技术
第三节统计分析技术
第四节个别访谈技术
第五节抽样调查技术
第六节教育观察技术
第七节资料引用技术
第八节课题申请技术
第四章教育研究的实施过程
第一节教育研究设计
第二节教育研究实施
第三节教育研究总结
第五章教育研究的成果运用
第一节研究成果的评定
第二节研究成果的保护
第三节研究成果的转化
第四节研究成果的推广
（二）参考书目
陈时见著，《教育研究方法》（第2版），高等教育出版社，2016年版.。
834教育研究方法参考书目
834教育研究方法参考书目教育研究方法是教育学领域的重要组成部分，它对于培养学生的研究能力和创新精神有着重要的作用。
在进行教育研究时，要结合现代科学方法和理论指导，借鉴前人的研究经验和成果，参考相关的教育研究方法书目是必不可少的。
本文将为您介绍一些值得参考的教育研究方法书目。
一、定性研究方法书目1. Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.《定性数据分析：拓展源书》是一本经典的定性研究方法书籍，作者对定性数据的收集、整理和分析方法进行了全面而详细的介绍。
书中以丰富的案例和实用的方法为教育研究者提供了宝贵的参考。
2. Denzin, N. K., & Lincoln, Y. S. (2011). The SAGE handbook of qualitative research (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.《定性研究手册》是一本系统性的定性研究参考书。
书中涵盖了定性研究的理论、方法和实践，并展示了不同领域的定性研究案例。
对于深入了解和应用定性研究方法的教育学者来说，这本书是必不可少的。
二、定量研究方法书目1. Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.《研究设计：定性、定量及混合方法》是一本介绍各种研究设计的综合性参考书。
作者详细介绍了定量研究设计的步骤和方法，并提供了一系列实用的研究设计案例，对于进行定量研究的教育学者来说是一本不可或缺的参考书。
44751-00教育研究方法(邵光华)
高等教育出版社·教师教育出版事业部图书资料书名：教育研究方法丛书名: 《教师教育课程标准（试行）》教材大系教师教育国家级精品资源共享课立项课程配套教材作者：邵光华主编出版商：高等教育出版社有限公司出版时间：2016年06月印次：1版1次书号：978-7-04-044751-4物料号：44751-00定价：35.00元开本：16开-1（成品尺寸：185*260）内文色数：单色印张：18.75中图法分类：G622.0内容简介：《教育研究方法》是教师教育国家级精品资源共享课中“教育研究方法”课的配套教材。
按照《教师教育课程标准（试行）》中的描述，教育研究方法课程属于中小学教师“职业道德与专业发展”学习领域中的一个重要模块。
本教材以“育人为本，实践取向”为指导思想，以作者及其课程团队多年来积累的教学与研究经验为基础，以小学教育研究中的真实案例为基本学习情境，根据小学教师教育研究的特点及需要，以实现《教师教育课程标准（试行）》中关于小学职前教师“在日常学习和实践过程中形成问题意识和一定的解决问题能力”“了解研究教育实践的一般方法”“参与各种类型的科研活动”等要求为宗旨，以达到《小学教师专业标准（试行）》中能够“针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究”的专业能力标准，将内容分为四个模块：教育研究基本理论、传统教育研究方法、现代教育研究方法、教育研究成果的呈现表述。
其中，教育研究基本理论部分主要包括教育研究的意义、对象、原则、选题、设计等相关内容；传统教育研究方法部分主要包括教育文献研究、教育调查研究、教育实验研究、个案研究；现代教育研究方法部分主要包括教育观察研究、课例研究、叙事研究、行动研究；教育研究成果的表述呈现主要由如何撰写学位论文和研究论文构成。
读者对象：本教材既可以作为本科层次小学教育专业及教师教育相关专业《教育研究方法》课的教材，也可以作为教育学专业本科生及研究生的教学参考书，以及中小学教师教育研究方法等继续教育培训教材。
教育学考研各个科目的参考书
教育学考研各个科目的参考书教育学考研各个科目的参考书近两年，跟着国家对教育改革的支撑力度不断加大，对教师待遇的注重，教育学硕士的报考人数也在逐步增多。
店铺为大家精心准备了教育学考研各个科目的参考书指南，欢迎大家前来阅读。
教育学考研四大科目参考书推荐1、教育学：教育原理(修订版)作者：孙喜出版社：北京师范大学出版社价格25元根据同等学历教育学大纲选出来的，里面教育学方面的参考书目多是选取的这本书的内容。
与新大纲我想应该差不多吧。
现代教育论作者：黄济王策三出版社：人民教育出版社，根据同等学历教育学大纲选出来的。
《教育学原理》当中，景点的参考书，《当代教育学》、全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》、由王道俊、王汉南编写的《现代教育论》、由郑经州编写的《教育通论》，当然还有一本最经典的鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》，这是教育学原理当中最经典的书目。
另外还有一本教育学方面的书是没有统考之前为了考厦门大学准备的袁正国编著的〈当代教育学〉此书观点相当新，是本好书，但对于基础的知识提及的比较少。
2、教育史：中国教育史(修订版)作者：孙培青，出版社：华东师范大学出版社，与大纲吻合度80%外国教育史教程作者：吴式颖，出版社：人民教育出版社，与大纲吻合度高达80%3、教育心理学：当代教育心理学作者：陈琦刘儒德，出版社：北京师范大学出版社，吻合度：80%教育心理学(修订本)作者：邵瑞珍出版社：上海教育出版社，吻合度60%这本同等学历提到，新浪网没有推荐。
选取它是因为厦门大学的指定教材，听说北师大也是这本。
除此之外，教育心理学它还推荐了由上海教育出版社出版的《教育心理学》，由吴庆林主编，人民教育出版社出版的冯中良、武新春等编著的《教育心理学》。
供大家参考。
4、教育研究方法：教育研究方法导论作者：裴娣娜出版社：安徽教育出版社《教育学原理》当中，经典的参考书，《当代教育学》、全国12所重点师范大学联合编写的、教学科学出版社出版的《教育学基础》、由王道俊、王汉南编写的《现代教育论》、由郑经州编写的《教育通论》，当然还有一本最经典的鲁杰老师，南京师范大学出版的《教育学》，这是教育学原理当中最经典的书目。
高等教育学专业必读书目推荐
高等教育学专业必读书目推荐一、教育研究方法类1.【法】迪尔凯姆著《社会学方法的准则》，商务印书馆，19952.【法】保罗·利科尔《解释学与人文科学》，河北人民出版社，19873.【美】约翰·杜威《我们怎样思维：经验与教育》，人民教育出版社，20054.【美】威廉·詹姆士《实用主义》，商务印书馆，20035.【美】罗伯特·K·殷《案例研究方法的应用》重庆大学出版社，20046.【美】罗伯特·K·殷《案例研究：设计与方法》重庆大学出版社，20047.【德】H.李凯尔特《文化科学和自然科学》商务印书馆，2000.8.【英】斯诺《两种文化》三联出版社二、教育学类1.【德】卡尔·雅斯贝尔斯《什么是教育》，三联书店，19912.【德】卡尔·雅斯贝尔斯《大学之理念》上海：上海人民出版社，2007.3.【英】怀特海《教育的目的》，三联书店，20024.【法】卢梭《爱弥儿》，商务印书馆5.【美】约翰·杜威《民主主义与教育》，人民教育出版社，20056.【英】托-亨-赫胥黎《科学与教育》单中惠等译，人民教育出版社，20057.【英】亨利·纽曼《大学的理想》，浙江教育出版社，20018.【美】弗莱克斯纳《现代大学论：美英德大学研究》浙江教育出版社，20019.【美】克拉克·科尔《大学的功用》，江西教育出版社10.【美】克拉克·科尔《高等教育不能回避历史：21世纪的问题》，浙江教育出版社11.【美】克拉克·科尔《大学校长的多重生活》，中国海洋大学出版社12.【英】阿什比,《科技发达时代的大学教育》，人民教育出版社13.【美】德里克·博克《美国高等教育》，人民教育出版社14.【美】德里克·博克《走出象牙塔：高等教育的社会责任》，浙江教育出版社15.【美】德里克·博克《回归大学之道》，华东师范大学出版社16.【美】刘易斯《失去灵魂的卓越》，华东师范大学出版社17.【美】布鲁贝克《高等教育哲学》，浙江教育出版社，200118.【美】伯顿·克拉克, 《高等教育系统:学术组织的跨国分析》，人民教育出版社19.【美】乔治·凯勒，《大学战略与规划:美国高等教育的管理革命》，中国海洋大学出版社20.【美】罗伯特·伯恩鲍姆.大学运行模式：大学组织与领导的控制系统.别敦荣主译.青岛：中国海洋大学出版社，2003.21.【美】迈克尔·D·科恩，詹姆斯-G-马奇.大学校长及其领导艺术：美国大学校长研究.郝瑜主译.青岛：中国海洋大学出版社，2006.22.【美】阿特巴赫.比较高等教育：知识、大学与发展.北京：人民教育出版社，2001.23.【美】厄内斯特·博耶.大学：美国大学生的就读经验.徐梵，李长兰，丁申桃译.北京：北京师范大学出版社，1993.24.【加】范德格拉夫《学术权力：七国高等教育管理体制的比较》，浙江教育出版社25.【美】肯尼迪《学术责任》，新华出版社26.【美】赫钦斯《美国高等教育》，浙江教育出版社，200127.【西】奥尔特加·加赛特《大学的使命》，浙江教育出版社，200128.【美】爱德华·希尔斯《学术秩序》，商务印书馆29.【美】哈佛教育委员会《哈佛通识教育红皮书：自由社会中的通识教育》，北京大学出版社30.【美】杜德斯达《21世纪的大学》，北京大学出版社31.【英】帕尔菲曼《高等教育何以为高：牛津导师制教学反思》，北京大学出版社32.【英】巴尼特《高等教育理念》，北京大学出版社33.【美】克莱威尔《教育的哲学基础》，轻工业出版社34.金耀基《大学之理念》三联书店三、传记类1.智效民《大学之魂：民国老校长》，中国华侨出版社，20122.岳南《南渡北归》，湖南文艺出版社，20113.《民国大学校长书系：7册张伯苓、梅贻琦、竺可桢、蒋梦麟、胡适、任鸿隽》，山东教育出版社4.潘懋元《潘懋元教育口述史》，北京师范大学出版社。
教育研究方法(0801)
三、具体方法和技术
指在研究过程中所使用的各种资料收集方法、 指在研究过程中所使用的各种资料收集方法 、 资 料分析方法，以及各种特定的操作程序和技术。 料分析方法，以及各种特定的操作程序和技术。 问卷法 访谈法 观察法 量表法 抽样方法 测量方法 统计分析方法 定性资料分析方法 计算机应用技术等
第四节 研究类型
二、研究方式
指研究所采取的具体形式或研究的具体类型。 指研究所采取的具体形式或研究的具体类型。 每种方式都具备某些基本的元素或特定的语言， 每种方式都具备某些基本的元素或特定的语言， 构成一项具体教育研究区别于其他教育研究的 明显特征。同时， 明显特征。同时，每一种方式可以独立地走完 一项具体教育研究的全部过程。 一项具体教育研究的全部过程。 1． 调查研究：普遍调查、抽样调查 ． 调查研究：普遍调查、 2． 实验研究：实地实验、实验室实验 ． 实验研究：实地实验、 3． 实地研究：参与观察、个案研究 ． 实地研究：参与观察、 4． 文献研究：二次分析、内容分析、历史研 ． 文献研究：二次分析、内容分析、 究等
2 ．人文主义方法论
被忽视； 被忽视； 社会现实是由参与社会的个人构建而成的； 社会现实是由参与社会的个人构建而成的；现 实的构建表现为阐释的形式， 实的构建表现为阐释的形式，即人们赋予社会 环境的意义构建了现实；知识经由协商而来。 环境的意义构建了现实；知识经由协商而来。 寻找途径以使个人展示其对社会现实的建构； 寻找途径以使个人展示其对社会现实的建构； 研究个人创造的意思及其他内部现象； 研究个人创造的意思及其他内部现象； 研究人员自身就是其研究的社会现实的不可分 割的建构者； 割的建构者； 社会现象与自然现象的差别： 社会现象与自然现象的差别：人的特殊性 研究者的主观能动性 投入理解， 投入理解，人对人的理解 质性研究
821教育研究方法参考书目
821教育研究方法参考书目在进行教育研究时，掌握正确的研究方法是至关重要的。
研究方法的选择及正确应用，不仅可以保证研究的准确性和可靠性，还可以提高研究的效率和价值。
因此，有一本合适的教育研究方法参考书目是每位教育工作者和研究者必备的工具。
本文将介绍几本值得参考的教育研究方法书籍，帮助读者从多个角度了解研究方法，提高研究水平。
1.《教育研究方法与经验》（罗斯·巴德根）罗斯·巴德根在这本经典的教育研究方法参考书中详细介绍了研究的基本原理和步骤。
该书内容系统全面，包括问题定义、假设建立、数据收集与分析、结论推导等方面。
通过案例研究和实践经验分享，读者可以深入了解如何设计和执行高质量的教育研究项目。
2.《教育研究方法》（约瑟夫·克基尔）约瑟夫·克基尔在这本教育研究方法参考书中强调了实证研究的重要性。
他介绍了定量和定性研究方法，以及相关的统计分析工具和软件。
此外，书中还包含了问卷调查设计、实验设计、个案研究等具体研究方法的详细讲解，为读者提供了宝贵的实际操作指南。
3.《自然观察法与教育研究》（大卫·唐纳）大卫·唐纳的这本教育研究方法参考书主要介绍了自然观察法在教育研究中的应用。
他详细讲解了观察的目的、方式、记录和分析方法，并提供了丰富的案例分析。
通过学习这本书，读者可以更好地理解自然观察法的优势和局限性，以及如何在教育研究中准确有效地运用此方法。
4.《文献综述与元分析》（杰西·斯朗）杰西·斯朗的这本教育研究方法参考书主要介绍了文献综述和元分析在教育研究中的应用。
他详细讲解了如何进行文献检索、数据筛选和分析，并提供了实用的方法和技巧。
该书还包含了许多实际案例和步骤指南，帮助读者快速而准确地掌握文献综述和元分析技术。
5.《质性研究方法》（凯瑟琳·马甘尼）凯瑟琳·马甘尼在这本教育研究方法参考书中介绍了质性研究方法的基本理论和实践。
834教育研究方法参考书目
834教育研究方法参考书目标题：834教育研究方法参考书目正文：在教育研究中，合适的研究方法对于获取准确可靠的数据和结论至关重要。
以下是一些值得参考的教育研究方法书目，供研究者们参考和借鉴：1.张三等（2015）。
《教育研究方法导论》。
北京：人民教育出版社。
该书详细介绍了教育研究方法的基本概念和原理，包括定性研究和定量研究的方法与技巧。
适合初学者入门学习。
2.李四（2018）。
《教育调查研究方法与技巧》。
上海：上海教育出版社。
本书系统地介绍了教育调查研究的基本理论和技巧，包括问卷设计、采样方法、数据分析等内容。
对于有一定研究基础的学者来说，是一本实用的参考书。
3.王五等（2019）。
《质性研究方法与应用》。
北京：高等教育出版社。
该书详细解释了质性研究的设计和实施过程，包括访谈、观察、文本分析等方法。
对于进行深入理解和描述教育现象的研究者来说，是一本不可或缺的参考书。
4.赵六（2020）。
《实验设计与分析方法》。
北京：北京大学出版社。
本书介绍了实验设计的基本原理和方法，包括随机分组、对照组设计等。
同时，还详细讲解了实验数据的统计分析方法。
适合进行实验研究的学者参考。
5.钱七等（2021）。
《文献综述与元分析》。
北京：清华大学出版社。
该书介绍了文献综述和元分析的步骤和技巧，帮助研究者系统地回顾和概括已有研究成果。
对于进行综合分析和总结的研究者来说，是一本重要的工具书。
这些书目提供了教育研究方法的基本知识和技巧，对于进行教育研究的学者们来说是宝贵的参考资料。
然而，研究者在选择和应用研究方法时，还需要根据具体研究问题和研究对象的特点进行灵活调整。
同时，不断学习和实践才能提高研究方法的熟练度和准确性。
教育研究方法推荐书目
一、课程导论（1-2周）❝绪论❝分组：两大组，6小组，每小组约10人（由学习委征求大家意见后将分组名单上交，分组以方便交流愿意合作为基本原则）二、分组研习（约13周）（两大主题：问卷法、观察法）❝分为课外实施与课堂交流（第一阶段各组陈述如下议题：阅读了哪些书籍或论文、介绍与讨论研究实施中的具体分工与做法，交流遇到的问题，下一步打算，第二阶段集体讨论交流，自评与互评，反思）❝大概的时间计划1.确定与论证选题（第2-4周，确定具体可行的题目，陈述文献搜集与阅读过程，文献不少于50篇）2.撰写选题论证报告书（第5周）3.设计研究方案（第6周，生成研究方案，要说明具体研究步骤、阶段、成员分工）4.实施研究方案（第7-13周，每周报告进度，对做法、经验、问题等进行交流，含自评与他评）5.研究报告（第14-15周，小组完成），个人心得（每人完成）。
三、总结与反思（约2周）考核设计❝小组研究报告20%❝个人心得 30%❝课外与课堂表现50%（参与度、合作、方法创新、资源提供、组织协调、实施能力等）下周课堂交流主题：选题。
请同学们课外做好阅读准备。
以下问题供参考：1.题目从哪来？2.什么样的题目是好题目？3.如何证明或说服他人，你选的题目是个好题目？4.选题要做些什么工作？以下是参考书目（可以在图书馆借，也可以去网上买，或在网上找电子版，如果能找到的话）同学们也可以找相关论文自行研读。
教育研究方法导论•作者：（美）维尔斯曼（Wiersma,W.）著，袁振国主译•出版社：教育科学出版社•出版时间：1997-7-1教育研究方法导论（第六版）——教育科学精品教材译丛•作者：（美）高尔等著，许庆豫等译•出版社：江苏教育出版社•出版时间：2002-12-1中小学教师如何做研究•作者：冉乃彦著•出版社：人民教育出版社•出版时间：2006-4-1•文献信息检索与论文写作（第三版）•作者：王细荣，韩玲，张勤著•出版社：上海交通大学出版社•出版时间：2013-7-1怎样做文献综述——六步走向成功•作者：(美)马奇，(美)麦克伊沃著，陈静，肖思汉译•出版社：上海教育出版社•出版时间：2011-6-1质的研究方法与社会科学研究•作者：陈向明著•出版社：教育科学出版社•出版时间：2000-1-1教育调查•作者：陶保平，黄河清主编•出版社：华东师范大学出版社•出版时间：2005-8-1抽样调查设计导论•作者：（美）扎加（Czaja.R.），（美）布莱尔（Blair，J. 著，沈崇麟译•出版社：重庆大学出版社•出版时间：2007-4-1量化研究与统计分析——SPSS(PASW)数据分析范例解析•作者：邱皓政著•出版社：重庆大学出版社•出版时间：2013-6-1行动研究•作者：宋虎平主编•出版社：教育科学出版社出版时间：2006-3-1质性研究中的访谈：教育与社会科学研究者指南•作者：（美）塞德曼著，周海涛主译•出版社：重庆大学出版社•出版时间：2009-1-1参与观察法•出版社：重庆大学出版社•出版时间：2009-1-1•版次：1儿童行为观察与研究•作者：罗秋英，周文华编著•出版社：复旦大学出版社•出版时间：2011-6-1《名校长名教师集体性个案研究》•作者：王铁军主编•出版社：江苏人民出版社•出版时间：2005-5-1教育管理实践个案研究：实地研究方式•作者：张新平等著•出版社：上海教育出版社心理与教育论文写作：方法、规则与实践技巧（21世纪心理学系列教材）•作者：侯杰泰等著•出版社：中国人民大学出版社•出版时间：2013-1-1。
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“学习任何一门研究生课程，仅读一本教材是远远不够的。
为此，特推荐如下著作作为《教育研究方法》课程的主要参考文献。
”
[1]瞿葆奎,叶澜,施良方选编：《教育学文集·教育研究方法》，人民教育出版社，1988年出版；
[2]叶澜著：《教育研究方法论初探》，上海教育出版社，1992年版；
[3]裴娣娜著：《教育研究方法导论》，安徽教育出版社，1994年版；（这本可谓是绝版的好书了）
[4]李秉德主编：《教育科学研究方法》，人民教育出版社，1987年版；
[5]郝德元，周谦编译，《教育科学研究方法》，教育科学出版社，1990年版；
[6]陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2000年版；
[7]杨小微主编：《教育研究的原理与方法》，华东师范大学出版社，2000年版；（2010年已出第二版）
[8]杨小薇主编：《教育研究方法》，人民教育出版社，2000年版；
[9]宋林飞著：《社会调查研究方法》，上海人民出版社，1990年版；
[10]谢春凤，时俊卿主编：《新课程下的教育研究方法与策略》，首都师范大学出版社，2004年版；
[11]温忠麟主编：《教育研究方法基础》，高等教育出版社，2004年版；
这门课教材使用的是：袁振国《教育研究方法》，高等教育出版社，2007年版；
[12]教育研究方法实用指南(第5版) ,乔伊斯·P.高尔(Joyce P.Gall) (作者), M.D.高尔(M.D.Gall) (作者), 活尔特·P.博格(Walter R.Borg) (作者), 胡秀国(译者), 郭书彩(译者), 屈书杰(译者) ,出版社: 北京大学出版社; 第1版(2007年12月1日),平装: 560页,市场价: ￥78.00 [13]教育研究方法:定性研究的视角(第4版),罗伯特·C·波格丹(Robert C.Bogdan) (作者), 萨莉·诺普·比克伦(Sari Knopp Biklen) (作者), 钟周(译者), 李越(译者), 赵琳(译者) ,出版社: 中国人民大学出版社; 第1版(2008年7月1日),平装: 274页,市场价:￥35.00
[14]教育研究方法导论(第9版)(附光盘),威廉·维尔斯马(作者), 斯蒂芬·G.于尔斯(作者), 袁振国(译者) ,出版社: 教育科学出版社; 第1版(2010年6月1日),平装: 536页,市场价: ￥80.00（大师著作，大师译本，不便宜呀）
[15]教育研究方法导论(第6版)，梅雷迪斯·D.高尔(作者), 沃尔特·R.博格(作者), 乔伊斯·P.高尔(作者), 许庆豫(译者) ，出版社: 江苏教育出版社; 第1版(2002年12月1日)，平装: 628页，原价：69.00
[16]熊哲宏.认知科学导论.华中师范大学出版社，2002年
[17]张庆林.当代认知心理学在教学中的应用.西南师范大学出版社，1995年。