014不要小看孩子的能力
幼儿园家长关注孩子的学习能力
幼儿园家长关注孩子的学习能力幼儿园家长对孩子学习能力的关注是非常必要的。
学习能力是孩子走向成功的关键。
了解孩子的学习能力，家长可以选择合适的教育方法，帮助孩子在学习中得到更好的发展。
首先，幼儿园家长应该关注孩子的学习动机。
孩子的学习动机对于学习能力的发展具有重要的影响。
如果孩子没有学习的兴趣和动力，那么他们的学习能力很难提高。
家长可以通过与孩子交流，了解他们喜欢的事物和活动，鼓励孩子参与各种感兴趣的活动和游戏，激发他们的学习热情和兴趣。
其次，家长还应该关注孩子的认知发展。
认知发展是孩子的大脑逐渐发育、思维和语言能力逐步成熟的过程。
家长可以通过观察孩子的行为和语言表达，了解他们的认知水平、兴趣和特点。
基于孩子的认知特点和发展情况，家长可以选择适当难度的学习内容和教育方法，帮助孩子逐步提高学习能力。
除此之外，家长还应该关注孩子的学习态度和方法。
学习态度和方法是影响学习能力的关键因素。
家长应该帮助孩子养成正确的学习态度，让孩子懂得认真、主动、积极地学习。
同时，家长还可以与教育机构和老师交流，了解老师对孩子学习态度和方法的评价，并通过和孩子共同规划学习计划，指导孩子有效地掌握学习方法和技巧。
最后，家长还可以通过一些实际的行动，帮助孩子提高学习能力。
例如，为孩子提供一个良好的学习环境，制定一个合理的学习计划，了解孩子的课程和学习进度，鼓励孩子自主学习和思考，及时给予孩子学习上的支持和帮助等等。
总之，幼儿园家长关注孩子学习能力是非常必要的。
家长应该了解孩子的学习动机、认知发展、学习态度和方法等方面的情况，并通过行动来帮助孩子提高学习能力。
只有这样，孩子才能够在学习中快乐成长，逐步成为有用之才。
孩子最重要的十大能力
孩子最重要的十大能力一、学习能力学习能力是孩子发展的基石，它涵盖了孩子学习知识、掌握技能的能力。
一个具备良好学习能力的孩子，能够主动思考、积极探索，善于解决问题，并能够不断地提升自己的学习能力。
二、思维能力思维能力是孩子成功的关键，它包括逻辑思维、创造性思维、批判性思维等多个方面。
一个具备优秀思维能力的孩子，能够清晰地思考问题、灵活地解决问题，并具备独立思考和创新的能力。
三、沟通能力沟通能力是孩子与他人交流的桥梁，它包括口头表达能力、书面表达能力、倾听能力等。
一个具备良好沟通能力的孩子，能够准确表达自己的意思，理解他人的观点，与人建立良好的人际关系。
四、合作能力合作能力是孩子在集体中相互合作的能力，它体现了孩子的团队合作、协调沟通、分工协作等能力。
一个具备良好合作能力的孩子，能够与他人和谐相处，有效地参与到集体活动中，并为集体的目标做出贡献。
五、情绪管理能力情绪管理能力是孩子控制和管理自己情绪的能力，它包括情绪识别、情绪表达、情绪调节等方面。
一个具备良好情绪管理能力的孩子，能够理解自己的情绪，积极面对困难和挫折，以积极的心态去面对生活的各种挑战。
六、创造能力创造能力是孩子独立思考、发现问题并提出解决方案的能力。
一个具备创造能力的孩子，能够灵活运用自己的知识和技能，提出创新的想法和解决方案，并能够将其付诸实践。
七、自我管理能力自我管理能力是孩子独立生活和自我约束的能力，它涵盖了时间管理、资源管理、自律等方面。
一个具备良好自我管理能力的孩子，能够合理规划自己的时间，有效利用资源，并具备自律的品质。
八、适应能力适应能力是孩子适应新环境、新事物和新情况的能力，它包括适应性思维和适应性行为两个方面。
一个具备良好适应能力的孩子，能够快速适应新的环境和变化，灵活应对各种挑战。
九、解决问题的能力解决问题的能力是孩子面对困难和挑战时，能够有效分析问题、找出解决方案并加以实施的能力。
一个具备解决问题能力的孩子，能够勇于面对问题，善于思考，并能够找到解决问题的途径。
2020年幼儿园教养笔记《别小看孩子的能力》
幼儿园教养笔记《别小看孩子的能力》
教育笔记：别小看孩子的能力
每个孩子都是上帝赐给人间的小精灵，每个孩子身上都有无穷的潜力，请别小看孩子的能力。
对我们小班来说大多数幼儿都处在3岁左右的年龄，又多是独生子女，是全家人的掌上明珠，尤其是爷爷奶奶对他们更是宠爱有加。
我们班的刘xx小朋友以前他说要尿尿，奶奶就赶忙抱到厕所为他脱好裤子准备好，孩子就像根棍子一样站在那里，等他解完小便奶奶又给他提上裤子。
像这样的自理能力问题他表现的明显不如其他小朋友更不用说自己衣服了。
我曾跟他奶奶沟通过要锻炼孩子的自理能力，可他奶奶老是认为：孩子这么小，他自己弄不好。
我鼓励孩子：自己的事情自己做，我的小手很能干，在我的鼓励下孩子慢慢学会了自己穿衣，衣服，并能拉好拉链。
一天下午放学，奶奶来接她又忙着给孩子穿外套，我走过去对他说：“刘xx，自己穿衣服好吗?”“好”刘xx高兴地拿过奶奶手里的外套，对奶奶说：“我自己会穿外套。
”很快的孩子将外套穿好，并拉好拉链。
奶奶惊讶的说：“原来我孙子这么棒啊。
”然后抱过孙子亲了又亲。
放下孙子他奶奶一脸疑惑的问：“老师，可他为什么在家总穿不好呢。
”我笑着说：“那是因为在家里你没这样要求孩子呀，也没相
信孩子有穿好衣服的能力呀!”他奶奶连连点头说：“是呀，是呀。
”
别小看孩子的能力，孩子就是一块待雕琢的玉，需要正确的引导。
请相信自己孩子的能力，让他们自己发挥，自己创造，自己动手，自己动脑，他们不再是你们口中的娇宝宝，他们的动手能力，创造能力，想象能力，自理能力，在用心的挖掘之后，会给你一个满意的微笑。
模板,内容仅供参考。
培养孩子的4大能力
培养孩子的4大能力嘿，咱来唠唠培养孩子的4 大能力，这可都是让孩子变得超级棒的法宝呢！第一大能力是观察力。
就像我邻居家的小孩，有一次我们一起在花园里玩。
那花园里有各种各样的花，五颜六色的。
这小孩啊，蹲在一朵小雏菊旁边，眼睛瞪得大大的，就像两颗小葡萄。
他盯着雏菊的花瓣，发现花瓣上有小水珠，那些小水珠在阳光的照射下，像一颗颗小钻石。
他还看到小虫子在花蕊里爬来爬去，就兴奋地叫起来。
这就是观察力，孩子得学会用自己的眼睛去发现这个世界的奇妙之处。
咱可以经常带孩子出去走走，不管是公园、郊外还是街头巷尾，让他们有机会去观察周围的人和事，就像给他们打开一扇神奇世界的大门。
第二大能力是思考力。
我有个朋友，他经常和孩子一起玩猜谜游戏。
有一回，他出了个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。
”孩子一开始愣住了，然后就开始小脑袋瓜转起来啦。
他一会儿皱皱眉头，一会儿眼睛一亮，那模样可爱极了。
他开始思考生活中见过的东西，什么东西是弯弯的藤，还有像珍珠一样的呢？最后猜出是葡萄的时候，那高兴劲儿就像打了胜仗一样。
这种思考力得从小培养，给孩子一些有趣的问题，让他们自己去琢磨，就像给他们的小脑袋里装了个小齿轮，越转越灵活。
第三大能力是表达力。
我记得有一次家庭聚会，亲戚家的一个孩子可有意思了。
大家让孩子们说说自己最喜欢的玩具。
这个孩子就开始讲啦，他手里拿着玩具汽车，说得眉飞色舞的。
他说汽车跑起来的时候像风一样快，还会发出“呜呜”的声音，就像在开赛车比赛。
他能把自己的想法清楚地说出来，让大家都能感受到他对玩具汽车的喜爱。
咱们得鼓励孩子多说话，不管是讲故事、描述事情还是表达自己的感受，让他们的小嘴巴像小喇叭一样，把心里的话都广播出来。
最后一大能力是动手能力。
我自己小时候就特别喜欢搭积木。
那些积木就像我的小魔法块，我可以用它们搭出各种各样的东西，城堡、大桥、高楼。
我会先在脑子里想好要搭成什么样，然后就一块一块地拼起来。
有时候搭错了，我就重新来，那种感觉就像我是个小小的建筑师。
孩子的五大能力
孩子的五大能力嘿，咱来聊聊孩子的五大能力哈。
第一个能力呢，就是观察力。
有一回啊，我带着我家孩子去公园玩。
这小家伙眼睛可尖了，一下子就看到草丛里有一只小蝴蝶。
他就兴奋地跑过去看，还跟我说：“妈妈，你看，小蝴蝶好漂亮啊！”我就觉得这孩子的观察力真不错。
观察力强的孩子呢，能发现很多别人发现不了的小细节，对周围的世界充满了好奇。
第二个能力是想象力。
有一次，我给孩子讲了一个故事，然后让他自己编一个结尾。
这小家伙可厉害了，编出了一个超级有趣的结尾。
他说：“然后啊，小主人公就坐着飞船飞到了月亮上，和玉兔一起玩。
”哇，这想象力，真是让我佩服。
想象力丰富的孩子，脑袋里总是有很多奇奇怪怪的想法，能给生活带来很多乐趣。
第三个能力是表达力。
我家孩子特别爱说话，每天都有说不完的话。
有一次，他在幼儿园里发生了一件好玩的事情，回来就迫不及待地跟我分享。
他说得可清楚了，把事情的经过都讲得明明白白的。
表达力好的孩子，能把自己的想法和感受清楚地传达给别人，让人更容易理解他们。
第四个能力是动手能力。
有一回，幼儿园布置了一个手工作业，让孩子们做一个小房子。
我家孩子就自己找材料，剪剪画画，忙得不亦乐乎。
最后做出来的小房子可漂亮了。
动手能力强的孩子，喜欢自己动手做事情，能锻炼他们的创造力和解决问题的能力。
第五个能力是适应力。
有一次，我们全家去旅游，换了一个新的环境。
我还担心孩子会不适应呢，结果这小家伙一点也不害怕，很快就和当地的小朋友玩到了一起。
适应力强的孩子，能在不同的环境中快速适应，勇敢地面对新的挑战。
总之啊，这五大能力对孩子来说都很重要。
咱们做家长的呢，要多关注孩子的发展，帮助他们培养这些能力。
嘿嘿，就这么着吧。
孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力
孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力孩子成长的过程也是他各种能力不断获得发展的过程。
下面和小编一起来看孩子成长中父母应注意培养的五大基本能力，希望有所帮助！一、认知能力孩子从一生下来就开始接触、认知所处的客观世界。
在孩子的生长过程中，父母应通过有意识的创设环境与条件来发展孩子的认知能力。
更多、更积极有意义的认知活动有助于孩子大脑神经细胞之间建立紧密而丰富的连接，大脑神经细胞连接越好，孩子今后接收信息的效果就越好，处理及输出信息也会越快，也就是我们常人所说的更聪明。
孩子在不同的年龄阶段应完成相应的常识认知。
1-2岁的幼儿应该能认识常见的生活物品、三种基本颜色及形状；3-4岁的幼儿应该建立对5以内数字的基本认知，能认知物体的轻重与长短，声音的强弱；在空间概念方面，能认知上下和前后，5-6岁的幼儿应该认知大部分的生活常识，空间概念方面能认知左右，自然常识认知方面能知道一年有春、夏、秋、冬四季以及四季的特征等等。
孩子在不同年龄阶段获得这些常识认知的能力，是需要家长通过大量的亲子互动游戏、引导孩子逐步积累来实现的。
常识的认知能力往往作为考察儿童智力是否正常发展的重要依据。
如果一个3岁多的孩子还不能辨识基本颜色和形状，5岁的孩子还不能判断公鸡是否会游泳，6-7岁的孩子无法正确的分辨左右、认识四季，那基本可以判断这个孩子的家庭教育是比较欠缺的，其影响是孩子认知能力发展的不足，对孩子获得独立学习或生活能力将造成很大障碍。
二、语言表达能力幼儿的语言能力是父母最关心的一项能力，很多家长都把孩子能否正常表达语言视为孩子心智发展是否正常的主要依据。
如果说认知能力是孩子大脑输入信息的能力，那么语言则是孩子大脑输出信息的能力体现。
能够正常输入和输出信息，大脑的运转状况才会正常。
因此，在孩子各个年龄阶段帮助其获得相应的语言表达能力，是家庭教育中不可或缺的重要责任。
通常来讲，孩子在各个年龄阶段的语言表达能力具有一个大致的参照依据。
培养孩子的几大能力
培养孩子的几大能力孩子是家庭的希望，每个家长都希望自己的孩子能够成为一个全面发展、具备多方面能力的人。
那么，到底应该培养孩子哪些能力呢？下面将列举几大能力，希望对家长们有所启发。
1. 学习能力学习能力是孩子未来发展的基础，也是孩子成长过程中最重要的能力之一。
家长应该培养孩子的学习兴趣，引导孩子掌握良好的学习方法和习惯。
同时，家长还应该给予孩子适当的学习指导，帮助他们解决学习中的问题。
2. 沟通能力沟通能力是人际交往中非常重要的一项能力。
家长可以通过与孩子的日常交流中，引导他们学会倾听和表达自己的观点。
此外，还可以鼓励孩子参加一些团体活动，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
3. 创造力创造力是未来社会中最为重要的一项能力之一。
家长可以通过提供丰富的学习材料和艺术活动，激发孩子的创造力。
在孩子的成长过程中，家长还可以培养他们的观察力和想象力，让他们学会独立思考和解决问题。
4. 解决问题的能力解决问题的能力是孩子未来生活中必不可少的一项能力。
家长可以通过培养孩子的逻辑思维和分析能力，帮助他们学会解决问题的方法。
同时，家长还可以鼓励孩子勇于面对困难和挑战，培养他们的决策能力和判断能力。
5. 自我管理能力自我管理能力是孩子成长过程中必须具备的一项能力。
家长可以通过制定合理的学习和生活规划，培养孩子的自我管理能力。
此外，家长还可以教育孩子养成良好的生活习惯和健康的生活方式，提高他们的自我管理能力。
6. 社交能力社交能力是孩子在社会中融入和发展的重要能力。
家长可以通过给孩子提供机会和平台，培养他们与他人交流和合作的能力。
同时，家长还可以教育孩子如何与他人友好相处和解决冲突，提高他们的社交能力。
7. 批判性思维能力批判性思维能力是孩子在信息爆炸的时代中必不可少的一项能力。
家长可以通过培养孩子的思辨能力和判断能力，帮助他们正确看待问题，分辨真伪和假象。
此外，家长还可以鼓励孩子积极思考，培养他们的创新能力和解决问题的能力。
幼儿教师教养笔记《不要小看孩子看待问题的能力》
幼儿教师教养笔记《不要小看孩子看待问题的能力》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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孩子一生必备的六大能力
孩子一生必备的六大能力孩子一生必备的六大能力作为父母，我们都希望自己的孩子在成长过程中能够掌握一些必备的能力，以便他们未来能够在各个领域中脱颖而出。
此外，这些能力不仅可以帮助孩子在职场中取得成功，还可以帮助他们取得更好的生活质量。
下面我们来看看孩子一生必备的六大能力：1. 关键思考能力在当今的社会中，无论是在职场还是在生活中，我们都需要具备一定的关键思考能力。
而这项能力也是孩子在成长过程中所必须掌握的能力之一。
通过训练孩子的思考能力，我们可以帮助他们更好地理解和应对现实生活中的各种挑战和问题。
2. 沟通能力沟通是和其他人交流表达的过程。
在现实生活中，孩子需要和家人、朋友、老师、同学等人进行交流和沟通。
如果孩子缺乏沟通能力，那么在以后的人生路上就难以与人相处和交往，这对他们的成长和发展是非常不利的。
因此，培养孩子的沟通能力是非常重要的。
3. 学习能力如何学习是一个非常重要而又必然的问题，每个孩子都需要找到适合自己的学习方法。
而要想掌握高效的学习方法，孩子需要具备一定的学习能力。
孩子的学习能力越强，就越能够更好地适应现代社会的各种变化和挑战。
因此，为了让孩子在未来更轻松地学习知识并获得更多的成就，我们应该培养他们的学习能力。
4. 创造力创造力是人类的一项非常重要的能力之一，而培养孩子的创造力意味着培养孩子开拓思维，提升他们的包容性、判断力、审美和观察能力等。
这些能力在孩子的成长过程中至关重要，他们可以促进孩子独立思考，并使孩子尝试新的事物，从而培养他们的自信心以及适应新环境的能力。
5. 合作精神合作是一个非常重要的社交技能。
在学习和生活中，孩子总是要与别人合作，这就需要他们具备一定的合作精神。
在合作过程中，孩子能够学会委屈求全、互相理解、互相帮助等方式，这些方法能够让孩子更好的与人相处，并与人分享幸福与成功。
6. 解决问题能力孩子生活中总会遇到各种问题，如何解决问题是孩子必须具备的一项能力。
解决问题的关键是需要孩子学会分析和处理问题，在这个过程中需要孩子具备独立思考、寻找信息和永远不放弃的精神等。
儿童应该具备的七大能力
儿童应该具备的七大能力
儿童应该具备的七大能力主要包括以下几种：
1. 自我觉察能力：儿童能够了解自己的感受和想法，能够意识到自己情绪的变化，并且能够表达出来。
2. 情绪管理能力：儿童能够识别和调节自己的情绪，在面对挫折或困扰时，能够自我调节，保持情绪的稳定。
3. 问题解决能力：儿童应该具备一定的解决问题的能力，在面对生活中的问题和挑战时，能够积极寻找解决方案，并且采取适当的行动。
4. 自我动机：儿童应该具备自我激励的能力，能够主动地完成学习和生活中的任务，不需要过多的外部激励或监督。
5. 同理心：儿童应该具备同理心，能够理解他人的感受和需求，关心他人，并表现出一定的同情心。
6. 社会交际能力：儿童应该具备与他人有效沟通和互动的能力，包括团队协作、沟通和解决人际冲突等能力。
7. 创新思维和创造力：儿童应该具备创新思维和创造力，能够进行独立思考、想象和创造，发现新的可能性。
这些能力对于儿童的全面发展和未来的成功都具有重要的影响。
家长和教育工作者可以通过适当的教育方法和实践，帮助儿童培养和发展这些能力。
幼儿园教养笔记别小看孩子的能力
幼儿园教养笔记别小看孩子的能力幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，在这个阶段里，孩子开始接触到外界的信息，学习新的知识，认识新的事物，并逐渐形成自己的性格和价值观念。
对于幼儿园老师来说，教育儿童是一项极为重要的任务，而如何正确的教养孩子更是老师们必须掌握的技能之一。
本篇文章将介绍几点幼儿园教养笔记，帮助老师们更好的教育孩子，并且不要小看孩子的能力。
一、了解孩子的兴趣和需求每个孩子都是独特的，他们有着自己的个性和爱好。
老师们应该了解每个孩子的兴趣和需求，以便更好的针对他们的兴趣和特点来制定教育计划，让孩子们更愉快的上课，并对所学的知识产生浓厚的兴趣。
二、注重培养情商幼儿园是孩子们情商培养的重要阶段，孩子们在这个阶段学习如何与他人相处，如何表达自己的情感和思想，并且了解人与人之间的相互关系。
这对于孩子们今后的人际交往和事业发展都将起到至关重要的作用。
三、鼓励孩子们思考和创造教育应该尝试引导孩子自觉思考和创造，让孩子们形成主动探索的精神和创新意识，不要限制孩子用传统的思维方式去面对问题。
对于孩子的提问，老师们不仅要回答，还需要反问，引导孩子深化对问题的思考。
四、鼓励孩子独立成长是一个逐渐独立的过程，幼儿园也是孩子开始锻炼独立性和自主能力的阶段。
老师应该引导孩子们学会自我管理、自我控制、独立思考、自助和自律等能力，帮助孩子们更快地适应并融入到社会中。
五、尊重孩子的个性和特点每个孩子都是独特的，他们有着不同的个性和特点。
在教育孩子的过程中，老师要尊重孩子的个性和特点，不断寻找适合他们的教育方式和方法，让孩子们感受到老师们的关爱和尊重。
总之，幼儿园教育是非常重要的工作，老师们应该抱着全身心的热情来教育孩子。
同时，不能低估孩子的能力。
在正确的引导和培养下，孩子们一定能够惊人的成长。
不能小看孩子的能力
不要小看孩子的创造力——对学生创造力培养的一点尝试泰和新城小学陈小芳我们加入儿童生活中，你发现小孩子有力量，不但有力量，而且有创造力。
——《陶行知全集》十卷本第538页在提倡素质教育的今天，不少教师正开始培养学生创造力的尝试与探索，但仍然有着认识上的许多误区：第一，如何真正给学生营造良好的创造氛围：第二，如何真正发挥教师的指导作用，让学生走上真正的创造之路。
一次偶然的尝试，使我看到了学生潜在的巨大能力。
那是我让二年级的学生撰写研究报告。
乍听似乎有些可笑，其实长期以来，我们的教育就形成了这样的共识，学生只要学知识，根本不需要他们去总结什么、研究什么。
即使读完高中，他们还只是学，何况是小学二年级学生。
一般到了本科毕业才要求写一篇研究论文，大概学到这个阶段，做学生的才能资格来做些研究。
殊不知，老师从不教学生如何去研究，做学生的如何能一下子就会研究了呢？我认为这种能力该从小培养，当然难度不需很深，但方法要教会，使他们从小有这种意识。
确实，孩子也是有能力来学的。
二、实验设计与分析本人在教学二年级语文《熊妈妈收菜》一课时，被儿童在课堂之中有意无意流露的好奇心所启发，联系陶行知先生关于创造教育的理论，便在二年级两个班中作了这样的教学实验。
（一）实验的方法与对象方法：自然实验法对象：二年级（3）班为实验班，二年级（2）班为对照班经测试，实验前的实验班与对照班教育管理水平、教学水平、师生素质等方面基本相等。
（二）实验内容与步骤对两个班学生运用相同的教案进行教学，完成课堂教学后布置课后作业：1、对照班：按一般教学采用的方法，布置课后作业，学习《熊妈妈收菜》一文后，你还知道哪些蔬菜？吃它们的什么部分？它们对我们有哪些好处？你还知道蔬菜的其他知识吗？（以练习题的形式要求）2、实验班：教师提出写份“关于蔬菜的食用部分”的研究报告，并进行必要的指导。
Ａ、讲解研究报告的组成（封面、正文等）Ｂ、自己设计封面（题目、作者姓名、研究日期等）Ｃ、收集资料（要求至少通过两条以上途径）Ｄ、对收集的资料进行分类整理Ｅ、详细介绍一种最感兴趣的蔬菜Ｆ、谈谈经过研究之后对蔬菜的看法（完成时间为一周）（三）实验结果与分析我对两个班的学生在完成作业过程中均进行了必要的观察与指导，并对部分学生的作业完成过程进行了跟踪了解，而后对上交作业进行了整理统计工作。
教育笔记-不能小瞧孩子
教育笔记-不能小瞧孩子
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教育笔记：不能小瞧孩子
昨天，睡午觉时，我班的一个小朋友一直不睡，还回头去和别的小朋友说话，我提醒了他几次，还
是记不住。
这下我可发火了，把他叫到前面，还没等我说话，只见他眼泪刷刷的流了出来，一边哭一边
说：“老师求求你了，求求你了，让我回座吧”。
见他害怕的样子，我也还是一脸严肃，说：“不行”.
只听他一个尽的请求说：“老师，你原谅我吧，我再也不说话了，再也不气你了”。
我还是说：“不行
，这回我不能要你了，不听话我就不要你”。
他哭得更厉害了，还是边哭边说：“老师，我爸的胃不好
”。
我还真有些没听清，我说：“你
说什么？”他又重复了一遍，“我爸的胃不好，我不想让他上火”。
当时我真是被他的这句话所感动，听了这么小的孩子能说出这样的话，我的气一下子就没了，不自觉
的把手放到了他的头上，摸摸他，不知道对他说些什么。
课后，了解到他的父亲在不久前，胃真的做了
一次手术，正在家里休息。
以前总觉得孩子太小，什么都不懂，心里什么也不去想，现在我才知道，不
能小瞧他们。
其实，孩子也有一颗感恩的心。
来
源
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培养孩子的观察能力
培养孩子的观察能力观察能力是指个体对于外界事物进行观察、分析、思考和判断的能力。
良好的观察能力对于孩子的全面发展和未来的学习、生活都至关重要。
然而，现代社会的信息爆炸和技术快速发展，给孩子的观察能力培养带来了新的挑战。
本文将从培养孩子观察能力的重要性、培养方法以及如何利用家庭和学校资源来提升孩子的观察能力三个方面进行论述。
一、培养孩子观察能力的重要性观察能力是孩子认识世界、理解事物的基础。
培养孩子良好的观察能力，有利于拓宽孩子的视野，提高孩子对真实世界的认知水平。
同时，观察能力也是培养孩子思维能力和创新力的基础。
在信息爆炸的时代，孩子需要有辨别信息真伪的能力，才能有效地获取和利用信息。
培养孩子的观察能力，还可以增强他们的逻辑思维和问题解决能力，培养良好的判断和决策能力。
二、培养孩子观察能力的方法1. 提供丰富多样的观察对象孩子的观察能力可以通过观察物体、动物、人类行为等进行锻炼。
家长可以提供多样化的观察对象，如带孩子去动物园观察动物、参加一些社区活动、观摩大自然等。
此外，家长还可以鼓励孩子观察日常生活中的细节，例如花朵的形状、云的变化等。
通过观察不同的对象和现象，孩子的观察能力得到锻炼和提升。
2. 激发孩子的好奇心和思维能力好奇心是培养观察能力的重要动力。
家长可以通过提出问题、讨论和互动等方式激发孩子的好奇心和思维能力，引导他们主动去观察和思考。
例如，在看电视或读书时，可以鼓励孩子提出一些“为什么”和“怎么样”的问题，引导他们思考答案。
3. 培养孩子的辨别能力现代社会信息众多，重要的是培养孩子的辨别能力，让他们能够分辨真伪、有效地获取和利用信息。
家长可以引导孩子学会对信息进行分析和评价，区分真假、好坏。
同时，可以教授孩子一些辨别谣言、广告等的技巧，帮助他们不被虚假信息所迷惑。
三、利用家庭和学校资源来提升孩子的观察能力1. 家庭环境的重要性家庭是孩子成长的重要场所，家长的态度和行为对孩子的观察能力培养有着重要的影响。
【家庭教育】家长不要低估了孩子的能力
【家庭教育】家长不要低估了孩子的能力前言：家长总会因为孩子年龄小去低估孩子的年龄问题，其实需要家长注意了。
家长这样的观点是错误的，千万别小瞧他，说不出来，他却能听懂。
他能明白的意思可比你想象的多得多。
你不想让孩子听的话，记住，千万别在他面前说。
许多人认为一岁的婴儿还不会说话，理解力有限，所以他们不避免在孩子面前说自己的话。
总之，他们不明白。
这是真的吗？婴儿不能理解我们？一岁的孩子还不能离开成人的贴身照顾，除非他们睡着了，照顾他们的人简直没有自己的私人时间，这也造成了背着孩子说话的机会有限。
加上许多人对宝宝的过低估计，实际上，你在当着宝宝的面议论他呢，若是赞赏还好，若你说的话不想让宝宝知道，还是别当着他们的面说为好，若你以为宝宝说不出来就一定听不明白，那你可就大错特错了，宝宝的理解力比你想象的强多了。
许多夫妇习惯于在晚餐时交流，谈论白天发生的事情，当然还有宝宝那天做了什么。
许多母亲一见到其他婴儿的母亲，就会找到谈话的对象。
如果别人的孩子恰好和自己的孩子同龄，谈论你的孩子吃得怎么样，我孩子的脾气怎么样，这就像一场经验交流会，聚会往往毫无顾忌地出现在现场。
下次当你谈论你的孩子时，你应该注意措辞。
婴儿在听。
一岁左右的孩子在语言的接受能力和表达能力之间有很大差异，他们能说的词语有限，但他们听懂的词语却远远超过他们会说的，小宝宝听懂复杂谈话的时间比爸爸妈妈想象的时间要早得多。
他们能很清楚地理解爸爸妈妈谈话的内容。
小孩教育大约四个半月后，婴儿就能认出自己的名字。
当你在对话中提到他们的名字时，婴儿会更加注意你的话。
他们的小脑袋已经知道你在说他了。
一到14个月大的婴儿已经成为识别社会线索的大师：当母亲生气时，她的声音会不由自主地增加，有时全身颤抖，呼吸短促；如果你心情愉快，自然、平静、语气温和、行动缓慢地呼吸。
婴儿知道母亲是高兴还是生气。
换句话说，无论你说什么，孩子都能发掘到深层的语意。
大部分1岁的宝宝知道50个左右的词语，一般先是那些发音简单，而且生活中经常提到的名词，例如妈妈、爸爸等。
教育笔记-不能低估孩子能力
教育笔记-不能低估孩子能力
教育笔记：不能低估孩子的能力
昊昊是一个比较稳重的女孩子，她为人处事很低调，不过昊昊各方面的能力都很强。
先来说一说昊昊的自理能力，昊昊妈妈也是一名教师，平时工作比较忙，有时昊昊还没有起床妈妈就已经去上班了。
一天早晨来园，我看到昊昊的头发有些乱，我想肯定是昊昊妈妈上班早，爸爸帮忙梳的，我一问才知道，这是昊昊自己梳的辫子，虽然后来我又帮她重新梳了辫子，但是我还是挺佩服她的。
昊昊的沟通能力、解决问题的能力也非常让我佩服，一次班里的两个女孩子因为比谁的裙子漂亮发生争吵，还没等我去解决，昊昊一本正经的说：”你们没学《弟子规》啊？《弟子规》里不是说不要比美，衣服要注重干净。
”就这样，昊昊运用经句把这个矛盾解决了。
昊昊真的很了不起，她的能力很强，看来以后我们不能低估孩子的能力。
家庭教育指南：这九种能力决定了你的孩子能走多远
家庭教育指南：这九种能力决定了你的孩子能走多远
极客数学帮家庭教育指南：现如今，越来越强调素质教育，其根本原因是因为光是成绩优异，但缺乏其他素质、能力的孩子在进入社会后，无法适应这个社会的竞争。
所以我们在辅导孩子学习的同时不能忘记培养孩子其他方面的能力。
今天极客数学帮就总结了孩子在成长过程中不能缺失的九种能力，一起来看看吧。
一、接受失败的能力
在一个团体社会里，输给别人的机会，本来就比赢他人的机会多，因此，比起把目标放在第一，努力迈进，更重要的应该是对任何事都尽力的心态。
请不要忘记，在你畏惧孩子的失败之时，孩子更多的成长机会正在被你剥夺。
我们不能再因为自己的畏惧而执着于第一，并无形中把孩子的手脚给捆绑，反而应该要培养孩子跌倒后，可以有站起来，并再次勇往直前的能力。
我们要切记，没有“失败力”的孩子，其人生绝不会成功。
二、爱的能力
一个有爱的孩子，会回报父母，会关心他人，会对社会有贡献。
很难想象那些不爱父母、不爱护小动物的孩子，能在人需要时伸出援助之手。
所以，我们在爱孩子的时候，也要让孩子爱我们，爱小朋友，爱老师，爱环境。
懂得了爱，孩子才能拥有珍惜的品德。
而有爱，我们的孩子才能不自私。
这就。
育儿知识-孩子能力如何关键看你教育
孩子能力如何关键看你教育孩子的能力大小，是无法用标尺来衡量出来，谁也无法估算到孩子的能力到底有多强。
但是有一点毋庸置疑，那就是提高孩子能力，家长的教育起到太关键的作用。
家长教育的好坏，可能直接影响到孩子的能力发挥水平。
对孩子重视教育有多非常重要重视对孩子的教育大有裨益。
不仅有助于增进亲子关系，还能帮助孩子提高德育水平，而使之成为一个有教养的人。
此外，还可不断提高孩子智力，更好的发挥应有的水平，帮助父母懂得审美，明确世界观，令孩子变成一个勤劳努力的人，到时候对社会做出贡献。
该如何对孩子进行教育工作？1.教会孩子要学会做人，这一点最重要的。
要想孩子变成一个能力高的人因，就应该德才兼备，因此，学会做人是教育孩童的第一步。
2.培养孩子的兴趣。
人对一桩事情感兴趣，做起事情来会事半功倍。
所以，只有培养孩子各具体来说五方面的兴趣，才能使孩子得到各方面自主性得到提升。
3.鼓励表扬法。
孩子进步是值得成就高兴的事情，可是以后是停滞不前还是继续奋进很难说。
家长要发挥重要角色关键作用，激励孩子进步，适当给孩子多些鼓励和表扬，并告诉孩子要戒骄戒躁，不断进步。
4.引导法。
孩子成长的道路上难免会有迷茫的转型期时候，家长不要急于拉孩子一把，而是实事求是要引导小朋友走向正确的方向。
这样不仅孩子可以学习讲课到个中真谛，还能在以后的生活中引以为鉴。
5.家长要以身作则。
很多时候孩子都会把家长的一举一动视为模仿对象。
因此，家长无论做什么事情都要以身作则，不要让自己的坏习惯教坏了孩子。
6.择其善者而从之，其不善者而改之。
把孩子的其优点放大，继续发扬，小孩的缺点要及时改正，避免以后转而犯错。
如何提高孩子的能力？1.家长不可以操之过急，要耐心地教育孩子，也尽量不要强迫父母做事，这样容易有反叛心理；2.针对孩子的问题，不想出一套合理的对付方法，要适合孩子的才能使孩子的能力提高；3.有计划地做事，给孩子制定计划，让孩子养成好习惯；4.家长要多陪伴爸爸妈妈，给予孩子帮助；5.赏罚分明，按原则进行。
教育笔记-不要小看孩子不要小看孩子的新发现感言
教育笔记-不要小看孩子不要小看孩子的新发现感言又到了收玩具的时间，突然听到成成喊“老师，小草里有个球！”我走过去一看，果然墙角的边上，一个球被卡在了小树间。
“小球的距离太远了，老师也够不到，我们又不能踩在小草的身上，怎么办呀？”大家开始纷纷想办法，这时候卿卿看到了嘉嘉手中的棒子说：“老师，我们用棒子把它弄出来吧！”咦！果然是个好办法。
在大家的注视下，卿卿用棒子轻轻的把小球拨了出来，孩子们一阵雀跃。
每天与孩子们生活在一起，我发现有很多事情他们完全有解决能力。
比如，孩子吃点心时，吸管掉出来了会自己插进去，户外活动时，一个孩子摔倒了，大家都会帮忙扶起他、有人不会扔飞盘，能力较强的小伙伴会主动教他等等。
这些事情每天都在发生，时刻都在提醒着我，孩子们并不像我想象的那么“无能”，他们有自己解决问题的一套方法，有自己的思想，有互相帮助的需求。
通过例子，我发现在平时有意识渗透给幼儿解决问题的方法尤为重要。
我们可以引导幼儿积极的讨论，通过欣赏儿童文学作品、角色扮演、对矛盾事件的分析等丰富经验，尊重幼儿的，鼓励幼儿共同寻找恰当的方法解决问题。
另外，在一日生活中要善于把机会让给幼儿，给他们提供亲身实践的空间，让幼儿用自己的方式表达对小伙伴的关心或想办法自己解决问题，这无疑会给幼儿积累更多的与同伴交往的经验。
与此同时，加强对家长宣传有关理念并推荐具体方法，以期达到家校同步教育。
在成人的眼里，孩子永远是孩子。
一些事情看起来似乎孩子们根本无法完成。
可实际上，只要给孩子一定的空间，一定的自主权，一定会看到不一样的他们。
在教育教学中，也许我们都该学着把困难放心地交给孩子，这样就会看到孩子们能一个个的开动自己的小脑筋主动地去处理问题。
让孩子们在不断的探索与实践中，积累更多的有益经验，从而快乐的成长。
幼儿教育中常被忽视的能力培养
家长、教师要激发幼儿对观察活动的兴趣；要教会儿童正确的观察方法；要调动孩子的多种感官参与观察。
二、注重保护幼儿好奇心
孩子的生活里到处充满着好奇.孩子在这些千奇百怪的想象里成长着。父母、教师应该注意保护孩子的好奇心.不可扼杀孩子的好奇心。
每个孩子都对他们刚刚接触的这个世界充满了好奇.作为父母.最重要的是能够发现、发掘这份宝贵的好奇心。学会观察孩子是父母必备的一种能力。你的宝贝究竟有什么特点、将来可能会在哪方面有特长、他会有怎样的潜能……都是父母通过一点一滴的生活细节观察出来的。
好奇心是孩子创造力的表现.许多天才的发明往往都于好奇心。孩子常会指着那些新奇的东西.问这是什么、那又是什么、为什么会这样等等.而这些让他们产生极大的兴趣的新奇事物.很有可能就是大人们习以为常的东西。但是.父母可不要小看孩子们的这些奇思怪想.这中间往往蕴藏着不可预测的潜能。有关专家在研究北大、清华学生的学习动机时.发现所有的动力原型都是对知识的新鲜感.即好奇心.好奇心是人获得智慧的关键。保护孩子的好奇心就是保护孩子未来的幸福。
孩子的好奇心是他智力发展的动力.他会因为好奇、不断地接触新的事物而变得聪明.会因为敢于向新事物挑战而走向成熟。有的父母为了培养一个听话的孩子.而不惜扼杀他们的好奇心..束缚他们的手脚.结果是事倍功半、得不偿失。
三、注重发展有的想象力
幼儿们思维活跃.犹如天马行空。他们喜欢思考、想出新意。特别是当有很多幼儿聚集在一起的时候.幼儿教师抛出一个问题来.只要有一个幼儿发言.就会起到抛砖引玉的作用.其他幼儿也会各抒己见.滔滔不绝.娓娓道来.甚至会发生激烈的争论、冲突.直到争得面红耳赤。可见促使幼儿产生头脑风暴可以激活幼儿的思维.培养他们的想象力。3—6岁幼儿的认知想象力是灵活思维的一个重要指标.是创造力的基础与.所以必须高度重视幼儿想象力的开发。通过观察、讨论.根据知识经验进行想象.培养一个乐于想象、擅长想象的幼儿是完全可能的！
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不要小看孩子的能力
作为一位站在三尺讲台上的一线教师，我们每天面对的是变化无穷的课堂和充满奇思妙想的小脑袋，作为新课程的实施者，我也时常和同事讨论有关如何进行课文拓展的教学，但我们在实践时，总担心我们教的孩子没有那么高的能力，不能展开丰富的想象，不能达到好的教学效果，而不敢轻易的去尝试。
在备人教版二年级《假如》这一课时，看到教学用书中有这么一个建议：以“假如你有一枝马良的神笔，你会给谁画些什么呢？能帮助他解决什么困难？”为题,说一说,看谁说得多。
当时，我眼睛一亮，心想：这个环节好，既能拓展孩子的思维，丰富他们的想像力，又可以训练他们的语言表达能力。
但又一想：算了吧，别浪费时间了，这样的环节都是为教学好的大城市的孩子准备的，对于我们这里很多没有进行正规幼儿园教育、基础差的孩子们来说，这只不过是走过场，他们不会有这么聪明的，根本只会成为我公开课的败笔。
当完成所有的教学环节时，离下课还有几分钟时间。
我想让孩子们做练习，但他们还意犹未尽，边做着动作边背诵课文。
突然，我又记起了这个环节，心想，试一下吧。
于是我说：“同学们，小作者极其渴望有枝神笔，但却不是给自己画好玩的玩具，好看的衣服，而是帮助那些需要帮助的人，可见他是一个多么善良、多么有爱心的孩子呀，假如你有一枝神笔，你会用来干些什么？”教室里突然静寂了，我含笑地看着孩子们，默默地等待着……一会儿，几只小手举了起来：
“假如我有一枝马良的神笔，我要给缺水的地方画很多的水，那里就不会缺水了。
”
“假如我有一枝马良的神笔，我要画一束鲜花送给老师您。
”
“假如我有一枝马良的神笔，我要给失明的人画一双明亮的眼睛。
”
“……汶川灾区的孩子们画一个温暖的家。
”
又有好多小手举了起来。
孩子们的表现让我惊喜不已，我真的很庆幸自己给了他们一个机会，原来，生长在边远南疆的孩子也可以如此聪明，想像也可以如此丰富。
原来他们并不比内地大城市的孩子差，而且他们对生活的体验远比内地大城市里孩子的丰富。
通过本课拓展的训练，使学生是学习的主人的意识得到进一步加强，更重要的是，每个学生的意愿都得到了充分尊重，学生变得更自信，更有活力，也必定多了一份成功的把握。
我自以为很了解我的学生，以前的教学中，有些问题本来可以留给学生自己讨论解决，但我总以为他们不会这么聪明，以节约时间为借口，总是简单地将自己的理解强加给学生，正是这种以“告诉”为主的教学方式，扼杀了孩子们的个性的发展和创新能力的发挥。
有许多本来很好的教学环节不敢用，因为我始终认为，他们是一群很小的孩子，可能做不好，我可能会是在浪费时间。
就这样，我错过了一次又一次锻炼学生的机会，不给他们机会展示自己。
这些都源于我对小学孩子的偏见，现在我才明白，我是一个多么不了解学生的老师。
吸取了这次教训后，在以后的教学中，我改变“满堂灌”的教学方法，充分地信任学生，尽量地把机会交给学生。
就如带着学生走路，我们不再是扶着、搀着，也不再是在前面领着，如今，老师只是站在旁边，告诉学生前面有路，学生自己去摸索，去寻找，学生所走的不再是唯一的一条路，而可能是多条路，有的甚至是弯路，但可贵的是他们所走的是自己的路，而且是自己一步一步走过来的。
每一个孩子都是一个鲜活的生命，每一个学生都是一幅生动的画，教师应当给他们机会展示自己，体会他们生命的最大丰富性和主动性，关注学生成长与发展的每一点进步。
孩子们的潜力是无穷的，作为教师，我们应当帮助学生发现自己肯定自己，要让更多的学生有机会表现，有所选择，让更多的孩子拥有健康的心志，健全的人格和自信的人生。
每个孩子都是独一无二的，都有其智慧的倾向与独特的潜能，需
要我们老师们的发现、尊重、开启，才能迸射出智慧的火花来，快快乐乐地去学习知识。
孩子要成为未来社会的适用人才，我们的语文老师要不断成熟，多了解时代的急剧变迁、多掌握社会的变化规律、多子解孩子的心理特征、多吸取新的教育方法，因势利导地及时给予孩子们真正的爱，带领我们的学生适应现今社会，走向多姿多彩的丰富人生。
充分信任学生，给予学生学习空间，相信学生完全有学习能力。
教师把学习探究的机会交给学生，学生就能在学习的过程中充分展示出他们的思想、他们的创新、他们丰富多彩的心灵世界，给我们带来无限的惊喜。
给学生一个机会，我永远不能料到下一分钟，我的学生又会给我带来一份什么样的惊喜，我也就可以更自信也开展教学活动。
今天我们播种的是微笑与尊重，明天我们收获的就是高尚的人格。
总之，作为教师，既要喜欢“春光明媚，鸟语花香”，又要容得下“乌云密布，电闪雷鸣”，因为，站在我们面前的总是一群天真无邪、烂漫如花的孩子。
不要小看我们所教的孩子们，他们的能力是很强的！。