认知学徒式教学ppt课件
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教学案例
认知学徒制作文教学模式 1、确立目标 2、建立模型(简称“建模”)。 3、强化训练 4、搭建脚手架 5、反思修正 6、探究创新
6
谢谢！
7
3
根据认知学徒制的基本思路．学科教学法 教学要重视师范生的教学实践，并通过观 看优秀教师或优秀学生的教学实录、课堂 评议、微格教学等环节．在教师的帮助 下．让知识在丰富的情境中通过运用而被 学习．使理论与实践的结合更为合理、有 效，有效地提高师范生的教学能力。
4
教学步百度文库：
1、专家示范 2 、获得外部支持 3、 逐步撤除概念性支架 4 、学会表达 5、进度反思 6、应用扩展
认知学徒式教学
1
认知学徒式教学：是在情境学习理论 指导下形成的、比较典型的教学技术 之一。
2
认知学徒：指通过允许学生获取、开发和 利用真实领域中的活动工具的方法，来支 持学生在某一领域中的学习。
强调经验活动在学习中的重要性，突出学习内在 固有的，依存于背景的和文化适应的本质，助长 通过真正的现场活动把学习者和实践世界联系起 来。
教学案例
认知学徒制作文教学模式 1、确立目标 2、建立模型(简称“建模”)。 3、强化训练 4、搭建脚手架 5、反思修正 6、探究创新
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谢谢！
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根据认知学徒制的基本思路．学科教学法 教学要重视师范生的教学实践，并通过观 看优秀教师或优秀学生的教学实录、课堂 评议、微格教学等环节．在教师的帮助 下．让知识在丰富的情境中通过运用而被 学习．使理论与实践的结合更为合理、有 效，有效地提高师范生的教学能力。
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教学步百度文库：
1、专家示范 2 、获得外部支持 3、 逐步撤除概念性支架 4 、学会表达 5、进度反思 6、应用扩展
认知学徒式教学
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认知学徒式教学：是在情境学习理论 指导下形成的、比较典型的教学技术 之一。
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认知学徒：指通过允许学生获取、开发和 利用真实领域中的活动工具的方法，来支 持学生在某一领域中的学习。
强调经验活动在学习中的重要性，突出学习内在 固有的，依存于背景的和文化适应的本质，助长 通过真正的现场活动把学习者和实践世界联系起 来。