浅谈耳鼻喉科门诊病人健康教育方法及效果

浅谈耳鼻喉科门诊病人健康教育方法及效果作者：唐文婷

来源：《维吾尔医药》2013年第06期

摘要：目的：探究耳鼻喉科对门诊病人实施健康教育的方法以及实施效果。方法：由于2011年1月至2013年1月间来我院耳鼻喉科门诊就诊的患者中随机选取320例作为本此研究的研究对象，将所有患者随机分为研究组和对照组，为含患者120例；对研究组进行特定的健康教育，对照组仅进行一般指导。结果：研究组患者对一些健康知识的掌握程度明显好于对照组，p

关键词：耳鼻喉门诊健康教育方法效果

随着社会的发展以及人类物质生活水平和精神生活水平的提高，人们对于健康的重视程度也发生了极大变化，对于健康的认识不再局限于生理方面，而是扩展到了身心同步健康的层面。高水准的护理工作对保障患者的身心健康具有重要作用，而健康教育作为医疗护理整体中的重要组成部分其重要性也日益明显，为了进一步了解健康教育的实施对耳鼻喉门诊病人的作用，本组对部分就诊于我院耳鼻喉门诊的病人进行了相应研究，具体内容如下：

1资料与方法

1.1一般资料

由2011年1月至2013年1月间就诊于我院耳鼻喉科门诊的患者中随机抽取320例，其中男性患者146例，女性患者176例，均在3～74岁之间，平均年龄为28.4±13.1岁，其中变应性鼻炎（换个病）患者72例，鼻窦炎患者70例，中耳炎患者66例，鼻窦炎患者70例（重复了），另外还有60例患者因鼻衄就诊。将所有患者随机分为研究组（160例）和对照组（160例）。对两组患者的年龄、性别以及基本病情等相关资料进行统计学分析发现，两组患者之间无明显差异，（p>0.05）具有良好的可比性。

1.2研究方法

对研究组患者进行特定的健康教育指导，有专门的医护工作者根据患者的病情、年龄、文化水平等进行相应评估，确定患者应该接受健康教育的内容，从患者候诊开始到健康教育结束。具体教育内容如下：我们的医护人员在工作中，要注意自己的带头示范作用，在工作场所或者走廊内张贴一些健康教育画报，例如生理解剖图等有关人体生理学的小常识，传染病的预防与治疗方法，另外还包括耳鼻喉与牙科的疾病防治等，使得患者在等待诊断的同时得到全方位的健康教育指导。不仅如此，我们的医护人员要在患者进行就诊的同时，利用自身的专业技能对患者进行正确的指导与引导。因为患者往往对医生都是信服的，所以医护人员要详细询问

患者的病情或用药情况，对其用药进行详细的解释，消除患者的疑惑，从而使患者积极配合治疗，达到最有效的治疗效果。在对患者的治疗过程中，医护人员要分析患者病情，治愈患者只是一部分，要让他们懂得这种病的发病原因，对他们提出健康性建议和意见，为他们提供专业性指导。对他们提出的疑惑问题进行解答，降低他们再次患病的几率。与此同时要及时指出他们的生活陋习，因为很多疾病都是由于不正当的生活习惯造成，帮助他们摒弃不良饮食习惯。对于年龄小的小患者，要更有耐心，配合他们的监护人对其耐心，生动形象的解释。对于对照组的患者只是给予常规的指导教育，干预后对两组患者进行评估分析，包括疾病原因，用药方式，副作用，疾病控制，规律饮食等内容。

1.3统计学方法本组研究中所得数据均通过SPSS16.0统计学软件进行处理，计数资料采用t检验。一般认为当p0.05时差异不显著，不具有统计学意义。

2结果

研究发现研究组患者对一些健康知识（包括用药目的、方法，药物不良反应以及饮食控制）的掌握程度明显好于对照组，p

者基数较大，因此造成的数据波动对最终统计结果五明显影响。

3 讨论

通过传播健康生活方式等信息使个人或者群体了解卫生体系制度，建立合理的生活方式，树立良好的健康理念，自发在生活中贯彻健康生活的方针的教育行为，我们称作健康教育。健康理念的宣传不仅是一项任重而道远的艰巨工程，更是每个医护工作者毕生的追求。作为白衣天使，我们不仅要治病救人，更重要的是把健康的生活方式通过平时的接诊，候诊，随诊等工作的同时通过通俗易懂、耐心细致的解释宣扬出去，让不同教育层次，不同工作岗位，不同年龄的人群得到心灵的教育。走出一条有明确目标，有严格组织，有反馈评价的健康教育路径。让他们懂得用健康卫生的生活方式生活。健康教育不仅要贯彻落实人性化服务的同时学精医术，提高自身技能水平，用先进的技术，先进的设备切实为患者排除疾病困扰。

参考文献

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