教师职业道德和修养作业
原创教师职业道德修养试题及答案
原创教师职业道德修养试题及答案一、选择题1.教师职业道德的核心是（）A. 教书育人B. 教学科研C. 服务社会D. 个人发展答案：A2.教师需要具备的基本素质包括（）A. 严谨的工作态度B. 积极的教学理念C. 热爱教育事业D. 注重学术研究答案：A、B、C3.教师与学生之间的关系应该是（）A. 严师和学生B. 相互尊重C. 绝对权威D. 亲如家人答案：B4.教师在日常工作中应该具备（）的职业道德。
A. 公正合理B. 敬业奉献C. 诚实守信D. 独立自主答案：A、B、C5.在班级管理中，教师应该（）A. 严格要求学生遵守纪律B. 对学生宽容和谅解C. 提倡自由放任D. 对学生置之不理答案：A、B二、简答题1.请简要说明教师职业道德的基本要求。
答：教师职业道德的基本要求包括以下几个方面：•忠诚教育事业，始终把学生的发展放在首位，以学生成长成才为最终目标。
•热爱教育事业，用心去关爱每个学生，激发他们的学习兴趣和潜能。
•敬业奉献，积极参与学校教学和管理工作，创造良好的教育环境。
•诚实守信，言行一致，言必行，行必果。
对学生要诚实守信，做到言传身教。
•公正合理，对待每个学生要公正客观，不偏袒任何一方。
•尊重学生，关注学生的个性差异，尊重他们的人格尊严，不歧视任何学生。
•不断学习进取，提升自己的教学能力和职业素养，与时俱进。
2.请谈谈教师与学生之间应该保持的关系。
答：教师与学生之间应该是相互尊重、平等对待的关系。
教师应该积极主动地了解学生的需求和困惑，关心学生的成长发展。
教师要以身作则，做学生的榜样，引导学生树立正确的人生观和价值观。
同时，教师应该注重培养学生的自主性和创造性，尊重他们的个性差异，鼓励他们独立思考和表达自己的观点。
教师还应该及时给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习热情和自信心。
总之，教师与学生之间应该建立一种相互理解、相互信任的亲如家人的关系。
3.请列举教师职业道德的几个典型案例。
答：教师职业道德的几个典型案例包括以下几个方面：•教师在组织考试时违规作弊，严重违背职业道德。
《高校教师职业道德修养》试题及答案
《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（）。
A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道3、以下观点是错误的一项是（）。
A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征( )。
A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（）。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。
A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B 职业道德在内容上具有变动性C 职业道德在适用范围上具有普遍性D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（）体现出来的。
A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的（）功能。
A对教师工作的促进功能 B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能 D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。
（ D ）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B ）。
A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D ）。
A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。
教师职业道德规范(1)
《教师职业道德规范》第一次作业题一、案例题目：从下列案例中选择一个案例从师德修养方面进行分析，说说我们应该如何提升教师的职业道德素养？案例一：朋友的女儿是幼儿园中班的小朋友，一次回家跟妈妈学舌，问妈妈：什么是弱智，弱智学校？妈妈奇怪女儿为什么会问这个问题。
女儿说：今天我们老师对我们班的小鸣说“你就该去弱智学校”。
案例二：李灿是一所中学的初三学生，和教外语的女老师怎么都不对乎，可是作为学生李灿只好委曲求全。
一次老师过生日，全班同学每人出3块钱给老师买了一个生日蛋糕。
下午课后，全班同学吃蛋糕为老师祝福。
可万万没有想到的是，老师当着全班同学的面对李灿说：“你就不要吃了。
”晚上回到家，李灿对妈妈说：“妈妈，你知道我现在想做什么吗？我想拿把刀把老师给剁了。
”案例三：女学生小惊在写给我的作业里说：“我从小就被灌输老师是人类灵魂的工程师。
可是我从来不知道什么是工程师也没有触及过灵魂。
我脑子里有过的印象是老师接受学生家长送礼时那张灿烂的笑脸和到期末出的让我们下地狱的考题。
幸运的是我在南开、在老师的课堂上重拾了对于教师和教育的信念。
”案例四：一个男学生在作业里写道：老师，我不愿意自己这手不好的字呈现在您的面前，可是，我告诉您这手字背后的故事可能对您的研究有好处。
我小学的时候是一个淘气、很喜欢说话的男孩子。
三年级的时候换了一个班主任老师，他教语文。
有一次老师写黑板的时候我说话正好被老师逮着。
他气急败坏地三步并着两步来到我的座位前，把我拎小鸡一样拎到讲台上。
对我说：你不是喜欢说话吗？不是管不住嘴吗？好，给你一个机会。
你用嘴把黑板上的字擦掉。
从此以后，我恨语文、恨语文老师，三、四年级是练字的时候，我也不想好好练，即使今天我成为了南开大学外文系的学生，也仍然不喜欢文科。
案例五：××是一个学习基础不太好而又调皮的学生。
在他很小的时候爸爸妈妈就外出打工了，一直跟着爷爷奶奶一起生活，成了一名留守儿童。
他身体强壮，性格比较倔强，老是不经意就和同学发生冲突，小至口角，大到大打出手，同学生们都害怕和他交往，他也常常将自己排除在集体之外，有一些集体活动中也不大配合。
教师职业道德修养作业
5、结合自己的体会，谈谈教师职业道德修养的意义。
所谓道德修养是指人们在道德方面进行的“自觉的自我改造、自我陶冶、自我锻炼和自我培养功夫”。
而教师职业道德修养则是指从事教育活动、以教育为目的的教师为了培养自身职业所需要的职业操守而进行的一项自我锻炼、自我教育和自我陶冶的功夫，它是一种有意识的自律行为。
教师是塑造人类灵魂的工程师，是塑造未来新一代的大师。
为人师，教育者一言一行，自身的素质即道德、情感、意志和知识水准以及修养的高低，无不会对学生产生深远的影响。
人们总是把教师当作一面镜子，当作做人的典范，因此作为人民教师应该有高尚的职业道德修养。
一、高校教师师德修养是高校加强师德整体建设的需要校风是学校稳定的精神状态，是衡量一所学校教师质量和精神风貌的重要标志，它主要体现为领导和机关的作风、教风、学风三方面。
而师德建设对搞好高校校风起着示范、感染和影响作用。
师德建设水平高，可全面推动学校教学、科研和育人工作的开展，可顺利地实现学校的改革、建设和发展战略目标，因而，师德建设对学校的整体发展影响极大，只有切实加强师德整体建设，加强教师整体的职业道德品质，才能为营造良好的校风提供保证。
加强高校的整体师德建设关键在于建立一支政治素质好、业务精湛、结构合理、乐于奉献的教师队伍，关键在于建立一支优良师德师风的教师队伍。
而高校教师的师德不是天生的，它依托于教师在教学、科研和社会服务工作中自我修炼；高校教师的师德不是空泛的，它取决于教师在思想道德素质、业务水平、工作态度以及人生价值等方面的自我提升。
所以说，高校师德修养是加强师德整体建设的需要。
二、高校教师师德修养是高校教师个体专业发展的需要在当今社会里，科技高速发展，知识更新日新月异，传统的职业素质关已经无法适应时代，高校教师需要建立符合时代的职业素质观。
高校教师的专业应涵盖教学、学术研究和社会服务等几个方面，目前高校教师职业晋升制度一般只局限于专业知识与研究能力的提升，对教学技能和社会服务重视不够。
《高校教师职业道德修养》练习题及答案(第五章2)
《高校教师职业道德修养》练习题及答案（第五章2）一、单项选择题：（每题1.5分，共30分）1、建立和完善高校师德评价体系的目的是以（ D ）为归旨。
A、可持续发展B、主体性C、以人为本D、教师发展2、高校教师道德行为选择就是高校教师在（ A ）支配下，根据一定的道德标准在不同的价值准则或善恶冲突之间的自觉自愿的抉择。
A、道德意识B、道德情感、C、道德心里D、道德动机3、情感不仅具有情绪选择的特点，还有一个更大的特点（ B ）。
A、强烈性B、持久性C、感染性D、弥散性4、道德行为的选择不仅取决于社会生活，而且取决于（ C ）A、生产力B、经济基础C、社会制度D、道德情感5、价值冲突表现在高校教师身上，是教师承担的多重（ A ）之间的冲突。
A、道德义务B、道德权力C、道德行为D、道德意志6、教师道德行为选择的可能性与自由度取决于（C ）。
A、社会制度B、个体能力C、社会发展程度D、经济状况7、教师道德行为选择的意志自由是（ B ）的统一。
A、必然性与偶然性B、普遍性与特殊性C、确定性与不确定性D、复杂性与简单性8、（ D ）是教师道德行为选择的基本属性。
A、自由B、权力C、义务D、责任9、教师道德行为选择是有目的的，这个目的就是（B ）。
A、功利B、善C、利益D、价值10、教师道德行为选择在性质上是自立的，在内容上是自决的，在过程上则是（ C ）的。
A、自主B、自觉C、自控D、自发11、教师道德行为选择过程的第一个环节是（ A ）的选择。
A、动机B、效果C、手段D、目的12、善恶标准在根本上表现为（C ）标准。
A、价值B、责任C、利益D、荣誉13、（ D ）是被评价的行为者外部的手段和形式。
A、校内舆论B、校外舆论C、教育传统习俗D、教师内心信念14、要提高师德品质，高校教师要注意“内省”的方法，还要提倡（A ）的方法。
A、慎独B、反省C、讲求名利D、趋利避害15、情绪性选择具有强烈性、感染性、（C）三个特点。
(完整版)高校教师职业道德修养试题(第一章)
《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）161、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（ D ）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（ B ）。
A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道3、以下观点是错误的一项是（ D ）。
A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征( C )。
A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（ A ）。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（ C ）。
A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B 职业道德在内容上具有变动性C 职业道德在适用范围上具有普遍性D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（ D ）体现出来的。
A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的（ B ）功能。
A对教师工作的促进功能B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。
（ D ）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（ B ）。
A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（ D ）。
教师师德的个人修养与职业道德
教师师德的个人修养与职业道德教师作为培养学生的引路人和榜样，个人修养和职业道德必然成为其工作中的重要组成部分。
教师师德的个人修养和职业道德直接关系到教育的质量和学生成长成才，因此，教师应该加强个人修养和职业道德建设，为学生树立正确的榜样。
一、个人修养的重要性个人修养是教师能否胜任教育教学工作的基础，是教师自身素质的重要体现。
个人修养包括道德品质、学识素养、爱岗敬业和情感态度等方面。
首先，道德品质是教师个人修养的核心。
作为教师，应该具备高尚的道德标准，坚守职业道德底线，秉持诚实守信、勤恳尽责、敬业奉献的价值观。
其次，学识素养是教师个人修养的重要方面。
教师应该具备扎实的学科知识和广博的知识面，保持学习的态度，不断提升自己的教育水平，以便更好地为学生提供有效的教育。
再次，爱岗敬业是教师个人修养的重要表现。
教育事业关乎国家和民族的未来，作为教师，应该对自己的工作充满热情和责任心，以专业的态度和精湛的教学技能教育学生。
最后，情感态度是教师个人修养的重要组成部分。
教师应该用真诚和善意对待学生，倾听他们的困惑和需求，关心他们的成长与发展，建立良好的师生关系。
二、职业道德的要求职业道德是教师从事教育教学工作中应遵守的行为规范和价值取向。
职业道德的要求主要包括教学授课的规范、师生关系的处理、诚实守信的原则以及专业发展的追求等方面。
首先，教学授课的规范是教师职业道德的基本要求。
教师应该严格遵守教学计划和教学安排，按照科学的教育原理和有效的教学方法进行教学，注重培养学生的独立思考能力和创新精神。
其次，师生关系的处理是教师职业道德的重要体现。
教师应该以平等、尊重和关怀的态度对待学生，帮助他们解决学习和生活中的问题，关注他们的成长和发展。
再次，诚实守信是教师职业道德的基本准则。
教师应该言行一致，言行必果，始终保持诚实守信的品质，不撒谎、不作弊，在教学和评价过程中坚持公正、公平的原则。
最后，教师应该不断追求专业发展。
随着时代的变迁和教育的发展，教师应该积极参加教育教学的培训和研讨活动，不断提高自己的教育水平和专业素养，以适应社会的变化和学生的需求。
教师职业道德修养试题及答案
教师职业道德修养试题及答案一、选择题1.教师的职业道德包括以下哪些方面？ A. 专业素养和知识技能 B. 诚实守信和责任心 C. 善于沟通和合作 D. 尊重学生和关心学生答案：ABCD2.教师职业道德的核心是什么？ A. 教育理念 B. 诚信 C. 自我修养 D. 教学技巧答案：B3.以下哪种行为违背了教师职业道德？ A. 应试教育 B. 私自泄露学生隐私 C. 推诿责任 D. 强制学生进行体罚答案：BCD4.教师需要具备以下哪些道德特质？ A. 公正和公平 B. 尊重学生和信任学生 C. 谦虚和包容 D. 严厉和苛刻答案：ABCD5.下列哪种行为体现了教师的职业道德？ A. 经常迟到或早退 B. 漠视学生的情感需求 C. 积极与家长沟通并了解学生情况 D. 对学生评价不客观答案：C二、判断题1.教师职业道德是指教师在职业生涯中的道德修养和职业行为。
正确/错误：正确2.教师职业道德的核心是以学生为中心，为学生的发展和成长负责。
正确/错误：正确3.教师的职业道德中，尊重学生和关心学生是必要的，但不是最重要的。
正确/错误：错误4.教师职业道德要求教师具备良好的人际关系，善于沟通和合作。
正确/错误：正确5.教师职业道德要求教师具备专业素养和知识技能，以保证教学的质量。
正确/错误：正确三、简答题1.请简要说明教师职业道德的基本内涵。
教师职业道德包括两个方面的基本内涵。
一是教师在职业生涯中的道德修养和职业行为，这包括教师的专业素养和知识技能，诚实守信和责任心，善于沟通和合作，尊重学生和关心学生等方面。
二是教师对学生的要求和引导，以学生的发展和成长为中心，为学生的全面发展和社会责任负责。
2.请列举几个违背教师职业道德的行为，并简要说明其违背的原因。
a.私自泄露学生隐私：违背了尊重学生的原则，同时也侵犯了学生的权益。
原因可能是教师不能很好地控制自己的情绪和行为，缺乏对学生隐私的尊重和保护意识。
b.推诿责任：违背了教师的责任心和诚信原则。
大学教师职业道德修养题库及答案
大学教师职业道德修养题库及答案一、选择题1. 大学教师职业道德的基本要求是（）- A. 敬业奉献- B. 个人事业至上- C. 追求个人荣誉- D. 利益协调答案：A2. 大学教师在教学过程中应注重培养学生的（）- A. 学术能力和创新精神- B. 社交能力和世俗观念- C. 理论知识和实践能力- D. 决策能力和管理技巧答案：A3. 大学教师在研究工作中应秉持的科学精神是（）- A. 拜金主义- B. 实用主义- C. 客观公正- D. 主观偏见答案：C二、简答题1. 请列举三个大学教师职业道德的特点。
答案：- 敬业奉献：大学教师应坚守教育事业，付出较大的努力和奉献，将学生的研究和成长放在首位。
- 专业素养：大学教师应具备扎实的学术基础和丰富的专业知识，不断提升自己的学术水平和教学能力。
- 严谨治学：大学教师应以科学的态度对待研究工作，严谨论证、客观公正地开展学术研究。
2. 大学教师如何在日常教学中践行职业道德？答案：- 尊重学生：大学教师应尊重学生的个性差异和研究需求，关注学生的成长和发展，给予积极的教育引导。
- 正直诚信：大学教师应言行一致，不制造虚假数据或进行学术抄袭，保持学术诚信。
- 严谨评价：大学教师应客观公正地对待学生的研究成绩和表现，以公平的标准进行评价。
三、论述题请以不超过200字的篇幅，简要论述大学教师职业道德的重要意义。
答案：大学教师职业道德的重要意义在于确保高等教育质量的提升和学生的全面发展。
大学教师是学生的榜样和引路人，在教育教学过程中起着至关重要的作用。
通过践行职业道德，大学教师能够以正确的行为示范影响学生，推动学生养成正确的价值观和行为习惯。
同时，职业道德还能促进教师之间的良好合作与交流，加强教师队伍的凝聚力和向心力。
只有秉持良好的职业道德，大学教师才能真正履行教育使命，培养出德智体美劳全面发展的高素质人才。
《中小学教师师德修养》试题答案
《中小学教师师德修养》试题答案中小学教师师德修养试题答案：
一、选择题
1. B
2. A
3. C
4. D
5. B
6. A
7. C
8. D
9. A
10. B
二、填空题
1. 敬业
2. 责任
3. 沟通
4. 奉献
5. 谦虚
三、问答题
1. 为什么教师的师德修养至关重要？
教师的师德修养直接关系到学生的身心健康成长，是教师职业道德
的基石，也是教育事业发展的保障。
只有具备良好的师德修养，教师
才能对学生起到榜样作用，引领学生德智体全面发展。
2. 你认为教师应该具备哪些方面的师德品质？
教师应该具备敬业、责任、沟通、奉献和谦虚等方面的师德品质。
敬业是教师应有的职业素养，责任是教师的基本要求，沟通是教师与
学生、家长之间的重要方式，奉献是教师对教育事业的无私奉献，谦
虚是教师应有的谦逊之心。
3. 你认为如何提升教师的师德修养？
提升教师的师德修养需要从教育体制、教师培训和个人自律等多个
方面入手。
教育部门应当加大对教师的师德培训力度，建立健全的考
核机制，激励教师提高师德修养；教师个人应不断自我反思，提升自
身修养，注重道德修养的研究与实践。
以上为中小学教师师德修养试题答案，希望能对您的学习有所帮助。
祝您学习进步！。
师德修养试题及答案
师德修养试题及答案一、选择题1.师范生要具备的基本道德品质是：A. 正直守信B. 以身作则C. 廉洁奉公D. 以上皆是2.作为教师，关于职业操守的正确表述是：A. 教师应当以公正客观的态度对待每个学生B. 教师应当尽量避免与学生建立过于亲密的关系C. 教师应当尽职尽责，不得迟到早退D. 以上皆是3.以下哪种行为无法体现师德修养？A. 帮助学生解决学业和生活上的困难B. 经常迟到早退，不认真备课C. 尊重学生的个性和特长D. 在班级活动中积极参与4.教师在工作中，应当积极倡导的职业行为是：A. 与同事之间建立良好的合作共赢关系B. 拒绝参与学校组织的各类活动C. 忽视学生的学习进步情况D. 对学生的行为和言论漠不关心5.作为教师，以下哪一项属于在职尽责上的错误表述？A. 定期给学生布置作业并及时批改B. 经常请假不上课C. 对学生进行学业指导和辅导D. 参加学校举办的教育培训二、判断题判断以下说法的正误，正确的在括号内标注“√”，错误的标注“×”。
1.（√）教师应该具备良好的职业道德和职业操守。
2.（√）作为教师，应当不断提高自己的学术水平和教学能力。
3.（×）教师应该利用自己的职权帮助自己的亲属或朋友获得不公正的利益。
4.（×）教师在任课时，应该对学生进行歧视和偏见。
5.（√）教师应该时刻保持对学生的关心和关怀，并提供适当的帮助和指导。
三、问答题1.简述师德修养对教师的重要性。
师德修养对教师来说具有重要的意义。
首先，良好的师德修养是教师的基本素质，直接关系到教师对学生的影响力和教学效果。
其次，师德修养是教师职业道德的具体体现，体现了教师对职业的忠诚和责任感。
最后，师德修养能够提高教师的职业认同感和自我形象，让教师在教学中更有自信和魅力。
2.举例说明教师应该如何以身作则，对学生起到榜样作用。
教师应该以身作则，用自己的言行去影响学生。
例如，教师在课堂上要讲究讲课的方式和态度，态度要认真严谨、和蔼可亲。
以德立身 以德施教 不断提高师德修养和育人质量 个人中心 我的作业
以德立身以德施教不断提高师德修养和育人质量个人中心我的作业摘要：1.引言：阐述师德的重要性2.以德立身：论述教师如何通过自身品德影响学生3.以德施教：探讨教师如何运用道德品质进行教育教学4.提高师德修养：分析提升教师道德修养的方法和途径5.提高育人质量：讨论师德对提高教育质量的作用6.个人中心：分享提升师德修养和个人成长的经验7.结论：总结全文，强调师德在教育中的重要性正文：作为一名教师，我们的任务是教书育人，传播知识的同时，也要以自身的道德品质影响学生。
教育家陶行知曾说：“学高为师，身正为范。
”这就是对教师职业道德的最好诠释。
本文将从以德立身、以德施教两个方面探讨师德在教育中的重要作用，并提出提高师德修养和育人质量的方法。
首先，以德立身。
教师是学生的榜样，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。
在日常生活中，我们要严于律己，时刻关注自己的道德品质。
我们要做到诚实守信，让学生在我们的身上看到诚信的影子；我们要关爱学生，让学生感受到我们的温暖；我们要勇于担当，让学生学会面对困难时的坚持和勇敢。
其次，以德施教。
教师在教育教学过程中，要善于运用道德品质来提升教育质量。
我们要尊重每一个学生，关心他们的成长，给予他们关爱和支持。
同时，我们要注重培养学生的道德品质，让他们在知识增长的同时，品德也得到提升。
以德施教，不仅能提高学生的学业成绩，还能培养他们成为有道德、有责任心的人。
那么，如何提高师德修养和育人质量呢？首先，我们要加强学习，不断提高自己的道德素养。
阅读教育名著、参加师德培训等活动，都有助于我们提升道德修养。
其次，我们要开展自我反思，对照职业道德规范，查找自己在教育教学过程中的不足之处，并积极改进。
最后，我们要注重实践，将道德品质融入到日常教育教学中，用实际行动去影响学生。
在个人中心方面，我始终坚持提升自己的道德品质和专业素养。
通过不断学习，我不仅提高了自己的教育教学水平，还为学生树立了良好的榜样。
《高校教师职业道德修养》试题及答案
《高校教师职业道德修养》试题及答案（第一章）一、单项选择题：（共20题，每小题1.5分，共30分；）1、职业道德就是同人们的职业行动紧密联系的符合（）所要求的道德准则、道德情操与道德品质和总和。
A企业利益 B个人利益 C职业权益 D职业特点2、社会主义职业道德的核心规范是（）。
A爱岗敬业 B为人民服务 C诚实守信 D办事公道3、以下观点是错误的一项是（）。
A道德是一种非制度化的规范 B道德是一种非权力规范C道德是一种内化的规范 D道德是一种底线规范4、社会主义职业道德的本质特征( )。
A诚实守信 B办事公道 C奉献社会 D服务群众5、教师职业道德区别与其他职业道德的显著标志是（）。
A为人师表 B清正廉洁 C敬业爱业 D团结协作6、下列关于职业道德的说法中，正确的是（）。
A 职业道德的形式因行业不同而有所不同B 职业道德在内容上具有变动性C 职业道德在适用范围上具有普遍性D 讲求职业道德会降低企业的竞人力资源从业考试争力7、职业道德总是通过一定的（）体现出来的。
A实际操作 B个人意愿 C文化水平 D职业技能8、“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。
”说明教师职业道德的（）功能。
A对教师工作的促进功能 B对教育对象的教育功能C对社会文明的示范功能 D对教师修养的引导功能9、教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点。
（ D ）A.复杂性、创造性B.连续性、广延性C.长期性、间接性D.主体性、示范性10、职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与（ B ）、职业与职工、职业与职业之间的关系。
A行政领导 B服务对象 C企业工会 D社会群体11、教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（B ）。
A依法执教 B教书育人 C爱岗敬业 D团结协作12、下列关于职业兴趣的表述中，你认为正确的是（D ）。
A每个从业人员都可以完全依据自己的职业兴趣选择职业B对不感兴趣的岗位，从业人员有权不服从安排C兴趣和爱好是天生的，后天无法培养D尽可能地把岗位需要与个人兴趣结合起来13、师德的灵魂是(A)。
教师职业道德修养作业
题目：结合师德的公正性原则思考“师道尊严”。
高等学校教师岗前培训第681班_北京化工大学_苗桂君论语云“师者传道、受业、解惑者也”，在人类社会的延续和发展进程中，教师起着传承文明、继往开来的重要作用，肩负着启迪智慧、教育后代的神圣使命。
教师的职业道德如何，直接影响着下一代，关系着祖国的前途和未来。
师德具有公正性原则，教师是构建社会主义和谐社会的重要力量，和谐社会的一个重要特征是“公平公正”，所谓公正是指人类社会具有永恒意义的基本价值追求和基本的行为准则，也是中国社会主义社会首要的、核心的价值目标。
教育公正是社会公正在教育领域内的扩展和延伸，教育公正是师德的重要范畴，教师公平合理地对待和评价每一个学生，是教育公正的最基本内容。
教师公正是教育公正的核心,是指教师应该具有的高尚职业道德境界，是教师在职业生活中秉公办事的规则，是对教师在教育实践活动中为人正直及处理各种关系符合公正的道德规范的要求。
师德的公正性原则，是指教师根据一定的教师职业道德原则和道德规范，在职业生活中要秉公办事，要正直做人，正派处事，公平、合理地处理各种关系。
一方面要求教师坚持对学生一视同仁、平等相待；另一方面，还要求教师要因材施教，坚持个性化的教育教学原则，即主张教师要设法使每个学生都能得到适合于自己个性和智力独特发展的教育。
遵守教师职业道德的公正原则，要求教师树立正确的教育公正观。
转变传统的教育思想观念，在教育教学目的的制定、教育教学内容和方法的设计、教育教学过程的实施以及教育教学评价的进行等一系列教育教学活动的实践中，自觉贯彻教育公正的原则，自觉培养自己的公正品质，以自己的公正品质，培养和造就学生的公正品质，以达到促进每一个学生全面、和谐、可持续发展的目的。
对教师的要求具体有以下几点：第一，要坚持不断求真，完善自我。
正人先正己，教育者必先修养和锻炼自己的品德，要求教师在道德品质方面成为学生的表率，做到公平性原则，用自己高尚的情操和模范行为去教育，感染学生。
教师职业道德修养基本要求试题和参考答案
教师职业道德修养基本要求一、简答题1．简述教师职业道德的基本特征。
①从教师的社会责任来看，师德具有全局性；②从教师的社会地位来看，师德具有超前性；③从教师职业及个人素质来看，师德具有导向性；④从教师的人格评价来看，师德具有超一般职业的示范性。
2．简述教师与家长合作沟通的态度和技巧。
合作沟通的态度：①谦虚和蔼；②尊重理解；③一视同仁。
合作沟通的技巧：①称呼得体；②语气委婉；③正确运用非语言技巧。
3．简述教师的职业纪律。
教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。
主要应做到以下几点：①要有教师意识并不断强化这种意识；②认真学习教师职业纪律的有关规定；③在教育劳动中恪守教师职业纪律；④从一点一滴做起；⑤虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。
4．如何建立双赢的人际关系。
要随时存入感情存款：①理解别人；②注意小节；③信守诺言；④阐明期望；⑤诚恳正直；⑥勇于道歉。
5．简述教师在公正对待学生方面的“偏爱”、“偏见”的危害性。
①教师在公正对待学生方面往往出现的误区是对优生的偏爱和对差生的偏见。
②教师对优生的偏爱很容易使那些自觉性、自主性不高的学生感到自己受到了冷落，从而产生一种自卑感，进而放弃某门功课的学习。
③教师对差生的偏见，就是对学习成绩不理想的学生的歧视，就会增加学生的厌学情绪，进而造成学生逃学、辍学等，给学生的身心造成严重的伤害。
6.简述国外教师道德教育的共性特点。
①注重教师职业道德的规范建设；②注意划分师德规范的结构层次以便于实施操作；③将师生关系作为教师职业道德的核心内容；④强调教师职业道德教育的内化与养成。
7．教师道德教育的现代要求是什么？①教育观念现代化，就是要确立以更新观念为先，以高尚师德为本的观念；②才学知识现代化，就是要努力学习，丰富知识，不断更新自己的知识结构；③教育能力现代化，就是要在教学、育人、管理、创新上具备过硬教育学生的能力；④心理素质现代化，就是要优化情感、性格、意志、心理调适，心理保健、心理体验等方面的心理品质。
教师职业道德修养模拟练习及答案
教师职业道德修养单选题共204题1马克思主义（）道德具有超阶级的共同性。
题目反馈A. 并不承认B. 并不否认C. 否认D. 并不同意正确答案: B&& 道德共同性2不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（）决定的。
题目反馈A. 内在矛盾B. 表现C. 地位D. 外在形式正确答案: A&& 道德本质3实践证明，只有（）的教师，才能培养出道德高尚的学生。
题目反馈A. 道德高尚B. 知识渊博C. 教学经验丰富D. 多才多艺正确答案: A&& 道德高尚4教师职业道德的出发点和前提条件是（）。
题目反馈A. 个人利益B. 受教育者的实际存在C. 书本理论D. 个人喜好正确答案: B&& 教师道德5《中共中央关于深化改革若干重大问题的决定》指出，深化教育领域综合改革，要全面贯彻党的教育方针，坚持（），加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学社社会责任感，创业精神，实践能力。
题目反馈A. 立德树人B. 全面发展C. 教书育人D. 严谨治学正确答案: B&& 师德原则6一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力是（）。
题目反馈A. 上进心B. 知识水平C. 敬业D. 利益正确答案: C&& 依法执教7在以下各条中，对教育工作的效果最具直接影响的是（）。
题目反馈A. 教师衣着打扮的层次B. 教师业务水平的高低C. 教师的报酬D. 学生的素质正确答案: B&& 教育效果8经过教师教育活动的反复实践和认识，（）就会内化为教师的“内心需要”，使自己自觉地承担起教师职责。
题目反馈A. 职业义务B. 职业良心C. 职业荣誉D. 职业行为正确答案: A&& 内化9对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（）。
当代教师职业道德作业及答案1—4
小论文1、字数不少于1200字2、（中央电大要求2000字）3、学习《当代教师职业道德》有感4、学习“两会”心得体会5、学习18大文献心得体会6、其它调查报告7、用学过的知识议论《发生在身边的事》5月30号以前完成作业一一、单项选择题1．人们自觉或不自觉地在他们阶级地位所依据的实际关系中吸取自己的道德观念，这说明了道德具有（ B ）（P 7 ）A．相对独立性B．阶级性C．历史继承性D．共含性2．教师的职业品质在教育过程中以潜移默化的方式影响教育着每一个学生，这说明了教师职业道德具有（ C ）。
（P 23 ）A．伦理价值B．文化价值C．教育价值D．以上答案都正确3．指教师要乐于从事教育事业，勤奋地进行工作。
体现了教师职业道德具有（ B ）原则。
（P 27 ）A．人格示范B．乐教勤业C．教书育人D．以上答案都正确4．调整教师与职业之间相互关系的道德规范是（ A ）。
（P 31 ）A．依法执教B．爱岗敬业C．热爱学生D．尊重家长5．以人为核心，公正地平衡、调节着人与人之间权利－义务关系、自由－秩序关系和个体性—社会性的关系，体现了教育法规的（ A ）。
（P 41 ）A．人道－正义性B．公平－合理性C．公正－平等性D．公开－和谐性二、简答题1．教师职业道德的基本原则有哪些？（P 25 – P 30 ）答：教师职业道德的基本原则:教书育人原则、乐教勤业原则、人格示范原则。
2．在实践中应怎样做到爱岗尽责？（P 69 – P 71）答：教师在实践中做到爱岗敬业必须做到以下几点：第一、教书育人，尽职尽责；第二、学而不厌，诲人不倦；第三、认真工作，不敷衍塞责；第四、勤奋钻研，科学施教；第五、淡泊名利，育人为乐。
三、辩析题，并说明理由1．教师职业道德是教师在教育工作中所必须遵守的行为规范。
（P 3 ）答：这种说法虽有一定的道理，但却是不完全的。
理由：因为它没有完整地反映教师职业道德的内涵。
道德不仅仅是外在的行为规范或准则，而且是内在的品格。
教师职业道德修养作业(邱吉)
教师职业道德修养作业（邱吉）根据教师的三种职业观——谋生观、享受观和发展观，可以把师德境界划分为功利境界、非功利境界和超功利境界。
一、功利境界——以私利为中心功利境界以“私利”为中心，此境界是合乎道德的，但层次不高，它的行为目的是“取利”。
处于这种境界的人，意识到人不仅是生物的人，而且是个体的人，因而这种人对自身行为了解仅限于自身的利益，他们的觉解只处于“生物之理”或“动物之理”，对于人之所以为人的“人之理”并无觉解。
但他们在行动时以法律为底线，意识总始终存在着“奉公守法”，在处理社会、集体和个人利益冲突时，意识到满足个人利益的同时不能损害集体利益，尽管他们在取舍时往往犹豫不决，在得失之间举棋不定。
这一境界的教师主要会有以下特征：他们把自己的工作仅视为一种谋生手段，对教育事业的社会价值和教师的职业意义缺乏基本的认识。
与学生之间是纯粹的“师生关系”，即便职业态度如何消极，但在“维持生计”、“保住饭碗”强大外力约束下，教师仍会努力的让自己适应这种职业环境，对学生付出应有的关心和热情。
这种教师，属于当一天和尚撞一天钟的工作态度，把自己的职业当成实现自己人生目标的手段。
在现阶段的高校教师队伍中，这样的教师还是有很大一部分的，应及时加以引导。
二、道德境界——以公利为中心这一境界是超越功利的，境界较高，其行为目的是“与利”。
处于这一境界的人按照人伦和职业的标准行动，他们意识到人除了生物人、个体人，更是社会人。
他们的行动符合社会主义道德和理念，在处理个体与他人、集体、国家利益冲突时，能够始终秉持集体、国家利益高于个体利益的信念，把个人利益置于他人、国家、集体利益之后，其行为会有意识的受着“一切以公为上”理念的牵引，并以“不损人利己”为原则来满足个人的正当利益和需求。
处于这一境界的教师有以下特征：他们对教育事业社会价值和教师职业意义有基本了解，能认识教育在我国现代化建设中的战略地位，能体会自己职业的责任重大。
他们不仅将“教师”视为一个职业，更是实现自身价值的一种方式。
教师职业道德的作业
教师职业道德的作业
教师职业道德的作业有很多不同的形式，这里我提供一份可能适用的作业供您参考：
标题：论教师职业道德的重要性
作业内容：
1. 阐述教师职业道德的定义和内涵。
2. 分析教师职业道德对学生、家长和教师自身的影响。
3. 探讨如何提高教师的职业道德水平，例如通过培训、反思和实践等方式。
4. 讨论当前教育环境中教师职业道德面临的挑战和问题，并提出解决方案。
5. 结合实际案例，分析优秀教师如何践行职业道德，并从中汲取经验教训。
作业要求：
1. 作业应具有清晰的结构，包括引言、正文和结论。
2. 至少使用三个参考文献，其中至少有一个是近五年的研究成果。
3. 作业应保持适当的语言风格和学术规范。
这只是一个简单的作业示例，具体作业要求可能因课程和教师的要求而有所不同。
您可以根据实际情况进行调整和修改。
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教师职业道德与修养作业
1.台湾教育家高震东先生曾经在自己著作的扉页上写下了这样的一句话：“爱自己的孩子是人；爱别人的孩子是神。
”运用师德修养的知识谈谈你对这句话的理解。
答：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”这句话深深地震撼了我！教师职业是一个神圣的职业，多少年来人们一直这样讲，但“神圣”在什么地方，大多数人却将其抽象化了，更多地将“神圣”理解为“高尚”。
迄今为止，只有这句话真正将教师神圣职业的内涵具体化了。
疼爱自己的孩子仅仅是一种建立在血缘关系上的动物本能，然而对学生之爱却出自教师的职责，这是一种只讲付出不计回报的、严慈相济的无私之爱，这种爱才是神圣的。
这种爱是教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师，信其道”。
师爱才是师魂。
离开了“教育爱”就没有“爱的教育”，教育意义就不复存在；教育充其量只是一种训练。
古今中外的教育，莫不以“爱”做为师德的核心。
如果说父母对子女的爱是源于血缘，是本能的爱，那教师对学生的爱则出自职业道德，是博爱，是神圣的爱。
教师要从虚幻的神坛走下来，恢复人性的本来面目。
只有悉心照顾自己的孩子,才能以一种健康的心态去教育学生,才能培养出心理健康的学生。
作为教师，我们是人不是神，应该充满人性，用一颗常人的心态去追求博爱的最高境界。
百年大计，教育为本。
教育的发展，教师是关键。
教师对社会的作用靠的是自身的素质。
教师的素质，师德最重要。
教师是人类灵魂的工程师，身教胜于言传。
教师要以身立教，为人师表，做崇尚师德的力行者。
教师不仅要教好书，还要育好人，要爱生如子。
常言道:爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
总之，作为教师我们要端正自身的教学态度，以良好的师德修养去爱护每一名学生，真正的做到爱别人的孩子。
2.文献检索1997年和2008年我国颁布的《中小学教师职业道德规范》，并对两次颁布的《中小学教师职业道德规范》予以比较，描述未来中国师德规范建设的趋势。
答：未来中国师德规范建设的趋势：一、倡导教师“爱国守法”，就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。
爱国守法是教师职业的基本要求。
二、倡导教师“爱岗敬业”，就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
爱岗敬业是教师职业的本质要求。
三、倡导教师“关爱学生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
关爱学生是师德的灵魂。
四、倡导教师“教书育人”，就是要求教师以育人为根本任务。
教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
教书育人是教师的天职。
五、倡导教师“为人师表”，就是要求教师言传身教，以身立教。
“为人师表”对教师工作具有特殊重要的意义。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。
作风正派，廉洁奉公。
为人师表是教师职业的内在要求。
六、倡导教师“终身学习”，就是要求教师做终身学习的表率。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。
终身学习是教师专业发展不竭的动力。
3.如何理解师德发展的时代性？
答：不同的时期，对师德内涵的要求是不同的。
师德建设也要与时俱进，反映出时代的需要，适应时代的发展，体现出时代的精神。
《三字经》中“教不严，师之惰”就是古人对教师职业道德的最早定义，指教育学生要严格。
但随着社会的变迁与发展，教师职业道德的内涵也体现出其时代性。
当今和谐社会的建设，教师是任重而道远。
教师要让学生真切的感受到教育对他们进行智慧启发和心灵陶冶所带来的内心充实，和谐，光明和快乐，从而实现个体身心素质全面的，
生动的，活泼的发展。
这样的教育是以人为本的教育，它体现了素质教育的要求;
这样的教育离不开教师的教育机智。
让教师的爱与责任伴随着机智与技巧是当今教师职业道德所要体现的新内涵。
按照三个代表重要思想的要求，我认为，在现阶段师德发展的时代性包括四个方面：第一，教师职业道德建构必须体现有中国特色的社会主义道德精神。
第二，教师职业道德的时代建构要有利于解决教师在市场经济条件下所面临的问题。
第三，教师职业道德建构要体现当代科学技术发展对教师职业道德的新要求。
第四，教师职业道德建构要体现我国精神文明建设的时代特点。
4.教师道德修养的目标是什么？作为一名“准教师”，你打算如何加强自身的道德修养。
答：教师道德修养的目标是：爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业，对工作高度负责，认真备课和上课，及时认真地批改作业，关心爱护学生，尊重学生的人格，平等地对待每一位学生，保护学生的安全，关心学生的健康等等。
二十一世纪，科技和人力资源成为社会发展的核心要素，这个时代经济的发展有赖于科
让家长放心
让社会放心
作为一名准教师让我以陶行知先生“捧一颗心来，不带半根草去”的精神，守住心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，做一名为人民服务、让人民满意的人民教师。