语文园地二ppt部编版版部编
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部编版语文六年级上册语文园地二点面结合的应用课件(共17张PPT)
突出重点
顾及全局
点面结合
就是把“点”的详细描写和“面”的概括性描写在一段文
中有机结合。
作业
写一篇关于点面结合的小练 笔，突 出 人物的描写。
点面结合
谢谢大家！
小练笔Leabharlann 大扫除开始了，全班同 学热情高涨，扫的扫，拖的 拖，干得不亦乐乎。小红尤 其卖力，她是擦窗户的，看 她先用湿抹布擦一遍，再用 废报纸精加工，一会儿工夫， 窗户被她擦得干干净净，她 看着干净的窗玻璃，很惬意 的样子。半节课工夫，教室 里窗明几净，大家虽然汗流 浃背，但都充满劳动的快乐。
板书
点：详细描写 面：概括描写
点（特写）
点面结合
如何进行点面结合的描写？
一个中心 切合文章主题
点：就是对场景中个别人或物的细致刻画。 着重于抓住个别人物的神 态、动作、
心理活 动等进行比较详细的描写。
面：就是对整个场景总的概括的描画。 着重于场景的总体面貌、场景 气氛、 人
物的 表现进行勾画 。
点面结合 就是把“点”的详细描写和“面”的 概括性描写在一段文中 有机结合。
文段赏析
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有 计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌 人一次又一次地打了下去。
面（全景）
班长马宝玉冷静地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛 振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋 学义扔手榴弹总要把胳膊抡个一圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这 两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
六年级语文上册部编版
第二单元语文园地二
点面结合的应用
点面结合
教学目标： 1、分析文章是怎样点面结合写场面的。 2、运用点面描写更准确生动地描写某一场面。
部编版六年级语文上册语文园地二-优质课件.ppt
龙 小 五
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两
辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺
着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。辆或
三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸
膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一
个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”
一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。龙
小 五
以上这些部队，全都以相同的距离和相等的
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹
插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，
带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向
敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，
敌人纷是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋
一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连 为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一 个师，野炮、榴弹炮等，各式各样的炮，都排 成一字形的横列前进。
小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来 了！”
爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音 震得人双耳发麻：“这次考了双百分，
咱们庆祝庆祝！”
龙 小 五
根据提示填写表示“说”的词语。
一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个 冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天 未完成的作业。然而，怕什么来什么——他 才冲出教室，就和老师碰了个面对面。
《狼牙山五壮士》中五壮士把敌人引上
顶峰，英勇杀敌，着重写了班长负伤后，在
弹药用尽的状况下，如何带领战士们用石头
与敌人奋战到底，其中“拧、抢、夺、举、
喊、砸”等一系列动作，进一步突出了五壮
士行为的壮烈。 龙 小 五
《开国大典》中写阅兵式时，既写了
受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武
接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两
辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺
着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。辆或
三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸
膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一
个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”
一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。龙
小 五
以上这些部队，全都以相同的距离和相等的
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹
插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：
“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，
带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向
敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，
敌人纷是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋
一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连 为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一 个师，野炮、榴弹炮等，各式各样的炮，都排 成一字形的横列前进。
小明看到妈妈后喜出望外：“您怎么来 了！”
爸爸刚一进屋就抱起小明，洪亮的声音 震得人双耳发麻：“这次考了双百分，
咱们庆祝庆祝！”
龙 小 五
根据提示填写表示“说”的词语。
一天，放学的铃声刚响，杨丁就第一个 冲出教室。他担心自己被老师留下来补昨天 未完成的作业。然而，怕什么来什么——他 才冲出教室，就和老师碰了个面对面。
《狼牙山五壮士》中五壮士把敌人引上
顶峰，英勇杀敌，着重写了班长负伤后，在
弹药用尽的状况下，如何带领战士们用石头
与敌人奋战到底，其中“拧、抢、夺、举、
喊、砸”等一系列动作，进一步突出了五壮
士行为的壮烈。 龙 小 五
《开国大典》中写阅兵式时，既写了
受阅部队经过天安门广场的那种整齐威武
部编版六年级语文下册《语文园地二》精品课件(共32张PPT)
大场面是这个小镇 后像流水似的涌出，到处都像 张友松
从来没有见到过的。 下雨一般掉了满地的眼泪。
这是1 这个小镇 前所未有的最辉煌 的一个夜晚。
这是小镇经历 过的最激动人心的 一夜。
满肚子的话想说又说不出，译者：
泪水如雨，洒了一地。
俞东明
陈海庆
想说什么但什么也说不出 译者： 来——一路出去时如下雨似的 成时 洒了满地的眼泪。
◎每个人都是立体的、多面的，评价人物时 角度不能太单一。比如《将相和》中的廉颇， 当蔺相如的职位比他高时，他心有不满，并 扬言要当面羞辱蔺相如。但当他听到蔺相如 的话后，却背上荆条，登门请罪，其知错能 改、以国为重的精神令人敬佩。
词句段运用
一、读下面的例句，说说加点的部分有什么共同的 特点。再从后面的词语中选择一两个，发挥想象， 仿写句子
语出《论语·为政》：“五十而知天命。”
◎60 岁：花甲之年
用干支纪年，错综搭配，六十年周而复 始。故称 60 岁为花甲之年。
◎70 岁：古稀之年
语出杜甫《曲江》诗 之二：“酒债寻常行处有， 人生七十古来稀。”
◎80～90 岁：耄耋之年
语出曹操《对酒》： “人耄耋皆得以寿终，恩 泽广及草木昆虫。”
盼望 饿 安静 喜欢 厚
仿写示例：
我盼望着妈妈带我去旅游，盼得花儿都谢了、星星都落了也没盼来。 我现在饿得能吃下一头牛。
班里安静得连一根针掉落都能听见。 我喜欢看书，恨不得每分每秒都用来阅读。 他的脸皮真厚，快赶上三尺厚的城墙啦！
二、下面是不同译者笔下《汤姆·索亚历险记》中的 句子，读一读，说说你更喜欢哪一个。
我最喜欢张友松 译的版本，读着 最有外国名著味 儿。
我喜欢俞东明、 陈海庆译的版 本，感觉表达 更简练……
部编版小学二年级语文上册《语文园地二》优质课件(共72张PPT)
用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。
要查 部首 除去部首 字的 读音
的字
有几画 页码
葡
紫
狸
笨
酸
总结部首查字法的步骤： ①确定部首。 ②找到部首所在页码。 ③数清所查字的笔画（除去部首的
笔画数）。
日积月累 shī
己所不欲，勿施于人。——《论语》
与朋友交，言而有信。——《论语》 ɡuī jū
不以规矩，不能成方圆。——《孟子》
第一步：先确定这个
狐 字的部首是“犭”，再 数数“犭”的笔画，共 三画。 第二步：确定部首后，在“部首目录” 里的“三画”中找到部首“犭”和它所在 的页码。
狐 第三步：按照页码，在“检 字表”中找“犭”部。再数数“ 狐”字除去部首外还有几画，然 后在相应位置找到“狐”字和在正文中的 页码。
第四步：按照页码，在正文中就可以 查到“狐”字了。
有位同学和你约好星期六上午九点到图
书馆见面，他却没来，你可以和他说： “__与__朋__友__交__，__言__而__有__信__。__________”
同学们在一起玩游戏，有一个同学不遵 守游戏规则还不以为然，你可以和他说： “___不__以__规__矩__，__不__能__成__方__圆__。_________”
笨⺮
5
22
酸酉
7
473
读音
pú zǐ
lí bèn suān
小结： 小字典，是个宝，独立学习不可少。 遇生字，就请教，先把方法掌握好。 细心找，不急躁，勤学苦练技术高。
齐读儿歌。
葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。 狐狸看见往上跳，跳呀跳，够不着。 够不着，心不甘，不说自己笨，倒说 葡萄酸。
第二课时
第1课时
部编版五年级语文上册第二单元《语文园地二》课件(共19张PPT)
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手段忽然受了伤， 他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中 了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两 枪，击毙了两个日本鬼子。
词句段运用
小朋友，读一读，你发现 了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或 一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力 是需要反复练习的。本题目就是把成语再用 具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向 练习。
出自东晋道教学者、著名炼丹家、 医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第 三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不 做事，不要浪费一点时间放弃用功。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励，岁 月不待人。
——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首 之一，就是说时间很宝贵，人的一生中 没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间， 时间不等人也不随人而改变，所以要自 励自勉，珍惜时间。
，比流星体的速度要快几千倍！
( 光的速度比流星体快得多
)
2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
(
地道不计其数
)
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。 左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能 上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺
相如不服气。)
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的
速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度
快几千倍！(
)
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
词句段运用
小朋友，读一读，你发现 了什么？
阅读中将一段文字概括成为一个词语或 一个短语，可以加快阅读的速度，这种能力 是需要反复练习的。本题目就是把成语再用 具体的情景表现出来，是前一个题目的逆向 练习。
出自东晋道教学者、著名炼丹家、 医药学家葛洪的《抱朴子·外篇·勖学卷第 三》。教育人们不要一天到晚吃饱了不 做事，不要浪费一点时间放弃用功。
日积月累
盛年不重来，一日难再晨。及时当鼓励，岁 月不待人。
——【晋】陶渊明
东晋文学家陶渊明的《杂诗》八首 之一，就是说时间很宝贵，人的一生中 没有多少像早晨那样珍贵和旺盛的时间， 时间不等人也不随人而改变，所以要自 励自勉，珍惜时间。
，比流星体的速度要快几千倍！
( 光的速度比流星体快得多
)
2、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，
横的、竖的、直的、弯的，家家相连，村村相通。
(
地道不计其数
)
词句段运用
读句子，照样子把成语的意思用具体的情景表现 出来。 左右为难
大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能 上他的当；可要是不答应，又怕他派兵来进攻。 奋不顾身
什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。(廉颇对蔺
相如不服气。)
◇只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光束。光的
速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度
快几千倍！(
)
◇在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，
直的，弯的，家家相连，村村相通。(
)
(精品)部编版二年级语文下册《语文园地二》课件PPT
日积月累
学习了《雷锋叔叔，你在哪里》， 你能说说雷锋叔叔给你留下了怎样的 印象吗？
借助拼音，读准字音，读顺句子。
yǔ méi ɡuī
yú
予人玫瑰，手有余香。
予：给予。
平时肯帮人，急时有人帮。
yǔ
tàn
与其锦上添花，不如雪中送炭。
雪中送炭
活学活用，尝试填空。
• （予人玫瑰，手有余香）——给别人帮 助，自己也会快乐。
字斟句酌
读句子，体会加点词语的意思，说说 你的发现。
这糕要很多很多人才能做成，一定特.别.大。 难道它的味道很特.别.吗？ 非常、格外
与众不同
经历的过程
一块平平常常的糕，经.过.很多很多人的劳
动，才能摆在我们面前。
鼹鼠先生经.过.狐狸太太家，正巧，狐狸太
太走出门。 通过某个地方
导入
“一株紫丁香”寄托着同学 们的心愿，表达了同学们对老 师的尊敬与爱戴。
借助表格，学习方法
聊聊好朋友 你的好朋友是谁呢？ 他长什么样子？ 你经常和他一起做些什么呢？
了解一下好朋友张池吧！
谁
长什么样子
我们经常做的事
他掉了一颗门牙。 我们天天一起上
张池 他的脸圆圆的，
jiǔ
笑起来有个小酒 窝。
学，一起回家。 我们经常一起打
pīnɡ pānɡ
兵乓球。
第2课时
猜猜他是谁？
一身黄毛，身穿金甲，头戴金箍，火眼 金睛辨妖魔，手举金箍棒战鬼怪。 孙悟空
毛头小子，双臂似莲藕，颈套乾坤圈， 身绕混天绫，手拿红缨枪闹龙宫。 哪吒
十三年里，为了治水到处奔走，曾经多 次过家门而不入。 大禹
这三句话，有的是描写外貌的，有 的是写人物做的事情的，都突出了人物 的特点，所以大家一猜就中。接下来你 们就来写一写自己的一个好朋友。
部编版四年级上册语文《语文园地二》PPT(四年级上册)
示例：这人是谁？不是别人，原来是迟到大王李明。 学好考古一定要了解地理吗？一定要。 是谁含辛茹苦把我们抚养成人？是父母。
日积月累
··············································
◇好问则裕（yù），自用则小。
——《尚书》
◇谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 裕：宽宏。小：狭隘，不足。
fēnɡ
锋（锋芒）
fēnɡ
蜂（蜜蜂）
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇ 那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
◇ 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
◇ 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
我发现：每组第一个句子都是排比 句，起到了强调作用。
“智能之士，不学不成，不问不知”，这 句话的意思是：即便是有智慧有才能的人，也 是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道。
“人非生而知之者，孰能无惑？”，这句 话的意思是：人不是生出来就都懂得许多道理 的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才 能获得更多知识。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》 2.敏而好学，不耻下问。
看，她扫起地来一丝不苟，连 一根头发都不放过。 扫完地后她 又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功 夫；随后，她又拿着“金丝鸡毛掸 子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“ 猛攻”；之后，她又拿着“皇家抹布” 将碗筷洗得光亮洁净…… ③很快 ，家中便窗明几净了，看着极为舒
③ 叙述妈 妈做家务 的过程， 表现妈妈 的勤劳。
（2）我们要善于提问。学会从不同角度 提出问题：①针对课文内容来提问；②从课文 的写法上来提问；③从课文中得到启示，联系
日积月累
··············································
◇好问则裕（yù），自用则小。
——《尚书》
◇谦虚好问的人气度就宽宏，自以为是的人气量就狭小。 裕：宽宏。小：狭隘，不足。
fēnɡ
锋（锋芒）
fēnɡ
蜂（蜜蜂）
词句段运用
读一读，体会每组句子在表达上的不同。
◇ 那时没有电灯，没有电视，没有收音 机，也没有汽车。
◇ 那时没有电灯、电视、收音机和汽车。
◇ 那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫， 发怒的时候也叫。
◇ 那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。
我发现：每组第一个句子都是排比 句，起到了强调作用。
“智能之士，不学不成，不问不知”，这 句话的意思是：即便是有智慧有才能的人，也 是不学习就不会有所成就，不求教就不会知道。
“人非生而知之者，孰能无惑？”，这句 话的意思是：人不是生出来就都懂得许多道理 的，谁能没有疑惑呢？告诉我们要多学习，才 能获得更多知识。
1.知而好问，最后能才。 ——《荀子》 2.敏而好学，不耻下问。
看，她扫起地来一丝不苟，连 一根头发都不放过。 扫完地后她 又舞起“盘龙墩布”在地板上施展功 夫；随后，她又拿着“金丝鸡毛掸 子”对茶几上的“灰尘本部”发起了“ 猛攻”；之后，她又拿着“皇家抹布” 将碗筷洗得光亮洁净…… ③很快 ，家中便窗明几净了，看着极为舒
③ 叙述妈 妈做家务 的过程， 表现妈妈 的勤劳。
（2）我们要善于提问。学会从不同角度 提出问题：①针对课文内容来提问；②从课文 的写法上来提问；③从课文中得到启示，联系
部编版四年级上册语文园地二课件(29张PPT)
同学们，今天我们就来认识一种句子，这
日 种句子在民间流传，用简单易懂的话反应出深
积 刻的道理，你们知道这种句子叫什么吗？
月
累
谚语
予人玫瑰，手有余香。
你给别人带来快乐，你自己也会很高兴。
日 积 月 累
平时肯帮人，急时有人帮。
平时你乐于帮助他人，那么当你遇到危急 情况时，也会有人来帮助你。
与其锦上添花，不如雪中送炭。
与其在别人好的时候去祝愿，不如别人艰 巨的时候去帮助他。
日
通过民间谚语的学习，我们初步了解到谚
积 语这种语言情势，学习谚语，让我们懂得当别
月 累
人遇到困难时，我们要伸出支援之手，无私的
帮助他人，这也会给自己带来快乐。
为什么孩子们要踮起脚尖儿走？？
阅
读 这首诗歌是写给谁的？他们为什么要把一株紫
丁香栽在老师窗前？表达了作者怎样的情感？
小结
《一株紫丁香》是一首儿童诗，写了一群
我 可爱的孩子们在老师的窗边栽下一株紫丁香， 爱 阅 让绿叶和花香送去他们对老师亲切的问候，表 读 达出他们对老师浓浓的感激之情。这首诗写出
了孩子们对老师的心愿，夜深人静时，老师还 在辛勤工作，多么伟大啊，我们应该尊重老师， 热爱老师。
特别：不平常的；超出一般的。
一块平平常常的糕，经过很多人的劳动，才能
字 摆在我们面前。
词
句 经过：经历
运 用
鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门？
经过：通过某个地方
通过体会这两个词在句子中的意思，你们发现
字 了什么？
词 句
看来，同样的词语，放在不同的句子里，意思
运 用
会产生变化，这真有意思。中国汉语真是博大
部编版五年级语文下册《语文园地二》精美课件(共55张PPT)
拓展阅读
滁州西涧
［唐］韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
语文园地二
第1课时 第2课时
交流平台
第1课时
➢ 你们读了哪些古典名著？ ➢ 课文讲的是哪四个故事？ ➢ 四个故事中的中心人物分别是谁？你最
喜欢谁？ ➢ 阅读这些古典名著的时候，你遇到了哪
些困难？
本单元的课文内容理解起来有些难度， 如果掌握一些方法，阅读起来就能够更加 顺畅。
➢ 本单元课文中出现了哪些人物？
诸葛亮、周瑜——《草船借箭》——
《三国演பைடு நூலகம்》
哪个人物给
武松——《景阳冈》—你—留《下水了浒深传刻》的 印象，为什么？
孙悟空——《猴王出世》——《西游记》
贾宝玉、林黛玉——《红楼春趣》——
《红楼梦》
下面句子描写的都是本单元课文中的人物， 读一读，猜猜写的是谁，说说你的理由。
鸟鸣涧① ①〔涧〕夹在两山间的流水。
闲：安静，悠闲，含
［唐］王维
④〔空〕空寂，
有人声寂静的意思。
空空荡荡。这
人闲②桂花落，夜静春山③空④。里 形 容 山 中 寂
③〔春山〕春日的山。亦指春日山中。 静 、 无 声 ， 好
月出惊⑤山鸟，时鸣⑥春涧中。像空无所有。
⑤〔惊〕惊动，扰乱。 ⑥〔时鸣〕偶尔（时而）啼叫。时：时而，偶尔。
身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金 箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明 星，两耳过肩查又硬。挺挺身材变化多，声 音响亮如钟磬。
身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤 氅，飘飘然有神仙之概。
身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星， 两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌 之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。
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《语文园地二》PPT课件人教版部编
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展示台
我更注意观察 字的每一个笔画在 田字格中的位置了。
写字的时候 我能做到姿势正 确，字也写得更 端正了。
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第一，写字的时候，我们要做到“三个一”：眼离 书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 第二，还要注意观察字的每一个笔画在田字格中的 位置及间架结构。 第三，书写要做到端正、整洁等。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
语文园地二
识字加油站
邻居王叔叔 是一名理发师。
chénɡ mó shù jiàn zhù
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn yínɡ
wù
pàn sì yǎnɡ
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
这些词语都表示职业名称。 第一行词语中都带有“师”字，表示掌握专 门学术或技艺的人。第二行词语中都带有“员” 字，表示在某一行业工作或学习的人。
《语文园地二》PPT课件人教版部编
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日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。 平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
这是三个与关爱他人有关的谚语。
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☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特. 别. 大。
2.难道它的味道很特. 别. 吗？
3.一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能 摆在我们面前。 4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
1.特别：十分、非常、格外。（糕格外大） 2.特别：与众不同，不普通。 3.经过：通过。 4.经过：通过（处所），走过。
猫”游戏，她常常让着我呢。 中间外貌描写生动、具体。
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
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本文用简短的文字清楚地向我们介绍了 小作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 用词准确、生动，语句通顺，抓住了人物的特点。
《语文园地二》PPT课件人教版部编
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
•
2.在阅读与思考中汲取古代优秀文化 的精髓 ，这将 为培养 学生学 习古文 的兴趣 ，对于 掌握学 习古文 的方法 ，为打 好学习 古文的 基础具 有重要 的地位 和作用 。
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我会认
chéng
程
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启程
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mó shù
魔术
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jiàn zhù
建筑
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•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
•
4.学生初识古文，初步了解古文的学 习方法 ，刚刚 读出古 文的一 点味道 来，一 定有一 种意犹 未尽的 感觉。 这个时 候引导 学生反 复朗读 ，既能 满足学 生的求 知欲望 ，又能 考查一 下学生 是否能 够体会 到语言 的精妙 之处， 一举两 得。
田野 葱葱绿绿的 像一片柔软的绿毯 天上的云 雪白雪白的 好像一群小绵羊
大树 又粗又壮 就像……
比喻
我也能说：天上 的云一团一团的，好 像巨大的棉花糖……
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这些句子运用了比喻的修辞手法。把田野比作 柔软的绿毯，把天上的云比作一群小绵羊和巨大的 棉花糖，形象生动。
yǎn
演
演讲
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wù
务
务农
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pàn
判
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饲养
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字词句运用
☆ 照样子说一说，把自己喜欢的景物写下来。
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我搜集到的谚语有： 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。 花要叶的衬托才更美，人要人的帮助才更强。
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我爱阅读
一株紫丁香
(原文略，见教材P27)
《一株紫丁香》是一首儿童诗，通过对孩子们在 老师的窗前栽下一株紫丁香的描述，抒发了孩子们对 老师的关爱、尊敬和感激之情，唱响了一曲展现师生 间深情厚谊的动人赞歌。
我们可以想一想自己喜欢的事物，抓住其形态、 颜色等特征，找到相似的不同类的其他事物，再照 样子用比喻的修辞手法写下来。
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参考答案： 大树又粗又壮，就像一把巨伞。 露珠晶莹剔透，就像美丽的珍珠。 柳枝又细又长，就像绿色的丝带。
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写话范例
我的好朋友
开篇指出自己 的好朋友是谁。
我的好朋友叫陈宁，她是我们班的班长。
她有一双水汪汪的大眼睛，还有一头乌黑发亮的长
发。她圆圆的脸上总是挂着甜甜的笑容，还经常穿着粉
红色的衣服，特别漂亮。她学习很好，也很热心，我们
常常在一起讨论问题。下课后，我们喜欢一起玩“五步
写话指导
第一，分析表格内容，明确写话内容是介绍好朋友，要写清 楚好朋友的姓名、长相、你跟他（她）一起做了什么事。 第二，选择自己的一位好朋友，想想他（她）长什么样子， 有哪些外貌特征，你和他（她）经常做的事情是什么，然后 将这些问题的答案写下来，并组成一段完整的文字。 第三，写话时要做到不写错别字，用词准确，语句通顺。
•
7.齐读句子。我们找到了！春天的眼 慢慢张 开，早 开的野 花随风 摇曳， 向过往 的人们 传递春 的信息 。
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☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特. 别. 大。
2.难道它的味道很特. 别. 吗？
3.一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能 摆在我们面前。
4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
发 “特别”和“经过”这两个词在不同的句子
中，所表达的意思不同。同一个词语在不同
现 语境中有不同的意思。
写话
☆ 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：
他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
谁
长什么样子
我们经常做的事
张池
◇他掉了一颗门牙。 ◇他的脸圆圆的，笑 起来有个小酒窝。
◇我们天天一起上学， 一起回家。 ◇我们经常一起打兵 乓球。
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己的手 上也会留下香味。启示：当你给别人带去快乐、帮助 时，你自己也会得到快乐、得到帮助。 平时肯帮人，急时有人帮：如果你平时喜欢帮助别人， 那么当你遇到困难时，别人也会无私地帮助你。 与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时 候跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。
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展示台
我更注意观察 字的每一个笔画在 田字格中的位置了。
写字的时候 我能做到姿势正 确，字也写得更 端正了。
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第一，写字的时候，我们要做到“三个一”：眼离 书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 第二，还要注意观察字的每一个笔画在田字格中的 位置及间架结构。 第三，书写要做到端正、整洁等。
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5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
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6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
语文园地二
识字加油站
邻居王叔叔 是一名理发师。
chénɡ mó shù jiàn zhù
教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师
yǎn yínɡ
wù
pàn sì yǎnɡ
演员 营业员 服务员 裁判员 饲养员
这些词语都表示职业名称。 第一行词语中都带有“师”字，表示掌握专 门学术或技艺的人。第二行词语中都带有“员” 字，表示在某一行业工作或学习的人。
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日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。 平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
这是三个与关爱他人有关的谚语。
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☆ 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
1.这糕要很多很多人才能做成，一定特. 别. 大。
2.难道它的味道很特. 别. 吗？
3.一块平平常常的糕，经. 过. 很多很多人的劳动，才能 摆在我们面前。 4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
1.特别：十分、非常、格外。（糕格外大） 2.特别：与众不同，不普通。 3.经过：通过。 4.经过：通过（处所），走过。
猫”游戏，她常常让着我呢。 中间外貌描写生动、具体。
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
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本文用简短的文字清楚地向我们介绍了 小作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 用词准确、生动，语句通顺，抓住了人物的特点。
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发 “特别”和“经过”这两个词在不同的句子
中，所表达的意思不同。同一个词语在不同
现 语境中有不同的意思。
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☆ 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：
他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？
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◇我们天天一起上学， 一起回家。 ◇我们经常一起打兵 乓球。
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己的手 上也会留下香味。启示：当你给别人带去快乐、帮助 时，你自己也会得到快乐、得到帮助。 平时肯帮人，急时有人帮：如果你平时喜欢帮助别人， 那么当你遇到困难时，别人也会无私地帮助你。 与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时 候跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。