三年级语文导学案答案

三年级语文导学案答案

1 燕子

二、基础达标

1.略

2.看拼音写生字

聚增偶圈漾倦奏赞

3．我会查字典

（1）“稻”字查禾部,再查10画。它右边第7画是_一_。

（2）“掠”字在字典中的解释有：夺取○2擦过。在课文中“掠”应取第_○2_种解释。

三、初读感知

1.略

2.一共有4自然段。

四、精读感悟

1.自由朗读课文第一段,作者是抓住燕子的_羽毛_、_翅膀__和_尾巴_的特点,按从_整体_到部分的顺序来写它的外形的,让我们

看到了一只活泼可爱的小燕子。

2.默读第2自然段,

（1）提示：雨、风、柳树、草、花等

（2）提示：蒙蒙的细雨、暖暖的微风、细细的柳丝、青青的草、嫩嫩的叶、鲜艳的花。

3.提示：词语：斜着身子、掠过 ,特点：轻快灵活

4.略。

2 古诗两首

二、基础达标

1.看拼音写生字

咏碧妆裁剪滨紫

2.查字典

“裁”字部首是戈,再查九画,它是半包围结构,相同部首的字我还知道载截栽。三、初读感知

《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品,写的是初春二月的柳树。《春日》是宋代理学家朱熹所作,是一首春游诗,赞美了万紫千红的春天景色。两首诗把春天描写得姹紫嫣红,多姿多彩,而又充满了勃勃生机。

四、精读感悟

1.我知道这些词语的意思

胜日——即晴日,天气晴朗的好日子。滨——水边

2．提示：百花盛开的春天、万紫千红的春天、姹紫嫣红的春天、阳光明媚的春天等

五、实践运用

1.选字填空

剪发射箭栽树裁缝服装梳妆

2．说说下列诗句运动了什么修辞手法

白发三千丈,缘愁似个长。(夸张 )

大漠沙如雪,燕山月似钩。

(夸张、比喻 ) 不知细叶谁裁出,二月春风似剪。( 比喻 ) 可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。（比喻）六、拓展延伸

3荷花

二、基础达标

1.看拼音写汉字。

荷莲蓬胀裳蜻蜓蹈挨挨翩翩

2.查字典

“佛”字查_亻部,再查_五_画,它右边第二笔是_一_。在本课中读fú,它还有另一个读音是_fó__,可以组词_佛像。

三、初读感知

1．课文共有5个自然段,可分为三大部分。

四、精读感悟

1.默读第2自然段

（1）荷叶挨挨挤挤的,像一个个绿色的大圆盘。划出本段中的一个比喻句,在这句话中,_挨挨挤挤这个词说明荷叶非常多,碧绿_写出了荷叶的颜色,大圆盘写出荷叶的形状。

（2）有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣全展开了

,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是

不但把白荷花写活了,而且使白荷花变得更美了,写出了荷花顽强的生命力。因而不能换成其它字。

2.（1）第一层是作者对荷花的赞美。赞美了荷花千姿百态,并充满了生机；第二层是作者对大自然的赞美,因为只有大自然才能赋于各种植物以顽强的生命力,才能创造出如此美妙神奇的“一大幅活的画”。（2）画家指的是大自然。

3.略。

五、实践运用

1．提示：挨挨挤挤红红火火整整齐齐翩翩起舞蒙蒙细雨闪闪发光

填空。略。3.略。4.略。

4珍珠泉三、初读感知

1．课文描写了家乡山林中一眼美丽的珍

珠泉_,写出了泉水深、_绿_和_清_的特点,抒发了对大自然景观的赞美之情,表达了_

对家乡热爱的感情。

2.课文共有6个自然段。一（第1自然段）

二（第2—5自然段）三（第6自然段）

四、精读感悟

1.自由朗读课文第2——4自然段

（1）泉水特点（深、清、绿）

（2）把泉水当作人来写的。

（3）略。（4）略。

（5）第4自然段的这句话在这一部分中起（总结上文）的作用。

2.泉水。比喻。表达对珍珠泉的赞美之情。

五、实践运用

1.眼股（桶）颗道个条

2.（1）大绒团（2）杂色朴素染过（3）晶亮饱满一嘟噜一嘟噜（4）筛水面水泡潭底（5）金色银色交错闪亮闪亮绿紫珍珠（6）珍珠

13和时间赛跑

二、基础达标

2．看拼音写生字

赛跑疼忧慰虽狂暑将若受益无穷

3．我会查字典

（1,再查_十五_画。它的近义词是胜_,反义词是_败_。在《惊弓之鸟》中,它的形近字“羸”读作léi。

（2）通过查阅工具书,我知道了“梭”指的

是织布式牵引纬线的工具_“日月如梭”的意思是_太阳和月亮像穿梭似的来去,形容时间过得很快_。

三、初读感知

2．提示：“我”和时间赛跑。刚开始是排解忧伤,后来是珍惜时间。明白了“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”的道理。四、精读感悟

1．（1）我沉浸在外祖母逝世的忧伤中。

2.（3）时间一去不复返。你的昨天过去了,它就永远变成昨天,你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小,现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大,你也会像外祖母一样老,有一天你度过了你的所有时间,也会像外祖母永远不能回来了。

（4）文中的小作者是怎样理解这句话的？看着太阳一寸一寸地沉进了山头,就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳,但永远不会有今天的太阳了。我看到鸟儿飞到天空,它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线,也永远不是今天了。或许明天再飞过这条路线。

4．自由读第8自然段。

（1）有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,

有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。心情：每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。

（2）提示：看到时间流逝、一去不复返“我”“着急”“悲伤”,因为跑赢时间“我”“高兴”“快乐”。

14 检阅二、基础达标

2.看拼音写汉字

俱博鸦截席羡慕禁默伍局众纠

1．根据下面的意思,写出相应的词语。（1）鸦雀无声（2）羡慕（3）情不自禁（4）棘手

三、初读感知

四、精读感悟

1．提示：观众的话：“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！”原因：（1）博莱克的自尊、自强,使人们不由得发出了“这个小伙子真棒”的感慨。（2）儿童队员们宁可舍去队伍的整齐与集体的荣誉,也不放弃一名残疾的队员,不伤害他的自尊心。获得了“这些小伙子真棒”的赞扬。

2．自由读读课文的2-9自然段,深入探究：为什么把博莱克放在第一排是很棒呢? （1）“棘手”比喻事情难办。你在生活中遇到过“棘手”的事情吗？

（2）“鸦雀无声”连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。大家都在想博莱克怎么办？

（3）提示：善良、不歧视残疾人、对同伴关爱

3. 再读一读课文10-12自然段,观众为什么

说“这个小伙子真棒！”？

（1）提示：他同全队保持一致,目视右方,睁着大眼睛望着检阅台。（2）提示：自信