五年级下册语文白杨资料
人教版小学语文《白杨》课文原文及赏析
人教版小学语文课《白杨》课文原文及赏析
《白杨》课文原文：
车厢里，孩子们正在玩耍。
父亲忽然看见窗外远处有几棵白杨树，就对孩子说：“你看，那边的白杨树多高啊！”孩子望着窗外，随口应道：“是啊，真高！”父亲接着说：“这白杨树就像北方的农民，坚韧不拔，不怕困难。
”孩子点点头，似乎明白了。
父亲又说：“白杨树的叶子也很特别，它们密密麻麻，向上生长，无论风吹雨打，都坚守在自己的岗位上。
”孩子看着窗外的白杨树，若有所思。
父亲摸着孩子的头，深情地说：“希望你们也能像白杨树一样，不管遇到什么困难，都能坚韧不拔，勇往直前。
”
赏析：
《白杨》这篇课文通过父子之间的对话，生动形象地描绘了白杨树的特性，同时也寓含了深沉的人生哲理。
首先，课文通过对白杨树的高度和叶子的特性的描述，展现了白杨树坚韧不拔、不怕困难的品质。
这种品质象征着北方农民的坚韧精神，也寓意着人们在面对困难和挑战时应有的坚韧和毅力。
其次，父亲希望通过让孩子观察和理解白杨树的特性，引导他们学习和借鉴这种坚韧不拔的精神。
这是对孩子们进行人生教育的一种方式，旨在培养他们的坚韧性格和积极向上的生活态度。
最后，课文以父亲深情的话语结尾，强调了希望孩子们能够像白杨树一样，无论遇到什么困难，都能坚韧不拔，勇往直前。
这是对孩子们未来人生的期待和鼓励，也是对所有读者的激励和启示。
总的来说，《白杨》这篇课文通过描绘白杨树的特性，寓言式地传达了坚韧不拔、勇往直前的人生哲理，具有很高的教育意义和艺术价值。
人教版五年级下册语文：第3课《白杨》
2019/1/4
“白杨”又叫打叶杨，是西北地区 最普通的一种树，树干笔直，生命 力强。能防风固沙。本文以事物的 名称为题，初读文题，你一定会以 为作者要向我们介绍白杨的相关知 识，其实，这是一篇借物喻人的文 章，借白杨赞美扎根边疆的建设者。 细细品读，相信你会对白杨、对人 生有更深的认识与理解。
• 小资料 1949年，新疆和平解放。旧中国留
2019/1/4
思考：白杨树生长在怎样的环境中？
• 茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也 没有人烟。天和地的界限也并不那么分得 清晰，都是浑黄一体。
艰苦的环境、恶劣的环境
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
2019/1/4
写了白杨树的哪些特点。
你看那树多高！ 高
不，那不是树， 那是大伞。
大
你看它多直！
直（挺）
2019/1/4
你看那树多高！ 高
不，那不是树， 那是大伞。
袁鹰：
原名田钟洛，江苏淮安县人，是当 代著名的作家、诗人、儿童文学家、散文 家。参加工作以后改名袁鹰。1924年生于 一个破败的地主家庭。之江大学毕业后， 在上海集英中学等校任教。1945年加入中 国共产党，长期在报社当记者、编辑。1954年加入中国作 家协会。四十多年来，写了大量散文、诗歌、报告文学和 儿童文学作等。另有同名人士大理州文联秘书长，青岛大 学医学院附属医院医生和《在那遥远的地方》角色。作品 有《白杨》《莘莘》《新生代》《联声》《世界晨报》 《联合晚报》《解放日报》《人民日报》《散文世界》 《第一个火花》《红河南北》《第十个春天》《江湖集》 《花环》《丁丁游历北京城》《篝火燃烧的时候》等。
白杨树的特点(人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳)第一部分课文内容理
白杨树的特点(人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳)第一部分课文内容理
白杨树是一种常见的树种，具有以下特点：
1. 适应性强：白杨树适应性强，能够在不同的气候、土壤和环境条件下生长。
2. 挺拔高耸：白杨树通常可以生长到很高的高度，而且树干笔直挺拔，树冠呈圆锥形。
3. 耐盐碱：白杨树能够在盐碱地生长，对于土壤的适应性较强。
4. 繁殖能力强：白杨树可以通过种子繁殖或扦插繁殖，繁殖能力较强。
5. 经济效益高：白杨树是一种重要的木材资源，可以用于建筑、家具和工艺品等方面，具有较高的经济效益。
在人教版五年级语文下册全册名校精编知识点归纳中，白杨树的特点也被归纳为以下几点：
1. 白杨树是一种高大的乔木，树干笔直，树皮光滑呈灰白色。
2. 白杨树的叶子呈心形或三角形，颜色由绿到黄，在秋季会变成绚丽的红色或黄色。
3. 白杨树的花朵是雌雄异株的，花朵很小，颜色呈黄绿色，有香味。
4. 白杨树的果实是一种小坚果，呈三角形，颜色呈深褐色，表面有白色绒毛，很漂亮。
5. 白杨树是一种常见的行道树和城市绿化树种，具有适应性强、耐盐碱、繁殖能力强等特点，同时也有很高的经济效益。
总之，白杨树是一种具有多种特点的树种，不仅有很高的生态价值，还有很高的经济价值。
新课标人教版小学五年级语文下册：《白杨》PPT、优质教学课件
Hale Waihona Puke 2．描写心理活动的句子： 1桑娜沉思…… 桑娜在继续等待丈夫的时候想到了哪些？ 2她忐忑不安地想：…… 为什么会想到这些？这里如此多的省略号有什么作用呢？（由于 桑娜家 庭的贫穷，由于桑娜热爱丈夫、同情孤儿，所以才会有如此复 杂的心理 活动。虽然桑娜的内心活动十分复杂，但是收养孤儿的决心 没有动摇。 ）
板书： 穷人
勤劳、善良、有同情心、宁愿自己受苦也要帮助别人 （环境、人物对话、心理活动的描写）
10*．别饿坏了那匹马
一、
教材分析
本文是一篇略读课文，主要写了酷爱读书的“我”在失去看 书机会时，
摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下“我”的马草， 让“我”继续看
书的事。赞扬了残疾青年不计一己得失、想方设 法让“我”读书的良苦
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
三、自读课文，理解文意。穷人（物质上的贫穷） 1．穷人是什么意思？（物质上的贫穷）课文中写了哪些穷人？ （桑娜渔夫西蒙）课文哪些内容描写了他们的穷？ 同学们读课文，完成 填空练习。
人教版小学五年级语文下册第一单元第三课《白杨》名师课件(第一课时)
谁能说说“秀”是什么意思？这里用“挺 秀”表达了作者怎样的思想感情？
在满目荒凉而单调的大戈壁能看到这高大 挺秀的白杨树，怎能不令人惊叹不已？那碧绿
向上的叶子，银白泛青的树干，给茫茫的大戈
壁带来了生机和希望，也给过往的旅客增添了
快慰和喜悦。这怎能不使人油然而生敬意呢？
轻声朗读全文，看看文中还有哪些 地方值得思考。
巩固练习
打开“基础训练-《白杨》”，一起 来闯关吧！
作业
1
朗读课文，探究提出的5个问题。
2
抄写积累的词语。 收集边疆建设者无私奉议论的事情。
识字读词
自由朗读课文，要求： 边读边画出含有生字的词语，对照注音读 通课文；
标出自然段序号。
同桌互读，夸一夸、帮 一帮，把课文读通读顺。
假如你是老师，你认为哪些词语
值得同学们抄写或积累下来？每人选
择8个词语，写下来。
注意不要 丢掉“土”
新疆 清晰
戈壁滩 抚摸
白杨树为什么能在没有山，没有水，也没有 人烟的沙漠生长？ 爸爸要表白的是怎样的一颗心？ 听着孩子的对话，为什么爸爸的微笑消失了， 脸色变得严肃起来？ 爸爸两次沉思，他想的内容一样吗？ 爸爸看见火车前进方向的右面，在一棵高大 的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起 来，为什么嘴角会浮出一丝微笑？
注意撇 不出头
白杨
第一课时
第五笔是 横折折折钩
“白杨”又叫 大叶杨。哪位 同学见过，能 介绍一下吗？
白杨树随处可见，它没有柳树的婀 娜多姿，更不像榕树那样浓荫蔽日，作 者为什么偏偏要写它呢？
整体感知
听课文范读，思考：听了朗读，你知道 了些什么？
课文讲的是一位在新疆工作的父亲，
白杨课文的主要内容
白杨课文的主要内容白杨是鲁迅先生的一篇小说，主要讲述了一个青年白杨在家乡的一次回忆之旅中，回忆起了自己曾经的遭遇和家乡的变化。
这篇小说通过白杨的回忆，展现了青年一代在旧社会的挣扎和追求自由的渴望，同时也反映了中国农村的封建习俗和社会的黑暗现实。
白杨这个人物形象是作者鲁迅通过小说来塑造的，他是一个在封建社会中受尽压迫的青年，他的一生充满了苦难和坎坷。
在小说中，白杨的父亲是一个顽固的封建势力代表，对待儿子非常苛刻，甚至可以说是残酷。
白杨的母亲则是一个软弱无助的妇女，她在家庭中没有地位，被父亲和兄长们压制得很惨。
白杨的家庭是一个典型的封建家庭，家庭成员之间的关系十分紧张，充满了矛盾和冲突。
在小说中，白杨的一生也是充满了坎坷和磨难。
他从小就受到父亲的虐待和欺凌，没有受到应有的关爱和呵护。
在家庭和社会的双重压力下，白杨的内心充满了痛苦和挣扎。
他渴望自由，渴望摆脱封建家庭的束缚，但是却无法实现。
最终，白杨选择了逃离家乡，去追求自己的梦想和自由。
白杨的故事反映了当时中国农村的封建习俗和社会的黑暗现实。
在封建社会中，家庭成员之间的关系十分紧张，充满了矛盾和冲突。
尤其是对待妇女和青年的态度，更是令人深感不平。
在这样的社会环境下，青年一代的成长和发展受到了极大的阻碍，他们渴望自由，却又无法摆脱束缚。
通过白杨这个形象，鲁迅先生向人们展现了当时中国农村的现实，呼吁人们要关注农村的变革和青年的命运。
白杨的故事告诉我们，封建习俗和社会的黑暗现实是需要改变的，青年一代应该有追求自由和幸福的权利。
只有改变社会的现状，才能让每个人都有一个美好的未来。
总的来说，白杨是一部反映封建社会黑暗现实的小说，通过白杨的故事，鲁迅先生向人们展现了农村的封建习俗和社会的黑暗现实，呼吁人们要关注农村的变革和青年的命运。
希望每个人都能够追求自由和幸福，改变社会的现状，创造一个更加美好的未来。
五年级语文下册3白杨
课文内容梳理
描述白杨树的外貌特征
高大挺拔、枝繁叶茂、生命力顽强。
描述白杨树的用途
防风固沙、保持水土、改善环境。
介绍白杨树的生长环境
戈壁沙漠、气候条件恶劣、生活条件艰苦。
介绍白杨树的精神品质
不畏艰难、顽强拼搏、无私奉献。
课文主题思想分析
01
02
03
赞美白杨树
通过对白杨树的描述和赞 美，表达了对边疆建设者 的敬意和感激之情。
生长环境
白杨树适应性强，生长在平原、 丘陵、山坡和沙土地区，耐寒、 耐旱、耐盐碱。
白杨的外形特征与特点
外形特征
白杨树高大挺拔，树皮光滑灰绿，叶片宽大，叶形优美。
特点
白杨树具有很强的适应力，生长迅速，抗风能力强，能够抵 御风沙侵蚀。
白杨的生态价值与意义
生态价值
白杨树在生态系统中具有重要地位，能够保持水土、防风固沙、改善环境。
环保意识
在当代文学中，白杨树被用来象征环保意识，因为白杨树是一种对环境有利的植物，能够净化空气、保持水土。
生命力量
白杨树在当代文学中也被用来象征生命力量，因为白杨树的生命力非常顽强，即使在恶劣的环境中也能够茁壮成 长。
04
白杨的文化内涵与传承价值
白杨的文化内涵解析
坚韧不拔
白杨树在恶劣环境下依然 能够顽强生长，这种精神 被赋予了坚韧不拔的文化 内涵。
对白杨意义的思考与感悟
1 2
坚韧不拔的精神
白杨树在恶劣环境下生长，展现出坚韧不拔的精 神，这种精神可以激励人们在面对困难时保持勇 气和毅力。
积极向上的态度
白杨树总是向上生长，追求阳光和雨露，这种积 极向上的态度可以激励人们追求进步和发展。
3
《白杨》小学课文原文
《白杨》小学课文原文《白杨》小学课文原文车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的'身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
爸爸，大孩子摇着他的腿，你看那树多高！爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：不，那不是树，那是大伞。
哪有这么大的伞！你看它多直！妹妹分辩着。
它是树，不是伞！哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：这不是伞，是白杨树。
哥哥还不满足：为什么它这么直，长得这么大？爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
五年级下语文同步阅读及答案-3.白杨-人教新课标
五年级下语文同步阅读及答案3.白杨松树的风格（节选）爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
（ ）需要它，它就在（ ）很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
（ ）遇到风沙还是雨雪，（ ）遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”1．在文中空格内填上适当的词语2．根据爸爸的表情，写一写他的内心。
微笑时，心里在想：__________________________________________________ 严肃时，心里在想：__________________________________________________3．根据文中划线的句子，展开想象，补充下面的句子。
爸爸妈妈他们这样的祖国建设者，也像白杨树一样，遥远的边疆需要他们，就到______________来工作；____________需要他们，就到_________________来工作；________________需要他们，就到_______________来工作。
松树的风格（节选）我对松树怀有敬畏之心从不自今日始。
自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高的品质的象征。
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子――这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处随处茁壮地生长起来了。
它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。
它只是一味地无忧无虑地生长。
松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。
你看，松树的叶子可以榨油；松树的干是用途极广的木材，并是很好的造纸原料；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根与枝又是很好的燃料。
五年级语文下册第三课白杨句子赏析
五年级语文下册第三课白杨句子赏析《白杨》是五年级语文下册第三课，是一篇借物喻人的文章，同学们在做句子赏析时需要考虑哪些方面呢?店铺在此整理了五年级语文下册第三课《白杨》句子赏析，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!五年级语文下册第三课《白杨》句子赏析1、白杨树从来就这么直，这么高大。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
【解析】爸爸向孩子介绍白杨树时共说了三句话，讲了白杨树的三个特点。
第一句讲白杨树外形很直，很高大。
“从来就这么直，这么高大”是回答孩子“为什么它这么直，长得这么大。
”第二句讲白杨生长的范围很广，不论在什么地方都能生根发芽，长出粗壮的枝干。
第三句讲白杨不怕风沙雨雪、干旱洪水，不管遇到怎样恶劣的气候条件、自然灾害，它都能茁壮成长。
2、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
【解析】这个句子在全文中起着点明中心的作用。
从句子中的“也”字可以看出，爸爸是在向孩子们介绍白杨树，但不仅仅是介绍白杨树，还在借介绍白杨树表白自己的心。
“表白”就是对人解释、说明自己的意思。
这里所说的“表白着自己的心’是爸爸看到戈壁滩的卫士──高大挺秀的白杨树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆、建设边疆。
3、爸爸一手搂着一个孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
【解析】这几句话含义深刻。
“一棵高大的白杨村’暗指爸爸;“几棵小树”暗指孩子。
看见“几棵小树正迎着风沙成长起来”爸爸嘴角“浮起一丝微笑”是讲爸爸由眼前的小白杨想到自己的孩子在父辈们的教育影响下，也一定能像小白杨那样在边疆茁壮成长。
爸爸嘴角浮起的一丝微笑，说明爸爸看到了希望，他相信孩子们也会像自己一样。
4、车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
白杨小学语文课文原文
白杨小学语文课文原文《白杨》是一篇借物喻人的课文,文章通过一位边疆建设者在旅途中向子女介绍茫茫戈壁滩上白杨树这件事,赞扬了边疆建设者扎根边疆,建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。
《白杨》车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
《白杨》教学案例片段：体会含义深刻的句子师：请同学们自读课文，说说你对白杨树的了解。
生：我知道白杨树非常直。
部编版五年级语文下册-《白杨》说课稿（精选编写）
《白杨》说课稿一、说教材《白杨》是人教版五年级下册第一单元第三课。
这是一篇精读课文，文章以白杨为线索写了在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨热情讴歌了边疆建设者服从祖国的需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。
作者文笔清新流畅，人物描写生动。
对父子三人进行了语言描写和神态刻画，在心理描写上则是非常含蓄，没有过多直接的叙述，而是以神传情，意境深远，通过神态的变化来推进感情的波澜。
二、教学目标 1、学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清新、抚摸”等词语 2、有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。
3、抓住重点语句，联系上下文体会白杨的特点和爸爸的心愿。
4、体会借物喻人的写法。
三、教学设想 围绕本课的教学目标，紧扣课标的训练重点，体现以学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学思想。
精心创设情境，通过师生、生生互动，让学生带疑读书。
以文本为载体引导学生抓住关键词句、潜心会文、披文入情，既积累丰富的语言又感悟高尚的思想感情。
教法上：采用以读促学的方法，利用多种手段让学生在轻松、愉悦的环境中解文悟情，以此激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动型、积极性，使他们更好地深入地把握课文的内容。
学法上：引导学生采用“自读、自悟、合作探究”的学习方式，以读、画、说等方法，调动学生的多种感官参与学习过程，培养学生学习语文的能力，促进学生的主动发展。
四、教学程序 第一课时一、创设情景，激情导入。
二、初读课文，整体感知。
1．用自己喜欢的方式读课文，遇到生字词读准字音，遇到难读的句、段反复练读。
2．检查字词的读音，指导书写：疆、陷，强调笔顺。
3．检查读课文的第16自然段。
三、自读自悟。
1．默读课文第1——12自然段，思考：白杨树有什么特点？画出印象深刻的句子，在旁边批注你的体会。
2.学生按要求默读。
3．小组内交流体会。
4.汇报。
总结、板书：白杨高大挺秀第二课时一、复习导入：1.出示词语，学生认读，强调易写错的字。
语文人教版五年级下册白杨课文解读
五年级下册语文课文《白杨》课文解读【课文原文】白杨车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢?那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高!”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞!”“你看它多直!”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞!”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大?”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
【课文解读】1、人文主题的位置本课是五年级下册第一组教材的第二篇精读课文。
通过单元导语，我们可以了解到，本组是围绕着学习专题“走进西部”展开的。
学生在二年级下册的第三组以及三年级上册的第六组都涉及到了祖国美丽的自然风光和丰富的物产。
二下第三组主要通过首都北京、宝岛台湾、新疆吐鲁番、傣族等这些中国有特色的地区，使学生初步了解我们祖国的概貌，认识了自己的家乡，喜爱自己的家乡。
人教版小学五年级语文下册《3 白 杨》重点知识及课后练习
3 白杨一、生字词：1、易错字音：戈（gē）壁清晰（xī）2、近义词：坚强—顽强分辩—争辩沉思—深思挺秀—挺拔表白—表明争论—辩论3、反义词：坚强—软弱动摇—坚定表白—掩饰清晰—模糊4、词语积累：浑黄一体：全都是黄色，分不出界限。
文中指戈壁自然环境恶劣，没山没水没人烟，只有漫天黄沙，连天和地的界限也无法分清。
高大挺秀：高大笔直，挺拔秀丽超出一般。
文中用来形容茫茫戈壁上的白杨树，在那样恶劣的自然环境中，仍能够长得如此高大，令人赞叹。
二、课文分析：1、本文写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
2、本文的写作方法：托物言志，借物喻人三、品味语句：①白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
这段话是全文体现借物喻人的典型句子。
作者以“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”这样的关联词语，一气呵成地刻画了戈壁上的白杨树。
一方面描述了白杨树外在的特点，高大挺秀，能顶住任何自然灾害，在任何环境中都能茁壮成长；一方面表现了白杨树的精神：一是忠诚无私，尽职尽责；二是不怕困难，坚强执著。
这正是边疆建设者身上特有的奉献精神，听从祖国安排，无怨无悔地扎根边疆，无私奉献地建设边疆。
这是人与树的神似处，也是以物喻人的连接点。
②爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的，他也在表白着自己的心。
这是一个设问句。
表白，解释说明。
一个“也”字，说明爸爸说树即说人。
爸爸看到戈壁滩上高大的白杨树，触景生情，以白杨自勉，在托物言志。
勉励自己要像白杨一样扎根边疆，建设边疆，不软弱，也不动摇。
他的表白正是无数边疆建设者身上令人肃然起敬的奉献精神。
③突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
白杨的课文原文
白杨的课文原文白杨的课文原文导语：这是一篇精读课文。
文章写的是在通往新疆的火车上，一位父亲和两个孩子，望着车窗外的白杨展开讨论的事。
作者借白杨，热情歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。
下面由小编为您整理出的白杨的课文原文内容，一起来看看吧。
（一）《白杨》课文原文车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。
天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。
每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。
”“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。
”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。
他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。
哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。
不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。
”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。
而这，孩子们现在还不能理解。
他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。
他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。
他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。
在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。
这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。
突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（二）《白杨》课文简说。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
名 称： 毛白杨 学 名： oulus tomentosa Carr 别 名： 大叶杨、响杨 科 属： 杨柳科 杨属 类 别： 落叶乔木 亦称颤杨。 为3种杨柳科(Salicaceae)杨属(oulus)植物的通称原产北半球较其他杨属植物分布於较北较高处以叶在微风中摇摆而闻名。因分蘖快多生长成林罕见单株者甚有益於自然景观。树皮灰绿平滑分枝自然；绿叶茂密秋天转为鲜黄；雌雄异株春天葇荑花序先叶开放。 美洲山杨(oulus tremuloides) 欧洲山杨(. tremula)与美洲山杨(. tremuloides)类似高可达27公尺(90呎)惟后者叶尖较锐。美洲锯齿白杨(. grandidentata)则高18公尺叶大略圆而带粗锯齿。 形态特征 落叶乔木高达30m胸径lm树干通直树皮灰绿至灰白色皮孔菱形老树基部黑灰色纵裂。幼枝被毛后脱落。叶芽卵形长枝叶宽卵形或三角状卵形长10—15cm先端短渐尖基部心形或平截具深牙齿或波状牙齿下面密被绒毛后渐脱落叶柄上部扁长3-7cm顶端常有2-4腺体；短枝叶卵形或三角状卵形先端渐尖下面无毛具深波状牙齿叶柄扁稍短于叶片。花芽卵圆形或近球形雄花序长10-14cm苞片密被长毛雄蕊6-12；雌花长椭圆形花序长达14cm。果圆锥形或长卵形2裂。花期3-4月果期4-5月蒴果小。 近缘种 杨属分为5个派即白杨派、大叶杨派、青杨派、黑杨派及胡杨派。 (1)白杨派 Sect.Leuce 树皮常灰白色平滑老树基部粗糙。叶被绒毛或长枝叶下面被毛短枝叶被绒毛或无毛。苞片条状分裂裂片边缘有长毛。果长椭圆形2裂。白杨派中除毛白杨之外有银白杨、山杨、河北杨、响叶杨、响毛杨、三倍体毛白杨、84k杨。鄢陵栽培较多的有： ①三倍体毛白杨 其生物学特性与二倍体毛白杨相似只是在生长量上比二倍体毛白杨快抗性比二倍体强材质比二倍体优良。 ②84k杨 84k杨是韩国选育的银白杨x腺毛杨的一个杂种无性系。树体高大挺拔树形美观树干光滑皮青灰色芽紧贴树干。叶片圆正面深绿色背面密被白绒毛后逐渐脱落。它是雄性无性系没有“飞絮”不会污染环境。生根容易苗期与幼树生长快材质好抗风能力及抗性强。 (2)大叶杨派 Sect.Leucoides 树皮片状开裂粗糙。芽圆锥形微有胶质无毛。短枝与长枝叶近圆形基部心形或深心形叶柄先端微扁。花盘深裂宿存；雄蕊12—40花药长椭圆形具细尖头；子房被柔毛花柱较长柱头2-3裂。果被毛2-3(4)裂。主要有大叶杨。 (3)青杨派 Sect.Tacamahaca 树皮纵裂芽大富胶质有香味。叶下面常带白色长、短叶形不同边缘无半透明边；叶柄圆或近四棱形有槽。雄蕊18-60柱头2-4裂；花柱短或无花柱。果2-4(5)裂花盘宿存。在鄢陵栽培较多的有： ①小叶杨 .simonii 幼树皮灰绿色老时暗灰色纵裂。幼树小枝及嫩枝有棱老树小枝圆无毛。芽细长先端长尖。叶菱状卵形、菱状椭圆或菱状倒卵形长3-12cm宽2-8cm。叶柄圆具有耐寒、耐早、抗风等特性。 ②冬瓜杨 .urdomii 河南称大叶杨。树皮褐色片状剥裂无毛。芽无毛萌枝叶长卵形长达25cm宽15cm；短枝叶卵形或宽卵形长7-14cm先端渐尖基部圆或近心形。 (4)黑杨派 Sect.Aegeiros 树皮纵裂芽富含胶质。叶常为三角状卵形或菱状卵形先端渐尖基部平截或宽楔形具钝圆锯齿叶缘半透明两面绿色均有气孔叶柄扁。果2-4裂花盘宿存。鄢陵栽培的主要有： ①沙兰杨 .x euramericana 树冠宽阔圆锥形侧枝稀疏近轮生；树皮灰白至灰褐色基部浅裂。长枝及萌枝具棱灰绿至灰白色短枝黄褐色。芽三角状圆锥形短枝叶三角形或三角状卵形长8-llcm宽6-9cm。 ②107杨 欧美杨杂交种起源于意大利1984年引入我国。树干高大通直树皮灰色较粗分枝角度小树冠窄侧枝细叶片小而密满冠雌株。具有生长快、抗寒、抗病虫等优点。 ③108杨 美洲黑杨与欧洲黑杨的人工杂交种起源于意大利1984年引入我国。树干通直尖削度小窄冠系雌株。速生抗风能力强较抗病虫材质优良耐干旱、低温。与107杨相比生长量相似但更为抗寒。 鄢陵县引种栽培生产的优良品种还有2025、2001系列、转基因抗虫杨等。 (5)胡杨派 Sect.Taranga 芽无胶质被毛。叶形多变异两面均为灰蓝色仅下面有气孔；叶柄圆。花盘膜质浅裂或深裂。具尖齿早落。鄢陵有零星栽培。 生态习性 喜温凉、湿润气候。在早春昼夜温差较大的地方树皮常冻裂俗称“破肚子病”。在暖热多雨气候下易受病虫危害生长不良。在深厚肥沃、湿润壤土或沙壤土上生长很快。在干旱瘠薄、低洼积水的盐碱地及沙荒地上生长不良病虫害严重易形成“小老树”。稍耐盐碱大树耐水湿深根性根际萌蘖性强耐烟尘。 产地分布 原产我国分布文北起我国辽宁南部、内蒙古南至长江流哉以黄河中下游为适生区。垂直分布在海拔1200M以下多生于低山平原土层深厚的地方昆明附近海拔1900M的沟堤旁有大树生长良好。 生长习性 强阳性树种。喜凉爽湿气候在暧热多雨的气候下易受病害。对土壤要求不严喜深厚肥沃、沙壤土不耐过度干旱薄稍耐碱H值8—8.5时亦能生长大树耐湿。耐烟尘抗污染。深根性根系发达萌芽力强生长较快寿命是杨属中最长的树种长达200年。 繁殖 多以无毓为生嫁接、埋条、留根、压条、分蘖毓。也可用加拿大杨作钻木芽接或树接毓成活率高。 播种：宜在果熟后立即采种种子千粒重0.45g发芽率约96％。播种前要细致整地撒播覆土0.5cm播后镇压。1年生苗平均高62.6cm地径0.35-1cm。 苗期应注意及时摘队侧芽保护顶芽的高生长。 观赏应用 毛白杨树体高大挺拔姿态雄伟叶大荫浓生长较低快适应性强寿降是城乡及工矿区优良的绿化树种。也常用作行道树、园树、庭荫树或营造防本造防护林；可孤植、丛植`、群植于建筑周围、草坪、广场、水滨；在街道、公、学校运动场、工、牧场周围列植、群植。 1、白杨树 白杨树是西北最普通的一种树只要有草的地方就有白杨树的影子。 白杨树是不太讲究生存条件的大边田埂旁哪里有黄土的地方哪里就有她的生存。她不追逐雨水不贪恋阳光只要能够在哪怕板结的土地上给一点水分白杨树的一截枝条就会生根、抽芽。只要挪动一点杂草生存的空间她就会把黄土地装点撑起一片绿色。她不需要人去施肥也不需要像娇嫩的草坪那样去浇灌只要不挥刀斧去砍伐给她一点宽松的环境让她吸收自由的空气她就会挺拔向上她从来不对生长的土地说不。她不枝不蔓扎根在贫瘠的土壤中随遇而安与世无争因为她属于草根族。 白杨树虽然出身寒微却是最讲究生存质量的。土壤里还透着冰碴春风中还夹着寒意她的枝头已经冒出翠绿的嫩芽在沉重的压力下她的每一片嫩芽每一片叶子都是努力向上的而绝不弯腰乞求更没有媚俗的面孔。秋风里虽然脱尽了叶子单薄的枝条依然透着精气枝干向上高昂着头。严冬里她迎着刀霜雪剑依然伫立在寒冷的黄土地枝枝傲骨树树无字树树有声。而此时贵族的花草却在暖房里接受着送到叶面和根部的养料懒洋洋地打发着没有血色的日子。 白杨树的性情是平民化的可又是最富贵的。她可以当柴烧可以打家具可以做屋檩栋梁可以制作农具和养育她成长的黄土地一样朴实无华在一些人眼中几乎会忘记她的存在。可对于荒寒贫困的黄土地她却是伟岸的大丈夫在一年四季里留守着装点着给黄土地减几分贫寒和寂寞增几分生动和美丽因为她的根已经和黄土地连为一个整体。 白杨树并没有想到移栽和迁徙哪怕她的残落枝叶腐化归于泥土也要为这黄土地增添一点养分和活力。厚实的黄土地下涌动着白杨树不朽的生命黄土地酥酥地勃发了一片片地延伸着绿。播种着的人们又播种下一片白杨树过几年白杨树就又成了更大的一片绿。 我尊敬的老师就是这永远的白杨树而我们就是这白杨树延伸的一片绿。