电大心理学第三形考作业
电大一网一实验学院《心理健康专题》形考任务三
试卷总分:100 得分:100
一、单选题
1.提出“技能充分发挥型人”的心理学家是哪一位？
A.罗杰斯
B.奥尔波特
C.舒尔茨
D.卡特尔
答案:A
2.“江山易改，本性难移”描述的是人格的哪一特性？
A.独特性
B.功能性
C.统合性
D.稳定性
答案:D
3.高级神经活动类型说中“兴奋型”对应的是以下哪种气质类型？
A.抑郁质
B.胆汁质
C.多血质
D.粘液质
答案:B
4.孙翔选择离开一线城市回到家乡工作，因为他认为一线城市的工作总是让自己焦虑、紧张，感到压力很大，希望在家乡能够找回自己内心的平和，这反应了哪种价值偏好？
A.健康
B.道德感
C.欢乐
D.安全感
答案:A
5.根据人格类型与职业匹配理论，“动手能力强，喜欢使用工具，不善言辞交际”的人属于哪种类型？
A.研究型
B.社会型
C.艺术型
D.现实型
答案:D
6.创立“特质-因素”理论，并被称作职业指导之父的是谁？
A.亚伯拉罕·马斯洛
B.霍华德·加德纳
C.弗兰克·帕森斯。
国开电大小学儿童教育心理学第三次形考任务参考答案
·题目、
一、选择题（包括单选和多选题，每小题1分，共10分）
造成学生品德不良的环境因素主要包括（）。
·选项、
家庭环境不良
社会文化不良
经济条件较差
学校教育失误
【答案】
家庭环境不良
社会文化不良
学校教育失误
·题目、
研究表明，在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置往往是（）。
·选项、
开始部分
结尾部分
中间部分
开始和结尾部分
【答案】
结尾部分
·题目、
下列项目中，表述不正确的是（）。
·选项、
复述便是死记硬背
做笔记、列提纲是一种认知策略
不同学科所要求的学习策略可能会不同
心境可以影响记忆效果
【答案】
复述便是死记硬背。
国家开放大学(电大)心理学原理形考作业3
国家开放大学(电大)心理学原理形考作业3作业要求：本次心理学原理形考作业主要涉及以下内容：1. 心理学的定义和研究范畴2. 心理学研究方法3. 经典学派的理论与观点4. 心理学的应用领域1. 心理学的定义和研究范畴:心理学是研究人类心理活动和行为的科学。
它涵盖了认知、情感、社会和行为等方面的研究。
心理学的研究范畴包括但不限于个体差异、情绪与情感、研究与记忆、意识和无意识等课题。
2. 心理学研究方法:心理学研究的方法包括实验法、观察法、调查法和案例研究法等。
实验法通过对不同实验条件下的变量进行控制，探索因果关系。
观察法则是通过观察行为和环境来了解人类行为和心理活动。
调查法通过问卷调查、采访等方式，收集大量数据并分析。
案例研究法则着眼于个体或特定情境，探索深入的心理过程。
3. 经典学派的理论与观点:心理学的发展过程中涌现了许多经典学派，如行为主义、认知心理学和人本主义心理学等。
行为主义理论认为人类行为是受环境刺激和反应塑造的，重视研究和外部行为。
认知心理学则关注人类思维过程，研究思考、推理和决策等认知活动。
人本主义心理学强调人的自我实现和自我价值，提倡关注个体的心理成长和人际关系。
4. 心理学的应用领域:心理学在实际中有广泛的应用领域。
例如，临床心理学关注个体的心理健康问题，提供诊断和治疗。
工业心理学研究组织中的人力资源管理和员工行为。
教育心理学探索如何提高教育效果和研究成绩等等。
以上是关于国家开放大学(电大)心理学原理形考作业的简要内容介绍，希望对你有所帮助。
2021年国家开放大学电大社会心理学形考任务3答案
2021年国家开放大学电大社会心理学形考任务3答案题目如为随机抽题请用CTR1.+F来搜索试题形考任务3根据研究，每种活动都存在最佳的动机水平，这种最佳动机水平随活动的性质不同而有所不同。
随着任务难度的增加，最佳动机水平有逐渐下降的趋势。
正确答案是：“对二好奇的、胜任的、互惠的内驱力引起内部动机。
正确答案是：“对二态度的三成分说又称态度的()模型。
正确答案是：C、A-B-C个体对情境中的客体通过态度来赋予其意义，这是态度的()功能。
义，这是态度的(C)功能。
正确答案是：C、认知()是指在印象形成的过程中，最新获得的信息的影响比原来获得的信息的影响更大的现象。
正确答案是：B、近因效应刻板印象具有()的意义，使人的社会知觉过程简化。
正确答案是：D、社会适应家长对儿童的自律训练的严格程度与儿童的成就动机之间是()的关系。
正确答案是：C、正相关社会交换论认为态度改变的关键是()。
正确答案是：A、诱因的强人们通过自己的经验形成对某类人或某类事较为固定的看法叫()。
正确答案是：B、刻板印象受()的影响，个体记住的，往往是对他有意义的或者是以前知道的东西。
正确答案是：A、图式在海德的P-O-*态度转变模型中，。
代表()。
正确答案是：C、他人引起、推动、维持与调节个体行为，使之趋向一定目标的心理过程,称为()。
正确答案是：A、动机态度的特点包括()。
正确答案是：A、对象性,B、内在性,D、稳定性下列说法中正确的是()。
正确答案是：A、已成为既定事实的态度，即被说服者根据直接经验形成的态度不易转变,C、自尊水平高、自我评价较高的接受者不易转变态度自尊需要包括()两方面。
正确答案是：心对成就、优势与自信等的欲望,D、对名誉、地位支配、赞赏的欲望关于自尊，下列说法中正确的是()。
正确答案是：A、自尊需要的满足会导致自信，B、自尊是个体对其社2021年国家开放大学电大社会心理学形考任务1答案题目如为随机抽题请用CTR1.+F来搜索试题形考任务1社会心理学研究中，研究者应遵循的主要伦理守则有()正确答案是：A、在具体研究中，研究者必须采取保护被试者的措施。
广州电大一网一《心理咨询入门》形考任务三
试卷总分:120 得分:120
1.成功时，个体倾向于内归因，失败时，个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因，这反映了归因中的什么现象（）。
A.社会性归因
B.自我价值保护
C.错误归因
D.不公平性
答案:B
2.下面哪一种不是引起从众行为的原因（）。
A.渴望获得正确的信息
B.能更好的融入团体，增强团体凝聚力
C.为了和别人保持一致从而被被人喜欢和接纳
D.追求个性
答案:D
3.巴浦洛夫的条件反射是（）。
A.经典条件反射
B.动作条件反射
C.工具条件反射
D.强化条件反射
答案:A
4.“三个和尚没水吃”，这是一种（）现象。
A.社会进步
B.社会促进
C.社会感染
D.社会抑制
答案:D
5.F.奥尔波特认为社会心理学是研究（）和社会意识的学科。
A.社会影响
B.社会心理
C.社会行为
D.社会认知
答案:A
6.由自然人到社会人的转变，即获得社会规范、适应社会的过程叫做（）。
A.规范化
B.社会化
C.适应化
D.现代化
答案:B。
2023电大答案学前儿童发展心理学形成性考核三
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
17. 2~3岁是单词句阶段。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中）
A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
18. 5~2岁的儿童使用的句子主要是完整句。（ ）
正确答案：C 答案解释：暂无
10. 幼儿最初出现的情绪是与（
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 社会性需要 B. 生理需要 C. 安全感的需要 D. 爱与被爱的需要
）相联系的。
正确答案：B 答案解释：暂无
11. 注意力在同一活动范围内所维持的时间长短是注意的广度。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 注意的集中与分配 B. 注意的稳定与范围 C. 注意的范围与分配 D. 注意的范围与集中
正确答案：C 答案解释：暂无
3. 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这是（ ）。
单选题(5.0分)（难易度:中） A. 意义识记 B. 机械记忆 C. 有意识记 D. 无意识记
正确答案：A 答案解释：暂无
14. 在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，比重最大。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
15. 具体形象思维的工具是表象。（ ）
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：A 答案解释：暂无
判断题(5.0分)（难易度:中） A. 对 B. 错
正确答案：B 答案解释：暂无
19. 同情和移情是一种情绪反应。（ ）
河北国开电大小学生心理健康教育第三次作业参考答案
河北国开电大小学生心理健康教育第三次作业参考答案问题一心理健康是指个体在心理方面的良好状态，包括积极的情绪、稳定的情感、良好的社交关系和适应能力等。
心理健康对学生的研究和生活都有重要影响。
为了促进学生的心理健康，可以采取以下几个措施：1. 提供心理健康教育课程：开设心理健康教育课程，教授学生如何管理情绪和应对压力，以及提高自尊和自信心的方法。
2. 建立心理咨询服务：设立专门的心理咨询室或提供心理，为学生提供心理咨询和支持，帮助他们解决心理问题。
3. 加强家校合作：与家长密切合作，共同关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
4. 创建积极的研究环境：提供积极向上的研究氛围和支持，鼓励学生互相帮助和合作，减少学业竞争的压力。
5. 增加体育活动和休闲时间：鼓励学生积极参与体育活动和休闲时间，释放压力，提高身心健康。
问题二心理健康教育在中小学中的实施应该遵循以下原则：1. 积极性原则：教育应该激发学生主动参与心理健康教育的积极性，让学生主动研究和实践心理健康知识和技能。
2. 个体差异原则：尊重每个学生的个体差异，根据学生的实际情况和需求，提供个性化的心理健康教育服务。
3. 阶段性原则：根据学生的年龄和发展阶段，设计相应的心理健康教育内容和方法，使之与学生的认知水平和心理特点相适应。
4. 融入课程原则：将心理健康教育内容融入到各个学科的教学中，使学生能够在研究过程中获取心理健康知识。
5. 多元化原则：采用多样化的心理健康教育方法，包括讲座、小组讨论、情景模拟等，以满足学生不同的研究需求和研究方式。
问题三学校可以与专业的心理健康机构或心理咨询师合作，共同开展心理健康教育工作。
合作的方式可以包括以下几个方面：1. 咨询服务合作：学校可以邀请专业心理咨询师到学校开设心理咨询服务，为学生提供个体咨询和心理支持。
2. 培训合作：学校可以邀请心理健康机构的专业人员进行师资培训，提高教师的心理健康教育能力和水平。
国家开放大学电大管理心理学教学考形考任务3网考题库及答案
国家开放大学电大《管理心理学》教学考形考任务3网考题库及答案一、单选题1.在管理心理学研究中，常常作为人员测评的一种工具的是OoA.实验法B.问卷法C.测验法D.访谈法2.下列哪一项不属于群体方面工作压力的可能来源OA.缺乏群体凝聚力8.缺乏社会支持C.群体内的冲突D.高难度的工作任务3.魅力型领导理论除了包括建立愿景和支持进取两个成分，还包括OA,鼓动精神B.领袖魅力C.感染力D.智赛刺激4.下面哪一项不属于组织创新活动OA.引进新产品B.管理岗位上的长期任职C.开拓新市场D.引进新技术与新的生产方式5.上级主管了解基层状况的主要沟通方式是OA.平行沟通B.书面沟通C.上行沟通D.下行沟通6.不同的气质类型具有不同的行为特征。
具有安静稳重、反应缓慢行为特征的人的气质属于OA.多血质B.抑郁质C.胆汁质D.粘液质7.以下列举的因素当中，哪一项不是设计组织结构时需要考虑的OA.工作专门化8.部门化C.正规化D.简单化8.在管理心理学研究中，常常作为人员测评的一种工具的是O。
A.实验法B.问卷法C.测验法D.访谈法9.下面哪一项不属于行为塑造的常用方法OA.强化B.惩罚C.忽视D.监督10.冲突管理风格中，唯一完全体现双赢取向风格的是（）。
A.折衷B.迁就C.协同D.回避11.教师注意力的特点集中表现在()Λ.注意集中能力B.注意稳定能力C.注意转移能力D.注意分配能力12.最早的组织结构形式是OA.直线式组织结构B.扁平式组织结构C.矩阵式组织结构D.职能式组织结构13.冲突管理风格中，唯一完全体现双赢取向风格的是()。
A.折衷B.迁就C.协同D.回避14.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是()A.人性管理理论B.群体行为理论C.人类需要理论【).领导行为理论15.以下适合用驱力说解释行为原因的例子是OoΛ.猫儿吃饱饭后找水喝B.诗人常常一醉方休C.穷核子如饥似渴读书D.青少年偷偷抽烟16.作为群体的一个显著标志，就是群体内的成员应具有共同的OA.信念和兴趣B.信念和群体意识C.价值观念和性格D.利害关系和生活方式17.精神分析学派的创始人是OoA.荣格B.阿德勒C.费洛伊德D.霍妮18.年终考核是何种考核()A.日常考核B.定期考核C.长期考核D.临时考核19.俄亥俄州立大学的领导行为研究发现的两类相对独立的领导行为维度是OA.员工导向行为和服务导向行为B.体贴精神和主动结构C.领导支持和工作促进D.目标重点和互相促进20.工作价值观的概念最早是由O提出的。
国开电大心理健康与社会适应形考任务3参考答案
题目1.下列不属于压力的心理学理论的是（）。
A. 病态反应理论
B. “战斗或逃跑”理论
C. 交互模型
D. 一般适应综合症
【答案】：病态反应理论
题目2.副交感神经系统在威胁解除或减弱后开始获得控制权，负责使身体返回到正常或基准线状态，也就是（），即身体在经历环境和生理变化期间保持“稳定状态”的能力。
A. 应变稳态
B. 基准稳态
C. 平衡静态
D. 反射静态
【答案】：应变稳态
题目3.外周神经系统包含两个子系统，分别是（）。
A. 中枢神经系统和外周神经系统
B. 交感神经系统和副交感神经系统
C. 自主神经系统和躯体神经系统
D. 躯干神经系统与激素神经系统
【答案】：自主神经系统和躯体神经系统
题目4.“一般适应综合征”模型包含三个阶段，其中不包含（）。
A. 警戒期
B. 衰竭期
C. 抵抗期
D. 发现期
【答案】：发现期。
电大本科【心理学】形成性考核册作业答案(最新)
【心理学】形成性考核册答案【心理学】形考作业一：填空题1、心理现象2、心理过程个性心理3、个性倾向个性心理4、客观性原则发展性原则5、观察法实验法调查法测验法6、开始环节中间环节终末环节7、痕迹8、心理发展9、指向和集中10、适应性运动无关运动呼吸运动的变化11、目的性意志性二、单选题1、A2、D3、A4、C5、B三、简答题（只提供要点）1、心理学的基本任务是什么？答：(1) 描述和阐明人的心理现象；（2）侧量和预测人的心理现象；（3）理解和调节人的心理活动。
2、大脑的反射活动包括哪几个环节？答：（1）开始环节；（2）中间环节；（3）终末环节。
3、为什么说心里是人脑对客观现实的主要反映？答：（1）客观现实是人的心理活动的源泉；（2）社会生活实践对人的心理的制约作用；（3）人的心理是客观现实的主观印象。
4、人类意识的基本特征。
答：（1）有意识性；（2）意识的能动性；（3）意识的社会历史性。
5、什么是注意？注意与心理过程有什么关系？答：注意——是心理活动对一定对象的指向和集中。
关系：注意是一种大家较为熟悉的心理现象，是心理活动的重要组成部分。
但是，注意本身并不是一种独立的心理过程，而是感觉、知觉、思维和想象等心理过程的一种共同过程。
它总是和心理过程联系着。
6、影响注意转移快慢和难易的条件。
答：（1）原来注意的强度；（2）新的注意对象的特点；（3）个体神经过程的灵活性。
四、论述题1、你是如何理解心理是物质发展到一定阶段的产物？参见P302、请联系实际分析一下自己的注意特征。
参见P44【心理学】形考作业二：填空题感觉器官外部感觉内部感觉整体反应预定目的主动的系统的人脑输入编码存贮提取编码贮存暂时性永久性客观事物10、概括性间接性11、一般的本质的12、提出问题分析问题提出假设检验假设13、面部表情言语表情身段表情14、渲染性15、高级情感二、多项选择题1、D2、ABCDE3、ABC4、ABC5、ABCD6、B7、CD8、A9、ABC10、ABCDE 11、BCD三、问答题（只提供要点）1、答：共同点——二者都是人脑对当前客观事物的反映，都是客观事物直接作用于感觉器官时在人脑所产生的对当前事物的反映。
国家开放大学《实用心理学》形考任务一二三参考答案
国家开放大学《实用心理学》形考任务一二三参考答案1、答案都是汇总在一个word文件，不区分形考任务1234,打开文件搜索题目找参考答案。
2、请核对题目无误后再购买，电脑端按CTRL+F键进行核对题目。
人对客观世界的认识是从( )开始的。
记忆思维想象感知觉答案是：感知觉人的心理是( )。
客观主观客观现实的主观映象以上都不对答案是：客观现实的主观映象“国际歌"不管用什么乐器演奏，人们都能辨别它，这是由于知觉的( )。
理解性恒常性选择性整体性答案是：恒常性在错觉种类中，最常见的错觉是( )。
嗅觉听觉视觉味觉答案是：视觉在知觉中，对象和背景是( )。
相互作用的相互转换的彼此无关的固定不变的答案是：相互转换的一个人一边看电视一边织毛衣，说明这个人能很好的进行注意的( )。
转移选择分配集中答案是：分配同注意的稳定相反的状态是( )。
注意的分散注意的分配注意的转移注意的动摇答案是：注意的分散注意的基本特征是( )和集中性。
稳定性灵活性可变性指向性答案是：指向性记忆的基本过程正确的是( )。
编码、提取、存贮编码、存贮、提取提取、编码、存贮存贮、提取、编码答案是：编码、存贮、提取“舌尖现象"说明的是记忆的( )过程。
选择编码回忆提取答案是：提取( )是个体不曾察觉到的心理活动和过程。
意识前意识无意识体验答案是：无意识著名的“遗忘曲线"是( )提出的。
弗洛伊德艾宾浩斯巴甫洛夫罗杰斯答案是：艾宾浩斯短时记忆的信息容量为( )组块。
9±27±25±26±2答案是：7±2每次看见“月晕”就要“刮风”,潮湿就要下雨，即得出“月晕而风”“湿润而雨”的结论，属于思维的( )。
抽象性概括性间接性情境性答案是：概括性清晨起来，看到马路、屋顶是湿的，就可推断出昨天夜里下雨了，这是人们运用( ) 的体现。
推理思维猜想判断答案是：思维学会按风琴的人，再学弹钢琴就会感到容易些，这是由于( )。
国家开放大学《普通心理学》形考任务3参考答案
国家开放大学《普通心理学》形考任务3附参考答案1.马斯洛认为，在从动物到人的进化中，高级需要出现得较晚。
所有生物都需要食物和水分，但是只有人类才有（）。
A.安全需要B.尊重的需要C.归属和爱的需要D.自我实现的需要参考答案：D2.动机能够使人们坚持某个行为。
当动机激发个体的某项活动后，这种活动能否坚持下去，需要受到动机的调节和支配。
动机的维持作用是由个体的活动与他所预期的目标的一致程度来决定的。
当活动指向个体所追求的目标时，这种活动就会在相应动机的维持下继续下去；相反，当活动背离了个体所追求的目标时，这种活动的积极性就会降低，或者完全停止下来。
这就是动机的（）功能。
A.以上都不对B.激活C.指向D.维持和调整参考答案：D3.（）指向社会的物质产品，并以占有这些产品而获得满足，如对工作和劳动条件的需要；对日常生活必需品的需要；对住房和交通条件的需要等。
A.社会需要B.精神需要C.物质需要D.自然需要参考答案：C4.（）也称生物学需要，它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。
这些需要主要由机体内部某些生理的不平衡状态所引起，对有机体维持生命、延续后代有重要意义。
A.社会需要B.自然需要C.物质需要D.精神需要参考答案：B5.人和动物都有自然的需要，但需要的具体内容不同，满足需要的手段也就不一样。
人生活在社会中，人的自然需要不仅可以通过自然界的物体得到满足，而且可以通过使用社会的产品得到满足。
人的自然需要还受到（）的调节。
A.社会需要B.自然需要C.精神需要D.物质需要参考答案：A6.作为挫折情绪反应的一种形式，（）是个体遭受挫折后，不敢面对现实，而放弃原来的目标。
A.退化B.冷漠C.逃避D.攻击参考答案：C7.意志的（）是指一个人不屈服于周围人们的压力，不随波逐流，而能根据自己的认识和信念，独立地采取决定，执行决定。
A.自制力B.独立性C.果断性D.坚定性参考答案：B8.（）表现为有能力及时采取有充分根据的决定，并且在深思熟虑的基础上去实现这些决定。
国开电大社会心理学(重庆)形考任务三参考答案
请用学过的知识分析商家为什么不惜重金用明星做广告?这样做可能会有哪些
风险?
【答案】：
商家不惜重金用明星做广告原因有：（1）影响说服效果的发起者的因素：吸引力明星的吸引力大、知名度高，容易引起消费者的好感，有助于增加产品的影响和说服力。（2）态度的学习理论（联结、强化、观察模仿）明星的消费态度和行为容易引导、强化消费者的态度和行为，消费者会观察、学习、模仿明星的消费态度和行为。（3）态度形成的三阶段理论：认同消费者容易认同和接受明星的观点、态度和行为，并有意无意地进行模仿。这样做的风险有：（1）有些消费者对明星不信任，认为他们代言广告是为了赚钱，并不代表产品好。（2）产品的声誉容易受明星的丑闻所累。
题目1.下列角色中属于规定性角色的是
a.外交官
b.父亲
c.妻子
d.朋友
【答案】：外交官
题目2.维纳的成就归因模型把（）看作是暂时的内因。
a.机遇
b.任务难度
c.能力
d.努力
【答案】：努力
题目3.卡茨（D．Katz）于1960年提出了有关态度形成与改变的
a.功能理论
b.社会判断理论
c.学习理论
d.三阶段理论
题目12.简述改变态度的方法有哪些？
【答案】：
改变态度的方法大致有以下几种：劝说宣传法、角色扮演法、团体影响法、活动参与法。一.劝说宣传法。这是一种借助语言、报纸、杂志、广播、电视、电影、广告等各种传播媒介来传播信息、影响人们，使之态度发生改变的方法。二.角度扮演法。角色扮演法是通过角色对承担角色的个体所具有的约束和影响来改变个体态度的，该方法在态度改变方面具有特殊作用。三.团体影响法。通过团体对个体所具有的影响也可以有效地改变人们的态度。四.活动参与法。这种方法是通过引导人们参加与态度改变有关的活动来改变人们的态度。
《心理学》(中央电大)形考答案
电大心理学形成性考核作业1参考答案（第1—3章）一、名词解释1、个体心理是指处在组织管理过程中的个人的心理活动，个体心理及其活动是管理心理学研究的内容之一。
2、认知是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。
3、观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。
4、实验法是指有目的地控制一定的条件或创设一定的情境，以引起被试的某些心理活动进行研究的一种方法。
5、意识是物质的一种高级有序组织形式，是指生物由其物理感知系统能够感知的特征总和以及相关的感知处理活动。
6、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
7、催眠是指对人或动物刺激视觉，听觉或触觉来引起半睡眠状态，对人还可以用言语的暗示引起。
8、感觉是动物及人体接受外界传来的及发自体内组织和器官的刺激之特性。
9、知觉是一系列组织并解释外界客体和事件的产生的感觉信息的加工过程。
10、绝对阈限是指能可靠地引起感觉的最小刺激强度（物理能量）。
11、韦伯定律，即感觉的差别阈限随原来刺激量的变化而变化，而且表现为一定的规律性，用公式来表示，就是△Φ/Φ=C，其中Φ为原刺激量，△Φ为此时的差别阈限，C为常数，又称为韦柏率。
12、似动人们把客观上静止的物体看成是运动的，或者把客观上不连续的位移看成是连续运动的现象。
13、三色论是指根据红、绿、蓝三原色光混合可以产生各种色的色光混合规律，假设在视网膜上有三种神经纤维，每种神经纤维的兴奋都会引起一种原色的感觉。
14、对立过程理论是指它们的性质根本对立，但在当代同处于人类社会发展过程中的第二大形态，具有而关于五种社会形态的划分是具体的，是实际社会制度的历史反映和理论推断。
二、简答题1、简述心理学的功能。
(1) 认识内外世界；(2) 调控行为； (3) 预测未来；(4) 改善和提升生活质量。
国开电大发展心理学形考任务3参考答案
·题目、
关于学龄儿童期的身体发展，说法错误的是( )。
·选项、
大部分时候男孩女孩的体形都差不多
经常在晚上会体验到“成长之痛”
7岁时，脑重约为1400克，达到了成人脑重的平均水平11-12岁时，操控物体的能力几乎达到成人的水平
【答案】
7岁时，脑重约为1400克，达到了成人脑重的平均水平
·题目、
具体运算阶段思维的特点之一是具有（）。
·选项、
演绎推理能力
守恒
直观形象性
自我中心
【答案】
守恒
·题目、
柯尔伯格认为，决定儿童品德发展水平的是()
·选项、
思维发展水平
人格发展水平
情感发展水平
自我发展水平
【答案】
思维发展水平。
内蒙古电大一网一《小学儿童教育心理学#》形考任务三
试卷总分:100 得分:72
单项选择题（共20题，每题3分，共60分）
1.学生成长记录袋的基本成分是()
A.学生每学期的考试成绩
B.教师评语
C.学生作品
D.获奖情况
答案:C
2.20世纪60年代，（）提出了螺旋式教学内容的组织方式
A.温勒
B.皮亚杰
C.布鲁纳
D.加涅
答案:C
3.课堂教学环境包括物理环境和（）
A.课堂氛围
B.社会环境
C.班集体
D.心理环境
答案:D
4.（）是家长了解学生学习情况的主要方式
A.课堂评价
B.能力评价
C.综合评价
D.考试成绩
答案:A
5.对小学低年级学生最有效的纪律约束方法是()
A.法制约束
B.集体约束
C.强制
D.强化
答案:D
6.课堂纪律有助于()
A.学生社会化
B.学生提高成绩
C.提高凝聚力
D.专心听讲
答案:A。
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心理学第三形考作业
一、多选题每题3分，共15分（总分15.00）
1.
以下属于一般能力的有（ BCD ）。
A. 色彩鉴别能力
B. 观察力
C. 记忆力
D. 抽象概括能力
2.
属于马斯洛需要理论内容的有（ ABC ）。
A. 安全需要
B. 尊重需要
C. 生理需要
D. 成功需要
3.
学习动机的主要类型包括（ AB ）。
A. 成就动机
B. 效能动机
C. 高级动机
D. 求知欲
E. 求得赞许的动机
4.
5.根据情绪的不同特点，可将情绪调节分为（ABD ）
A. 修正调节
B. 维持调节
C. 动机调节
D. 增强调节
5.
动机有以下几个明显的特点（ABCD）
A. 维持性
B. 活动性
C. 动力性
D. 指向性
二、名词解释（每题5分，共15分）（总分15.00）
1.性格
答：
性格是指个人对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式上的心理特征。
2.人格
答：
综合中西方学者的观点，可以将人格界定为：构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。
3.认知风格
答：
认知风格也称认知方式，是指个体在认知活动中所表现出来的习惯化的信息加工方式。
三、简答题（每题6分，共30分）（总分30.00）
1.能力的差异主要表现在哪些方面
能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
知识是人类社会发展的经验总结和概括。
技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。
能力与知识、技能之间是辨证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。
能力与知识、技能的区别表现在五个方面。
第一，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。
第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体知识、技能完全是后天的；能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。
第三，知识和技能是随着一个人不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。
第四，从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；而能力则有广泛
的迁移范围，可以在很多场合（即使它们并不很相似）发生作用。
第五，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。
2.举例说明动机与行为、工作效率的关系。
答：能力是直接影响活动效率并保证人顺利完成某种活动所必备的心理特征。
知识是人类社会发展的经验总结和概括。
技能是人们通过练习获得的动作方式和动作系统，主要表现为动作执行的经验。
能力与知识、技能之间是辨证统一的关系，它们既有区别，又有联系，既相互促进又彼此制约。
能力与知识、技能的区别表现在五个方面。
第一，能力与知识、技能的含义不同，它们分属于不同的范畴。
第二，能力与知识、技能在来源上有区别，个体知识、技能完全是后天的；能力则除了要受后天的环境教育等因素的影响外，还要受个体先天遗传因素的影响。
第三，知识和技能是随着一个人不断学习和实践而日益增长和积累的，能力在人的一生中则是逐渐形成、发展和相对衰退或者停滞的过程。
第四，从迁移的特点来看，知识和技能的迁移范围相对较窄，它们只能在类似的活动、行为或情境中发生迁移；而能力则有广泛的迁移范围，可以在很多场合（即使它们并不很相似）发生作用。
第五，与能力的发展相比，知识与技能的掌握更快一些。
3.简述情绪的成分与功能
答：
成分：主观体验、外部表现和生理唤醒。
功能：
（1）情绪是适应生存的心理工具
（2）情绪是激励行为的动机。
（3）情绪是心理活动的组织者。
（4）情绪是人际交流的手段。
4.在学校环境中，如何发挥社交动机的积极作用
答
在学校环境中，学生的社交动机主要通过两个方面得以满足：师生之间的沟通和同伴之间的沟通。
（1）良好师生沟通的作用。
有助于培养学生的高尚情感和乐观性格。
良好师生沟通的要素，有三个，真诚、接受、理解。
（2）同伴沟通。
同伴沟通主要表现为同学之间的相互交流与合作。
同伴沟通对儿童的心理健康有很大影响。
同伴沟通对儿童的社会化和社交能力的培养有重要影响。
同伴沟通有助于儿童从他人角度上看待问题，设身处地理解他人的感受和需要。
同伴沟通影响到学生的学习
5.简述动机的特点及马斯洛需要层次理论的主要观点
答：
动机的特点：动力性、指向性、隐蔽性、活动性、维持性。
马斯洛的动机需要层次论认为动机归纳为五大类，即生理的需要，对食物、水分、空气等的需要等；安全的需要，它表现为人们要求稳定、安全、受到保护等；归属与爱的需要，一个人要求与其他人建立感情的联系，如结交朋友、追求爱情。
尊重的需要，它包括自尊和希望受到别人的尊重，自尊需要的满足会使人相信自己的力量和价值；自我实现的需要，人们追求实现自己的能力或潜能，并使之完善化。
马斯洛认为，这五种需要都是人的最基本的需要。
这些需要是天生的、与生俱来的，他们构成了不同的等级，并成为激励和指引个体行为的力量。