教师候课制度

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种创新的教学管理模式，旨在提高学生的学习积极性和自主性，促进学生的综合素质发展。

本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括制度安排、评价标准和实施步骤等内容。

二、制度安排1. 侯课制的时间安排：每学期分为若干个侯课周期，每个周期的时间为一周。

2. 侯课制的课程设置：根据学校的教学计划和学生的需求，确定每个侯课周期的课程安排。

3. 侯课制的教师安排：每个侯课周期由一名主讲教师负责，其他教师作为辅导教师提供指导和支持。

三、评价标准1. 学生自主学习能力评价：包括学生在侯课期间的学习计划制定、学习进度控制、学习成果展示等方面的评价。

2. 学生合作学习能力评价：包括学生在侯课期间与同学合作的情况、参与小组讨论的能力等方面的评价。

3. 学生创新思维能力评价：包括学生在侯课期间提出问题、解决问题的能力、提出创新想法的能力等方面的评价。

4. 学生综合素质评价：包括学生在侯课期间的表现、参与学校活动的情况、社会实践经历等方面的评价。

四、实施步骤1. 侯课周期前的准备：确定侯课周期的时间安排和课程设置，安排教师的角色和任务，向学生介绍侯课制的目的和要求。

2. 侯课周期的实施：学生按照教师的指导制定学习计划，自主学习并参与小组讨论，解决问题并提出创新想法。

3. 侯课周期的评价：教师根据评价标准对学生的学习情况进行评价，给予学生反馈并记录学生成绩。

4. 侯课周期的总结：学生和教师共同总结侯课周期的经验和收获，提出改进意见和建议，为下一个周期的侯课制做准备。

五、效果评估1. 学生学习积极性提高：通过侯课制，学生的学习积极性得到有效提升，主动参与学习，提高学习效果。

2. 学生自主学习能力增强：侯课制鼓励学生自主制定学习计划和控制学习进度，培养学生的自主学习能力。

3. 学生合作学习能力提升：侯课制倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 学生创新思维能力发展：侯课制鼓励学生提出问题、解决问题，并提出创新想法，培养学生的创新思维能力。

学校提前候课制度

一、制度背景为了提高课堂教学效率，培养学生良好的学习习惯，确保课堂纪律，我校特制定本制度。

通过提前候课，使学生进入学习状态，为课堂学习奠定基础。

二、制度内容1. 提前候课时间（1）每周一至周五，学生需提前10分钟到教室候课。

（2）周末及节假日上课时间，学生需提前5分钟到教室候课。

2. 提前候课要求（1）学生需按时到教室，保持教室整洁，准备好学习用品。

（2）提前候课期间，学生不得大声喧哗、追逐打闹，保持安静。

（3）学生应遵守课堂纪律，不玩手机、不吃零食，不影响他人学习。

（4）提前候课期间，班主任应巡视教室，确保学生到齐，并对学生进行纪律教育。

3. 教师提前候课要求（1）教师需按时到教室，提前5分钟进入课堂。

（2）教师需检查教室卫生，确保教室整洁。

（3）教师需关注学生到课情况，对未按时到课的学生进行询问。

（4）教师需提前备课，确保课堂教学质量。

三、制度执行1. 各班级需严格执行本制度，确保提前候课工作顺利进行。

2. 班主任负责对本班级学生提前候课情况进行监督，并及时向学校汇报。

3. 学校将对提前候课情况进行定期检查，对表现优秀的学生和班级进行表彰，对违反规定的学生和班级进行批评教育。

四、制度调整1. 根据学校实际情况，本制度可进行适当调整。

2. 如有重大事项需要调整，学校将及时通知各班级。

五、附则1. 本制度自发布之日起施行。

2. 本制度由学校教务处负责解释。

通过实施提前候课制度，我校旨在培养学生良好的学习习惯，提高课堂教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。

希望全体师生共同努力，共同营造一个良好的学习氛围。

关于教师候课、上课的相关规定

济宁学院附属学校关于教师候课、上课的相关规定为加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，结合我校实际特作以下规定：候课具体要求：1、候课铃响后，授课教师带好教学设计、教具等进入教室候课。

2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。

3、关注并确保每个学生都迅速做好课前准备（摆好学习用品，课本放到作业本上，文具放在旁边，坐得端正），确保室内安静。

4、教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生状况，增进师生情感。

5、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生提前熟悉变化。

6、教师可利用候课时间做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。

7、候课时老师不得提前上课。

8、体育、信息技术、理化等课，教师提前到场地组织学生，做好前期准备工作。

9、教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。

上课具体要求1、上课铃响后，班长喊“起立！”老师精神抖擞走上讲台，亲切地招呼学生“同学们好！”同学们回答“老师好！”老师微笑着说“请坐下！”学生坐下。

2、教态自然、亲切、大方，一举一动渗透德育。

不讽刺、歧视学生；课上不处理学生纠纷，课堂上如发现学生不遵守纪律，教师可采取目光示意、语言警告等形式，巧妙地处理偶发事件，严禁让学生停课或外出，严禁体罚和变相体罚学生。

没有特殊情况，不坐着上课；不带茶杯、手机进教室；不抽烟；不随便离开教室。

3、课上变老师讲、学生听为引导学生紧张、高效地自学。

4、教师板书工整，不潦草。

5、学习目标要准确、明确、具体，并力求当堂达到。

自学前的指导要达到内容、时间、方法、要求（即自学后如何检测）“四明确”。

6、学生看书时，教师的一言一行要有利于学生聚精会神地学习（不板书，不说闲话，不做闲事，不随便走来走去）。

7、看书后的检测题要以课本上的为主（复习课除外），要有代表性，不宜过难。

小学教师候课制度

小学教师候课制度
为了能增强教师的时间观念、杜绝意外事故的发生，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。

充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。

使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。

为了杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。

特制定教师候课制度：
1、师生打铃之前进入教室，正式铃响时，师生必须在教室（包括早读）
2、每天由值日领导检查，至少上午一次，下午一次，并作记录，一月小结一次，并由教导处随时抽查。

3、一学期脱岗一次扣5分（指造成教室无教师）迟到、中途离岗、早退每次扣2分，不封顶，可以记负分，最后算入绩效考核。

4、因拖堂致使下节课不能按时进教室的拖堂教师扣1分。

教师候课、上课制度(完成)

xx小学教师候课、上课制度
为了更好地管理教师，给学生一个好的示范，制订如下教师候课、上课制度。

一、上课铃响，准时进教室。

要求铃响前1分钟在教室门口或操场等上课。

（一律在教室门口左侧站立，一次不到位视为迟到一次。

）
二、珍惜学生学习时间，提高教学效率。

贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课。

上课时间，不会客，不接电话（不带手机），不擅离课堂，不做与本节课无关的事。

三、树立良好教风，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。

），不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的权利。

四、课堂上教态稳重，行为文明，不得坐着或脚踩教桌讲课。

上课语言文明、规范、使用普通话。

五、按课程表组织和辅导课外活动，不得占文体活动时间补课或做作业。

六、下午放学要向学生进行家庭活动的思想教育和安全教育，布置适度适量作业，督促学生按时回家。

xx县xx乡xx小学
二○xx年九月十七日（修订）。

第五小学教师备、侯课制度

第五小学教师侯课制度
候课，就是教师在上课前几分钟，提前到教室门口或教室内等候正式上课。

教师"候课"体现了老师的表率作用，可以把教师"严肃认真，守时惜时"的工作作风身体力行地传给学生；可以最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象，有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立，有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。

因此，根据县教育局、陈集联校的教学工作要求，特制订陈集中心小学教师侯课制度。

目的：通过实行教师候课制度，把师德建设贯穿于教育教学的每一个环节之中，使老师们更注重细节修炼，塑造良好师德形象，提高职业素养，为学校又好又快发展、早日实现教学质量的跨越式发展而努力奋斗。

1、上课前5分钟到达教室，指导学生唱歌、背古诗，做好一切课前准备工作。

2、学生进教室时，教师站在门口，面带微笑，迎接学生。

3、教师站姿要端正、大方。

4、上课铃响后，教师喊“上课，同学们好！”学生喊“老师好！我学习，我努力！”
5、下课时，组织并目送学生离开教室。

6、采取自我考核、教务处检查、校长审定的三级考核办法。

陵阳中学候课制度

陵阳中学侯课制度
一、意义：
候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，可以培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。

是教书育人的需要，也是班级管理的需要，更是教师成长的需要！
二、要求：
1、授课教师在正式上课之前3分钟，带好教学用具在教室门口等候上课，侯课时间教师不得进入教室组织上课。

2、教师候课时要提示学生快速进入教室，准备好学习用具，做好课前准备。

3、上室外课（体育、美术等）时，教师提前3分钟到场地组织学生，为上课做好准备。

三、检查：
1、年级组负责督促本团队教师正常侯课，对本年级候课情况要进行经常性检查，做好记录，作为期末班级团队考核的依据。

2、每日值班领导要安排值班老师对学校老师的侯课情况进行每天不少于两次的督导检查，对候课不到位的班级做好记录，填入学校巡课考核表中，对相应年级扣除0.5分。

3、校长、教务主任不定期抽查，并根据情况在教职工大会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。

4、学期末教师要将自己候课情况单独写入个人总结。

2017年5月15日
陵阳中学。

教师候课制度
候课制度
为了强化上课意识，亲近学生，学校实行教师上课候课制度，候课是指授课教师在预备铃响之后，正式上课之前两分钟在教室门口等候上课。

要求如下：
1、候课铃响后，授课教师带好教案、教具等候在教室门口候课，（到专用教室、操场上课更应提前到教室整队带学生候课）上课铃响后进入教室上课。

2、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态。

3、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，站立挺直，姿态大方。

4、候课教师不得心不在焉或与它人闲谈。

5、授课教师要按时候课、按时上课。

候课不得迟到，候课时教师不得提前进入教室上课。

6、教导处不定期进行检查，做好记录。

关于侯课的有关规定

关于侯课的有关规定
侯课时间：侯课铃响时，所有有课教师和所有学生必须在教室；
侯课内容
教师：（1）检查学生上课用品准备情况；（2）督促学生复习旧知或预习新知；（3）检查学生到位情况；（4）板书新课有关内容；
学生：（1）值日班长向任课教师汇报学生到位情况；（2）准备上课用品；（3）根据教师要求复习或预习。

强化措施
（1）召开班主任会和各班班长纪律委员会议，传达学校精神；
（2）各班召开以“侯课”为内容的主题班会，提高认识，制定班级措施（班级每天要安排专人检查侯课）；
（3）四个级部分别利用早操或课间操时间强化要求；（4）四个级部学生会分别在各自楼层安排人员值班（因工作量大需详细商讨后实施）；
（5）教务处监控记录每节课的教师侯课情况（可在楼下监控）；
（5）值班领导每天向学生会和教务处要检查记录，查看贯彻落实情况，并实地抽查侯课情况。

关于教师候课的要求

教务处关于候课的相关规定
为了帮助学生养成良好的学习行为习惯，充分调动学生学习的积极性，提高时间的利用率和学习效率，为此我们制定了候课制度，要求如下：一、所有的任课教师，必须在上课前2分钟提前到达教室门口候课。

（小
预备为准），关注学生的候课情况，但不能进教室。

二、学生在候课的时候，必须是全体起立，或大声朗读背诵相关内容，
或阅读美文佳句，或复习巩固上节课所学的内容，数学学科和非考试学科可以灵活安排。

三、要想做好这项工作必须要有班主任、任课老师、学生的积极配合。

（1）班主任必须认识到位，要求到位、宣讲到位，布置要清楚。

（2）任课老师一定要布置好候课的内容，并提出相关要求、检查的办法（是默写、提问、还是……）。

（3）任何老师上课不得拖堂。

（4）学科代表在上课之前一定要与任课老师联系，询问候课的内容、要求，并提前在黑板上写清或口头告知学生，及时引领并督促全
班学生积极投入候课过程中去。

四、教务处、年级将对候课的情况进行详实的检查，对不能按时候课或
敷衍了事的，我们要通报批评并与综合考评挂钩，严重的要上报学校，按教学事故处理。

2014年9月1日。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教学管理模式，旨在提高学生的学习效果和教师的教学质量。

为了确保侯课制的顺利实施，制定了本细则，详细规定了侯课制的具体内容和要求。

二、侯课制的定义和目标1. 定义：侯课制是指学生在课前预习课程内容，教师在课堂上进行辅导和讲解，学生在课后进行复习和巩固的教学模式。

2. 目标：通过侯课制，旨在提高学生的学习主动性和自主学习能力，加强教师与学生的互动，促进知识的深入理解和应用能力的提升。

三、侯课制的具体要求1. 学生的任务：a. 课前预习：学生需要提前阅读教材或相关资料，了解课程的基本内容和概念。

b. 课堂参与：学生需要积极参与课堂讨论和互动，提出问题和分享自己的理解。

c. 课后复习：学生需要及时复习和总结课堂内容，巩固学习成果。

2. 教师的任务：a. 课前准备：教师需要提前准备好教案和教学资源，确保课堂教学的顺利进行。

b. 课堂辅导：教师需要根据学生的预习情况和问题，进行针对性的辅导和讲解。

c. 课后反馈：教师需要及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助学生进一步提高。

四、侯课制的实施步骤1. 制定课前预习计划：教师根据教学内容和学生的学习情况，制定每节课的预习计划，明确学生需要预习的内容和任务。

2. 学生课前预习：学生按照预习计划，独立或协作进行课前预习，理解基本概念和关键知识点。

3. 课堂教学：教师根据学生的预习情况，进行课堂讲解和互动，引导学生深入理解和应用知识。

4. 课后复习和巩固：学生根据课堂内容，进行课后复习和巩固，加深对知识的理解和记忆。

5. 教师评价和反馈：教师根据学生的复习情况和表现，进行评价和反馈，帮助学生发现问题和提高学习效果。

五、侯课制的评估和改进1. 评估方法：可以通过学生的课堂表现、作业成绩、考试成绩等多种方式进行评估。

2. 改进措施：根据评估结果，及时调整侯课制的实施策略，优化教学资源和教学方法，提高教学效果。

六、侯课制的优势和挑战1. 优势：a. 提高学生的学习主动性和自主学习能力。

教师侯课的有关规定

教师侯课的有关规定（高中部）
1、侯课是教师提前进入工作状态，做好教学准备的重要环节，是教师“严谨守时、踏实认真”作风的体现；
2、教师上课前3分钟进教室，准备好教案、课件；观察学生的课间活动情况，维持课间纪律，防止发生安全事故；
3、提醒学生做好上课准备：准备好教材、笔记本、工具等学习用品，及时调整情绪，预习教材；
4、音、体、美和实验课、信息课教师要上课前5分钟到上课地点，准备上课所需器具，检查相关设施是否安全可用，维持教学场地秩序；
5、侯课时发现的异常情况及时向班主任和学校相关部门反映。

6、候课具体要求：预备铃响起，上课教师统一立整站至班级门口（最接近黑板的正门）外的30厘米处，双手交叉靠身体右侧自然托起教案与教具，见到学生进入课室微笑示意，直至上课铃声响起，踩着铃声缓步走进教室，铃声停止立即开始上课。

侯课管理制度

侯课管理制度
一、总则
为加强学校侯课管理，提高教学质量，规范侯课行为，确保师生的正常上课秩序，特制定本管理制度。

二、管理范围
本制度适用于学校内所有侯课行为，包括教师侯课、学生侯课等。

三、侯课时间
1. 教师侯课应在课前5分钟到达教室，不能提前离开，课后5分钟离开教室；
2. 学生侯课应在课前5分钟到达教室，不能提前离开，课后5分钟离开教室。

四、侯课规范
1. 教师侯课应站在讲台前，注意维护课堂秩序，不得在课堂内大声喧哗；
2. 学生侯课应安静有序，不能在走廊上大声喧哗。

五、迟到处理
1. 教师如因特殊情况迟到，应提前向学校行政请假，并在课堂上进行说明；
2. 学生如果迟到，应主动向老师请假。

六、请假规定
1. 教师如需请假，应提前向学校行政提交请假申请，并在侯课期间由其他教师代课；
2. 学生如需请假，应提前向班主任提交请假申请。

七、值日制度
1. 学校设立定期值日制度，学生轮流担任班级值日生，负责班级卫生和秩序维护；
2. 教师也定期轮值，负责学校相关管理工作。

八、奖惩制度
1. 对迟到、早退、未经请假离开教室等违规行为，学校将给予警告处分；
2. 对值日生和老师的表现优异者，学校将给予表扬和奖励。

九、督查考核
1. 学校将不定期进行侯课管理的督查考核，对巡查发现违规行为的单位或个人将采取相应处理措施；
2. 根据考核结果，学校将对侯课管理制度进行适时修订和完善。

十、附则
1. 本制度自发布之日起执行，如有需要修订，经学校行政审批后正式实施；
2. 对于特殊情况，学校将进行特殊处理。

以上为我校侯课管理制度，敬请遵守。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教学管理制度，旨在提高教学质量和学生学习效果。

侯课制的核心理念是通过侯课来提升教师的教学能力和学生的学习积极性。

为了确保侯课制的有效实施，制定相应的实施细则是必要的。

二、实施目标1. 提高教师的教学能力：通过侯课制，教师可以在观摩他人的教学过程中学习到更多的教学技巧和方法，进而提高自己的教学水平。

2. 激发学生的学习积极性：侯课制可以让学生在观摩他人的学习过程中获得启示和激励，提高他们的学习动力和主动性。

3. 促进教师之间的交流与合作：通过侯课制，教师可以相互借鉴和学习，形成良好的教学团队，促进教师之间的交流与合作。

三、实施步骤1. 制定侯课计划：学校根据教学需求和教师的意愿，制定每一个学期的侯课计划，明确侯课的时间、地点和内容等。

2. 安排侯课人员：根据侯课计划，学校安排相应的侯课人员，确保每一个教师都有机会参预侯课活动。

3. 侯课准备：教师在侯课前应提前准备好教案、教材和教具等，确保侯课的顺利进行。

4. 侯课观摩：教师按照侯课计划进行观摩，观摩过程中可以记录下自己的感受和体味，以便后续的反思和总结。

5. 侯课总结：侯课结束后，教师应进行总结，分析侯课中发现的问题和亮点，为自己的教学改进提供参考。

6. 教学改进：教师根据侯课总结的结果，对自己的教学进行改进，提高教学效果和教学质量。

四、实施要求1. 学校领导的支持：学校领导应高度重视侯课制的实施，提供必要的资源和支持，确保侯课制能够顺利进行。

2. 教师的积极参预：教师应积极参预侯课活动，主动学习他人的优点，改进自己的教学方法。

3. 学生的配合与支持：学生应配合教师的侯课活动，积极参预观摩和学习过程，提高自己的学习效果。

4. 侯课记录与反思：教师在侯课过程中应做好记录和反思，及时总结经验，为自己的教学改进提供参考。

5. 教学改进的跟进：学校应建立相应的机制，跟进教师的教学改进情况，提供必要的指导和支持。

侯课制度

中牟县第六初级中学教师候课制度为加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生的沟通，体现教师的表率作用，结合我校实际特制定本制度。

1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。

2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。

教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。

3、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。

4、教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。

5、体育、信息技术、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。

6、每天检查人员要对教师候课情况要进行经常性检查。

7、学校不定期抽查，并根据情况在例会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。

学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。

实验中学教师候课制度

实验中学师生候课制度
为加强我校教学常规管理，杜绝课间安全隐患，强化无缝隙责任管理，进一步建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，依据我校校情特制定本制度。

一、教师
1．教师在课前5分钟，带好教学用品进入教室等候上课，同时在黑板合适位置板书当堂课的学习目标；到专用教室、操场上课应提前5分钟到相关地点候课，不能铃响后才匆忙赶到。

2．候课时，教师要提示学生快速进入教室做好上课准备。

3．教师利用候课时间指导学生复习预习，了解学生状况，增进师生情感。

4．授课老师下课后，要延时监管5分钟，待下一节授课教师到来后方可离开。

5.教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。

二、学生
1.学生在课前两分钟，快速在座位坐定。

2.学生利用候课时间摆好学习用品，做好复课预习，进入上课预备状态。

3．候课时，学生要精神饱满，不得心不在焉或与他人闲谈。

实验中学
二○一九年一月七日
1。