小学教师候课制度
学校课间候课管理制度
一、总则为了加强学校课间候课管理，维护正常的教学秩序，保障师生安全，提高课堂教学效率，特制定本制度。
二、管理原则1. 安全第一：确保师生在课间候课期间的人身安全。
2. 规范有序：培养学生良好的行为习惯，提高课堂纪律性。
3. 教育引导：通过管理，提高学生的自律意识和责任感。
4. 人文关怀：关注学生身心健康，营造和谐校园氛围。
三、适用范围本制度适用于全校师生在课间候课期间的行为规范。
四、管理内容1. 课间候课时间（1）下课铃响后，学生应在规定时间内到达教室或指定区域，不得在教室外闲逛、打闹。
（2）下课后，教师应立即进入教室，做好备课、辅导等工作，不得在教室外闲聊、吸烟。
2. 课间休息（1）学生在课间休息时，应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
（2）学生应充分利用课间时间进行休息、放松，保持良好的精神状态。
3. 教室纪律（1）学生在课间休息时，不得随意进入其他教室，不得在教室内大声喧哗。
（2）学生应保持教室卫生，不乱扔垃圾，不损坏公物。
4. 教师职责（1）教师应认真履行职责，按时上下课，不得迟到、早退。
（2）教师应关注学生的课间休息情况，发现问题及时纠正。
（3）教师应加强对学生的教育引导，培养学生的自律意识。
五、奖惩措施1. 对遵守本制度的学生，学校将给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度的学生，学校将进行批评教育，情节严重的给予处分。
3. 对违反本制度，造成严重后果的教师，学校将追究其责任。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
七、具体实施1. 学校成立课间候课管理小组，负责日常管理工作。
2. 教务处定期对课间候课情况进行检查，对存在问题及时整改。
3. 各班级设立班委，负责班级课间候课秩序维护。
4. 学校通过班会、家长会等形式，加强对学生的教育引导。
通过以上措施，我校将进一步加强课间候课管理，为师生创造一个安全、有序、和谐的校园环境。
学校教师上课和侯课制度(学校制度建
教师上课制度1、教师要仔细组识教课，预备铃响一定进入讲堂．上课后教师无特别睛况不得任意走开教课场所。
教师应站立授课，学生考试时教师应进行巡视（特别状况另定）。
不行在下课铃响从前让学生走开教室或解散，更不行任意拖堂。
2、教师要尊敬、爱惜学生，关注学生的学习状况、学习态度及学习方式，讲堂上要充足调换学生的学习踊跃性和主动性，做到教授知识正确．学法指导有特点，讲堂训练有层次，表现教改的目标要求。
3、在讲堂上，教师要依据面向全体、全面发展、主动发展的原则．指引学生踊跃主动参加学习的全过程．在讲堂要做到学生参加面广．学习氛围活跃，要指导学生勇敢实践。
在讲堂上，教师还要实时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培育学生优秀的学习习惯。
4、教师一定用普进话进行教课，语言要做到生动、正确；板书要工整规范，教态要做到自然、和蔼、大方，穿着要整齐、得体。
5、教师在教课前要做好充足的准备工作。
要踊跃运用多媒体进行教课，并做到演示正确，操作自如。
6、教师要严格依据课表上课，按要求达成讲堂教课内容，调课须经教育处赞同，做到专课专用，以便兼顾安排。
7、上课时间教师不得接听手机，不做与教课没关的事，不任意走开教课场所。
8、严格履行讲堂纪律，对违纪学生要实时提示教育，但不要占用过多时间，免得影响教课。
发生损害事故，应立刻上报学校领导，同时视状况进行妥当办理。
不得不报，不得瞒报。
候课制度所谓候课，即等待上课，是赐教师在预备铃响以后在授课班级教室门前站好，面向学生，面带浅笑，目测学生的课前准备状况，提示学生准备好上课物品随时进入上课状态，等待上课。
“候课”有益于保证 45 分钟的讲堂教课时间，保证讲堂教课的时效；有益于教师完美课前准备，提早进入讲堂教课的状态；教师精神饱满地站在教室门前候课，为学生起到了优秀的示范作用；有益于缩短师生之间的距离，增进师生感情；有益于帮助学生提早做好上课准备，提升注意力；有助于优秀讲堂次序和学习氛围的成立。
侯课制度
高庙王第一小学2013—2014学年第一学期教师侯课制度1、上课前要做好温课工作。
要重新检查上课所需教具，要耐心细致地重温教材与教案，做好充分准备。
2、实行候课制度。
授课教师在正式上课前2分钟要情绪稳定，精神饱满地在教室门口等候上课，不得提前进入教室上课。
3、上课是不早退、不拖堂。
按教案设计上课，不搞自由主义。
学生练习时经常巡回指导，不准随便串课或丢课。
4、课堂教学要把思想性、科学性、艺术性有机地结合起来。
要做到“五为突出”，即教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心，育人为目标。
要突出重点、难点，突出精讲巧练，严禁满堂灌，讲满堂，看满堂，听满堂，不让学生训练。
抓好每堂课的最佳时间，力争优质高效。
5、要优化训练，避免不动脑筋的机械的简单重复，突出思维训练，培养学生的创新精神，教学中要培养学生独立解决问题的能力和主动探究的精神，培养学生大胆质疑的精神，求变的态度和综合选择能力，允许学生发表不同见解，鼓励学生去创造；突出因材施教，采用分层次教学法，在学习的各个环节中，尽力体现分类教学，分层指导，真正让优秀学生吃饱吃好，拔出尖子；让学习有困难的学生吃得进，消化好，不掉队，使各类学生都能在各自的基础上得到发展，学有所得。
6、要优化教学方法和教学手段，提高教学效率。
坚持一法为主，多法配合的教学方法，多角度、多方面的调动学生的感官，使学生多渠道获得信息，激发兴趣，促进积极思考，大胆尝试愉快教学法，情景教学法，成功教学法等，积极开展课堂教学改革。
7、对上课不遵守纪律的学生要暗示教育，尽力做到不影响正常教课安排，不得随便把学生撵出课堂或停课训斥学生，更不能体罚学生。
8、教师课堂板书要注意照顾学生视力，并要做到工整、规范、条理清楚、层次分明，具有概括、启示作用和不失时机。
9、上课时要注意教态仪表，要整洁、大方。
10、在教室内不准吸烟，不准接打手机。
高庙王第一小学2013. 09. 2高庙王第一小学2013—2014学年第一学期静校教研制度静校教研的目的是以师生双向成长为目标，推进新课程实验的实施。
教师候课制度
教师候课制度
一、预备铃响后，即正式上课前2分钟，授课教师带好教案、教具等候在教室门口。
二、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课前预备状态。
三、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，站立挺直，姿态大方。
四、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈、接打手机等。
五、候课教师要按时候课，按时上课，候课不得迟到，候课时教师不得提前进入教室上课。
六、侯课教师有责任维持教室内外秩序。
七、教导处每周对候课要进行检查3次以上，将检查情况汇总记载，并纳入教师常规工作执行量化考核之中。
八、学校领导对侯课情况进行不定期抽查，对教师候课执行情况予以通报。
侯课制实施细则
侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种创新的教学管理模式，旨在提高学生的学习积极性和自主性，促进学生的综合素质发展。
本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括制度安排、评价标准和实施步骤等内容。
二、制度安排1. 侯课制的时间安排：每学期分为若干个侯课周期，每个周期的时间为一周。
2. 侯课制的课程设置：根据学校的教学计划和学生的需求，确定每个侯课周期的课程安排。
3. 侯课制的教师安排：每个侯课周期由一名主讲教师负责，其他教师作为辅导教师提供指导和支持。
三、评价标准1. 学生自主学习能力评价：包括学生在侯课期间的学习计划制定、学习进度控制、学习成果展示等方面的评价。
2. 学生合作学习能力评价：包括学生在侯课期间与同学合作的情况、参与小组讨论的能力等方面的评价。
3. 学生创新思维能力评价：包括学生在侯课期间提出问题、解决问题的能力、提出创新想法的能力等方面的评价。
4. 学生综合素质评价：包括学生在侯课期间的表现、参与学校活动的情况、社会实践经历等方面的评价。
四、实施步骤1. 侯课周期前的准备：确定侯课周期的时间安排和课程设置，安排教师的角色和任务，向学生介绍侯课制的目的和要求。
2. 侯课周期的实施：学生按照教师的指导制定学习计划，自主学习并参与小组讨论，解决问题并提出创新想法。
3. 侯课周期的评价：教师根据评价标准对学生的学习情况进行评价，给予学生反馈并记录学生成绩。
4. 侯课周期的总结：学生和教师共同总结侯课周期的经验和收获，提出改进意见和建议，为下一个周期的侯课制做准备。
五、效果评估1. 学生学习积极性提高：通过侯课制，学生的学习积极性得到有效提升，主动参与学习，提高学习效果。
2. 学生自主学习能力增强：侯课制鼓励学生自主制定学习计划和控制学习进度，培养学生的自主学习能力。
3. 学生合作学习能力提升：侯课制倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 学生创新思维能力发展：侯课制鼓励学生提出问题、解决问题，并提出创新想法，培养学生的创新思维能力。
玉潭中学小学部教师侯课 上课制度
玉潭中学小学部
教师候课、上课制度
一、教师要提前2分钟候课。
室外课、实验课、音、体、美课应提前通知学生，师生提前5分钟到达相应地点。
二、教师应当遵守课堂教学的基本常规：
1、按课表上课，不擅自调课、停课、请人代课，教职工因公因私（含病）不能上课，必须报告校长及主管教学的副校长，由教务处安排课务代理。
2、做好课前准备，上课不迟到，下课不拖堂，不提前组织学生下课，不中途离开教室。
3、坚持用普通话上课，使用文明语言，规范语言，鼓励使用简短的日常英语用语。
4、精神饱满，教态亲切，不坐着讲课，不训斥学生，不将学生赶出教室，不允许学生睡觉或做与本课无关的事情。
5、仪表端庄，衣冠整洁，举止文明，不带小孩进教室，上课不抽烟，不喝茶，不接打电话。
6。
上课音量适宜，扩音器音量不影响邻居班级上课。
7、板书字体工整，大小得当，设计精美。
户外体育课必须安排15分钟以上的集体体质锻炼活动；体育课结束时，必须组织学生集合，清点学生人数和体育器材；不得将体育课上成自由活动课；因故改自习，体育老师必须在教室维护自习课纪律
或上体育理论课。
美术课和音乐课课堂组织要求与文化课一致；
音、体、美特长生训练老师必须和学生同作息，不迟到，不早退，不缺席。
小学学校候课制度
一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯，确保学生身心健康，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学生候课行为，培养学生守时、自律的品质。
2. 减少学生课间活动时间，提高课堂教学效率。
3. 维护学校正常的教学秩序，保障师生安全。
三、制度内容1. 候课时间（1）学生应在上课前10分钟到达教室，做好上课准备。
（2）放学后，学生应在规定时间内离开教室，不得在教室逗留。
2. 候课纪律（1）学生应保持教室安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
（2）学生应保持教室整洁，不得乱扔垃圾、损坏公物。
（3）学生应自觉排队，依次进入教室，不得拥挤、插队。
（4）学生应爱护自己和他人的财物，不得随意拿取、损坏。
（5）学生应尊重老师和同学，不得对他人进行侮辱、谩骂。
3. 候课要求（1）学生应提前预习当堂课程，做好笔记。
（2）学生应认真复习已学课程，巩固知识。
（3）学生应主动向老师和同学请教问题，提高学习效果。
（4）学生应积极参与课堂讨论，展示自己的学习成果。
4. 候课管理（1）班主任负责本班候课纪律，定期进行检查和督促。
（2）任课教师负责本节课候课纪律，对违反规定的学生进行教育。
（3）学校将定期对候课情况进行检查，对表现优秀的学生给予表彰，对违反规定的学生进行批评教育。
四、制度实施1. 学校将本制度印发至每个班级，组织学生学习并宣传。
2. 班主任和任课教师应将本制度纳入日常教学管理，加强对学生的教育引导。
3. 学校将定期开展候课纪律检查，确保制度落实到位。
五、制度监督1. 学生可以就候课制度提出意见和建议，学校将认真听取并改进。
2. 家长可以通过学校、教师了解候课制度执行情况，共同关注学生成长。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校根据实际情况进行修订。
小学教师候课制度
小学教师候课制度
为了能增强教师的时间观念、杜绝意外事故的发生，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。
充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。
使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。
为了杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。
特制定教师候课制度：
1、师生打铃之前进入教室，正式铃响时，师生必须在教室（包括早读）
2、每天由值日领导检查，至少上午一次，下午一次，并作记录，一月小结一次，并由教导处随时抽查。
3、一学期脱岗一次扣5分（指造成教室无教师）迟到、中途离岗、早退每次扣2分，不封顶，可以记负分，最后算入绩效考核。
4、因拖堂致使下节课不能按时进教室的拖堂教师扣1分。
第五小学教师备、侯课制度
第五小学教师侯课制度
候课，就是教师在上课前几分钟，提前到教室门口或教室内等候正式上课。
教师"候课"体现了老师的表率作用，可以把教师"严肃认真，守时惜时"的工作作风身体力行地传给学生；可以最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象，有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立，有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。
因此，根据县教育局、陈集联校的教学工作要求，特制订陈集中心小学教师侯课制度。
目的：通过实行教师候课制度，把师德建设贯穿于教育教学的每一个环节之中，使老师们更注重细节修炼，塑造良好师德形象，提高职业素养，为学校又好又快发展、早日实现教学质量的跨越式发展而努力奋斗。
1、上课前5分钟到达教室，指导学生唱歌、背古诗，做好一切课前准备工作。
2、学生进教室时，教师站在门口，面带微笑，迎接学生。
3、教师站姿要端正、大方。
4、上课铃响后，教师喊“上课，同学们好！”学生喊“老师好！我学习，我努力！”
5、下课时，组织并目送学生离开教室。
6、采取自我考核、教务处检查、校长审定的三级考核办法。
关于教师候课的要求
教务处关于候课的相关规定
为了帮助学生养成良好的学习行为习惯，充分调动学生学习的积极性，提高时间的利用率和学习效率，为此我们制定了候课制度，要求如下：一、所有的任课教师，必须在上课前2分钟提前到达教室门口候课。
（小
预备为准），关注学生的候课情况，但不能进教室。
二、学生在候课的时候，必须是全体起立，或大声朗读背诵相关内容，
或阅读美文佳句，或复习巩固上节课所学的内容，数学学科和非考试学科可以灵活安排。
三、要想做好这项工作必须要有班主任、任课老师、学生的积极配合。
（1）班主任必须认识到位，要求到位、宣讲到位，布置要清楚。
（2）任课老师一定要布置好候课的内容，并提出相关要求、检查的办法（是默写、提问、还是……）。
（3）任何老师上课不得拖堂。
（4）学科代表在上课之前一定要与任课老师联系，询问候课的内容、要求，并提前在黑板上写清或口头告知学生，及时引领并督促全
班学生积极投入候课过程中去。
四、教务处、年级将对候课的情况进行详实的检查，对不能按时候课或
敷衍了事的，我们要通报批评并与综合考评挂钩，严重的要上报学校，按教学事故处理。
2014年9月1日。
侯课制实施细则
侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种教育管理制度，旨在提高学生的学习效果和教学质量。
该制度要求学生在课前预习课程内容，并在课堂上进行互动和讨论，以提高学习的深度和广度。
为了确保侯课制的顺利实施，制定本细则，明确相关的要求和流程。
二、实施要求1. 学校要积极推行侯课制，加强对教师和学生的宣传和培训，使其了解侯课制的目的和意义。
2. 教师要精心备课，制定详细的教学计划和课前预习材料，确保学生能够理解和掌握课程内容。
3. 学生要认真完成课前预习任务，包括阅读教材、复习相关知识点等，为课堂互动做好准备。
4. 学校要建立侯课制的考核和评价机制，对教师和学生的表现进行评估，并及时给予反馈和奖励。
5. 学校要加强与家长的沟通，让家长了解侯课制的内容和要求，并鼓励家长积极参与学生的课前预习活动。
三、实施流程1. 学校制定侯课制的实施计划，明确时间表和责任人，并将计划向全校师生公布。
2. 教师根据课程表和学生的学习进度，制定每节课的课前预习任务，并将任务提前告知学生和家长。
3. 学生按照教师布置的课前预习任务进行学习，包括阅读教材、查找相关资料等。
4. 教师在课堂上进行互动和讨论，引导学生思考和解决问题，巩固和拓展课程内容。
5. 学校定期进行侯课制的评估和总结，对教师和学生的表现进行评价，并根据评价结果进行相应的奖励和激励措施。
四、预期效果1. 学生的学习效果得到提高，能够更好地理解和掌握课程内容。
2. 学生的学习兴趣和主动性增强，能够积极参与课堂互动和讨论。
3. 教师的教学质量得到提升，能够更好地引导和激发学生的学习兴趣和能力。
4. 学校的教育质量得到提高，培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀学生。
五、总结侯课制作为一种教育管理制度，对学生的学习效果和教学质量有着积极的促进作用。
学校要加强对侯课制的宣传和培训，确保教师和学生都能够理解和积极参与其中。
同时，学校要建立完善的考核和评价机制，及时给予反馈和奖励，激励教师和学生的积极性。
关于侯课的有关规定
凤凰小学关于侯课的有关规定
侯课时间：上课铃响时，所有有课教师和所有学生必须在教室；
侯课内容
教师：（1）检查学生上课用品准备情况；（2）督促学生复习旧知或预习新知；（3）检查学生到位情况；（4）板书新课有关内容；
学生：（1）值日班长向任课教师汇报学生到位情况；（2）准备上课用品；（3）根据教师要求复习或预习。
强化措施
（1）每个级部级部主任、分管校级领导负责本级部教师侯课情况。
一年级罗启智赵玉军
二年级李代燕聂华强
三年级马莹周广军
四年级孟继峰赵建洲
五年级李强常树林
（2）教导处教科室分工检查教师侯课情况
周一宋绍青周二丁玲
周三王冬华周四刘清艳
周五周华
（3）江校长、周校长每天查看贯彻落实情况，并实地抽查侯课情况。
聊城学校老师候课制度
一、制度背景为提高课堂教学质量，确保教育教学工作的有序进行，聊城学校特制定本制度。
本制度旨在规范教师候课行为，提高教师教育教学工作的责任感和使命感，促进教师专业成长。
二、制度目的1. 规范教师候课行为，确保课堂教学秩序；2. 提高教师对教育教学工作的重视程度，培养教师的责任感和使命感；3. 促进教师之间的交流与合作，提升教师团队整体素质；4. 提高学校教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
三、制度内容1. 候课时间（1）教师应在上课前10分钟到达教室，做好课前准备工作；（2）教师应在上课铃响后，立即进入教室，与学生打招呼，确保学生安静入座；（3）教师应在上课前5分钟，关闭手机、电子设备，专心备课。
2. 候课地点（1）教师应在指定的教室候课，不得随意占用其他教室；（2）教师应在规定区域内候课，不得在教学楼内随意走动。
3. 候课行为（1）教师应保持良好的精神状态，穿着整洁，仪表端庄；（2）教师应主动与学生交流，了解学生的学习情况，解答学生的疑问；（3）教师应关注学生的课堂纪律，维护课堂秩序；（4）教师应遵守学校各项规章制度，不得在教学楼内吸烟、饮酒、大声喧哗等。
4. 候课记录（1）教师应在课代表或班主任处签到，记录候课时间；（2）教师应认真填写《教师候课记录表》，如实反映候课情况。
四、奖惩措施1. 对认真执行本制度、候课表现良好的教师，给予表扬和奖励；2. 对违反本制度、候课表现不佳的教师，给予批评教育，情节严重的，按学校相关规定进行处理。
五、实施与监督1. 本制度由学校教务处负责解释和实施；2. 学校领导、班主任、课代表等应对教师候课情况进行监督，发现问题及时纠正；3. 教师应自觉遵守本制度，提高教育教学质量。
通过实施本制度，聊城学校将进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，为学生的全面发展创造良好条件。
侯课管理制度
侯课管理制度
一、总则
为加强学校侯课管理，提高教学质量，规范侯课行为，确保师生的正常上课秩序，特制定本管理制度。
二、管理范围
本制度适用于学校内所有侯课行为，包括教师侯课、学生侯课等。
三、侯课时间
1. 教师侯课应在课前5分钟到达教室，不能提前离开，课后5分钟离开教室；
2. 学生侯课应在课前5分钟到达教室，不能提前离开，课后5分钟离开教室。
四、侯课规范
1. 教师侯课应站在讲台前，注意维护课堂秩序，不得在课堂内大声喧哗；
2. 学生侯课应安静有序，不能在走廊上大声喧哗。
五、迟到处理
1. 教师如因特殊情况迟到，应提前向学校行政请假，并在课堂上进行说明；
2. 学生如果迟到，应主动向老师请假。
六、请假规定
1. 教师如需请假，应提前向学校行政提交请假申请，并在侯课期间由其他教师代课；
2. 学生如需请假，应提前向班主任提交请假申请。
七、值日制度
1. 学校设立定期值日制度，学生轮流担任班级值日生，负责班级卫生和秩序维护；
2. 教师也定期轮值，负责学校相关管理工作。
八、奖惩制度
1. 对迟到、早退、未经请假离开教室等违规行为，学校将给予警告处分；
2. 对值日生和老师的表现优异者，学校将给予表扬和奖励。
九、督查考核
1. 学校将不定期进行侯课管理的督查考核，对巡查发现违规行为的单位或个人将采取相应处理措施；
2. 根据考核结果，学校将对侯课管理制度进行适时修订和完善。
十、附则
1. 本制度自发布之日起执行，如有需要修订，经学校行政审批后正式实施；
2. 对于特殊情况，学校将进行特殊处理。
以上为我校侯课管理制度，敬请遵守。
教师候课制度
教师候课制度
为了促进教师专业发展，提高教学质量，激发学生研究兴趣，增强学校教育教学质量，特制定本制度。
1、公开课时间由学校统一安排，每学期每位教师至少上一节公开课。
2、公开课应准备充分，教学内容要符合教学大纲和学生实际情况，教学方法要多样化，注重互动，能够激发学生研究兴趣。
3、公开课应邀请学校领导、学科专家、同行教师等进行观摩和评价。
观摩人员应认真记录，评价人员应提出具体的改进意见。
4、教师应认真对待公开课评价意见，积极改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
5、学校应定期组织公开课评比活动，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
6、教师应认真遵守公开课制度，不得擅自调整公开课时间或取消公开课。
如有特殊情况，需提前向学校请假并得到批准。
7、学校应定期对公开课情况进行统计和分析，为教育教学管理提供参考。
侯课制实施细则
侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教学管理制度，旨在提高教学质量和学生学习效果。
侯课制的核心理念是通过侯课来提升教师的教学能力和学生的学习积极性。
为了确保侯课制的有效实施，制定相应的实施细则是必要的。
二、实施目标1. 提高教师的教学能力：通过侯课制，教师可以在观摩他人的教学过程中学习到更多的教学技巧和方法，进而提高自己的教学水平。
2. 激发学生的学习积极性：侯课制可以让学生在观摩他人的学习过程中获得启示和激励，提高他们的学习动力和主动性。
3. 促进教师之间的交流与合作：通过侯课制，教师可以相互借鉴和学习，形成良好的教学团队，促进教师之间的交流与合作。
三、实施步骤1. 制定侯课计划：学校根据教学需求和教师的意愿，制定每一个学期的侯课计划，明确侯课的时间、地点和内容等。
2. 安排侯课人员：根据侯课计划，学校安排相应的侯课人员，确保每一个教师都有机会参预侯课活动。
3. 侯课准备：教师在侯课前应提前准备好教案、教材和教具等，确保侯课的顺利进行。
4. 侯课观摩：教师按照侯课计划进行观摩，观摩过程中可以记录下自己的感受和体味，以便后续的反思和总结。
5. 侯课总结：侯课结束后，教师应进行总结，分析侯课中发现的问题和亮点，为自己的教学改进提供参考。
6. 教学改进：教师根据侯课总结的结果，对自己的教学进行改进，提高教学效果和教学质量。
四、实施要求1. 学校领导的支持：学校领导应高度重视侯课制的实施，提供必要的资源和支持，确保侯课制能够顺利进行。
2. 教师的积极参预：教师应积极参预侯课活动，主动学习他人的优点，改进自己的教学方法。
3. 学生的配合与支持：学生应配合教师的侯课活动，积极参预观摩和学习过程，提高自己的学习效果。
4. 侯课记录与反思：教师在侯课过程中应做好记录和反思，及时总结经验，为自己的教学改进提供参考。
5. 教学改进的跟进：学校应建立相应的机制，跟进教师的教学改进情况，提供必要的指导和支持。
侯课制实施细则
侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教学管理模式，旨在提高学生的学习效果和教师的教学质量。
为了确保侯课制的顺利实施，制定了本细则，详细规定了侯课制的具体内容和要求。
二、侯课制的定义和目标1. 定义：侯课制是指学生在课前预习课程内容，教师在课堂上进行辅导和讲解，学生在课后进行复习和巩固的教学模式。
2. 目标：通过侯课制，旨在提高学生的学习主动性和自主学习能力，加强教师与学生的互动，促进知识的深入理解和应用能力的提升。
三、侯课制的具体要求1. 学生的任务：a. 课前预习：学生需要提前阅读教材或相关资料，了解课程的基本内容和概念。
b. 课堂参与：学生需要积极参与课堂讨论和互动，提出问题和分享自己的理解。
c. 课后复习：学生需要及时复习和总结课堂内容，巩固学习成果。
2. 教师的任务：a. 课前准备：教师需要提前准备好教案和教学资源，确保课堂教学的顺利进行。
b. 课堂辅导：教师需要根据学生的预习情况和问题，进行针对性的辅导和讲解。
c. 课后反馈：教师需要及时给予学生学习成果的反馈和评价，帮助学生进一步提高。
四、侯课制的实施步骤1. 制定课前预习计划：教师根据教学内容和学生的学习情况，制定每节课的预习计划，明确学生需要预习的内容和任务。
2. 学生课前预习：学生按照预习计划，独立或协作进行课前预习，理解基本概念和关键知识点。
3. 课堂教学：教师根据学生的预习情况，进行课堂讲解和互动，引导学生深入理解和应用知识。
4. 课后复习和巩固：学生根据课堂内容，进行课后复习和巩固，加深对知识的理解和记忆。
5. 教师评价和反馈：教师根据学生的复习情况和表现，进行评价和反馈，帮助学生发现问题和提高学习效果。
五、侯课制的评估和改进1. 评估方法：可以通过学生的课堂表现、作业成绩、考试成绩等多种方式进行评估。
2. 改进措施：根据评估结果，及时调整侯课制的实施策略，优化教学资源和教学方法，提高教学效果。
六、侯课制的优势和挑战1. 优势：a. 提高学生的学习主动性和自主学习能力。
侯课制实施细则
侯课制实施细则侯课制是一种教育教学模式，旨在提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
为了确保侯课制的顺利实施，制定相应的实施细则是必要的。
本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括课程安排、教师角色、学生参与等方面。
一、课程安排1.1 课程类型：侯课制适用于各个学科的教学，包括语文、数学、英语等。
1.2 课程内容：根据教学大纲和学生的学习需求，制定相应的课程内容，注重学生的实际应用能力培养。
1.3 课程时间：根据学校的实际情况，灵活安排课程时间，确保学生有足够的时间进行自主学习。
二、教师角色2.1 指导者：教师在侯课制中扮演指导者的角色，引导学生进行自主学习，解答学生的问题，提供学习资源和指导意见。
2.2 观察者：教师要密切观察学生的学习情况，及时发现问题并给予帮助和指导。
2.3 评估者：教师要对学生的学习成果进行评估，包括课堂表现、作业完成情况等。
三、学生参与3.1 学习计划：学生在侯课制中要制定自己的学习计划，包括学习目标、学习内容和学习时间等。
3.2 自主学习：学生要根据学习计划进行自主学习，包括阅读教材、完成作业、参与讨论等。
3.3 合作学习：学生可以通过小组合作学习的方式，互相交流、讨论，共同解决问题，提高学习效果。
四、评估方式4.1 课堂表现：教师可以通过观察学生的课堂表现，包括参与度、提问和回答问题的能力等，评估学生的学习情况。
4.2 作业评估：教师要对学生的作业进行评估，包括作业的完成情况、准确性和创意性等。
4.3 考试评估：侯课制中也可以进行适当的考试评估，测试学生的学习成果和能力。
五、实施步骤5.1 培训教师：在实施侯课制之前，学校应对教师进行培训，使其了解侯课制的理念、原则和实施方法。
5.2 制定实施计划：学校应制定详细的实施计划，包括课程安排、教师培训和学生参与等方面。
5.3 逐步推行：学校可以先在少数班级或学科中试行侯课制，逐步推广到全校范围。
5.4 监督评估：学校要对侯课制的实施效果进行监督和评估，及时调整和改进实施方法。
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小学教师候课制度
为了能增强教师的时间观念、杜绝意外事故的发生，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。
充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。
使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。
为了杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。
特制定教师候课制度：
1、师生打铃之前进入教室，正式铃响时，师生必须在教室（包括早读）
2、每天由值日领导检查，至少上午一次，下午一次，并作记录，一月小结一次，并由教导处随时抽查。
3、一学期脱岗一次扣5分（指造成教室无教师）迟到、中途离岗、早退每次扣2分，不封顶，可以记负分，最后算入绩效考核。
4、因拖堂致使下节课不能按时进教室的拖堂教师扣1分。
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