宋庄镇邵庄小学教师候课制度

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宋庄中心小学听课

胡屯镇宋庄中心小学2013—2014学年
听评课制度
1.学校要努力形成虚心学习，积极开展教研、教改活动的良好的风气。

听课、评课是互相学习、共同研究的重要形式，全体教师必须按照学校要求，积极参加听课、评课活动。

去听课，原则上应该先调好自己的课程，不能因听课而耽误同学们的学习。

2.按照督导评估要求，每学期学校行政听课人平均40节以上，教师听课人平均15节以上，学校按照每位教师听课节数给予评分。

3.教导处、教研组长、年级组长、班主任都应协助做好听课准备工作，如时间的安排、电教设备、课本、椅子的准备等。

4.听课时，听课教师要提前三分钟进入教室，不讲话，不走动，不中途离场。

上下课应与学生一齐起立，以示对执行者的尊重。

5.要认真做好听课记录。

听课记录包括：时间、地点、授课学校、班级、老师、讲授课题，教学活动过程、板书、简评等。

6.要认真参加评课。

大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应该肯定，供大家学习；不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。

评课不能搞“一团和气”或互相“挖烂疤”。

7.哪一年级组织听课，就由哪一年级组织评课，要做好评课记录。

8.对校外举行公开课，学校对执行教师给予一定补助，对参赛获得名次的公开课，学校对执教教师给予奖励。

候课的实践与思考

候课的实践与思考作者：张庆梅来源：《小学科学·教师版》2011年第11期“叮铃铃”上课铃响了，一个顽皮的男孩子才匆匆忙忙地往厕所跑，铃声结束后气喘吁吁地冲进教室，手忙脚乱地找课本、文具，用脏兮兮的小手擦头上的汗水。

涨红的小脸，急促的呼吸，禁闭着嘴唇，可以看到他在努力平复情绪，让自己尽快静下心来听课。

但待他一切准备就绪，静下心来听课，时间已经过去了几分钟，相信这样的情景不少见吧。

为了解决这样的问题，我校制定了教师候课制度。

一、候课制度——源于教师对学生的关爱(一)所谓候课“候课”，就是指教师在课前两分钟在教室门口或教室内等候上课，是教师课堂活动的预备状态，是一节课的序曲，也是课堂活动的第一个段落。

(二)教师候课的必要性1、提前两分钟进课堂，进行教学设备检查可避免因教具准备不足而带来的尴尬。

2、提前两分钟进课堂，有利调整教师的心态。

3、提前两分钟进课堂，便于了解学生学习的起点，更好地实施以学定教，4、提前两分钟进课堂，有助稳定学生的情绪，可以提醒学生适时终止课间活动，及时调整心态，做好上课的精神和物质的准备。

5、提前两分钟进课堂，有助于联络师生情感，在不知不觉就拉近了师生间的距离。

二、规范候课——形成校园一道亮丽的风景线在课间休息与上课之间加上一过渡环节——侯课。

教师可以充分利用这段时间，使自己和学生能够同时进入课堂状态。

(一)制定候课制度，规范师生行为。

1、健全候课制度为了规范教师候课行为，我校把候课作为教学常规的—个环节，制定了候课制度，并有由教务处进行教学常规的检查。

具体是：统一发送信号；统一候课姿势。

统一候课任务。

帮助学生集中精神尽快进入学习状态。

2、强化侯课管理(二)丰富候课内容，形成靓丽特色1、根据年级特点设计一些适合的话题，组织学生进行一分钟演讲活动。

课前，老师把每个学生的名字都写在一个信封里，由班长每天抽取一个，对自己感兴趣的话题进行演讲，进而培养学生的语言表达能力，更重要的是培养学生当众说话的勇气。

教师候课制度

教师候课制度
一、预备铃响后，即正式上课前2分钟，授课教师带好教案、教具等候在教室门口。

二、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课前预备状态。

三、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，站立挺直，姿态大方。

四、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈、接打手机等。

五、候课教师要按时候课，按时上课，候课不得迟到，候课时教师不得提前进入教室上课。

六、侯课教师有责任维持教室内外秩序。

七、教导处每周对候课要进行检查3次以上，将检查情况汇总记载，并纳入教师常规工作执行量化考核之中。

八、学校领导对侯课情况进行不定期抽查，对教师候课执行情况予以通报。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种创新的教学管理模式，旨在提高学生的学习积极性和自主性，促进学生的综合素质发展。

本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括制度安排、评价标准和实施步骤等内容。

二、制度安排1. 侯课制的时间安排：每学期分为若干个侯课周期，每个周期的时间为一周。

2. 侯课制的课程设置：根据学校的教学计划和学生的需求，确定每个侯课周期的课程安排。

3. 侯课制的教师安排：每个侯课周期由一名主讲教师负责，其他教师作为辅导教师提供指导和支持。

三、评价标准1. 学生自主学习能力评价：包括学生在侯课期间的学习计划制定、学习进度控制、学习成果展示等方面的评价。

2. 学生合作学习能力评价：包括学生在侯课期间与同学合作的情况、参与小组讨论的能力等方面的评价。

3. 学生创新思维能力评价：包括学生在侯课期间提出问题、解决问题的能力、提出创新想法的能力等方面的评价。

4. 学生综合素质评价：包括学生在侯课期间的表现、参与学校活动的情况、社会实践经历等方面的评价。

四、实施步骤1. 侯课周期前的准备：确定侯课周期的时间安排和课程设置，安排教师的角色和任务，向学生介绍侯课制的目的和要求。

2. 侯课周期的实施：学生按照教师的指导制定学习计划，自主学习并参与小组讨论，解决问题并提出创新想法。

3. 侯课周期的评价：教师根据评价标准对学生的学习情况进行评价，给予学生反馈并记录学生成绩。

4. 侯课周期的总结：学生和教师共同总结侯课周期的经验和收获，提出改进意见和建议，为下一个周期的侯课制做准备。

五、效果评估1. 学生学习积极性提高：通过侯课制，学生的学习积极性得到有效提升，主动参与学习，提高学习效果。

2. 学生自主学习能力增强：侯课制鼓励学生自主制定学习计划和控制学习进度，培养学生的自主学习能力。

3. 学生合作学习能力提升：侯课制倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 学生创新思维能力发展：侯课制鼓励学生提出问题、解决问题，并提出创新想法，培养学生的创新思维能力。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教育教学模式，旨在提高学生的学习效果和兴趣。

该制度通过让学生在课前预习相关知识，课堂上进行互动讨论和问题解答，课后进行巩固和复习，以激发学生的学习热情和主动性。

为了确保侯课制的顺利实施，制定本实施细则，明确相关要求和流程。

二、侯课制实施要求1. 教师要充分理解侯课制的理念和目标，积极探索适合自己的教学方法，并不断优化教学内容和形式。

2. 学校要提供必要的教学资源和支持，包括教材、多媒体设备和网络环境等，以确保侯课制的顺利进行。

3. 学生要按时完成课前预习任务，并积极参与课堂互动和讨论，提出问题并与教师和同学一起解答。

4. 教师和学生要充分利用课后时间进行巩固和复习，包括复习课堂内容、做练习题和查漏补缺等。

三、侯课制实施流程1. 教师在课前布置预习任务，包括阅读教材、观看相关视频或参考其他学习资料等。

预习任务要与课堂内容紧密结合，能够引发学生的思考和问题。

2. 学生按时完成预习任务，并做好相关笔记和思考，为课堂互动和讨论做好准备。

3. 在课堂上，教师要引导学生进行互动和讨论，鼓励学生提问和解答问题，促进学生之间的合作与交流。

4. 教师要及时给予学生反馈和指导，鼓励学生思考和深入探索，帮助他们解决问题和理解知识。

5. 课后，学生要进行巩固和复习，可以通过做练习题、讨论小组、参加辅导班等方式，加深对知识的理解和掌握。

6. 教师要定期进行课堂反思和总结，对侯课制的实施效果进行评估和调整，不断改进教学方法和内容。

四、侯课制实施效果评估1. 学校要建立侯课制实施效果评估机制，通过定期调查问卷、学生表现和学业成绩等多个指标，评估侯课制对学生学习效果的影响。

2. 教师要进行自我评估和同行评估，相互交流经验和教学心得，进一步提高教学质量和效果。

3. 学校要根据评估结果，及时调整和优化侯课制的实施方案，以进一步提升学生的学习动力和成绩。

五、侯课制实施的挑战与解决方案1. 学生可能存在预习任务完成不充分或不按时完成的情况。

教师候课、上课制度(完成)

xx小学教师候课、上课制度
为了更好地管理教师，给学生一个好的示范，制订如下教师候课、上课制度。

一、上课铃响，准时进教室。

要求铃响前1分钟在教室门口或操场等上课。

（一律在教室门口左侧站立，一次不到位视为迟到一次。

）
二、珍惜学生学习时间，提高教学效率。

贯彻备课意图，不随心所欲，不上无准备之课。

上课时间，不会客，不接电话（不带手机），不擅离课堂，不做与本节课无关的事。

三、树立良好教风，关心爱护学生，不讽刺、挖苦、体罚和变相体罚学生（不准罚学生站着或蹲着听课、写作业。

），不剥夺学生的上课时间（不准把学生赶出教室，不准因迟到不让学生进课堂），依法保障学生受教育的权利。

四、课堂上教态稳重，行为文明，不得坐着或脚踩教桌讲课。

上课语言文明、规范、使用普通话。

五、按课程表组织和辅导课外活动，不得占文体活动时间补课或做作业。

六、下午放学要向学生进行家庭活动的思想教育和安全教育，布置适度适量作业，督促学生按时回家。

xx县xx乡xx小学
二○xx年九月十七日（修订）。

小学教师听课制度

小学教师听课制度小学教师听课制度听课是为了了解教学情况，指导课堂教学，同时也是互相研究，取长补短的好做法。

为有效地提高课堂教学质量，特制定本制度。

一、明确听课的目的，选好听课方式。

每个听课者都应首先明确目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课都有相对的针对性，解决一两个主要问题。

同时要注意选择好听课的方式，如了解检查型听课、指导帮助型听课、总结推广型听课、实验研究型听课、研究吸收型听课、考核评比型听课等。

二、规范听课行为。

听课者必须在上课铃响前进入教室，听课期间手机关闭或转为振动，不得讲话、讨论。

此外，听课者不得中途退堂。

三、保证听课节数。

校长每学期听课不少于20节，行政领导每学期听课不少于15节，教师每学期听课不得少于8节。

四、领导听课。

学校以教学为中心，抓好教学工作是学校领导工作的本份，工作再忙也不能忽视教学。

学校领导要认真听好课，指导好教学。

听课时要进入四个角色：进入学生角色、进入教师角色、进入指导者角色、进入管理者角色。

要注意消除师生紧张心理。

五、加强课后指导。

听完课后一定要和老师交流意见，并结合课的具体情况进行指导。

六、教师听课。

相互听课切磋教艺，是教师提高教学能力的种重要方法。

在课前要有一定的准备工作。

做一个听课的有心人，作好听课的准备工作。

要认真观察和记录。

听课时要高度集中注意力，全身心地投入，还要有虚怀若谷的态度。

教师在课堂上不仅要听，还要看，要仔细捕捉讲课者的语言和表情，记下他每个教学环节和教学方法。

既要看教，还要看学，二者兼顾。

看教者对教材的钻研，重点的处理，难点的突破，教学方法的设计，教学基本功的展示。

看学生的学，要看学生的课堂表现，看研究参与的情绪，研究的惯。

总而言之要看教师主导作用和学生主体地位的有机结合。

听课后要思考和整理。

不能一听了之，应对课堂实况进行回顾，进行反复的琢磨。

在分析总结他人课时要注意比较、研究，取长补短。

吸收他人的有益经验，改进自己的教学。

关于侯课的有关规定

关于侯课的有关规定
侯课时间：侯课铃响时，所有有课教师和所有学生必须在教室；
侯课内容
教师：（1）检查学生上课用品准备情况；（2）督促学生复习旧知或预习新知；（3）检查学生到位情况；（4）板书新课有关内容；
学生：（1）值日班长向任课教师汇报学生到位情况；（2）准备上课用品；（3）根据教师要求复习或预习。

强化措施
（1）召开班主任会和各班班长纪律委员会议，传达学校精神；
（2）各班召开以“侯课”为内容的主题班会，提高认识，制定班级措施（班级每天要安排专人检查侯课）；
（3）四个级部分别利用早操或课间操时间强化要求；（4）四个级部学生会分别在各自楼层安排人员值班（因工作量大需详细商讨后实施）；
（5）教务处监控记录每节课的教师侯课情况（可在楼下监控）；
（5）值班领导每天向学生会和教务处要检查记录，查看贯彻落实情况，并实地抽查侯课情况。

关于教师候课的要求

教务处关于候课的相关规定
为了帮助学生养成良好的学习行为习惯，充分调动学生学习的积极性，提高时间的利用率和学习效率，为此我们制定了候课制度，要求如下：一、所有的任课教师，必须在上课前2分钟提前到达教室门口候课。

（小
预备为准），关注学生的候课情况，但不能进教室。

二、学生在候课的时候，必须是全体起立，或大声朗读背诵相关内容，
或阅读美文佳句，或复习巩固上节课所学的内容，数学学科和非考试学科可以灵活安排。

三、要想做好这项工作必须要有班主任、任课老师、学生的积极配合。

（1）班主任必须认识到位，要求到位、宣讲到位，布置要清楚。

（2）任课老师一定要布置好候课的内容，并提出相关要求、检查的办法（是默写、提问、还是……）。

（3）任何老师上课不得拖堂。

（4）学科代表在上课之前一定要与任课老师联系，询问候课的内容、要求，并提前在黑板上写清或口头告知学生，及时引领并督促全
班学生积极投入候课过程中去。

四、教务处、年级将对候课的情况进行详实的检查，对不能按时候课或
敷衍了事的，我们要通报批评并与综合考评挂钩，严重的要上报学校，按教学事故处理。

2014年9月1日。

学校候课管理制度

一、总则为加强学校教学秩序管理，提高课堂教学质量，确保学生和教师的安全，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有学生和教师，包括课堂教学、自习课、课外活动等时段。

三、候课要求1. 学生候课要求：（1）学生应在规定的时间内到达教室，提前5分钟进入教室。

（2）进入教室后，应保持教室整洁，不随意摆放物品。

（3）学生应安静等候，不喧哗、不追逐打闹。

（4）上课铃响后，学生应迅速做好上课准备，等候教师进入教室。

2. 教师候课要求：（1）教师应提前10分钟到达教室，做好备课、教学准备。

（2）教师进入教室后，应检查教学设备是否完好，确保教学环境安全。

（3）教师应保持课堂秩序，对学生进行纪律教育，确保学生安静等候。

（4）教师应关注学生的情绪变化，及时解决学生在候课期间遇到的问题。

四、纪律管理1. 严禁学生在教室内外吸烟、饮酒、赌博等违法行为。

2. 严禁学生在教室内外大声喧哗、嬉戏打闹，影响他人学习和休息。

3. 严禁学生携带危险物品进入教室，如刀具、火种等。

4. 严禁学生在教室内外乱扔垃圾，保持教室环境卫生。

5. 严禁教师迟到、早退，影响课堂教学。

五、责任追究1. 对违反本制度的学生，将根据情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。

2. 对违反本制度的教师，将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评优评先资格等处理。

3. 对严重违反本制度，造成严重后果的，将依法依规追究相关责任。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。

通过实施本制度，旨在提高我校课堂教学质量，营造良好的教学环境，保障师生安全，促进学校和谐发展。

全体师生应共同遵守，共同维护学校的正常教学秩序。

小学教师听课制度

小学教师听课制度小学教师听课制度1听课、评课是实施校本研究的重要手段，是提高教学水平的有效途径，为提高我校教师课堂授课，特制定本制度：一、全体教师必须按要求参加教导处、教研组组织的听评课活动。

公开课、观摩课要求全体教师听评课，平时无课教师必须参加听评课活动。

二、专任教师每学期听评课不得少于10节，新到岗教师听课不得少于15节。

三、听评课时要在教导处领取《听评课记录单》，并认真作好记录。

加强教师听课的目的性与有效性，坚决杜绝有听课记录而不去听课的现象。

四、听课时要尊重讲课老师的劳动，不迟到、不早退，关掉手机（或设为振动），不做与课堂无关的事。

五、评课活动严格考勤。

教研组长如实记录听评课人员，考勤并及时上报教导处，纳入年度考核。

六、教师听课要认真做好记录，写出听课意见，本着学习交流、取长补短的心态进行听课评课。

七、评课要及时。

听课教师要按时参加评课，要实事求是，有话必须说，有言必尽，优缺点兼顾。

把评课的落角点放在“研究课”上，以利于提高所有老师的教学水平。

八、听评课程序。

平时听课采取“听课－说课－评课”模式进行，公开课、观摩课采取“说课－听课－评课”模式进行。

小学教师听课制度2一、指导思想：为促进教师间的业务沟通和相互学习，努力提高课堂教学水平，提高课堂教学质量，并及时发现和解决教学工作中存在的问题，促进良好教风、学风的形成，全面提高学校教学质量，同时为教学质量监控体系的实施提供重要依据，特制定本制度。

二、听课节数：1、正校长每学期听课不少于30节。

2、主管教学副校长、教导处主任每学期听课不少于40节。

3、教师每学期听课不少于25节。

三、听课要求：1、要讲求效果。

听课要每月进行，不能临时抱佛脚，为应付而临时突击完成任务。

推门听课比例不少于40%，教师担任学科的比例不少于60%。

执教者不得以任何理由拒绝听课，也不得有意调换教学内容，改变教学方式。

2、听课教师要提前到教室，认真听教师讲课，不做影响学生上课的事。

宋庄镇小学备课复备要求-宋庄镇

宋庄镇小学备课复备要求|宋庄镇
宋庄镇小学备课复备要求（试用稿）教学质量的有效提高需要教师对备课内容的“复备”与“反思”。

备课、写教案固然很重要，但是复备（二度备课）及课后反思，更有利于教师的专业成熟与提高，尤其是深刻分析教材的能力。

复备是让备课更优质的一种方法，是教师个人对集体备课形成教案的有效补充、修正和调整。

复备可以引领教师更加有效地解读教材并超越教材，促使教师更加关注教学，以学生的发展为本。

复备是在集体备课形成的教案进行个人消化的基础上，在集体备课形成的教案上进行标、增、改、调、删等，使之更适合本班教学实际及本人的教学个性，使之更有针对性和实效性。

一、复备内容
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教师候课制度

教师候课制度
为了促进教师专业发展，提高教学质量，激发学生研究兴趣，增强学校教育教学质量，特制定本制度。

1、公开课时间由学校统一安排，每学期每位教师至少上一节公开课。

2、公开课应准备充分，教学内容要符合教学大纲和学生实际情况，教学方法要多样化，注重互动，能够激发学生研究兴趣。

3、公开课应邀请学校领导、学科专家、同行教师等进行观摩和评价。

观摩人员应认真记录，评价人员应提出具体的改进意见。

4、教师应认真对待公开课评价意见，积极改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

5、学校应定期组织公开课评比活动，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。

6、教师应认真遵守公开课制度，不得擅自调整公开课时间或取消公开课。

如有特殊情况，需提前向学校请假并得到批准。

7、学校应定期对公开课情况进行统计和分析，为教育教学管理提供参考。

实小教师出勤制度

实小教师出勤制度
是学校为确保教师的规范出勤、提高教学质量和满足学校发展需要而制定的一套规章制度，它主要涉及教师的工作时间、考勤、请假、加班等内容。

具体制度如下：
1. 工作时间：教师工作时间为每天早上8:00至下午5:00，其中包括备课时间、上课时间、批改作业时间等。

教师应准时到岗，不得迟到早退。

2. 考勤：教师每天签到和签退，上午签到由班主任或年级主任负责，下午签退由管理员负责。

教师应当亲自进行签到签退，不得代签。

3. 请假：若教师因个人原因无法正常上课，需提前向学校请假。

请假时间不得超过3天，如需请假时间超过3天，需向学校请示并提供证明。

教师请假需填写请假单，经学校批准后方可生效。

4. 加班：教师如需加班，需提前向学校请示，并填写加班申请表。

学校将根据教学负荷和教师工作情况决定是否批准加班申请。

5. 请假和加班的记录将被学校保存，作为教师考核的重要依据之一。

6. 对于不按规定出勤的教师，学校将根据情况进行批评教育或相应的处罚。

严重情况可能会影响教师的职称评定和晋升。

实小教师出勤制度的目的是规范教师的工作行为，确保教师的教学质量和学校的正常运行。

通过有效的出勤管理，学校能够更好地管理教师资源，提高教师的工作效率和积极性，促进学校的发展。

邵庄学区培训考核细则

2020年邵庄学区暑期教师培训考核细则1.总则为确保本次培训的质量与实效，确保本次培训考核的严肃性与透明度，根据市教研室相关文件精神，结合我学区实际特制定本培训考核细则。

2.职责2.1成立由学区领导、学校领导组成的培训考核小组，负责培训工作中的各项考核细则。

2.2由学科组长和包靠领导负责真实记录培训学员的考勤、课堂纪律、学员笔记等情况；2.3培训班结束后按照考勤、纪律、记录情况评出优秀学员。

3管理内容与要求（基础分100分）3.1考勤情况：3.1.1培训前，要求参加培训班的学员在《2020年邵庄学区暑期教师培训签到簿》上签字，未签字的视为该学员未参加该培训班，并按规定进行相关考核。

3.1.2培训考核小组根据培训学员当日出勤，在《2020年邵庄学区暑期教师培训考勤表》真实填写培训学员出勤、事假、病假、旷课、迟到、早退情况。

3.1.3培训中，无故缺勤一人次扣学员个人20分/次，迟到、早退扣学员个人10分/次，事假扣学员个人20分/天（经学区主任签字的请假除外），培训中，学区领导随时检查考勤点名，上课时间发现不在培训现场的扣学员个人20分/次，如市教研室领导检查考勤点名时，发现不在培训现场的扣学员个人40分/次。

3.2纪律情况：3.2.1上课时，课堂纪律不好，不听培训老师讲课和安排的，扣学员个人20分/人；3.2.2培训中学员要保证上课时间，对于培训中随意离开培训现场的，按无故缺勤处理；3.3记录情况：3.3.1在上课期间必须按时完成培训笔记和考试答卷，培训结束后，培训学员上交《学习笔记》，由考核领导小组在学员学习笔记上签字确认，学员没记笔记的或者未及时上交的，每次扣学员个人20分；3.3.2在邵庄学区的各种检查中，如果查出学员学习笔记、试卷或其他培训资料有问题时（包括培训笔记不全、试卷和学员笔记代写等），每次扣学员个人20分；3.3.3培训结束之后，需要进行考试的，由考核领导小组进行监考，考试之后，由培训教师认真判卷，并将学员考试成绩填写到《2020年邵庄学区暑期教师培训班学员成绩登记表》中。

2023年实小教师出勤制度

实小教师出勤制度以让管理变得更简洁高效为己任，为此，我们细心编撰了以下实小老师出勤制度文章，盼望您撰写出勤,制度,老师相关文章时，为您供应必要的借鉴和参考。

京实小老师出勤制度一．上下班制度1．本校教职工应按时上下班。

2．上班时间不得擅自离校。

若必需离校应履行请假手续，持出门证离校。

3．原则上，同学在其所在班，班主任应在。

特殊是早读、午休、放学、课间等同学活动空间大、自主强性的时段。

4．年满50周岁的女教工，年满55周岁的男教工，每月可享受一个半天的弹性休息。

但需经校领导核准,不影响本职工作。

5.因病治疗及疗养期，即病假期间，如学校工作需要能坚持上课，视为正常上班，在完成工作的前提下，可推迟上班时间或提前下班时间一小时。

二．休假制度1.探亲假：因学校工作的特别性，教职工探亲应在寒暑假进行。

2.婚假：教职工晚婚可休婚假7天，法定年龄结婚休假3天。

3.丧假：直系亲属、岳父母和公婆死亡，教职工可请假3天。

祖父母、外祖父母死亡，教职工可请假1天。

4.方案生育假：（1）女教工正常生育产假90天，晚育增加15天，领独生子女证产后增加15天，难产及多胎产增加15天。

产假如遇寒、暑假补一半时间。

男教工享受5天护理假。

（2）带环怀孕3个月以内赐予两周假期，3个月以上7个月以下赐予42天假期。

未实行方案生育措施，流产作事假论。

（3）上环休息2天，取环休息1天。

（4）女教工子女不满一周岁，每天享受两次哺乳时间，每次30分种。

如路途较远，可将两次时间合并使用。

5.病假：（1）教职工病假应遵医嘱疗养或治疗。

（2）全年病假超过二个月的，应按规定扣发工资。

（3）病假应有县以上医院证明，并经学校领导批准同意。

6.事假：教职工请事假全年累计不超过20天，或连续事假不超过10天。

若超过上述天数，超过天数按规定停发工资。

7.途程假：教职工因婚、丧等缘由请假必需离开本市，按路程远近和来回实际需要时间赐予途程假。

7.寒、暑假：享受带薪休假，但必需参与学校或上级教育行政部门组织的老师连续教育等活动，按学校要求完成假期内应完成的工作。

小学关于出教室上课班级候课指导意见

日照市金海岸小学关于“出教室上课”班级候课指导意见一、指导思想为了确实抓好学校的教育教学常规管理工作，提高管理水平，保证每堂上课时间，确保上好每一堂课，2010年学校出台了《日照市金海岸小学师生候课指导意见》。

教师提前2分钟到达教室门口，便于理清教学思路，组织好学生，与学生拉近距离，为上课做好准备。

基于学校课程设置，需要到特种教室或操场上课；基于学生年龄的差异能力大小，学校针对到特种教室和操场上课的提示做进一步细化管理与指导。

二、出教室上课候课要求：凡出教室上课的班级，需早做准备，至少提前5分钟以小队的形式正式走出教室上课。

班级的“候课管理与指导”责任人是任课教师和班主任。

眼保健操时间，任课教师组织学生在上课地点做眼保健操（体育课上，教师组织好其他活动），眼保健操结束方可组织学生回教室。

具体要求如下：1.低年级不能自行到特种教室或操场上课的班级，任课教师需提前到教室组织学生，要求上课时间一到就已经在指定的位置上课了。

期间，班主任和任课教师共同培养学生自行去班级外上课的能力。

2. 第二、四、六节出教室上课候课要求：由上一节任课教师提醒学生带好学具站成小队，直接去指定地点上课。

3.上午第三节课：需要到教室外上课的班级，提前带好相关学习用具，做完课间操后不回教室，直接到指定的位置上课。

4.下午第一节课：负责午读（午练）教师14:03提醒学生准备学习用具，14:05从教室成两列纵队直接到指定的地点上课（不在走廊内整队）。

5.出教室上课有两堂连堂的，需提醒带足两堂课所需物品。

备注：1.班主任要提前告知学生到特种教室（含操场）上课的候课要求。

2.给学生分好小队，选出一名小队长，只要小队人员齐了，就可以成一列直接走向指定地点上课。

附：任课教师对上课班级组织候课情况管理指导及评价表。