候课制度

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侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种创新的教学管理模式，旨在提高学生的学习积极性和自主性，促进学生的综合素质发展。

本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括制度安排、评价标准和实施步骤等内容。

二、制度安排1. 侯课制的时间安排：每学期分为若干个侯课周期，每个周期的时间为一周。

2. 侯课制的课程设置：根据学校的教学计划和学生的需求，确定每个侯课周期的课程安排。

3. 侯课制的教师安排：每个侯课周期由一名主讲教师负责，其他教师作为辅导教师提供指导和支持。

三、评价标准1. 学生自主学习能力评价：包括学生在侯课期间的学习计划制定、学习进度控制、学习成果展示等方面的评价。

2. 学生合作学习能力评价：包括学生在侯课期间与同学合作的情况、参与小组讨论的能力等方面的评价。

3. 学生创新思维能力评价：包括学生在侯课期间提出问题、解决问题的能力、提出创新想法的能力等方面的评价。

4. 学生综合素质评价：包括学生在侯课期间的表现、参与学校活动的情况、社会实践经历等方面的评价。

四、实施步骤1. 侯课周期前的准备：确定侯课周期的时间安排和课程设置，安排教师的角色和任务，向学生介绍侯课制的目的和要求。

2. 侯课周期的实施：学生按照教师的指导制定学习计划，自主学习并参与小组讨论，解决问题并提出创新想法。

3. 侯课周期的评价：教师根据评价标准对学生的学习情况进行评价，给予学生反馈并记录学生成绩。

4. 侯课周期的总结：学生和教师共同总结侯课周期的经验和收获，提出改进意见和建议，为下一个周期的侯课制做准备。

五、效果评估1. 学生学习积极性提高：通过侯课制，学生的学习积极性得到有效提升，主动参与学习，提高学习效果。

2. 学生自主学习能力增强：侯课制鼓励学生自主制定学习计划和控制学习进度，培养学生的自主学习能力。

3. 学生合作学习能力提升：侯课制倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

4. 学生创新思维能力发展：侯课制鼓励学生提出问题、解决问题，并提出创新想法，培养学生的创新思维能力。

教师候课制度

教师候课制度
兴隆乡直小学
为了促进学生的全面发展，为了加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，依据我校的实际情况特制定本制度如下：
一、教师要提前一周备好课。

二、课前要做好充分的准备。

三、提前进入教室，组织学生等待上课，上课铃声一响，宣布上课。

四、教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。

五、候课时，教师不得做与教学无关的事。

六、教师利用候课时间指导学生预习、复习，了解学生状况，增进师生情感。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种新型的教育教学模式，旨在提高学生的学习效果和兴趣。

该制度通过让学生在课前预习相关知识，课堂上进行互动讨论和问题解答，课后进行巩固和复习，以激发学生的学习热情和主动性。

为了确保侯课制的顺利实施，制定本实施细则，明确相关要求和流程。

二、侯课制实施要求1. 教师要充分理解侯课制的理念和目标，积极探索适合自己的教学方法，并不断优化教学内容和形式。

2. 学校要提供必要的教学资源和支持，包括教材、多媒体设备和网络环境等，以确保侯课制的顺利进行。

3. 学生要按时完成课前预习任务，并积极参与课堂互动和讨论，提出问题并与教师和同学一起解答。

4. 教师和学生要充分利用课后时间进行巩固和复习，包括复习课堂内容、做练习题和查漏补缺等。

三、侯课制实施流程1. 教师在课前布置预习任务，包括阅读教材、观看相关视频或参考其他学习资料等。

预习任务要与课堂内容紧密结合，能够引发学生的思考和问题。

2. 学生按时完成预习任务，并做好相关笔记和思考，为课堂互动和讨论做好准备。

3. 在课堂上，教师要引导学生进行互动和讨论，鼓励学生提问和解答问题，促进学生之间的合作与交流。

4. 教师要及时给予学生反馈和指导，鼓励学生思考和深入探索，帮助他们解决问题和理解知识。

5. 课后，学生要进行巩固和复习，可以通过做练习题、讨论小组、参加辅导班等方式，加深对知识的理解和掌握。

6. 教师要定期进行课堂反思和总结，对侯课制的实施效果进行评估和调整，不断改进教学方法和内容。

四、侯课制实施效果评估1. 学校要建立侯课制实施效果评估机制，通过定期调查问卷、学生表现和学业成绩等多个指标，评估侯课制对学生学习效果的影响。

2. 教师要进行自我评估和同行评估，相互交流经验和教学心得，进一步提高教学质量和效果。

3. 学校要根据评估结果，及时调整和优化侯课制的实施方案，以进一步提升学生的学习动力和成绩。

五、侯课制实施的挑战与解决方案1. 学生可能存在预习任务完成不充分或不按时完成的情况。

3.1五五候课制度

“五五”候课制度
为加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，依据我校实际特制定本制度。

一、教师
1、教师在课前预备铃响后，提前5分钟带好教学用品进入教室等候上课。

2、候课时，教师要提示学生快速进入教室做好上课准备。

3、教师利用候课时间指导学生预习、复习，了解学生状况，增进师生情感。

4、授课老师要按时候课，按时上课，候课不得迟到，候课时老师不得提前上课，上课教师不得在上课音乐声结束后还未准时到达教室。

到专用教室、操场上课更应提前到教室整队带学生到相关地点候课，不能打铃后才匆忙赶至整队，要保证在预备铃声响前，学生已经到达相关地点准备上课。

5、教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。

二、学生
1、学生在课前预备铃响后，快速进入教室。

2、学生利用候课时间摆好学习用品，做好预习、复习，进入上课预备状态。

3、候课时，学生要精神饱满，姿态大方，不得心不在焉或与他人闲谈。

学校候课制工作制度

学校候课制工作制度一、背景及目的随着教育事业的蓬勃发展，学校管理工作日益完善，候课制作为一种新型的教学管理模式，已在我国许多学校得到推广和应用。

候课制是指在正式上课前和课后，教师和学生在教室内进行自主学习和交流的时间。

通过实施候课制，可以提高教师和学生的教育教学质量，培养学生的自主学习能力和综合素质。

为确保候课制工作的顺利进行，制定本制度。

二、候课制工作时间1. 上午：正式上课前20分钟至正式上课前10分钟；2. 下午：正式上课前20分钟至正式上课前10分钟；3. 晚上：正式上课前20分钟至正式上课前10分钟。

三、候课制工作内容1. 教师候课（1）教师应在候课时间内提前到达教室，做好教学准备工作；（2）教师应检查教室设施设备是否正常，确保教学环境良好；（3）教师可根据学生的学习情况，进行课前辅导或组织学生进行预习；（4）教师应关注学生的心理健康，及时解答学生的问题，帮助学生解决困难。

2. 学生候课（1）学生应在候课时间内提前到达教室，做好上课准备；（2）学生应按时完成作业，参加教师组织的预习活动；（3）学生可自主学习，复习巩固所学知识，提高自主学习能力；（4）学生应保持教室安静，遵守纪律，不大声喧哗，不随意走动。

四、候课制工作要求1. 教师（1）教师应认真履行候课制工作职责，确保教学质量；（2）教师应注重引导学生积极参与候课活动，提高学生的学习兴趣；（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质；（4）教师之间应加强合作，共享教育资源，提高教育教学水平。

2. 学生（1）学生应自觉遵守候课制工作规定，积极参与候课活动；（2）学生应充分利用候课时间，提高自主学习效果；（3）学生应尊敬教师，与同学和谐相处，共同营造良好的学习氛围；（4）学生应保持教室卫生，爱护公共设施，维护校园秩序。

五、候课制工作评价1. 教师评价（1）评价教师候课制工作的质量，主要考察教师的教学准备、学生参与度、学生成绩等方面；（2）学校定期对教师进行候课制工作评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。

小学教师候课制度

小学教师候课制度
为了能增强教师的时间观念、杜绝意外事故的发生，自觉及时地做好课前准备；同时促进学生养成课前做好上课准备工作的良好习惯。

充分体现老师的表率作用，把教师“严肃认真，守时惜时”的工作作风身体力行地传给学生；最大限度地减少和杜绝学生迟到的现象；有利于学生尽快转入学习状态；有利于良好课堂秩序和学习氛围的建立；有利于增进师生感情，从而有利于保证教学效果、提高学生课堂学习质量。

使侯课时间可以成为课间活动和课堂学习的“缓冲带”。

为了杜绝迟上课现象，同时也能有效避免少数教师的拖课行为，引导教师追求课堂效益最优化。

特制定教师候课制度：
1、师生打铃之前进入教室，正式铃响时，师生必须在教室（包括早读）
2、每天由值日领导检查，至少上午一次，下午一次，并作记录，一月小结一次，并由教导处随时抽查。

3、一学期脱岗一次扣5分（指造成教室无教师）迟到、中途离岗、早退每次扣2分，不封顶，可以记负分，最后算入绩效考核。

4、因拖堂致使下节课不能按时进教室的拖堂教师扣1分。

陵阳中学候课制度

陵阳中学侯课制度
一、意义：
候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，可以培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。

是教书育人的需要，也是班级管理的需要，更是教师成长的需要！
二、要求：
1、授课教师在正式上课之前3分钟，带好教学用具在教室门口等候上课，侯课时间教师不得进入教室组织上课。

2、教师候课时要提示学生快速进入教室，准备好学习用具，做好课前准备。

3、上室外课（体育、美术等）时，教师提前3分钟到场地组织学生，为上课做好准备。

三、检查：
1、年级组负责督促本团队教师正常侯课，对本年级候课情况要进行经常性检查，做好记录，作为期末班级团队考核的依据。

2、每日值班领导要安排值班老师对学校老师的侯课情况进行每天不少于两次的督导检查，对候课不到位的班级做好记录，填入学校巡课考核表中，对相应年级扣除0.5分。

3、校长、教务主任不定期抽查，并根据情况在教职工大会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。

4、学期末教师要将自己候课情况单独写入个人总结。

2017年5月15日
陵阳中学。

侯课制实施细则

侯课制实施细则侯课制是一种新型的学习管理制度，旨在提高学生的学习效果和学习兴趣。

为了确保侯课制的顺利实施，制定相应的实施细则是必要的。

本文将详细介绍侯课制的实施细则，包括侯课制的定义、实施流程、评估标准等内容。

一、侯课制的定义侯课制是一种学习管理制度，通过将学生分为不同的侯课组，每个侯课组由一名学生领导，负责组织学习活动和管理组内成员，以提高学生的学习效果和学习兴趣。

二、实施流程1. 学生分组：根据学生的学习能力和兴趣爱好，将学生分为不同的侯课组。

每个侯课组的人数一般控制在5-10人之间。

2. 学生组织：每个侯课组由一名学生领导，该学生负责组织学习活动和管理组内成员。

学生领导由学校教师根据学生的综合素质和领导能力评选产生。

3. 学习活动：每个侯课组每周至少组织一次学习活动，包括小组讨论、学习笔记分享、学习任务分配等。

学习活动的内容由学生领导和组员共同商定。

4. 学习任务：学生领导根据学校教师的教学计划和学生的学习需求，合理分配学习任务给组员。

学生领导需要确保每个组员能够按时完成学习任务。

5. 学习反馈：每个侯课组每周进行一次学习反馈，学生领导和组员共同评估学习效果和学习困难，并提出改进措施。

学校教师可以参与学习反馈，给予学生指导和建议。

三、评估标准1. 学习成绩：学生的学习成绩是评估侯课制实施效果的重要指标。

学校教师根据学生的考试成绩和作业完成情况评估学生的学习成绩。

2. 学习兴趣：学生的学习兴趣是评估侯课制实施效果的另一个重要指标。

学校教师通过观察学生的学习态度和参与度评估学生的学习兴趣。

3. 学习能力：学生的学习能力是评估侯课制实施效果的关键指标。

学校教师通过学生的学习表现、学习笔记和小组讨论等评估学生的学习能力。

四、侯课制的优势1. 提高学习效果：侯课制能够有效激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，从而提高学习效果。

2. 培养合作能力：侯课制要求学生在小组中合作学习，培养了学生的合作能力和团队意识。

关于教师候课的要求

教务处关于候课的相关规定
为了帮助学生养成良好的学习行为习惯，充分调动学生学习的积极性，提高时间的利用率和学习效率，为此我们制定了候课制度，要求如下：一、所有的任课教师，必须在上课前2分钟提前到达教室门口候课。

（小
预备为准），关注学生的候课情况，但不能进教室。

二、学生在候课的时候，必须是全体起立，或大声朗读背诵相关内容，
或阅读美文佳句，或复习巩固上节课所学的内容，数学学科和非考试学科可以灵活安排。

三、要想做好这项工作必须要有班主任、任课老师、学生的积极配合。

（1）班主任必须认识到位，要求到位、宣讲到位，布置要清楚。

（2）任课老师一定要布置好候课的内容，并提出相关要求、检查的办法（是默写、提问、还是……）。

（3）任何老师上课不得拖堂。

（4）学科代表在上课之前一定要与任课老师联系，询问候课的内容、要求，并提前在黑板上写清或口头告知学生，及时引领并督促全
班学生积极投入候课过程中去。

四、教务处、年级将对候课的情况进行详实的检查，对不能按时候课或
敷衍了事的，我们要通报批评并与综合考评挂钩，严重的要上报学校，按教学事故处理。

2014年9月1日。

侯课制实施细则

侯课制实施细则一、背景介绍侯课制是一种教育管理制度，旨在提高学生的学习效果和教学质量。

该制度要求学生在课前预习课程内容，并在课堂上进行互动和讨论，以提高学习的深度和广度。

为了确保侯课制的顺利实施，制定本细则，明确相关的要求和流程。

二、实施要求1. 学校要积极推行侯课制，加强对教师和学生的宣传和培训，使其了解侯课制的目的和意义。

2. 教师要精心备课，制定详细的教学计划和课前预习材料，确保学生能够理解和掌握课程内容。

3. 学生要认真完成课前预习任务，包括阅读教材、复习相关知识点等，为课堂互动做好准备。

4. 学校要建立侯课制的考核和评价机制，对教师和学生的表现进行评估，并及时给予反馈和奖励。

5. 学校要加强与家长的沟通，让家长了解侯课制的内容和要求，并鼓励家长积极参与学生的课前预习活动。

三、实施流程1. 学校制定侯课制的实施计划，明确时间表和责任人，并将计划向全校师生公布。

2. 教师根据课程表和学生的学习进度，制定每节课的课前预习任务，并将任务提前告知学生和家长。

3. 学生按照教师布置的课前预习任务进行学习，包括阅读教材、查找相关资料等。

4. 教师在课堂上进行互动和讨论，引导学生思考和解决问题，巩固和拓展课程内容。

5. 学校定期进行侯课制的评估和总结，对教师和学生的表现进行评价，并根据评价结果进行相应的奖励和激励措施。

四、预期效果1. 学生的学习效果得到提高，能够更好地理解和掌握课程内容。

2. 学生的学习兴趣和主动性增强，能够积极参与课堂互动和讨论。

3. 教师的教学质量得到提升，能够更好地引导和激发学生的学习兴趣和能力。

4. 学校的教育质量得到提高，培养出更多具有创新能力和实践能力的优秀学生。

五、总结侯课制作为一种教育管理制度，对学生的学习效果和教学质量有着积极的促进作用。

学校要加强对侯课制的宣传和培训，确保教师和学生都能够理解和积极参与其中。

同时，学校要建立完善的考核和评价机制，及时给予反馈和奖励，激励教师和学生的积极性。

学校候课管理制度

一、总则为加强学校教学秩序管理，提高课堂教学质量，确保学生和教师的安全，特制定本制度。

二、适用范围本制度适用于我校所有学生和教师，包括课堂教学、自习课、课外活动等时段。

三、候课要求1. 学生候课要求：（1）学生应在规定的时间内到达教室，提前5分钟进入教室。

（2）进入教室后，应保持教室整洁，不随意摆放物品。

（3）学生应安静等候，不喧哗、不追逐打闹。

（4）上课铃响后，学生应迅速做好上课准备，等候教师进入教室。

2. 教师候课要求：（1）教师应提前10分钟到达教室，做好备课、教学准备。

（2）教师进入教室后，应检查教学设备是否完好，确保教学环境安全。

（3）教师应保持课堂秩序，对学生进行纪律教育，确保学生安静等候。

（4）教师应关注学生的情绪变化，及时解决学生在候课期间遇到的问题。

四、纪律管理1. 严禁学生在教室内外吸烟、饮酒、赌博等违法行为。

2. 严禁学生在教室内外大声喧哗、嬉戏打闹，影响他人学习和休息。

3. 严禁学生携带危险物品进入教室，如刀具、火种等。

4. 严禁学生在教室内外乱扔垃圾，保持教室环境卫生。

5. 严禁教师迟到、早退，影响课堂教学。

五、责任追究1. 对违反本制度的学生，将根据情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。

2. 对违反本制度的教师，将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评优评先资格等处理。

3. 对严重违反本制度，造成严重后果的，将依法依规追究相关责任。

六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。

2. 本制度自发布之日起施行。

如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。

通过实施本制度，旨在提高我校课堂教学质量，营造良好的教学环境，保障师生安全，促进学校和谐发展。

全体师生应共同遵守，共同维护学校的正常教学秩序。

教师侯课的有关规定

教师侯课的有关规定（高中部）
1、侯课是教师提前进入工作状态，做好教学准备的重要环节，是教师“严谨守时、踏实认真”作风的体现；
2、教师上课前3分钟进教室，准备好教案、课件；观察学生的课间活动情况，维持课间纪律，防止发生安全事故；
3、提醒学生做好上课准备：准备好教材、笔记本、工具等学习用品，及时调整情绪，预习教材；
4、音、体、美和实验课、信息课教师要上课前5分钟到上课地点，准备上课所需器具，检查相关设施是否安全可用，维持教学场地秩序；
5、侯课时发现的异常情况及时向班主任和学校相关部门反映。

6、候课具体要求：预备铃响起，上课教师统一立整站至班级门口（最接近黑板的正门）外的30厘米处，双手交叉靠身体右侧自然托起教案与教具，见到学生进入课室微笑示意，直至上课铃声响起，踩着铃声缓步走进教室，铃声停止立即开始上课。

侯课管理制度

侯课管理制度
一、总则
为加强学校侯课管理，提高教学质量，规范侯课行为，确保师生的正常上课秩序，特制定本管理制度。

二、管理范围
本制度适用于学校内所有侯课行为，包括教师侯课、学生侯课等。

三、侯课时间
1. 教师侯课应在课前5分钟到达教室，不能提前离开，课后5分钟离开教室；
2. 学生侯课应在课前5分钟到达教室，不能提前离开，课后5分钟离开教室。

四、侯课规范
1. 教师侯课应站在讲台前，注意维护课堂秩序，不得在课堂内大声喧哗；
2. 学生侯课应安静有序，不能在走廊上大声喧哗。

五、迟到处理
1. 教师如因特殊情况迟到，应提前向学校行政请假，并在课堂上进行说明；
2. 学生如果迟到，应主动向老师请假。

六、请假规定
1. 教师如需请假，应提前向学校行政提交请假申请，并在侯课期间由其他教师代课；
2. 学生如需请假，应提前向班主任提交请假申请。

七、值日制度
1. 学校设立定期值日制度，学生轮流担任班级值日生，负责班级卫生和秩序维护；
2. 教师也定期轮值，负责学校相关管理工作。

八、奖惩制度
1. 对迟到、早退、未经请假离开教室等违规行为，学校将给予警告处分；
2. 对值日生和老师的表现优异者，学校将给予表扬和奖励。

九、督查考核
1. 学校将不定期进行侯课管理的督查考核，对巡查发现违规行为的单位或个人将采取相应处理措施；
2. 根据考核结果，学校将对侯课管理制度进行适时修订和完善。

十、附则
1. 本制度自发布之日起执行，如有需要修订，经学校行政审批后正式实施；
2. 对于特殊情况，学校将进行特殊处理。

以上为我校侯课管理制度，敬请遵守。

教师候课制度

教师候课制度
为了促进教师专业发展，提高教学质量，激发学生研究兴趣，增强学校教育教学质量，特制定本制度。

1、公开课时间由学校统一安排，每学期每位教师至少上一节公开课。

2、公开课应准备充分，教学内容要符合教学大纲和学生实际情况，教学方法要多样化，注重互动，能够激发学生研究兴趣。

3、公开课应邀请学校领导、学科专家、同行教师等进行观摩和评价。

观摩人员应认真记录，评价人员应提出具体的改进意见。

4、教师应认真对待公开课评价意见，积极改进教学方法和教学内容，提高教学质量。

5、学校应定期组织公开课评比活动，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。

6、教师应认真遵守公开课制度，不得擅自调整公开课时间或取消公开课。

如有特殊情况，需提前向学校请假并得到批准。

7、学校应定期对公开课情况进行统计和分析，为教育教学管理提供参考。

【学校管理规章制度】候课制度

【学校管理规章制度】候课制度
候课制度
候课是指授课教师在预备铃声响过之后，正式上课之前1分钟等候上课。

一、要求：
1、预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室等候。

2、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态。

3、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，姿态大方。

4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。

5、授课教师要按时候课，按时上课。

候课不得迟到，候课时教师不得提前上课。

二、考核与要求
1、教研组长对候课要进行经常性地检查，学期末将检查情况写入教研组工作总结。

2、教导处定期抽查，并做好记录，将检查结果填入教师个人业务考核表。

3、学校领导不定期检查，并根据情况在教职工大会上对候课做阶段性总结。

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侯课制度

中牟县第六初级中学教师候课制度为加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生的沟通，体现教师的表率作用，结合我校实际特制定本制度。

1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。

2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。

教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。

3、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。

4、教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。

5、体育、信息技术、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。

6、每天检查人员要对教师候课情况要进行经常性检查。

7、学校不定期抽查，并根据情况在例会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。

学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。

实验中学教师候课制度

实验中学师生候课制度
为加强我校教学常规管理，杜绝课间安全隐患，强化无缝隙责任管理，进一步建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，依据我校校情特制定本制度。

一、教师
1．教师在课前5分钟，带好教学用品进入教室等候上课，同时在黑板合适位置板书当堂课的学习目标；到专用教室、操场上课应提前5分钟到相关地点候课，不能铃响后才匆忙赶到。

2．候课时，教师要提示学生快速进入教室做好上课准备。

3．教师利用候课时间指导学生复习预习，了解学生状况，增进师生情感。

4．授课老师下课后，要延时监管5分钟，待下一节授课教师到来后方可离开。

5.教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。

二、学生
1.学生在课前两分钟，快速在座位坐定。

2.学生利用候课时间摆好学习用品，做好复课预习，进入上课预备状态。

3．候课时，学生要精神饱满，不得心不在焉或与他人闲谈。

实验中学
二○一九年一月七日
1。