浅谈关于候课制度
学校课间候课管理制度
一、总则为了加强学校课间候课管理，维护正常的教学秩序，保障师生安全，提高课堂教学效率，特制定本制度。
二、管理原则1. 安全第一：确保师生在课间候课期间的人身安全。
2. 规范有序：培养学生良好的行为习惯，提高课堂纪律性。
3. 教育引导：通过管理，提高学生的自律意识和责任感。
4. 人文关怀：关注学生身心健康，营造和谐校园氛围。
三、适用范围本制度适用于全校师生在课间候课期间的行为规范。
四、管理内容1. 课间候课时间（1）下课铃响后，学生应在规定时间内到达教室或指定区域，不得在教室外闲逛、打闹。
（2）下课后，教师应立即进入教室，做好备课、辅导等工作，不得在教室外闲聊、吸烟。
2. 课间休息（1）学生在课间休息时，应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
（2）学生应充分利用课间时间进行休息、放松，保持良好的精神状态。
3. 教室纪律（1）学生在课间休息时，不得随意进入其他教室，不得在教室内大声喧哗。
（2）学生应保持教室卫生，不乱扔垃圾，不损坏公物。
4. 教师职责（1）教师应认真履行职责，按时上下课，不得迟到、早退。
（2）教师应关注学生的课间休息情况，发现问题及时纠正。
（3）教师应加强对学生的教育引导，培养学生的自律意识。
五、奖惩措施1. 对遵守本制度的学生，学校将给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度的学生，学校将进行批评教育，情节严重的给予处分。
3. 对违反本制度，造成严重后果的教师，学校将追究其责任。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
七、具体实施1. 学校成立课间候课管理小组，负责日常管理工作。
2. 教务处定期对课间候课情况进行检查，对存在问题及时整改。
3. 各班级设立班委，负责班级课间候课秩序维护。
4. 学校通过班会、家长会等形式，加强对学生的教育引导。
通过以上措施，我校将进一步加强课间候课管理，为师生创造一个安全、有序、和谐的校园环境。
学校教师上课和侯课制度(学校制度建
教师上课制度1、教师要仔细组识教课，预备铃响一定进入讲堂．上课后教师无特别睛况不得任意走开教课场所。
教师应站立授课，学生考试时教师应进行巡视（特别状况另定）。
不行在下课铃响从前让学生走开教室或解散，更不行任意拖堂。
2、教师要尊敬、爱惜学生，关注学生的学习状况、学习态度及学习方式，讲堂上要充足调换学生的学习踊跃性和主动性，做到教授知识正确．学法指导有特点，讲堂训练有层次，表现教改的目标要求。
3、在讲堂上，教师要依据面向全体、全面发展、主动发展的原则．指引学生踊跃主动参加学习的全过程．在讲堂要做到学生参加面广．学习氛围活跃，要指导学生勇敢实践。
在讲堂上，教师还要实时纠正学生的读写姿势、表达方式等方面的错误，培育学生优秀的学习习惯。
4、教师一定用普进话进行教课，语言要做到生动、正确；板书要工整规范，教态要做到自然、和蔼、大方，穿着要整齐、得体。
5、教师在教课前要做好充足的准备工作。
要踊跃运用多媒体进行教课，并做到演示正确，操作自如。
6、教师要严格依据课表上课，按要求达成讲堂教课内容，调课须经教育处赞同，做到专课专用，以便兼顾安排。
7、上课时间教师不得接听手机，不做与教课没关的事，不任意走开教课场所。
8、严格履行讲堂纪律，对违纪学生要实时提示教育，但不要占用过多时间，免得影响教课。
发生损害事故，应立刻上报学校领导，同时视状况进行妥当办理。
不得不报，不得瞒报。
候课制度所谓候课，即等待上课，是赐教师在预备铃响以后在授课班级教室门前站好，面向学生，面带浅笑，目测学生的课前准备状况，提示学生准备好上课物品随时进入上课状态，等待上课。
“候课”有益于保证 45 分钟的讲堂教课时间，保证讲堂教课的时效；有益于教师完美课前准备，提早进入讲堂教课的状态；教师精神饱满地站在教室门前候课，为学生起到了优秀的示范作用；有益于缩短师生之间的距离，增进师生感情；有益于帮助学生提早做好上课准备，提升注意力；有助于优秀讲堂次序和学习氛围的成立。
教师候课制度
教师候课制度
兴隆乡直小学
为了促进学生的全面发展，为了加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生沟通，体现教师的表率作用，依据我校的实际情况特制定本制度如下：
一、教师要提前一周备好课。
二、课前要做好充分的准备。
三、提前进入教室，组织学生等待上课，上课铃声一响，宣布上课。
四、教师候课情况作为教师量化考核的一个方面。
五、候课时，教师不得做与教学无关的事。
六、教师利用候课时间指导学生预习、复习，了解学生状况，增进师生情感。
学校教师候课制度
一、制度背景为了提高课堂教学质量，确保教育教学活动的顺利进行，加强教师队伍建设，我校特制定教师候课制度。
该制度旨在规范教师候课行为，提高教师职业道德，增强教师责任感，营造良好的教育教学氛围。
二、制度目的1. 规范教师候课行为，确保课堂教学的有序进行。
2. 提高教师职业道德，树立教师良好形象。
3. 增强教师责任感，关注学生需求，促进学生全面发展。
4. 促进教师间的交流与合作，提高教育教学水平。
三、制度内容1. 教师候课时间（1）教师应在上课前10分钟到达教室，做好上课准备。
（2）教师应提前了解本节课的教学内容、教学目标和教学方法，确保教学活动顺利进行。
2. 教师候课地点（1）教师应在本班教室或指定的候课区域等候。
（2）未经允许，教师不得擅自离开候课区域。
3. 教师候课行为规范（1）保持教室环境整洁，不随意摆放个人物品。
（2）保持手机静音，不接打电话、玩游戏等与教学无关的行为。
（3）关注学生动态，了解学生需求，适时给予关心与帮助。
（4）与其他教师保持良好沟通，共同探讨教育教学问题。
（5）严格遵守学校规章制度，维护学校形象。
4. 教师候课纪律（1）教师应按时到岗，不得迟到、早退。
（2）教师应认真履行职责，不得擅自离岗。
（3）教师应积极配合学校工作，服从学校安排。
（4）教师应自觉遵守课堂纪律，维护课堂秩序。
四、制度执行与监督1. 教师应自觉遵守本制度，学校将定期对教师候课情况进行检查。
2. 学校将设立举报电话，接受学生、家长和社会各界的监督。
3. 对违反本制度的教师，学校将根据情节轻重给予相应处理。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
通过实施教师候课制度，我校将进一步加强教师队伍建设，提高教育教学质量，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
陵阳中学候课制度
陵阳中学侯课制度
一、意义：
候课是上好一堂课不可缺少的重要环节，可以培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯，能强化课前预设，促进精彩生成。
是教书育人的需要，也是班级管理的需要，更是教师成长的需要！
二、要求：
1、授课教师在正式上课之前3分钟，带好教学用具在教室门口等候上课，侯课时间教师不得进入教室组织上课。
2、教师候课时要提示学生快速进入教室，准备好学习用具，做好课前准备。
3、上室外课（体育、美术等）时，教师提前3分钟到场地组织学生，为上课做好准备。
三、检查：
1、年级组负责督促本团队教师正常侯课，对本年级候课情况要进行经常性检查，做好记录，作为期末班级团队考核的依据。
2、每日值班领导要安排值班老师对学校老师的侯课情况进行每天不少于两次的督导检查，对候课不到位的班级做好记录，填入学校巡课考核表中，对相应年级扣除0.5分。
3、校长、教务主任不定期抽查，并根据情况在教职工大会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。
4、学期末教师要将自己候课情况单独写入个人总结。
2017年5月15日
陵阳中学。
学校候课管理制度
一、总则为加强学校教学秩序管理，提高课堂教学质量，确保学生和教师的安全，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校所有学生和教师，包括课堂教学、自习课、课外活动等时段。
三、候课要求1. 学生候课要求：（1）学生应在规定的时间内到达教室，提前5分钟进入教室。
（2）进入教室后，应保持教室整洁，不随意摆放物品。
（3）学生应安静等候，不喧哗、不追逐打闹。
（4）上课铃响后，学生应迅速做好上课准备，等候教师进入教室。
2. 教师候课要求：（1）教师应提前10分钟到达教室，做好备课、教学准备。
（2）教师进入教室后，应检查教学设备是否完好，确保教学环境安全。
（3）教师应保持课堂秩序，对学生进行纪律教育，确保学生安静等候。
（4）教师应关注学生的情绪变化，及时解决学生在候课期间遇到的问题。
四、纪律管理1. 严禁学生在教室内外吸烟、饮酒、赌博等违法行为。
2. 严禁学生在教室内外大声喧哗、嬉戏打闹，影响他人学习和休息。
3. 严禁学生携带危险物品进入教室，如刀具、火种等。
4. 严禁学生在教室内外乱扔垃圾，保持教室环境卫生。
5. 严禁教师迟到、早退，影响课堂教学。
五、责任追究1. 对违反本制度的学生，将根据情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。
2. 对违反本制度的教师，将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、取消评优评先资格等处理。
3. 对严重违反本制度，造成严重后果的，将依法依规追究相关责任。
六、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。
通过实施本制度，旨在提高我校课堂教学质量，营造良好的教学环境，保障师生安全，促进学校和谐发展。
全体师生应共同遵守，共同维护学校的正常教学秩序。
中学教师候课制度内容
中学教师候课制度内容一、目的本制度旨在规范中学教师候课行为，提高课堂教学效率，保障学生权益，促进学校教育教学质量的提升。
二、适用对象本制度适用于全校教师，包括兼职教师和外聘教师。
三、候课制度内容1.候课定义：候课是指教师在课前规定时间内，到达授课教室，做好课前准备工作，等待学生到来的行为。
2.候课时间：教师应在课前5分钟到达授课教室，做好各项准备工作，包括打开教学设备、整理讲台、复习学生前一节课所学内容等。
3.课前巡视：教师在候课时，应巡视学生是否到齐，关注学生的出勤情况，及时与未到场学生取得联系。
同时，应关注学生的精神状态，对精神不佳的学生给予关心和帮助。
4.维护课堂秩序：在候课时，教师应协助学生做好课前准备，如摆放桌椅、整理课本等。
同时，应维护课堂秩序，确保学生在课前安静有序，避免影响教学效果。
5.准备教学材料：教师在候课时，应准备好教学所需材料，如课件、教具、实验器材等。
同时，应对上一节课布置的作业进行验收，了解学生作业完成情况。
6.关注学生需求：教师在候课时，应关注学生的学习需求和兴趣点，根据学生的实际情况调整教学策略。
同时，应关注学生的个体差异，为不同层次的学生提供适当的指导和帮助。
7.沟通与反馈：在候课时，教师应与学生进行充分沟通，了解学生对教学的期望和建议，及时调整自己的教学方法和策略。
同时，应将学生在课堂上的表现及时反馈给家长或班主任老师，共同关注学生的学习成长。
8.保持良好形象：教师在候课时，应注意自己的形象和言行举止，为学生树立良好的榜样。
同时，应保持积极向上的心态，以饱满的热情投入到教学中。
9.遵守纪律要求：教师在候课时，应遵守学校的纪律要求，如不迟到、不早退、不擅自离岗等。
同时，应尊重学生和同事的意见和建议，积极参与学校的各项活动和培训工作。
10.做好课后反思：在候课时，教师应做好课后反思工作，总结自己在教学中存在的问题和不足之处，提出改进措施和方法。
同时，应将反思成果应用于今后的教学实践中，不断提高自己的教学水平和专业素养。
江都市小纪中心小学教师候课制度
江都市小纪中心小学教师候课制度
候课是指授课教师在预备铃响之后，正式上课之前2-3分钟在教室门口等候上课。
一、目的意义：
教师候课是上好一堂课不可缺少的环节。
教师候课体现了教师对课堂教学的认真程度，体现了教师的组织管理水平，影响着教师的教学效果和学生的学习质量。
教师候课有利于教师提前进入角色，有利于良好的课堂秩序和学习氛围的建立，有利于增进师生感情，有利于良好班风的形成。
总之，候课是必要的。
它不是制度规定需要候课，而是教书育人的需要，班级管理的需要，是教师成长的需要！
二、具体要求：
1、预备铃响，上课教师带好教案、教具等候在教室门口。
2、候课时，教师要提示学生快速进入教室做好课前准备。
3、候课时，教师不得心不在焉或与他人闲谈。
4、候课时，教师不得提前进入教室上课。
5、候课时，教师不得迟到，要按时候课、按时上课。
6、音乐美术信息体育科学等课，要求老师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好排队等前期准备工作。
三、检查考核：
1、总值日每天对候课要进行经常性地检查，定时将检查情况填表并报教导处。
（安排表、登记表另发）
2、教导处每周抽查三至五次，并做好记录，将检查结果公布并填入教师个人业务考核表；
3、学校领导不定期抽查，并根据情况在教职工大会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。
4、学期末教师应将自己候课情况单独列项写入个人总结。
江都市小纪中心小学教导处
2009．09.10。
【学校管理规章制度】候课制度
【学校管理规章制度】候课制度
候课制度
候课是指授课教师在预备铃声响过之后，正式上课之前1分钟等候上课。
一、要求：
1、预备铃响，授课教师带好教案、教具在教室等候。
2、候课时，教师要面向学生，用目光提示学生做好课前准备，师生进入上课预备状态。
3、候课时，教师要情绪稳定，精神饱满，姿态大方。
4、候课教师不得心不在焉或与他人闲谈。
5、授课教师要按时候课，按时上课。
候课不得迟到，候课时教师不得提前上课。
二、考核与要求
1、教研组长对候课要进行经常性地检查，学期末将检查情况写入教研组工作总结。
2、教导处定期抽查，并做好记录，将检查结果填入教师个人业务考核表。
3、学校领导不定期检查，并根据情况在教职工大会上对候课做阶段性总结。
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侯课制度
中牟县第六初级中学教师候课制度为加强我校教学常规管理，强化师生的课前准备，建立良好的课堂秩序，提高课堂教学效率，增强教学效果和学生学习的质量，加强师生的沟通，体现教师的表率作用，结合我校实际特制定本制度。
1、授课教师在正式上课之前1-2分钟带好教案、教具在教室门口等候上课。
2、教师候课时要提示学生快速进入教室做好课前准备。
教师利用候课时间与学生交谈，进一步了解学生，增进师生情感。
3、教师发型、服装变化时，利用候课在学生中走动，微笑着与学生打招呼，让学生熟悉我们的变化，以免上课学生分神。
4、教师可利用候课做与上课有关的游戏，活动，为上课做好铺垫。
5、体育、信息技术、科学等课，教师提前2-3分钟到场地组织学生，并作好点名等前期准备工作。
6、每天检查人员要对教师候课情况要进行经常性检查。
7、学校不定期抽查，并根据情况在例会对候课做阶段性总结，对于按时候课的教师予以表彰奖励。
学期末要求教师将自己候课情况单独写入个人总结。
浅议候课的必要性
浅议候课的必要性以前我们学校有句顺口溜：预备铃预备动身，上课铃勉强动身。
尽管教师会上三令五申，但是总有那么少数几位教师，坐在办公室舍不得走。
为了保证课堂45分钟的上课时间，提高课堂的效率，最近，学校实行了候课制度。
候课是教学中的一个重要环节，能够创设师生交流的良好机会，培养教师对工作的高度负责和严格要求的习惯。
是教书育人的需要，班级管理的需要，更是教师成长的需要。
所谓候课，就是教师上课应在预备铃响之前到教室与学生见面。
这几分钟看似无关紧要，但是通过近来的实践，我发现候课制度确实有很有必要。
一、能够让教师调整好状态。
教师作为普通人也有喜怒哀乐，也会被教学以外的事所干扰，如果急急忙忙到教室去上课，可能会将情绪带到讲台。
所以提前到教室门口，能让情绪稳定一下，及时调整好自己的心理状态，尽快进入教师的角色。
因为角色的扮演需要有特定的环境和氛围，教师提前进入教室能使教师充分调整心态和精神状况，顺利完成角色转换，进入课堂教学的临教状态。
二、能消除学生的新异感，排除无意注意对正常教学活动的干扰。
学生的好奇心很强，教师如果穿了新衣服或换了新发型，就自然会引起学生的注意，甚至会引起学生的讨论。
所以在这种情况下，教师提前进入教室，能让好奇的学生看个够，让新服饰、新发型给学生带来的新异感在上课前发生，这样就不会影响学生听课了。
三、能够对一些偶发事件及时处理。
学生在课间可能会打打闹闹，甚至会因为一些小事发生口角，闹得班上秩序大乱，影响上课的正常进行。
所以教师提前到教室，能及时处理一些状况，从而保证上课的正常进行。
试想当教师笑容可掬、面带春风地站在教室门口，再顽皮的学生也会顿时受到感染而认真起来的，同时给没有做好上课准备的学生以提示，让其做好准备。
四、能做好上课前的充分准备。
有利于教师再次检查本堂课的准备状况，如个人仪表是否整洁，教具有无遗漏等，现在许多教师都用课件进行上课，万一到上课时电脑或课件发生问题，教师就会心理紧张，手忙脚乱。
学校候课制工作制度
学校候课制工作制度一、背景及目的随着教育事业的蓬勃发展，学校管理工作日益完善，候课制作为一种新型的教学管理模式，已在我国许多学校得到推广和应用。
候课制是指在正式上课前和课后，教师和学生在教室内进行自主学习和交流的时间。
通过实施候课制，可以提高教师和学生的教育教学质量，培养学生的自主学习能力和综合素质。
为确保候课制工作的顺利进行，制定本制度。
二、候课制工作时间1. 上午：正式上课前20分钟至正式上课前10分钟；2. 下午：正式上课前20分钟至正式上课前10分钟；3. 晚上：正式上课前20分钟至正式上课前10分钟。
三、候课制工作内容1. 教师候课（1）教师应在候课时间内提前到达教室，做好教学准备工作；（2）教师应检查教室设施设备是否正常，确保教学环境良好；（3）教师可根据学生的学习情况，进行课前辅导或组织学生进行预习；（4）教师应关注学生的心理健康，及时解答学生的问题，帮助学生解决困难。
2. 学生候课（1）学生应在候课时间内提前到达教室，做好上课准备；（2）学生应按时完成作业，参加教师组织的预习活动；（3）学生可自主学习，复习巩固所学知识，提高自主学习能力；（4）学生应保持教室安静，遵守纪律，不大声喧哗，不随意走动。
四、候课制工作要求1. 教师（1）教师应认真履行候课制工作职责，确保教学质量；（2）教师应注重引导学生积极参与候课活动，提高学生的学习兴趣；（3）教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的综合素质；（4）教师之间应加强合作，共享教育资源，提高教育教学水平。
2. 学生（1）学生应自觉遵守候课制工作规定，积极参与候课活动；（2）学生应充分利用候课时间，提高自主学习效果；（3）学生应尊敬教师，与同学和谐相处，共同营造良好的学习氛围；（4）学生应保持教室卫生，爱护公共设施，维护校园秩序。
五、候课制工作评价1. 教师评价（1）评价教师候课制工作的质量，主要考察教师的教学准备、学生参与度、学生成绩等方面；（2）学校定期对教师进行候课制工作评价，对表现优秀的教师给予表彰和奖励。
关于教师候课的要求
教务处关于候课的相关规定
为了帮助学生养成良好的学习行为习惯，充分调动学生学习的积极性，提高时间的利用率和学习效率，为此我们制定了候课制度，要求如下：一、所有的任课教师，必须在上课前2分钟提前到达教室门口候课。
（小
预备为准），关注学生的候课情况，但不能进教室。
二、学生在候课的时候，必须是全体起立，或大声朗读背诵相关内容，
或阅读美文佳句，或复习巩固上节课所学的内容，数学学科和非考试学科可以灵活安排。
三、要想做好这项工作必须要有班主任、任课老师、学生的积极配合。
（1）班主任必须认识到位，要求到位、宣讲到位，布置要清楚。
（2）任课老师一定要布置好候课的内容，并提出相关要求、检查的办法（是默写、提问、还是……）。
（3）任何老师上课不得拖堂。
（4）学科代表在上课之前一定要与任课老师联系，询问候课的内容、要求，并提前在黑板上写清或口头告知学生，及时引领并督促全
班学生积极投入候课过程中去。
四、教务处、年级将对候课的情况进行详实的检查，对不能按时候课或
敷衍了事的，我们要通报批评并与综合考评挂钩，严重的要上报学校，按教学事故处理。
2014年9月1日。
学校候课制度
一、制度背景为了规范学校教育教学秩序，提高课堂教学质量，确保师生安全，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学生候课行为，养成良好的学习习惯。
2. 提高课堂教学效率，确保课堂纪律。
3. 加强师生互动，营造和谐、有序的校园氛围。
三、制度内容1. 候课区域学生应在规定的候课区域内等待上课，不得随意走动、喧哗。
候课区域包括教室门口、走廊、楼梯等。
2. 候课纪律（1）学生进入候课区域后，应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
（2）学生应按照班级顺序排队，不得插队、拥挤。
（3）学生应尊重老师，不得对老师进行无理取闹。
（4）学生应爱护公共设施，不得损坏、乱涂乱画。
3. 候课时间（1）学生应在上课前5分钟到达候课区域。
（2）上课铃声响起后，学生应立即进入教室，不得在教室门口停留。
4. 候课要求（1）学生应穿戴整齐，保持仪表端庄。
（2）学生应准备好学习用品，如课本、笔记本、文具等。
（3）学生应遵守课堂纪律，保持教室卫生。
四、执行与监督1. 教师应负责监督学生候课纪律，确保课堂秩序。
2. 班主任应定期检查班级候课情况，对违反制度的学生进行教育。
3. 学校领导应加强对候课制度的宣传和落实，确保制度执行到位。
五、奖惩措施1. 对遵守候课制度的学生，给予表扬和奖励。
2. 对违反候课制度的学生，进行批评教育，情节严重的，给予纪律处分。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和修改。
通过实施学校候课制度，我们相信，能够营造一个更加和谐、有序的校园环境，提高课堂教学质量，促进学生全面发展。
小学学校候课制度
一、制度背景为加强学校教育教学管理，提高课堂教学质量，培养学生良好的学习习惯，确保学生身心健康，特制定本制度。
二、制度目的1. 规范学生候课行为，培养学生守时、自律的品质。
2. 减少学生课间活动时间，提高课堂教学效率。
3. 维护学校正常的教学秩序，保障师生安全。
三、制度内容1. 候课时间（1）学生应在上课前10分钟到达教室，做好上课准备。
（2）放学后，学生应在规定时间内离开教室，不得在教室逗留。
2. 候课纪律（1）学生应保持教室安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
（2）学生应保持教室整洁，不得乱扔垃圾、损坏公物。
（3）学生应自觉排队，依次进入教室，不得拥挤、插队。
（4）学生应爱护自己和他人的财物，不得随意拿取、损坏。
（5）学生应尊重老师和同学，不得对他人进行侮辱、谩骂。
3. 候课要求（1）学生应提前预习当堂课程，做好笔记。
（2）学生应认真复习已学课程，巩固知识。
（3）学生应主动向老师和同学请教问题，提高学习效果。
（4）学生应积极参与课堂讨论，展示自己的学习成果。
4. 候课管理（1）班主任负责本班候课纪律，定期进行检查和督促。
（2）任课教师负责本节课候课纪律，对违反规定的学生进行教育。
（3）学校将定期对候课情况进行检查，对表现优秀的学生给予表彰，对违反规定的学生进行批评教育。
四、制度实施1. 学校将本制度印发至每个班级，组织学生学习并宣传。
2. 班主任和任课教师应将本制度纳入日常教学管理，加强对学生的教育引导。
3. 学校将定期开展候课纪律检查，确保制度落实到位。
五、制度监督1. 学生可以就候课制度提出意见和建议，学校将认真听取并改进。
2. 家长可以通过学校、教师了解候课制度执行情况，共同关注学生成长。
本制度自发布之日起实施，如有未尽事宜，由学校根据实际情况进行修订。
初中候课制度
初中候课制度
1.学生们应该在预备铃响后，迅速进入教室，坐在自己的座位上，等待老师上课。
如
果有特殊情况不能到场，应该提前向老师请假。
2.在正式上课前一分钟，学生们应该把上课用的书本及文具整齐地放在课桌中央，把
本节课不用的学习用品分类整齐地放到桌洞里和书包里。
3.如果学生们需要到专用教室或活动场所上课，如上室外体育课、电脑上机操作课、
音乐课、美术课等，需在教室外整队及时前往专用的教室或活动场所。
4.如果学生们因病不能参加体育等户外活动，应事先向老师请假，获准后列席参加户
外活动课,如不能列席则应向老师说明情况，然后在教室内安静休息,不得在室内喧哗。
5.如果课后有眼保健操，则应随音乐节奏认真做操，做到动作规范、到位。
教师候课制度
教师候课制度
为了促进教师专业发展，提高教学质量，激发学生研究兴趣，增强学校教育教学质量，特制定本制度。
1、公开课时间由学校统一安排，每学期每位教师至少上一节公开课。
2、公开课应准备充分，教学内容要符合教学大纲和学生实际情况，教学方法要多样化，注重互动，能够激发学生研究兴趣。
3、公开课应邀请学校领导、学科专家、同行教师等进行观摩和评价。
观摩人员应认真记录，评价人员应提出具体的改进意见。
4、教师应认真对待公开课评价意见，积极改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
5、学校应定期组织公开课评比活动，对表现优秀的教师进行表彰和奖励。
6、教师应认真遵守公开课制度，不得擅自调整公开课时间或取消公开课。
如有特殊情况，需提前向学校请假并得到批准。
7、学校应定期对公开课情况进行统计和分析，为教育教学管理提供参考。
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谈侯课
教师的侯课就是指在正式上课几分钟之前教师与学生进行课前准备等候上课，这是教师课堂的一种准备，是教师在进行教学活动之前的重要准备活动，也是当代教育当中比较重视的一个环节。
侯课的主要目的在于稳定课堂注意力，是学生能够井然有序的进行自主学习，用以保证整个教学活动能有一个良好的开端。
教师的侯课行为不仅仅是提前到教室的行为，它也影响着教师的整个教学效果以及学生的学习质量与学习习惯的培养。
因此，教师对侯课必须要有着正确的认识。
一、教师侯课的重要意义意义
(一)教师侯课有利于建立良好的课堂环境与学习氛围
良好的课堂秩序是教师进行课堂教学的重要保证。
一方面教师在用自己的行为是学生明白马上就要上课了，另一方面也是在提醒学生下面是什么课程，指导与影响学生进行一些必要的课前准备活动。
日常教学当中学生在非上课阶段往往处于一种“三闲”状态，即闲谈、闲思、闲逛，这样的思想活动往往会使得课堂在开始阶段处于一种游离状态，不利于教师与学生双方快速进入教学活动中来。
而侯课正是能够将学生的注意力从三闲状态中吸引到即将进行的课堂中来，及时进入学习的预热状态，从而保证一整堂课程的有序、高效的进行，确保了课堂教学的效果。
（二）有利于教师快速进入状态
不仅是学生，教师在课堂与非课堂两个状态中同样需要进行一定的转换，而这种转换往往需要有一定的环境与氛围，良好的课堂学习环境与氛围不仅仅使学生、同样也能够使老师很好的进入课堂教学状态。
如果按照日常的教学活动中没有“侯课”这一个环节，学生与教师同时在上课铃打响后进入教室，往往难以进入课堂状态，宝贵的教学时间往往也会被白白浪费在教师与学生两者状态调整方面。
另一方面教师作为个人存在同样会存在着个人情绪，喜怒哀乐，可以受到积极情绪的影响，同样也会受到外在的不良情绪的影响。
如果不加调整往往会被直接带入课堂当中，积极正面的情绪对于课堂有着良好的促进作用，而消极的负面情绪则会使教师在课堂上的教学活动与教学效率大打折扣。
侯课制度也可以使教师在课前的几分钟稳定自我情绪，努力消除不良情绪，以一种积极高涨的情绪进行教学活动，进入教学的“备战状态”。
我作为一名刚刚工作的年轻教师，更应当好好利用侯课时间做到对于自我情绪的调节，使课堂效率更高效的得到提高。
（三）侯课有利于建立良好的学习风气与教学风气
教师作为教学活动的重要组成部分，不仅仅课堂当中发挥了自身的教学作用，在日常的活动中同样能够起着教学作用。
“以身作则”对于侯课制度来说是一种良性体现，教师如果能够长期坚持侯课不仅仅是对于课堂的一种良性促进，同样这样一种严于律己，坚持不懈的工作态度也会直接或间接地影响到学生的自我意识当中。
尤其是对于时间观念的培养，是学
生能够逐渐的受到教师的影响明白课间时间的重要性，高效的利用课间时间。
这样的观念也会逐渐的影响到学生对于自身各个环境的时间观念，逐渐养成珍惜时间的观念。
另一方面对于学生而言侯课的建立能够更好地建立班级之中对于制度的尊重与自觉遵守的观念。
现在的侯课过程中各个班级中都会出现主动进行约束的行为，一旦有同学过分影响侯课纪律，往往会有其他的同学（班委居多）进行喝令阻止，可见侯课使得班级自身学习风气的建设起到了良性作用。
（四）侯课使得教师能够加深对于学生的了解以及良好师生关系的建立
在日常教学活动当中，教师与学生的接触绝大多数是集中于课堂时间，而这个事件当中由于教学活动的需要等，教师与学生接触是在于对于学术知识的学习与传授，特殊环境中对于学生的了解必然是较为片面的。
而侯课过程中作为一种课堂活动展开之前的“准备活动”教师往往能够有时间了解学生的各种举动，通过简单的接触了解到学生在课前的心理状态与学习状态，能够使得教师更全面的了解学生，另一个层面上来说就是短时间内的“备学生”活动。
同时教师也可以对一些学生的不良行为进行合理矫正，加强教师与学生的接触，提高两者的了解程度，用于建立良好的师生关系。
二、教师候课的想法
（一）教师候课的准备
1.检查自身授课硬件是否准备充足，有无遗漏，运用多媒体教学则需要进行事先的准备工作。
尽可能避免自身的硬件准备不足而导致的学生注意力转移，影响教学效率。
2.同时教师应当注意检查自身的形象，防止因为自身的“形象”问题过分吸引学生而导致思想的转移。
3.督促学生快速进入教师，同时教师应当整顿班级纪律，督促学生将上课将要运用的学习工具放好，开始进行课前预习活动，逐渐进入教学活动当中。
4.教师在侯课过程中教师不仅应当加强硬件的准备活动，更应当进行软件的准备，根据学生的侯课表现进行个别调整，对于教学重点难点、教学步骤等等进行必要的调整，使得课堂能够更好地进行教学活动。
（二）应注意的问题
1．切忌迟到。
在侯课刚开始的时期，教师往往会有些不适应的情况出现，往往会造成迟到现象。
教师的迟到往往会严重影响学生自身对于侯课的判断，老师作为学生模仿的榜样无论好的行为还是不良行为往往都会被学生有意识无意识的吸收。
迟到不仅有损教师在学生心目中的形象和威信，更会影响到学生对于侯课的重视程度，从而影响到学习的质量。
另一方面教师侯课的迟到也会影响到侯课时间，从而使得侯课的效果大大折扣，整顿课堂、调整情绪的时间往往也会在无形之中“被压缩”。
2．教室外侯课。
现在的侯课往往是以教师在教室外侯课为主，在侯课制度形成的后期可以进行这样的调整。
但是在前期我认为教师应当更加深入教室当中，对于学生的侯课行为进行矫正与指导，而不是古板的在教室外进行守候。
纪律与规则的建立在前期应当更加的注意细节，而在制度本身已经形成并进行良性循环的时刻进行适当的放手。
当然教师进入教室
并不是提前上课，而是给予一些必要的指导，引导学生进行有效地侯课，也能够更好地加强教师与学生之间相互的了解。
3．避免说教。
在侯课前期往往在侯课期间会有学生违反纪律，通常的做法是直接进行严厉教导，但是我个人认为在侯课过程中应当进行较为缓和的引导与制止。
在中午的时刻进行更加强力的教导。
学生在侯课过程中往往是对于课堂情绪的调整，如果强力教导往往会使得学生的心理情绪造成一定的不稳定，更加影响课堂效果，甚至整堂课神游课外。
4．避免提前上课。
侯课仅仅是对于学生与老师一种教学行为与心态的调整，注重于引导学生自主学习习惯的产生。
而提前上课则是一种课堂活动，会使得学生失去课前预习的时间，以及心态调整的时间，更会使学生的学习负担加重，无形中造成了负面影响，成为了好心办坏事。