Fugl-Meyer平衡量表
Fugl-Meyer评定量表
（2）健侧“展翅”反应
0分：肩部无外展肘关节无伸展
1分：反应减弱
2分：正常反应
（3）患侧“展翅”反应
评分同第（2）项
（4）支撑站位
0分：不能站立
1分：他人完全支撑时可站立
2分：一个人稍给支撑时能站立1分钟
（5）无支撑站立
0分：不能站立
1分：不能站立1分钟或身体摇晃
2分：能平衡站立1分钟以上
（3）速度
0分：较健侧慢6秒
1分：较健侧慢2-ห้องสมุดไป่ตู้秒
2分：两侧差别少于2秒
下肢（仰卧位）
Ⅰ反射活动
（1）跟腱反射
0分：无反射活动
2分：反射活动
（2）（髌）膝腱反射
ⅡA.屈肌共同运动
（1）髋关节屈曲
0分：不能进行
1分：部分进行
2分：充分进行
（2）膝关节屈曲
（3）踝关节背屈
ⅡB.伸肌共同运动(抗阻运动)
（1）髋关节伸展
（2）肩关节屈曲90度（肘关节0度时）
0分：开始时手臂立即外展或肘关节屈曲
1分：肩关节外展及肘关节屈曲发生教晚
2分：能顺利充分进行
（3）在肩关节0度肘关节90度时前臂旋前或旋后
0分：在进行该活动时肩关节0度但肘关节不能保持90度和完全不能完成该动作
1分：肩关节正确位时能在一定范围内主动完成该动作
2分：完全旋前或旋后活动自如
下肢（共17项，各项最高分为2分，共34分）
运动功能积分：上肢下肢总分
Fugl-Meyer运动功能评分的临床意义
运动评分
分级
临床意义
<50分
严重运动障碍
50－84分
明显运动障碍
平衡量表
Berg平衡量表
Fugl—Meyer平衡功能评定法。
此法包括从坐到站的量表式的平衡评定，内容比较全面，简单易行。
Fugl—Meyer平衡功能评定内容及标准如下：
测试项目评分标准
I 无支撑坐位0分：不能保持坐位
1分：能坐，但少于5min
2分：能坚持坐5min以上
Ⅱ健侧“展翅”反应0分：肩部无外展或肘关节无伸展
1分：反应减弱
2分：反应正常
Ⅲ患侧“展翅”反应评分同第Ⅱ项
Ⅳ支撑站位0分：不能站立
1分：在他人的最大支撑下可站立
2分：由他人稍给支撑即能站立1min
V 无支撑站立0分：不能站立
1分：不能站立1min或身体摇晃
2分：能平衡站立1min以上
Ⅵ健侧站立0分：不能维持1～2s
1分：平衡站稳达4～9s
2分：平衡站立超过10s
Ⅶ患侧站立评分同第Ⅵ项
评定方法及结果分析无支撑坐位时双足应着地。
检查健侧“展翅”反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上肢90°以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。
同理，检查患侧“展翅”反应时，要从健侧向患侧轻推患者。
7项检查均按3个等级记分，评分标准见上表，最高平衡评分为14分。
评分少于14分，说明平衡能力有障碍，评分越少，功能障碍程度越严重。
治疗前、治疗后的评分结果可作为训练前后平衡能力变化的比较。
(完整版)Fugl-Meyer运动功能评定量表
0分
1分
2分
（24）集团屈曲
不能屈曲
能屈曲但不充分
能完全主动屈曲
（25）集团伸展
不能伸展
能放松主动屈曲的手指
能完全主动伸展
（26）钩状抓握
不能保持要求位置
握力微弱
能够抵抗相当大的阻力
（27）侧捏
不能进行
能用拇指捏住一张纸，但不能抵抗拉力
可牢牢捏住纸
（28）对捏（拇食指可挟住一根铅笔）
完全不能
能自如运动
（13）踝关节背屈
不能主动活动
能部分背屈
能充分背屈
6反射亢进
（14）查跟腱、膝和膝屈肌三种反射
2~3个明显亢进
1个反射亢进或至少2个反射活跃
活跃的反射≤1个
且无反射亢进
7协调能力和速度（跟-膝-胫试验，快速连续作5次）
（15）震颤
明显震颤
轻度震颤
无震颤
（16）辨距障碍
明显不规则的辨距障碍
轻度规则的辨距障碍
在接近规定位置时肩关节外展或肘关节屈曲
能顺利充分完成
（14）肩0度，肘屈90度，前臂旋前、旋后
不能屈肘或前臂不能旋前
肩、肘位正确，基本上能旋前、旋后
顺利完成
5脱离协同运动的活动
（15）肩关节外展90度，肘伸直，前臂旋前
开始时肘就屈曲，前臂偏离方向，不能旋前
可部分完成此动作或在活动时肘关节屈曲或前臂不能旋前
无辨距障碍
（17）速度
比健侧长6秒
比健侧长2~5秒
比健侧长2秒
总分
评价者签名
顺利完成
（16）肩关节前屈举臂过头，肘伸直，前臂中立位
开始时肘关节屈曲或肩关节发生外展
Fugl-Meyer功能改善评定量表
Fugl-Meyer功能改善评定量表简介Fugl-Meyer功能改善评定量表（FMA）是一种常用于评估中风患者功能改善的工具。
该评定量表由Fugl-Meyer等人于1975年首次引入，并在此后的研究中得到了广泛应用。
评定内容Fugl-Meyer功能改善评定量表包括五个部分，分别是：1. 上肢运动（0-66分）：评定患者在肩部、上臂、前臂和手部的各种动作能力。
2. 下肢运动（0-34分）：评定患者在髋部、膝盖和脚踝的各种动作能力。
3. 肌力（0-34分）：评定患者在肩部、肘关节、手腕、髋部、膝盖和脚踝的肌力。
4. 协调（0-14分）：评定患者在上肢和下肢运动中的协调能力。
5. 感觉（0-20分）：评定患者在触觉、疼痛和体表感觉方面的功能。
评定方法使用Fugl-Meyer功能改善评定量表进行评定需要经验丰富的评估人员进行操作。
评估过程中，评估人员会根据患者的表现判断其在各个方面的功能水平，并依据一定的标准进行打分。
评定结果分析根据Fugl-Meyer功能改善评定量表的得分，可以评估患者的功能改善情况。
得分越高，说明患者的功能恢复越好。
应用范围Fugl-Meyer功能改善评定量表主要用于评估中风患者的功能改善情况，也可以用于其他神经功能损伤的评估。
它不仅可以用于临床观察，还可以用于研究和治疗评估。
总结Fugl-Meyer功能改善评定量表是一种常用的评估工具，可用于评估中风患者的功能改善情况。
通过对患者的上肢运动、下肢运动、肌力、协调和感觉等方面的评估，可以得出患者的功能改善情况。
在临床实践和研究中广泛应用的同时，也需要经验丰富的评估人员进行操作。
05-平衡功能评定(Fugl-Meyer)
康复评定系列表
Fugl-Meyer平衡功能评定
姓名：性别：年龄：科室：床号：住院号：诊断：检查日期：
Fugl-Meyer平衡功能评定标准
Ⅰ无支撑坐位：
0分：不能保持坐位；
1分：能坐，但少于5分钟；
2分：能坚持坐5分钟以上。
Ⅱ健侧“展翅”反应：
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；
1分：反应减弱；
2分：反应正常。
Ⅲ患侧“展翅”反应：评分同第二项
Ⅳ支撑站位：
0分：不能站立；
1分：在他人的最大支撑下可站立；
2分：由他人稍给支撑即能站立1分钟。
Ⅴ无支撑站立：
0分：不能站立；
1分：不能站立1分钟或身体摇晃；
2分：能平衡站立1分钟以上。
Ⅵ健侧站立：
0分：不能维持1-2秒；
1分：平衡站稳4-9秒：
2分：平衡站立超过10秒。
Ⅶ患侧站立：评分同上一项。
说明：本量表主要适用于偏瘫患者的平衡功能评定。
此法对偏瘫患者进行七个项目的检查，每个检查项目都分为0-2分，三行计分，最高分14分，最低分0分，少于14分，说明平衡功能有障碍，评分越低，表示平衡功能障碍越严重。
无支撑坐位时双足应着地。
检查检测“展翅”反应时，检查者从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。
Fugl-Meyer平衡功能评定
3、患侧伸展防护反应
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；
1分：反应减弱；
2分：反应正常。
4、支撑站立
0分：不能站立；
1分：在他人的最大支撑下可以站立；
2分：由他人稍给。
5、无支撑站立
0分：不能站立；
1分：不能站立1min或身体摇晃；
2分：能平衡站立1min以上。
6、健侧单足站立
0分：不能维持1~2s；
1无支撑坐位时双足应着地2检查健侧伸展防护反应时术者要从患侧向健侧轻推患者接近失衡点观察有无反应同理检查患侧要从健侧轻推
项目
评分标准
初期评定
中期评定
末期评定
1、无支撑坐位
0分：不能保持坐位；
1分：能坐，但少于5min；
2分：能坚持坐5min以上。
2、健侧伸展防护反应
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；
1分：反应减弱；
1分：平衡站稳达4~9s；
2分：平衡站稳超过10s。
7、患侧单足站立
0分：不能维持1~2s；
1分：平衡站稳达4~9s；
2分：平衡站稳超过10s。
评分为14分，对训练后平衡能力变化进行比较。
注：1、无支撑坐位时双足应着地
2、检查健侧伸展防护反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者接近失衡点，观察有无反应，同理，检查患侧，要从健侧轻推。
Fugl-Meyer平衡量表(WHO认证)
Fugl-Meyer平衡量表
评定内容评定标准
Ⅰ无支撑坐位0分不能保持平衡
1分能保持平衡，但时间短，少于5分钟；
2分能保持平衡，超过5分钟
Ⅱ健侧展翅反应 0分被推动时，无肩外展及伸肘
1分健肢有不完全反应
2分反应正常
Ⅲ患侧展翅反应0分被推动时，患肢无外展级伸肘
1分患肢有不完全反应
2分患肢有正常反应
Ⅳ支撑下站立0分不能站立
1分在他人的最大支撑下可站立
2分由他人稍给支撑即能站立1分钟
Ⅴ无支撑站立0分不能站立
1分不能站立1分钟以上
2分能平衡站立1分钟以上
Ⅵ健肢站立0分维持平衡少于1-2秒
1分维持平衡4-9秒
2分维持平衡多于9秒
Ⅶ患肢站立0分维持平衡少于1-2秒
1分维持平衡4-9秒
2分维持平衡多于9秒。
Fugl-Meyer运动、平衡、感觉、被动活动评分表
Fugl-Meyer运动、平衡、感觉、被动活动评分表简化Fugl-Meyer运动功能评分法（1）姓名住院号病区床号评价时间0分1分2分Ⅰ上肢坐位或仰卧位1有无反射活动得分第一天第三天第七天第十四天第三十天（1）肱二头肌不引起反射活动能引起反射活动（2）肱三头肌同上同上2屈肌协同运动（3）肩上提完全不能进行部分完成无停顿地充分完成（4）肩后缩同上同上同上（5）肩外展≥90度同上同上同上（6）肩外旋同上同上同上（7）肘屈曲同上同上同上（8）前臂旋后同上同上同上总积分3伸肌协同运动（9）肩内收、内旋同上同上同上（10）肘伸展同上同上同上（11）前臂旋前同上同上同上总积分4伴有协同运动的活动（12）手触腰椎没有明显活动手仅可向后越过髂前上棘能顺利进行（13）肩关节屈曲90度，肘关节伸直开始时手臂立即外展或肘关节屈曲在接近规定位置时肩关节外展或肘关节屈曲能顺利充分完成（14）肩0度，肘屈90度，前臂旋前、旋后不能屈肘或前臂不能旋前肩、肘位正确，基本上能旋前、旋后顺利完成总积分5脱离协同运动的活动（15）肩关节外展90度，肘伸直，前臂旋前开始时肘就屈曲，前臂偏离方向，不能旋前可部分完成此动作或在活动时肘关节屈曲或前臂不能旋前顺利完成（16）肩关节前屈举臂过头，肘伸直，前臂中立位开始时肘关节屈曲或肩关节发生外展肩屈曲中途、肘关节屈曲、肩关节外展顺利完成（17）肩屈曲30度~90度，肘伸直，前臂旋前旋后前臂旋前旋后完全不能进行或肩肘位不正确肩、肘位置正确，基本上能完成旋前旋后顺利完成总积分6反射亢进（18）检查肱二头肌、肱三头肌和指屈肌三种反射至少2~3个反射明显亢进一个反射明显亢进或至少二个反射活跃活跃反射≤1个，且无反射亢进总积分7腕稳定性（19）肩0度，肘屈90度时，腕背屈不能背屈腕关节达15度可完成腕背屈，但不能抗拒阻力施加轻微阻力仍可保持腕背屈（20）肩0度，肘屈90度，腕屈伸不能随意屈伸不能在全关节范围内主动活动腕关节能平滑地不停顿地进行总积分8肘伸直，肩前屈30度时（21）腕背屈不能背屈腕关节达15度可完成腕背屈，但不能抗拒阻力施加轻微阻力仍可保持腕背屈（22）腕屈伸不能随意屈伸不能在全关节范围内主动活动腕关节能平滑地不停顿地进行（23）腕环形运动不能进行活动费力或不完全正常完成总积分简化Fugl-Meyer运动功能评分法(续) 9手指评定时间0分1分2分第一天第三天第七天第十四天第三十天（24）集团屈曲不能屈曲能屈曲但不充分能完全主动屈曲（25）集团伸展不能伸展能放松主动屈曲的手指能完全主动伸展（26）钩状抓握不能保持要求位置握力微弱能够抵抗相当大的阻力（27）侧捏不能进行能用拇指捏住一张纸，但不能抵抗拉力可牢牢捏住纸（28）对捏（拇食指可挟住一根铅笔）完全不能捏力微弱能抵抗相当的阻力（29）圆柱状抓握同（26）同（26）同（26）（30）球形抓握同上同上同上10协调能力与速度（手指指鼻试验连续5次）（31）震颤明显震颤轻度震颤无震颤（32）辨距障碍明显的或不规则的辨距障碍轻度的或规则的辨距障碍无辨距障碍（33）速度较健侧长6秒较健侧长2~5秒两侧差别<2秒总积分Ⅱ下肢仰卧位1有无反射活动第一天第三天第七天第十四天第三十天（1）跟腱反射无反射活动有反射活动（2）膝腱反射同上同上2屈肌协同运动（3）髋关节屈曲不能进行部分进行充分进行（4）膝关节屈曲同上同上同上（5）踝关节背屈同上同上同上总积分0分1分2分3伸肌协同运动（6）髋关节伸展没有运动微弱运动几乎与对侧相同（7）髋关节内收同上同上同上（8）膝关节伸展同上同上同上（9）踝关节跖屈同上同上同上坐位总积分4伴有协同运动的活动（10）膝关节屈曲无主动运动膝关节能从微伸位屈曲，但屈曲<90度屈曲>90度（11）踝关节背屈不能主动背屈主动背屈不完全正常背屈总积分Fugl-Meyer四肢感觉功能评测（3）感觉测试部位第1天第3天第七天第14天第三十天Ⅰ.轻触觉0分：麻木，无感觉1分：感觉过敏或感觉减退2分：正常A上臂B手掌C股部D足底Ⅱ.本体感觉 0分：没感觉；1分：4次问答中有3次是正确的，但与健侧比仍有相当的差别2分：所有问答正确，两侧无差别A肩部B肘C腕D拇指E髋关节F膝关节G踝关节H 趾关(站位) 5脱离协同运动的活动12膝关节屈曲在髋关节伸展位时不能屈膝髋关节0度时膝关节能屈曲，但<90度，或进行时髋关节屈曲能自如运动13踝关节背屈不能主动活动能部分背屈能充分背屈总积分6反射亢进14查跟腱、膝和膝屈肌三种反射2~3个明显亢进1个反射亢进或至少2个反射活跃活跃的反射≤1个且无反射亢进7协调能力和速度（跟-膝-胫试验，快速连续作5次）15）震颤明显震颤轻度震颤无震颤（16）辨距障碍明显不规则的辨距障碍轻度规则的辨距障碍无辨距障碍（17）速度比健侧长6秒比健侧长2~5秒比健侧长2秒总分节总分注：最大感觉积分：24分Fugl-Meyer平衡检查内容0分1分2分第一天第三天第七天第十四天第三十天Ⅰ无支撑坐位不能保持坐位能坐但不多于5分钟能坚持坐大于5分钟Ⅱ健侧伸展防肩部无外展，肘反应减正常反应护反应关节无伸展弱Ⅲ患侧伸展防护同上同上同上Ⅳ支持站立不能站立需他人最大的支持方可站立一人稍给支持就能站立1分钟Ⅴ无支持站立不能站立不能站能平衡站立1被动关节活动度评分立1分钟或身体摇晃分钟 Ⅵ 健侧单足站立不能维持1~2秒 平衡站稳达4~9秒平衡站立超过10秒Ⅶ 患侧单足站立同上 同上同上总积分 评价者 部 位 关节活动度评定评 分 标 准 运动积分：0分：活动度只有几度；1分：被动关节活动受限 2分：被动关节活动度正常疼痛积分：1分：有些疼痛2分：无疼运动分疼痛分第一天第三天第七天第十四天第三十天第一天第三天第七天第十四天第三十天肩关节屈曲外展90°外旋内旋肘关节屈曲伸展腕关节屈曲伸展指关节屈曲伸展前臂旋前旋后髋关节屈曲伸展内旋外旋膝关节屈曲伸展踝关节背屈跖屈足外翻内翻总积分项目分数1．今年是哪个年份？ 1 02.现在是什么季节？ 1 03.今天是几号？ 1 04.今天是星期几？ 1 05.现在是几月份？ 1 06.你现在在哪个省（市）？ 1 07.你现在在哪个县（区）？ 1 08.你现在在哪一乡（镇、街道）？ 1 09.你现在在哪一层楼上？ 1 010.这里是什么地方？ 1 011.复述：皮球 1 012.复述：国旗 1 013.复述：树木 1 014.计算：100减7=？ 1 015.计算：再减7=？ 1 016.计算：再减7=？ 1 017.计算：再减7=？ 1 018.计算：再减7=？ 1 019.辨认：铅笔 1 020.辨认：手表 1 021.回忆：皮球 1 022.回忆：树木 1 023.回忆：国旗 1 024.复述：四十四只石狮子 1 025.闭眼睛（按卡片上的指令动作） 1 026.用右手拿纸 1 027.将纸对折 1 028.手放在腿上 1 029.写一句完整的句子 1 030.按样做图（五边形） 1 0（1）计算方法：正确回答或完成1项计1分，30项的得分相加即为总分。
平衡功能评估量表
Fugl-Meyer均衡功效评定成果剖析：最高均衡评分为14分,对练习后均衡才能变更进行比较.注：1.无支撑坐位时双足应着地;2.检讨健侧伸展防护反响时,术者要从患侧向健侧轻推患者接近掉衡点,不雅察有无反响,同理,检讨患侧,要从健侧轻推.1．坐到站：尽量不必手支撑.（）4不必手搀扶自力稳固地站起（）3用手搀扶自力地站起（）2经由几回尽力用手搀扶站起（）1须要较少的帮忙站起（）0须要中度或最大的帮忙站起2．无支撑站立：没有搀扶下站立2分钟（）4安然站立2分钟（）3监护下站立2分钟（）2无搀扶下站立30秒（）1经由几回尽力无搀扶站立30秒（）0无搀扶不克不及站立30秒3．无靠背的坐位：双足稳固支撑于地板,手臂交叉保持2分钟（）4安然坐2分钟（）3监护下坐2分钟（）2坐30秒（）1坐10秒（）0没有支撑不克不及坐10秒4．站立到坐.（）4少量用手帮忙安然地坐下（）3用手帮忙掌握身材降低（）2后方的腿靠着椅子掌握身材降低（）1自力地坐但不克不及掌握身材降低（）0搀扶下坐5．转移：从椅到椅或床到椅（）4少量用手帮忙下安然转移（）3大量用手帮忙下安然转移（）2口头提醒或监护下转移（）1须要一人帮忙下转移（）0须要二人帮忙下转移6．闭眼无支撑下站立：站立10秒（）4安然站立10秒（）3监护下站立10秒（）2站立3秒（）1站立稳固但闭眼不超出3秒（）0须要帮忙以防摔倒7．双脚并拢无支撑站立（）4本身并拢双脚安然站立1分钟（）3本身并拢双脚监护下站立1分钟（）2本身并拢双脚站立不超出30秒（）1帮忙下并拢双脚站立15秒（）0帮忙下并拢双脚站立不超出15秒8．站立下向前伸手：双手向前举高90度,尽可能向前伸手指（）4向前伸超出25厘米（）2向前伸超出5厘米（）1监护下向前伸手（）0测验测验向前伸手时掉去均衡9．站立时从地板捡起物体：物体放在双脚前方（）4轻松安然地捡起物体（）3监护下捡起物体（）2离物体3－5厘米不克不及捡起物体但能独自保持均衡（）1不克不及捡起物体,测验测验时须要监护（）0不克不及测验测验或须要帮忙保持均衡以防摔倒10．站立时回身往左.右肩后看.（）4看到双侧后方,重心转移优越（）3看到一侧后方,另一侧缺少重心转移（）2只能稍微侧身,可保持均衡（）1监护下测验测验侧身（）0帮忙下测验测验侧身11．360度回身：顺时针.逆时针两个偏向（）4安然地360度回身：4秒内两个偏向（）3安然地360度回身：4秒内一个偏向（）2安然地360度回身但速度较慢（）1口头提醒或监护下回身（）0帮忙下回身12．站立时瓜代抬腿置于小矮凳上：持续4次共8步（）4自力安然地站立,20秒内完成8步（）3自力站立,超出20秒完成8步（）2没有监护下完成4步（）1少量帮忙下完成2步或以上（）0帮忙下以防摔倒或不克不及测验测验13．一只脚放在另一脚前方站立：步长必须超出脚的长度,步宽与该儿童日常平凡步宽类似.（）4双脚一前一后自力保持30秒（）3一只脚在另一脚稍前方自力保持30秒（）2更小的步长自力保持30秒（）1帮忙下迈步保持15秒（）0站立或迈步时掉去均衡14．单脚站立（）4自力单脚站立超出10秒（）3自力单脚站立5－10秒（）2自力单脚站立3秒或以上（）1测验测验抬腿不克不及保持3秒但能自力站立（）0不克不及测验测验或帮忙下防止摔倒Berg平权衡表总分Berg平权衡表评价记载表二.均衡功效评定均衡功效对于人的转移,活动才能是一个基本,临床进行转移及其他活动练习前,必定要先对均衡功效进行评价,须要的话,进行练习后再进行其他活动练习.静态均衡（1级均衡）：是指人体某人体的某一部位处于某种特定姿态.例如：坐或站时保持稳固状况的才能,肌肉的等长压缩.动态均衡：分为2级均衡：指人体进行各类自立活动,例如由坐到站或由站到坐等姿态时保持稳固状况的才能.3级均衡：是指人体对外界干扰,例如推.拉等产生反响.恢复稳固状况的才能.Berg平权衡表是经常应用的评价均衡功效的定量化对象.。
fugl---meyer平衡评估量表
fugl---meyer平衡评估量表
康复评定量表
姓名：年龄：病区：住院号：利手：诊断：
Fug l—meyer平衡评估量表
内容患者反应评分
标准
得分
1.无支撑坐位不能保持坐位0 能坐但少于5min 1 能坚持坐位5min以上 2
2、健侧“展翅”反应肩部无外展肘关节无伸展0 反应减弱 1 正常反应 2
3. 患侧“展翅”反应肩部无外展肘关节无伸展0 反应减弱 1 正常反应 2
4、支撑站立不能站立0 他人完全支撑时可站立 1 一个人稍给支撑能站立1min 2
5、无支撑站立不能站立0 不能站立1min或身体摇晃 1 能平衡站1min以上 2
6、健侧站立不能维持1~2s0 平衡站稳达4~9s 1 平衡站立超过10s 2
7、患侧站立不能维持1~2s 0 平衡站稳达4~9s 1 平衡站立超过10s 2
总分评定者
评定时间注：最大平衡积分14分。
完整word版)Fugl-Meyer评定量表
完整word版)Fugl-Meyer评定量表姓名：性别：年龄：住院号：诊断：伤病日期：入院日期：以下是运动功能评定部分：上肢（坐位）：Ⅰ上肢反射活动Ⅱ屈肌共同运动1）肱二头肌腱反射2）肱三头肌腱反射Ⅲ伸肌共同运动Ⅳ伴有共同运动的活动1）肩关节内收内旋2）肘关节伸展3）前臂旋前评定标准：0分：完全不能进行1分：部分完成2分：无停顿充分完成1）手触腰椎2）肩关节屈曲90度（肘关节度时）分：没有明显活动1分：手必须通过髂前上棘2分：能顺利进行3）开始时手臂立即外展或肘关节屈曲1分：肩关节外展及肘关节屈曲发生较晚2分：能顺利充分进行4）在进行该活动时肩关节度但肘关节不能保持90度和完全不能完成该动作1分：肩关节正确位时能在一定范围内主动完成该动作2分：完全旋前或旋后活动自如Ⅴ分离运动1）肩关节外展90度时肘关节度位时前臂旋前评定标准：分：一开始时肘关节就屈曲、前臂偏离方向不能旋前1分：可部分完成这个动作或者在活动时肘关节屈曲或前臂不能旋前2分：顺利完成2）肩关节屈曲度90—180度肘于度位时前臂旋前旋后3）在肩关节屈曲30度—90度时，肘关节度位时前臂旋前或旋后Ⅵ正常反射活动（该阶段者要得2分那么病人在第Ⅴ阶段必须得6分）Ⅶ腕稳定性1）肱二头肌腱反射2）指屈反射3）肱三头肌腱反射评定标准：1）肘关节90度，肩关节度2）肘关节90度，肩关节度时关节屈伸腕3）肘关节度，肩关节30度4）肘关节度，肩关节30度屈伸腕腕环运动是一项测试手腕关节活动能力的方法。
在进行测试时，不能背屈腕关节达到15度的被评为0分，能完成腕背屈但不能抗阻的被评为1分，有些轻微阻力但仍能保持腕背屈的被评为2分。
不能在全关节范围内活动腕关节的被评为0分，能平滑地不停顿地进行的被评为1分或2分。
手指共同屈曲是手指协调性的测试方法之一。
手指共同伸展、握力1、握力2、握力3、握力4的评分方法与手指共同屈曲相似。
手指握力的测试方法包括握住纸、握住圆筒物体和查握球形物体等。
表6 Fugl-Meyer与MAS平衡评分
坐→站立位（6）
内容
评分标准
内容
评分1分
在治疗师帮助下—站起来
1分
无支撑下保持坐位平衡
达到10秒
2分
独立站起来体重分布均匀情况
借助辅助器站起来
2分
身体前倾，体重均匀分布
3分
不需要手支撑
3分
向后转动头部和躯干
4分
能保持髋、膝伸直5秒
4分
手摸离足前10cm的地面并复位
4、支持站立：
不能站立0分
完全在他人帮助下站立1分
1人帮助下站立1min 2分
5、无支持站立：
不能站立0分
站立＜1min或身体摇摆1分
站立平衡＞1min 2分
6、健肢站立：
维持平衡＜1~2s 0分
＝4~9s 1分
＞9s 2分
7、患肢站立：
维持平衡＜1~2s 0分
＝4~9s 1分
＞9s 2分
MAS平衡功能评定（最高分12分）
Fugl-Meyer平衡量表（最高14分）
内容
评分标准
内容
评分标准
1、无支持坐位：
不能保持平衡0分
能保持平衡≤5min 1分
能保持平衡＞5min 2分
2、健侧展翅反应：（被推动时）
健侧无肩外展及伸肘0分
不完全反应1分
有正常反应2分
3、患侧展翅反应：（被推动时）
患侧无肩外展及伸肘0分
不完全反应1分
有正常反应2分
5分
髋、膝完全伸直，然后再坐下
5分
侧方弯腰，手摸地面并复位
6分
10秒钟内，坐、站3次
6分
Fugl-Meyer平衡功能评定
评分标准
初期评定
中期评定
末期评定
1、无支撑坐位
0分：不能保持坐位；
1分：能坐，但少于5min；
2分：能坚持坐5min以上。
2、健侧伸展防护反应
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；
1分：反应减弱；
2分：反应正常。
3、患侧伸展防护反应
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；1ຫໍສະໝຸດ ：反应减弱；2分：反应正常。
4、支撑站立
0分：不能站立；
1分：在他人的最大支撑下可以站立；
2分：由他人稍给。
5、无支撑站立
0分：不能站立；
1分：不能站立1min或身体摇晃；
2分：能平衡站立1min以上。
6、健侧单足站立
0分：不能维持1~2s；
1分：平衡站稳达4~9s；
2分：平衡站稳超过10s。
7、患侧单足站立
0分：不能维持1~2s；
1分：平衡站稳达4~9s；
2分：平衡站稳超过10s。
总分
评定者
结果分析：最高平衡评分为14分，对训练后平衡能力变化进行比较。
注：1、无支撑坐位时双足应着地
2、检查健侧伸展防护反应时，术者要从患侧向健侧轻推患者接近失衡点，观察有无反应，同理，检查患侧，要从健侧轻推。
(完整版)Fugl-Meyer运动功能评定量表
仰卧位
1有无反射活动
（1）跟腱反射
无反射活动
有反射活动
（2）膝腱反射
同上
同上
2屈肌协同运动
（3）髋关节屈曲
不能进行
部分进行
充分进行
（4）膝关节屈曲
同上
同上
同上
（5）踝关节背屈
同上
同上
同上
姓名
住院号
病区
床号
评定时间
0分
1分
2分
3伸肌协同运动
（6）髋关节伸展
没有运动
微弱运动
几乎与对侧相同
（7）髋关节内收
8肘伸直，肩前屈30度时
（21）腕背屈
不能背屈腕关节达15度
可完成腕背屈，但不能抗拒阻力
施加轻微阻力仍可保持腕背屈
（22）腕屈伸
不能随意屈伸
不能在全关节范围内主动活动腕关节
能平滑地不停顿地进行
（23）腕环形运动
不能进行
活动费力或不完全
正常完成
9手指
简化Fugl-Meyer运动功能评分法(续)
姓名 住院号 病区 床号
评定时间
0分
1分
2分
（24）集团屈曲
不能屈曲
能屈曲但不充分
能完全主动屈曲
（25）集团伸展
不能伸展
能放松主动屈曲的手指
能完全主动伸展
（26）钩状抓握
不能保持要求位置
握力微弱
能够抵抗相当大的阻力
（27）侧捏
不能进行
能用拇指捏住一张纸，但不能抵抗拉力
可牢牢捏住纸
（28）对捏（拇食指可挟住一根铅笔）
完全不能
捏力微弱
能抵抗相当的阻力
（29）圆柱状抓握
fugl-meyer平衡功能评定量表英文版
fugl-meyer平衡功能评定量表英文版The Fugl-Meyer Balance Assessment Scale (FMBAS)The Fugl-Meyer Balance Assessment Scale (FMBAS) is a widely used evaluation tool to assess balance function in individuals with neurological conditions. Developed by Axel Fugl-Meyer and colleagues, the FMBAS provides a comprehensive assessment of balance control and mobility. This article aims to provide an overview of the FMBAS and its application in clinical practice.Introduction to the Fugl-Meyer Balance Assessment ScaleThe FMBAS consists of seven items that evaluate different aspects of balance. These items include sitting balance, standing balance, balance during weight shifting, turning, standing with eyes closed, standing on one leg, and standing with feet together. Each item is scored on a three-point ordinal scale: 0 for inability to perform the task, 1 for partial performance, and 2 for complete performance.The FMBAS is a reliable and valid tool for measuring balance function in individuals with stroke, multiple sclerosis, traumatic brain injury, and other neurological conditions. It assesses both static and dynamic balance, providing clinicians with valuable information about an individual's ability to maintain stability during various activities.Application of the Fugl-Meyer Balance Assessment ScaleThe FMBAS is commonly used in research studies and clinical practice. It can be administered by healthcare professionals such as physiotherapistsand occupational therapists. The assessment usually takes around 30 minutes to complete and involves observing and scoring the individual's performance on each item.The FMBAS provides a detailed evaluation of balance and can help clinicians identify specific areas of impairment. This information is crucial for developing targeted intervention plans and monitoring progress over time. Additionally, the FMBAS can be used as an outcome measure to assess the effectiveness of balance training interventions.Interpretation of Fugl-Meyer Balance Assessment Scale ScoresThe total score on the FMBAS ranges from 0 to 14, with higher scores indicating better balance function. The individual item scores can also provide valuable insights into specific areas of impairment. For example, if an individual scores low on the sitting balance item but performs well on the other items, it suggests a selective impairment in static balance.It is important to note that the FMBAS should be used in conjunction with other assessments and clinical observations to get a comprehensive understanding of an individual's balance function. Functional balance tests, such as the Berg Balance Scale or timed up and go test, may provide additional information about an individual's balance ability in real-world situations.Limitations of the Fugl-Meyer Balance Assessment ScaleWhile the FMBAS is a widely accepted assessment tool, it does have some limitations. Firstly, the scale does not provide detailed information about the strategies individuals use to maintain balance. Additionally, thescale may not capture subtle changes in balance ability, especially in individuals with mild impairments.ConclusionThe Fugl-Meyer Balance Assessment Scale is a valuable tool for evaluating balance function in individuals with neurological conditions. Its comprehensive assessment of static and dynamic balance provides important information for treatment planning and monitoring progress. However, it should be used in conjunction with other assessments and clinical observations for a comprehensive evaluation.。
fugl-meyer平衡功能评定量表
知识专题：探索康复医学之美文章主题：解析fugl-meyer平衡功能评定量表一、引言在康复医学领域，fugl-meyer平衡功能评定量表是一个被广泛运用的评定工具，用于评估中风患者的平衡功能。
本文将深入探讨fugl-meyer平衡功能评定量表的相关内容，帮助读者更全面地了解其在康复医学中的意义和应用价值。
二、fugl-meyer平衡功能评定量表的相关概念1. fugl-meyer平衡功能评定量表的由来和发展fugl-meyer平衡功能评定量表最初是由瑞典的康复医学专家fugl-meyer教授及其团队开发的。
经过多年的临床实践和科研改进，该量表已经成为评估中风患者平衡功能的标准工具之一。
2. fugl-meyer平衡功能评定量表的内容和结构fugl-meyer平衡功能评定量表主要包含了静态平衡、动态平衡、起立和行走等项目，通过对这些项目的评定，可以全面地了解中风患者的平衡功能情况。
三、fugl-meyer平衡功能评定量表的临床应用1. fugl-meyer平衡功能评定量表在中风康复中的重要性中风患者在恢复过程中往往存在平衡功能障碍，而fugl-meyer平衡功能评定量表可以帮助康复医生客观地评估患者的康复情况，为制定个性化的康复方案提供重要参考依据。
2. fugl-meyer平衡功能评定量表在其他疾病康复中的应用除了中风患者外，fugl-meyer平衡功能评定量表也适用于其他需要康复的患者群体，如外伤后遗症、运动损伤等。
四、我的观点和理解在我看来，fugl-meyer平衡功能评定量表不仅是一个简单的评定工具，更是康复医学发展中的重要成果。
它的应用可以帮助康复医生更科学、更系统地进行康复治疗，提高患者的康复效果和生活质量。
五、总结与展望经过对fugl-meyer平衡功能评定量表的全面解析，相信读者对其在康复医学中的作用和意义已经有了更深入的了解。
未来，随着康复医学的不断发展和进步，fugl-meyer平衡功能评定量表也将得到更广泛的应用，并为康复领域的进步作出更大的贡献。
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Fugl-Meyer平衡量表
来源：
评定项目及评分标准
□Ⅰ无支撑坐位：
0分：不能保持坐位；
1分：能坐，但少于5分钟；
2分：能坚持坐5分钟以上。
□Ⅱ健侧展翅反应：
0分：肩部无外展或肘关节无伸展；
1分：反应减弱；
2分：反应正常。
□Ⅲ患侧展翅反应：评分同第Ⅱ项。
□Ⅳ支撑下站立：
0分：不能站立；
1分：在他人的最大支撑下可站立；
2分：由他人稍给支撑即能站立1分钟。
□Ⅴ无支撑站立：
0分：不能站立；
1分：不能站立1分钟或身体摇晃；
2分：能平衡站立1分钟以上。
□Ⅵ健侧站立：
0分：不能维持1-2秒；
1分：平衡站稳4-9秒；
2分：平衡站立超过10秒。
□Ⅶ患侧站立：评分同第Ⅵ项。
说明：Fugl-Meyer平衡量表主要适用于偏瘫患者的平衡功能评定。
此法对偏瘫患者进行七个项目的检查，每个检查项目都分为0～2分三个级别进行记分，最高分14分，最低分0分，少于14分，说明平衡功能有障碍，评分越低，表示平衡功能障碍越严重。
无支撑坐位时双足应着地。
检查健侧“展翅”反应时，检查者从患侧向健侧轻推患者至接近失衡点，观察患者有无外展健侧上肢90°以伸手扶持支撑面的“展翅”反应。
得分_______评定者_____________。