部编版(统编版)五年级语文上册六单元第18课《慈母情深》课件
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这是课后第2题哦！
母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全 凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃 早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在 七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床 角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍 见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚 至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
二、在括号里填上恰当的词语。 ( 疲惫 )的眼神 ( 皱皱 )的毛票 ( 瘦小 )的母亲 ( 龟裂 )的手指 ( 弯曲 )的脊背 (震耳欲聋 )的声音
18 慈母情深
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感，想想它们的 表达效果。
当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛 劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不 是普通的钱，它是——母亲的血汗钱。此时作者是怎么做 的？接下来又发生了什么？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果
罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不
是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在 读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就 像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。
这是课后第2题哦！
你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？ 对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。
“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱 不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用 瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口 要钱作铺垫。
读一读：一扎了只着蛛蚊，网子企的被图束粘逃缚在跑，了飞获蜘走得蛛。了网最自上后由，终。它于拼挣. 命(zh挣è.n(gz)h脱ēng)
理解词语
【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】
试着把词语和意思连起来！
情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。 颓废衰败，破败。 忙着做事，不得空闲。 两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。
失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时， 母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我 的鼻子一酸，(攥)着钱跑了出去。
龟 裂
攥
“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有 过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？
1. 写好人物的连续动作。2. 写好动作的细节。 3. 精选动词，把动词用 准确。
举一例： 母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手
指数着。
这里抓住母亲的动作“掏”“数”写出了母亲对钱的 珍惜。这与母亲慷慨凑钱让“我”买书形成强烈的对比， 浓浓的母爱跃然纸上。
连“破收音机”都“已经卖了，被 我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。” 可见家庭生活困难到了极点。
课文中哪些语句描写了母亲的 工作环境？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂 房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
18 慈母情深
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如 溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂 母亲的散文《慈母情深》。
走近作者
梁晓声：当代作家，山东荣成人。 主要作品：短篇小说《父亲》《这是 一片神奇的土地》； 中篇小说《今夜有暴 风雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵 的自白》等。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
龟(ɡuī •
j√ūn)裂
抑• (√yì yìn)扬顿挫
颓(tú •
t√uí)败
怂• (sǒ√nɡ cónɡ)恿
脊• (√jǐ jí)背 酸• (su√ān sān)枣 忙碌• (l√ù lǜ) 噪• (z√ào zhào)音
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
作者在什么地方，看到了怎样的母亲？
这是一位瘦弱的母亲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这句话很特别，特别在哪里？ 出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像
我会认
pò
失魂落
yì
压
提示：点击生字进入详细讲解。
tuí
rèn
废缝机
zào
音
hè
色
bèi
疲
dān
误
dōu
衣
jūn
裂
quán
利
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那是我第一次到母亲为我们挣. 钱的那个地方。
zhēng (挣扎) 挣 zhèng (挣脱)
注意加点字 的读音！
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同 事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 平凡母亲的伟大，伟大的母爱。
学习目标
1.会认本课10 个生字，会写12 个生字，认识多音字 “龟”，理解生字组成的词语。(重点)
2.默读课文，边读边想想课文中的场景，把你感触最深 的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
课文中哪些语句描写了 母亲的忙碌？
你能读出忙碌的感觉吗？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？
这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、 加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息， 拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。
我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
讨论交流：
说说那些地方体现了“慈母情深”。
从哪些语句可看出买这么一本书 不是件容易的事？
“一直”说明“我”的这个想法由来已久， 为下文“我”向母亲要钱买书作铺垫。
我一直想买一本长篇 小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥 与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(重点)
3.深入体会母亲生活的Leabharlann Baidu苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平 凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。
4.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。(难点)
用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？
母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向 她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？ 又是怎么做的？
母亲掏衣兜。掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
从“皱皱的毛票”“龟裂” 体会 到了家境的贫穷，母亲的辛劳。
从母亲的动作描写中你体会到什么？
“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给 “我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。
得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》
的钱。 一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担 的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑” 够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？
小练笔
这是课后小练笔哦！
你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。
东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒
目，募捐的人却寥寥无几。10 点钟左右出现了感人的一幕：一个 乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒
进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，
快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹
豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。
“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一 元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个 小数目，可见“我”家很贫穷。
但我想有一本《青年近卫军》， 想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”把“我”对这本书的渴 望程度淋漓尽致地表现了出来，让读 者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
我从同学家的收音机里听到过几 次《青年近卫军》的连续广播。那时 我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
课文结构 慈母情深
家境贫寒 工作环境的恶劣 瘦弱、疲惫 忙碌 通情达理
对母亲深深的敬意 与无比的热爱
课文主旨
本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事。表现了慈母 对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
运用好动作描写
本文中多处运用了动作描写来体现母亲的辛劳。 如“ 母亲说完， 立 刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ”，一连串的动作描写突出说明了母亲 为了一家人的生活拼命挣钱，珍惜一点一滴的劳动时间。写好人物的动作 要注意：
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由 于某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
理解词语
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
试着把词语和意思连起来！
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
概念：环境描写指对自然环境和社会环境的描写。自然环境描写包 括对人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物等的描写。社会 环境描写主要是交代社会背景、时代习俗和人与人之间的关系等。 作用：1. 渲染气氛，衬托人物心情。 2. 反映人物性格或品质，突出主题。 3. 推动故事情节发展。
课文中哪些语句描写了母亲的 瘦弱、疲惫？
…… 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？ 空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音
震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张， 说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲 对“我”的爱是无条件的。
环境描写的作用
我想我没有权利用那钱再买任何别 的东西，无论为我自己还是为母亲。 如何理解这句话？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地 给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓的爱子真情。
就这样，我有了第一本长篇小说……
如愿以偿。写我如愿买上了 《青年近卫军》这本书。
时代背景
本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难 时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦 苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。大多数老百 姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或 者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。 一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……
母亲是一个临时工，父亲去遥远的大西北工作，我们5个孩子，全 凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班，每月工资27元，她每天不吃 早饭，带上半盒高粱米或大饼子，悄无声息地离开家，每天回家总在 七点半左右。吃过晚饭，往往九点来钟了。我们上床睡，母亲则在床 角凑着昏暗的灯光为我们缝补衣裤。有时我醒夜，仍见灯光亮着，仍 见母亲一针一针、一线一线地缝补。母亲加班，我们就一连几天，甚 至十天半月见不着母亲的面孔，就为了那每月27元的工资。
二、在括号里填上恰当的词语。 ( 疲惫 )的眼神 ( 皱皱 )的毛票 ( 瘦小 )的母亲 ( 龟裂 )的手指 ( 弯曲 )的脊背 (震耳欲聋 )的声音
18 慈母情深
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
学习目标
1.注意文中反复出现的地方体会句子中包含的作者的情感，想想它们的 表达效果。
当我第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛 劳的母亲、通情达理的母亲后，我才明白了这一元多钱不 是普通的钱，它是——母亲的血汗钱。此时作者是怎么做 的？接下来又发生了什么？
我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……
那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果
罐头。
“你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不
是在一声声呼唤母亲；放在后面，又在句子中间加了逗号，我们在 读的时候就必须要停顿，读的慢了，仿佛母亲的动作也变慢了，就 像电影里的慢镜头，母亲的形象就变得更清晰起来。
这是课后第2题哦！
你从对母亲的外貌描写中体会到了什么？ 对母亲的外貌描写刻画了其身体瘦弱的形象。
“极其瘦弱”说明长期的贫困生活使母亲的身体瘦弱 不堪，“脊背弯曲”写出了母亲工作的艰辛。母亲用 瘦弱的身躯承担着家庭的重担，也为“我”很难张口 要钱作铺垫。
读一读：一扎了只着蛛蚊，网子企的被图束粘逃缚在跑，了飞获蜘走得蛛。了网最自上后由，终。它于拼挣. 命(zh挣è.n(gz)h脱ēng)
理解词语
【怂恿】 【辞退】 【压抑】 【颓败】 【忙碌】 【角落】
试着把词语和意思连起来！
情绪、感情低落、精神压抑的精神状态。 指从旁劝说鼓动别人去做(某事)。多用于贬义。 颓废衰败，破败。 忙着做事，不得空闲。 两堵墙或类似墙的东西相接处的凹角；偏僻的地方。
失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌 攥
我一直想买一本《青年近卫军》，想得整天(失魂 落魄)。于是，我来到母亲工作的地方，那里噪声(震 耳欲聋)。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要买书时， 母亲用(龟裂)的手将钱塞给了我，又陷入了(忙碌)，我 的鼻子一酸，(攥)着钱跑了出去。
龟 裂
攥
“鼻子一酸”是一种什么感觉？你有 过向父母要钱鼻子一酸的感觉吗？
1. 写好人物的连续动作。2. 写好动作的细节。 3. 精选动词，把动词用 准确。
举一例： 母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手
指数着。
这里抓住母亲的动作“掏”“数”写出了母亲对钱的 珍惜。这与母亲慷慨凑钱让“我”买书形成强烈的对比， 浓浓的母爱跃然纸上。
连“破收音机”都“已经卖了，被 我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。” 可见家庭生活困难到了极点。
课文中哪些语句描写了母亲的 工作环境？
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂 房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十 个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗， 每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个 女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
18 慈母情深
第 一 课时
助读资料
初读感知
当堂检测
游子吟
[唐] 孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
同学们，在这个世界上，有这样一个人，她的爱绵绵如 溪，淳淳如水。今天就让我们走进当代著名作家梁晓声歌颂 母亲的散文《慈母情深》。
走近作者
梁晓声：当代作家，山东荣成人。 主要作品：短篇小说《父亲》《这是 一片神奇的土地》； 中篇小说《今夜有暴 风雪》；长篇小说《雪城》《一个红卫兵 的自白》等。
习题源于《点拨》“当堂练习”第一、二题
一、一锤定音。(在带点字的正确读音下画“√”)
龟(ɡuī •
j√ūn)裂
抑• (√yì yìn)扬顿挫
颓(tú •
t√uí)败
怂• (sǒ√nɡ cónɡ)恿
脊• (√jǐ jí)背 酸• (su√ān sān)枣 忙碌• (l√ù lǜ) 噪• (z√ào zhào)音
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落， 看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到 缝纫机板上。周围几只灯泡烤着我的脸。
作者在什么地方，看到了怎样的母亲？
这是一位瘦弱的母亲。
背直起来了，我的母亲。转过身来了， 我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫 的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……
这句话很特别，特别在哪里？ 出现了三次“我的母亲”，分别放在句子后面。重复三次，像
我会认
pò
失魂落
yì
压
提示：点击生字进入详细讲解。
tuí
rèn
废缝机
zào
音
hè
色
bèi
疲
dān
误
dōu
衣
jūn
裂
quán
利
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
加点的字 是多音字！
那是我第一次到母亲为我们挣. 钱的那个地方。
zhēng (挣扎) 挣 zhèng (挣脱)
注意加点字 的读音！
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同 事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年 近卫军》的事。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
课堂小结 初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 平凡母亲的伟大，伟大的母爱。
学习目标
1.会认本课10 个生字，会写12 个生字，认识多音字 “龟”，理解生字组成的词语。(重点)
2.默读课文，边读边想想课文中的场景，把你感触最深 的地方画出来，说说哪些地方体现了“慈母情深”。 (难点)
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
课文中哪些语句描写了 母亲的忙碌？
你能读出忙碌的感觉吗？
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又 弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了， 立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……
这个句子的特别之处在于哪？为什么要用四个“立刻”？
这里四个“立刻”连用，写出快节奏的工作，这是叠加，是快速、 加倍的工作，为了儿女的生活、读书，不伸懒腰，不喘气，不休息， 拼着老命工作。母亲塞给我的是钱，更是浓浓的希望和浓浓的情。
我的鼻子一酸，攥着钱跑了出去。
讨论交流：
说说那些地方体现了“慈母情深”。
从哪些语句可看出买这么一本书 不是件容易的事？
“一直”说明“我”的这个想法由来已久， 为下文“我”向母亲要钱买书作铺垫。
我一直想买一本长篇 小说——《青年近卫军》。 书价一元多钱。
母亲还从来没有一次给过我这么多钱。 我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。
2.通过对母亲外貌、动作、语言等重点句、段的描写，体会母亲的慈祥 与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。(重点)
3.深入体会母亲生活的Leabharlann Baidu苦，从而进一步理解母爱的无私崇高。体会平 凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发感激热爱母亲的思想感情。
4.仿照课文写一写自己有过的“鼻子一酸”的生活经历。(难点)
用上这几个词语来说说课文的主要讲了一件什么事？
母亲就这样工作，如此赚钱，可当儿子向 她要钱，说要买一本书时，母亲是怎么说的？ 又是怎么做的？
母亲掏衣兜。掏出一卷揉得 皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
从“皱皱的毛票”“龟裂” 体会 到了家境的贫穷，母亲的辛劳。
从母亲的动作描写中你体会到什么？
“掏”“数”两个动词写出了母亲对这不多的钱的珍惜。母亲给 “我”的不仅仅是钱，更多的是对“我”读书的支持和浓浓的爱。
得给你这么多钱呢！”
那一天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买《青年近卫军》
的钱。 一个“凑”字说明买一本书的钱对于母亲来说的确是难以承担 的，但是为了满足“我”买书的愿望，母亲还是帮“我”“凑” 够了钱，母亲的宽容，母爱的伟大，怎不令人感动呢？
小练笔
这是课后小练笔哦！
你有过“鼻子一酸”这样的经历吗？说给大家听听。
东门车站“慈善一日捐”活动现场，大红色的募捐箱格外醒
目，募捐的人却寥寥无几。10 点钟左右出现了感人的一幕：一个 乞丐拄着木拐杖，缓慢地走到募捐箱前，将碗里乞讨来的钱都倒
进了募捐箱中，然后缓缓地走了。看到这一幕，我的鼻子一酸，
快步走到募捐箱前，从口袋里掏出妈妈给我买书的一百元毫不犹
豫地投了进去，我想妈妈是不会批评我的。
“从来没有……也从来没有……”从不同角度写出了这一 元多钱不论对“我”还是对“我”家来说，都绝对不是个 小数目，可见“我”家很贫穷。
但我想有一本《青年近卫军》， 想得整天失魂落魄。
“失魂落魄”把“我”对这本书的渴 望程度淋漓尽致地表现了出来，让读 者看到了一个酷爱读书的孩子形象。
我从同学家的收音机里听到过几 次《青年近卫军》的连续广播。那时 我家的破收音机已经卖了，被我和弟 弟妹妹们吃进了肚子里。
课文结构 慈母情深
家境贫寒 工作环境的恶劣 瘦弱、疲惫 忙碌 通情达理
对母亲深深的敬意 与无比的热爱
课文主旨
本文记叙了母亲在极其艰苦的生活条件下 支持和鼓励“ 我” 买书的往事。表现了慈母 对孩子的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
运用好动作描写
本文中多处运用了动作描写来体现母亲的辛劳。 如“ 母亲说完， 立 刻又坐了下去， 立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又 陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ”，一连串的动作描写突出说明了母亲 为了一家人的生活拼命挣钱，珍惜一点一滴的劳动时间。写好人物的动作 要注意：
是用人单位解雇职工的一种行为，是指用人单位由 于某种原因与职工解除劳动关系的一种强制措施。
理解词语
【疲惫】 【毛票】 【数落】 【失魂落魄】 【震耳欲聋】 【龟裂】
试着把词语和意思连起来！
毛票是人们对面值一元钱以下的纸币零钱的俗称。 形容声音很大，耳朵都震得快要聋了。 极度疲劳。 列举过失加以指责，泛指责备，和批评的意思相近。 皮肤因寒冷干燥而破裂。 形容极度惊慌，行动失常的样子。
概念：环境描写指对自然环境和社会环境的描写。自然环境描写包 括对人物活动的地点、季节、气候、时间以及景物等的描写。社会 环境描写主要是交代社会背景、时代习俗和人与人之间的关系等。 作用：1. 渲染气氛，衬托人物心情。 2. 反映人物性格或品质，突出主题。 3. 推动故事情节发展。
课文中哪些语句描写了母亲的 瘦弱、疲惫？
…… 七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。
母亲的工作环境有什么特点？描写母亲的工作环境有什么作用？ 空间低矮、四壁潮湿、光线阴暗、酷热难耐、空气污浊、噪音
震耳。母亲的工作环境非常恶劣、工作条件极差、劳动高度紧张， 说明母亲挣钱十分不容易。在这种情况下给钱买书，更表现了母亲 对“我”的爱是无条件的。
环境描写的作用
我想我没有权利用那钱再买任何别 的东西，无论为我自己还是为母亲。 如何理解这句话？
母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地 给钱让“我”买书使“我”满足了读书的强烈愿望。 “我”如何能用那钱再买别的东西，实在对不起母亲， 对不起母亲浓浓的爱子真情。
就这样，我有了第一本长篇小说……
如愿以偿。写我如愿买上了 《青年近卫军》这本书。
时代背景
本文写的是20世纪60年代初的事。当时正值国家困难 时期，当时国家资源贫乏，经济萧条，普通劳动者辛辛苦 苦从早干到晚，一天的工资只有４角，５角。大多数老百 姓的家境都很困难，一元五角，在当时能买10多斤大米或 者5斤最大的带鱼，已经够一个家庭一个月的伙食开销了。 一元五角买本书在当时是很不容易的事情。
从母亲的话中可以看出母亲十分支持“我”买书、看书。为了满 足“我”的愿望，母亲不顾别人的劝阻毅然将钱塞给了“我”。
母亲却已将钱塞在我手心里了，大声回答那个女人： “谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”
这句话中哪个字给你的感触最深?
这个“塞”是用力的、果断的、坚定的、充满期待 的、紧紧的、慈爱的、慷慨的、毫不犹豫的……