幼儿园美术特色课程的研究
幼儿园创意美术展演：艺术课程特色介绍与成果展示
幼儿园创意美术展演：艺术课程特色介绍与成果展示幼儿园创意美术展演：艺术课程特色介绍与成果展示一、引言幼儿园是孩子们艺术启蒙的重要阶段，创意美术展演作为一种特色课程，对孩子们的艺术兴趣和创造力的培养起着至关重要的作用。
在此文章中，我们将深入探讨幼儿园创意美术展演的特色课程，并分享一些令人印象深刻的成果展示。
二、创意美术课程特色介绍1. 多元化的艺术表现形式在幼儿园的创意美术课程中，孩子们将有机会接触到不同的艺术表现形式，例如绘画、手工制作、雕塑等。
这种多元化的体验能够帮助孩子们拓宽对艺术的理解，激发他们对不同艺术形式的兴趣。
2. 注重想象力和创造力的培养创意美术课程注重孩子们的想象力和创造力的培养，通过一系列富有启发性的活动，引导孩子们进行自由创作，让他们学会表达自己的想法和感受，培养他们独立思考和创新的能力。
3. 寓教于乐的教学方式在创意美术课程中，老师们注重寓教于乐的教学方式，通过游戏、故事、音乐等形式，激发孩子们对艺术的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习和探索。
三、成果展示在创意美术课程学习后，孩子们的成果展示往往让人赞叹不已。
他们通过自己的努力和创作，呈现出了令人惊艳的作品，不仅展现了他们的想象力和创造力，也展示了他们在艺术表现上的突出才华。
1. 绘画作品孩子们的绘画作品丰富多彩，有的用色艳丽，有的构图优美，有的充满想象力。
他们通过画笔或者手指，用自己的方式表达了对自然、生活或者故事的理解和想象。
2. 手工制作在手工制作中，孩子们展现出了超乎芳龄的耐心和技巧。
他们用纸、布、泥土等材料，制作出栩栩如生的作品，有的是动物、有的是建筑、有的是植物，每一个作品都透露着孩子们的独特魅力。
3. 雕塑作品在雕塑方面，孩子们展现出了对空间和形态的敏感和把握能力。
通过手部的灵巧和想象力，他们创造出了各种各样的立体作品，从简单的造型到复杂的结构，每一件作品都展现了孩子们独特的艺术感悟和表现力。
四、个人观点与理解创意美术展演在幼儿园的艺术课程中起着举足轻重的作用。
幼儿园创意美术课程实践研究及学生成长评价
幼儿园创意美术课程实践研究及学生成长评价在幼儿教育领域，创意美术课程已经成为培养孩子综合素质的重要组成部分。
在幼儿园阶段，创意美术课程实践对于孩子的成长具有重要的意义。
本文将从实践研究和学生成长两个方面来探讨幼儿园创意美术课程的重要性以及评价方法。
一、实践研究1.了解幼儿的兴趣与特点幼儿园创意美术课程的设计需要充分了解幼儿的兴趣和特点，因为幼儿时期正是他们认知、情感、社会和身体发展最为迅速的时期。
通过观察和了解幼儿的兴趣爱好，可以更好地设计创意美术课程，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.注重实践与体验幼儿园创意美术课程的实践研究要注重幼儿的实际操作和体验。
通过让幼儿参与各种手工制作、绘画等活动，可以促进他们的动手能力和创造力的发展，培养他们的审美情感和艺术修养。
3.教师的角色在创意美术课程的实践研究中，老师扮演着至关重要的角色。
老师需要具备丰富的美术知识和教学经验，能够引导幼儿在美术实践中发现、感悟美，激发他们的创造潜能。
二、学生成长评价1.客观评价标准对于幼儿园创意美术课程的学生成长评价，需要建立起科学、客观的评价标准。
评价标准既包括完成作品的质量，也包括幼儿在制作过程中的表现，如灵感、耐心、动手能力等方面。
2.综合评价针对幼儿园创意美术课程，学生成长的评价不应该只看作品的成品，而是要综合考虑幼儿的整体发展情况。
幼儿在美术活动中的参与度、对美术作品的理解能力、艺术表现力等方面都应该被综合评价。
3.激励与引导在评价学生成长的要注重激励和引导。
对于优秀作品要给予适当的奖励与表扬，对于不足之处要及时给予建议和指导，帮助幼儿不断提高自己的美术水平。
个人观点与理解幼儿园创意美术课程实践研究和学生成长评价是一项复杂而有意义的工作。
创意美术课程可以激发幼儿的创造力，培养他们的审美情感，对于幼儿的成长具有重要的促进作用。
在评价学生成长的过程中，要充分考虑到幼儿的个体差异和发展特点，注重激励和引导。
只有通过科学、全面的评价，才能更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园创意美术课程的特色与教学方法
幼儿园创意美术课程的特色与教学方法幼儿园创意美术课程的特色与教学方法一、引言在幼儿园阶段，创意美术课程被视为培养幼儿创造力和审美能力的重要途径。
创意美术课程不仅能够激发幼儿的艺术天赋，还能培养他们的观察力、想象力、表达力以及解决问题的能力。
本文将深入探讨幼儿园创意美术课程的特色与教学方法，旨在帮助读者更好地理解该课程的重要性以及如何有效地进行教学。
二、幼儿园创意美术课程的特色1. 强调个性化和多样性幼儿园创意美术课程注重培养幼儿的独立思考和创造能力。
通过提供各类艺术材料和工具，鼓励幼儿根据自己的兴趣和想法进行创作。
在创意美术课堂中，幼儿被鼓励表达独特的个人想法和感受，从而促进他们的个性发展。
2. 提供丰富的艺术体验创意美术课程致力于为幼儿提供丰富的艺术体验。
通过观察名家作品、参观艺术展览或博物馆等方式，幼儿能够接触到不同的艺术形式与风格。
他们也有机会亲自参与艺术创作，了解艺术表达的多样性，激发幼儿的审美感受和创造力。
3. 强调过程与结果的平衡在创意美术课程中，注重过程与结果的平衡。
教师鼓励幼儿重视创作过程中的思考、尝试和探索。
在幼儿的创作过程中，教师与幼儿进行互动交流，引导他们思考选择合适的材料和技术，并提供实用的艺术技巧。
课程注重培养幼儿的观察力、集中力和解决问题的能力，而不仅仅关注作品的最终结果。
三、幼儿园创意美术课程的教学方法1. 游戏化教学幼儿喜欢玩耍和游戏，因此游戏化教学是一种有效的教学方法。
教师可以通过游戏和趣味性的活动来激发幼儿的学习兴趣，并结合艺术元素和技巧进行教学。
设立创作比赛、模仿游戏或角色扮演等方式，引导幼儿参与创作，提高他们的主动性和参与度。
2. 展示和分享在创意美术课程中，展示和分享是重要的环节。
教师应在课程结束时组织幼儿进行作品展示，让他们有机会展示自己的创作成果。
教师也可以邀请幼儿家长参观作品展示，创造良好的沟通和互动机会。
通过展示和分享，幼儿能够增强自信心，激发他们更多的创作欲望。
幼儿园美术特色课程的实践与研究——浅谈小班水墨画特色教学
070我国幼儿园艺术教育的最终目的并不是要把每个孩子都能够培养成令人敬仰的艺术大师，而是要在于艺术教育中培养孩子们的创造能力，提高小朋友对审美的能力，从而提升孩子们健康的审美能力。
美术课程中水墨画是一种具有独特魅力的艺术表现形式，水墨画具有愉悦性和自主性它在学前教育中一直深受孩子们的喜爱。
幼儿在美术课堂中利用学习可以提高自己的手眼协调能力还可以培养孩子对中华民族传统文化的独特情怀。
所以幼儿教师在水墨画特色教学课堂中可以做一些尝试。
1 课堂中合理运用游戏提高孩子对水墨绘画的兴趣在幼儿园教育课堂中,小游戏作为孩子们学习的主要活动，幼儿教师发现通过游戏，可以使幼儿自主进行绘画。
小朋友如果对水墨画产生了求知欲和兴趣，课堂中他们往往学习的注意力就会尤其集中，此时幼儿教师要是加以正确适当引导和鼓励，孩子们就可以更加大胆、自由地进行绘画课堂活动。
学前教育中水墨画特色课程已经走进我们的课堂，课堂中孩子们对水墨画的学习表现出热爱和兴趣。
美术课堂中宣纸的渗化过程对孩子们来说变得生动有趣，孩子们对用毛笔作画表现的兴奋不已，但是这种自主性的兴趣会跟随时间的推移而淡化。
所以此时幼儿教师要非常明确的掌握美术课堂中的每个教学环节，刺激孩子们的兴趣和课堂关注点、让孩子们对绘画的兴趣更加持久。
2 美术课堂中水墨画学习可以陶治孩子的审美性美术课堂中水墨画的学习孩子们的感受能力十分重要，幼儿教师可以要求孩子们把自己身边熟悉的人和物用毛笔运用优美的线条构勒出来，虽然人物事物的形体有些抽象，可是在孩子们的心里却充满了对家长的爱，孩子们在宣纸上勾勒几块浓淡相间的色团，表现的是花朵，或者宣纸上的几个墨线团，那是孩子们想要表现的是可爱的小兔子，孩子们把自己想要表达的语言都表露在宣纸上，充满着童真之美。
美术课堂中的水墨画活动是孩子们取得自我成就感的最佳舞台，孩子们对自己的创造成果十分满意，因为作品上的每一笔都是通过自己的双手完成的。
虽然孩子们的作品看起来微不足道，是成人可以轻松的举手拈来，但是这些作品对孩子们来说可是她们通过思考和努力创造出来的。
幼儿园创意美术课程特色介绍
幼儿园创意美术课程特色介绍一、幼儿园创意美术课程的重要性幼儿园创意美术课程是幼儿教育中非常重要的一部分。
通过参与美术课程，幼儿可以培养自己的想象力、创造力和审美能力，提高自己的艺术修养。
而且，创意美术课程还可以促进幼儿全面发展，培养他们的细致观察、细致动手和细致思考的能力。
幼儿园创意美术课程的特色介绍对于幼儿园教育来说具有重要意义。
二、幼儿园创意美术课程的特色介绍1. 多元化的教学方式幼儿园创意美术课程注重多元化的教学方式，比如通过观察、模仿、表现和创造的方式来引导幼儿进行美术创作。
通过多种不同的方式，幼儿可以更好地理解并掌握美术知识和技能。
多元化的教学方式也能够满足不同幼儿的学习需求，提高教学的针对性和有效性。
2. 结合生活实践幼儿园创意美术课程注重将美术教育与生活实践相结合。
通过教师的引导和指导，幼儿可以通过观察自然、生活中的事物或者季节变化等，进行美术创作。
这样，不仅可以启发幼儿的创造力和想象力，还能够使他们更加深入地了解和体会美术的魅力。
3. 强调个性化的培养幼儿园创意美术课程注重个性化的培养，尊重和鼓励幼儿的个性发展和艺术表现。
在美术创作中，幼儿有充分的自由发挥空间，可以根据自己的喜好、兴趣和特长来进行创作。
这样既能够激发幼儿的自信心和创造力，还能够培养他们的独立思考和创新能力。
4. 艺术欣赏的培养除了注重幼儿的美术创作，幼儿园创意美术课程还注重培养幼儿的艺术欣赏能力。
通过观摩名家作品和当代艺术品，教师引导幼儿进行绘画、手工、造型和构图等活动，使他们对不同类型的美术表现形式有更深入的理解和欣赏。
5. 文化意识的培养在创意美术课程中，教师还会引导幼儿接触和认识不同的文化，并结合绘画、手工等活动来引导幼儿了解文化内涵，使幼儿在美术创作中了解和体验不同的文化风情，培养他们对文化的认知和尊重意识。
三、结语在幼儿园创意美术课程中，多元化的教学方式、结合生活实践、个性化的培养、艺术欣赏的培养和文化意识的培养是其重要特色。
各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术内容研究
各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术内容研究创意美术是幼儿园教育体系中不可或缺的一环，它不仅可以促进幼儿审美能力的发展，而且也能够帮助幼儿掌握基本的绘画技能。
根据各年龄段幼儿的认知特点和学习能力，编制出相应的创意美术主题和内容，可以更好地引导幼儿进行艺术创作，培养幼儿的自我表现能力和创造性思维能力。
本文将对各年龄段幼儿在不同主题下开展创意美术的内容进行探讨和研究。
一、1-2岁幼儿创意美术1-2岁幼儿正处于感官生理发展的初始阶段，对外部世界的认知主要通过视觉、听觉、触觉等感官途径。
为此，1-2岁幼儿的创意美术主题主要以色彩、形状、质地等具有感官特性的元素为主，如“发现颜色的魔力”、“怎样用手指画画”等。
例如，在“发现颜色的魔力”主题下，幼儿可以使用不同颜色的水彩笔、颜料和颜色玻璃块等实物，在白纸上自由作画。
幼儿不仅能感受到颜色的变化和美感，而且还能够锻炼手部协调能力和创造性思维能力。
二、3-4岁幼儿创意美术3-4岁幼儿的认知能力得到了明显的提升，对于空间、形状、比例等物体特征有了一定的认知，也开始具备对颜色的搭配和感觉的把握。
针对这一阶段的幼儿，创意美术主题可以更加丰富和多样化，如“绘制动物王国”、“小画家成长记”等。
例如，在“绘制动物王国”主题下，教师可以提供各种动物图片、立体模型和手绘示例，指导幼儿进行绘画创作。
幼儿不仅能够加深对动物的认知和理解，而且还能够提高画画的技巧和审美鉴赏能力。
三、5-6岁幼儿创意美术5-6岁幼儿开始逐渐形成自己的意识和想象力，能够独立思考和表达自己的感受和观点。
因此，创意美术的主题需要更加注重激发幼儿创造性思维和自我表现能力，如“建筑艺术之旅”、“我的神奇世界”等。
例如，在“我的神奇世界”主题下，幼儿可以使用不同的素材和材料，自由发挥创造力进行绘画、立体拼贴等创作形式。
这不仅能够培养幼儿的审美和创造力，而且还能够锻炼幼儿的专注和耐性。
可以看出，不同年龄段幼儿的创意美术主题和内容需要针对其认知特点和发展能力进行合理的设计和安排。
幼儿园艺术之旅：美术特色课程介绍
幼儿园艺术之旅：美术特色课程介绍一、概述在世界上的许多国家，幼儿园教育都非常重视艺术教育，尤其是美术教育。
美术教育在幼儿园不仅仅是简单地让孩子认识颜色、形状，更是通过创作和体验，培养儿童的想象力、观察力和创造力。
今天，我们将带领您走进幼儿园的美术特色课程，一起探索幼儿园艺术之旅。
二、色彩世界探索美术特色课程中，色彩世界探索是一项非常重要的内容。
通过画画、涂鸦等活动，幼儿可以感受和认识各种颜色，学会使用颜色进行表达。
在这个过程中，老师会引导幼儿通过自己的观察和体验，学会将自己的情感、想法用颜色表现出来，从而培养和发展他们的感知能力和想象力。
三、自然生活创作自然生活创作是美术特色课程中的另一个重要内容。
幼儿园的老师们会带领孩子们走进大自然，观察并感受自然界的美好。
通过观察树叶、花朵、昆虫等自然事物，并通过素描、手工制作等方式，让幼儿们尽情地表达自己对大自然的热爱和惊叹之情。
这样的活动不仅可以锻炼幼儿的手工能力，更可以激发他们对自然的热爱和探索精神。
四、多元文化体验多元文化体验是美术特色课程中的另一亮点。
通过介绍不同国家的绘画、手工艺等文化，让幼儿们了解世界各地不同的艺术表现形式，拓宽他们的艺术视野，激发跨文化交流的兴趣。
在这个过程中，幼儿园的老师们还会带领幼儿们亲身体验不同文化的绘画和手工艺，让他们通过动手实践，更加深入地理解和感受多元文化的魅力。
五、总结与展望通过参与美术特色课程，幼儿不仅可以在色彩的世界中尽情探索，更可以通过自然生活的创作和多元文化的体验，培养他们的想象力、观察力和创造力。
在这个过程中，幼儿园的老师们起到了至关重要的作用，他们的耐心和指导为幼儿打开了艺术之窗，让他们在美术的世界中畅游。
未来，我们期待孩子们在美术特色课程的陪伴下，能够成为更加具有创造力和表现力的个体，能够用艺术的方式去感知和表达世界。
六、个人观点在我看来，幼儿园美术特色课程的重要性不言而喻。
艺术教育不仅仅是一门学科，更是一种生活态度和人生追求。
幼儿园个性化美术教学活动的行动研究的开题报告
幼儿园个性化美术教学活动的行动研究的开题报告一、研究背景和意义随着幼儿园教育的改革与发展，个性化教育成为教育改革的重要方向之一。
但是，在美术教育方面，幼儿园往往只是以传统方式在教授基本技能，缺乏对孩子不同性格、特长的了解和应对。
因此，本研究旨在探究个性化美术教学活动的行动，以增强教师对孩子个性化需求的认识，培养孩子们的审美能力，并提高幼儿园美术教学水平。
二、研究内容与方法1. 研究内容本研究将运用个性化教育理论作为理论基础，重点研究如何在幼儿园美术教育中开展个性化教学活动，增强幼儿个性化需求的认识，提高幼儿的审美能力，促进幼儿园美术教学的发展。
2. 研究方法本研究将采用实证研究方法，以问卷调查、实地观察和参与观察、个案分析和教学实验等方法和手段，对幼儿园个性化美术教学活动的行动研究进行深入探讨。
三、预期成果和意义1. 预期成果本研究将从以下几个方面提出实施个性化美术教学的具体方案，包括：如何了解幼儿个性化需求；如何针对不同幼儿开展美术教学；如何培养幼儿审美能力；如何评价幼儿美术作品等。
同时，本研究还将推广个性化美术教学模式，提高幼儿园美术教学水平，为幼儿园教育注入新的教育理念和思想。
2. 意义本研究的实施有以下几个方面的意义：（1）提高幼儿园个性化美术教育的水平；（2）促进教师对幼儿个性化需求的认识；（3）培养幼儿园幼儿的审美能力；（4）推广个性化美术教学模式，为幼儿园教育注入新的教育理念和思想。
四、研究计划和进度本研究预计于 2021 年 9 月至 2022 年 6 月开展。
研究计划如下：一、文献综述（2021 年 9 月 - 2021 年 10 月）1.1 国内外个性化教育理论的文献综述和总结；1.2 幼儿园美术教育的发展趋势和现状；1.3 幼儿园个性化美术教育的研究现状和进展。
二、数据采集（2021 年 11 月 - 2022 年 2 月）2.1 利用问卷调查、实地观察和参与观察等方法对幼儿个性化美术教学活动开展情况进行调查与分析；2.2 对目标幼儿开展个案分析。
幼儿园美术教育特色课程 幼儿园美术
教育是幼儿园教育中不可或缺的重要组成部分。
随着社会发展和教育理念的更新，幼儿园美术教育也在不断地进行改革和创新。
本文将从幼儿园美术教育的意义、特色课程的重要性以及如何设计好幼儿园美术特色课程三个方面进行探讨。
一、幼儿园美术教育的意义1. 帮助幼儿发展想象力和创造力美术教育是帮助幼儿们发展想象力和创造力的重要途径。
通过绘画、手工等形式的美术活动，可以激发幼儿的创造潜能，培养他们对美的感知能力和表现欲望。
2. 提升幼儿的审美情趣美术教育可以帮助幼儿培养审美情趣，提升他们对美的认知和欣赏能力。
通过欣赏名家作品、参观美术展览等活动，可以拓展幼儿的艺术视野，培养他们对不同艺术形式的兴趣和爱好。
3. 促进全面发展美术教育是幼儿教育中的一种全面发展教育，通过美术教育可以促进幼儿的智力、情感、身体等多方面的发展。
艺术活动中融入了幼儿动手、动脑、动感官等综合能力的培养，有利于幼儿全面素质的提高。
二、特色课程的重要性1. 增强教育的针对性和吸引力特色课程是幼儿园教育中的一种重要教育手段，通过设计有针对性的特色课程可以更好地满足幼儿的个性化需求，增加教育的吸引力和感召力。
2. 提升教育质量和竞争力特色课程可以提升幼儿园的教育质量和竞争力，通过开设具有特色的课程可以吸引更多的优质教育资源和师资力量，提高教育的水平和品质。
3. 塑造幼儿园的品牌形象特色课程是幼儿园品牌建设的重要组成部分，通过特色课程的打造可以树立幼儿园的独特形象和办学特色，提升幼儿园的知名度和声誉。
三、如何设计好幼儿园美术特色课程1. 定位目标群体，明确课程目标在设计特色课程时，首先要对目标群体进行准确的定位，明确课程的目标和定位。
幼儿园美术特色课程的设计需要结合幼儿的年龄特点和认知水平，突出以培养幼儿的审美情趣和动手能力为目标，注重培养幼儿的创造力和表现力。
2. 注重课程内容的创新与实用性在课程内容的设计上，要注重创新与实用性，既要符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，又要融入艺术教育的理论知识和实践技能。
幼儿园美术特色总结
幼儿园美术特色总结幼儿园美术活动是幼儿园教育活动的重要组成部分，对于幼儿全面发展起着重要的推动作用。
幼儿园美术教育的特色主要集中在以下几个方面。
首先，幼儿园美术教育注重培养幼儿的艺术兴趣和创造力。
通过丰富多样的美术活动，如绘画、手工制作等，激发幼儿对美的认知和表达的兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力，培养创造性思维和创造力。
其次，幼儿园美术教育重视情感教育。
通过观察、表达和交流的方式，让幼儿通过绘画表达内心感受，体验美的情感，培养他们的审美情感和艺术欣赏能力。
同时，通过美术活动中的合作与分享，培养幼儿的团队合作精神、友爱互助的品质，培养他们的情感交流和合作能力。
再次，幼儿园美术教育注重启发幼儿细致观察和想象力的培养。
通过观察、感知和模仿的过程，让幼儿学会观察事物的特点和细节，提升幼儿的观察力和注意力，培养幼儿的创造性想象力和想象力，为他们今后的学习和生活提供了良好的基础。
最后，幼儿园美术教育注重个性化发展。
在幼儿园美术教育的过程中，教师会根据幼儿的兴趣、特长和个性，设计个性化的美术活动，激发幼儿的主动性和学习的兴趣，帮助他们发现和发展自己的潜能，培养他们的自信心和自我价值意识。
幼儿园美术教育的特色不仅在于培养幼儿的艺术兴趣和创造力，也在于帮助幼儿发展情感、观察和想象力，以及个性化的发展。
通过培养幼儿的美术素养，可以促进他们的全面发展，培养他们的创造性思维和创造力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
同时，美术教育还可以提升幼儿的审美情感和艺术欣赏能力，培养幼儿对美的认知和表达能力，提高他们的审美素养和文化修养，培养他们的审美意识和创新意识，为他们成为有艺术维度的综合素质人才奠定基础。
《幼儿园“亲亲自然”美术特色课程的开发研究》课题研究方案
《幼儿园构建“亲亲自然”美术特色课程的实践研究》课题研究方案无锡市善德幼儿园一、课题的提出1、落实幼儿教育新课程改革和发展的需要。
随着课程改革的深入和发展，幼儿园的课程运行具有了相当大的自主权,课程呈现百花齐放的局面，课程正由封闭走向开放。
幼儿教育新课程的发展又为幼儿园课程资源的开发和利用提供了契机。
正因此，课程园本化实施是每一所幼儿园落实幼儿教育新课程改革和发展的任务和需要。
幼儿美术教育作为幼儿教育的组成部分，是实现幼儿教育总目的的手段. 在幼教改革中，综合性的整体改革和各科教法的改革从两个方面推动了幼儿美术教育的发展，同时也从理论和实践上对幼儿美术教育提出一系列带有根本性的问题。
然而，从幼儿园的美术教育现状而言，陈腐的教育观念虽已逐渐更新，但成人化的教育思想、陈旧的课程内容和狭隘的课程内容观仍然阻碍着教育改革的顺利进展。
尤其是在课程设计、培养目标、教学方法等方面仍处于探索、试验阶段，尚无一个适合幼儿特点的美术课程框架体系可以遵循。
因此构建一套切实可行、适合社会发展和幼儿身心发展需要的幼儿园美术课程体系，是我园的当务之急，也是我园“和”文化特色建设的需要。
2、开发园本课程资源的需要。
提出研究《幼儿园构建“亲亲自然”美术特色课程的实践研究》课题是贯彻落实新《纲要》，深化我园课程园本化建设的需要。
在我园特色文化建设中美术教育是我们的一大亮点.我们打破传统的绘画教育方式，注重孩子的创新与自主发展，曾先后在南禅寺举办了“和”文化美术节，在无锡市美术馆举办了首届“无锡市童心，童话幼儿美术”展。
同时在各大全国性的比赛中我们孩子的美术作品屡屡获奖，在各类杂志上刊登.因此在前期研究的基础上我们已积累了一定的经验，同时也有了新的思考,即如何在“十五"课题“亲亲自然教育"研究的基础上更好地突出美术教育领域的特色，开拓创新新的幼儿美术特色课程。
首先从外环境讲我园地处农村,南临太湖。
北靠运河,是一所及具江南特色的幼儿园。
幼儿园特色课程：美术、音乐和体育一体化发展
【幼儿园特色课程：美术、音乐和体育一体化发展】1. 引言在幼儿教育领域，越来越多的幼儿园开始引入特色课程，其中美术、音乐和体育一体化发展成为备受关注的课程之一。
这种一体化的教育模式旨在促进幼儿综合素质的发展，培养他们的审美能力、动手能力和团队合作精神。
本文将从多个维度探讨幼儿园特色课程的重要性以及三大课程一体化发展的优势。
2. 美术的重要性美术课程在幼儿教育中的地位日益凸显。
通过美术教育，幼儿可以培养对美的感知能力，提高自我表达和创造能力。
对于幼儿园来说，开展美术课程有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们的观察力和思维发展。
美术课程不仅有助于培养孩子的审美情感，还可以促进幼儿对生活的积极态度。
3. 音乐的独特魅力音乐教育在幼儿园课程中扮演着重要的角色。
音乐不仅可以陶冶幼儿的情操，还可以促进幼儿的大脑发育和语言表达能力。
通过学习音乐，幼儿可以培养对声音的感知和理解，提高对音乐节奏的感知能力，同时也可以培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 体育的多重益处体育教育在幼儿园中同样不可或缺。
通过体育锻炼，幼儿可以促进身体各系统的发育，提高协调和灵活性。
体育教育还可以培养幼儿的团队合作意识和竞争意识，增强他们的自信心和自律性。
5. 三大课程一体化发展的优势将美术、音乐和体育三大课程进行一体化发展，能够促进幼儿的综合素质发展。
通过跨学科融合，可以促进幼儿的多元智能，使他们在不同领域都得到全面发展。
在绘画时，音乐可以作为创作的灵感来源；在体育活动中，音乐可以作为活动的引导和节奏感的培养。
这种一体化的教育模式可以帮助幼儿更好地理解和运用知识，促进他们的全面发展。
6. 个人观点和理解在我看来，美术、音乐和体育一体化发展的特色课程对幼儿教育的价值不可估量。
这种教育模式不仅能够深度拓展幼儿的综合素质，还可以培养他们的团队合作精神和创造力。
通过这种教育模式的引导，幼儿可以在多种领域得到全面发展，为其未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿园美术课程特色及介绍 幼儿园美术课程
一、幼儿园美术课程的重要性幼儿园美术课程作为幼儿教育中的重要一环，对幼儿的身心发展有着不可替代的作用。
美术课程可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力，有助于激发幼儿的艺术天赋和兴趣，提升幼儿的学习兴趣和学习动力，同时可以促进幼儿的细致动作协调能力和手眼协调能力的发展。
幼儿园美术课程的特色和介绍成为了幼儿教育领域的一个热门话题。
二、幼儿园美术课程的特色1.注重情感体验在幼儿园美术课程中，老师会注重培养幼儿的情感体验能力。
通过观察、感受、体验不同的艺术作品和材料，引导幼儿表达自己的情感和态度，激发幼儿对美的热爱和追求。
2.培养创造力幼儿园美术课程强调培养幼儿的创造力，鼓励幼儿通过自己的想象和创意进行艺术表现，而不是简单的模仿。
老师会给予幼儿充分的自由与鼓励，让他们在绘画、手工和造型等方面发挥自己的才能和创造力。
3.多元化的艺术体验幼儿园美术课程还注重让幼儿多元化地进行艺术体验，包括观赏、绘画、手工、造型等多种形式。
通过多种媒介的艺术活动，引导幼儿感知和了解不同的艺术形式和表达方式，丰富幼儿的艺术体验。
4.结合实际生活幼儿园美术课程会结合实际生活，通过观察自然、感知社会、感受情感等方式，引导幼儿从生活中汲取创作灵感，并将其体验和感悟融入到艺术创作中。
这样使幼儿的艺术作品更具有情感，更贴近生活，更具有创新性。
5.注重过程与成果在幼儿园美术课程中，老师注重培养幼儿的创作过程，强调幼儿表现自己的个性和情感，而不仅仅是追求作品的成果。
在创作过程中，老师会给予幼儿鼓励和指导，让他们在探索中成长，在表达中获得快乐。
三、幼儿园美术课程的具体介绍1.课程设置幼儿园美术课程通常包括色彩启蒙、线条表现、造型构图、手工创作等多个方面。
老师会根据幼儿的年龄和兴趣，设置不同的课程内容和活动形式，使幼儿能够在轻松愉快的环境中享受美术课程。
2.活动形式在幼儿园美术课程中，老师会采取多种形式的活动，包括绘画、手工、模型制作、美术游戏等。
幼儿园创意美术课程特色介绍
幼儿园创意美术课程特色介绍在幼儿园的日常生活中，创意美术课程占据着极大的重要性。
幼儿园的创意美术课程旨在培养幼儿的创造力、想象力和艺术修养。
本文将介绍幼儿园创意美术课程的特色及其具体内容。
一、课程特色1.情景氛围创设在创意美术课程教学中，教师注重情景气氛的创设。
在课堂上，借助教学辅助工具营造适宜的视觉、听觉和感觉的情境，以提高幼儿的学习积极性。
2.开放性教学创意艺术课程教学强调开放性，鼓励幼儿在课堂上自由发挥，教师尽量不干涉学生的创作过程，提高幼儿的主动性和积极性。
3.观察细节，注重感受美术创意课程让幼儿从小对艺术的细节产生好感，从而激发出他们细致入微的创作能力。
这也提高了孩子对人物、细节、色彩等各方面的感受力和理解力。
4.多元化教学形式为丰富孩子的创意美术课程，幼儿园的教师采用多种多样的教学形式，如手工制作、绘画、剪纸、设计等。
同时，老师还会引入一些传统文化元素，让幼儿在学习创意美术的同时，了解丰富多彩的中华文化。
5.创新性思维训练幼儿园的创意美术课程注重培养幼儿的创新性思维，鼓励幼儿大胆尝试，勇于创新，提高幼儿在思维层面上的能力。
二、课程内容1.手工制作在创意美术课程中，手工制作一直是重要的教学内容。
在幼儿园的课堂上，孩子们会制作各种各样的手工艺品，如各种花朵、动物、水果等。
2.绘画绘画是幼儿园创意美术课程的另一重要组成部分。
孩子们在课堂上会学习各种绘画技巧，如画笔、颜色、画布选择等，并通过丰富的绘画活动来提高绘画技巧。
3.剪纸作为传统手工艺品之一，剪纸在幼儿园的创意美术课程中也占有一席之地。
孩子们可以在课堂上制作出各种精美的剪纸作品，如仿古剪纸、挂件、折纸等。
4.设计幼儿园创意美术课程还会引入设计的内容。
从小让孩子接触设计思维，锻炼孩子在视觉上的想象力和创造力，有利于提升孩子的综合素质。
5.素材库在幼儿园的创意美术课程中，素材库是不可或缺的一环，它包含各种图片、图标、形状以及可编辑的素材。
幼儿园创意美术课程实践研究 幼儿园美术教育
幼儿园美术教育是培养幼儿审美情感和艺术创造力的重要途径，而创意美术课程则是美术教育的重要组成部分。
本文将通过一项针对幼儿园创意美术课程的实践研究，探讨该课程的设计与实施，以及对幼儿美术素养和创造力的促进效果。
一、背景介绍1. 幼儿园美术教育的重要性幼儿园是儿童艺术思维和审美情感发展的关键时期，美术教育对幼儿的综合素养和美育素养具有重要作用。
2. 创意美术课程的意义创意美术课程是为了激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的独特感悟和理解能力，促进其综合发展。
二、创意美术课程设计1. 课程目标设定明确课程目标，包括培养幼儿的审美情感、培养幼儿的创造力、培养艺术表达能力等方面。
2. 课程内容及教学活动设计设计丰富多彩的美术教学内容，如绘画、手工制作、立体造型等，以及相应的教学活动，如观察写生、模仿创作、集体合作等，激发幼儿的艺术潜能。
3. 资源与环境的营造创造良好的教学环境，配置适合幼儿美术创作的各类美术工具和材料，让幼儿能够自由畅想、自由表达。
三、创意美术课程实施1. 教师角色教师要成为幼儿的艺术引导者和启蒙者，在课堂上负责激发幼儿的创造力和艺术表达，引导幼儿体验艺术的乐趣。
2. 幼儿参与鼓励幼儿自主参与美术创作，尊重每个幼儿的艺术个性，引导他们自由表达，展示独特的艺术魅力。
3. 课程成果展示通过各种形式的成果展示，如校园艺术展、家长开放日等，让幼儿的艺术作品得到展示和赞赏，提升幼儿的艺术自信心和表达欲望。
四、创意美术课程效果评估1. 观察与记录教师要通过观察和记录幼儿在课程中的表现，包括他们对艺术的感悟、创造力的发挥、合作交流能力等，全面评估课程的效果。
2. 反馈与改进根据评估结果，及时对课程进行调整和改进，以更好地满足幼儿的美术学习需求，提高课程的实效性和感染力。
五、结语经过以上的实践研究，创意美术课程在幼儿园的实施效果将得到充分的展示。
这不仅有助于提高幼儿的美术素养，更能激发幼儿对艺术的热爱和创造力的发挥，为其综合发展奠定坚实的艺术基础。
幼儿园美术课题研究方案
幼儿园美术课题研究方案一、研究背景美术作为幼儿园的一门重要课程，具有培养幼儿审美意识、创造力和动手能力的重要作用。
然而，目前幼儿园美术教育存在一些问题，如教学方法单一、教学内容缺乏个性化等。
因此，有必要进行幼儿园美术课题的研究，以提升美术教育的质量和效果。
二、研究目的本研究旨在通过探索创新的幼儿园美术课题研究方案，促进幼儿园美术教育的发展，提高幼儿的艺术素养。
三、研究内容1. 美术教学目标的设定：根据幼儿的认知发展特点和年龄特征，制定适宜的美术教学目标，促进幼儿的感知、表现和创造能力的全面发展。
2. 美术教学内容的设计：选择符合幼儿年龄特点和学习需求的美术教学内容，如色彩、形状、图案、手工制作等，通过绘画、手工制作等活动培养幼儿的艺术表现能力和创造力。
3. 美术教学方法的探索：采用多种美术教学方法，如游戏活动、故事情境法、示范教学等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度和动手能力。
4. 评价和反思：建立科学有效的美术教育评价体系，定期评估幼儿的学习情况，并提供有效的反馈，为美术教学的持续改进提供依据。
四、研究方法本研究采用实证研究方法，通过观察、访谈、问卷调查等多种方法收集数据，分析幼儿园美术课题研究方案的实施效果。
五、预期成果1. 制定具有针对性和可操作性的幼儿园美术课题研究方案，提供给教师参考和使用。
2. 提升幼儿园美术教育的质量和效果，培养幼儿的艺术素养和创造力。
3. 推广本研究成果，促进幼儿园美术教育的发展和创新。
六、研究计划1. 明确研究目标和内容，制定研究计划。
2. 收集相关文献，研究美术教育理论和实践经验。
3. 进行实证研究，采集数据并进行分析。
4. 形成幼儿园美术课题研究方案初稿，进行修订和完善。
5. 在幼儿园开展试教活动，测试研究方案的可行性和有效性。
6. 根据反馈意见进行方案的再次修改与完善。
7. 撰写研究报告并进行审查。
8. 完善研究成果的推广和应用。
七、预计结果与影响本研究的结果将为幼儿园的美术教育提供科学有效的指导，为教师提供具体可行的教学方案，促进幼儿园美术教育的创新和发展。
幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》
幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》幼儿教育课题申报书《幼儿园创意美术特色课程的开发与研究》一、引言幼儿期是儿童成长发展的重要时期，对幼儿进行艺术教育可以潜移默化地培养其创造力和审美能力。
本申报书旨在开发和研究一种创意美术特色课程，旨在通过培养幼儿的艺术兴趣和创造力，推动幼儿园美术教育的发展。
二、项目背景与意义1. 项目背景当前，幼儿园美术教育往往处于单一的书本模式下，忽视了幼儿自主创造和表现的需求。
缺乏创意美术特色课程的开发和研究，限制了幼儿的艺术素养和创造力的培养。
2. 项目意义开发和研究幼儿园创意美术特色课程具有重要的理论与实践意义。
首先，通过创意美术特色课程的开发与研究，可以激发幼儿的创造力和想象力，培养其独立思考和解决问题的能力。
其次，创意美术特色课程的引入可以促进幼儿园美术教育的创新与发展，丰富教育资源，提升幼儿教育质量。
三、研究目标与内容1. 研究目标本次研究的主要目标是开发一套创意美术特色课程，旨在提升幼儿的艺术修养、创造力和审美能力。
通过创意美术的教学实践和教学改革，促进幼儿全面发展。
2. 研究内容（1）了解幼儿艺术创造和表现的特点和规律；（2）调研国内外幼儿园创意美术特色课程的开发与实施情况；（3）设计与开发一套适合幼儿园的创意美术特色课程；（4）开展创意美术特色课程的教学实践，观察并分析实施效果；（5）总结与归纳创意美术特色课程的研究成果，提出相应的教育改革建议。
四、研究方法与步骤1. 研究方法（1）文献研究法：通过查阅相关文献，了解幼儿艺术创造和创意美术特色课程的发展与理论基础。
（2）问卷调查法：针对幼儿园教师和家长进行问卷调查，了解目前幼儿园创意美术课程的现状与需求。
（3）实地观察法：通过实地参观幼儿园，观察幼儿艺术创造和创意美术课程实施情况。
2. 研究步骤（1）调研与分析：深入了解幼儿艺术教育的发展现状，分析幼儿园创意美术特色课程的实施情况。
（2）课程设计与开发：根据调研结果，设计并开发一套适合幼儿园的创意美术特色课程。
幼儿园美术课程特色介绍与实施案例
幼儿园美术课程特色介绍与实施案例在幼儿园阶段，美术课程扮演着非常重要的角色，既能够培养幼儿的审美意识和艺术技能，也可以促进幼儿的想象力和创造力的发展。
幼儿园美术课程的特色和实施案例有助于了解如何通过美术教育来促进幼儿的全面发展。
1. 多元化的教学内容在幼儿园美术课程中，教学内容应该多元化丰富。
除了常规的绘画和手工制作外，可以引入立体造型、拼贴画、色彩教育等内容，让幼儿在实践中获得丰富的美术体验。
2. 注重个性化教学美术课程的特色之一是注重个性化教学。
每个幼儿都有不同的兴趣和特长，老师应该根据幼儿的个体差异，设计个性化的美术教育方案，激发幼儿的创造力和表现力。
3. 融合跨学科教学美术课程应该和其他学科进行跨学科融合，比如语言、数学、科学等。
在绘画作品中加入数字和文字元素，让幼儿在美术创作中学习更多的知识，促进综合素养的提升。
4. 实施案例：主题展示活动在某幼儿园的美术课程实施案例中，老师组织了一次主题展示活动。
在活动中，老师以四季为主题，通过绘画、剪纸、手工制作等形式，让幼儿们展示对四季的理解和感受。
活动中，家长也积极参与，学校还邀请了专业的美术老师进行点评和指导。
通过这次展示活动，不仅促进了家园合作，也让幼儿们在展示和交流中体验到了美术作品的魅力，激发了他们对美术的兴趣。
5. 实施案例：环境创设在另一家幼儿园，美术课程的特色在于注重环境创设。
学校花园和走廊上挂满了孩子们的美术作品，从壁画到手工制作，五彩缤纷，美不胜收。
这种环境创设不仅让孩子们在平时的活动中接触到美术作品，还激发了他们的创作欲望，促进了美术教育的持续发展。
总结回顾：幼儿园美术课程的特色包括多元化的教学内容、个性化教学、跨学科融合等。
通过实施案例的介绍，我们可以看到这些特色是如何在实际课堂中得以贯彻和体现的。
通过美术课程，幼儿不仅可以学习美术知识和技能，更重要的是培养审美情感和创造能力，促进其综合素养和个性发展。
希望未来幼儿园的美术课程能够更加注重个性化教学和跨学科融合，为幼儿的艺术发展提供更加丰富的可能性。
幼儿园美术课程特色介绍
幼儿园美术课程特色介绍幼儿园美术课程特色介绍幼儿园美术课程在儿童的全面发展中扮演着重要的角色。
通过艺术创作和表达，幼儿能够培养他们的创造力、想象力和审美能力。
在美术课上，孩子们通过绘画、手工制作和艺术欣赏等活动，可以探索自己的感觉，发展自己的艺术技能，同时也能够培养他们的团队合作和自信心。
以下是我对幼儿园美术课程特色的观点和理解：一、注重感觉与创造力的培养幼儿园美术课程致力于培养幼儿的感觉和创造力。
在绘画和手工制作时，幼儿双手的触摸和动作能够让他们更好地感受形状、颜色和质感。
通过创作，孩子们可以将他们的思想和想象以独特的方式表达出来，培养他们的创造力和创新思维。
二、注重启发式教学在幼儿园美术课程中，启发式教学方法被广泛运用。
教师通过提供一系列富有趣味性的材料和活动，激发幼儿的思考和探索欲望。
他们鼓励幼儿自主选择材料并进行艺术创作，培养他们的艺术观察力和独立思考能力。
启发式教学方法旨在激发幼儿的学习兴趣和主动性，培养他们的自主学习和解决问题的能力。
三、培养审美意识和艺术欣赏幼儿园美术课程重视培养幼儿的审美意识和艺术欣赏能力。
教师会带领幼儿参观艺术展览和画廊，让他们接触不同的艺术形式和风格。
教师还会选取一些优秀的艺术作品，与幼儿一起欣赏和分析。
通过观赏和分析艺术作品，幼儿可以学习到不同的艺术元素和表现方式，并培养他们的审美情趣。
四、注重团队合作和交流美术课程在幼儿园中也有助于培养幼儿的团队合作和交流能力。
在一些绘画和手工制作的活动中，教师会鼓励幼儿之间进行合作，共同完成作品。
通过与他人合作，幼儿能够学会倾听他人的意见、尊重他人的创意，并学会与他人进行有效的交流和合作。
幼儿园美术课程注重培养幼儿的感觉和创造力，通过启发式教学方法激发幼儿的思考和探索欲望。
它也注重培养幼儿的审美意识和艺术欣赏能力，通过观赏和分析艺术作品提升幼儿的艺术修养。
美术课程还有助于培养幼儿的团队合作和交流能力，通过与他人合作，幼儿可以学会倾听他人的意见、培养合作精神。
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1．人员保障。参与课题的8位课题组成员，都是幼儿园骨干教师。毕业于正规院校学前教育专业，有较强的理论基础和实践经验，具有较强的科研能力。
2．时间保障。为保证课题的研究质量，课题研究小组每月第一周召开课题研究例会，反馈阶段研究情况，提出月工作计划；每周一教师例会上提出课题研究要求；课题核心人员分别负责各年级组的研究进程，保证年级组各阶段课题研究计划的落实。
3．资料保障。幼儿园、大班、中班、小班等各条线的课题研究资料分别定点到人，保证每阶段、每年级组的资料反馈到位、分析到位，保证资料的质量与数量。
4.物质保障：我园硬件设施齐全，拥有研究所需要的网络资源，照相、录像等设备；各班都设有形式多样的区域活动场所，有利于开展课题研究。。
5.经费保障：课题启动后，我园将在研究经费上予以全力支持，保障调查实践、研讨活动、资料收集、聘请专家等各项支出按期运行。以上种种条件都能保证课题的顺利进行。
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
滨海县人民政府机关幼儿园
预期主要成果
A、专著；B、论文；C、研究报告；D、其它
经费来源及数额
预期完成时间
2016年
申报途径（县学会或专委会名称）
滨海县教育学会
二、课题论证
1.对课题理论价值和实践价值的论证
随着社会的发展，艺术教育在人们心中的地位是与日剧增。而美术教育作为幼儿艺术教育的重要组成部分，是教师引导幼儿感受美、表现美并创造美的重要途径。 长期以来，幼儿园的美术活动形式都比较单一，以绘画为主最为常见，虽然绘画形式中有线描、涂色、水墨、水粉等等，但还是局限于"画"这范围之内。
附件2：
县别滨海县编号
盐城市教育学会“十二五”教育科研规划课题
申 报 书
课 题 名 称幼儿园美术特色课程的研究
课题组负责人
课题所在单位滨海县人民政府机关幼儿园
填 表 日 期2014年4月20日
盐城市教育学会秘书处制
一、基本情况
课题名称
幼儿园美术特色课程的研究
课题分类
电子信箱
邮编
负
责
人
概
况
组
长
姓名
性别
我们意识到孩子的美术并不等于绘画，孩子迫切希望了解各种材料，通过画、涂、剪、撕、捏、粘、贴、搓等感官体验方式来塑造美术作品，从而为全方面的发展寻求可能。这就要求我们去探索研究如何去打破原有的布局，运用多种形式重新建构美术活动，将幼儿园美术教育活动形式由单一性向多样性转变，注重操作性的尝试与开发，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。
（4）变废为宝
现今"废物利用"是幼儿园倡导的重要理念。纸杯可以变成小兔、向日葵……毛线可以卷成花朵、变成流苏，通过对废物的充分利用，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的环保意识。
（5）多种资源结合。
彩泥加上纸工、折纸加上添画、剪纸加上绘画……通过这种组合，利用各种方法进行添画、变形，增加活动的趣味性、创造性，提升孩子们操作的兴趣，在玩的过程中体验创作和美术游戏的快乐
三、课题所在单位的意见
盖 章
年 月 日
四、课题所在学会（或专委会）意见
盖 章
年 月 日
五、专家评审意见
年 月 日
六、盐城市教育学会审批意见
盖 章
年 月 日
备注
多变的绘画形式，丰富的工具材料，有利于舒缓幼儿对单一性活动的倦怠，提高幼儿的手工制作的基本技能，想象、创作出新颖、独特有创意的优秀的幼儿美术作品。
2.对课题所达目标和主要内容的论证
课题研究的目标
1.通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
2.通过研究，提高幼儿对周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望，孩子们在活动中不断体验创作的快乐。
3.对课题实施过程设计和主要措施的论证
研究对象与方法
（一）研究对象
本幼儿园小、中、大班幼儿
（二）研究方法
1.制订课题研究方案及选择教学内容、设计教学方案时，主要采用文献资料研究法、经验总结法等。
2.在实施过程中采用行动研究法和案例研究法，边实践边研究边修正，确保研究方向正确，措施有效
课题实施步骤
本课题研究期限为3年，2014年9月开题，2017年6月结题，分三个阶段进行：
（一）第一阶段：准备阶段
1.查找资料，分析问题，制订制定美术特色课程工作计划。
2.各段、各班拟定子课题，制定课题计划。
（二）第二阶段：实施阶段
1.加强理论学习，提高幼儿园教师美术教学能力。
2.验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。
3.开展 "美术特色课程研究"活动。
（三）第三阶段：总结阶段
（2）纸工
谈到纸是不是只想到折纸呢？撕纸、剪纸、染纸、立体制作等都可以利用纸哦！无论是平面的还是立体的作品都体现出丰富创意。
（3）泥工
彩泥不止可以制作立体的事物，我们可将泥工作品置于画纸上，用绘画材料添加上花朵、太阳等自然景物，这种方法给了幼儿一种新的体验，促进幼儿创造性思维的发展，创作出的作品更具丰富，美观。
3.通过研究，提升教师幼儿美术教育专业素养。
课题研究的内容
1.幼儿园美术特色课程目标的研究
（1）确定课题总目标：通过研究，优化幼儿美术课程，初步构建具有特色的幼儿美术课程目标、内容和组织体系。
（2）幼儿园美术特色课程各年级阶段目标的研究
2. 幼儿园美术特色课程内容
（1）绘画
线描、涂色、水墨、水粉？除了这些还可以尝试更多的绘画方法，刮画、指纹画、吹墨画、棉签画、黑白画、添画、……丰富的工具材料加上多样的绘画形式，使简单的绘画不断翻新。
1.整理资料，撰写结题报告。
2.成果展示
（1）汇编创意美术园本特色课程教材
（2）童真、童趣、童画——幼儿美术作品汇编
4.对课题承担者科研水平与能力及科研保障条件的论证
一、课题负责人简介：
王晓玲：中学高级教师。有多篇论文获省、市、县奖项，并参与多个课题研究，曾主持国家级课题《关于幼儿早期阅读研究》、省级课题《开发幼儿的创造潜能》《幼儿日常生活活动指导的研究》研究等，有丰富的研究经验。
出生年月
政治面貌
职务
职称
最高学历
学科专业
办公电话
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主
持
人
姓名
性别
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政治面貌
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最高学历
学科专业
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课题Βιβλιοθήκη 组主要参
加
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