送别诗群文阅读设计

父母外出时，你去送过行吗？
送
别
诗
群文阅读
群文阅读：
群文阅读是群文阅读教学的简称， 是最近两年在我国悄然兴起的一种把 一组文章，以一定的方式组合在一起， 来学习一个共同主题的阅读文章的方式。
àn
hún yǐ
黯然销魂者，
唯别而已矣。
最使人心神沮丧、失 魂落魄的，也只有分别了。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
用什么方式送 表达什么情感
抓住了哪些景 象表达

孤帆
长江
碧空
天际
以目相送
依依不舍

以歌相送
依依惜别
踏歌声、 桃花潭水 杨柳、杨 花、柳条
送别诗
折柳饯别
难舍难分
芙蓉楼送辛 渐
送别诗
无名氏
杨柳/青青/著地垂， 杨花/漫漫/搅天飞。 柳条/折尽/花飞尽， 借问/行人/归不归?
送元二使安西 （唐）王维 渭城朝雨浥轻尘，
碧空
天际
以目相送
依依不舍

以歌相送
依依惜别
踏歌声、 桃花潭水
送别诗
芙蓉楼送辛 渐
赠汪伦 （唐）李白 李白/乘舟/将欲行，
忽闻/岸上/踏歌声。 桃花/潭水/深千尺， 不及/汪伦/送我情。
送别诗 杨柳青青著地垂， 杨花漫漫搅天飞。 柳条折尽花飞尽， 借问行人归不归?
全班交流
题目
黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 赠汪伦
送元二使 安西
送元二使安西 （唐）王维 渭城/朝雨/浥轻尘，
客舍/青青/柳色新。 劝君/更尽/一杯酒， 西出/阳关/无故人。
小练笔：
（唐）李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（1）读了题目，从题目中你知道了 什么？ （2）孟浩然的船渐行渐远，李白却 一直望啊望啊，这眼中满是 （3）思考：诗里写了哪些景象，李 白是用什么方式送别孟浩然的？表达 了李白的什么感情？
全班交流
客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
全班ຫໍສະໝຸດ Baidu流
题目
黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 赠汪伦
用什么方式送 表达什么情感
抓住了哪些景 象表达

孤帆
长江
碧空
天际
以目相送
依依不舍

以歌相送
依依惜别
踏歌声、 桃花潭水 杨柳、杨 花、柳条 朝雨、客舍 柳色、劝酒
送别诗
以柳相送 以酒相送
难舍难分 难舍难分
赠汪伦 （唐）李白 李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
（1）诗中写了那些景象？
（2）为什么在李白临走的 时候汪伦才匆匆赶到？
（3）思考：汪伦时怎样和 李白送别的？
全班交流
题目
黄鹤楼 送孟浩然 之广陵 赠汪伦
用什么方式送 表达什么情感
抓住了哪些景 象表达

孤帆
长江
题目 用什么 表达什么 抓住了 哪些景 象表达
方式送
情感
《黄鹤楼
送孟浩然
以目相送
依依不舍
孤帆 长江
碧空 天际
之广陵》
黄鹤楼送孟浩然之广陵
（唐）李白 故人/西辞/黄鹤楼， 烟花/三月/下扬州。 孤帆/远影/碧空尽， 唯见/长江/天际流。
《赠汪伦》 《送别诗》 《送元二使安西》
学习提示： （1）利用刚才的学习方法，自主学习以上三 首送别诗。 （2）重点学习提示：诗人是以什么方式送别 友人的？你从中体会到了诗人怎样的情感？ 你是从诗中的哪些特有景象感受到的？在诗 中圈画出来。 （3）四人小组每人选择一首送别诗进行重点 学习并完成阅读表。