四年级上册数学教案-四舍五入法

（沪教版）四年级数学上册教案四舍五入法第一课时

教学内容：四舍五入法（1）

教学目标：

知识与技能：

1.会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数、整百万数；

2.会找出与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数。

过程与方法：

经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“凑整”的过程，积累数感。

情感态度与价值观：

1.逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。

2.对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。

教学重难点：

通过观察、比较得出找与一个数最接近的整万数、整十万数、整百万数的方法。

教学准备：课件

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、常规积累

1.6×28的积大约是多少？为什么？

2.说说524.584相邻的整百数各是多少？

又最接近哪个整百数？为什么？

3.引出课题：凑整（板书）

从学生已

有的知识、经

验出发，即从

估算、凑整引

入，在复习旧

知的基础上

为新知学习

作好铺垫。

二、核

心推进过

程

（一）相邻的整万数。

1.写出与a、b、c、d相邻的整万数，在

最接近它的整万数上画“√”。

（1）写一写：它们分别接近哪两个整万

数？

（2）并写出相应的整万数。

（3）说一说：它们分别最接近哪个整万

数？你是怎么想的？

2.写出与下列各数相邻的整万数，在最接

近它的整万数上画“√”。

（1）试写出与24975相邻的整万数。

（2）组织学生讨论：如何找到与它最接

近的整万数？

（3）写一写：与325841 、7893201相邻

的整万数。

（4）引导学生归纳：如何找出与一个数

最接近的整万数？

（5）口答：说出与下列数最接近的整万

数，并说明理由。

36937 872098

（二）相邻的整十万数。

1.以上题中“872098”为例：

（1）写一写：它接近哪两个整十万数？

并写出相应的整十万数。

（2）说一说：它最接近哪个整十万数？

你是怎么想的？

2.练一练：写出与下列各数相邻的整十万

数，在最接近它的整十万数上画“√”。

学生脱

离了数射

线的支撑

找出与一

个数最接

近的整万

数

如何写出

与一个数相

邻的整十万

数的方法的

教学，引导学

生根据前面

已有知识进

行建模，自己

探索，不断扩

重点评讲：747777 、 1250672 。

3.小结：（1）如何写出与一个数相邻的整

十万数的方法；（2）如何确定与一个数最接近

的整十万数的方法。

（三）相邻的整百万数。

1.以题“”为例

（1）写一写：它接近哪两个整百万数？

并写出相应的整百万数。

（2）说一说：它最接近哪个整百万数？

你是怎么想的？

（3）小结方法。

充认知结构。

三、巩固拓展

1.上海市2000年的人口约16737700人，

请分别写出与16737700最接近的整万数、整

十万数、整百万数。

2.3□549最接近30000，□中可以填哪些

数？

3.□73201最接近800000，□中可以填哪

些数？

4.说一说与156084500相邻的整亿数以及

最接近的整亿数。

学生可

以采用类

推的方法，

不断巩固

完善认识

结构，为以

后的学习

打下扎实

的基础。

四、课堂总结。

1.通过本节课的学习，你学到了什么？

2.引导小结找与一个数最接近的整万数、

整十万数、整百万数的方法；并追问它们有何

共同点？

系统梳理

所学知识。

教学反思：

建议：

1.凑整中要适当渗透各种单位的凑整。如：整十、整百、整千。