(完整版)小班德育教案：送玩具回家
小班教案送玩具回家
小班教案《送玩具回家》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的玩具，并了解玩具的分类。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会将玩具送回原处。
3. 情感目标：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种玩具，并学会将玩具送回原处。
难点：培养幼儿的整理习惯，提高他们的责任感和归属感。
三、教学准备：1. 物质准备：各种玩具若干，玩具箱若干，标签若干。
2. 环境准备：宽敞的活动室，玩具摆放整齐。
四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿介绍今天的活动目标，即送玩具回家。
2. 认识玩具：教师展示各种玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解规则：教师讲解如何将玩具送回原处，即按照玩具的分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
5. 幼儿操作：幼儿根据教师的指导，将玩具送回原处。
6. 总结评价：教师对幼儿的操作进行评价，鼓励他们继续努力。
五、作业设计：1. 回家后，帮助家长整理家里的玩具，将其送回原处。
2. 家长协助幼儿记录每天整理玩具的情况，培养他们的责任感。
教学反思：通过本节课的教学，发现幼儿在认识玩具和送玩具回家方面表现出较高的兴趣和积极性。
但在整理习惯的培养上，部分幼儿还需要加强引导。
在今后的教学中，可以适当增加亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的整理能力。
注重个体差异，针对不同幼儿制定合适的教学策略，提高教学效果。
六、教学内容：1. 回顾上节课的内容，让幼儿复述玩具的分类和送玩具回家的规则。
2. 引入新的玩具分类，如益智玩具、音乐玩具等。
七、教学过程：1. 复习环节：教师提问幼儿关于上节课学习的内容，引导幼儿回答。
2. 认识新玩具：教师展示新引入的玩具，让幼儿认识并说出玩具的名称。
3. 讲解新规则：教师讲解如何将新玩具送回原处，即按照新的玩具分类放入相应的玩具箱。
4. 示范操作：教师演示如何将新玩具送回原处，并引导幼儿一起操作。
小班社会活动教案《送玩具回家》
小班社会活动教案《送玩具回家》《送玩具回家》社会活动教案
一、教学目标：
1. 培养学生关爱他人、乐于助人的美德；
2. 培养学生的团体意识和合作精神；
3. 提高学生的观察能力和表达能力。
二、教学内容：
《送玩具回家》社会活动
三、教学过程：
1. 导入（5分钟）
通过观看一段关于孤儿院的纪录片视频，引发学生对孤儿院的关注和思考。
2. 活动介绍（10分钟）
向学生介绍《送玩具回家》社会活动的目的和意义，解释活动的具体过程和要求。
3. 分组讨论（15分钟）
将学生分成小组，每组讨论一个问题：
问题一：为什么有些孩子会住在孤儿院里？
问题二：我们应该如何帮助那些孩子？
问题三：我们可以如何筹集玩具？
4. 筹集玩具（20分钟）
让学生和家长共同筹集玩具，可以通过班级内的捐赠或者在社区进行公益活动筹集。
5. 送玩具回家（20分钟）
组织学生进行送玩具的社会活动，将筹集到的玩具送到当地的孤儿院。
6. 回顾总结（10分钟）
回顾活动过程，让学生分享自己的感受和观察到的情况。
四、教学评价：
1. 观察学生在活动中的表现，包括参与度、合作精神等；
2. 询问学生对活动的理解和体验。
五、教学资源：
1. 孤儿院纪录片视频；
2. 玩具筹集和送玩具活动所需物资。
六、教学延伸：
1. 组织学生写反思文章，记录自己参与活动的感受和体会；
2. 定期进行类似的社会活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
七、教学备注：
1. 在活动中要注重学生的安全和保护隐私；
2. 尽量组织家长参与，增加活动的参与度和效果。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
四、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
教师带领幼儿做《玩具回家》的手指游戏，引导幼儿注意力集中。
2. 主题活动（10分钟）：
1. 教师向幼儿讲解玩具的归属地，示范如何将玩具送回家。
2. 幼儿分组进行玩具归类游戏，教师巡回指导。
3. 幼儿互相检查，确保每个玩具都送回了家。
2. 关注幼儿在活动中的合作意识，评价幼儿的社交能力。
3. 教师通过与幼儿的互动，了解幼儿在活动中的情感体验，为后续教学提供参考。
六、教学重点与难点：
重点：
1. 帮助幼儿认识玩具的归属地，培养幼儿的整理能力和责任感。
2. 培养幼儿与他人合作的意识，提高幼儿的社交能力。
难点：
1. 幼儿在整理玩具过程中，如何正确归类各种玩具。
十三、教学反馈与调整：
1. 在活动结束后，教师应积极收集幼儿和家长的反馈意见，了解教学活动的效果和不足之处。
2. 根据反馈意见，教师应适时调整教学内容和教学方法，以提高教学的适应性和有效性。
3. 教师应定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自身的教学水平和能力。
十四、教学评估与评价：
1. 教师应通过观察幼儿在活动中的表现，评估幼儿对玩具归类知识和整理能力的掌握情况。
在教学策略方面，采用游戏化的教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。通过示范、引导、鼓励等手段，帮助幼儿掌握玩具归类的方法。创设合作氛围，引导幼儿主动与他人交流、合作。
在安全注意事项方面，确保活动过程中幼儿的人身安全，避免发生碰撞、摔倒等意外情况。教师应密切观察幼儿的行为，防止幼儿误吞玩具等危险行为。活动结束后，教师应检查场地，确保没有遗留的小物件，避免幼儿误伤。
十五、教学计划：
小班社会活动教案：送玩具回家
小班社会活动教案：送玩具回家一、活动目标：1. 培养幼儿对玩具的分类意识，提高整理玩具的能力。
2. 培养幼儿遵守规则、互相合作的良好习惯。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
4. 培养幼儿的社会责任感，让他们明白爱护公物的重要性。
二、活动准备：1. 玩具若干，分类放置在不同的篮子里。
2. 玩具回家的图片或卡片。
3. 音乐播放设备。
4. 记录表格和笔。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察周围的玩具，引发他们对送玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解整理玩具的规则，如如何分类、如何摆放等。
3. 示范操作：教师演示如何正确分类和摆放玩具，引导幼儿跟随操作。
4. 幼儿自主实践：幼儿根据教师的要求，自主进行玩具分类和摆放。
5. 检查评价：教师检查幼儿的操作情况，给予肯定和鼓励，并对需要改进的地方进行指导。
四、活动拓展：1. 邀请幼儿分享自己在活动中遇到的困难和解决方法，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 设置“玩具管理员”角色，让幼儿轮流担任，培养他们的责任感。
3. 开展类似的活动，如送书籍回家、送餐具回家等，让幼儿学会关爱不同物品。
五、活动总结：1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿明白送玩具回家的意义。
2. 教师总结幼儿在活动中的表现，强调遵守规则、互相合作的重要性。
3. 布置家庭作业：让幼儿在家和父母一起进行类似的活动，培养幼儿的家庭教育意识。
六、教学活动步骤：1. 引入活动：教师通过故事引入，讲述一个玩具找不到自己的家的小故事，激发幼儿帮助玩具回家的兴趣。
2. 讲解规则：教师向幼儿讲解如何正确地送玩具回家的规则，例如将玩具放回原来的位置，分类放置等。
3. 分组游戏：幼儿分成几个小组，每组有一个任务，例如将散落在教室里的玩具送回它们的“家”。
4. 实践操作：每个小组成员轮流进行送玩具回家的任务，其他小组成员观察并给予鼓励。
5. 总结反思：教师和幼儿一起总结活动的过程，讨论在活动中遇到的问题和解决方法，强调团队合作的重要性。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案
幼儿园小班把玩具送回家社会教案幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇一」有关幼儿园小班学会索要玩具的社会教案学习活动目的：初步学习用手势和简单的语音向成人要玩具。
活动准备：每人一份色彩鲜艳的`玩具。
活动过程：1．教师面前放几件色彩鲜艳的玩具，问孩子：“你们喜欢吗?想不想要?想要玩具就点点头，用手指给我看，老师就把玩具给你玩。
”教师发现有某个孩子表示想要的意思就请他上来。
教师先问他要什么，然后让孩子用手指，已会讲话的孩子可用嘴说，那怕孩子从嘴里说出一个音，如：嗯、啊，说出一个词，如：要、玩、拿等都可以。
孩子说了教师一定要表扬。
2．孩子向家长要玩具。
家长面前有若干玩具，孩子坐在家长的对面，孩子想要玩具时，家长要“逼”孩子指和说；“宝宝，是不是要汽车呀，你说‘要’我就给你。
”每要一件玩具都是如此，如果孩子有表示一定要表扬。
教师和家长也要根据孩子本身的发展情况来提要求。
注意事项：活动中，教师和家长注意个别差异，根据孩子本身的发展情况提出要求，因人而异，区别对待。
活动结束：小朋友一起探讨。
幼儿园小班把玩具送回家社会教案「篇二」目标：1、知道在玩完玩具后能将玩具分类放回到柜子里。
2、初步学习检查遗漏，养成做事缜密细致的好习惯。
3、养成不将玩具塞进嘴巴、耳朵或鼻孔里的自我保护意识。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：1、各类玩具。
2、幼儿用书。
3、课件。
活动过程：1、故事引题：2、教师讲完故事的上半段，以提问的形式引导幼儿了解玩过的玩具要将其放回原处。
3、教师继续讲故事的下半段，让幼儿感受股市的美好结局。
4、联系将玩具送回自己的家，并学会将玩具归类。
5、让幼儿养成收拾玩具时检查的好习惯（1）教师：现在我们都知道玩具的家在哪里了，那么我自己的家呢？反思：让幼儿能根据提示，观察图一，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具玩好后要放回原处，养成良好的生活习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、引导幼儿体验整理玩具的乐趣，培养爱护玩具的意识。
二、教学重难点1、重点帮助幼儿建立起“送玩具回家”的意识，让他们明白玩具应该放回固定的位置。
2、难点如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的习惯，而不是仅仅在课堂上表现。
三、教学准备1、各种玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具柜或收纳箱，分别贴上不同玩具的标志。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
四、教学过程1、导入（1）教师将各种玩具散落在教室的地面上，营造出杂乱的场景。
（2）提问幼儿：“小朋友们，看看我们的教室，你们觉得怎么样呀？”引导幼儿观察并说出教室很乱。
（3）接着问：“那为什么会这么乱呢？”让幼儿意识到是因为玩具没有放好。
2、认识玩具的“家”（1）教师展示准备好的玩具柜或收纳箱，向幼儿介绍：“这是玩具们的家，每个玩具都有自己的位置。
”（2）一边拿起一个玩具，一边说：“比如这个积木，它的家就在贴有积木标志的箱子里。
”然后将积木放入相应的箱子。
（3）依次向幼儿展示不同的玩具，并将它们放入对应的“家”中，让幼儿初步认识玩具的存放位置。
3、整理玩具（1）教师邀请幼儿一起动手整理玩具，鼓励他们将地上的玩具送回“家”。
（2）在幼儿整理的过程中，教师进行指导和帮助，提醒幼儿要轻轻放，不要乱扔。
（3）对于能够正确送玩具回家的幼儿，及时给予表扬和鼓励，如：“你真棒，把小汽车送回了它的家！”4、学习儿歌（1）整理完玩具后，教师带领幼儿一起学习一首关于整理玩具的儿歌，如：《玩具回家》小玩具，我爱你，天天和我做游戏。
玩完了，放整齐，放回原处要牢记。
（2）通过儿歌的学习，进一步强化幼儿送玩具回家的意识。
5、游戏巩固（1）教师说一个玩具的名称，让幼儿快速将其送回“家”，看看谁的速度快。
（2）也可以让幼儿分组进行比赛，增强游戏的趣味性和幼儿的参与度。
小班健康优质课教案《送玩具回家》3篇
小班健康优质课教案《送玩具回家》小班健康优质课教案《送玩具回家》精选3篇（一）教案：送玩具回家教学目标：1.通过阅读故事《送玩具回家》，培养孩子们关爱他人、尊重他人的意识。
2.了解分享的重要性，培养孩子们乐于分享的品质。
3.通过课堂活动，锻炼孩子们的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.故事《送玩具回家》的图片或故事书。
2.一些孩子们带来的玩具。
3.制作好的标签，上面用简单明了的语言写上“送玩具回家”。
教学过程：Step 1 引入故事1.打开教室门，让孩子们看到门口堆满了各种玩具，引起孩子们的兴趣和好奇心。
2.教师告诉孩子们，在故事《送玩具回家》中，主人公小明收到了很多礼物和玩具，但他觉得有些玩具自己已经玩腻了，就想把它们送给那些没有玩具的小朋友。
3.教师展示故事《送玩具回家》的图片或书，简单介绍故事的内容。
Step 2 阅读故事1.教师开始讲故事《送玩具回家》，语速适中，语调生动。
2.教师可根据孩子们的反应，适当与孩子们互动，引导他们思考和理解故事中的情节和寓意。
Step 3 讨论1.教师先向孩子们提问：“小明为什么要送玩具回家？”2.等待孩子们回答，鼓励他们发表自己的想法。
3.引导孩子们讨论分享的重要性，为什么我们要乐于分享自己的东西。
Step 4 活动1.教师把准备好的标签发给孩子们，告诉他们标签上写着“送玩具回家”。
2.让孩子们将标签粘在自己带来的玩具上，表示愿意将它们送给没有玩具的小朋友。
3.教师组织孩子们将送玩具的活动展示出来，可以设立一个“送玩具回家”的区域。
4.鼓励孩子们慢慢讲解自己为什么选择送这些玩具和给哪些小朋友等等。
Step 5 总结1.教师引导孩子们回顾今天的课程内容，帮助他们总结和思考。
2.鼓励孩子们思考：既然我们有那么多玩具，为什么不做一个好心人，把一些自己不需要的玩具送给那些需要的小朋友呢？Step 6 家庭作业1.布置家庭作业，让孩子们回去与家人一起整理不需要的玩具，准备下次上学时送给小朋友们。
送玩具回家小班教案
送玩具回家小班教案一、教学目标1、让幼儿认识到玩具应该放在固定的位置，养成良好的整理习惯。
2、培养幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
3、激发幼儿爱护玩具的情感，体验整理玩具的乐趣。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿学会分辨不同类型的玩具，并将其放置在对应的收纳位置。
（2）培养幼儿主动整理玩具的意识。
2、难点（1）针对个别幼儿可能出现的不配合或者随意乱扔玩具的情况，进行有效的引导和纠正。
（2）如何让幼儿在日常生活中持续保持整理玩具的良好习惯。
三、教学方法1、直观演示法通过展示整理前后玩具摆放的状态，让幼儿直观地感受到整理玩具的重要性和好处。
2、游戏教学法以游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习整理玩具。
3、讨论法组织幼儿进行讨论，分享自己对整理玩具的看法和经验，促进幼儿之间的交流和学习。
四、教学准备1、各种类型的玩具若干，如积木、玩偶、小汽车等。
2、玩具收纳箱或架子若干，分别贴上不同的标签，如“积木区”“玩偶区”“汽车区”等。
3、相关的儿歌或故事音频、视频。
五、教学过程1、导入部分（1）教师带领幼儿进入玩具区，让幼儿自由玩耍一段时间。
（2）玩耍结束后，引导幼儿观察玩具区混乱的场景，提问幼儿：“小朋友们，你们看玩具区现在乱不乱呀？这样好不好找自己想玩的玩具呢？”2、讨论环节（1）组织幼儿围坐在一起，讨论玩具区混乱的情况。
提问幼儿：“为什么玩具会这么乱呢？”鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。
（2）引导幼儿思考如何让玩具区变得整齐。
提问幼儿：“那我们应该怎么做才能让玩具区变得整齐呢？”3、演示环节（1）教师一边讲解一边示范整理玩具的方法。
拿起一个积木，说：“这是积木，我们应该把它放到积木区。
”然后将积木放入对应的收纳箱。
拿起一个玩偶，说：“这是玩偶，它应该在玩偶区。
”并将玩偶放入相应的位置。
（2）按照分类，依次将玩具整理好。
4、实践操作（1）将幼儿分成小组，每组负责整理一部分玩具。
（2）教师在旁边观察指导，鼓励幼儿互相合作，提醒幼儿按照玩具的类型进行整理。
小班送玩具回家教案
小班送玩具回家教案教案：小班送玩具回家目标：通过小班送玩具回家的活动，激发幼儿的参与热情，培养他们的责任感和合作意识。
准备材料：各种玩具、家长协议书、纸和笔。
活动步骤：1. 导入：老师向幼儿介绍今天的活动内容，告诉他们每个人可以从教室中选一件自己喜欢的玩具带回家。
2. 告知规则：老师告诉幼儿，每个人只能选择一件玩具带回家，然后与家长签订协议书，承诺在明天将玩具带到幼儿园并保持完好。
3. 选取玩具：老师让幼儿依次选择自己喜欢的玩具，可以提醒他们选择和自己玩得开心的玩具。
4. 签订协议书：老师将事先准备好的协议书发给家长填写，让他们在上面写上自己和孩子的姓名，并签字表示承诺。
5. 家长交流：让家长与孩子一起讨论如何保管好玩具，如何玩得开心并不损坏玩具，引导家长与孩子之间有意义的沟通。
6. 记录：老师可以在纸上记录每个幼儿选择的玩具和家长的签字，以备日后查看和提醒。
7. 活动结束：老师提醒幼儿明天将玩具带回来，并再次强调保持玩具的完好。
拓展活动：1. 绘画：让幼儿用纸和笔画下明天要带回来的玩具，可以引导他们描述画中的玩具及玩具是如何让他们快乐的。
2. 分享时间：让每个幼儿在明天把自己带回来的玩具展示给其他同学，让他们分享自己的快乐和体验。
3. 自主管理：开展一段时间的小班带玩具回家活动，让幼儿逐渐培养自我管理、保护玩具和责任感。
评估方式：观察幼儿在活动中的表现和态度，包括选择玩具的积极性、与家长的交流情况、签订协议书的认真程度等。
评估幼儿是否能够理解活动规则、与他人合作和保持责任心。
在活动结束后观察玩具的状况，评估幼儿是否能够按照协议保持玩具的完好。
小班社会送玩具回家教案
小班社会送玩具回家教案一、教学目标1.培养幼儿对玩具的爱护意识，懂得玩具需要妥善保管。
2.通过游戏活动，提高幼儿的社交能力和合作精神。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和想象力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会爱护玩具，懂得玩具需要妥善保管。
2.教学难点：如何引导幼儿在游戏中自然地学会合作与分享。
三、教学准备1.玩具若干（包括各种动物、交通工具、建筑物等模型）。
2.玩具收纳箱若干。
3.玩具图片若干。
4.音乐CD《玩具回家歌》。
四、教学过程1.导入（1）教师带领幼儿做《玩具回家歌》，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师出示玩具，引导幼儿观察，并提出问题：“你们看到了什么玩具？它们应该放在哪里？”2.教学活动（1）教师将玩具随机放在地上，引导幼儿观察：“玩具们迷路了，找不到家了，我们一起来帮它们找家吧！”（2）教师示范如何将玩具送回家，并讲解注意事项：“每个玩具都有它的家，我们要轻轻地把它们放回收纳箱，不要弄坏它们。
”（3）教师组织幼儿分组进行送玩具回家的游戏，每组一个收纳箱，幼儿需要将散落在地上的玩具送回收纳箱。
（4）教师在游戏过程中巡回指导，及时纠正幼儿的错误，并鼓励幼儿合作与分享。
（5）游戏结束后，教师组织幼儿讨论：“你们在游戏中遇到了什么困难？是如何解决的？”（2）教师针对幼儿在游戏中的表现，进行评价与鼓励：“你们真棒，不仅学会了送玩具回家，还学会了合作与分享。
”4.拓展活动（1）教师出示玩具图片，让幼儿猜猜它们的名字，并讲述它们的故事。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟玩具回家的场景，培养幼儿的想象力。
5.结束语（1）教师带领幼儿再次唱《玩具回家歌》，巩固所学内容。
五、教学反思1.本节课通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学会了爱护玩具，懂得了玩具需要妥善保管。
2.教师在游戏过程中注重观察与指导，及时纠正幼儿的错误，提高了幼儿的合作精神。
3.拓展活动让幼儿充分发挥想象力，丰富了他们的情感体验。
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班健康活动教案《送玩具回家》含反思教案名称：送玩具回家适用对象：幼儿园小班教学内容：健康活动教学目标：1.培养幼儿的卫生习惯，提高个人卫生意识。
2.培养幼儿的自理能力和责任感。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1.清洁的玩具。
2.小板凳。
3.分组标志（颜色、图案等）。
教学步骤：第一步：导入（10分钟）1.引入问题：小朋友们喜欢玩具吗？平时玩具都是谁收拾的？2.引导幼儿讨论玩具乱放的问题，引导他们认识到收拾玩具的重要性。
3.激发幼儿的学习兴趣，告诉他们今天我们要一起进行一项特别的活动。
第二步：活动准备（10分钟）1.老师向幼儿们解释活动的内容：今天我们要把玩具送回家，幼儿要负责将自己使用过的玩具放回相应的盒子里。
2.利用小板凳，老师将所有的玩具分成若干个区域。
3.为每个区域设置一个分组标志，并告诉幼儿按照颜色或图案来将玩具归类。
第三步：实施活动（20分钟）1.老师将幼儿分成若干个小组，每个小组选择一个分组标志。
2.老师引导幼儿们按照分组标志找到自己的玩具所在的区域，并将玩具放回盒子里。
3.老师观察幼儿的行为，提醒他们规范地收拾玩具，并给予肯定和鼓励。
第四步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿一起回顾活动的内容和过程，引导幼儿发表自己的感受和体会。
2.提问：你们收拾玩具有什么好处？大家要做到好的卫生习惯应该怎样做？3.引导幼儿总结活动的目标和意义，并鼓励他们下次能够自觉地收拾好玩具。
第五步：延伸活动（20分钟）1.老师可以给幼儿一些情景，让他们选择符合卫生习惯的行为。
2.老师可以布置一些卫生习惯观察任务，让幼儿观察身边的卫生状况，并记录下来。
3.老师和幼儿一起制定一些游戏规则，例如玩具使用完后要放回原位等。
反思：在本次活动中，幼儿们表现出了积极的参与和合作精神，都能够按照分组标志归类和收拾玩具。
但还有部分幼儿在活动中表现得较为散漫，需要老师进行一对一引导和提醒。
活动的时间分配可能过长，幼儿的注意力有些分散，下次可以适当缩短活动时间。
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》3篇
小班社会领域教案及反思《送玩具回家》小班社会领域教案及反思《送玩具回家》精选3篇（一）教案：课题：小班社会领域教学《送玩具回家》教学目标：1. 让学生了解送玩具回家的意义和目的。
2. 培养学生的爱护玩具和物品的意识。
3. 培养学生的共同努力和团队合作意识。
教学准备：1. 教具：故事音频或故事书《送玩具回家》。
2. 素材：多种不同的玩具、纸箱、彩纸、胶水等。
教学过程：1. 导入：与学生一起回忆一下前几节课学的内容，对比“玩具放在哪里合适”和“送玩具回家”这两种行为的差异。
2. 展示故事：播放故事音频或指导学生阅读故事书《送玩具回家》。
3. 拓展思考：引导学生思考，为什么要将玩具送回家？可以从以下方面引导学生思考：a. 不送玩具回家的后果：容易丢失、被损坏等。
b. 送玩具回家的好处：可以更好地保护玩具，让它们更长久地使用。
4. 角色扮演：分成小组，每个小组出一个小队长，其他小组成员扮演学生。
小组内讨论，小队长带领学生们将玩具归类放入相应的纸箱中，再用胶水固定。
当然，小组成员也可以有不同的建议，小队长需要协调团队。
5. 玩具展示：教师指导每个小组按照讨论好的方案将归类好的玩具陈列出来，介绍有关玩具，并鼓励学生们互相学习。
6. 小结反思：与学生一起回顾今天的学习内容，引导他们总结学到的知识。
鼓励学生谈谈在整理玩具时遇到的困难和克服困难时的感受。
反思：1. 教学准备：故事《送玩具回家》作为教学素材很贴合教学目标，但如果没有故事音频或故事书，可以通过教师亲自讲述的方式引入故事，但需要注意讲述的方式和语言是否能够吸引学生的兴趣。
2. 学生参与度：通过角色扮演的方式，激发学生的兴趣，并提高了学生的参与度。
但需要注意小组分配是否合理，以及小组内成员是否都有机会参与到讨论和决策中。
3. 教学效果：通过整理玩具的活动，学生们更清楚地认识到送玩具回家的重要性，培养了他们的爱护物品和团队合作意识。
但需要注意在活动结束后对学生进行总结，确保他们理解并能够运用所学的知识。
幼儿园小班社会活动《送玩具回家》教案
一、活动名称：幼儿园小班社会活动《送玩具回家》二、活动目标：1. 让幼儿认识各种玩具的归属地，培养幼儿的整理和收纳意识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们学会分享和谦让。
4. 培养幼儿的社会责任感，让他们明白爱护公共财物的意义。
三、活动准备：1. 各种玩具若干，如积木、汽车、娃娃等。
2. 玩具收纳箱或玩具架。
3. 音乐播放设备。
4. 贴纸、彩笔等绘画工具。
四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（10分钟）：教师向幼儿介绍玩具的归属地，如积木belongs in the block corner, cars in the car area, and dolls in the doll corner等。
引导幼儿观察玩具收纳箱或玩具架，让他们明白玩具应该放在哪里。
3. 游戏环节（10分钟）：教师播放轻快的音乐，邀请幼儿一起进行“送玩具回家”的游戏。
幼儿需要在音乐停止时，将手中的玩具送回到正确的归属地。
每次游戏结束后，教师给予表扬和鼓励。
4. 创意绘画环节（10分钟）：教师分发贴纸、彩笔等绘画工具，邀请幼儿在纸上绘制自己喜欢的玩具。
鼓励幼儿用词语描述自己画中的玩具，并与同伴分享。
5. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿谈谈在活动中的感受，让他们认识到整理玩具的重要性。
教师总结本次活动，强调爱护公共财物、分享和谦让的意义。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中培养幼儿的整理和收纳习惯。
2. 环境创设：在幼儿园内设置玩具收纳区，引导幼儿自主整理玩具。
3. 主题延伸：开展“爱护公共财物”主题活动，让幼儿在实践中培养社会责任感。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏环节中是否能够将玩具送回正确的归属地，评价他们的观察力和动手能力。
2. 关注幼儿在创意绘画环节中的表现，评价他们的表达力和创造力。
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班主题教案《送玩具回家》含反思一、活动背景二、活动目标2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对玩具的喜爱，提高他们的环保意识。
三、活动准备1.玩具柜、玩具、玩具收纳盒。
2.玩具图片、音乐《送玩具回家》。
3.教师准备PPT，内容包括玩具图片和整理玩具的方法。
四、活动过程1.导入（1）教师出示玩具图片，引导幼儿观察并说出玩具的名称。
（2）教师提问：“你们知道这些玩具的家在哪里吗？”（3）教师播放音乐《送玩具回家》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2.教学活动（1）教师展示玩具柜，引导幼儿观察玩具柜的结构。
（2）教师演示整理玩具的方法，讲解整理玩具的步骤。
（3）教师组织幼儿分组进行整理玩具比赛，每组一个玩具收纳盒。
（4）教师巡回指导，纠正幼儿整理玩具的错误。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“送玩具回家”的游戏。
（2）教师出示玩具，引导幼儿说出玩具的名称和颜色。
（3）教师发出指令，如：“请把红色的小汽车送回家。
”（4）幼儿按照指令将玩具送回相应的收纳盒。
（2）教师提问：“你们在整理玩具的过程中遇到了什么困难？是如何解决的？”（3）教师鼓励幼儿相互交流，分享整理玩具的感受。
五、活动延伸2.环保教育：引导幼儿关注环保，珍惜资源，学会节约。
六、活动反思1.通过本次教学活动，我发现大部分幼儿都能掌握整理玩具的方法，但部分幼儿在操作过程中仍需教师指导。
2.在游戏环节，幼儿参与度较高，但部分幼儿对玩具的名称和颜色掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强。
（1）增加实践环节，让幼儿有更多的机会动手操作。
（2）加强家园合作，让家长参与到幼儿整理玩具的过程中，共同培养幼儿的良好习惯。
（3）在活动中注重培养幼儿的观察能力和合作意识，提高他们的综合素质。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入部分教师：（展示玩具图片）小朋友们，看看这些玩具，你们都认识它们吗？谁能告诉我它们的名字呢？幼儿A：这是小熊！幼儿B：这是火车！教师：真棒！那你们知道它们的家在哪里吗？今天，我们要一起来帮助这些玩具找到它们的家。
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思
幼儿园小班社会领域教案《送玩具回家》含反思一、教学目标1.培育幼儿独立自理本领，懂得本身的责任和义务2.树立社会责任意识，敬重他人、关爱友伴3.通过参加活动，小伙伴渐渐适应小组生活，建立良好的人际关系二、教学内容《送玩具回家》三、教学准备1.道具：有一些大小不一的小塑料玩具2. 制作一些玩具卡片3.谙习《送玩具回家》的读书者四、教学过程1.带着孩子一起读《送玩具回家》，画龙点睛地点评书中的几个细节。
如一次看古诗画，玩具被女儿带走；现场表演武显神运动时，某玩具被K掉等等。
让孩子们能从中感受到失物并非没人可怕，大家同心协力就可以解决问题。
2.讲解故事中的几个重要角色，例如：胡同里的大哥哥、小姐姐，全村的哨兵队员；请孩子们谈论一下本身的家庭、家里的成员及他们担当的角色。
3.制作玩具卡片。
老师在应用中制作出一些大小不一、形态各异的卡片，并在每张卡片上附上对应的数字/字母标识，如：1—球、2—熊、3—车等等，并将玩具卡片放在一边。
4.课程中模拟找寻失物的过程。
首先请孩子们穿上安全背心和手套，然后老师将一一对卡片进行抽签（可依据孩子的程度和年龄变化），并将卡片亚入棕色纸袋内。
然后让孩子们轮番从现成的图片中选择出与手中卡片相匹配的玩具，当玩具找到后，将卡片放在袋子内，并将玩具放回原位。
5.老师带领孩子们用手上温度检验已经找到的玩具是否与本身的“失物”相符，并一起分类清单。
老师还应当帮忙孩子们形成良好的道德观念，并适时表扬并激励他们的积极参加。
六、教学反思老师在教学过程中应当适时检查和调整课堂气氛，以便保持孩子们的正常情绪和积极参加。
同时，为了使教学效果更佳，老师应当在教学前做好充分准备，适时备课。
此外，在教学过程中，需要注意孩子们的安全，确保引导过程中没有意外发生，同时在引导过程中适时激励，激发孩子们的爱好，提高他们的参加度。
小班教研送玩具回家教案(3篇)
第1篇课时：1课时年级：小班教材来源：《幼儿园小班主题活动》教学目标：1. 培养幼儿爱护玩具、节约用物的意识。
2. 培养幼儿独立完成任务的能力。
3. 培养幼儿与同伴合作、共同完成任务的能力。
教学重点：1. 让幼儿知道玩具送回家的意义。
2. 培养幼儿爱护玩具、节约用物的意识。
教学难点：1. 让幼儿学会独立完成任务。
2. 培养幼儿与同伴合作、共同完成任务的能力。
教学准备：1. 教学课件：送玩具回家的动画、图片等。
2. 玩具若干。
3. 小卡片若干。
教学过程：一、导入1. 教师出示玩具，引起幼儿兴趣。
2. 引导幼儿讨论：玩具从哪里来？玩具用完后应该放在哪里？二、展开1. 教师通过动画、图片等形式，让幼儿了解玩具送回家的意义。
2. 教师提问：为什么我们要把玩具送回家？玩具送回家有什么好处？3. 幼儿回答问题，教师总结：玩具送回家可以保持玩具的整洁，延长玩具的使用寿命，同时也能培养我们爱护玩具、节约用物的意识。
三、活动一：送玩具回家1. 教师分发小卡片，每张卡片上画有一个玩具。
2. 教师引导幼儿将手中的玩具卡片送到指定的位置。
3. 幼儿送玩具回家，教师观察并给予鼓励。
四、活动二：合作完成任务1. 教师将幼儿分成若干小组，每组一个玩具。
2. 教师提出任务：请每组将玩具送回家。
3. 幼儿合作完成任务，教师观察并给予指导。
五、总结1. 教师组织幼儿讨论：今天我们学习了什么？我们有什么收获？2. 幼儿分享自己的学习心得，教师总结：我们要爱护玩具、节约用品，养成良好的生活习惯。
六、延伸活动1. 教师组织幼儿进行“送玩具回家”的游戏，巩固所学知识。
2. 家园共育：请家长与幼儿一起在家中开展“送玩具回家”的活动，培养幼儿的独立能力和节约意识。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对送玩具回家意义的理解程度。
2. 评价幼儿在合作完成任务中的表现，了解幼儿与同伴的沟通和协作能力。
3. 通过家园共育，了解幼儿在家庭中的表现，进一步巩固教学成果。
玩具送回家小班活动方案
玩具送回家小班活动方案一、活动主题。
二、活动目标。
1. 引导小班幼儿养成收拾玩具的好习惯，知道玩具从哪里拿的要放回哪里去。
2. 通过活动，提高幼儿的动手能力和分类意识。
3. 让幼儿体验帮助玩具“回家”的乐趣，培养幼儿的责任感。
三、活动准备。
1. 物质准备。
各种各样的玩具（如积木、毛绒玩具、小汽车、拼图等）若干，分别放在教室的各个角落。
与玩具对应的收纳盒或收纳架，上面贴上不同玩具的小图标（如积木盒上贴积木的图片，毛绒玩具筐上贴小动物的图片等）。
小贴纸若干（作为奖励）。
2. 经验准备。
幼儿已经认识常见的玩具。
四、活动过程。
# （一）导入部分（3分钟）1. 教师带领幼儿进入教室，故作惊讶地说：“小朋友们，咱们的教室怎么这么乱呀！玩具宝宝们都找不到自己的家啦，它们好可怜呀。
咱们一起帮帮它们好不好？”2. 引导幼儿观察教室里散落的玩具，提问：“你们看看都有哪些玩具宝宝在外面流浪呀？”鼓励幼儿说出玩具的名字。
# （二）认识玩具的家（5分钟）1. 教师指着带有小图标的收纳盒或收纳架说：“小朋友们，这就是玩具宝宝们的家啦。
你们看，这个小房子（指积木的收纳盒）是积木宝宝的家，因为上面有积木的图片；那个小篮子（指毛绒玩具的收纳筐）是毛绒玩具宝宝的家，上面有小动物的图案呢。
”2. 拿出一个玩具，如小汽车，问幼儿：“那小汽车宝宝的家在哪里呢？”引导幼儿根据收纳架上的图标找到小汽车的“家”。
# （三）送玩具回家（15分钟）1. 教师说：“现在呀，咱们就开始送玩具宝宝回家吧。
每个小朋友去找一个玩具宝宝，然后把它送到对应的家里哦。
”2. 幼儿开始行动，教师在旁边观察并给予指导。
如果有幼儿送错了，教师可以幽默地说：“小汽车宝宝怎么跑到毛绒玩具的家里啦，它会不舒服的，咱们快把它送到自己的家吧。
”3. 对于表现好的幼儿，教师及时给予表扬：“哇，你可真是个能干的小帮手，这么快就把拼图宝宝送回家啦！”# （四）检查玩具是否都回家了（3分钟）1. 等幼儿都送完玩具后，教师说：“咱们一起来检查一下，看看有没有玩具宝宝还在外面呢。
小班健康优质课教案《送玩具回家》
小班健康优质课教案《送玩具回家》一、教学目标1.培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人分享并关心他人的感受。
2.培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的细节观察和记忆能力。
3.培养幼儿的动手能力和创造力，让他们通过手工制作玩具，发展他们的想象力和创造力。
4.引导幼儿了解玩具的分类和功能，并学会正确使用和保护玩具。
二、教学准备1.玩具的分类图片。
2.不同材质的玩具样本。
3.手工制作用纸板、剪刀、颜色笔等材料。
4.制作好的示范玩具。
5.PPT显示器。
三、教学过程导入1.利用PPT展示不同类别的玩具图片，帮助幼儿回顾已学的玩具分类知识，并引发他们对玩具的兴趣。
活动一：送玩具回家1.教师与幼儿一起创设一个“Toy Town”（玩具城），让每个幼儿自己设计并制作自己的玩具居住地。
2.教师提供纸板、剪刀、颜色笔等材料，鼓励幼儿利用想象力和创造力设计并制作自己的玩具居住地。
3.幼儿们展示和分享自己的创造成果，教师引导幼儿互相欣赏和表达欣赏之情。
活动二：认识玩具1.教师向幼儿展示不同材质的玩具样本，并鼓励幼儿触摸和感受不同材质的特点。
2.教师引导幼儿讨论不同材质的玩具的优缺点，并让幼儿表达自己喜欢的玩具类型及原因。
3.教师通过图片和实物示范，详细介绍不同类别玩具的功能和适用场合。
活动三：送玩具回家1.教师引导幼儿将自己制作的玩具，根据其类别和功能，放入相应的“家”。
2.教师组织幼儿分享自己玩具的特点，并讨论玩具分类的依据和规则。
3.教师引导幼儿进行角色扮演，模拟给自己的玩具找归宿的场景，培养幼儿自主整理和管理玩具的能力。
活动四：玩具的保护1.教师向幼儿展示一些破旧、损坏的玩具，并引发幼儿讨论玩具的保护意义和方法。
2.教师与幼儿一起制定玩具保护的规则，例如不随地丢弃、不乱涂乱画等。
3.教师鼓励幼儿互相交流自己的玩具保护经验，并鼓励他们遵守规则，爱护自己的玩具。
四、课堂总结1.教师与幼儿共同回顾当天的活动内容，重点强调玩具的分类、制作和保护等方面的知识。
幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案
幼儿园小班社会活动：送玩具回家-2023最新幼儿园小班教案引言概述：幼儿园小班社会活动是培养幼儿社交能力和合作精神的重要环节。
送玩具回家是一项有趣而有意义的社会活动，通过这个活动，幼儿可以学会分享和互助，同时也可以培养他们的责任感和独立性。
本文将介绍2023年最新的幼儿园小班教案，以帮助教师更好地组织和引导这个社会活动。
一、活动准备阶段：1.1 确定活动目标：教师应明确活动目标，例如培养幼儿的分享意识、培养他们的责任感和独立性等。
1.2 确定活动时间和地点：教师需要根据幼儿园的时间安排和活动场地的情况，确定送玩具回家活动的具体时间和地点。
1.3 与家长沟通：教师应与家长进行沟通，告知他们活动的目的和流程，并征求他们的支持和配合。
二、活动实施阶段：2.1 介绍活动内容：教师应向幼儿详细介绍活动的内容和规则，告诉他们他们需要选择一个自己喜欢的玩具，带回家与家人分享。
2.2 帮助幼儿选择玩具：教师可以与幼儿一起讨论，帮助他们选择适合分享的玩具，并鼓励他们考虑其他幼儿的喜好。
2.3 记录活动过程：教师可以拍照或录像记录幼儿在家中与家人分享玩具的情况，以便后续的反思和评估。
三、活动回顾和反思：3.1 与幼儿分享活动经验：教师可以邀请幼儿分享他们在家中分享玩具的经验，鼓励他们互相倾听和尊重。
3.2 引导幼儿思考：教师可以提出问题，引导幼儿思考他们在活动中学到了什么，以及如何改进自己的分享方式。
3.3 总结活动成果：教师可以与幼儿一起总结这次活动的成果，例如幼儿们是否更懂得分享和互助，是否更有责任感和独立性等。
四、活动延伸：4.1 继续分享活动：教师可以鼓励幼儿在日常生活中继续分享和互助，例如在课堂上分享自己的玩具或书籍。
4.2 培养幼儿的社交技能：教师可以设计其他社交活动，例如角色扮演、合作游戏等，以进一步培养幼儿的社交能力。
4.3 引导幼儿反思：教师可以定期引导幼儿反思自己的行为和表现，帮助他们发现自己的优点和不足，并提出改进的建议。
小班把玩具送回家教案（精选4篇）
小班把玩具送回家教案（精选4篇）小班把玩具送回家篇1活动目标：能将玩具放回原处。
活动准备：各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。
活动过程：1、讲述故事《明明的玩具》。
(1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
(2)提出问题：明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。
(1)教师介绍游戏玩法。
(2)提出游戏要求。
(3)幼儿游戏，教师观察适时介入引导。
3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
(1)引导幼儿观察图片，然后思考并操作：该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?(2)引导幼儿说一说：玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?4、组织幼儿交流、评价。
活动延伸：1、创设有序摆放活动材料的环境，在各类材料柜贴上相应的标志，帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜，引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处，养成幼儿自己整理玩具的好习惯。
活动反思：通过这次活动，不仅锻炼了幼儿的分类能力，动手能力，培养幼儿收拾玩具的习惯，还节省了老师的时间，让老师从琐碎的事务中解放出来。
在以后的日常活动中，老师要尽量发挥教育引导作用，让幼儿得到锻炼和提高。
小班把玩具送回家教案篇2活动设计背景我们这个班是今年才收的新生班，幼儿年龄小，大都在3——4岁之间，他们的纪律性还不是很好。
特别是现在他们大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在帮他们完成，特别是他们的家里玩玩具的时候，特别不会收拾自己的玩具，基于这个特点，我特别设计的这堂活动课。
活动目标1、要让幼儿学会自己的事情自己做。
2、要让幼儿之间学会互相帮助。
3、培养幼儿的动手能力。
4、培养幼儿的观察能力、辨别能力，知道玩具应该放在什么地方。
5、要让幼儿知道玩了玩具以后，应该把它们收拾好，并放回原来的地方。
教学重点、难点教学重点：要让幼儿知道在玩玩具的时候要互相帮助，要互相谦让，要大家一起玩耍，不是一个人玩耍。
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小班德育教案：送玩具回家
设计意图：
幼儿良好的行为习惯对孩子的一生是有益无害的，孩子的行为习惯通过反复的实践、练习而形成和巩固的。
在孩子的一日活动中蕴涵着许多看似平常的活动，其实这正是培养各种好习惯的大好时机。
本班幼儿对玩具非常感兴趣，而在收玩具的行为习惯方面有所欠缺。
为此，我设计了本次活动《送玩具回家》，通过收整玩具，培养幼儿的行为习惯。
活动目标：
1．游戏结束后能主动的收整好习惯。
2．按玩具的种类进行分类并保持玩具家的清洁、整齐。
活动准备：
玩具柜、各种玩具、卡纸、水彩笔活动过程：
一、以谈话的形式导入主题。
1．提问：谁知道玩具的家在哪儿？
2．教师向幼儿介绍玩具柜。
（玩具柜是玩具的家，是专门摆放玩具的）
二、幼儿观察玩具柜中的凌乱的玩具进行讨论。
师：玩具柜中的玩具为什么很乱，乱了怎么办？
幼：摆摆好。
幼：一样一样摆放。
幼：分分类。
三、师以设疑的方法引导幼儿送玩具回家的方法。
师：怎样让玩具的家变得很整齐？
幼：分分家。
颜色相同的放在一起；幼：方的放在一起，圆的放在一起；幼：大的放在一起，小的放在一起；幼：相同的放在一起；幼：做标记；幼：用盒子装，因为有的玩具太小，用盒子装起来就整齐了。
（评析：此环节，教师未采取直接的语言对幼儿的回答进行肯定与否定，此环节为幼儿提供了想像的机会，使幼儿感想、敢说。
）
四、将玩具分类，教师总结并选出最好的方法。
1．幼儿商讨，以小组的形式进行分玩具。
2．通过实践活动确定分玩具的最佳方法。
师：刚才我们用了很多方法进行分玩具，你认为哪一种方法最合适，为什么？
幼：颜色放在一起的不合适，里面的有大的又有小的，看起来很乱；幼：圆的放在一起，方的放在一起不合适，里面的有大的又有小的，找的时候很难找；幼：相同的玩具放在一起最合适，看起来很整齐；（评析：幼儿通过实践活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
）3．师对分玩具的最佳方法进行小结
五、引导幼儿做标记
1．提问：今天，我们将玩具进行了分类，过了几天如果小朋友忘记了，怎么办呢？幼：做标记；幼：把标记贴在玩具家里，以后摆放的时候一看就知道了；
2．幼儿制作标记
六、送玩具回家幼儿按标记分玩具。
七、延伸活动：幼儿根据标记收整为玩具（评析：本次活动的取材来源于日常活动，活动中幼儿对玩具始终保持饱满的情绪，活动中的氛围比较活跃，活动中教师的相关问题起到了引领的作用，问题的设置为幼儿提供了想像、表达的机会，孩子们通过想想、说说、议议，实践等活动从中找到了摆放玩具的最佳方法。
充分体现了幼儿是学习的主体，本节活动的实践幼儿通过反复的练习，能促进良好行为习惯的养成。
）。