新课堂八年级物理下册
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册
2024年新课标人教版八年级物理下册教案全册一、教学内容本教案依据2024年新课标人教版八年级物理下册，详细内容如下：1. 章节一：电与磁（1）第1节电流（2）第2节电路（3）第3节电磁铁（4）第4节电动机与发电机2. 章节二：电磁波与信息（1）第1节电磁波（2）第2节无线电通信（3）第3节现代通信技术二、教学目标1. 理解电与磁的基本概念，掌握电路的组成和原理，了解电磁铁的应用。
2. 学习电磁波的基本性质，了解无线电通信的原理，认识现代通信技术。
3. 培养学生的动手操作能力、观察和分析问题的能力，提高学生的科学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电路的组成和原理、电磁波的传播、无线电通信原理。
2. 教学重点：电流的形成、电路的种类、电磁铁的性质、电磁波的传播、现代通信技术。
四、教具与学具准备1. 教具：电流表、电压表、电阻箱、电池、导线、电磁铁、电动机、发电机、收音机等。
2. 学具：电路图、电磁波传播图、无线电通信模型、实验报告等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，如让学生观察生活中的电器，了解电流的作用。
2. 新课导入：讲解电流的概念、形成和测量方法。
3. 电路教学：讲解电路的组成、种类和原理，引导学生动手制作简单的电路。
4. 电磁铁教学：介绍电磁铁的性质和应用，进行实验演示。
5. 电磁波与信息教学：讲解电磁波的传播、无线电通信原理，结合收音机等设备进行演示。
6. 随堂练习：设计有关电路、电磁铁、电磁波的应用题目，让学生进行练习。
8. 作业布置：布置与教学内容相关的作业。
六、板书设计1. 电与磁章节板书：电流的形成、测量电路的组成、种类、原理电磁铁的性质、应用2. 电磁波与信息章节板书：电磁波的传播、特性无线电通信原理现代通信技术七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电流的形成过程。
（2）画出串联电路和并联电路的电路图，并解释其原理。
（3）分析电磁铁的性质，说明其在生活中的应用。
物理新课堂八年级人教版
物理新课堂八年级人教版物理是一门研究物质运动和能量转化的科学，它在我们的日常生活中起着重要的作用。
而在八年级的物理新课堂中，我们将会学习到一些基础的物理知识和概念。
本文将为大家介绍一些八年级人教版物理新课堂的内容。
第一章：力和压力在物理学中，力是指物体之间相互作用的结果。
力的大小和方向可以影响物体的运动状态。
在这一章中，我们将学习到力的概念、力的计算方法以及力的作用效果。
同时，我们还将学习到压力的概念和计算方法，了解到压力对物体的影响。
第二章：机械能与能量转化机械能是指物体由于位置和运动而具有的能量。
在这一章中，我们将学习到机械能的概念和计算方法，了解到机械能的转化过程。
同时，我们还将学习到能量守恒定律，了解到能量在转化过程中的守恒性质。
第三章：光的传播与光的反射光是一种电磁波，它能够传播并照亮我们的世界。
在这一章中，我们将学习到光的传播规律和光的反射规律。
同时，我们还将学习到光的反射定律和镜面反射的特点，了解到光的反射对我们日常生活的影响。
第四章：光的折射与光的色散光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时的偏离现象。
在这一章中，我们将学习到光的折射规律和光的色散现象。
同时，我们还将学习到折射率的概念和计算方法，了解到光的折射和色散对光的传播的影响。
第五章：电流与电路电流是指电荷在导体中的流动现象。
在这一章中，我们将学习到电流的概念和计算方法，了解到电流的方向和大小对电路的影响。
同时，我们还将学习到电路的基本元件和电路的连接方式，了解到电路中的电流和电压的关系。
第六章：电阻与电阻率电阻是指导体对电流流动的阻碍作用。
在这一章中，我们将学习到电阻的概念和计算方法，了解到电阻对电路的影响。
同时，我们还将学习到电阻率的概念和计算方法，了解到电阻率对导体的影响。
第七章：电能与电功电能是指电荷在电场中具有的能量。
在这一章中，我们将学习到电能的概念和计算方法，了解到电能的转化过程。
同时，我们还将学习到电功的概念和计算方法，了解到电功对电能的转化的影响。
物理新课堂八年级下册答案青岛版
物理新课堂八年级下册答案青岛版1.一辆公路救援车停在平直的公路上，突然接到命令，要求从静止开始一直加速行驶赶往1公里外的出事地点，且到达出事地点时的速度为 30m/s，有三种进行方式:a做匀加速直线运动;b做加速度增大的加速运动;c做加速度减小的加速运动，则（） *A.a种方式先到达B.b种方式先到达C.c种方式先到达(正确答案)D.b种方式需要的时间最长(正确答案)2、在某家庭电路中，出现保险丝熔断的现象，其原因错误的是（） *A.使用的用电器总功率过大B.电路中有断路(正确答案)C.开关接触不良(正确答案)D.电路的总电阻过大(正确答案)答案解析：A、符合电流过大的现象．正确． B、断路后，电路中电流为零，不会烧坏保险丝，错误． C、接触不良相当于断路，电路中电流为零，不会烧坏保险丝，错误． D、总电阻过大后，电路中电流很小，不会烧坏保险丝，错误．故选BCD3、下面几个速度中表示瞬时速度的是（） *A.子弹出枪口的速度是800m/s(正确答案)B.汽车从甲站行驶到乙站的速度是20m/sC.火车通过广告牌的速度是72km/h(正确答案)D.人散步的速度约为1m/s答案解析：瞬时速度对应的是某一时刻或者某一位置的速度，平均速度对应时间或位移．解答解：A、子弹出枪口的速度是子弹经过枪口位置的速度，击中目标也是某点速度，故是瞬时速度，故A正确； B、汽车从甲站行驶到乙站的速度是全程的平均速度，故B错误； C、汽车通过站牌时的速度对应某个位置，是瞬时速度，故C正确； D、人散步的速度是人平时的某段时间的大致速度，故是平均速度，故D错误。
4、【判断题】能够源源不断地从自然界获得或可重复利用的能源是可再生能源，反之则是不可再生能源。
煤、石油、天然气能够无限量地从自然界获得，是可再生能源。
（ X） [判断题] *对错(正确答案)5、【判断题】听诊器的作用是将人体内器官的振动传递给医生，医生根据听到的器官振动所发出声音的不同，来判断人体是否发生了病变。
全方位解析新课标八年级物理下册全册教案
全方位解析新课标八年级物理下册全册教案。
一、教材概述新课标八年级物理下册全册教案是以现代物理为主线，引入热学、声学、光学等多个领域的综合性教材。
本教材在培养学生科学素养和掌握基础物理知识的同时，强化学生的实验与观察能力，提高其分析问题、解决问题的能力，促进学生综合运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教材特点1.突出科学实验本教材注重实践，在教学中鼓励学生积极参与实验、探究和观察等活动，贯穿整个学习过程，使学生体验科学思维和实践的乐趣。
2.全面阐释物理概念本教材内容丰富、讲解详细，每个知识点均有例题和练习题。
教材分步骤、逐层深入讲解物理概念和原理，使学生对物理知识的了解更加深入、全面。
3.关注应用能力本教材不仅注重教学内容的科学性和准确性，更重视培养学生实际应用物理知识的能力。
注重学生的思维训练和方法指导，使学生能够独立解决实际问题。
三、教材结构1.线性运动本章介绍直线运动的基本概念和原理，学生将掌握匀变速直线运动的速度、加速度、位移等物理量的计算，以及质点在斜面上滑动的基本物理规律。
2.牛顿运动定律本章阐述牛顿运动定律的基本原理及其在实际中的应用，学生将掌握质点在匀速圆周运动、斜抛运动和弹性碰撞中的物理规律。
3.力学能量本章介绍动能和势能的概念以及它们之间的转化关系，学生还将学习电能、机械能和能量守恒定律等概念和定律的应用。
4.热学和热力学本章介绍热能、焓和热力学等基本概念，学生将学习热能守恒定律、热力学第一定律、第二定律等定律的原理和应用。
5.声学本章介绍声波的产生、传播和接受的基本原理，学生还将研究声音的音量、频率等特征参数，并学习以声音为能量来源的机械振动和电磁振动。
6.光学本章介绍光的本质、光学中的常用概念、光的传播规律和光学现象，并着重介绍光直线传播、反射、折射和光的波粒二象性等内容。
四、教学建议1.建立知识体系在教学前，应建立完整的知识体系，保证各知识点的关联性，形成逻辑严密、全面深入的学习框架。
精英新课堂2016春八年级物理下册专题二 运动和力课件 (新版)新人教版
义务教育教科书（人教版）八年级物理下册
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人生最大的敌人是自己怯懦。
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义务教育教科书（人教版）八年理下册
八年级下册物理新课堂答案青岛版
八年级下册物理新课堂答案青岛版1、7．舞龙舞狮是我国民间的传统习俗，舞龙舞狮过程中，往往用敲锣和击鼓来助兴，下列说法正确的是（）[单选题] *A．锣鼓声响起时远近不同的观众都能听到，说明声音传播不需要时间B．越用力敲击锣面，锣面振动幅度会越大，发出声音的音调越高C．人们能区分锣声和鼓声，主要是它们的音色不同(正确答案)D．围观的一些小孩捂住耳朵，是为了在传播过程中减弱噪声2、炎热的夏天吹风扇会感觉凉快，是因为吹风扇使空气温度降低的缘故[判断题] *对错(正确答案)答案解析：电风扇加快汗液蒸发吸热3、如图67所示，是中国科技馆的“球吸”展项。
不吹风时，两球静止。
当风自下而上吹向两球中间时，两球会相互靠拢，出现“球吸”现象。
针对这一现象下列说法不正确的是（）[单选题]A．如果把吹风方向改为前后则球会相互分离(正确答案)B．由于“球吸”现象的存在，风从窗前吹过窗帘会飘向窗外C．由于“球吸”现象的存在，飞机的机翼才可获得向上的升力D．由于“球吸”现象的存在，两艘在海上并列前进船会相互靠近4、人耳听不到次声波，是因为响度太小[判断题] *对错(正确答案)答案解析：次声波和超声波的频率超过了人耳的听觉范围5、1．将石块竖直上抛至最高点时v＝0，是平衡状态．[判断题] *对错(正确答案)6、【判断题】1N=1Kg.m/s [判断题] *对(正确答案)错用显微镜观察悬浮在液体中的花粉的运动，下面的哪些说法与观察到的结果相符（）* A.制成的悬浮液体静置的时间越长，花粉微粒的运动械匙微弱7、3．一个力F和它的两个分力都是物体实际受到的力．[判断题] *对错(正确答案)8、小刚是一名初中生，他从一楼跑到三楼的过程中，克服自己重力所做的功最接近下面哪个值（）[单选题]A．3JB．30JC．300JD．3000J(正确答案)9、家庭电路中与灯泡串联的开关可以接在火线上，也可以接在零线上[判断题] *对错(正确答案)答案解析：开关接火线10、27．在只有量筒没有天平的情况下，要取出16g酒精（ρ酒精＝8×103kg/m3），下列做法正确的是（）[单选题] *A．只有量筒没有天平是做不到的B．用量筒量出体积为16cm3的酒精C．用量筒量出质量为16g的酒精D．用量筒量出体积为20cm3的酒精(正确答案)11、对一定质量的气体﹐下列说法中正确的是（）*A.温度升高，压强一定增大B.温度升高，分子热运动的平均动能一定增大(正确答案)C.压强增大，体积一定减小D.吸收热量,可能使分子热运动加剧、气体体积增大(正确答案)关于物体的内能·温度和分子的平均动能﹐下列说法正确的是（）*12、5．一辆汽车在10 m/s的速度匀速行驶，遇到紧急情况，突然以大小为2 m/s2的加速度匀减速刹车，则从刹车开始计时，汽车在6 s内的位移是24 m．[判断题] *对错(正确答案)13、探究物体所受滑动摩擦力大小与物体对接触面的压力的关系时，物体所受重力大小是需要控制的变量[判断题] *对错(正确答案)答案解析：需要控制接触面的粗糙程度相同14、35．下列物态变化现象中，属于放热的是（）[单选题] *A．天气热的时候，从冰柜中拿出的冰，一会儿就变成了水B．北方的冬天，可以看到户外的人不断呼出“白气”(正确答案)C．夏天在教室地面上洒的水，过一会儿就会变干D．衣柜里防虫用的樟脑片，过一段时间会变小15、使用干冰进行人工增雨过程中，干冰先升华后液化[判断题] *对错(正确答案)答案解析：干冰升华吸热，使空气中的水蒸气液化或者凝华16、我们知道X射线是一种高频率的电磁波，所以X射线的波长短[判断题] *对(正确答案)错答案解析：波速等于波长乘以频率，真空中波速一定，频率高，波长短17、重100N的物体放在地面上，物体对地面的压力一定为100N [判断题] *对错(正确答案)答案解析：水平地面上18、21．关于声现象，下列说法正确的是（）[单选题] *A．人听到声音是否响亮只跟发声体发声时的振幅有关B．人们可以用声学仪器接收到超声波判断地震的方位和强度C．倒车雷达是利用回声定位探测车后的障碍物(正确答案)D．用大小不同的力敲击同一音叉是为了探究音调与频率的关系19、1．高速公路上沿直线高速行驶的轿车为避免事故紧急刹车：因为轿车紧急刹车，速度变化很快，所以加速度很大．[判断题] *对(正确答案)错20、汽油的热值比柴油的热值大，完全燃烧时汽油比柴油产生的热量多[判断题] *对错(正确答案)答案解析：质量相同的前提下21、1．天津开往德州的K213次列车于13点35分从天津发车，13点35分指时间间隔．[判断题] *对错(正确答案)22、4．如图所示，打开水龙头，放出细细的水流。
人教新课标八年级物理下全册教案
人教新课标八年级物理下全册教案
人教新课标八年级物理下全册教案
一、现代顺风耳－电话
教学目标：
1、知识和技能
l 了解电话是怎样把信息传递到远方的。
l 了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法
l 通过观看录像、老师讲解，了解电话是如何传递。
l 通过学生分析、讨论，说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观
l 通过了解贝尔发明电话的过程，激发学生不怕困难，积极探索精神，了解技术对人类社会的作用。
l 通过学生讨论分析，培养合作精神。
重、难点：
1、电话的结构与原理。
2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材：
电脑平台、电话机
教学课时：1时
教学过程：
一、前提测评：。
2020春人教版物理新课堂八年级下册11.功率教案
教案：2020春人教版物理新课堂八年级下册11.功率一、教学内容1. 功率的概念：功率是表示做功快慢的物理量，单位是瓦特（W）。
2. 功率的计算：功率等于做功的大小除以做功的时间，即 P = W/t。
3. 功率的种类：瞬时功率和平均功率。
4. 功率的计算公式及其应用。
二、教学目标1. 让学生理解功率的概念，掌握功率的计算方法。
2. 培养学生运用功率的知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、分析等方法，探究功率的规律。
三、教学难点与重点1. 功率的概念及其计算方法。
2. 瞬时功率和平均功率的区别。
3. 功率公式的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中常见的实例，如电梯的运行，让学生感受功率的存在。
2. 概念讲解：介绍功率的概念，让学生理解功率是表示做功快慢的物理量。
3. 公式讲解：讲解功率的计算公式 P = W/t，让学生掌握功率的计算方法。
4. 实例分析：分析一些生活中的实例，如运动员跑步、汽车行驶等，让学生运用功率的知识解决问题。
5. 实验环节：安排一个简单的实验，如测定学生的功率，让学生亲身体验功率的计算。
6. 课堂练习：布置一些有关功率的练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 功率的概念。
2. 功率的计算公式 P = W/t。
3. 瞬时功率和平均功率的区别。
4. 功率公式的应用实例。
七、作业设计3. 请结合生活实际，设计一个关于功率的探究题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入、讲解、练习等方式，让学生掌握了功率的概念和计算方法。
在实验环节，学生亲身体验了功率的计算，提高了学习的兴趣。
但在课堂练习环节，发现部分学生对功率公式的应用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
2. 拓展延伸：请学生结合所学知识，观察生活中的其他实例，探究功率的规律。
物理新课堂八年级人教版
物理新课堂八年级人教版一、机械运动。
1. 长度和时间的测量。
- 长度单位：国际单位制中长度的基本单位是米（m），常用单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。
它们之间的换算关系为：1km = 1000m，1m = 10dm，1dm = 10cm，1cm = 10mm，1mm = 1000μm，1μm = 1000nm。
- 测量工具：长度测量的基本工具是刻度尺。
使用刻度尺时要注意刻度尺的量程、分度值和零刻度线。
- 时间单位：国际单位制中时间的基本单位是秒（s），常用单位还有小时（h）、分（min）。
1h = 60min，1min = 60s。
- 测量时间的工具：停表等。
2. 运动的描述。
- 机械运动：物体位置随时间的变化叫做机械运动。
- 参照物：在研究物体的运动时，选作标准的物体叫做参照物。
参照物的选择是任意的，但不能选择研究对象本身为参照物。
物体的运动和静止是相对的，取决于所选的参照物。
3. 运动的快慢。
- 速度：速度是表示物体运动快慢的物理量。
速度等于路程与时间之比，公式为v = (s)/(t)，国际单位制中速度的单位是米每秒（m/s），常用单位还有千米每小时（km/h），1m/s = 3.6km/h。
- 匀速直线运动：物体沿着直线且速度不变的运动叫做匀速直线运动。
- 变速直线运动：物体做直线运动时，速度大小发生变化的运动叫做变速直线运动。
可以用平均速度来粗略描述变速直线运动的快慢，公式为v=(s)/(t)（这里的s是总路程，t是总时间）。
二、声现象。
1. 声音的产生与传播。
- 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。
正在发声的物体叫做声源。
- 声音的传播：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。
声音在介质中以波的形式传播，叫做声波。
- 声速：声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体中次之，气体中最慢。
原创新课堂八年级物理下册第10章浮力第1节浮力课件新版新人教版1227356
C．重力、支持力、浮力 D．重力、浮力、压力(yālì)
第十二页，共14页。
17．如图所示，一正方体边长为10 cm，浸没在水中，上表面离水面的深 度为5 cm。g取10 N/kg。求： (1)上表面受到水的压强和压力。 (2)下表面受到水的压强和压力。 (3)正方体在水中受到的浮力(fúlì)是多少？
A．石料在t＝20 s时开始浸入水中 B．石料的重力是1 400 N C．石料受到的浮力(fúlì)始终是500 N D．石料完全浸没水后钢绳的拉力为900 N
第十四页，共14页。
第十章 浮力(fúlì)
第1节 浮力(fúlì)
第一页，共14页。
1 ． 浸 在 液 体 ( 或 气 体 ) 中 的 物 体 ， 受 到 向 _上___ 的 力 叫 做 浮 力 。 浮 力 的 方 向 (fāngxi竖àn直g)(总shù是z_hí_)_向_上_________，其施力物液体体是(y_èt_ǐ)_(_或_气__体__)___________。
第九页，共14页。
12．(变式题)如图所示，将同一长方体分别水平与竖直放置在水中，它所受到的
()
D
A．上、下压力(yālì)差不等，浮力相等
B．上、下压力(yālì)差不等，浮力不等
C．上、下压力(yālì)差相等，浮力不等
D．上、下压力(yālì)差相等，浮力相等
13．如图，鱼缸中小金鱼吐出的气泡，在水中上升的过程中，体积(tǐjī)逐渐变大，
第十一页，共14页。
15．甲、乙、丙三个完全相同的弹簧测力计分别悬挂(xuánguà)着三个质量 相等的实心铜球、铁球和铝球(ρ铜>ρ铁>ρ铝)，若将三个金属球全部浸没在 水中，这时三个弹簧测力计的示数大小关系是( A ) A．甲的最大 B．乙的最大 C．丙的最大 D．一样大
2020春人教版物理新课堂八年级下册11.3动能与势能教案设计
第3节动能和势能通过学生在日常生活中听到的关于“能”的俗语，引入“能”的概念，即物体具有做功的性能或本领，并介绍能量的单位，最后，重点落在动能和势能的探究上．通过实验探究运动的物体、被举高的物体、发生弹性形变的物体都具有做功的本领，即它们都具有能量，进一步探究能量的多少与哪些因素有关．新课标要求通过实例理解动能、势能的概念，本节内容先介绍功和能的关系，然后通过大量的实例让学生真实感受到动能、势能的存在，理解动能、势能的概念．让学生通过观察实验了解动能、势能的大小与哪些因素有关，加深对动能、势能概念的理解．初中只要求学生对能量的概念有初步的了解，同时掌握物体做功的基本知识，在讲述能的初步概念以后，结合实验探究，学生能理解动能和势能的概念．知识与技能1．理解动能、重力势能的初步概念，知道什么是弹性势能；2．知道动能和势能的大小跟什么因素有关．过程与方法1．通过观察、归纳概括得到动能、势能的概念；2．经历探究影响动能和势能大小的因素的实验过程．情感、态度与价值观1．通过教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望．2.通过探究实验和合作学习，培养学生严谨的科学态度，敢于探索创新的科学精神及交流合作的团队意识．重点：动能和势能的概念及动能和势能的大小与什么因素有关．难点：动能和势能的大小影响因素的探究．1课时边探究、边分析、边归纳，层层深入地教学．所以本节课用到的教学方法是实验法、讨论法、归纳法.滑槽、钢球、斜面、木块、小方桌、沙箱、小重物、弹弓、多媒体课件．课前3分钟，学生自主阅读课本P67－P70内容，并用双色笔标出本节课的基本概念、定律和重点知识，物理课代表收集学生在预习过程中遇到的问题并准备在课堂上展示．一、导入新课【课件展示】说明：提到能，我们能想到很多，诸如热能、电能、能源开发等等．能是物理学中的一个重要概念，能与功有着密切的联系．我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能．电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，具有热能．自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能．(设计意图：抓住学生好奇的心理特点，由情景导入新课，让学生对即将学习的知识产生浓厚的学习兴趣．)二、进行新课(一)动能1．能量教师列举以下几种情境：(1)运动的小球将竖立在桌子上的粉笔撞翻，推动物体做功；(2)被高举的小球下落在平整的橡皮泥上，打出了很深的坑痕，对物体做功；(3)被压缩的弹簧将小球弹起，对小球做了功．师生共同分析总结：运动的小球、被高举的小球、被压扁的弹簧的共同特征就是这些物体能够做功，是因为具有能量．一个物体能够对外做功，我们就说它具有能量．教师引导学生思考交流：(1)一个物体具有能，并不是说它一定做了功或正在做功，而是它能够做功，可以做功；(2)一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大；(3)能的单位与功的单位一样，都是焦耳，符号为J.2．动能教师利用课件展示：高速行驶的列车奔腾的黄河水教师并列举出如下情境：①急流的河水把石头冲走；②飞行的子弹；③风吹动帆船航行……学生小组内思考交流找出这些事例所具有的共同特征：①这些物体都在运动；②这些物体都能做功，它们都具有能．教师点拨，师生共同归纳总结：物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能．一切运动的物体都具有动能．学生举例哪些物体具有动能．教师提出问题：判断下列物体中哪些具有动能：静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投下的炸弹，被电风扇吹动的空气．学生讨论并回答：运动员、炸弹和空气是运动的，具有动能；人和炮弹是静止的，所以不具有动能．3．动能的大小跟哪些因素有关实验器材：钢球、斜面、滑槽、木块．教师引导学生思考：(1)你能让钢球具有动能吗？(2)你能让钢球做功吗？交流讨论：每次实验中钢球的动能一样大吗？你是怎样比较钢球的动能大小的？用到了什么方法来研究问题？方法点拨：把钢球动能的大小转换成木块被推动距离的长短，此处运用了转换法．【设计实验】小组合作，交流讨论设计方案．(1)你计划采取什么科学方法来研究自己的实验课题？(2)如何改变速度？如何改变质量？如何设计实验方案？引导学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证明自己的观点．教师巡视，并给予必要的点拨．动能大小与速度的关系．钢球从滑槽上滚下，在水平面上运动．运动的钢球碰上木块后，能将木块撞出一段距离．【进行实验】教师组织学生实验，并巡视解决学生在实验中出现的问题．1．让同一个钢球从不同的高度滚下，看哪次木块被撞得远．2．用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，看哪个钢球把木块撞得远．教师点拨：让同一个钢球从不同的高度滚下，这是控制质量相同，来研究速度与动能的关系；换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，这是控制速度相同，研究质量与动能的关系．这种研究方法被称为“控制变量法”．【分析论证】组织学生展示实验结果．1．同一个钢球从越高处滚下，速度越大，木块被撞得越远．2.质量大的钢球与质量小的钢球，从同一高度滚下，质量大的钢球把木块撞得远．【实验结论】质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大．【想想议议】比一比行驶的小型客车和大型客车，谁的动能大？教师引导：汽车的动能较大有没有安全隐患？怎么办呢？在高速路上怎样限制大型和小型客车的车速呢？解决措施：限制超载、限制超速；大型客车质量大限速小些，小型客车质量小限速大些．了解一些物体的动能：(力．)【对点训练】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块(如图所示)，下列说法正确的是()A．这样做的目的是研究物体的动能大小与质量的关系B．该实验说明物体的动能大小与高度有关C．若水平面绝对光滑，木块将做匀速直线运动D．铁球从斜面上滚下来的过程中动能一直减小【答案】C(二)重力势能1．重力势能【课件展示】提出问题：洪水的动能会产生危害，同时还会引发一些灾害，如山石滚落，山上的石头具有能吗？学生思考：洪水从高处流下，山上的石头从山上滚落，都可以做功，说明高处的物体具有能量．师生共同总结：在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能叫做重力势能．2．重力势能的大小跟哪些因素有关【进行实验探究】小方桌的桌腿放置在沙箱的沙面上，让重物从某一高处自由下落撞击小方桌，小方桌下陷得越深，重物的重力势能就越大．(1)让同一重物从不同的高度自由下落撞击小方桌，比较小方桌下陷的深度．(2)让不同质量的重物从同一高度自由下落撞击小方桌，比较小方桌下陷的深度．【实验现象】(1)同一个重物从越高处下落撞击小方桌，小方桌下陷得越深．(2)从同一高度下落，质量大的重物比质量小的重物把小方桌撞击得更深些．【分析归纳、实验结论】物体重力势能的大小与物体质量和被举高度有关，在质量一定时，高度越大，重力势能越大；高度一定时，质量越大，重力势能越大．教师提问：你知道生活中重力势能的应用吗？学生交流应用：打桩机，其重锤质量大，工作时举得高，增大重锤的重力势能；水力发电站修筑拦河坝储存更多的水、将水位提高，尽量使水的重力势能更大．(设计意图：培养学生的实验操作能力和分工协作能力．)【对点训练】在水平地面上铺一张纸，将皮球表面涂黑，使皮球分别从不同高度处自由下落，在纸上留下黑色圆斑A、B，如图所示．球从较高处下落形成的圆斑是图中________(选填“A”或“B”)，由此可知重力势能大小与________有关．【答案】B高度(三)弹性势能【课件展示】撑竿跳高拉弯的弓演示实验：用弹弓射纸团．提出问题：不拉弹弓，弹弓能把纸团射出去吗？拉长的弹弓具有能吗？学生讨论得出弹性势能的概念：物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能．学生思考讨论：如何用弹弓将纸团射得更远．学生认真观察每次弹射的距离的不同，同时观察橡皮筋被拉长的距离的不同．师生归纳明确：物体弹性势能的大小与物体的形变程度和物体本身的因素有关．对于同一材料，发生弹性形变的程度越大，弹性势能就越大．学生举例：生活中弹性势能的应用有哪些？(设计意图：培养学生分析交流能力，明确影响弹性势能大小的因素．)【对点训练】小明在玩蹦蹦杆，在他将蹦蹦杆中的弹簧向下压缩的过程中，小明的重力势能、弹簧的弹性势能的变化是()A．重力势能减小，弹性势能增大B．重力势能增大，弹性势能增大C．重力势能减小，弹性势能减小D．重力势能增大，弹性势能减小【答案】A三、学以致用1．下面关于能的说法正确的是()A．只有正在做功的物体才具有能量B．具有能的物体都在做功C．不做功的物体就不具有能D．能够做功的物体，它一定具有能2．下列物体具有动能的是()A．静止在高山上的石头B．被拉开的弓C．举重运动员举起后静止在空中的杠铃D．百米跑道上正在比赛的运动员3．下列说法正确的是()A．静止的物体一定不具有能B．运动的物体由于没有对别的物体做功，所以不具有能C．只有物体被举高了才具有能D．势能包括弹性势能和重力势能【答案】1.D 2.D 3.D四、课堂小结通过本节课的学习，你学到了什么？有什么成功的体会和经验？1．学习了能量、动能、重力势能、弹性势能．2．通过实验探究我们知道了影响动能、重力势能和弹性势能大小的因素．3．实验过程中，还学到了物理实验探究中经常用到的方法——控制变量法．第3节动能和势能一、动能1．能量：物体能够对外做功2．动能：物体由于运动而具有的能3．物体的质量越大，速度越大，它具有的动能越大二、势能1．重力势能：物体由于高度所具有的能2．物体的质量越大，位置越高，它具有的重力势能就越大3．弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能4．物体的弹性形变越大，它具有的弹性势能就越大完成《红对勾·45分钟作业与单元评估》或《红对勾·练吧》的相关练习．这节课首先利用具体情境来调动学生学习的积极性，增强学生学习的动力．然后引导学生进行分析思考并发现问题，通过学生间的交流与讨论、动手操作，使学生更真切地感受到物理就在我们身边，最后应用所学习的知识解决实际问题，使学生的能力得到进一步的提高．本节课动能、重力势能、弹性势能的概念是由学生自主总结的．通过这种方式，让学生学习利用分类法找出事物的本质区别，培养学生进一步处理信息的能力．学生在实验探究上主要侧重于培养控制变量的初步意识．。
精英新课堂八年级物理下册10流体的力现象达标测试卷课件新版教科版0209358
义务教育教科书（教科版）八年级物理下册
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多一分心力(xīnlì)去注意别人，就少一分心力 (xīnlì)反省自己。
原创新课堂八年级物理下册第7章力第1节力课件新版新人教版1227382
在这些现象中，物体因为(yīn wèi)受力而改变运动状态的是B ( )
A．①② B．①④ Байду номын сангаас．②③ D．②④
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13．在一个宽阔的湖面上，有甲、乙两只小船，坐在甲船上的人用力把乙船 从自己的船旁推开，下列说法中，正确的是( ) C
A．甲船不动，乙船运动 B．甲船运动，乙船不动 C．甲、乙两船都动，相互远离而去 D．物体间力的作用是相互的，二力抵消，两船不动 14．如图所示，关于游泳过程，下列说法不正确的是( )C A．力改变了运动员的运动状态(zhuàngtài) B．运动员与水之间力的作用是相互的 C．使运动员向前运动的力的施力物体是运动员 D．运动员对水的推力和水对运动员的推力是一对相互作用力
解：
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8．用脚踢足球，球飞走了是由于____对__脚__施加力球的作用(zuòyòng)的结果；脚感到疼 是____对_球___施加脚力的作用(zuòyòng)的结果。
以上事实说明力的作用(zuòyòng)是 相互(xiānghù)。的
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9．小丽用细绳提着一条鱼，则鱼所受提力的施力物体是( ) B
压缩或发生弯曲等)；(2)改变物体的
运(主动要状包态括运动速度的改变或运动____的
改变)。 方向
4．力的三要素：力的____、大_小___和方向 作，用它点们都能影响力的作用(zuòyòng)效
果。力的作用(zuòyòng)是____的。一个物体既是施力物体也是受力物体。 相互