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小说阅读中考复习课件
垫。
第四步：深化文章中心（主题） 叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主
题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
掌握环境描写的作用： 社会环境描写——①为人物出场和情节发展作铺垫； ②渲染……的气氛；③推动情节发展，突出小说主题。 自然环境描写——①交代故事发生的时间、地点；② 推动情节的发展；③奠定情感基调，烘托人物……的心情， 揭示人物……的性格；④渲染气氛，衬托主题。
微型小说。中考主要考查的是微型小说或节选内容。 微型小说的特点是：微、新、密、奇。微：篇幅微小，
不超过1 500字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密； 奇：结尾新奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语言简洁、 精练。因此，微型小说具有较高的考查性，能充分体现学生 的文学阅读和鉴赏的能力。
第二部分 小说阅读技巧
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
下： 衬托人物……心理 交代人物……身份 表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺
中考小说阅读
第一部分 小说基本知识
1.概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和
典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和故事情节。三者中，人物 是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人 物形象，故事情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
第四步：深化文章中心（主题） 叙事类文章中的景物描写最终都是为了深化文章的主
题，答题时必须要结合文章中心（主题）来答。
掌握环境描写的作用： 社会环境描写——①为人物出场和情节发展作铺垫； ②渲染……的气氛；③推动情节发展，突出小说主题。 自然环境描写——①交代故事发生的时间、地点；② 推动情节的发展；③奠定情感基调，烘托人物……的心情， 揭示人物……的性格；④渲染气氛，衬托主题。
微型小说。中考主要考查的是微型小说或节选内容。 微型小说的特点是：微、新、密、奇。微：篇幅微小，
不超过1 500字；新：立意新颖，风格清新；密：结构严密； 奇：结尾新奇巧妙，出人意料。它以白描为主，语言简洁、 精练。因此，微型小说具有较高的考查性，能充分体现学生 的文学阅读和鉴赏的能力。
第二部分 小说阅读技巧
提示了什么时间、季节，渲染营造了怎样的氛围等。 社会环境描写答题时必须结合时代背景，指出相关语句揭
示了什么样的社会现实。
第二步：分析环境描写与人物的关系 分析环境描写要看它对刻画人物起到什么作用，具体如
下： 衬托人物……心理 交代人物……身份 表现人物……性格
第三步：分析环境描写对情节的作用 环境描写推动着故事情节的发展，为下文埋伏笔、作铺
中考小说阅读
第一部分 小说基本知识
1.概念 小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和
典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。 2.小说的三要素
小说的三要素是人物、环境和故事情节。三者中，人物 是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人 物形象，故事情节是小说的骨架，环境是小说的依托。
► 考点一 揣摩人物形象
题型： 1.结合全文，简要分析人物形象。 2.XX是一个怎样的人物？ 3.XX有哪些优秀的品质？ 解题思路：
2024年中考语文专项复习课件 记叙类文本阅读(散文)(共42张PPT)
的对话描写中，
“我只要两角钱。”我细声但坚定地说。
可以看出母亲勤
“要做什么?”母亲被我这异乎寻常的口气触动，俭持家，严格约
束子女不乱花钱。
终于看了我一眼。
为下文的冲突做
“我要去买金啖。”金啖是三十年前乡下孩子 铺垫。
唯一能吃到的糖，浑圆的、坚硬的糖球上粘了一些
糖粒。一角钱两颗糖。
记叙类文本阅读 散文
记叙类文本阅读 散文
方法总结
文章讲解 试题讲解
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
【答案】(3分)运用细节描写，抓住母亲额上汗珠在门口灯光的反 射下异常明亮的细节，表现了母亲的辛劳，突出其吃苦耐劳的特 点。（评分标准：写法判断正确，得1分；能概述出描写内容，得 1分；表达效果分析准确，得1分。共3分。）
那情景就立即回到我的脑海，重新显影。
遥响，这一幕， 画面感极强。
另一幕是，有时候家里没有了青菜，母亲会牵 “相拥的深情”母
着我的手，穿过屋前的一片芒花地，到番薯田里去 亲伤口的疼和心里 采番薯叶，有时候到溪畔野地去摘鸟莘菜或芋头的 的悔一起涌上来，
为自己把生活的劳
嫩茎。有一次母亲和我穿过芒花地的时候，我发现 累和心酸发泄在孩
[批注5] 芒花美，母亲更美。 照应标题。
映衬了母亲年轻时 的美丽。
比拟，把芒花比作 母亲头上的白发。
[批注6] 由芒花联想到母亲。 芒花与母亲，过去 与现在，自然交融。
记叙类文本阅读 散文
文章讲解 试题讲解
童年时候陪伴母亲看萤火虫飞入芒花的情 景，在时空无常的流变里已不再清晰，只有当 我望见母亲的白发时才想起这些，想起萤火虫 如何从芒花中霍然飞起，想起母亲脸上突然绽
她站起来，看到她腿上的伤势实在不轻，我跪下去
《中考语文现代文总复习之小说阅读考点攻略》课件( 96张ppt)
水河边上停下来，一个人挽起裤子涉水过河，沿着通往
书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军 人，便转过身依然瞅着 坡和河川深秋时节的田园景致。这 里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协 调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、 如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门 的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆 海来咧——”朱先生撩起袍襟，急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请您 给我写一幅字儿——”
⑥黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里像被雨 水淋湿了似的，湿漉漉的。老高望着那扇熟悉而又陌生的 门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。 “谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近 八旬的老父亲的声音。“爸，是我……”老高靠在门框上， 不由自主地，脸上的泪水肆意流淌。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
1. 概述小说的故事情节。(4分) (1)开端：___儿__子__发__微__信__要__钱___买__电__脑__，__老__高__起__疑__心__。_______ (2)发展：___老__高__确__定__是__微__信___诈__骗__，__儿__子__冷__淡__回__应__。_______ (3)高潮：___老__高__对__桂__芬__解__释__怀___疑__的__原__因__，__并__且__反__思__自__己__。_ (4)结尾：___老__高__冒__雨__看__望__老___父__亲__。_____________________
3. 故事情节各组成部分的作用： (1)开端：交代背景，铺垫下文。 (2)发展：刻画形象，表现性格。 (3)高潮：制造冲突，揭示主题。 (4)结局：深化主题，留下思考。
书院的弯弯小路走上来，朱先生看清他的衣着原是一位军 人，便转过身依然瞅着 坡和河川深秋时节的田园景致。这 里宁静安谧的田园景致与整个即将沦陷的中国是如此不协 调，他怨愤以至蔑视中国的军人，无法理解如此泱泱大国、 如此庞大的军队怎么就打不过一个弹丸之地的倭寇？看门 的张秀才在书院围墙外的坡田上呼叫他：“你的学生鹿兆 海来咧——”朱先生撩起袍襟，急步走下坡来。
②走进书房，鹿兆海神情激动地说：“先生，我想请您 给我写一幅字儿——”
⑥黄昏时，电闪雷鸣，大雨滂沱。老高的心里像被雨 水淋湿了似的，湿漉漉的。老高望着那扇熟悉而又陌生的 门，百感交集。少顷，他轻轻地敲了一下，一下，又一下。 “谁呀？”屋里，一个苍老的声音传出来。那是老高年近 八旬的老父亲的声音。“爸，是我……”老高靠在门框上， 不由自主地，脸上的泪水肆意流淌。
(选自《微型小说选刊》，有删改)
1. 概述小说的故事情节。(4分) (1)开端：___儿__子__发__微__信__要__钱___买__电__脑__，__老__高__起__疑__心__。_______ (2)发展：___老__高__确__定__是__微__信___诈__骗__，__儿__子__冷__淡__回__应__。_______ (3)高潮：___老__高__对__桂__芬__解__释__怀___疑__的__原__因__，__并__且__反__思__自__己__。_ (4)结尾：___老__高__冒__雨__看__望__老___父__亲__。_____________________
3. 故事情节各组成部分的作用： (1)开端：交代背景，铺垫下文。 (2)发展：刻画形象，表现性格。 (3)高潮：制造冲突，揭示主题。 (4)结局：深化主题，留下思考。
中考备考之小说阅读复习PPT优秀课件
画眉在树林边宛转地唱歌，锯木厂 后边草地上，普鲁士兵正在操练。 ——《最后一课》
示例二：四下里一片沉静 ,广场上一个
人也没有。商店和饭馆的门无精打采地 敞着，面对着上帝创造的这个世界，就 跟许多饥饿的嘴巴一样；门口连一个乞 丐也没有。
——《变色龙》
方法（二）: 抓住典型环境描写， 了解作品社会背景并体会人物形 象的思想感情。
送你一杯晚茶 以我的倾情点拨为叶 温柔的叮咛做花 再用你的聪慧为水
厚载为杯
品出一方语言的天空
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。
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揣摩人物形象
1、"孔乙己，你脸上又添上新伤疤了!"他不回答，对柜里 说，"温两碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大钱。他们 又故意的高声嚷道，"你一定又偷了人家的东西了!"孔乙 己睁大眼睛说，"你怎么这样凭空污人清白……""什么清 白?我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。"孔乙己便涨 红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，"窃书不能算 偷……窃书!……读书人的事，能算偷么?" ——《孔乙 己》
授课人：江华县阳华中学
袁
萍
学习目标
1、掌握小说文体知识。
2、明确小说文体的中考考点及掌握
其解题方法。 3、逐步提升小说阅读的鉴赏能力。
知识回顾
1、小说是以塑造人物形象为中心，通 过故事情节的叙述和环境的描写反映 社会生活的一种文学体裁。 2、小说三要素： （ 人物 ）（ 情节 ） （ 环境 ） 3、情节一般包括（ 开端 )（ 发展 ） （ 高潮 ）（ 结局 ）四部分
注：先将已知内容还原到文中相
应的段落，再根据要求在已知段 落的前后提取概括主要内容
梳理故事情节的方法：
1、理清线索、抓住主要人物。 2、表达格式：人+地点+事件+结果
（围绕中心进行取舍）
揣摩人物形象主要题型：
1、结合全文，概括人物形象特点并简要分 析人物性格。如：XX是一个怎样的人？ 2、XX有哪些优秀的品质？
18
小说主要考点：
1、梳理故事情节，归纳主题
2、揣摩人物形象，分析人物性格
3、理解环境描写 4、赏析表现手法和表达方式。 5、谈体验、感悟和启示。
梳理情节主要题型：
一、用简明的语言概括文章的主要内容。 二、文中共写了哪几件事？请依次加以概括。 三、根据提示补全故事情节（句子或短语）
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中考的小说复习
中考中的小说解读需明确：
１．了解小说的基本知识
２．明确中考小说的考查要点
３．提高小说的阅读分析和鉴赏能力
知识点：
1．小说三要素：人物、环境、故事情节。
2．人物的塑造： ①依托于情节；②正面描 写；③侧面烘托；④细节描写。
3．环境描写：社会环境和自然环境。
对知识点的进一步解读（必须掌握！）：
4、关于写法问题。（二）
答题注意事项：
伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预 先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达 到结构严谨，情节发展合理的效果 悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的 紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣， 加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 分析小说的表现手法：小说的表现手法较多，应着重分析小说 的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细 节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。
常见考试类型及回答技巧。
5、关于评价、体验、感悟、启示的问题（这类题往往
是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身 经历谈体验、感悟等。）
分析的答题注意事项：
启示——领悟的道理。（结合人物、主题答） 体验——亲身经历或通过实践对事物的认识。 感悟——有所感触而领悟。 评价——对人、事 的看法。
课上练兵
捉鳖王
①陈州多江湖，江湖之中多鳖，屡捉不尽，因此便造就出一批捉鳖 能手。刘二就是闻名遐迩的陈州捉鳖王。 ②世间凡称王者，必有绝技。刘二捉鳖，绝在体悟。他先把自己变 成了一只“鳖”，探其性，明其道，得其命脉，可谓神奇至极。 ③鳖之居食皆有规律，夏天浅水滩，冬天暖水窝；夏天头仰起，秋 季头朝里。刘二能按照不同的季节寻出那仅露一点儿的鳖头乃至鳖鼻—冬 春二季寻鳖鼻，夏秋之季找鳖头。有人说他能闻出鳖味儿来。相传总失 真，但无论冬夏春秋，鳖皆逃不脱他的火眼金睛，则不容置疑。鳖还有 向阳、向绿之性，更有“两不卧”之习。它不卧污泥中，不卧石头窝， 一般 喜躺于清水浅沙处和多螺蛳的绿色水草下。刘二把鳖可算是琢磨透了。 ④鳖称团鱼，又叫甲鱼，味鲜美，能壮阳延寿。吃鳖吃鲜，死则不 食，尤其被蚊虫叮死的更不可食。因而有捉鳖难养鳖更难之说。刘二鳖 出招如箭，手到擒来，不管怎么蛮横狡猾的家伙都是他瓮中之鳖。刘二 能日捉几十只，故而刘家特备养鳖池。池内铺有浅沙，注入江湖之水， 营造一个鳖的自然生存环境，因此保证刘家四季皆有鲜货。
中考中的小说解读需明确：
１．了解小说的基本知识
２．明确中考小说的考查要点
３．提高小说的阅读分析和鉴赏能力
知识点：
1．小说三要素：人物、环境、故事情节。
2．人物的塑造： ①依托于情节；②正面描 写；③侧面烘托；④细节描写。
3．环境描写：社会环境和自然环境。
对知识点的进一步解读（必须掌握！）：
4、关于写法问题。（二）
答题注意事项：
伏笔：叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预 先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达 到结构严谨，情节发展合理的效果 悬念：作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的 紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣， 加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 分析小说的表现手法：小说的表现手法较多，应着重分析小说 的情节、环境以及细节。小说一共有几个情节，用了几个细 节，这几个细节侧重表现人物的哪些方面，处于怎样的环境 等。
常见考试类型及回答技巧。
5、关于评价、体验、感悟、启示的问题（这类题往往
是考查学生们对文学作品内涵的把握。并结合自身 经历谈体验、感悟等。）
分析的答题注意事项：
启示——领悟的道理。（结合人物、主题答） 体验——亲身经历或通过实践对事物的认识。 感悟——有所感触而领悟。 评价——对人、事 的看法。
课上练兵
捉鳖王
①陈州多江湖，江湖之中多鳖，屡捉不尽，因此便造就出一批捉鳖 能手。刘二就是闻名遐迩的陈州捉鳖王。 ②世间凡称王者，必有绝技。刘二捉鳖，绝在体悟。他先把自己变 成了一只“鳖”，探其性，明其道，得其命脉，可谓神奇至极。 ③鳖之居食皆有规律，夏天浅水滩，冬天暖水窝；夏天头仰起，秋 季头朝里。刘二能按照不同的季节寻出那仅露一点儿的鳖头乃至鳖鼻—冬 春二季寻鳖鼻，夏秋之季找鳖头。有人说他能闻出鳖味儿来。相传总失 真，但无论冬夏春秋，鳖皆逃不脱他的火眼金睛，则不容置疑。鳖还有 向阳、向绿之性，更有“两不卧”之习。它不卧污泥中，不卧石头窝， 一般 喜躺于清水浅沙处和多螺蛳的绿色水草下。刘二把鳖可算是琢磨透了。 ④鳖称团鱼，又叫甲鱼，味鲜美，能壮阳延寿。吃鳖吃鲜，死则不 食，尤其被蚊虫叮死的更不可食。因而有捉鳖难养鳖更难之说。刘二鳖 出招如箭，手到擒来，不管怎么蛮横狡猾的家伙都是他瓮中之鳖。刘二 能日捉几十只，故而刘家特备养鳖池。池内铺有浅沙，注入江湖之水， 营造一个鳖的自然生存环境，因此保证刘家四季皆有鲜货。
中考复习——ppt中考小说阅读解题技巧.ppt
▪ 2、通过人物的外貌、语言、行动、心理 描写揭示人物的思想感情和性格特征。
▪ 3、小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在 一定的历史背景下去理解。
▪ 4、注意作者对人物的介绍和评价。
（六）小说中环境描写的作用
▪ 环境包括自然环境和社会环境， 它在小说中都是为表现主题服务 的。在中考试题中，常见的题型 有：
现代文阅读
—— 小说专项阅读
复习目标：
▪ 回顾有关小说的知识点. ▪ 了解小说阅读的考点及常见题型。 ▪ 掌握答题的技巧，从容应对中考。
知识储备:
小说是以塑造人物形象为中心，通
过完整的故事情节和典型的环境描
写来反应社会生活的一种文学体裁。
1、小说是以塑造（ 人物形象）为中心，通过完整的 （ 故事情节）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物）、（ 环境 ） （情节 ）。
①找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有什么启迪，谈谈你体会）；
③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的 理解或看法。
方法指导： 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的典型环境的精当描写； 3、有时还须联系创作的 克服畏惧心理 ▪ 用心浏览全文 ▪ 理清文章脉络 ▪ 结合语境释词意 ▪ 景物描写显作用 ▪ 调动生活多积累
树立必胜信念 整体宏观感知 巧辨文章题目 紧扣内容析人物 人物心理细揣摩 简洁清晰表观点
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
考点及常见题型分析
（一） 整体感知 考点1.写什么 （文章的主要内容） 考点2.为什么写 （文章的写作意图，即文章要表达的 情、理、观点） 考点3.怎么写 （作者的行文思路，先写什么---再写 什么---后写什么）
▪ 3、小说里的人物都是在一定的历史背景 下活动的，所以分析人物就应把他们放在 一定的历史背景下去理解。
▪ 4、注意作者对人物的介绍和评价。
（六）小说中环境描写的作用
▪ 环境包括自然环境和社会环境， 它在小说中都是为表现主题服务 的。在中考试题中，常见的题型 有：
现代文阅读
—— 小说专项阅读
复习目标：
▪ 回顾有关小说的知识点. ▪ 了解小说阅读的考点及常见题型。 ▪ 掌握答题的技巧，从容应对中考。
知识储备:
小说是以塑造人物形象为中心，通
过完整的故事情节和典型的环境描
写来反应社会生活的一种文学体裁。
1、小说是以塑造（ 人物形象）为中心，通过完整的 （ 故事情节）的叙述和（ 环境）描写来反映社会生活。 所以构成小说的三要素是（ 人物）、（ 环境 ） （情节 ）。
①找出体现小说主题的句子（或用自己的 话概括作品的主题）；
②读了全文后，文章让你明白了什么道理 （本文对你有什么启迪，谈谈你体会）；
③结合全文的主题，谈谈你对某一句话的 理解或看法。
方法指导： 1、从小说的情节和人物形象入手； 2、联系作品的典型环境的精当描写； 3、有时还须联系创作的 克服畏惧心理 ▪ 用心浏览全文 ▪ 理清文章脉络 ▪ 结合语境释词意 ▪ 景物描写显作用 ▪ 调动生活多积累
树立必胜信念 整体宏观感知 巧辨文章题目 紧扣内容析人物 人物心理细揣摩 简洁清晰表观点
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索
考点及常见题型分析
（一） 整体感知 考点1.写什么 （文章的主要内容） 考点2.为什么写 （文章的写作意图，即文章要表达的 情、理、观点） 考点3.怎么写 （作者的行文思路，先写什么---再写 什么---后写什么）
中考语文复习《小说阅读指导》ppt课件
题型
①找出体现小说主题的句子(或用
自己的话概括作品的主题)； ②读了全文后，文章让你明白了什 么道理(本文对你有何启迪？谈谈 你的一点体会)； ③结合全文主题，谈谈你对某一句 话的理解和看法。
概括主题的基本术语
1、歌颂、赞扬、张扬什么。 2、讽刺、批判、揭露、谴责什么。 3、揭示什么人生道理。 4、对什么现象的反思。 5、表达/表现了什么情感。
（一）人物形象的揣摩： 文学即人学，以叙事为主的小说更是以写 人为中心。因而在阅读小说时，命题者自 然会从分析人物形象这一角度设置试题。 常见题型：
1、结合全文，简要分析某个人物形象。 2、XX是一个怎样的人物？ 3、XX有哪些优秀的品质？ 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
讨论：分析人物形象有哪些方法？
1.把握故事情节 （1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、 高潮和结局四部分中的某一方面）。 （2）分析小说故事情节时要注意： 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是 为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以， 在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物 性格的形成及对揭示小说主题的作用。
总结：情节的作用:
1、交代人物活动的环境； 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
3、为后面的情节发展作铺垫或埋下伏
笔。 4、照应前文。 5、线索或推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。
3、情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。
作用:是引人入胜，扣人心弦，增强 故事的戏剧性、可读性。
散文和小说的主要区别
1、散文重在抒情，小说主要是叙事；
中考小说专项复习PPT优秀课件下载(30张)
人物描写的作用：
揭示人物性格，展示人 物精神世界，为小说主题服 务。
实战演练：
阅读《木笛》，品 读作品中的人物形象。
1、小说刻画朱丹采用了哪 些描写方法？
2、文章的主人公朱丹是一 个怎样的人？请简要概括。
筛选关键信息
分析描写方法
归纳人物性格 进行书面表达
温馨提示：
规范答题要做 到准确、全面、简 洁、通顺。
3、概括故事情节的一般规律：
什么人（主要人物）
在什么地方（时间、情况）
干了什么事
结果怎样
4、环境分为（ 自然 ）环境 和（ 社会 ）环境。
5、环境描写为表现主题服务，其作用有： 1）烘托心情； 2）渲染气氛； 3）交代背景； 4）推动情节； 5）衬托性格； 6）深化主旨。
——小说阅读复习专题之二
一 生 好 喝 懒 做 ， 偶 为 窃 书 定 遭 殃
满 口 之 乎 者 也 ， 自 命 不 凡 终 被 笑
本 是 可 爱 少 年
天 真 圆 脸 ， 红 活 两 手 ， 项 带 银 圈
已 成 迟 钝 木 偶
灰 黄 瘦 面 ， 粗 笨 双 手 ， 头 戴 破 帽
今 为 泼 悍 老 妇 ， 只 好 贪 利 求 生
昔 为 豆 腐 西 施 ， 尚 有 生 意 某 活
对 人 时 怜 时 吓 ， 生 就 是 走 狗 模 样
对 狗 忽 斥 忽 赞 ， 好 一 副 奴 才 嘴 脸
回顾已学的小说，选择其中你 印象最深刻的人物，说出有关他的： 一句话语 一个神态 一个动作 一种心理
刻画人物的方法
肖像描写、语言描写、
1、正面描写
语言描写
－－言为心声 展现人物的性格特征，表现人物的 思想感情，反映人物的内心世界。 语言是人物性格的索引，也就是什 么样的人说什么样的话。
《中考语文现代文总复习之小说阅读考点攻略》课件(55张PPT)
3. 按要求赏析文中画线的句子。(6分) (1)我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。(从加点 词语的角度赏析) _“__彼__此__”__是__指__“__我__”__和__孩__子__们__。__“__我__”__与__孩__子__们__已__经__走__进__彼__此____ _的__内__心__，__“__彼__此__”__一__词__拉__近__了__距__离__，__表__现__了__“__我__”__和__孩__子__们__日____ _渐__加__深__的__感__情__。____________________________________________
可是，屋子里并没有因此而昏暗下来，而是一点点地变得亮堂起来。 明亮的光线映亮了老人的脸膛，他忧郁落寞的神情像乌云密布的天空 终于裂开了缝隙，透出一缕缕明媚的阳光。我见他欢喜地扶墙瞅视着， 或许，好久，好久都没有这样开心过了。我一边忙活着，不知何时老 人悄悄地拾掇柴火续旺了火炉子。我看他在炉盘上烤了几个洋芋，不 多时，浓浓的焦香味便弥漫了小屋。这是老人给我张罗的午餐。他讪 讪地解释：“做其他的我担心你可能怕不卫生，所以，我烤了洋芋， 火是最干净的。”
②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这 个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。
③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而 且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着
说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷 嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑， 有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪 了一下身子，我掩饰地清着嗓子说，“我做教师有一个致命的弱 点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年三十岁，可我的声带 却未老先衰，恐怕有三百岁的年纪了。”听到这里他们中的不少 人笑了，有情不自禁笑的，也有故意哈哈大笑的，但我发现他们 的表情里没有恶意。我放心地笑了……
中考语文小说阅读 ppt课件
倒叙：设置悬念，为下文铺设，吸引读者。 插叙：有力支撑情节，刻画人物，揭示主题。
中考语文小说阅读
• ③在语言运用上有何特点（例如： 语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多 样）；
• ④明确各种描写（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境）的特点和 作用；
• ⑤结构方式（前后照应、创造悬念、 埋下伏笔、总结上文、点题）
XX是一个……的人物形象。他做了哪些事， 表现了他怎样的性格（思想品质）。
15
中考语文小说阅读
• 1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？ • 2.解题思路： • ⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主
要内容来理解标题含义。 • ⑵常见作用： • 1.设置了悬念，渲染气氛。 • 2.起线索作用，贯穿全文； • 3.为塑造和突出人物形象服务。 • 4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛
中考语文小说阅读
中考语文小说阅读
一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故
事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。 2、小说的三要素： 人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
3、人物塑造： 正面 描写 语言、动作、心理、外貌、神态。
5.线索 根据标题的具体类型分析其作用即可。
考点六、分析写作技巧
对小说的艺术技巧加以评价
艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见大等） 的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的设置等）。 答题方法： （1）前后照应，使文章结构更加严谨。 （2）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。 （3）对比（反衬），突出…… （4）有关叙事顺序：
方面） ①对事件的完整叙述格式： （何时+何地+）何人+做何事。 ②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事
中考语文小说阅读
• ③在语言运用上有何特点（例如： 语言精炼、句式整齐而有节奏感、 用词准确而形象、词语丰富而多 样）；
• ④明确各种描写（外貌、语言、心 理、行动、细节、环境）的特点和 作用；
• ⑤结构方式（前后照应、创造悬念、 埋下伏笔、总结上文、点题）
XX是一个……的人物形象。他做了哪些事， 表现了他怎样的性格（思想品质）。
15
中考语文小说阅读
• 1.题型：小说的标题如何理解？有何作用？ • 2.解题思路： • ⑴通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主
要内容来理解标题含义。 • ⑵常见作用： • 1.设置了悬念，渲染气氛。 • 2.起线索作用，贯穿全文； • 3.为塑造和突出人物形象服务。 • 4. 突出主题，一语双关，对主题的表现起画龙点睛
中考语文小说阅读
中考语文小说阅读
一、文学作品的四大样式：诗歌、散文、小说、戏剧
二、关于小说知识： 1、定义：小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故
事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。 2、小说的三要素： 人物形象（主要要素）、故事情节、环境。
3、人物塑造： 正面 描写 语言、动作、心理、外貌、神态。
5.线索 根据标题的具体类型分析其作用即可。
考点六、分析写作技巧
对小说的艺术技巧加以评价
艺术技巧包括表现手法（对比、夸张、以小见大等） 的运用以及文章的构思（结构的布局、情节的设置等）。 答题方法： （1）前后照应，使文章结构更加严谨。 （2）线索贯穿，突出主旨，使文章结构紧凑。 （3）对比（反衬），突出…… （4）有关叙事顺序：
方面） ①对事件的完整叙述格式： （何时+何地+）何人+做何事。 ②在概括时要避免前后情节的相互交错，还得注意事
中考语文二轮专题复习课件：小说阅读(共30张PPT)
学以致用
小说中的“老瞎子”有哪些特征？请简要分析。
答：①努力进取，坚毅顽强。虽然眼盲，但心存希望，渴望弹断 一千根琴弦后见到光明，并一直努力争取。天越热，越拼命，不 愿失去说书的好时机。 ②慈善悲悯，传承大爱。当他得知药方只是一张无字的白纸后， 并没有把真相告诉徒弟，而是鼓励徒弟继续努力，留给后人以希 望。 ③技艺精湛，细心严格。其说书深受大家喜爱，观察仔细，眼盲 心亮，严格管教徒弟。
环境描写的作用
分析环境描写作用的思路 第一步： 分析环境本身的特点 自然环境描写：表现了……地域风格 提示了……时间、季节 渲染营造了……氛围 社会环境：指出相关语句揭示了……社会现实
环境描写的作用
第二步： 分析环境描写与人物的关系 1、衬托人物……心理 2、交代人物……身份 3、表现人物……性格 第三步： 分析环境描写对情节的作用 推动故事情节的发展，为下文……内容埋伏笔，作铺垫
• （3）画线句子在文中有何作用？
• （4）结合文章内容，简要分析曹老师这一人物形象。
故事情节 小说矛盾冲突的演变过程。一般包括开端、发展、 高潮、结局四个过程，有的还包括序幕和尾声。
考查类型：1.概括情节类 2.情节展开类 3.情节的作用
1.概括情节类出题方式以及典型题目： （1）请概括小说的主要情节、这篇小说的主要情节是什 么? （2）用一句话或简明的语句概述故事情节 （3）文中共写了哪几件事，请依次加以概述 2.情节展开类的出题方式： 这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答
命若琴弦（史铁生）
①老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。这正是说书的旺季。老瞎子领 着小瞎子一个村子一个村子紧走。老瞎子心里算定：弹断一千根琴弦的日子就在 这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
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• 【解析】此题考查考生感知文意，筛选信息的能力。解答 时一定要明确题干要求。本题，要求“在小米看来”，确 定了筛选的角度；“母亲前后有怎样的表现”确定筛选的 内容。解答时可依照“父亲去世后，母亲先是……后……” 的句式回答。另外，本题分值为3分，要点应是三个。
• 2①【答案】（1）采用动作描写和语言描写，生动形 象地描绘出母亲听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了” 时内心的痛苦，然而她说“吃饭吧，过去的事不要总 想了”，意在转移话题，又表现了母亲性格的坚韧和 爱的深沉伟大。
• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
答题格式：具体描写了……景色（或社会背景），渲染了…… 的氛围，烘托了人物……的思想感情，推动了……情节的发展， 突出了小说……的主题。 四、考点四：分析小说标题
理解题目的含义：题目是文眼，其作用：①点明中心②引起 读者阅读的兴趣③是本文的线索④主要人物⑤主要内容 标题的作用通常有以下几种： （1.）点明写作的对象。如 《孔乙己》。（2）、点明人物活动的环境、场所、时间、 事件。如《鲁提辖拳打镇关西》。（3）、充当全文的线索。 （4）.一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。如《爸 爸的花儿落了》（5）.揭示文章的中心，如《心声》。 （6）、寄托情感，如《孤独之旅》
小说阅读专题复习
文学类文本(兼顾散文，小说)考试说明：
• 分析综合С：1 分析作品结构，概括作品主题。 • 2 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 • 鉴赏评价D：1 体会重要语句的丰富含义，品味精 彩的语言表达艺术。
• 2 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品
的艺术魅力。
• 3 评价作品表现出来的价值判断和审美取向。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 答题格式：何人+何时+何地+何事+结果
情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应； 三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起 线索作用。
１、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的 描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 •社会环境描写的作用：A、为人物出场和情节发展作铺垫。 B、渲染气氛。C、推动情节的发展，突出小说主题。 •自然环境描写的作用：A、交待故事发生的时间、地点。B、 推动情节的发展。 •C、奠定感情基调，烘托人物的心情，揭示人物的性格D、 渲染气氛、烘托主题
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
• 【解析】此题考查考生品味语言的能力。本题要求从 “人物描写角度”分析。“人物描写角度”主要从语 言、动作、神态、心理、外貌等角度，仔细审读画线 句子，从“母亲的手轻微晃了一下”可推知是动作描 写，或细节描写，从“说，吃饭吧，过去的事不要总 想了”可推知是语言描写，分析时要说明这一动作和 语言的内涵，并说明描写对刻画人物形象的作用。
• 链接中考：2017 日照 «洋葱»
• 1.在小米看来，父亲去世后，母亲前后有怎样的表现？（3 分）
• 2.根据提示，赏析文中画线的句子。（6分）
• （1）母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要 总想了。（从人物描写角度）
• （2）母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖 的露珠。（从修辞角度）
3.悬念：其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力， 具有引人入胜的艺术效果。
4、衬托正衬和反衬，作用是描写的对象的特点更加鲜明、 突出。
对比、欲扬先抑、照应
• 六、考点六：赏析小说的语言 • 1、从修辞方面赏析语言 2、品评加点词语作用或加点词语能否删去 • 八、分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说主题思想 • 七.考点七：发挥想象，补写人物心理活动。 • ①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思 想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
• 针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内 在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可 泛泛而谈。
• 二、考点二：把握故事情节
• 开端、发展、高潮、结局
• 1、概括情节：①用一句话或简明的语句概括故事情节；② 文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式 概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局 四部分中的某一方面）。
• 2①【答案】（1）采用动作描写和语言描写，生动形 象地描绘出母亲听到小米说“昨晚我梦到我爸爸了” 时内心的痛苦，然而她说“吃饭吧，过去的事不要总 想了”，意在转移话题，又表现了母亲性格的坚韧和 爱的深沉伟大。
• 3. 小说以“洋葱”为题有什么作用？试简要分析。（4分）
• 4.小说中的母亲是一个怎样的人？请结合全文简要概括。 （4分）
• 参考答案：
• 1【答案】父亲去世后，母亲先是①态度不温不火，轻描淡 写，一点儿伤心难过都没有；②添了个毛病，爱买洋葱； ③后来等小米搬进新房子，弟弟生了孩子，双喜临门时， 母亲变了，说“天天梦见你爸”并解释了先前表现的原因。
答题格式：具体描写了……景色（或社会背景），渲染了…… 的氛围，烘托了人物……的思想感情，推动了……情节的发展， 突出了小说……的主题。 四、考点四：分析小说标题
理解题目的含义：题目是文眼，其作用：①点明中心②引起 读者阅读的兴趣③是本文的线索④主要人物⑤主要内容 标题的作用通常有以下几种： （1.）点明写作的对象。如 《孔乙己》。（2）、点明人物活动的环境、场所、时间、 事件。如《鲁提辖拳打镇关西》。（3）、充当全文的线索。 （4）.一语双关，对主题的表现起画龙点睛的作用。如《爸 爸的花儿落了》（5）.揭示文章的中心，如《心声》。 （6）、寄托情感，如《孤独之旅》
小说阅读专题复习
文学类文本(兼顾散文，小说)考试说明：
• 分析综合С：1 分析作品结构，概括作品主题。 • 2 分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。 • 鉴赏评价D：1 体会重要语句的丰富含义，品味精 彩的语言表达艺术。
• 2 欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品
的艺术魅力。
• 3 评价作品表现出来的价值判断和审美取向。
• 如何把握小说的主题呢？ • 题目入手 • 情节和人物形象 • 联系作品的时代背景及典型的环境描写
• 把握住人物形象所折射出的时代特征，达到揭示小说主题 的目的。
• 时代烙印 • 3、文章的主题是什么？ • 答：文章通过xxxxxxxx（事例）写出了作者*********的思 想感情（感情多一褒义为主，极少有贬义，即使有也不过 是后悔、惭愧等）
•五、考点五：表现手法： •1、倒叙、插叙的作用。叙的作用是设置悬念，为下文铺设， 吸引读者。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人
物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因 或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。
2.伏笔：预先作出提示或暗示，以求前后呼应。结构严谨， 情节发展合理的效果。
• 答题格式：何人+何时+何地+何事+结果
情节的一般作用：一是创造悬念，引人入胜；二是前后照应； 三是侧面衬托、埋下伏笔；四是总结上文、点明题意；五起 线索作用。
１、环境描写是对人物活动的环境描写和事情发生的背景的 描写，它包括自然环境描写和社会环境描写。 •社会环境描写的作用：A、为人物出场和情节发展作铺垫。 B、渲染气氛。C、推动情节的发展，突出小说主题。 •自然环境描写的作用：A、交待故事发生的时间、地点。B、 推动情节的发展。 •C、奠定感情基调，烘托人物的心情，揭示人物的性格D、 渲染气氛、烘托主题
做题方法：
• 1 文本原则：从原文中找答案，或找依据即划定
范围。
• 2 规范原则：分条作答。
• 3 书写原则：卷面整洁，清晰。
现代文阅读步骤
•1读问题，弄清出题意图 •2通读全文，整体感知 •3回扣问题，联系上下文 •4检索提取与问题有关的信息 •5整合信息，概括表达
小说知识
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节 和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。 小说的三个要素：人物、情节、环境。一、考点一： 人物形象 （一）人物的描写。 人物塑造的方法：从描写的角度看 1、正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物 的外貌、神态、动作、语言、心理，来揭示人物思想 品质及性格特点，反映作品主题。2、侧面描写。也叫 间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。
• 【解析】此题考查考生品味语言的能力。本题要求从 “人物描写角度”分析。“人物描写角度”主要从语 言、动作、神态、心理、外貌等角度，仔细审读画线 句子，从“母亲的手轻微晃了一下”可推知是动作描 写，或细节描写，从“说，吃饭吧，过去的事不要总 想了”可推知是语言描写，分析时要说明这一动作和 语言的内涵，并说明描写对刻画人物形象的作用。
• 链接中考：2017 日照 «洋葱»
• 1.在小米看来，父亲去世后，母亲前后有怎样的表现？（3 分）
• 2.根据提示，赏析文中画线的句子。（6分）
• （1）母亲的手轻微晃了一下，说，吃饭吧，过去的事不要 总想了。（从人物描写角度）
• （2）母亲的眼泪滴下来，打在乳白的洋葱上，像清晨草尖 的露珠。（从修辞角度）
3.悬念：其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力， 具有引人入胜的艺术效果。
4、衬托正衬和反衬，作用是描写的对象的特点更加鲜明、 突出。
对比、欲扬先抑、照应
• 六、考点六：赏析小说的语言 • 1、从修辞方面赏析语言 2、品评加点词语作用或加点词语能否删去 • 八、分析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说主题思想 • 七.考点七：发挥想象，补写人物心理活动。 • ①心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思 想感情，刻画人物性格，深化作品主题。
• 针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内 在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可 泛泛而谈。
• 二、考点二：把握故事情节
• 开端、发展、高潮、结局
• 1、概括情节：①用一句话或简明的语句概括故事情节；② 文中共写了哪几件事，请依次加以概括；③用填空的形式 概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局 四部分中的某一方面）。