《亲爱的小鱼》阅读测评
中班绘本阅读亲爱的小鱼课堂教案
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》课堂教案一、教学目标：1. 情感目标：通过绘本阅读，培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养幼儿的爱心。
2. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，知道小鱼的特点和生活习性。
3. 技能目标：培养幼儿倾听、表达和交流的能力，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 绘本《亲爱的小鱼》的故事内容，小鱼的特点和生活习性。
2. 通过观察绘本图片，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点、难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，知道小鱼的特点和生活习性。
难点：培养幼儿对绘本的观察力和想象力。
四、教学准备：1. 准备绘本《亲爱的小鱼》若干份。
2. 准备小鱼图片若干份。
3. 准备与小鱼相关的玩具或实物。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察绘本封面，引导幼儿说一说小鱼的特点。
2. 教师讲述绘本故事，引导幼儿关注小鱼的生活习性。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论小鱼的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 实践活动：让幼儿用玩具或实物模仿小鱼的生活习性，如游泳、吃食等。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的小鱼，了解小鱼的生活习性，并记录下来。
六、教学评价：1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，以及他们的观察力和想象力的发展。
2. 评估幼儿在实践活动中的表现，看他们是否能够模仿小鱼的生活习性。
3. 搜集幼儿回家后与家长一起完成的作业，评估他们的理解和应用能力。
七、教学延伸：1. 组织一次实地考察，带幼儿去鱼塘或水族馆观察真实的小鱼，让他们亲身体验小鱼的生活环境。
2. 开展一次亲子活动，邀请家长参与，一起制作小鱼的手工艺品，增进亲子关系。
八、教学反思：在课后，教师应该反思教学过程中的优点和不足，例如幼儿的参与度、教学内容的难易程度等。
根据反思的结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学反馈：1. 在课后及时向家长反馈幼儿在课堂上的表现，让家长了解幼儿的学习情况。
2. 鼓励家长在家继续培养幼儿对小鱼的兴趣，例如给小鱼换水、喂食等。
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》教案与反思
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亲爱的小鱼阅读理解逆向思维
亲爱的小鱼阅读理解逆向思维
逆向思维，也称求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。
敢于“反其道而思之”，让思维向“对立面”的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。
其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。
人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。
其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。
大班绘本《亲爱的小鱼》
大班绘本《亲爱的小鱼》活动目标：1、能根据故事情节发展，大胆想象，猜测情节，并用连贯的语言表达想法。
2、感受小猫和小鱼之间浓浓的爱，并用完整的语言、具体的动作表达情感。
3、体验绘本阅读的快乐。
活动准备：1．绘本PPT、背景音乐。
2．小猫和小鱼头饰。
活动过程：一、猜测、阅读绘本扉页，引发兴趣。
今天徐老师要给你们讲个故事，你们想不想听？我们先来看看故事里面有谁？谁来说说“你看到了什么?那你们觉得小猫看着小鱼它想干什么呢?如果你是小鱼，小猫要吃掉你了，你会怎样？可是这条小鱼的表情怎样？为什么小鱼还这么高兴呢?二、阅读绘本封面，了解故事的主题。
1、这就是我们今天要讲的故事，小猫喊小鱼叫…“亲爱的”是什么意识？那你知道谁和谁之间可以称呼亲爱的？你们都说过亲爱的，那我们一起来说一说，仔细听好我说的是什么？亲爱的小朋友。
你们要怎么称呼我？亲爱的宝宝。
听清我说的是什么亲爱的小鱼2、那么我们就来看看他们之间的故事吧。
三、分享故事，感受猫和小鱼间的爱1.谁来说一说这幅图画？并提问：小猫在喂小猫喂什么？它会怎么喂它？如果你是这只小猫你会怎么喂它？它一边给小鱼喂面包，一边会对小鱼说些什么？2.老师：小猫还跟小鱼干什么？（甜蜜的吻）老师：这只小猫好像把小鱼当成了什么？3.老师：慢慢的在小猫的喂养下小鱼发什么什么变化了？（忧伤的表情）老师：小鱼长大了老师：小鱼长大了，小鱼缸装不下小鱼了，怎么办呀？你觉得小猫会怎么做呢？老师：那我们一边看图一边说吧，小猫把小鱼放回了大海，你怎么知道这是大海（有小岛）老师：可是猫和小鱼是好朋友呀，为什么要把鱼放到大海里去呢？5.老师小猫把小鱼放回了大海之后呀小鱼的它是什么心情？说好听点呢。
你们看看小鱼的动作？是什么动作？你来做这条小鱼你是怎么游向大海的？小鱼回到大海为什么会这么开心？想一想在岸边的小猫他们的心情是怎么样？老师：小鱼回到了大海，回到了自己的家，是非常的高兴，可是猫咪有点舍不得，因为小鱼要离开他了，虽然脸上笑着，心里还是有点难过！6.老师：小鱼回大海了，小猫回家了吗？她怎么样了呢？小鱼走了以后，小猫想小鱼吗？他是怎样想小鱼的？小猫还是坐在大石头上，没回家，它还在等小鱼。
亲爱的小鱼绘本故事读后感50字
亲爱的小鱼绘本故事读后感50字示例文章篇一：《读〈亲爱的小鱼〉有感》《亲爱的小鱼》这本书啊，可有意思啦！我一翻开它，就像掉进了一个充满爱的小世界。
绘本里的小猫和小鱼，那关系可太特别了。
小猫啊，就像一个温柔的小家长，它看着小鱼在鱼缸里游来游去。
小鱼呢，小小的，很可爱，在鱼缸这个小天地里过着自己的日子。
小猫每天都会喂小鱼面包屑，哎呀，就像我们每天吃美味的小零食一样，小鱼肯定觉得那是世界上最好吃的东西。
我就想啊，这小猫怎么这么好呢？要是我是那只小鱼，我肯定超级开心有这样一个照顾我的朋友。
你看啊，小猫对小鱼的爱，就像妈妈对我们的爱。
妈妈每天给我们做好吃的，就像小猫给小鱼喂面包屑。
可是呢，小鱼慢慢长大了，鱼缸变得有点小啦，就像我们长大了，小时候的小衣服就穿不下了。
这时候小猫做了个很伟大的决定呢。
它把小鱼带到了大海边，我的天呐，大海那么大，小鱼可以在里面自由自在地游啦。
小猫这时候肯定很舍不得小鱼，就像我们要和好朋友分开的时候，心里酸酸的。
我读到这儿的时候，心里就想，小猫怎么这么勇敢呢？它难道不怕再也见不到小鱼了吗？小鱼游进大海的时候，它回头看小猫的那个眼神，肯定也是充满了不舍得。
这就好比我们离开家去远方的时候，回头看爸爸妈妈，那是一种很复杂的感情。
然后啊，小鱼在大海里经历了好多好多有趣的事情吧。
它看到了大大的鲸鱼，就像一艘超级大船。
还有那些五颜六色的珊瑚，像不像我们在花园里看到的美丽花朵呢？小鱼在大海里的生活肯定特别精彩。
但是呢，小猫每天都在思念小鱼。
它坐在码头边，望着大海，就像我们在等爸爸妈妈下班回家一样。
小猫肯定在想，我的小鱼在大海里过得好不好呀？有没有遇到危险呢？它的那种思念，我都能感觉到。
过了很久很久，小鱼又回来了。
哇，这时候我可太高兴了。
小鱼就像一个远方归来的好朋友，小猫看到小鱼的时候，肯定也是超级兴奋。
小鱼变得又大又强壮，可是它还是记得小猫呢。
这就像我们不管走多远，都不会忘记自己的家人和朋友。
从这个绘本故事里，我学到了好多东西呢。
幼儿园中班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园中班教案《亲爱的小鱼》含反思教案概述教学内容：《亲爱的小鱼》教学对象：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：•让幼儿了解鱼的生活和特点；•提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的观察力和想象力；•培养幼儿对小动物的关注和保护意识。
教学时长：40分钟教学准备教学道具：•幼儿绘本《亲爱的小鱼》；•各种鱼的图片；•小石子、小玻璃珠、小玩具鱼等。
教学环境：•教室内墙上挂有各类海洋生物的图片；•教室里设置了小型的水族箱和模拟的小河流。
教学师资：教师需要提前准备好以下物品：绘本《亲爱的小鱼》原版、幼儿语言表达训练手册、觉醒教育讲义教学过程1. 热身环节（1）观察生活中的鱼：教师先让幼儿观察教室中的鱼的图片，引导幼儿对鱼进行简单的描述。
然后再提问幼儿：家里有没有饲养过鱼？家里的鱼都是什么样子的？鱼怎么生长的？通过简单的提问，让幼儿激发对鱼的兴趣。
（2）歌曲环节：教师带领幼儿唱《小鱼小鱼游来游去》。
2. 正文环节（1）读绘本：教师讲故事并翻阅《亲爱的小鱼》这本童话绘本，给幼儿讲述小鱼的故事，鼓励幼儿独立思考人与小鱼之间的感情和互动。
强调鱼是海洋生物中比较脆弱的，需要人类进行保护。
（2）识字环节：教师在课堂上给孩子展示用来识别“鱼”的拼音字母，提供可以让学生自由练习的卡片。
（3）手工制作：教师向幼儿发放小石子、小玻璃珠、小玩具鱼等素材，让幼儿自由组合成鱼的形状，引导孩子参观展览、制作记录。
3. 结束环节（1）教师引导孩子一起完成“小小鱼”绘本，让学生作为小异鱼群体中的一员来完成其“学习吃蚯蚓”，“学习游泳手语”等动作，进一步提升对于鱼的观察能力。
4. 反思本次课程重点是让幼儿通过故事和绘本的方式了解鱼的生活和特点，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和想象力等方面的能力。
通过用小鱼作为主题，让幼儿们独立思考、提问，进而激发学生的好奇心和探索欲望，不断地去学习和探索，让他们了解小生命的珍贵。
此外，还应该引导幼儿学习怎么保护小鱼，这样可以让幼儿意识到对自然环境的重要性。
大班绘本阅读：《亲爱的小鱼》
大班绘本阅读：《亲爱的小鱼》介绍《亲爱的小鱼》是一本适合大班儿童阅读的绘本，作者是克里斯蒂娜·巴特勒。
这本书讲述了一只小鱼和它的家人之间充满爱和理解的故事。
通过这本书，孩子们可以学习到家庭的重要性，家庭成员之间互相扶持和关爱的重要性，以及在生活中出现困难时互相支持和鼓励的重要性。
内容故事以一只名叫莉莉的小鱼为主角，讲述了她在成长过程中的点点滴滴。
书中给小鱼的家庭树立了一个完美的形象，家庭成员之间和睦相处，互相帮助，在生活中分担和解决困难。
在家庭成员中，小鱼的父亲是一个温暖和蔼的父亲，他总是会告诉小鱼，只要她需要帮助就可以上前找他。
母亲则是一位敏锐的母亲，在小鱼和其他孩子有困难的时候可以提供及时的帮助和关怀。
《亲爱的小鱼》中最令人印象深刻的部分之一是关于爱和支持的主题。
当小鱼遇到他人的反感和挑战时，家庭成员总是能够给予她建设性的反馈和鼓励。
在情感支持上，小鱼的家人对小鱼倾注了大量的爱和关心，让她感到在家庭中的重要性。
阅读策略当老师或家长要与孩子们共同阅读《亲爱的小鱼》时，可以考虑以下几个阅读策略：1.声音模仿在阅读过程中，借助不同的声音（如高声、低声、慢或快的语速、不同的语调和音量）来达到故事的传达和角色的塑造。
例如对于小鱼，我们可以用温柔而亲密的语气来传达她的情感和需要;对于其他人物，我们可以用不同的音量和语调来表现他们的情感。
2.问题引导通过提出一些点切实际的问题，引导孩子们了解故事中的情境内容，并分析和思考其中的道理和思想。
例如“小鱼在情感上感到了什么？她和家人是如何表现出她们的感情和关心的？”3.涂鸦和绘画为激发孩子的兴趣和想象力，可以借助绘本中的插图和场景进行涂鸦和绘画。
例如：“让我们用不同颜色的画笔为小鱼和她的家人，在他们的故事中标记不同场景和人物气质。
”4.感情体验在读书过程中，为了创造孩子们的情感体验，在我们讲解故事的同时，可以为孩子们提供情感符号、动作、音乐等等，以帮助孩子们更深刻的认识故事中不同场景角色的想法和情绪。
幼儿园图画书分析表《亲爱的小鱼》
引导幼儿发现整本书色彩变化和所蕴含的寓意。
重点画面：
1、亲爱的小鱼，我好爱你。我喂你面包，你要快快长大。
2、我明白你对我的爱--我给了你自由，你却还是愿意回到我这里。
引导幼儿用看图猜测和想象的方式探索故事的发展，感知意外的结尾。
其他知识
前后环衬猫咪和小岛的位置进行了反转，先前猫咪一直期待小鱼能回来看自己，最后果然小鱼没有忘记猫咪，顶着帽子浮出水面，载着猫咪一起玩耍，做“接帽子”的游戏，最后，圆月下相互吻别。
关键情节：我会把你带到大海边，看着你自由地离去。这一关键情节承上启下，为接导幼儿讨论：小猫为什么把小鱼放回大海？小鱼还会回来吗？启发幼儿发散思维，大胆想象，大声说出自己的想法。
语言风格：整个故事用叙事性的语言表达猫的内心独白，语言简练易懂且又感人至深。
。
在教学过程中，营造温馨的语言氛围，创设情境，感受绘本内容及角色的感情变化。
在区域活动中引导幼儿发现与讨论，感受小猫的心情。
情节结构：小花猫养了一条小鱼，它每天用面包和亲吻向小鱼表达爱意，告诉小鱼:“亲爱的小鱼，我永远爱你”。在小鱼长大的时候，忍痛把它送到宽阔的大海里。而当小鱼真正离去的时候，它还是天天在盼望着小鱼的回来，并幻想着小鱼有一天终于回来了，自己给了小鱼自由，小鱼还是愿意回到它这里。
老师讲述，引导幼儿理解故事，体会角色的感情和故事的寓意。幼儿能够根据教师的提示说出相关的情节。
实验幼儿园图画书分析表
时间2月
作品名称
《亲爱的小鱼》
教师
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思课后反思：在本次的大班绘本阅读课中，我选择了《亲爱的小鱼》这本书作为教材。
通过这堂课的教学，我旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，同时帮助幼儿理解和表达情感。
首先，在备课过程中，我仔细研读了《亲爱的小鱼》这本书，分析了其中的情节和主题，确定了本次课的教学目标和重点。
我选择了适合幼儿理解和表达的绘本，通过绘本中的图片和文字，引导幼儿进入故事情境，激发他们的想象力。
在教学过程中，我采用了多种交互式的教学方法，让幼儿积极参与其中。
我首先使用了预测的策略，提出问题引导幼儿猜测故事发生的时间、地点和主要人物。
这样的做法可以激发幼儿的思考和好奇心，在不断猜测和预测中，培养幼儿的思维能力。
接着，在幼儿进行阅读时，我根据他们的理解能力，适当提问和解释绘本中的内容。
例如，当幼儿遇到一些生词或难理解的情节时，我就给予适当的解释和举例。
这样的做法对于帮助幼儿理解和记忆故事情节非常有效。
此外，在教学的过程中，我还注重培养幼儿的表达能力。
在小组讨论和全班讨论的环节中，我鼓励幼儿按照自己的理解表达自己的观点，同时也扩展幼儿的思维和表达能力。
除此之外，我还提供了一些创作性的活动，例如绘画和角色扮演，让幼儿通过参与活动表达自己的情感和想法。
总体来说，本次课我取得了一些积极的成果。
幼儿对于绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与了课堂活动。
大部分幼儿能够理解和记忆故事情节，也能够表达自己的观点和情感。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，课堂时间的安排还不够合理。
在课堂中，我可能过于注重了幼儿的参与，导致活动的时间分配不够均匀。
有些活动时间过长，有些时间过短。
这样的情况导致了课堂进程的不连贯，也影响了幼儿的学习效果。
其次，有些幼儿在表达能力上还有一定的欠缺。
尽管我鼓励了他们参与讨论和活动，但仍然有些幼儿在表达自己的观点和情感时显得有些羞涩。
可能是因为他们对于语言的掌握还不够熟练，或者是缺乏自信心。
对于这样的情况，我需要更加耐心地引导他们，提供更多的支持和表扬，帮助他们克服障碍。
中班教案《亲爱的小鱼》反思
中班教案《亲爱的小鱼》反思中班教案《亲爱的小鱼》反思1、中班教案《亲爱的小鱼》反思活动目标：1.观察小猫和小鱼的表情动作，在猜测和阅读中理解故事内容。
2.用完整的语言、具体的动作大胆表达爱意。
3.通过欣赏绘本故事，感受猫和小鱼之间真挚的爱。
4.在理解故事的基础上，尝试续编故事。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：轻柔的音乐。
活动过程：一、猜测猫和鱼之间发生的故事。
1.看看，老师带来了谁呀(小猫和小鱼)猫和鱼之间会发生什么故事(打架，猫吃鱼)2.今天老师带来了一本绘本，封面上的小猫和小鱼在做什么呀3.猜猜看猫想干什么(想吃鱼)4.这只猫咪真的想吃鱼吗(不是)我们来看看小鱼表情怎样(小鱼是笑眯眯的。
)猫咪呢嘴巴没有张大，眼睛微笑着闭上了。
它在亲吻小鱼。
它们是一对好朋友。
为什么小鱼看到猫咪这么高兴。
让我们一起欣赏《亲爱的小鱼》。
5.点击示题，猫咪喊小鱼叫什么亲爱的。
你会叫谁亲爱的呀(爸爸妈妈)叫起来要甜甜的。
我们再来试一试。
二、欣赏第3、4、5页：猫咪喂小鱼面包表达爱意。
1.猫咪在做什么动作它会对小鱼说什么呢你和谁吻过呢爸爸妈妈吻你的时候心里觉得怎么样呢三、欣赏第6页：小鱼长大了，小猫是怎么做的。
1.慢慢地小鱼变得怎样了2.哪里看出小鱼长大了如果你是小猫看着已经在浴缸呆不下的小鱼，你会怎么办3.小猫是怎么想的呢仔细观察一下。
4.猫咪喜欢小鱼吗为什么还要放走它四、欣赏猫思念鱼儿的那段。
1.猫是怎么样想小鱼的2.猫咪走了吗它一直在等小鱼回来。
3.点击扔帽子那张。
它为什么要把帽子扔进大海4.猜猜看，小鱼会回来吗5.播放课件：小鱼回来了，猫觉得很幸福。
6.猫走上了鱼的背，和小鱼一起去旅游。
五、整体欣赏：师朗诵绘本故事。
(放音乐)回忆：你还记得小猫是怎么叫小鱼的吗学一学(亲爱的小鱼)真甜蜜呀!猫很爱小鱼，每天它都要对小鱼说出它的爱，而且它也做到了。
爱是要大声的说出来的。
你爱谁呢你会对他说什么(请幼儿到前面表达爱)小结：老师和爸爸妈妈也非常爱你们，但总有一天你们会长大，会离开老师和爸爸妈妈，到那时，爸爸妈妈和老师还是会一直想着你们，你们会象小鱼一样想我们吗教学反思：《亲爱的小鱼》是个充满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中充满温馨，孩子们非常感兴趣。
中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思
中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思《中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标：1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
二、课前准备：1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐2、一顶帽子。
三、教学过程：（一）：导入阅读封面：1. 在封面中你看到了什么？2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。
那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。
猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。
”学生：“亲爱的猫咪。
”（二）、师生共同阅读绘本：1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
”2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。
”3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。
”师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）师：我们一起看看猫咪是怎么做的？4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
”5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思
幼儿教育：________ 大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思教师：______________________学校：______________________日期：______年_____月_____日第1 页共6 页大班绘本阅读——亲爱的小鱼课后说课反思一、说教材《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。
于是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
二、说理念根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
三、说流程1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。
活动一开始的导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，情第 2 页共 6 页感目标完成还可以@@我是分割线@@2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。
3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。
绘本《亲爱的小鱼》
三、完整听故事，理解爱是相互的，能大胆表达爱的情感
1.教师配乐有感情地讲述故事。
2.谁能说说自己心里的感受？你被故事中的哪些地方感动了？
小结：这种爱是喂面包给它；这种爱是甜蜜的吻；这种爱是给予自由，这种爱是思念；这种爱是回来；这种爱是一起做游戏；这种爱是陪伴，其实在现实生活中也有许多的爱包围着我们，有来自亲人的爱、老师的爱、同伴的爱，同时，我们小朋友也要用自己的爱去回报爱我们的人，因为爱是相互的，只要真心的爱别人，别人就会真心的爱你。
活动中，我始终注意通过问题引领幼儿思维的方向，运用层层深入的问题有效引领幼儿逐渐打开视线。在猫送小鱼回大海的画面中，我引导幼儿观察：你看到了什么？孩子们从猫的装饰到动作都讲解地很详细，每个细节都没有落下。所以从关注个别情节到理清故事发展脉络，从简单介绍情节大意到开始用适当词汇描述故事进程和人物情感变化，每个提问我都有指向性地引导，以提高他们的语言、观察、思维等能力。
反
思
及
调
整
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性的运用语言的启示。特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。通过读图获得更多的感知、使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验。通过本次教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，但是可能在一些小细节上挖掘的不够深，还应继续渗透延伸。
观察与分析
教学过程：
一、出示PPT1，引发幼儿的猜想
提问：图片上有什么？看到它们你想到了什么？
二、欣赏故事，理解感受故事中小猫和小鱼浓浓的爱
1.教师出示PPT（2—9）分页提问有感情讲述故事。
提问：
幼儿教案系列：大班蒙氏阅读《亲爱的小鱼》word文档下载
大班蒙氏阅读《亲爱的小鱼》作者：江苏省宿迁市宿豫区江苏省宿迁市宿豫区机关幼儿园薛影活动领域：语言【活动前评析】蒙氏阅读中的故事一部分取决于经典图画书的精髓，孩子们读起来故事来朗朗上口。
内容新颖、充满了好奇心和探索的欲望。
根据我们幼儿园蒙氏课程与经典图画书相结合设计了本次活动。
【活动目标】1、根据画面细节，在阅读中欣赏故事，初步萌发生活中的情感。
2、感受猫和小鱼间的爱，并能试着用说出自己的爱。
3、体验绘本阅读的乐趣。
【活动准备】1、知识经验准备。
知道友情、爱情或亲情的浓密情谊。
2、物质准备。
绘本图画书、音带、课件ppt。
3、环境准备。
在活动室中布置一个区角，供幼儿游戏表演。
【活动过程实录】一、预备活动。
师幼互相问候，走线，线上活动。
二、感知活动。
教师出示图片，进行提问：“图中有谁？你觉得小猫和小鱼在一起，会发生什么有趣的事情呢？三、自主阅读。
教师请幼儿看《亲爱的小鱼》一书，引导幼儿自己阅读故事，根据画面内容大胆地猜测故事内容。
1、你最喜欢这本书中的哪一页，为什么？2、那你觉得小鱼长大了，我们要把它放到哪里去？最后，小猫把小鱼放回大海了没有？3、根据幼儿回想的画面出示相应的ppt，并和幼儿一起看图理解故事内容。
四、共同阅读。
1、看第一幅图和最后一幅图。
（如下图）他们在一起，小猫是怎样爱小鱼的呢？2、小鱼走了为什么又回来了呢？五、完整欣赏。
1、教师播放ppt，有感情地讲述故事，慢慢地去品味。
2、听完这个故事你有什么感受，你最喜欢哪幅图？3、你们还知道这个故事的名字吗？你们会喊谁”亲爱的。
”六、结束活动。
交流小结，播放音乐，幼儿有序收书。
附故事：亲爱的小鱼亲爱的小鱼，我好爱你。
我喂你面包，你要快快长大。
每天我都会送你一个甜蜜的吻，而且我保证永远也不会忘记。
亲爱的小鱼，你越长越大，总有一天，再也住不下小鱼缸，我会带你去海边，让你自由。
你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
亲爱的小鱼一年级阅读理解
亲爱的小鱼一年级阅读理解
下面是一年级阅读理解亲爱的小鱼:
阅读理解:
这封信是写给小鱼的，小鱼是一只可爱的海洋生物，它住在一个美丽的海洋中。
小鱼收到了一封信，信上写着:“亲爱的小鱼，我希望你过得快乐。
我知道你住在海洋里，但是我希望你能够来到我们的城市，和我们一起玩。
”
小鱼看了信，非常高兴。
它决定来到城市，和朋友们一起玩。
小鱼用它的彩色尾巴在水中游来游去，看到了许多不同的海洋生物。
它遇到了一只海豚，它们一起游泳，一起玩得非常开心。
小鱼还遇到了一些小鱼，它们一起玩耍，非常开心。
最后，小鱼回到了海洋，它感到非常快乐。
它知道，即使它在城市里，它也不会忘记它的家，它的朋友们。
小鱼希望每个人都能像它一样快乐，它也希望每个人都能和它一样享受海洋。
拓展:
1. 小鱼在信中提到的“我们”是指谁？
答案：小鱼在信中提到的“我们”是指城市里的人们。
2. 小鱼在城市里遇到了哪些海洋生物？
答案：小鱼在城市里遇到了一只海豚和一些小鱼。
3. 小鱼为什么感到非常快乐？
答案：小鱼感到非常快乐，因为它来到了城市，和朋友们一起玩，并且享受了海洋。
《亲爱的小鱼》阅读测评
《亲爱的小鱼》阅读测评字词掌握1.“的小鱼，我很爱你。
”结合绘本的内容，在横线上填入恰当的词语。
（）A可爱B友爱C敬爱D亲爱2.下面词语中，有一个是错误的，你能把它找出来吗？（）A自由B在也C答应D忘记3.读一读，下列选项中哪个“看”和“看见”的“看”读音完全一样。
（）A看门B看守C看到D看护4.括号中两个字的读音不一样的一组是（）A等（待）、（带）回B希（望）、东（西）C小（河）、（和）好D自（由）、（游）泳5.下面词语中，藏着一个多音字的是（）A答应B忘记C亲爱D海边6.“亲”字可以和下面的哪一组字都能组成词语朋友。
（）A父、爱B草、年C自、答D人、水7.下面的哪个字可以和“忘记”的“记”字形相近，读音也相近（）A鸡B纪C级D际8.下面哪一组词语的读音是错误的（）A永远yn B答应C鱼缸D尽管9.下面哪个词可以形容小猫的叫声（）A哇哇哇B叽叽喳C喵喵喵D哗哗哗10.下面量词用错的是（）A一顶帽子B一条小鱼C一只小猫D一堆岛信息提取1、小猫喂小鱼吃什么？（）A鱼食B小虫C面包D小鱼2.“我会带你到海边，让你自由。
”这里的“我”指的是（）A小猫B小鱼C小鱼妈妈D小猫妈妈3.“我们可以一起玩耍，天天玩儿游戏。
”A捉迷藏B接帽子C踩影子D戴帽子4.小鱼长大了，小猫把它。
（）A养在鱼缸里B当美餐了C放到大海里D放到小河里5.小猫把小鱼的被当作。
（）A小船B小床C枕头D桥6.小鱼想和小猫穿过，越过，来到小岛上玩。
A小溪大海B小路小溪C小河大海D小路大海7.小猫让小鱼去大海，是。
（）A为了给小鱼自由B小猫不喜欢小鱼C小鱼不喜欢小猫D小鱼不肯呆在鱼缸里8.小猫答应小鱼每天都要（）A去小岛玩B去海里玩C喂面包D亲亲小鱼9.看到小鱼把帽子带回来了，小鱼的心情是（）A惊奇B开心C伤心D失望10.小猫和小鱼一起在小岛上玩耍，这个岛上种的树是。
（）A棕榈树B杨树C柳树D白桦树归纳推理1.小面不能看出小猫爱小鱼的是（）A小猫喜欢吃小鱼。
亲爱的小鱼答案
PPT课件+教案活动目标：1、按照画面细节，在猜测跟阅读中不雅观赏故事，理解故事内容。
2、积极关注故事展开线索，英勇想象，用衔接的语言表达自己的方法。
3、通过不雅观赏绘本故事，感受小猫跟小鱼间浓浓友情跟浓浓的爱。
活动准备：1、PPT跟背景音乐教学过程：一、导入，末尾理解绘本的不雅观点1、师：改日教师要跟大年夜伙儿一起来不雅观赏一个幽默的绘本故事，这本故事书是由法国的一位叫安德烈的作家叔叔写的，我们先来看看这张〔打开扉页〕，你看到了画面上有谁？师：你觉得画面上小猫想干什么？她是不是想吃小鱼呢？师：你们想不想清楚这本书终究讲了一个什么幽默的故事呢？师：改日，教师为每个小冤家都准备了一本绘本小图书，现在就请你们悄然地把书宝宝请出来吧！2、见解封面，清楚故事名字师：你们清楚这本书最不处的这页叫什么吗？〔封面〕师：这本书的封面——也的确是故事的题目，是小猫对小鱼说的一句话，叫《友好的小鱼》，谁人故事的题目叫什么呀？〔老师反复一遍〕二、末尾阅读绘本，理解故事的要紧内容1、老师自由阅读绘本，按照画面细节猜测故事内容。
师:现在让我们一起来看一看谁人幽默的故事，大年夜伙儿在看的时候要安静存心的看，看看书中终究讲了一个什么样的故事?寻寻你最喜欢的画来说一说！师：你在书中看到了一个什么样的故事？〔老师自由讲演〕2、看课件，师生共同阅读绘本故事(1)看PPT第3、4页师：原本猫跟鱼之间会怎样样的？但是这里的小猫在干什么？它会怎样对小鱼说？(友好的小鱼，我好爱你，我会每天喂你面包，你要快快常大年夜)(2)看PPT5、6页师：这张图上的小猫在干什么？你从那儿看出来的？〔云朵状的标记〕你猜猜看它可以在思索什么征询题？师：原本小猫是在想：友好的小鱼，你越长越大年夜，总有一天，你住不下小鱼缸了。
师：小鱼长得越来越大年夜，小鱼缸已经不克不迭容下它了，你觉得这时候的小猫会怎样做呢？师：我们一起来看看你们猜的对过错呢。
〔友好的小鱼，我把你放入大年夜海让你自由〕(3)看PPT第7页师：小猫把小鱼放到了海里，小鱼要离开小猫了，你觉得这时候他们会说些什么呢？师：小猫看到小鱼离开了，这时候小猫的心情会怎样样呢？〔有点悲伤、哀伤、依依不舍〕(4)看PPT8、9页师：小鱼走了，小猫一集团变得特别孤独，小猫特别思念小鱼，这时候它又是怎样做的呢？〔我会在白天不时等你，看你会不会游归来回头，我也会在夜里接着等待，希望早点望见你归来回头。
中班绘本《亲爱的小鱼》
中班绘本《亲爱的小鱼》
中班绘本《亲爱的小鱼》
一、情景导入，引发兴趣：
1、出示PPT，你们看到了什么？
2、看到了鱼和猫你们会想到什么？
二、讲绘本，了解故事的主要内容：
1、介绍故事的名字。
师：分段讲故事（从亲爱的小鱼……看你会不会回到我这里）
2、喜欢故事中的小猫吗？小猫是怎样关心小鱼的？
3、小鱼看到了大海他会感到怎样？
4、小猫把小鱼送到大海里去了，那他坐在海边心里会怎么想呢？
5、一天天过去了，小猫很想念小鱼，小鱼回来了吗？
6、那小猫会想什么办法见到小鱼呢？
7、小朋友想了这么多好办法，这些都是好办法。
那小猫到底想了什么办法呢？请你们接着听故事。
师：继续讲故事（我会把我最心爱的帽子……我将是怎样的惊喜）
8、听了故事，你们现在知道小猫想了什么办法见到小鱼？
9、小猫见到小鱼他们会说些什么话呢？
10、那小猫跟小鱼是像你们说的那样吗？我们接着往下听。
师：继续讲故事（你会成为我最爱的小船到结束）
11、你们喜欢故事中的小猫和小鱼吗？喜欢他们什么？
小结：小猫像妈妈一样把小鱼从小养大，小鱼渐渐长大又给小鱼一个更好的`的家，让小鱼在大海里快乐的自由的生活。
小鱼呢，又像一个懂事的孩子不会忘记妈妈。
当小猫想他需要他的时候，小鱼来到小猫身边。
小猫和小鱼就像我们小朋友和妈妈一样的，相亲相爱不分离。
三、这个故事太有意义了，老师和你们来完整听一遍故事。
1、我们小朋友都有一个亲爱的妈妈，我们怎样去爱自己的妈妈呢？
小结：我们小朋友和妈妈，永远相亲相爱，不分离。
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《亲爱的小鱼》阅读测评
字词掌握
1.“的小鱼，我很爱你。
”结合绘本的内容，在横线上填入恰当的词语。
（）
A可爱B友爱C敬爱D亲爱
2.下面词语中，有一个是错误的，你能把它找出来吗？（）
A自由B在也C答应D忘记
3.读一读，下列选项中哪个“看”和“看见”的“看”读音完全一样。
（）
A看门B看守C看到D看护
4.括号中两个字的读音不一样的一组是（）
A等（待）、（带）回B希（望）、东（西）C小（河）、（和）好D自（由）、（游）泳
5.下面词语中，藏着一个多音字的是（）
A答应B忘记C亲爱D海边
6.“亲”字可以和下面的哪一组字都能组成词语朋友。
（）
A父、爱B草、年C自、答D人、水
7.下面的哪个字可以和“忘记”的“记”字形相近，读音也相近（）A鸡B纪C级D际
8.下面哪一组词语的读音是错误的（）
A永远yn B答应C鱼缸D尽管
9.下面哪个词可以形容小猫的叫声（）
A哇哇哇B叽叽喳C喵喵喵D哗哗哗
10.下面量词用错的是（）
A一顶帽子B一条小鱼C一只小猫D一堆岛
信息提取
1、小猫喂小鱼吃什么？（）
A鱼食B小虫C面包D小鱼
2.“我会带你到海边，让你自由。
”这里的“我”指的是（）
A小猫B小鱼C小鱼妈妈D小猫妈妈
3.“我们可以一起玩耍，天天玩儿游戏。
”
A捉迷藏B接帽子C踩影子D戴帽子
4.小鱼长大了，小猫把它。
（）
A养在鱼缸里B当美餐了C放到大海里D放到小河里
5.小猫把小鱼的被当作。
（）
A小船B小床C枕头D桥
6.小鱼想和小猫穿过，越过，来到小岛上玩。
A小溪大海B小路小溪C小河大海D小路大海
7.小猫让小鱼去大海，是。
（）
A为了给小鱼自由B小猫不喜欢小鱼C小鱼不喜欢小猫D小鱼不肯呆在鱼缸里
8.小猫答应小鱼每天都要（）
A去小岛玩B去海里玩C喂面包D亲亲小鱼
9.看到小鱼把帽子带回来了，小鱼的心情是（）
A惊奇B开心C伤心D失望
10.小猫和小鱼一起在小岛上玩耍，这个岛上种的树是。
（）A棕榈树B杨树C柳树D白桦树
归纳推理
1.小面不能看出小猫爱小鱼的是（）
A小猫喜欢吃小鱼。
B小猫天天喂面包给小鱼吃。
C小鱼长大了，小猫让他自由。
D小鱼游回大海，小猫日日也有在想他。