FiF口语训练系统使用说明
FiF口语训练
FiF口语训练口语在日常生活中扮演着重要的角色。
无论是面试、社交还是日常交流，流利地表达自己是必不可少的技能。
FiF口语训练是提高口语表达能力的有效途径，通过系统的训练和练习，可以让我们更加自信地与他人交流。
为什么需要口语训练口语是人们最直接的交流方式之一，能够传达情感、想法和观点。
然而，许多人在口语表达上存在困难，可能是因为缺乏练习或者自信心不足。
口语训练可以帮助我们克服这些困难，提高表达能力，增强交流效果。
FiF口语训练的方法FiF口语训练采用了多种方法来提高口语表达能力：1. 反复练习反复练习是提高口语能力的有效途径。
通过反复练习相关主题下的口语对话内容，可以帮助我们熟练掌握口语表达的技巧和套路。
2. 模拟情境模拟情境是FiF口语训练中的重要环节。
通过模拟各种日常生活中的对话情境，我们可以更好地锻炼自己在实际交流中的表达能力，提高应变能力。
3. 听力训练良好的口语表达能力离不开优秀的听力能力。
FiF口语训练也会注重听力训练，帮助我们更好地理解对话内容，提高对话的流畅性和连贯性。
4. 自我评估在训练过程中，我们还需要进行自我评估，发现自己口语表达中的不足之处，并有针对性地改进。
通过不断地自我评估和调整，我们可以更快地提升口语表达的水平。
FiF口语训练的好处FiF口语训练的好处有以下几点：1. 提高自信通过系统的口语训练，我们可以提高口语表达的准确性和流利度，从而增强自信心，更加从容地与他人交流。
2. 提升交流效果优秀的口语表达能力可以帮助我们更准确地表达自己的想法和观点，提升交流效果，避免误解和沟通障碍。
3. 增强竞争力在面试、工作或社交场合，流利地表达自己是一种竞争力。
通过FiF口语训练，我们可以提高口语表达能力，增强自己在各个方面的竞争力。
结语FiF口语训练是提高口语表达能力的有效途径，通过系统的训练和练习，可以让我们变得更加自信、流利地与他人交流。
掌握好口语表达能力，让我们在社交场合更加游刃有余，展现出更好的自我。
口语训练系统使用培训
谢 谢
每一个单词都可以进行“听原音”、“录音”、“录音回放” 操作。录完音以后，在后面会即时出现得分。
1. Words & Phrases
相关操作与Words题型相同。 还能得到每一个词组分维度的得分。
2. Dialogue Imitation
Dialogue Imitation
建议的做题流程： 第一步，试听完整对话的原音范例；第二步：选择当前回合想 要扮演的角色；第三步：点击录音按钮开始答题。
Dialogue Imitation
答题为人机交互的形式，每一句读完以后，都会有当前句的打 分。完整对话结束以后，对于每一句都可以进行“听原音”、 “录音”、“录音回放”操作。
3. Role Play
3. Role Play
该题型还有另一种模式，侧重于对单句的模仿练习。点击右下 方切换模式。该模式下的答题形式与Phrases题型一致。
02
完善个人信息
学生姓名
点击右上角浮框里的个人信息，可以进行信息、密码等修改。
进行信息、密码等修改。
03
耳麦调式
耳麦调试
进行学习之前，建议先进行耳麦调试，确保设备正常。依据步骤引导，进行调试。
04
自主学习
FiF口语系统：进入“自主学习”模块。
点击进入
进行学习之前，建议先进行耳麦调试，确保设备正常。
4. Short Essay
4. Short Essay
答题操作： “听原音”、“录音”、“录音回放”。 评分：(1)总分以及分维度的得分；(2) 标色反馈，绿色、橙色、 红色三种颜色，逐句标出朗读的情况。
5. Story Retelling
5. Story Retelling
fif口语训练学生版app_有效训练学生口语的方法
fif口语训练学生版app_有效训练学生口语的方法首先，老师应给学生信心和勇气。
高一的学生初次上讲台面对全班同学讲话，需要勇气和胆量。
这一阶段老师要给学生充分的鼓励，帮助学生树立信心，并明确告诉学生：课前三分钟口语训练，人人都参与，无一例外。
学生既知没有退路，也就勇往直前了。
其次，向学生宣布进行口语训练的具体要求。
①课前要做好充分准备，尽可能演讲自己围绕某一主题写的一段话，也可用平时摘抄的好的文字；②所讲内容不限，但要积极、健康；③用普通话，声音洪亮，让每位同学都能听清；④每节课原则上是一课一人，按学号轮流；⑤每人脱稿演讲时间不超过三分钟，不少于一分钟；⑥同学上台时，大家鼓掌欢迎，讲完后，无论讲得怎样都应报以掌声。
结束后，老师作简要评分。
高一阶段的自由演讲，由于内容不受限制，学生兴致很高，可准备的材料很多，上至天文，下至地理，内容相当丰富。
因此，从学生演讲的内容看，有讲自己兴趣爱好的；有回顾自己最难忘的一段经历的；有谈异国风情的；有讲成语故事的；有讲名人轶事的；等等，涉及面很广。
通过演讲，无论讲者还是听者，都拓宽了自己的思路。
值得注意的是，高一阶段是口语训练的起始阶段，由于学生的自身素质、性格特点、心理承受能力、口语表达能力都存在差异，演讲的效果可能不尽如人意。
对此，教师要有充分的思想准备。
对那些胆量小、口头表达能力较差的同学，教师不仅要及时鼓励，更要有足够的耐心帮助他们树立自信，尤其是每次讲话结束，老师评定分数时，要尽可能挖掘他们的闪光点，有意识地培养他们的信心和自尊。
经过这一阶段的练习，绝大多数同学消除了胆怯的心理，对每课一讲的训练产生了兴趣，特别是每节语文课上都有可能出现新奇的演讲内容，对学生产生了较大的吸引力。
但这一阶段学生的兴趣尚停留在感性认识上，就锻炼口语来讲，还只能是量的积累阶段。
只有逐步使学生从理性上认识到口语训练的必要，训练才能真正达到目的，逐步形成语文素质。
二、高二阶段的“命题演讲”式训练“命题演讲”是“自由演讲”基础上的提高，它符合认知规律，适应学生的求知愿望和心理要求，也是使课堂口语训练活动深入下去的必然趋势。
fif英语口语训练
fif英语口语训练摘要：一、前言二、FIF英语口语训练简介1.FIF英语口语训练的起源2.FIF英语口语训练的优势三、FIF英语口语训练方法1.语音练习2.词汇积累3.句子训练4.情景对话5.语音语调训练四、FIF英语口语训练资源1.教材推荐2.在线学习平台3.手机应用五、FIF英语口语训练实践1.个人实践建议2.寻找练习伙伴3.参加英语角或口语角六、总结正文：英语作为全球通用语言，在我国的教育体系中占据着重要地位。
英语口语能力作为英语学习的重点之一，不仅是考试的必考内容，也是日常交流、工作、出国留学等场景的实际需求。
为了帮助更多人提高英语口语水平，FIF英语口语训练应运而生。
FIF英语口语训练起源于我国，是一种以实际应用为导向的英语口语训练方法。
它旨在帮助学习者通过高效、实用的训练方法，快速提高英语口语能力。
FIF英语口语训练的优势在于它注重实际交流，强调语音、词汇、句子、情景对话等多方面的综合训练，让学习者在短时间内快速提高英语口语水平。
FIF英语口语训练包括以下五个方面：1.语音练习：发音准确是英语口语的基础，通过模仿、对比、纠音等方法，学习者可以逐步改善自己的发音，提高口语的可理解度。
2.词汇积累：丰富的词汇是英语口语表达的基石。
学习者可以通过阅读、记忆、联想等方法，扩大词汇量，为口语表达提供更多素材。
3.句子训练：英语口语交流中，熟练运用各种句型和结构是关键。
通过造句、翻译、替换等练习，学习者可以熟练掌握各种句型，提高口语流利度。
4.情景对话：情景对话是提高英语口语实际应用能力的重要途径。
学习者可以通过模拟实际场景，与他人进行对话练习，提高口语应变能力。
5.语音语调训练：语音语调是英语口语表达的情感元素。
通过模仿、朗读、配音等方法，学习者可以提高语音语调的运用能力，使口语更富有感情。
在资源方面，FIF英语口语训练提供了丰富的学习资源。
从教材到在线学习平台，从手机应用到英语角或口语角，学习者可以根据自己的需求选择合适的学习资源。
fif 口语训练学生版
fif 口语训练学生版FIF口语训练学生版在如今竞争日益激烈的社会中，良好的口语能力对于学生来说至关重要。
而FIF口语训练学生版则是一种提高口语能力的有效工具。
本文将介绍FIF口语训练学生版的特点和优势，以及如何利用它来提升口语表达能力。
FIF口语训练学生版是一款专为学生设计的口语训练软件。
它提供了丰富多样的口语练习题目，涵盖了日常生活、学习、社交等各个方面的话题。
学生可以通过这个软件进行模拟对话、朗读练习、听力训练等，从而提高口语表达能力和听力理解能力。
FIF口语训练学生版具有灵活性和个性化特点。
学生可以根据自己的学习需求和兴趣选择不同的练习题目。
比如，如果学生想提高在餐厅点餐的口语能力，他们可以选择相关的练习题目进行训练。
这种个性化的练习方式可以更好地适应学生的需求，提高学习效果。
FIF口语训练学生版注重实践和反馈。
学生在练习口语的过程中，可以进行模拟对话，与虚拟的对话伙伴进行交流。
通过这种实践的方式，学生可以更好地运用所学知识，提高口语表达能力。
同时，软件还会提供实时的反馈和评估，帮助学生发现并改正口语上的问题，提高口语水平。
第三，FIF口语训练学生版注重听力训练。
在练习口语的同时，学生还可以通过软件进行听力练习。
软件提供了大量的听力材料，包括对话、短文、新闻等。
学生可以通过听力练习，提高听力理解能力，同时也可以锻炼口语表达能力。
除了以上几点，FIF口语训练学生版还具有便捷性和高效性。
学生可以随时随地使用这个软件进行口语训练，无需受时间和地点的限制。
而且，软件的界面简洁明了，操作简单易懂，学生可以很快上手。
这样的特点使得学生可以更加方便地进行口语训练，提高口语能力。
在利用FIF口语训练学生版进行口语训练时，学生应该注意以下几点。
首先，要有坚持的态度和积极的学习心态。
口语训练需要时间和努力，学生要有足够的耐心和毅力。
其次，要注意模仿和实践。
学生可以多模仿标准的口语表达，通过实践来提高口语能力。
fif 口语训练学生版
fif 口语训练学生版FIF 口语训练学生版口语能力在现代社会中越来越重要，因此，许多学生都希望能够通过有效的训练提高自己的口语水平。
FIF 口语训练学生版是一种新兴的口语训练方法，旨在帮助学生提高口语表达能力。
本文将介绍 FIF 口语训练学生版的特点和优势，并分享一些提高口语的技巧。
FIF 口语训练学生版的特点之一是强调实践。
在传统的口语训练中，学生通常只是被动的接受教师的指导和讲解，缺乏实际的口语练习机会。
而FIF 口语训练学生版提供了大量的口语练习内容，学生可以通过模拟真实情境进行口语对话练习，从而提高口语表达能力。
FIF 口语训练学生版还注重提高学生的口语流利度。
在口语表达中，流利度是一个重要的指标。
FIF 口语训练学生版通过提供大量的口语练习材料，包括对话、演讲和辩论等，让学生有机会锻炼口语流利度。
同时，学生还可以通过听取范例对话和模仿范例来提高口语流利度。
FIF 口语训练学生版还注重培养学生的口语表达技巧。
在日常口语交流中，语气、语调、表情等因素都对口语表达产生影响。
FIF 口语训练学生版通过提供丰富多样的口语练习内容，帮助学生掌握不同情境下的口语表达技巧，使其在口语交流中更加自如、准确地表达自己的意思。
在FIF 口语训练学生版中，学生可以根据自己的实际水平选择不同的训练难度。
这样一来，学生可以在适合自己水平的训练环境中进行口语训练，提高学习效果。
此外，学生还可以利用FIF 口语训练学生版的评估系统对自己的口语水平进行评估，了解自己的不足之处，进一步提高口语表达能力。
除了使用FIF 口语训练学生版，学生还可以采取其他一些方法来提高口语水平。
首先，多听多读多说是提高口语的基本要素。
学生可以通过听英语广播、看英语电影和阅读英语文章来增加语言输入量，提高理解能力和口语表达能力。
其次，多参与口语练习活动，如参加英语角、和外教进行交流等，可以提供更多的实践机会。
此外，学生还可以利用互联网资源，如在线语音交流平台和口语交流论坛，与其他学习者进行口语交流，共同提高口语水平。
卓越EF1使用
A1:20090101-张三
B2:20090102-李四
生成的录音文件名为：
A1-20090101-张三.mp3
考试信息必须在考试前填写正确，否则考试不能正常进行，在本轮考试结束前，考试信息不能修改。
3 第一部分 问答
开始考试后，即进入第一部分的训练，第一部分为问答方式的口语训练；如图示
右边的操作界面有考试名称、场次、已经进行的时间、当前部分的提问时间和学生回答的时间等信息，还列举出来了录音机、展台、文本和音频资源供教师在考试中使用。
??? 教师选择完本部分要使用的文本和音频资源后，点击“提问”按钮开始第一部分的提问，如果选择了音频资源，此时教师端会自动播放该音频资源；如果选择了录音机，系统也会自动播放录音机；如果选择了文本资源，学生端会自动打开该文本资源；如果选择了展台，学生端会看到展台的内容。提问的音频将自动录音。
如何进入专业四级考试
教师软件界面选择“测试”模式，在测试项选择中选择专业四级考试，点击确定，进入专业四级考试界面
如何填写考试信息
考试信息包含考试名称、考试场次和考生信息。
考试名称和场次唯一决定一场考试，如专业四级考试第1场，输入考试名称和考试场次后，点击检测按钮，系统会检测是否与前面重复。考试名称最多可以输入10个字符，不能含有以下字符：\\/:*?|<\"，考试场次只能是1-99之间的数字。
3、多人配对模式：可以选择3到8人，选择好分组人数，学生根据系统设置的按行、按列、连续的模式自动分组，同组成员之间可以互相听到声音，不同组成员不能互相听到声音，都可以听到教师声音。
基于FiF口语训练系统的口语模仿学习策略探究
85基于FiF 口语训练系统的口语模仿学习策略探究蒋方舟在大学英语教学中，口语学习是提升学生英语学习兴趣的一个重要环节，也是语言能力中一个不可忽视的部分。
在众多口语学习方法中，口语模仿学习是最基础和较易实施的学习方法之一。
但笔者在教学中发现，许多学生运用口语模仿学习方法后对英语发音和口语表达的帮助并不大。
本文试图分析口语模仿学习中存在的问题及其原因，并基于FIF 口语训练系统探究其应对策略。
1 口语模仿学习中存在的问题中国的英语学习环境不太利于英语学习者的语音能力发展, 但是对于中国的英语学习者而言, 模仿原真的语料也许是提高英语语音水平一个好的途径(吴让科,赵晨:2013)。
通过模仿,学生可以掌握基本音素发音, 使语调自然, 语速流畅(苗燕,高翔:2007)。
从实际的教学情况来看，学生在课堂口语模仿练习中的参与度较高，积极性也较大。
但由于课时和班额的限制，学生在课堂上进行练习的机会就相对较少，大部分模仿练习因此都安排在课后进行。
由于缺少老师的纠正和及时反馈，学生在进行口语模仿练习时难免会出现各种问题。
笔者现将学生在口语模仿中存在的主要问题总结如下：1.1 模仿的目的不明确。
根据课堂调查和学生反馈，大部分学生认为自己在做口语模仿练习时没有明确的目的，觉得课堂上的口语模仿练习仅仅是为提升学习兴趣设置，或者将其看做是单纯的娱乐，没有意识到模仿练习的目的和重要性。
由于没有树立明确的目标, 再加上模仿学习的过程费时且成效不明显，大多学生因此很难长期坚持口语模仿习(陈露,2007)。
1.2 模仿的方法不恰当。
由于缺少基本的语音知识和发音技巧，很多学生在进行口语模仿练习时，仅仅把模仿的重点放在能引起其注意的语调突出或语速较慢的词句上，而忽视了重读、连读、爆破、断句和节奏等在模仿中需要特别注意的地方。
部分学生在没有分析模仿材料难度和特征的情况下，一开始就选择较难的材料进行模仿，因此再练习几遍之后就不得不放弃，学习的兴趣和热情也大减。
FiF口语训练系统使用说明
v1.0 可编辑可修改
口语训练系统使用说明
该系统基于科大讯飞国际领先的智能语音技术, 配套四六级、托福、雅思历年真题口语题库以及常见的旅游出行、海外生活、校园生活和交际策略四大情景、职场英语以及基础技能英语口语题库，使用方法如下：
、打开网址，输入用户名、密码，登录云学习平台。
用户名为学校英文缩写学号组成，初始密码为。
选择口语训练系统，点击进入口语训练系统首页，开启练习模式。
、下载手机客户端：苹果跟安卓手机用户可在手机应用市场搜索（口语训练）自行下载，或扫描下方二维码下载安装。
登陆：打开口语训练，进入登录页面，输入账号和密码，点击“登录”，进入口语训练首页。
学生用户名为学校英文缩写学号组成，例如，学号为，那么登录账号为，所有人初始密码均为.请同学们根据自己学号输入登陆账号。
手机绑定：账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面，填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击“确定”出现绑定成功弹出框，并自动进入口语训练首页。
自主学习：登录成功后，进入口语训练首页，可以看到“自主学习正在学习”列表页面，同学们可自主添加考试类、校园生活类口语课程进行训练。
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FiF口语训练系统使用说明
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手机绑定：账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面，填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
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FiF口语训练系统使用说明
FiF口语训练系统学生手机端使用说明目录1.登录 (3)2. 手机绑定 (4)3. 忘记密码 (5)4. 正在学习 (6)5. 已完成 (7)6. 课程库 (8)6.1 进入课程列表 (8)6.2 添加课程 (9)6.3 关卡列表 (10)6.4 学习模式&训练题型 (11)6.4.1 智能语音评测 (11)6.4.2 练习 (12)6.4.3 挑战 (16)6.4.4 题目&讲解 (23)7. 我 (25)7.1 个人主页 (25)7.2 我的账号 (26)7.3 统计分析 (27)7.4 排行榜 (28)7.5 设置 (29)7.6 其他 (30)8. 通知 (31)1.登录打开FiF口语训练APP，进入登录页面（见图1），输入账号和密码，点击“登录“，进入FiF口语训练APP首页。
账号为学校英文缩写+学号，如：bistu201510112，初始密码为123456。
图1 登录2. 手机绑定账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面（见图2）。
填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击”确定“出现绑定成功弹出框（见图3），并自动进入FiF口语训练APP首页。
图2 手机绑定图3 绑定成功3. 忘记密码在登录页面，如果忘记密码，点击“忘记密码“（见图1），进入忘记密码界面（见图4）：（1）填写用户名和手机号后，点击”获取验证码“，获取手机短信后；填写验证码，点击“下一步重设密码”，进入图5页面；（2）输入新密码及确认密码后，点击“确定“完成密码修改（见图6）。
图1 登录图4 忘记密码1 图5 忘记密码2图6 密码修改成功4. 正在学习登录成功后，进入FiF 口语训练APP 首页，可以看到“正在学习“中的课程列表，包括教师发布的任务课程和自主添加的课程（见图7）。
“正在学习”中的课程，可以向左滑动进行课程删除的操作，但教师发布的任务课程不可删除。
fif英语口语训练
fif英语口语训练【原创版】目录1.FIF 英语口语训练的概述2.FIF 英语口语训练的优点3.如何进行 FIF 英语口语训练4.FIF 英语口语训练的实际应用5.FIF 英语口语训练的建议和注意事项正文1.FIF 英语口语训练的概述FIF 英语口语训练是一种高效、实用的英语口语学习方法。
FIF 代表着“发音、语调、流利度、准确性”四个方面，是英语口语学习的核心要素。
通过 FIF 英语口语训练，学习者可以全面提升自己的英语口语能力，从而更好地进行跨文化交流。
2.FIF 英语口语训练的优点(1) 高效：FIF 英语口语训练有针对性地进行发音、语调、流利度、准确性的训练，让学习者在短时间内迅速提高英语口语能力。
(2) 实用：FIF 英语口语训练注重实际应用，帮助学习者在日常生活、工作和学习场景中自信地运用英语进行沟通。
(3) 自主学习：FIF 英语口语训练可以通过网络资源、手机应用等方式进行自主学习，让学习者灵活安排学习时间和地点。
3.如何进行 FIF 英语口语训练(1) 发音训练：学习者可以通过学习音标、模仿母语发音者的语音，以及进行词汇、句子的发音练习来提高发音。
(2) 语调训练：学习者可以学习英语语调规则，通过朗读、模仿和对比等方式进行语调训练。
(3) 流利度训练：学习者可以通过大量朗读、口语表达练习，提高英语口语的流利度。
(4) 准确性训练：学习者需要积累词汇、语法知识，并通过实际应用来提高英语口语的准确性。
4.FIF 英语口语训练的实际应用FIF 英语口语训练在实际应用中可以帮助学习者更好地进行跨文化交流。
例如，学习者可以通过参加英语角、语言交换活动，或者与外国朋友进行交流，来实际运用 FIF 英语口语训练所学知识。
5.FIF 英语口语训练的建议和注意事项(1) 持之以恒：学习者需要坚持进行 FIF 英语口语训练，养成良好的学习习惯。
(2) 注重实践：学习者要注重实际应用，将所学知识运用到实际场景中。
fif英语口语
fif英语口语摘要：1.FIF 英语口语的背景和意义2.FIF 英语口语的教学方法和特点3.FIF 英语口语的实际应用和效果4.FIF 英语口语的未来发展趋势和展望正文：【FIF 英语口语的背景和意义】随着全球化的不断深入，英语在国际间的交流中扮演着越来越重要的角色。
英语口语能力的提升，已经成为了许多人追求的目标。
在此背景下，FIF 英语口语应运而生，为广大英语学习者提供了一个良好的学习平台。
FIF 英语口语，全名为“英语口语交流能力提升方法”，是一种针对英语口语能力的提升方法。
它的出现，旨在帮助英语学习者在实际交流中，更加自信、流畅地运用英语，实现无障碍沟通。
【FIF 英语口语的教学方法和特点】FIF 英语口语的教学方法主要有以下几种：1.情景模拟：通过模拟实际生活场景，让学习者在特定情境中进行口语练习，提高口语应用能力。
2.对话练习：以一对一或小组的形式进行对话练习，增强学习者的口头表达能力和听力理解能力。
3.思维拓展：引导学习者运用思维导图等工具，拓展思维，丰富表达内容。
4.即时反馈：在学习过程中，及时对学习者的发音、语调、语法等方面进行纠正和指导，帮助其快速提高。
FIF 英语口语的特点主要体现在以下几个方面：1.实用性：注重实际应用，提高学习者在生活、工作等场景中的口语交流能力。
2.互动性：鼓励学习者之间的互动交流，培养学习者的口语表达信心。
3.系统性：从发音、语调、语法等方面全面提升学习者的口语能力。
4.个性化：根据学习者的不同需求和特点，提供个性化的学习方案和指导。
【FIF 英语口语的实际应用和效果】FIF 英语口语在实际应用中，已经取得了显著的效果。
许多学习者通过FIF 英语口语的学习，不仅提高了口语能力，而且在生活、工作等方面实现了更好的沟通。
此外，一些研究也表明，FIF 英语口语对于提高英语学习者的口语表达信心、激发学习兴趣等方面也具有积极作用。
【FIF 英语口语的未来发展趋势和展望】随着科技的发展，FIF 英语口语也将与时俱进，不断完善和发展。
FiF口语训练系统使用说明
FiF⼝语训练系统使⽤说明FiF⼝语训练系统学⽣⼿机端使⽤说明⽬录1.登录 (3)2. ⼿机绑定 (4)3. 忘记密码 (5)4. 正在学习 (6)5. 已完成 (7)6. 课程库 (8)6.1 进⼊课程列表 (8)6.2 添加课程 (9)6.3 关卡列表 (10)6.4 学习模式&训练题型 (11)6.4.1 智能语⾳评测 (11)6.4.2 练习 (12)6.4.3 挑战 (16)6.4.4 题⽬&讲解 (23)7. 我 (25)7.1 个⼈主页 (25)7.2 我的账号 (26)7.3 统计分析 (27)7.4 排⾏榜 (28)7.5 设置 (29)7.6 其他 (30)8. 通知 (31)1.登录打开FiF⼝语训练APP，进⼊登录页⾯（见图1），输⼊账号和密码，点击“登录“，进⼊FiF⼝语训练APP⾸页。
账号为学校英⽂缩写+学号，如：bistu201510112，初始密码为123456。
图1 登录2. ⼿机绑定账号未绑定⼿机号的情况下，点击“登录”后，进⼊⼿机绑定页⾯（见图2）。
填写⼿机号，点击“获取验证码”该⼿机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击”确定“出现绑定成功弹出框（见图3），并⾃动进⼊FiF⼝语训练APP⾸页。
图2 ⼿机绑定图3 绑定成功3. 忘记密码在登录页⾯，如果忘记密码，点击“忘记密码“（见图1），进⼊忘记密码界⾯（见图4）：（1）填写⽤户名和⼿机号后，点击”获取验证码“，获取⼿机短信后；填写验证码，点击“下⼀步重设密码”，进⼊图5页⾯；（2）输⼊新密码及确认密码后，点击“确定“完成密码修改（见图6）。
图1 登录图4 忘记密码1 图5 忘记密码24. 正在学习登录成功后，进⼊FiF ⼝语训练APP ⾸页，可以看到“正在学习“中的课程列表，包括教师发布的任务课程和⾃主添加的课程（见图7）。
“正在学习”中的课程，可以向左滑动进⾏课程删除的操作，但教师发布的任务课程不可删除。
fif口语学生版
fif口语学生版
“FIF口语学生版”是一款全英语口语评测软件，旨在帮助学生提高自己的口语能力，在提高英语水平的同时，更好地适应留学或工作生活。
使用FIF口语学生版的步骤如下：
第一步：下载安装
首先，需要在苹果或安卓应用商店中搜索“FIF口语学生版”，下载并安装该软件。
第二步：选择评测类型
在使用FIF口语学生版之前，需要先选择评测类型。
FIF口语学生版提供了多种评测类型，包括“跟读模式”、“对话模式”、“单词模式”等，用户可以根据自己的需求选择适合自己的评测类型。
第三步：进行评测
在选择完评测类型之后，就可以进行口语评测了。
FIF口语学生版提供了丰富的题库，用户可以根据自己的需求选择不同的话题进行评测。
用户需要按照软件提示，朗读给定的句子、单词或对话，并在规定时间内完成评测。
第四步：查看评测结果
完成评测后，用户可以查看自己的评测结果。
FIF口语学生版会按照发音、语音语调、流畅度等方面进行评估，并给出相应的得分和评价。
用户还可以查看自己的历史评测记录，以及相应的改进建议和学习资源。
总之，“FIF口语学生版”是一款很实用的英语口语评测软件，通过反复练习和评估，可以有效地提高学生的口语水平，让他们更好地适应留学或工作生活。
英语口语上机练习操作步骤和注意事项
口语练习操作步骤和注意事项
●输入2次考号（即学号）
●将键盘推进去
●戴好戴稳耳机
●调整麦克风的位置：麦克风在嘴巴的稍下位置并距离2个手指的宽度
●单击“播放原音”，如果机器播放的声音太小或太大，可以拖动调整屏幕
右侧的音量滚动条的位置
●单击“录音”，读一小段文章，最好是英语
●单击“试听录音”，如果听到录音效果不好，有杂音，请微调麦克风的位
置，然后继续“录音”、“试听录音”，直到录音效果满意为止
●单击“退出测试”，等待考试
●考试过程中，请不要动耳机和麦克风
●注意：看到屏幕下方的录音进度条显示一格红色标志后，再开始回答问题。
●做完第一套练习以后，系统会退回到登录界面，请不要马上登录，等老师
导入第二套试卷并通知登录时才输入考号登录，否则，你可能会重做第一套的试题。
fif英语口语
fif英语口语摘要：1.FIF 英语口语的背景和定义2.FIF 英语口语的重要性3.如何提高FIF 英语口语能力4.FIF 英语口语的应用场景5.总结正文：1.FIF 英语口语的背景和定义FIF 英语口语，全称为“Fluent in Five Minutes”，即五分钟内流利地说英语。
它是一种高效、实用的英语学习方法，旨在帮助学习者在短时间内迅速提高英语口语水平。
该方法最初由美国英语教育专家马克·弗兰克尔（Mark Frankel）提出，并逐渐在全球范围内受到广泛关注。
2.FIF 英语口语的重要性英语作为世界通用语言，在全球范围内具有极高的地位。
对于许多非英语母语国家的人来说，掌握流利的英语口语能力不仅可以提高个人综合素质，还可以为他们在求学、就业、跨文化交流等方面带来更多机会。
特别是在我国，随着国际化进程的加速，英语口语能力已成为衡量人才的重要标准之一。
因此，提高FIF 英语口语能力显得尤为重要。
3.如何提高FIF 英语口语能力提高FIF 英语口语能力需要从以下几个方面入手：（1）培养良好的语言环境：尽可能多地与英语为母语的人交流，参加各类英语角、线上英语社群等活动，让自己置身于纯正的英语环境中。
（2）坚持练习：每天抽出一定的时间进行英语口语练习，形成习惯。
可以模拟实际场景进行对话练习，如自我介绍、询问方向等。
（3）模仿学习：多观看英语电影、电视剧，模仿其中的发音、语调、表达方式等，提高口语表达的流利度和准确度。
（4）扩大词汇量：积累更多的词汇和短语，提高自己的表达能力。
可以通过阅读英文文章、学习英文词汇书等方式来扩大词汇量。
4.FIF 英语口语的应用场景掌握FIF 英语口语能力后，可以在以下场景中灵活运用：（1）出国旅游：与当地人进行顺畅的沟通，更好地了解当地文化，提高旅行体验。
（2）商务场合：与国际客户进行高效沟通，展示个人专业素养，为公司争取更多合作机会。
（3）学术交流：在国际学术会议上，用流利的英语发表自己的观点，提升个人学术影响力。
FIF口语训练系统2
四、项目现状及需求情况1．现有仪器设备情况2. 项目需求情况3．经费安排4．项目建设期5. 近三年实验中心（室）投入情况67五、项目论证审批8本办法所称科技成果，是指承担学校及所属单位的任务，或利用学校及其所属单位的名誉、物质技术条件完成的职务科技成果。
职务科技成果的权属归学校，具体内容泛指创新知识与技术，包括已经产权化的成果(专利、集成电路布图设计、植物新品种、计算机软件著作权、作品著作权等)，和未产权化的创新知识、专有技术、技术秘密、软件、算法及各种新的产品、工程、技术、系统的应用示范等。
第三条本办法所称科技成果转化，是指为提高生产力水平而对科学研究与技术开发所产生的具有实用价值的科技成果所进行的后续试验、开发、应用、推广直至形成新技术、新工艺、新材料、新产品，发展新产业等活动。
第四条科技成果转化应遵守国家法律法规，尊重市场规律，遵循自9愿、互利、公平、诚实信用的厚则，依照合同的约定，享受利益，承担风险，不得侵害学校合法权益。
第二章组织与实施第五条学校对科技成果转化实行统一管理。
合同的签订必须是学校或具有独立法人资格的校内研究机构，否则科技成果转化合同的签订均是侵权行为，由行为人承担相应的法律责任。
第六条各学院应高度重视和积极推动科技成果转化工作，并在领导班子中明确分管本单位科技成果转化工作的负责人。
第七条学校科学技术处是学校科技成果转化的归口管理部门，是科技成果的申报登记和认定的管理机构，负责确认成果的权属并报批科技成果转化合同。
第八条学校科技成果可以采用下列方式进行转化：（一）自行投资实施转化；（二）向他人转让；（三）有偿许可他人使用；（四）以该科技成果作为合作条件，与他人共同实施转化；（五）以该科技成果作价投资，折算股份或者出资比例；（六）其它协商确定的方式。
第九条不论以何种方式实施科技成果转化，都应依法签订合同，明确各方享有的权益和各自承担的责任，并在合同中约定在科技成果转化过程中产生的后续改进技术成果的权属。
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FiF口语训练系统学生手机端使用说明目录1.登录 (3)2. 手机绑定 (4)3. 忘记密码 (5)4. 正在学习 (6)5. 已完成 (7)6. 课程库 (8)6.1 进入课程列表 (8)6.2 添加课程 (9)6.3 关卡列表 (10)6.4 学习模式&训练题型 (11)6.4.1 智能语音评测 (11)6.4.2 练习 (12)6.4.3 挑战 (16)6.4.4 题目&讲解 (23)7. 我 (25)7.1 个人主页 (25)7.2 我的账号 (26)7.3 统计分析 (27)7.4 排行榜 (28)7.5 设置 (29)7.6 其他 (30)8. 通知 (31)1.登录打开FiF口语训练APP，进入登录页面（见图1），输入账号和密码，点击“登录“，进入FiF口语训练APP首页。
账号为学校英文缩写+学号，如：bistu201510112，初始密码为123456。
图1 登录2. 手机绑定账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面（见图2）。
填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击”确定“出现绑定成功弹出框（见图3），并自动进入FiF口语训练APP首页。
图2 手机绑定图3 绑定成功3. 忘记密码在登录页面，如果忘记密码，点击“忘记密码“（见图1），进入忘记密码界面（见图4）：（1）填写用户名和手机号后，点击”获取验证码“，获取手机短信后；填写验证码，点击“下一步重设密码”，进入图5页面；（2）输入新密码及确认密码后，点击“确定“完成密码修改（见图6）。
图1 登录图4 忘记密码1 图5 忘记密码2图6 密码修改成功4. 正在学习登录成功后，进入FiF 口语训练APP 首页，可以看到“正在学习“中的课程列表，包括教师发布的任务课程和自主添加的课程（见图7）。
“正在学习”中的课程，可以向左滑动进行课程删除的操作，但教师发布的任务课程不可删除。
展示课程的基本信息包括：课程名称、所属内容模块、任务截止时间、是否为老师任务以及任务的当前状态（最后一天、逾期、最后一天 逾期、结束），点击课程即可开始学习。
课程名称任务截止日期所属内容模块老师任务标识任务当前状态 图7 FiF 口语训练APP 首页点击“已完成“，看到已完成课程列表，该列表包括老师任务中已完成的课程和已完成的自选课程，如果列表过长，可以进行筛选。
展示课程的基本信息包括：课程缩略图、课程进度及关卡数、课程名称、所属内容模块、任务截止时间、是否为老师任务以及查看课程报告（见6.4.3.2）。
图8 已完成课程课程名称所属内容模块任务截止日期 老师任务标识点击查看课程报告课程进度及关卡数课程缩略图6.1 进入课程列表在FiF口语训练APP首页，点击“+课程“，进入课程库页面（见图7），页面展示9个内容模块，校本题库、托福口语、雅思口语、生存英语、旅游出行、留学海外、日常交际、语音训练、教师题库及全部。
点击相应的内容模块图标，进入课程列表页面（见图10）。
其中，校本题库，点击后进入教材列表页面，点击某本教材，进入该教材的课程列表页。
在课程列表页（见图10），课程会有“已添加”或“已通关”的状态标识。
还可以对课程内容按照热度和更新时间进行排序。
图7 FiF口语训练APP首页图9 课程库图10 托福课程6.2 添加课程进入课程列表页面后，点击某一课程，进入课程详情页面（见图11），点击“添加”，将该课程添加至正在学习的列表，并开始下载课程包（见图12），下载完成后，点击“去学习”进入课程关卡列表页面（见图14），即可开始学习。
如果之前已添加过该课程，直接进入图13，点击“去学习”即可开始学习。
图11 课程添加图12 课程下载进度图13 去学习6.3 关卡列表每个课程包含一个或多个关卡，默认第一个关卡为解锁状态，其他关卡都未解锁。
当前一个关卡的“挑战“学习模式分数超过60分，解锁下一关卡。
在一个关卡中，学生可选择任意学习模式开始学习，或直接开始挑战。
展示本课程的基本信息有：课程名称、课程关卡数及学习进度、课程关卡列表。
关卡列表中展示的每个关卡基本信息有：关卡名称、关卡挑战所得鱼数、关卡包含的学习模式。
图14 课程关卡列表课程名称课程关卡数及学习进度关卡名称挑战所得鱼数本关卡的所有学习模式6.4 学习模式&训练题型FiF 口语训练系统利用智能语音技术，能够及时反馈训练结果。
训练系统中的课程包含练习、挑战、题目、讲解四种学习模式及多种训练题型，详细介绍如下。
6.4.1 智能语音评测FiF 口语训练系统利用智能语音技术，在完成某句测试后，能够及时反馈句子成绩，且反馈形式多样化。
不仅提供单句的总成绩和分维度成绩，还能够对句子进行单词标色，标色规则为红色为发音一般；橘色为发音良好；绿色为发音优秀；黑色为未读。
学生可依据反馈结果，有针对性的加强练习。
总分 整体语音面貌红色发音一般橙色 发音良好绿色 发音优秀黑色 未读图15 智能评测单词标色句子总成绩句子分维度成绩6.4.2 练习点击“练习“，进入某关卡的练习页面（见图16）。
练习页面辅助功能：题目说明、连续播放和去挑战，并展示关卡名称及练习进度。
问号：点击出现提示说明，按照题目说明完成练习。
连续播放：点击后，自练习第一句开始顺序播放句子的原音至最后一句，播放可随时停止，停止后再次点击，则从第一句开始重新播放。
去挑战：点击进入本关卡的挑战页面。
图16 练习题目说明连续播放练习进度（1） 单词、句子跟读/角色扮演此处以“托福口语-托福口语真题二-Question1”为例。
进入句子跟读的练习页面（见图17），点击某一个练习句，自动播放本句的原音。
在本页面可以逐句进行听原音、录音和听录音回放的操作，并查看句子评测结果。
图17 句子跟读练习点击开始录音单词标色点击播放原音句子总成绩 点击回放录音句子分维度成绩（2）句子复述此处以日常交际-基本社交表达-Greeting”为例。
句子复述题型旨在训练学生听力速记能力，同时练习并测试学生的语音水平。
学习流程为学生听原音后，复述原音内容并录音，之后查看评测结果。
进入句子复述的练习页面（见图18），点击某一个练习句，自动播放本句的原音。
在本页面可以点击“对话框“听原音、复述并录音和听录音回放，并查看句子评测结果。
完成某句的练习后，可以打开字幕查看本句的文本，每句字幕功能独立互不影响。
点击播放原音图18句子复述练习（3）雅思句子跟读此处以“雅思口语-爱好兴趣类：电影-Part I”为例。
进入雅思句子跟读练习页面（见图19），点击某一个练习句，自动播放本论对话“问题句“原音，还可以对”答案句“进行听原音、录音和听录音回放的操作，并查看句子评测结果。
图19 雅思句子跟读练习问题句答案句点击播放答案句原音6.4.3 挑战 6.4.3.1 挑战流程点击关卡列表页“挑战“，进入挑战倒计时页面（见图20），之后开始挑战（见图21）。
挑战页面辅助功能有题目说明、暂停、退出和重新挑战。
问号：查看题目说明。
暂停：点击进行暂停挑战、退出挑战和重新挑战的操作。
图20 挑战倒计时图21 挑战图22 暂停挑战题目说明暂停音量（1）句子跟读此处以“托福口语-托福口语真题二-Question1”为例。
进入句子跟读挑战页面（见图21），开始挑战后，每句自动开始录音，录音完成后点击“话筒“按钮或保持静默5s，结束本句录音，并开始下一句录音。
话筒边缘的白色环线代表音量大小。
（2）句子复述此处以“日常交际-基本社交表达-Greeting”为例。
进入句子复述挑战页面（见图23、24），开始挑战后，自动开始播放挑战句原音，之后自动开始本句的录音，录音完成后点击“话筒“按钮或保持静默5s，结束本句录音，并开始下一句录音。
图23 句子复述挑战-听原音图24 句子复述挑战-录音（3）角色扮演此处以“生存英语-银行-开始、注销账户”为例。
进入角色扮演挑战页面（见图25），本题型对对话中的两个角色进行测试，共需要进行两轮挑战，挑战形式为人机交互。
第一轮挑战：系统默认挑战第二个角色，第一个角色原音会自动播放，之后自动第二个角色句的录音，录音完成后点击“话筒“或保持静默5s，结束本句录音，并开始播放下一句非挑战句原音，循环至本轮挑战结束，结束后提示“交换角色“，开始第二轮挑战：挑战第一个角色，第二个角色原音自动播放，完成本轮挑战后，生成挑战报告。
雅思角色扮演的挑战模式略有不同，雅思角色挑战只进行一轮，挑战内容为“答案句“。
图25 角色扮演挑战-听原音图26 角色扮演挑战-录音6.4.3.2 挑战报告挑战完成后，生成挑战报告。
挑战成绩有两种情况：60-100分，挑战成功（见图27）；与1-59分，挑战失败（见图28）。
依据不同的分数，获得不同的小鱼数。
挑战报告页面辅助功能有重做、排行榜与顺序听取全部录音；展示本关卡总分、分维度平均分与击败多少对手。
重做：点击再次挑战。
排行榜：点击进入排行榜页面（见图29），查看本关卡的总排行和班级排行，系统取本关历次挑战成绩的最高分参加排行。
播放：顺序播放全部录音。
图27 挑战报告-成功 图28 挑战报告-失败 图29 挑战报告-排行榜鱼数排行榜顺序播放全部录音（1）句子跟读此处以“托福口语-托福口语真题二-Question1”为例。
挑战报告页面下滑，可以查看所有挑战句的标色情况、成绩与分维度成绩，还可以对每一句进行听原音和听录音的操作。
图30 句子跟读挑战报告点击回放录音单词标色点击播放原音（2）句子复述此处以“日常交际-基本社交表达-Greeting”为例。
挑战报告页面下滑（见图31），可以查看所有挑战句的评测结果和句子文本，可进行点击对话框播放原音和听取录音的操作。
点击播放原音图31 句子复述挑战报告（3）课程报告此处以“雅思口语-人物类：成功人士”为例。
完成某课程中所有关卡后，点击最后一关的关卡页面（见图31）的“完成“，会出现课程报告页面（见图32-33）。
课程报告会展示获得鱼数、课程总分、课程分维度平均分、课程学习建议以及推荐课程列表。
获得总鱼数关卡平均分关卡分维度平均分课程评价与学习建议推荐课程图32 课程报告1 图33 课程报告26.4.4 题目&讲解（1）题目—托福题目此处以“托福口语-托福口语真题一-Question3”为例。
所有题目包含1-3个部分，页面底部的进度标识展示题目页数及当所处的页面，“左右滑动”进行页面切换。
Question3的题目模式包含三个部分，读短文、听对话和读问题。
进入第一部分（见图34），自动播放题目说明，读短文；向左滑动页面，进入第二部分（见图35），听对话，点击“停止“可暂停播放录音，再次点击继续播放；再次向左滑动页面，进入第三部分（见图36），读问题，进入本部分自动播放题目音频。