口语训练系统使用培训
TIP口语培训心得体会3篇
TIP口语培训心得体会 (2)TIP口语培训心得体会 (2)精选3篇（一）参加TIP口语培训课程是我很有收获的一次体验。
以下是我对这次培训的心得体会：首先，我认为培训的教授非常专业和有经验。
他们能够清楚地解释课程内容，并提供一些实用的技巧和策略，帮助我提高口语表达能力。
他们还会纠正我的发音和语法错误，使我能够更加流利地表达自己的想法。
其次，培训中的练习非常有趣和实用。
我们进行了各种口语练习，如角色扮演、辩论和讨论，这些练习帮助我扩展了词汇量和提高了语言组织能力。
我还学到了一些常用的口语表达方式，这使得我在日常生活中更加流利地与他人交流。
此外，培训还注重提供实战机会。
我们被要求参加一些口语比赛和演讲，这不仅提升了我的自信心，还让我学会了如何在限定时间内准备和展示一篇演讲稿。
最后，培训结束后，我意识到自己在口语方面取得了很大的进步。
我能够更流利地表达自己的观点，与他人进行更有效的交流，并且不再因为词汇量不足或语法错误而感到尴尬。
总的来说，TIP口语培训课程是一次非常有益的学习体验。
通过专业的指导和实践，我明显地提高了口语水平。
我相信这些技能将会对我的学习和职业发展产生积极的影响。
TIP口语培训心得体会 (2)精选3篇（二）参加TIP口语培训是一次非常宝贵的经历。
通过参加培训，我学到了许多提高口语的技巧和策略，并且改善了我的发音和流利度。
在培训中，老师们非常专业和耐心，他们不仅教授了我们如何正确发音，还教了我们练习口语的方法。
他们还提供了许多实用的练习材料，以帮助我们更好地掌握口语技巧。
参加口语培训的另一个好处是可以和其他学员进行互动交流。
我们可以一起练习口语对话，互相纠正错误，分享学习心得。
这种互动和交流对我来说非常有帮助，因为它提供了一个实践口语的机会，并且可以从其他学员的经验中学习。
通过参加培训，我意识到口语训练是一个长期的过程，需要持续的练习和努力。
我学会了制定合理的学习计划，并且保持每天练习口语的习惯。
口语训练系统使用培训
谢 谢
每一个单词都可以进行“听原音”、“录音”、“录音回放” 操作。录完音以后，在后面会即时出现得分。
1. Words & Phrases
相关操作与Words题型相同。 还能得到每一个词组分维度的得分。
2. Dialogue Imitation
Dialogue Imitation
建议的做题流程： 第一步，试听完整对话的原音范例；第二步：选择当前回合想 要扮演的角色；第三步：点击录音按钮开始答题。
Dialogue Imitation
答题为人机交互的形式，每一句读完以后，都会有当前句的打 分。完整对话结束以后，对于每一句都可以进行“听原音”、 “录音”、“录音回放”操作。
3. Role Play
3. Role Play
该题型还有另一种模式，侧重于对单句的模仿练习。点击右下 方切换模式。该模式下的答题形式与Phrases题型一致。
02
完善个人信息
学生姓名
点击右上角浮框里的个人信息，可以进行信息、密码等修改。
进行信息、密码等修改。
03
耳麦调式
耳麦调试
进行学习之前，建议先进行耳麦调试，确保设备正常。依据步骤引导，进行调试。
04
自主学习
FiF口语系统：进入“自主学习”模块。
点击进入
进行学习之前，建议先进行耳麦调试，确保设备正常。
4. Short Essay
4. Short Essay
答题操作： “听原音”、“录音”、“录音回放”。 评分：(1)总分以及分维度的得分；(2) 标色反馈，绿色、橙色、 红色三种颜色，逐句标出朗读的情况。
5. Story Retelling
5. Story Retelling
fif英语口语训练
fif英语口语训练摘要：一、前言二、FIF英语口语训练简介1.FIF英语口语训练的起源2.FIF英语口语训练的优势三、FIF英语口语训练方法1.语音练习2.词汇积累3.句子训练4.情景对话5.语音语调训练四、FIF英语口语训练资源1.教材推荐2.在线学习平台3.手机应用五、FIF英语口语训练实践1.个人实践建议2.寻找练习伙伴3.参加英语角或口语角六、总结正文：英语作为全球通用语言，在我国的教育体系中占据着重要地位。
英语口语能力作为英语学习的重点之一，不仅是考试的必考内容，也是日常交流、工作、出国留学等场景的实际需求。
为了帮助更多人提高英语口语水平，FIF英语口语训练应运而生。
FIF英语口语训练起源于我国，是一种以实际应用为导向的英语口语训练方法。
它旨在帮助学习者通过高效、实用的训练方法，快速提高英语口语能力。
FIF英语口语训练的优势在于它注重实际交流，强调语音、词汇、句子、情景对话等多方面的综合训练，让学习者在短时间内快速提高英语口语水平。
FIF英语口语训练包括以下五个方面：1.语音练习：发音准确是英语口语的基础，通过模仿、对比、纠音等方法，学习者可以逐步改善自己的发音，提高口语的可理解度。
2.词汇积累：丰富的词汇是英语口语表达的基石。
学习者可以通过阅读、记忆、联想等方法，扩大词汇量，为口语表达提供更多素材。
3.句子训练：英语口语交流中，熟练运用各种句型和结构是关键。
通过造句、翻译、替换等练习，学习者可以熟练掌握各种句型，提高口语流利度。
4.情景对话：情景对话是提高英语口语实际应用能力的重要途径。
学习者可以通过模拟实际场景，与他人进行对话练习，提高口语应变能力。
5.语音语调训练：语音语调是英语口语表达的情感元素。
通过模仿、朗读、配音等方法，学习者可以提高语音语调的运用能力，使口语更富有感情。
在资源方面，FIF英语口语训练提供了丰富的学习资源。
从教材到在线学习平台，从手机应用到英语角或口语角，学习者可以根据自己的需求选择合适的学习资源。
成人英语口语培训方案
成人英语口语培训方案一、前言随着全球化的发展，英语已成为国际交流中最重要的语言之一。
对于现代人来说，掌握良好的英语口语能力意味着更多的机会和竞争力。
为了帮助成人学习者提高英语口语水平，本文就成人英语口语培训方案进行详细介绍。
二、培训目标基于成人学习特点和需求，我们的英语口语培训方案旨在帮助学员实现以下目标：1. 提高口语表达能力，增强沟通能力；2. 培养听力理解能力，提高语言接受能力；3. 加强语音语调训练，提高口语流利度；4. 增强词汇量，提高语言表达的准确性；5. 掌握日常生活和工作场景下的常用口语表达；6. 培养学习策略和自主学习能力。
三、培训内容1. 口语训练课程我们将提供一系列针对成人学习者的口语训练课程。
课程内容包括但不限于：- 日常交流口语训练，包括问候、介绍、购物、预订等；- 工作场景口语训练，包括会议、商务谈判、电话沟通等；- 社交场合口语训练，包括聚会、旅游等；- 阅读材料口语表达训练，包括新闻、短文、演讲等。
2. 听力训练课程听力是培养口语能力的基础。
通过听力训练课程，学员将提高对不同语速和语调的理解能力，增强听力反应和记忆能力。
3. 发音及语调训练课程发音和语调是英语口语流利度和准确性的重要因素。
通过专业的发音及语调训练课程，学员将熟悉英语语音规律，纠正发音错误，提高口语表达的自然程度。
4. 词汇扩充课程词汇量直接影响口语表达的丰富度和准确性。
我们将提供词汇扩充课程，帮助学员掌握更多的词汇，并通过实际口语练习巩固记忆。
5. 实践活动为了提高口语应用能力，我们将组织各类实践活动，包括角色扮演、实地考察、口语比赛等，让学员在真实场景中锻炼口语技能。
四、培训方式1. 小班授课我们采用小班授课的方式，每班人数不超过10人，确保学员得到充分的互动和个别指导。
2. 灵活安排我们提供灵活的培训时间安排，学员可以根据自己的工作和生活情况选择合适的培训时间段。
3. 多媒体辅助培训过程中将使用多媒体设备，包括录音、视频等，以提升学员的语音语调感知和模仿能力。
小学英语教师口语教学培训记录
小学英语教师口语教学培训记录为了提升小学英语教师的口语教学水平，促进英语教育的发展，＿____（培训主办方）组织了一场为期_____（培训时长）的小学英语教师口语教学培训。
本次培训邀请了业内知名专家和优秀教师进行授课和指导，来自_____（地区）的_____（参与人数）名小学英语教师参加了此次培训。
以下是对本次培训的详细记录。
一、培训目标本次培训旨在提高小学英语教师的口语表达能力，增强其口语教学的方法和技巧，培养教师运用多样化的教学手段激发学生学习英语的兴趣，提升学生的英语口语水平。
二、培训内容1、语音语调的训练培训讲师详细讲解了英语语音的基础知识，包括元音、辅音的发音方法，以及重音、连读、弱读等语音现象。
通过示范、模仿、纠正等方式，让教师们不断练习，以达到准确、自然的发音。
教师们分组进行发音练习，互相倾听、指正，共同提高语音语调的准确性。
2、口语教学方法介绍了情景教学法、游戏教学法、故事教学法等多种适合小学生的口语教学方法。
以实际教学案例为依托，展示如何运用这些方法设计生动有趣的口语教学活动。
组织教师们进行模拟教学，实践所学的教学方法，并进行点评和交流。
3、口语交际技巧强调了在口语交际中肢体语言、面部表情和眼神交流的重要性。
进行角色扮演活动，让教师们体验不同的交际场景，提高口语交际的流畅性和自然度。
分享了如何引导学生克服口语表达中的恐惧和紧张心理，培养他们的自信心。
4、教材分析与口语活动设计深入分析了现行小学英语教材中与口语相关的内容和教学要求。
指导教师们根据教材特点，设计富有创意和针对性的口语练习活动。
提供了丰富的教学资源和素材，供教师们在教学中参考和运用。
三、培训方式1、集中授课培训讲师通过 PPT 演示、讲解、示范等方式，系统地传授口语教学的理论知识和实践技巧。
2、小组讨论将教师们分成小组，围绕特定的主题进行讨论和交流。
小组成员分享自己的教学经验和困惑，共同探讨解决方案。
3、实践演练安排教师们进行模拟教学、角色扮演等实践活动，让他们在实际操作中巩固所学知识，发现并解决问题。
教师口语训练教程
教师口语训练教程合同甲方（委托方）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________乙方（承办方/培训机构）：_____________________________________地址：_____________________________________________联系电话：__________________________________________法定代表人：_______________________________________为提升教师的口语表达能力，加强教师的课堂互动与沟通技巧，甲乙双方在平等、自愿的基础上，就教师口语训练教程的制定与实施达成如下合同：一、培训目的1.1 通过系统的口语训练，提高教师在教学中的语言表达能力，增强课堂吸引力和感染力。
1.2 帮助教师掌握演讲技巧、肢体语言运用及与学生的有效沟通方法，提升整体教学水平。
二、培训内容及方式2.1 培训内容包括但不限于：2.1.1 语音语调训练：标准发音、语调控制、重音与节奏感；2.1.2 演讲与表达技巧：课堂演讲、即兴演讲、故事讲述技巧；2.1.3 沟通技巧：与学生互动的技巧、提问与回答的策略、肢体语言的运用；2.1.4 教学场景模拟：模拟课堂教学，提升应对不同教学情境的表达能力。
2.2 培训方式：2.2.1 线下集中培训：每周______次，每次______小时，地点为：________________________。
2.2.2 线上辅导：利用视频会议平台进行个别辅导与答疑，每月______次，每次______小时。
英语口语培训心得英语口语实训心得体会(14篇)
英语口语培训心得英语口语实训心得体会（14篇）通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。
随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。
因此，英语教师须不断强化和扎实自己的基本功。
把理论和实践相结合，不断的提高自身素质，多听有经验老师的课，取其精华，并将其运用到自己的教学当中，不断反思自己教学中的不足。
本页是编辑为大家分享的14篇英语口语培训心得的相关范文，希望对大家有所启发。
英语口语学习心得体会篇一考试形式四六级英语考试口语考试的的每场考试都由两名主考官主持、三名考生参加，时间为20分钟。
考试由三部分组成：一部分主要是“热身练习”，先由考生作自我介绍，目的是使考生进入一个良好的应考状态，以充分发挥出自己的英语口语水平；然后主考官向每一个考生提问，所提问题由口语考试所决定的话题而决定。
每位考生回答一个问题。
时间约5分。
第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯的英语口语口头表达能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力。
主考官先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息，考生可准备一分钟。
然后要求考生就所得材料与信息做90秒的发言。
考官要求考生根据其发言内容，就规定话题进行小组讨论，尽量取得一致结论，时间共约10分。
第三部分由考官再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。
时间为5分。
根据四六级考试改革进程，大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面实行的四、六级口语考试(CET-SET)。
同时，考委会将考虑计算机化口语测试，推动大学英语口语教学[2]。
评分标准A.准确性--指考生的语音、语调及所使用语法和词汇的准确程度。
B.语言范围--指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。
FiF口语训练系统使用说明
v1.0 可编辑可修改
口语训练系统使用说明
该系统基于科大讯飞国际领先的智能语音技术, 配套四六级、托福、雅思历年真题口语题库以及常见的旅游出行、海外生活、校园生活和交际策略四大情景、职场英语以及基础技能英语口语题库，使用方法如下：
、打开网址，输入用户名、密码，登录云学习平台。
用户名为学校英文缩写学号组成，初始密码为。
选择口语训练系统，点击进入口语训练系统首页，开启练习模式。
、下载手机客户端：苹果跟安卓手机用户可在手机应用市场搜索（口语训练）自行下载，或扫描下方二维码下载安装。
登陆：打开口语训练，进入登录页面，输入账号和密码，点击“登录”，进入口语训练首页。
学生用户名为学校英文缩写学号组成，例如，学号为，那么登录账号为，所有人初始密码均为.请同学们根据自己学号输入登陆账号。
手机绑定：账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面，填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击“确定”出现绑定成功弹出框，并自动进入口语训练首页。
自主学习：登录成功后，进入口语训练首页，可以看到“自主学习正在学习”列表页面，同学们可自主添加考试类、校园生活类口语课程进行训练。
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FIF口语训练系统2
智能即时评测反馈 ，准确诊断口语问题
科大讯飞的语音评测技术是业界唯一通过国家语委及英语口语高考鉴定，达到实用能力。各题型均实现即时的机评反馈，提供总分和多维度评分（准确度、流利度、完整度），并通过对单词标色（优、良、一般、未读）帮助学生更有针对性地定位发音问题。
体系完整的训练内容，丰富多样的口语题型
轻松自建口语机评题目，创建个人口语教学题库
FiF口语训练系统支持教师轻松自建可机评的口语训练题；用户选择题型、语速、音色后，粘贴任意文本，一键生成可机评的训练题，包括评测文本和合成音频；教师可将自建口语题保存在自建题库中进行管理。
高效开展口语教学活动，实时掌握学生学习情况
FiF口语训练系统帮助教师使用新信息技术高效开展在线口语教学活动包含发布任务、任务报告和统计分析。教师可从训练题库和自建题库中选取合适的训练内容作为口语任务发布给学生。任务结束后，教师可详细查看任务报告，主要包括班级之间比较、学生整体和个体在本次任务中的表现。系统的统计分析帮助教师从整体上掌握学生口语学习情况，主要包括学生口语任务和自主学习成绩，以及口语能力维度的分布情况，对班级整体口语能力水平进行定位和评估。配合口语教学的各种模式。
（1）主要功能
FiF口语训练系统核心管理模块包括系统管理云平台、口语（英语）云评测引擎、语音（英语）合成引擎、自主出题子系统、习题解析引擎、学习模式子系统、任务管理模块、统计分析模块、训练题库资源包、FIF口语训练系统（学生手机端）、FIF口语训练系统（教师PC端）等模块。它基于云技术的站群管理系统，可承载超大规模在线评测，确保稳定、安全、高效；实现对用户英语口语发音的自动评测和反馈指导；实现文字内容到合成音频的转换；帮助教师实现自建和管理可机评口语训练题；实现多种题型的内容和模式解析，保证学习过程的流畅性和稳定性；为学生提供联系和挑战两种学习模式以及激励型同伴学习体验；帮助教师在线发布和管理口语训练任务；为教师提供学习数据的可视化统计分析；为教师和学生提供内容体系完整和题型丰富的可机评口语训练内容的训练库资源包，包含校本题库、考试英语、生活英语和基础技能四大模块；支持学生在手机端完成口语训练。
FiF口语训练系统使用说明
口语训练系统使用说明
该系统基于科大讯飞国际领先的智能语音技术, 配套四六级、托福、雅思历年真题口语题库以及常见的旅游出行、海外生活、校园生活和交际策略四大情景、职场英语以及基础技能英语口语题库，使用方法如下：
、打开网址，输入用户名、密码，登录云学习平台。
用户名为学校英文缩写学号组成，初始密码为。
选择口语训练系统，点击进入口语训练系统首页，开启练习模式。
、下载手机客户端：苹果跟安卓手机用户可在手机应用市场搜索（口语训练）自行下载，或扫描下方二维码下载安装。
登陆：打开口语训练，进入登录页面，输入账号和密码，点击“登录”，进入口语训练首页。
学生用户名为学校英文缩写学号组成，例如，学号为，那么登录账号为，所有人初始密码均为.请同学们根据自己学号输入登陆账号。
手机绑定：账号未绑定手机号的情况下，点击“登录”后，进入手机绑定页面，填写手机号，点击“获取验证码”该手机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击“确定”出现绑定成功弹出框，并自动进入口语训练首页。
自主学习：登录成功后，进入口语训练首页，可以看到“自主学习正在学习”列表页面，同学们可自主添加考试类、校园生活类口语课程进行训练。
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酒店口语培训方案
酒店口语培训方案背景介绍酒店行业作为服务业的重要组成部分，其中的客服人员和前台接待员的口语能力直接影响到顾客的体验和满意度。
因此，酒店口语培训成为了酒店经营管理的重要一环。
培训目标本次酒店口语培训的目标是提高客服人员和前台接待员的口语能力，并提高顾客满意度。
具体的培训目标如下：1.提高口语表达能力，使得员工能够清晰地表达意思。
2.增强沟通技巧，使得员工能够更好地与客人沟通和交流。
3.增强自信心，提高员工面对客人的应变能力。
培训内容本次酒店口语培训的内容包括以下部分：口语训练在口语训练环节，主要针对员工的发音、语速、语调、语音语调进行训练。
通过模拟实际酒店服务场景，对员工进行系统的语音训练，提升员工的口语表达能力。
面对客人沟通技巧员工在日常工作中会遇到各种各样的客人，每种客人都有不同的需求和特点。
在本环节中，通过模拟实际酒店服务场景，对员工进行面对客人的沟通技巧进行训练，让员工掌握处理各种情况的方法和技巧。
学习工具在本次培训过程中，我们采用了多种学习工具来增强培训效果。
其中包括语音录音、教学视频、沟通技巧书籍等等。
培训效果通过本次酒店口语培训，员工的口语表达能力得到了有效的提升。
在实际工作中，员工更加自信地面对客人，也更加有能力处理客人提出的问题和各种情况，从而提高了客人的满意度。
同时，员工在工作中也更加有收获和成就感。
结语酒店口语培训是提高酒店服务质量的重要一环。
本次培训为酒店员工提供了系统的培训内容和学习工具，使得员工能够更好地为客人提供服务，提高客人的满意度。
培养传承创新对外汉语人才的《基础英语》口语训练系统
培养传承创新对外汉语人才的《基础英语》口语训练系统摘要：传承创新是对外汉语专业学生的必备素质。
本文从分析该专业《基础英语》课程传统教学中存在的具体问题切入，通过介绍有对外汉语专业特色的，兼顾语言文化教学和技能培养的《基础英语》口语训练系统阐释对策，并提出该系统是培养学生的英语口语能力、文化传承创新能力、跨文化交际能力和多文化视野的有效途径。
关键词：传承创新跨文化交际多文化视野英语口语训练传承创新是对外汉语教学专业（以下简称“对外汉”）学生的必备素质。
依据1998年高等教育司编纂的《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》，对外汉语教学专业“注重汉语双语教学，培养具有较扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化，以及中外文化有全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关的实践型语言学高级人才”。
根据这一培养目标，对中外文化的传承，在中外交流中的创新是对外汉学生应具备的素质。
然而，该专业《基础英语》课程（以下简称“基英”）的传统教学方式却无法满足这一人才的培养要求。
1.问题由于专业的涉外性质，英语教学在对外汉的课程设置中占相当大比重，其中《基础英语》占时最多。
遗憾的是该课程的传统教学却难以满足对外汉培养传承创新人才的要求，具体问题有：1.1没有专业特色。
对外汉基英一般采用英语专业教材，没有专用教材，罕有专属大纲和教案。
由于未显出专业特色，学生看不到自身的专业优势，经常因自己非英非汉的专业身份而自卑，对就业前景感到悲观迷茫，更谈不上文化传承创新。
1.2教授知识面窄、教学方法单一。
对外汉基英传统教学注重语言知识的传授，但是对esp教学同时要求的中外文化和教学法等非语言类知识的教学却重视不足。
传统的课堂教学主要方式仍是以教师为主体的课堂讲授。
多媒体应用虽已普及，不少教师却只会简单处理电子文档和制作播放简单的ppt，从而限制了多种多媒体教学方法的实施和丰富的网络新资源的获取与展示。
英语口语模拟考试训练系统
联想英语口语模拟考试训练系统一、政策背景随着教育改革的推进，各级单位出台了一系列政策。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中指出，探索外语等科目社会化考试一年多考。
国务院“十三五”期间，适时推出国家英语能力等级考试。
应用语音识别技术、人工智能技术推动外语考试改革。
教育部印发《教育信息化2.0行动计划》通知，提出要到2022年基本实现“三全两高一大”的发展目标。
在这些政策的指导下，各省市教育局教委针对各省市情况推出了一些类英语考试改革方案。
浙江上海作为改革先锋省市，最先尝试英语听说机考。
北京教育局规定从2018届起实行听说机考，一年两次考试；从2021年起，高考英语增加口语考试。
同时中考作为先行者，在2018年率先实行听说机考，目前已经成功举办了2次考试。
其他各省市的英语听说机考也在紧锣密鼓的准备和试点中。
这样的政策背景势必导致教育行业，特别是基础教育学校和机构英语听说模拟考试系统的需求。
不仅是PC硬件，与之配套的软件、内容、平台、服务等一系列产品组成的解决方案将成为新需求。
二、技术推动国务院“十三五”规划中，应用语音识别技术、人工智能技术推动外语考试改革。
是对语音识别、人工智能技术发展应用到教育领域的指导和要求。
人工智能口语评测技术经过多年的发展，从最初的声音波形模拟阶段，经过基于口语识别的语音测评阶段，进入基于人工智能语义识别的评测阶段。
未来必将从识别走向理解，正在从一个人类必须理解计算机的世界迈向一个计算机必须理解我们的世界。
第一阶段：声音波形模拟阶段（卡拉OK评价），评价效果差、不客观，受背景噪音、发音快慢、发音人年龄性别等因素影响大，不能满足实际测评应用要求。
第二阶段：基于口语识别的语音测评，除改进了第一阶段评测的不足，还满足了对语调、流利度方面的测评要求。
可实现单词、句子和段落的跟读测评第三阶段：基于人工智能语义识别的测评，在第二阶段基础上与人工智能语义识别相结合，实现有限分支半开放题型及全开放型题型的智能评分。
移动学习背景下FiF口语训练系统在大学英语口语教学的运用探究
502019年14期总第454期ENGLISH ON CAMPUS移动学习背景下FiF 口语训练系统在大学英语口语教学的运用探究文/肖梦洁一、前言随着中国在全球的国际影响力不断增强，“一带一路”战略的持续深入，各行各业对于能够熟练使用英语的专业人才的需求也更加的强烈。
在全球经济一体化的背景下，对专业人才的需求更多体现在运用英语沟通的能力。
不管是从国家教育部和相关外语测试，如四六级口语测试报名政策的调整，到国际人才英语考试(简称“国才考试”)的职业化国际化，无疑都是顺应发展，强调英语口语的重要性，这也是大学英语口语教学迎来的新挑战。
伴随英语从传统的应试型向应用型转变的同时，高校也积极响应进行教学改革，思考改变教学模式，创新教学理念以提高学生英语口语水平。
于2016年正式发布的FiF口语训练系统已广泛应用于学生口语训练活动，并深受师生好评，笔者所在学校也于2017年正式将FiF口语训练系统和大学英语教学相结合。
本文采用经验总结法，基于目前非英语专业大学生的口语能力现状和口语教学现状，旨在探索在移动学习趋势下，FiF口语训练系统在提升非英语专业大学生口语能力的优势，并提出在教学改革试验中怎样更好的基于FiF口语系统进行大学外语口语教学的建议。
二、非英语专业大学生英语口语现状受传统教学模式和应试教育的影响，大学生口语能力普遍较弱。
口语方面存在的主要问题如下：1.词汇量小。
一直以来，词汇缺乏这一原因好像已经成了造成大学生口语能力低下的罪魁祸首，杨坤等[1]也指出很多学生在提高口语的过程中，只是抱着词汇书，词典盲目的扩充单词量。
但对于很多通过了四六级的同学而言，口语表达能力也并不让人满意。
因此，词汇量固然重要，但由于没有实际在口语表达中运用起来，学生看不到成效，反而容易产生倦怠感。
2.语音语调差。
笔者所教学生大部分来自中小城市甚至偏远少数民族地区，大部分学生语音知识不扎实。
语音语调受方言影响大。
不标准的发音和僵硬的语调让学生在口语表达中缺乏自信，缺乏成就感，缺乏动力。
小学语言文字运用能力培训方案
小学语言文字运用能力培训方案目标该培训方案旨在帮助小学生提升他们的语言文字运用能力。
通过系统的培训和实践，学生将能够更流利地表达自己的想法，并使用正确的语法和词汇。
培训内容1. 语法和词汇教学：提供系统化的语法和词汇教学，包括基础知识的研究和常见错误的纠正。
语法和词汇教学：提供系统化的语法和词汇教学，包括基础知识的学习和常见错误的纠正。
2. 写作技巧培训：教授写作技巧，包括组织结构、段落和句子的构建等。
帮助学生有效地表达自己的想法和观点。
写作技巧培训：教授写作技巧，包括组织结构、段落和句子的构建等。
帮助学生有效地表达自己的想法和观点。
3. 阅读与理解：提供丰富多样的阅读材料，并进行相关理解和分析的培训。
培养学生的阅读理解能力和思维能力。
阅读与理解：提供丰富多样的阅读材料，并进行相关理解和分析的培训。
培养学生的阅读理解能力和思维能力。
4. 口语表达：通过口语训练和角色扮演活动，帮助学生提高口语表达能力和自信心。
口语表达：通过口语训练和角色扮演活动，帮助学生提高口语表达能力和自信心。
5. 写作实践：为学生提供不同主题的写作任务，并进行实践和指导。
通过反馈和修正，帮助学生逐步提高写作水平。
写作实践：为学生提供不同主题的写作任务，并进行实践和指导。
通过反馈和修正，帮助学生逐步提高写作水平。
培训形式1. 课堂教学：提供规定时间的课堂教学，由资深语文老师负责。
课堂上将进行讲解、示范、练等环节，确保学生的研究效果。
课堂教学：提供规定时间的课堂教学，由资深语文老师负责。
课堂上将进行讲解、示范、练习等环节，确保学生的学习效果。
2. 小组活动：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。
通过小组互动，鼓励学生在实践中运用所学知识。
小组活动：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流。
通过小组互动，鼓励学生在实践中运用所学知识。
3. 个性化辅导：提供个性化辅导和指导，帮助学生识别并改正自己的语言文字问题。
根据学生的不同水平和需求，量身定制辅导计划。
FiF口语训练系统使用说明
FiF⼝语训练系统使⽤说明FiF⼝语训练系统学⽣⼿机端使⽤说明⽬录1.登录 (3)2. ⼿机绑定 (4)3. 忘记密码 (5)4. 正在学习 (6)5. 已完成 (7)6. 课程库 (8)6.1 进⼊课程列表 (8)6.2 添加课程 (9)6.3 关卡列表 (10)6.4 学习模式&训练题型 (11)6.4.1 智能语⾳评测 (11)6.4.2 练习 (12)6.4.3 挑战 (16)6.4.4 题⽬&讲解 (23)7. 我 (25)7.1 个⼈主页 (25)7.2 我的账号 (26)7.3 统计分析 (27)7.4 排⾏榜 (28)7.5 设置 (29)7.6 其他 (30)8. 通知 (31)1.登录打开FiF⼝语训练APP，进⼊登录页⾯（见图1），输⼊账号和密码，点击“登录“，进⼊FiF⼝语训练APP⾸页。
账号为学校英⽂缩写+学号，如：bistu201510112，初始密码为123456。
图1 登录2. ⼿机绑定账号未绑定⼿机号的情况下，点击“登录”后，进⼊⼿机绑定页⾯（见图2）。
填写⼿机号，点击“获取验证码”该⼿机号会收到验证码信息。
填写验证码，点击”确定“出现绑定成功弹出框（见图3），并⾃动进⼊FiF⼝语训练APP⾸页。
图2 ⼿机绑定图3 绑定成功3. 忘记密码在登录页⾯，如果忘记密码，点击“忘记密码“（见图1），进⼊忘记密码界⾯（见图4）：（1）填写⽤户名和⼿机号后，点击”获取验证码“，获取⼿机短信后；填写验证码，点击“下⼀步重设密码”，进⼊图5页⾯；（2）输⼊新密码及确认密码后，点击“确定“完成密码修改（见图6）。
图1 登录图4 忘记密码1 图5 忘记密码24. 正在学习登录成功后，进⼊FiF ⼝语训练APP ⾸页，可以看到“正在学习“中的课程列表，包括教师发布的任务课程和⾃主添加的课程（见图7）。
“正在学习”中的课程，可以向左滑动进⾏课程删除的操作，但教师发布的任务课程不可删除。
如何系统的学习英语口语
如何系统的学习英语口语积极参加课堂活动。
我们现在使用的高中英语教材是新教材，课文短小口语化，主题贴近现实生活，课文中〔制定〕了内容丰富并与主题相关的听、说、读、写等开放性的任务型活动和探究性学习的内容。
新教材重点强调同学动口动手，而不是死记单词和语法规则。
课堂上我们一定要听从老师的指挥，积极参加对话、讨论，发言，要敢于开口，不怕出错，珍惜课堂上的每一分钟，不放弃每一次用英语交流的机会;不会说的也要说。
要讲好英语就是要胆子大,脸皮厚。
英语是一门施行性很强的学科，只有大胆施行，才干提升交流能力。
英语学习要重视复习。
英语知识点多，必须要大量记忆。
很多同学埋怨，说自己的记性差，记了又忘了。
有什么办法能让我们记得长期些，甚至终生不忘?有2个办法。
最好的办法以是听课文录音带。
反复地听，反复地读，课文中的语言点、词汇在录音带中不断被重复。
这跟我们提倡朗诵是一个道理，声音对大脑的刺激有助于记忆。
记住：英语首先是一门声音，我们要多运用耳朵和嘴巴，要大量进行声音的输入与输出。
想学好英语复读机、录音机是比不可少的。
第二，常常复习。
要合理地安排复习时间。
首先要及时复习。
遗忘的规律是:前快后慢，先多后少,识记后最初遗忘得较快，以后逐渐减慢。
针对这一规律，学习新知识后应及早加以复习。
其次在复习中要多尝试回忆,背诵。
就是边读边回忆。
就像小同学背书一样，读一段，书合起来试着背，背不出来时再看一看。
尝试着回忆与识记交替进行，印象会更深入一些，同时也知道了教材的难点在哪里,复习更有目的性。
我们要在听力、口语、阅读、写作四项技能上全面发展，听说领先。
高一年级在头2个月我们主要以训练听与说的能力为主，以后逐步加大阅读和书面表达训练。
英语学习要重视句子和文章的朗诵背诵，以培养语感。
学英语记单词很重要，但机械记忆的单词量再大，也不会真正提升你的英语水平。
要做到词不离句，句不离文。
请记住:句子比单词重要，记句子比记单词划算。
我们要养成背句子的好习惯，因为句子中既包涵了发音规则，又有语法内容，还有词的具体用法。
外教英语口语培训内容课件
一、课程简介本课程旨在帮助学员通过外教一对一的教学模式，全面提升英语口语能力。
课程内容丰富，涵盖日常生活、商务交流、文化背景等多个方面，旨在让学员在真实语境中熟练运用英语，增强沟通能力。
二、课程目标1. 提高学员的英语口语流利度；2. 帮助学员掌握地道的英语发音和语调；3. 增强学员的英语听力理解能力；4. 培养学员的英语思维习惯；5. 提升学员在各类社交场合的英语交流能力。
三、课程内容第一部分：发音与语调1. 单元一：元音发音- 阐述元音发音的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握元音发音；- 介绍元音发音的常见错误及纠正方法。
2. 单元二：辅音发音- 阐述辅音发音的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握辅音发音；- 介绍辅音发音的常见错误及纠正方法。
3. 单元三：语调与节奏- 阐述英语语调的基本规则；- 通过听力练习和跟读练习，帮助学员掌握英语语调；- 介绍英语语调的常见错误及纠正方法。
第二部分：日常交流1. 单元一：问候与介绍- 学习日常问候用语；- 掌握自我介绍和介绍他人的技巧；- 练习日常对话场景。
2. 单元二：购物与餐饮- 学习购物和餐饮场景中的常用词汇和表达； - 练习点餐、还价、评价等实用对话。
3. 单元三：交通出行- 学习交通出行场景中的常用词汇和表达； - 练习问路、搭车、询问时间等实用对话。
第三部分：商务交流1. 单元一：商务礼仪- 学习商务场合的礼仪规范；- 掌握商务问候、介绍、致谢等表达方式。
2. 单元二：商务谈判- 学习商务谈判中的常用词汇和表达；- 练习报价、还价、达成共识等实用对话。
3. 单元三：商务报告- 学习商务报告的基本结构和常用表达；- 练习撰写和朗读商务报告。
第四部分：文化背景1. 单元一：英美文化概况- 了解英美国家的地理、历史、风俗习惯等；- 学习与英美国家相关的礼仪和禁忌。
2. 单元二：跨文化交际- 学习跨文化交际的原则和技巧；- 练习在不同文化背景下的沟通。