六下研学教案
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划如下：
1. 主题：生态环境保护
- 目标：通过研究性学习，提高学生对生态环境保护的意识，培养保护环境的行动能力。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的生态环境问题进行调查和研究，例如空气污染、水污染、垃圾处理等。
他们需要学习相关知识，制定研究计划并实施，最后撰写报告或展示成果。
2. 主题：科学实验
- 目标：通过研究性学习，培养学生的科学探究能力和实验设计能力，加深对科学知识的理解和运用。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的科学实验进行设计和完成，例如种植实验、物理实验、化学实验等。
他们需要学习实验的原理和方法，制定实验计划并进行记录，最后分析实验结果并总结。
3. 主题：历史文化研究
- 目标：通过研究性学习，增加学生对历史文化的了解和认识，培养学生的历史意识和文化自信心。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的历史事件、文化现象进行研究，例如古代文明、名人事迹、传统节日等。
他们需要收集相关资料，学习相关知识，进行研究和分析，最后撰写报告或展示成果。
4. 主题：社会问题调查
- 目标：通过研究性学习，培养学生关注社会问题的意识和社会责任感，提高学生的调查和分析能力。
- 任务：学生可以选择自己关注的社会问题进行调查和研究，例如贫困问题、环境污染问题、校园暴力问题等。
他们需要制定调查计划，进行实地观察和访谈，整理和分析数据，最后撰写报告或展示成果。
以上是下学期五、六年级研究性学习的教学计划，通过这些任务，学生将能够培养自主学习的能力、科学思维的能力和团队合作的能力，提升综合素质和学科知识水平。
六年级下册研学教学计划
社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑的学科教学计划六年级研学一、指导思想结合课文内容进行社会主义核心价值观教育，特别要了解和尊重世界文化的多样性，培养国际视野，增进国际理解。
二、学情分析六年级儿童掌握的知识比较多，接触社会的范围较广，同时他们具有好奇、好动、好胜、注意力较稳定等特点，所以开展研究性学习活动，一般以游戏、竞赛、操作为主。
设计“拼搭”操作性实践活动课，让学生利用学具，开展“拼一拼，搭一搭，说一说”等系列活动，使学生在直观认识长方体、正方体、圆柱和球的基础上，通过经历活动过程加深对其特征认识。
通过观察、触摸等形式，体会平面和曲面的区别发展初步的空间观念和判断能力。
培养学生观察形体特征的兴趣和意识，提高学习数学的兴趣。
这样易于发展学生的形象思维，培养学生的想象力和动手实践能力；另外应鼓励学生拼出不同图形，让学生在求异、求新中培养审美情趣和创新能力。
三、指导思想“研究性学习”课程是以学生的现实生活和社会实践为基础挖掘课程资源强调学生的亲身体验，要求学生积极参与各项活动中去，在“做”、“实验”、“体验”、“创作”等一系列的活动小发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力的一门培养创新人才的全新课程。
它是让学生参与学习的设计，有的放矢的选择，安排自己的课程结构，让学生既掌握各科基础知识，又能充分发展自己的特长，让学生在选择小学习，在生活小发展，在探索小创新。
四、教学目标1、使学生获得亲生参与研究、探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。
2、培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息，以及解答问题等多方面的探究能力。
3、使学生学会交流，发展乐于合作的团队精神和合作技能。
4、培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学理念。
5、使学生了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会进步，学会关注人类与环境的和谐发展，增强对社会的责任心和使命感。
辽师大版小学六年级下册综合实践活动 主题六 研学旅行我做主
要点3：参与社区服务
实践活动
学生们可以选择一项社区服务活动参与其中，如清理环境、植 树造林、帮助老人等。通过参与社区服务，培养学生们的社会 责任感和团队合作意识，让他们意识到自己的力量可以对社会 有所贡献。可以带上相机，记录下参与社区服务的过程和感受 ，可以在学校组织的反思交流会上分享自己的心得体会。
在研学旅行中，我需要和同伴一起完成任务和解决问题。通过 与同伴的合作，我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点， 同时也学会了与他人有效沟通和协作。在团队合作中，我逐渐 明白了团队的力量，懂得了如何与他人合作，共同完成任务， 取得更好的成果。 以上是我的研学旅行心得体会，通过实践理解知识、培养独立 思考和解决问题的能力，以及增强团队合作和沟通能力，我在 这次研学旅行中受益匪浅。这次研学旅行让我更加自信和成熟 ，也让我更加明确自己的未来目标。希望以后还能有更多这样 的实践机会，继续锻炼自己的能力。
目的与意义
增强团队合作意识
研学旅行通常是集体出行，学生需要与同学们一起完成各种任 务和活动。在这个过程中，学生们需要相互协作、互相帮助， 以达到共同的目标。通过这样的团队合作，学生们能够培养出 团队合作的意识和能力，学会与他人沟通、协调和合作。
目的与意义
培养独立自主能力
研学旅行中，学生们需要自己制定行程计划、安排交通和住宿 等事宜。在这个过程中，他们需要学会独立思考和做出决策， 培养自己的自主能力。同时，学生们还需要学会处理各种问题 和困难，提高解决问题的能力。这样的经历能够让学生们更加 自信和独立，为将来的发展打下良好基础。
行程安排
确定学习内容
在研学旅行中，我们可以根据学科知识和实践活动的要求，确 定具体的学习内容。可以通过与老师和同学们的讨论，了解每 个景点的教育意义和学习价值，然后根据自己的学习需求进行 选择。可以选择参观博物馆、科技馆、历史遗迹等，进行学科 知识的学习和实践活动的体验。
六年级下册科学教案-1.5 用显微镜观察身边的生命世界(一)｜教科版 (4)
用显微镜观察身边的生命世界（一）教学设计一、研学导航【研学背景】本课选教科版小学《科学》六年级下册第一单元第5课。
我们的周围是一个丰富多彩的生命世界，各种各样生物有着自己的形态结构和生活习性，但是它们存在着一些共同特征。
其中最主要的特征之一，是生物体都是由细胞组成的，细胞是生物体基本的功能单位。
学生在三年多的科学课学习中，通过大量的观察活动已经认识了许多生物的特征。
本课和后面一课的教学活动将指导学生用显微镜观察细胞，继续认识生物的特征。
【研学目标】1.科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。
2.过程与方法：学习制作洋葱表皮玻片标本；使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞；对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。
3.情感、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录是重要的；发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣；懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【研学重点】用显微镜观察洋葱表皮细胞。
【研学难点】正确使用显微镜【分组实验材料】：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、放大镜。
【研学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.师：同学们，请看！这是？（生：洋葱），我用摄子在洋葱表面拔一片，这就是洋葱的内表皮，待会你像老师这样用摄子拔一片，用肉眼观察，能看到什么？用放大镜观察，又能看到什么呢？现在开始吧！（先让学生观察，再指名回答）2.看来放大镜比肉眼观察得更清楚点哦！师：如果我们用显微镜观察，又会看到些什么呢？今天这节课我们就来学习《用显微镜观察身边的生命世界（一）》（板书课题）二、合作研学，探究新知。
（一）制作洋葱表皮玻片标本1.师：下面我们就用显微镜观察洋葱内表皮，能直接撕下来放在显微镜的载物台上观察吗？(生：不能)2.这个时候我们需要做些什么准备工作呢？下面请同学们翻开书本第13页认真阅读，并完成自主研学部分的内容。
3.哪个小组愿意出来展示一下？（指名回答）4.同学们都能够通过自主学习初步掌握制作洋葱表皮玻片的方法，那么在制作玻片时有没有要提醒同学们要注意哪些地方呢？（学生说，然后老师课件出示）（课件出示）温馨提示：（1）不可以用手随便摸载玻片和盖玻片；（2）需要用镊子夹起盖玻片使它的一边先接触水滴，然后轻轻盖上；（3）切洋葱表皮时，要注意离眼睛要远一些，不然会刺激眼睛；（4）用小刀时注意安全，不要伤到手。
六年级研学案例
六年级研学案例《利息与数学》研究性学习设计方案研究课题名称：利息与数学设计者姓名时间所教年级六年级研究学科数学一、课题背景、意义及介绍1、背景说明：生活中都蕴涵着数学，数学的妙用处处都可以体现。
而我们粤西山区农村学生见识少、思想闭塞，对是数学知识在生活实际的作用认识不够，因此无心学习，对学习数学不感兴趣，同时他们的动手操作能力都很差。
而社会生活中的很多情境提供了学生学习和应用数学的多种多样的途径，让学生通过实践活动来研究学习数学。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：通过来研究学习增长学生的的见识和数学知识，激发学生学习数学的兴趣；提高学生对数学在生活中价值的认识；提高学生动手操作能力、解决简单问题和互相合作学习的能力。
3、课题介绍本适课题适合小学六年级同学研究，符合小学生的认知特点，而且比较容易去研究学习，研究条件要求较低。
二、研究性学习的教学目的和方法按照新课程标准的三纬目标阐述进行研究性学习的教学目的。
知识与技能：1、结合具体的数据，能够认识活期、定期储蓄、利率、利息和本金等名词。
2、能运用学过的百分数、小数乘除法等有关知识去计算利息。
3、通过研究能够掌握利息的计算公式，并能动说明公式各部分的含义。
过程与方法：1、学会上网查阅、到银行调查等收集对研究学习有用的资料，并能对收集到的资料进行分析。
２、经历研究学习，初步学会探究学习的方法，能够写出自己的学习体会或者简单的调查报告。
３、经过小组调查合作学习，初步学会生活中简单的理财方法。
情感态度与价值观：１、结合具体情境，感受数学在利息中的应用，懂得数学在生活中价值的。
２、通过活动，感受相互关心、团结协作的作用，增强班级的凝聚力。
３、通过研究，初步懂得生活中简单的理财方法。
思维导图如下：评价表1姓名：价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。
评价表3 教师评价授课人授课时间年级六学科语文课题广告的妙用活动目标：1、通过收集,整理广告,培养学生收集信息,处理信息的能力,提高学生的信息素质。
六年级下册实践活动的全面教案
六年级下册实践活动的全面教案一、活动背景随着教育改革的深入推进，小学教育越来越注重学生的综合素质和实践能力的培养。
为了提高我校六年级学生的实践能力、创新精神和团队合作意识，我们特别设计了本学期的实践活动。
本活动以“动手动脑，创新实践”为主题，通过一系列富有趣味性、挑战性的实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和创新精神。
二、活动目标1. 提高学生的动手动脑能力，培养学生的实践和创新精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
3. 丰富学生的课余生活，提高学生的学习兴趣。
三、活动内容本实践活动共包括五个部分，分别为：科学实验、手工制作、社会调查、环保活动和团队拓展。
1. 科学实验通过进行有趣的科学实验，让学生在动手操作的过程中，掌握基本的科学原理，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 手工制作学生可以自主选择手工制作项目，通过动手制作，提高学生的动手能力，培养学生的创新思维和审美意识。
3. 社会调查学生分组进行社会调查，了解社会现象，培养学生的观察能力、分析能力和沟通能力。
4. 环保活动组织学生进行环保活动，提高学生的环保意识，培养学生的社会责任感和公民素养。
5. 团队拓展通过团队拓展活动，增强学生的团队合作意识，提升学生的综合素质。
四、活动安排1. 活动时间：本学期每周五下午2. 活动地点：学校多功能厅、实验室、教室等3. 活动人员：六年级全体学生4. 活动组织：各班班主任及实践活动教师五、活动评价1. 学生参与度：评价学生在活动中的参与情况，是否积极主动，乐于合作。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括动手能力、创新精神、团队合作等方面。
3. 活动效果：通过学生的作品、报告、分享等方式，评价活动的效果。
六、活动预期成果通过本学期的实践活动，我们希望学生在动手动脑、创新实践的过程中，提高自身的综合素质，培养实践能力和创新精神，同时，增强团队合作意识，提升学生的综合素质。
勇闯家乡探险之旅——六年级下册综合实践活动教案
勇闯家乡探险之旅——六年级下册综合实践活动教案为了让学生更好地了解家乡文化、了解自然环境，提高综合实践能力和勇气，六年级下册综合实践活动进行了“勇闯家乡探险之旅”活动。
一、活动目标：1.了解家乡地理环境、文化、历史等方面的知识，增强学生对家乡的认同感；2.提高学生的勇气、毅力和拓展眼界的能力；3.提高学生的自我保护意识和应对突发情况的能力；4.培养学生的意志品质和团队合作精神。
二、活动过程：1.探索家乡的自然风貌：学生将分为不同小组，每组人数在5-7人之间，每个组都分别负责探索某一个地区的自然环境。
根据学生的意愿和教师的安排，探索路线可以涵盖山、水、草、田、林等不同自然环境。
在探索过程中，学生需要仔细观察周围风景，寻找珍贵的动植物资源，并做好记录。
2.了解家乡的文化特点：在探索自然环境的同时，学生还要了解家乡的文化风俗、历史文化等方面的知识。
每个小组都可以参观具有代表性的风景区、古迹等，领略美丽的自然风光和人文韵味。
同时，学生可以采访当地居民，了解他们的生活方式、传统手工艺和当地风味美食等。
3.锻炼学生的勇气和应对突发情况的能力：在探索过程中，学生要面对一些挑战和风险。
例如，山坡上的崎岖小道、河岸上的险滩、森林中的野兽和虫蛇等等，都要让学生展现出勇气和应对能力，学会自我保护，同时也要团队协作，并密切注意身边的同伴。
4.总结活动成果：活动结束后，学生需要综合所得到的数据、感受和经验，撰写一个简短的旅游报告，反思和总结自己在探险过程中的得失和收获。
三、教学准备：1.教师要提前开展有关家乡地理、文化的教学，为学生办理必要的手续，组织购买必要的探险装备和野外生存用品。
2.要对探险路线进行详细规划，制订安全方案，制定探险纪律，严格监督并督促学生的实际操作。
3.鼓励学生建立团队意识，相互支持，严格遵循小组内部互助和合作的纪律。
四、教学评价：本次实践活动注重实践和体验，强调学生的主体性和创造性，对学生的社会适应能力、团队协作精神和心理承受能力等各方面都是一次有益的锻炼和提高。
2023浙江教育出版社六年级(下册)综合实践活动教案全套
2023浙江教育出版社六年级(下册)综合实践活动教案全套活动简介本教案旨在提供一套全面的综合实践活动教案，适用于浙江教育出版社六年级学生。
这些活动旨在帮助学生加强实践能力，培养创新思维和解决问题的能力。
活动一：科学实验目标通过科学实验，培养学生观察、实验、分析和推理的能力。
内容选择适合六年级学生的科学实验，例如制作简单电路、测量物体的密度等。
为了增加趣味性和互动性，可以组织学生分小组进行实验，并让他们记录观察和实验结果。
活动二：体育比赛目标通过体育比赛，促进学生身体健康，并培养团队合作和竞争意识。
内容组织不同体育项目的比赛，例如足球、篮球和田径赛等。
学生可以自愿参加，并在比赛中展示自己的技能和才能。
同时，鼓励学生团队合作，并尊重对手。
活动三：艺术创作目标通过艺术创作，培养学生的创造力和审美能力。
内容组织绘画、手工制作、音乐创作等艺术活动。
提供不同的艺术材料和工具，激发学生的创造力，并鼓励他们表达自己的想法和情感。
活动四：社区服务目标通过社区服务，培养学生的社会责任感和公民意识。
内容安排学生参与社区服务活动，例如环境清扫、义工活动等。
让学生亲身体验为社会做贡献的重要性，并培养他们的团队合作和领导能力。
活动五：实地考察目标通过实地考察，拓宽学生的知识面，培养他们的观察和分析能力。
内容组织学生参观各种场所，例如博物馆、植物园、动物园等。
在考察过程中，引导学生观察并记录他们所看到的事物，鼓励他们思考和提问。
以上是2023浙江教育出版社六年级(下册)综合实践活动教案的全套内容。
这些活动旨在培养学生的实践能力、创新思维和解决问题的能力，帮助他们全面发展。
希望这份教案能为教师提供参考，并促进学生的学习和成长。
新教科版六年级下册语文实践活动全册教案
新教科版六年级下册语文实践活动全册教案前言为了更好地贯彻新课程标准的精神，提高学生的语文素养和实践能力，我们特制定本册语文实践活动教案。
本教案以培养学生的综合素质为目标，注重听、说、读、写、思、用等多方面能力的培养，力求使学生在实践中提高语文素养，丰富语言表达，提升思维品质。
第一单元：阅读与欣赏1.1 活动主题：欣赏古典诗词1.2 活动目标- 能够流利地朗读诗词，理解诗词的大意。
- 学会品味诗词中的意境，体会诗词的美感。
- 能够根据自己的感悟，描绘诗词中的画面。
1.3 教学内容- 《江雪》- 《渔家傲·秋思》- 《南乡子·登京口北固亭有怀》1.4 教学步骤1. 导入新课，简介诗人及诗词背景。
2. 学生自读诗词，理解诗词大意。
3. 教师引导学生分析诗词意境，品味诗词美感。
4. 学生描绘诗词中的画面，分享自己的感悟。
5. 课堂小结，作业布置。
第二单元：写作与创作2.1 活动主题：我心中的美好家园2.2 活动目标- 能够根据自己的体验，描绘出心中的美好家园。
- 学会通过细节描写，展现家园的美好氛围。
- 培养学生的想象力和创造力。
2.3 教学内容- 写作指导：如何描绘美好家园- 学生创作：撰写心中的美好家园2.4 教学步骤1. 导入新课，激发学生对美好家园的向往。
2. 教师讲解如何描绘美好家园，进行写作指导。
3. 学生现场创作，撰写心中的美好家园。
4. 学生互相评改，教师进行总结评价。
5. 课堂小结，作业布置。
第三单元：口语交际3.1 活动主题：讲述历史人物3.2 活动目标- 能够流利地表达自己对历史人物的认知。
- 学会倾听他人的观点，进行有效的沟通交流。
- 培养学生的口语表达能力和团队协作能力。
3.3 教学内容- 历史人物的选择- 口语交际技巧3.4 教学步骤1. 导入新课，激发学生对历史人物的兴趣。
2. 教师讲解如何选择历史人物，进行口语交际训练。
3. 学生分组讨论，选择自己喜欢的历史人物。
研学教案和活动设计：池稻变身术
研学教案和活动设计：池稻变身术一、教学目标1、让学生了解水稻从种植到收获的全过程，包括水稻的生长环境、种植方法、养护管理以及收获加工等环节。
2、通过实地观察和实践操作，培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
3、引导学生珍惜粮食，体会农民劳动的艰辛，培养学生尊重劳动、热爱劳动的价值观。
二、教学重难点1、重点（1）掌握水稻种植和生长的基本知识。
（2）亲身体验水稻种植和养护的过程。
2、难点（1）理解水稻生长过程中的科学原理，如光合作用、水分吸收等。
（2）在实践操作中，准确把握种植和养护的技术要点。
三、教学方法1、讲授法：讲解水稻种植和生长的相关知识。
2、观察法：实地观察水稻的生长状况。
3、实践法：让学生亲自参与水稻种植和养护的过程。
四、教学准备1、选择合适的水稻种植基地，确保场地安全、环境适宜。
2、准备种植水稻所需的工具和材料，如秧苗、锄头、水桶等。
3、制作教学 PPT 和相关资料，便于讲解和学生学习。
五、教学过程（一）导入通过展示一些水稻田的美丽图片或者播放一段关于水稻种植的视频，引起学生的兴趣，然后提问：“同学们，你们知道我们每天吃的米饭是怎么来的吗？”从而引出本次研学的主题——池稻变身术。
（二）知识讲解1、介绍水稻的生长环境，包括土壤、气候、水分等条件。
2、讲解水稻的种植方法，如育秧、插秧、施肥、灌溉等环节，并结合图片和动画进行演示，让学生更容易理解。
3、讲述水稻生长过程中的病虫害防治和养护管理知识。
（三）实地观察带领学生来到水稻种植基地，实地观察水稻的生长情况。
让学生近距离观察水稻的植株形态、叶子颜色、稻穗的形状等，同时引导学生思考水稻生长过程中可能遇到的问题及解决方法。
（四）实践操作1、分组安排学生进行插秧体验，在农民伯伯的指导下，让学生亲手将秧苗插入水田中，感受种植的辛苦与乐趣。
2、进行施肥和灌溉的实践操作，让学生了解如何合理施肥和控制灌溉量，以保证水稻的生长需求。
（五）小组讨论组织学生进行小组讨论，分享自己在实践操作中的感受和体会，讨论如何提高水稻的产量和质量，以及在日常生活中如何珍惜粮食。
六年级研学教案
总结与反思的能力：
能看到自身的优点，对自己充满信心
能正是自身的不足，积极寻求改进的方法
能总结分析在探究过程中的得失
备注：★★★★表示优秀，★★★表示良好，★★表示合格。
布置作业：填写研究活动自我评价表
教后反思：
能通过自己和其他的同学来更深入地了解自己。
后巷明德中心小学授课教案
课题
人与自我
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第三周
教学目标
知识
与技能
能客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；
过程
与方法
能按研究的方案去实施研究。
情感态度价值观
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点
教具准备
成长档案袋
教学过程：
研究方案的实施过程：
后巷明德中心小学授课教案
课题
人与自我
学科
研学
课时数
1课时
授课时间
第一周
教学目标
知识
与技能
客观地认识自身的优点及不足，树立自信心；
过程
与方法
能初步确立研究的方案
情感态度价值观
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点
教具准备
成长档案袋
成长是一个变化发展的过程，
能关注这一过程并努力使自己健康成长。
重难点
能客观地认识自身的优点及不足；努力克服自身缺点
教具准备
成长档案袋
教学过程：
六年级研学教学设计2017
研学六年级下册教案2017年2月1、《魅力抛物线》2、《神奇的三角形》3、《河塔问题》（一）原题图：（二）移动第一次：（三）移动第二次：（四）移动第三次：（五）移动第四次：（六）移动第五次：（七）移动第六次：（八）移动第七次：7、延伸：如果①号杆上有4个珠子呢？请大家再试试怎样移动次数最少？8、小组再次合作，哪个组先完成且移动次数最少的为优胜组。
9、河塔问题，四个珠子的移动图解：四个珠子：开始第一个珠子要放在②号杆上：（一）原题图：（二）第一次移动：（三）第二次移动：（四）第三次移动：（五）第四次移动：（六）第五次移动：（七）第六次移动：（八）第七次移动：（九）第八次移动：（十）第九次移动：（十一）第十次移动：（十二）第十一次移动：（十三）第十二次移动：（十四）第十三次移动：（十五）第十四次移动： （十六）第十五次移动：三、探究规律：师生共同总结河塔问题移动次数最少的规律珠子的个数∕个 最少移动的次数∕次1个珠子 12 33 3＋1＋3＝74 7＋1＋7＝155 15＋1＋15＝316 31＋1＋31＝63┋ ┋这时引导学生观察由移动次数组成的数列：1，3，7，15，31,63……猜想和探究其中隐藏的规律。
学生发现数列1，3，7，15，31,63……的规律是：后一项总是比前一项的2倍多1。
如果有n 个珠子，一共需要（-1）次。
四、提炼结论那么，64个金环，众僧们要移动多少次呢？师引导生根据上述规律进行计算。
算一会儿后，师公布答案：众僧要移动615次。
让生试读此数，感受大数的读法。
n 24、《奇妙的数字宝塔》5、《角谷静夫猜想》6、《神奇的数字黑洞》7、《奇妙的数字宝塔》8、《黄金分割》9、《斐波那契数列》11《有趣而稀少的完美数》数的深处！他就是33550336。
在4千亿里，数学家们又找到了2个完美数。
够稀罕了吧？接下来的第八个完美数是个37位数，第九个是个54位数，再接下去是65位数。
这么大的数写出来都很麻烦。
六年级下册综合实践活动教案
六年级下册综合实践活动教案教案主题：六年级下册综合实践活动教案教学内容：综合实践活动教学目标：1. 培养学生动手能力，提高实践操作能力；2. 增强学生对知识的实践运用能力，提高学习兴趣；3. 培养学生的创新思维和合作意识。
教学重点：1. 学生动手实践操作；2. 学生对知识的实践运用。
教学难点：1. 学生对知识的实践运用；2. 学生的创新思维培养。
教学准备：1. 教具准备：实验器材、实验材料、图书资料等；2. 实验环境准备：实验室或教室。
教学步骤：第一步：导入教师简要介绍综合实践活动的内容和目的，引导学生对实践活动的重要性和价值产生兴趣。
第二步：组织实践活动1. 根据课程要求和学生实际情况，选择适合的实践活动主题，如科学实验、手工制作、团队合作等。
2. 小组分工合作，根据实践活动的要求，开展实践活动。
3. 教师在实践活动中充当指导和协助的角色，引导学生对实践活动进行思考、实践和总结。
第三步：实践活动总结1. 学生个人或小组进行实践活动总结，可以通过口头表达、书面表达等方式。
2. 教师对学生的实践活动进行点评和激励，鼓励学生表达自己对实践活动的体会和收获。
第四步：延伸拓展1. 学生可以将实践活动的结果和经验应用到生活和学习中，加深对知识的理解和应用能力。
2. 学生可以参观实践活动相关的场馆或参加相关比赛，拓宽知识和视野。
教学过程中应注意：1. 确保实践活动的安全性，避免可能的伤害；2. 适当引导学生思考和探究，提高学生的自主学习能力；3. 鼓励学生尝试创新和解决问题的能力。
教学方式：实践操作、讨论、总结等教学评价：1. 实践活动的完成情况和结果；2. 学生对实践活动的总结表达和思考；3. 学生在实践活动中展示的动手能力和团队合作能力。
教学延伸：1. 学生可以进一步参加相关的实践活动，加深对知识的理解和应用能力；2. 学生可以针对实践活动进行相关的研究和探索，提高创新思维和解决问题的能力。
六年级下册综合实践活动的讲解方案
六年级下册综合实践活动的讲解方案
活动介绍
本次综合实践活动旨在帮助六年级学生运用所学知识，加强实践能力，并提升他们的团队合作意识。
在这个活动中，学生将参与一系列小组任务，通过解决问题、制定计划和合作完成任务，培养他们的综合素质。
活动目标
- 提升学生的实践能力和解决问题的能力
- 培养学生的团队合作意识和沟通能力
- 发展学生的创新思维和动手能力
活动内容
第一阶段：任务选择
学生将在小组内选择一个任务，每个任务都有不同的主题和要求。
任务的主题可以包括社会问题、环境保护、科学实验等。
学生根据自己的兴趣和能力，选择最适合的任务。
第二阶段：任务执行
学生在小组内分工合作，制定详细的计划和时间安排。
每个小组成员都要参与任务的执行，并负责一部分工作。
在执行任务的过程中，学生需要运用所学知识和技能，解决各种问题。
第三阶段：成果展示
完成任务后，学生将向全班展示他们的成果。
展示形式可以包括口头报告、实物展示、演示等。
学生需要清晰地表达他们的思路和解决问题的方法。
活动评价
活动评价将根据以下几个方面进行：
- 任务完成情况：学生是否按要求完成任务，解决了问题。
- 团队合作能力：学生是否能良好地合作，共同完成任务。
- 创新思维和解决问题的能力：学生是否能提出新颖的观点和解决问题的方法。
注意事项
- 学生应遵守活动规则，尊重他人意见，并积极参与活动。
- 学生应保持良好的团队合作精神，共同完成任务。
- 活动过程中，老师应给予学生适当的指导和帮助，鼓励他们发挥创造力。
人教版六年级语文下册《11、囚蚁》研讨课教案_8
学科信息技术与学科教学深度融合策略：1 利用信息技术激发兴趣。
结合课文内容、结合网络上的资料，制作多媒体教学课件。
如何抓住关键词句体会感悟 3、课后微课 蚂蚁的天性课题 11、囚蚁授课教师授课时间【一】学习内容分析这是一篇以生动、富于童趣的语言记叙了作者的一件童年往事：童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养，由于喜爱蚂蚁，便开始了饲养蚂蚁的尝试，没想到第一次饲养导致了蚂蚁的丧命，第二次饲养以蚂蚁的全部逃走而告终，从而促进作者明白了“自由可贵”的道理。
从文章的字里行间里流露出兄妹俩浓厚的好奇心，使我们感受到了童年时代的纯真和感悟生命真谛的美好。
【二】学习目标分析（一）知识与技能：1、体会作者对蚂蚁的关心。
2、默读课文，理解课文内容，领悟文章首尾呼应的表达方法。
（二）过程与方法：给与学生充分自读自悟的时间与空间，在交流和换位体验的过程中感受文章的思想内核 （三）情感、态度与价值观：感受孩提时代的纯真与美好，深刻感悟“没有什么比自由的生活更可贵”的道理 【三】学习重难点分析作者与妹妹第二次饲养蚂蚁的过程。
引导学生抓住关键词语体会作者孩提时代的纯真与美好。
深刻感悟“没有什么比自由的生活更为可贵”这句话的道理。
【四】预学任务设计1、自由读文，自学生字词，要求读准字音，把课文读通读顺并说说课文的大致内容。
2、理解“饲养”、“突发奇想”、“兴致勃勃”、“惊惶不安”、“无所不能”、“平心静气”、“威风凛凛”、“安乐窝” 等词语。
3、默读课文，说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果如何？作者的感受又是什么。
五、 【五】学堂互动设计生 本 研 学学 法 指 导一、复习导入二、精心研读 理解感悟五—六自然段1、师：请大家翻开书70页，默读课文的五、六自然段，边读边想：我与妹妹第二次的做法与第一次有什么不同？做了哪些事情？从这些事情中你感受到什么？画出有关词句细细体会。
可以在旁边写下自己的感受。
六年级下学期综合实践活动教案
六年级下学期综合实践活动教案活动目标本次综合实践活动的目标是通过多种形式的实践活动，提高学生的综合能力和实际操作能力。
通过参与活动，学生将能够掌握一些基础的实践技能，并培养解决问题的能力和团队合作精神。
活动一：园艺体验目标通过园艺体验活动，培养学生的动手能力和观察力，了解植物生长过程，提高学生的环境保护意识。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个小花园的养护。
2. 学生在老师的指导下，植物的种植和养护技巧。
3. 学生每周定期浇水、修剪植物，并记录植物的生长情况。
4. 活动结束时，学生将展示自己所负责的小花园，并分享自己的体验和心得。
活动二：手工制作目标通过手工制作活动，培养学生的动手能力和创造力，提高学生的空间想象和手眼协调能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个手工制作项目。
2. 学生在老师的指导下，制作该项目所需的材料和工具使用方法。
3. 学生按照步骤进行制作，并记录制作过程。
4. 活动结束时，学生将展示自己的手工作品，并分享制作过程中的困难和收获。
活动三：环保行动目标通过环保行动活动，培养学生的环境保护意识和实际行动能力，提高学生的责任感和自我管理能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组负责一个环保主题的行动计划。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定行动计划，并明确每个小组成员的分工。
3. 学生按照计划进行环保行动，如垃圾分类、节约用水等，并记录行动结果。
4. 活动结束时，学生将向全校师生宣传自己的环保行动，并鼓励他们也参与进来。
活动四：社区服务目标通过社区服务活动，培养学生的社会责任感和服务意识，提高学生的沟通能力和团队合作能力。
活动安排1. 学生分组，每个小组选择一个社区服务项目。
2. 学生在老师的指导下，研究和制定服务计划，并联系相关社区组织。
3. 学生按照计划进行社区服务活动，如清理公园、帮助老人等，并记录服务过程。
4. 活动结束时，学生将向社区居民宣传自己的服务项目，并鼓励他们也参与进来。
辽师大版小学六年级下册综合实践活动 主题六 研学旅行我做主
一、 目的地选择
学习资源
要点内容：目的地应该有丰富的学习资源，如博物馆、科技馆 、历史遗址等，以便学生能够通过亲身体验和参观学习到更多 的知识。同时，这些学习资源应该与学生的学习内容和课程紧 密相关。
一、 目的地选择
文化特色
要点内容：选择一个具有独特文化特色的目的地，可以让学生 深入了解当地的传统文化和风土人情。通过参观民俗村、品尝 当地美食、体验传统手工艺等活动，学生能够增强对本土文化 的认同感和自豪感。 以上是目的地选择章节的三个要点。考虑到实操性，每个要点 的内容都需要详细描述，以便读者能够理解和应用。
主题六 研学旅行我做主
1 一、 目的地选择 2 二、 行程安排 3 三、 学习内容 4 四、 团队合作
1
一、 目的地选择
一、 目的地选择
地理位置
文化特色
学习资源
一、 目的地选择
地理位置
要点内容：选择一个地理位置优越的目的地，便于交通出行和 景点游览。考虑到学生的安全和方便，最好选择距离学校较近 的地方，以减少旅途时间和疲劳感。
二、 行程安排
活动安排
在行程安排中，我会根据自己的学习目标和兴趣爱好，安排一 些与主题相关的活动。例如，如果我的研学主题是生态环保， 我可以参加一些环保志愿者活动或进行野外考察。如果我的研 学主题是艺术欣赏，我可以参观艺术展览或参加一些艺术工作 坊。通过这些活动，我可以更深入地了解和体验研学主题。
团队合作
沟通协调
在团队合作中，沟通和协调是非常重要的。我们需要及时与团 队成员进行沟通，明确任务和目标，并确保大家都理解和接受 。同时，我们还需要协调团队成员之间的关系，解决可能出现 的冲突和问题。只有通过良好的沟通和协调，团队才能更加紧 密地合作，取得良好的成果。
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因一、活动主题：体验农耕文化，传承红色基因二、活动目标：1. 让学生了解农耕文化，体验农民辛勤劳作的过程，培养学生的感恩之心。
2. 引导学生学习革命先烈们的英勇事迹，传承红色基因，培养学生的爱国情怀。
3. 增强学生们的团队协作意识，提升集体荣誉感。
三、活动时间：2024年4月10日四、活动地点：某农耕文化博物馆、烈士陵园五、活动流程：1. 出发前的准备：a. 安全教育：强调活动过程中的注意事项，如交通、饮食、防火等。
b. 分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长，负责组织、协调小组活动。
2. 到达农耕文化博物馆：a. 参观农耕工具：了解古代农耕工具的使用方法，体验农耕劳作的过程。
b. 体验农耕活动：参与耕地、播种、收割等农耕活动，感受农耕文化的魅力。
3. 参观烈士陵园：a. 缅怀革命先烈：了解革命先烈们的英勇事迹，向革命烈士敬献鲜花。
b. 红色教育：讲解革命历史，传承红色基因，培养学生的爱国情怀。
4. 小组讨论：a. 让学生谈谈参观农耕文化博物馆和烈士陵园的感悟。
b. 引导学生思考如何将农耕文化和红色基因融入日常生活，成为新时代的好少年。
5. 总结与反思：a. 回顾活动过程，总结经验教训。
b. 学生分享自己的收获和感悟。
6. 活动结束：合影留念，整理垃圾，乘车返回学校。
注意事项：1. 在活动过程中，注意学生的安全，避免发生意外事故。
2. 活动前，加强与家长沟通，告知活动时间、地点、内容，取得家长支持。
3. 活动后，及时总结，将活动成果纳入学生的综合素质评价。
六、活动准备：1. 联系农耕文化博物馆和烈士陵园，确认活动时间和场地。
2. 准备交通车辆，确保学生安全出行。
3. 准备鲜花，用于献祭革命先烈。
4. 准备活动所需道具和器材，如农耕工具、鲜花等。
5. 准备应急预案，以应对活动中可能发生的突发情况。
七、活动对象：小学四年级学生八、活动师资：1. 指导老师：负责组织、协调活动，引导学生参与农耕文化和红色教育。
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因
小学研学旅行活动教案体验农耕文化传承红色基因一、教学目标1. 让学生了解农耕文化，体验农耕生活，培养学生的实践能力和团队协作精神。
2. 通过参观红色教育基地，传承红色基因，培养学生的爱国主义情感。
3. 提高学生对传统文化的认识，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 农耕文化体验：了解农耕工具、种植技巧、农作物的生长过程等。
2. 红色教育基地参观：了解革命历史、英雄事迹，传承红色基因。
3. 传统文化学习：学习传统农耕诗词、民间故事等。
三、教学过程1. 准备阶段：组织学生集合，清点人数，讲解安全注意事项，发放研学手册。
2. 实施阶段：a) 农耕文化体验：参观农耕博物馆，了解农耕工具的发展历程；亲身体验耕种、浇水、施肥等农耕活动。
b) 红色教育基地参观：参观革命烈士陵园、红色纪念馆等，了解革命历史，缅怀革命先烈；观看红色影片，感受革命精神。
c) 传统文化学习：学习传统农耕诗词，体会农耕文化的韵味；讲述农耕民间故事，传承农耕文化。
3. 总结阶段：组织学生分享研学心得，总结农耕文化和红色教育的意义，颁发研学证书。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在农耕活动和红色教育基地参观中的积极参与情况。
2. 学生感受：通过分享会了解学生对农耕文化和红色教育的感悟。
3. 学生作品：评价学生在研学手册中的记录和创作。
五、教学资源1. 农耕文化体验基地。
2. 红色教育基地。
3. 研学手册：包含农耕文化、红色教育相关知识，学生记录和创作的部分。
六、教学时间1. 农耕文化体验：2课时。
2. 红色教育基地参观：1课时。
3. 传统文化学习：1课时。
七、教学方法1. 实地考察：带领学生走进农耕文化体验基地，亲身感受农耕生活。
2. 现场讲解：邀请专家或老师讲解农耕文化和红色教育相关知识。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享研学心得。
4. 创作展示：鼓励学生通过绘画、写作等形式展示自己的研学成果。
八、安全措施1. 确保学生人数，避免走失。
六年级毕业研学文案
六年级毕业研学文案摘要：一、引言1.研学旅行的意义2.六年级毕业研学活动的重要性二、活动目的1.提升学生的实践能力2.增进团队协作精神3.开阔学生的眼界和知识面三、活动内容1.历史文化体验2.自然生态探索3.科技创新实践四、活动安排1.前期准备2.活动流程3.后期总结与分享五、安全事项1.安全预防措施2.应急预案六、活动期望1.对学生的期望2.对家长的期望3.对学校的期望正文：随着社会的进步和教育理念的更新，研学旅行已经成为我国教育的重要组成部分。
特别是在小学六年级这个关键时期，毕业研学活动更具有特殊的意义。
它不仅能够提升学生的实践能力，增进团队协作精神，还能开阔学生的眼界和知识面。
本次六年级毕业研学活动的目的主要在于：一是提升学生的实践能力。
通过亲身参与各种活动，让学生在实践中学习和成长，从而更好地将理论知识与实际相结合。
二是增进团队协作精神。
在研学过程中，学生需要相互协作、共同解决问题，这将有助于培养他们的团队意识和协作能力。
三是开阔学生的眼界和知识面。
通过走进不同的文化、历史、科技等领域，让学生在了解世界的同时，也更好地认识自我。
活动内容包括历史文化体验、自然生态探索和科技创新实践。
在历史文化体验中，学生将走进博物馆、历史遗址等地，了解我国的历史文化，感受中华民族的伟大文明。
自然生态探索则让学生走进大自然，观察生态现象，培养环保意识。
科技创新实践则让学生亲自动手进行科学实验，感受科技的神奇魅力。
在活动安排上，我们将进行充分的前期准备，包括对活动地点、交通工具、住宿、餐饮等方面的安排，确保研学活动的顺利进行。
活动流程将按照活动内容进行精心设计，让学生在活动中有所收获。
活动结束后，我们还将进行后期总结与分享，让学生、家长和学校共同见证学生的成长。
在安全方面，我们将采取一系列安全预防措施，如购买保险、配备专业教练等。
同时，我们还将制定应急预案，以应对可能出现的突发状况。
总之，我们对这次六年级毕业研学活动充满期待。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案—·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—·—·——·—·—·—·—·—★博观约取厚积薄发天津市河西区平山道小学——★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—★—※课时教案千米/时，则A，B两地相距（7+5）×=6（千米）。