六年级研究性学习
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划一、引言研究性学习作为培养学生探究能力、创新精神和实践能力的重要途径，对于五、六年级学生来说，是其学习生涯中不可或缺的一部分。
本计划旨在明确下学期五、六年级研究性学习的教学目标、内容、方法和进度，以期达到提升学生综合素质的目的。
二、教学目标培养探究精神：激发学生的好奇心和求知欲，培养他们主动探究问题的习惯。
提高解决问题的能力：通过实际问题的研究，提高学生分析问题和解决问题的能力。
增强实践操作技能：鼓励学生动手操作，增强其实践操作技能。
提升团队合作意识：在合作研究中，培养学生的团队合作精神和协作能力。
三、教学内容课题选择：引导学生根据自身兴趣和生活实际，选择研究性学习的课题。
资料搜集：教授学生如何搜集资料，包括网络搜索、图书馆查阅等。
研究方法：介绍不同的研究方法，如实验法、调查法、案例分析法等。
数据分析：教授学生如何对收集到的数据进行整理和分析。
报告撰写：指导学生如何撰写研究报告，包括结构、格式、语言等。
四、教学方法启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和探究。
合作学习：鼓励学生分组合作，共同完成研究任务。
实践操作：安排学生进行实地考察、实验操作等，增强实践体验。
反馈指导：对学生的研究过程和成果进行及时反馈和指导。
五、教学难点与解决策略课题选择困难：提供课题选择指南，帮助学生根据自身兴趣和实际情况选择合适的课题。
资料搜集能力不足：开展资料搜集培训，教授学生有效的资料搜集方法。
数据分析能力弱：通过案例教学，提高学生的数据分析能力。
六、教学进度安排第一月：课题选择与资料搜集，确定研究课题，学习资料搜集方法。
第二月：研究方法学习，了解并选择适合的研究方法。
第三月：实践操作与数据收集，进行实地考察或实验操作，收集数据。
第四月：数据分析与报告撰写，学习数据分析方法，撰写研究报告。
第五月：成果展示与评价，组织学生展示研究成果，进行评价和反馈。
七、结语下学期的研究性学习教学工作，我们将以培养学生的探究精神、实践能力和团队合作意识为核心，通过多样化的教学方法和丰富的实践活动，提高学生的综合素质。
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划
下学期五、六年级研究性学习教学计划如下：
1. 主题：生态环境保护
- 目标：通过研究性学习，提高学生对生态环境保护的意识，培养保护环境的行动能力。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的生态环境问题进行调查和研究，例如空气污染、水污染、垃圾处理等。
他们需要学习相关知识，制定研究计划并实施，最后撰写报告或展示成果。
2. 主题：科学实验
- 目标：通过研究性学习，培养学生的科学探究能力和实验设计能力，加深对科学知识的理解和运用。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的科学实验进行设计和完成，例如种植实验、物理实验、化学实验等。
他们需要学习实验的原理和方法，制定实验计划并进行记录，最后分析实验结果并总结。
3. 主题：历史文化研究
- 目标：通过研究性学习，增加学生对历史文化的了解和认识，培养学生的历史意识和文化自信心。
- 任务：学生可以选择自己感兴趣的历史事件、文化现象进行研究，例如古代文明、名人事迹、传统节日等。
他们需要收集相关资料，学习相关知识，进行研究和分析，最后撰写报告或展示成果。
4. 主题：社会问题调查
- 目标：通过研究性学习，培养学生关注社会问题的意识和社会责任感，提高学生的调查和分析能力。
- 任务：学生可以选择自己关注的社会问题进行调查和研究，例如贫困问题、环境污染问题、校园暴力问题等。
他们需要制定调查计划，进行实地观察和访谈，整理和分析数据，最后撰写报告或展示成果。
以上是下学期五、六年级研究性学习的教学计划，通过这些任务，学生将能够培养自主学习的能力、科学思维的能力和团队合作的能力，提升综合素质和学科知识水平。
六年级研究性学习教学计划标准范文(三篇)
六年级研究性学习教学计划标准范文六年级体育教学计划(一)一、基本情况分析。
五年级学生总体情况来看，这些孩子的学习兴趣还不错的，男生的学习自觉性相对来说还是比较不错的。
而女生学习相对较差。
在游戏方面，大多数学生能积极的参与，但在对专项的技巧理解与掌握的能力方面，很多学生只能去胡乱模仿。
因他们本身条件的关系，现在的学生懒的动，也不喜欢运动，久而久之各方面的素质变差了。
总之，在培养学生自觉锻炼的习惯上，还需要花功夫来培养。
二、学情分析：五年级学生将要进入青春期阶段，所以每个学生在性格、体形方面都有了隐约的变化。
体育课中要根据学生实际情况处理学生在课堂上偶发的事件。
比如女生在运动过程中会出现肚子痛的现象，她会向老师请假，这时教师应考虑到女生例假的到来可能会引起这种现象，所以要及时处理。
另外教师应做好请假的记录，以免部分学生无故请假。
男生中有不少个子比较高大，经常以强欺弱，应及时加强对学生的思想品德教育，给学生讲道理。
要求同学之间相互监督，开展一些加强团结互助的活动，培养学生自主合作的精神。
在这方面教师在学期初应对学生进行常规的教育，规范其行为。
五年级开始男生显得活泼好动，特别是对球类活动比较感兴趣，其中以足球和篮球最为常见。
因此在教学中要结合学生的实际，合理地设计一些球类活动或比赛，使学生能够充分展现自己。
而女生相对比较安静，喜欢切切私语。
对体育课的参与热情不高，尤其惧怕长跑。
面对这样的情况教师应鼓励开导学生，使其克服恐惧心理。
另外在教学中教师要设计一些短距离性的耐久跑训练。
对于班级内出现不团结的现象时，教师要及时调整教学计划，设计一些合作性的游戏或比赛，增强同学之间的交流，把问题抹杀在欢乐之中。
在教学中必然会出现个别后进生，他们往往是力量小，个子矮。
在快速跑、力量性项目中常常遇到困难。
对于这样的学生应进行个别指导，安排一些针对性的练习。
而对于肥胖的后进生，他往往应体重的问题而受制约。
这样的学生，教师应积极引导，激发其对某一项目的兴趣，鼓励其坚持不懈地锻炼。
2024年六年级研究性学习教学计划
2024年六年级研究性学习教学计划研究性学习是指在教学过程中，学生通过产生问题、调查研究、提出解决方案等环节，积极参与学习活动，主动探究知识，培养探索精神和创新能力。
下面是一份2024年六年级研究性学习教学计划的示例，供参考：一、教学目标：1.培养学生独立思考和问题解决能力；2.提高学生的实际操作和科学研究能力；3.激发学生的创新意识和动手实践能力；4.促进学生的团队协作和沟通交流能力；5.培养学生对科学的兴趣和探索精神。
二、教学内容：根据六年级学科知识体系，选择适合学生的研究性学习课题，例如：1.科学：太阳能的利用2.数学：数学在生活中的应用3.语文：名著阅读与创作4.英语：英语国家的风俗和文化5.道德与法治：公民的义务和责任三、教学过程：1.引入课题：通过课堂讨论、观察实践等方式，引导学生对课题产生浓厚的兴趣，明确研究问题。
2.问题提出：学生根据自己的兴趣和疑惑，提出相关的问题和研究方向。
教师对学生的问题进行引导和激发。
3.调查研究：学生根据提出的问题，进行实地调查、资料收集、实验测试等研究工作，主动寻找问题的答案和解决方案。
4.数据整理与分析：学生将收集到的数据进行整理和分析，提炼关键信息和规律，归纳总结研究结果。
5.成果展示：学生将研究成果以多种形式进行展示，如口头报告、展板、演示实验等，共享自己的研究成果。
6.评价与反思：教师和同学互相评价，给予建设性的反馈和意见，并鼓励学生对自己的研究过程进行反思和改进。
四、教学资源：1.图书馆、实验室、计算机室等教学场所和设备；2.科学实验器材、书籍、影音资料、网络资源等；3.学校和社区的专家、团队以及家长等支持力量。
五、评价方式：1.综合评价：包括学生的调研报告、研究计划、研究报告等，考察学生的问题提出、数据分析和展示能力；2.参与评价：考察学生对团队合作和课题探究的积极程度和贡献；3.自我评价：让学生对自己的学习过程和成果进行总结和评价，培养学生的自我反思和发展自我规划的能力。
六年级研究性学习的计划
一、活动的目的和要求：旨在通过研究性学习方法的研究和具体案例的操作实践，转变学生学习方式，让学生在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养学生自主意识、责任意识、生存意识，发展意识及创新意识，培养一定的科研能力；同时让教师树立“以人为本、张扬个性、和谐发展”的教育理念，培育新型师生关系，从根本上改变传统的教学方法。
二、活动要点：（1）让学生获得亲自参与研究探索的积极体验，并逐步形成一种在日常学习与生活中喜爱质疑，乐于探索、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。
（2）激活学生各科学习中的知识储存，尝试相关知识的综合运用。
（3）提高学生发现和提出问题的能力，提出解决问题的设想能力，收集资料的能力，分析资料和得出结论的能力，以及表述思想和交流成果的能力。
（4）使学生学会分享与合作。
学生在研究性学习活动的过程中，要发展乐于合作的团队精神，学会交流利分中研究的信息、创意和成果。
（5）培养学生科学态度和科学道德。
学生在研究性学习的过程中，一方面要学会从实际出发，通过认真踏实的探究，实事求是地求得结论，并且养成尊重他人的想法和成果的正确态度；另—方面要锻炼和发展不断追求的进取精神、严谨的科学态度、克服困难的意志品质等。
（6）培养学生对社会的责任心和使命感。
在研究性学习过程中，学生不但要努力提高自己的创造能力和实践能力，而且要通过社会实践了解科学对于自然、社会与人的意义和价值，要学会进步，学会思考人类与世界的和谐发展，初步形成积极的人生态度。
三、活动具体安排1通过活动学生认识地球变暖的根源，知道什么是“温室效应”以及“温室效应”造成的危害和消除“温室效应”的方法。
2培养学生的初步的考察能力和分析综合能力。
3向学生进行保护大气环境的教育。
六年级研究性学习教学计划标准范本(三篇)
六年级研究性学习教学计划标准范本六年级音乐教学计划(一)一、学生情况分析六年级共有学生____名，上学年优秀率为____%，及格率为____%，总体来说学生在音乐审美能力方面有所提高，课堂上能积极参与各种演唱活动，并能对老师的要求做出恰当的反应，演唱歌曲时能姿势正确，声音自然流畅，节奏音准把握较好，在进行合唱时多数同学能注意积极配合他人，能对同学的课堂表现做出合理评价，在欣赏方面能乐于倾听各种乐曲，并能对所听乐曲做出简单分析，多数同学音乐想象力丰富，对所听音乐能即兴表演相应动作，叙说音乐内容，有较强的音乐创造能力。
但对于歌曲视唱旋律方面难度较大，许多同学能随老师的琴声哼唱及模唱出旋律，但要求单独视唱还有困难，在以后的教学中多加强这方面教学，相信会有所提高的。
在这个阶段要做好学生的复习工作，但不能要求学生掌握太多的东西，我只要求理解就可以。
因为这个阶段学生负担很重。
经过六年的学习，学生对音乐的认识，以及他掌握的程度，都已经成了一定的定局，不能强求，所以，在这个阶段，只要求学生轻轻松松的度过即可。
另外，要稍稍介绍一些中学音乐知识，为今后的学习做铺垫。
学生将在音乐的殿堂里尽享音乐带来的无穷乐趣。
二、全册教材分析本教材是课程教材研究所，音乐课程研究中心根据教育部制定的《音乐课程标准》的精神编写的，经全国中小学教材审定委员会审定通过并试用。
1、本教材体现素质教育观念，以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展学生的创造思维，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
2、本教材体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律，与身心发展规律。
改变过去教学中普遍存在的以教师、课堂、书本为主的教学方式，代之以学生的生活经验、兴趣、能力与需要为出发点，为学生提供感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习积累音乐文化的广阔天地。
3、本教材在编写体例上采用单元形式，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机的联系，每单元课型丰富多彩，更贴近儿童生活，使学生易于学习，乐于学习。
六年级研究性学习教学计划教研学习计划
六年级研究性学习教学计划教研学习计划六年级研究性学习教学计划教研学习计划1.教学目标：培养学生的探究精神和创新意识，提高学生的研究能力和解决问题的能力。
培养学生的动手能力，自主学习能力和合作学习能力。
增强学生对所学知识的理解和应用能力。
2.教学内容：选择与学生生活有关的课题，涉及科学、社会学、地理和历史等学科内容。
学生根据教师的引导，自主提出问题，开展研究，收集数据，分析资料和总结成果。
学生通过实地考察、实物观察、实验操作和文献查阅等方式进行研究。
3.教学计划：第一周：介绍研究性学习的概念，鼓励学生提出问题，并选定一个课题进行研究。
第二周：学生进行背景调研，收集相关资料，并进行初步分析。
第三周：学生进行实地考察或实物观察，收集数据，并进行数据的整理和分析。
第四周：学生进行实验操作，进行实验数据的收集，并进行数据分析和结果总结。
第五周：学生根据研究过程和结果，进行课题报告的撰写和展示。
第六周：学生进行互评和自评，并对整个研究过程进行总结和反思。
4.教学方法：合作学习：鼓励学生在小组中合作研究，共同解决问题，并进行讨论和交流。
指导学习：教师在学生的研究过程中给予指导和支持，引导学生进行问题提出和解决思路的分析。
实践探究：通过实地考察、实物观察和实验操作等方式，让学生亲自进行实践探究，提高他们的动手能力和实际应用能力。
5.教学评价：综合评价：将学生在研究过程中的提问能力、问题解决能力、合作学习能力和实践探究能力等方面综合评价。
自评互评：鼓励学生对自己的研究过程和结果进行评价，同时进行小组成员之间的互评，促进学生的自我调整和进一步提高。
通过以上教学计划和方法，可以有效提高六年级学生的研究能力和解决问题的能力，培养他们的创新意识和合作学习能力，从而加深对所学知识的理解和应用能力。
六年级研究性学习教案
六年级研究性学习教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过研究性学习，学生能够了解并掌握研究性学习的基本方法和步骤，学会如何运用科学思维和科学方法解决问题。
2. 过程与方法：培养学生观察、实验、讨论和总结的能力，培养学生的自主学习和合作学习能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生勇于质疑和创新的精神，培养学生的探究精神和团队合作意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学难点：培养学生的观察、实验、讨论和总结能力。
三、教学过程：1. 引入活动，激发学生的学习兴趣。
教师向学生介绍研究性学习的概念，并举例说明研究性学习的好处和重要性。
2. 呈现课题和目标。
教师给学生提供一个具体的课题，如“如何种出高产的蔬菜”，并告诉学生这是一个需要通过探究和实验才能解决的问题。
教师让学生思考并列举出解决这个问题的方法和步骤。
3. 学生自主学习。
学生根据自己的方案和方法，进行观察、实验、讨论和总结。
学生可以进行一些实地考察，观察不同蔬菜的生长过程和影响因素，并进行记录和分析。
4. 学生合作分享。
教师组织学生进行合作分享，让同学们展示自己的实验结果和经验，并进行交流和讨论。
通过相互分享，学生可以互相借鉴和学习，发现更多的问题和解决方法。
5. 整理总结，呈现成果。
学生根据自己的观察和实验结果，整理总结并制作成报告或海报展示。
学生可以用图片、文字、表格等形式将自己的研究过程和结果展示出来。
6. 反思与评价。
教师引导学生对自己的研究过程进行反思和评价，让学生发现自己的不足之处，并提出改进的建议和方法。
同时，教师也对学生的表现给予评价和鼓励。
四、教学评价：通过观察学生的自主学习和合作分享的表现，以及学生的报告和展示成果，可以对学生的研究性学习能力和科学思维进行评价。
同时，教师还可以通过问答、讨论等形式对学生的理解和掌握情况进行评价。
教师根据评价结果，针对学生的不足和问题，提出具体的改进措施和建议。
六年级研究性学习教学计划范文(4篇)
六年级研究性学习教学计划范文六年级下册教学计划(一)六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级(下册)的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
数与代数：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级(上册)认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
空间与图形：教学圆柱和圆锥，图形的放大或缩小，确定位置等内容。
圆柱与圆锥是本册教材的又一个重点内容，包括圆柱和圆锥的形状特征，圆柱的表面积及计算方法，圆柱和圆锥的体积及计算方法等知识。
图形的放大和缩小是小学数学新增加的教学内容，让学生初步了解图形可以按一定的比例发生大小变换。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、教学目标1. 引导学生运用观察、调查、文献资料等方法进行研究性学习。
2. 培养学生的独立思考、合作交流、问题解决能力。
3. 提高学生对学科知识的理解和运用能力。
二、教学内容1. 研究方法的学习：观察法、调查法、文献法等。
2. 实践操作：进行观察、调查、收集资料等活动。
3. 学科知识运用：结合语文、数学、科学等学科知识进行研究。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握研究方法，进行实践操作。
2. 难点：将研究方法与学科知识相结合。
四、教学准备1. 教师准备：研究性学习相关资料、课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、实践工具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 讲解：教师讲解研究方法的理论知识，让学生了解并掌握。
3. 实践：学生分组进行观察、调查等活动，教师巡回指导。
4. 交流：学生展示实践成果，进行分享和讨论。
5. 总结：教师对学生的实践进行评价，总结知识点。
6. 作业：学生根据所学内容，完成相关作业。
六、教学评估1. 评价学生的研究方法掌握程度：观察法、调查法、文献法的运用。
2. 评价学生的实践操作能力：观察、调查、收集资料的准确性。
3. 评价学生的学科知识运用能力：结合语文、数学、科学等学科知识的研究。
七、教学拓展1. 引导学生进行跨学科研究：如结合艺术、体育等学科进行研究性学习。
2. 组织学生参加校内外研究性学习活动，拓宽视野。
3. 推荐学生阅读研究性学习相关书籍，提高理论素养。
八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
3. 创设宽松、自由的学习氛围，让学生在研究中感受学习的乐趣。
九、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求？2. 教学方法是否有利于学生的研究性学习？3. 学生对研究性学习是否感兴趣，有何建议和意见？十、教学计划1. 节课时间安排：每节40分钟。
小学六年级研究性学习项目计划
小学六年级研究性学习项目计划一、项目背景随着教育改革的推进，小学六年级的学习评价方式需要更加注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。
为了提高学生的综合素质和创新能力，我们计划开展一项研究性学习项目。
二、项目目标本项目的目标是培养学生的独立思考和解决问题的能力，提高他们的综合素质和创新能力。
三、项目内容1. 主题选择在课堂上，我们将为学生提供几个主题供他们选择，例如环境保护、科学发明、社会问题等。
学生们可以根据自己的兴趣和思考选择一个主题来进行研究。
2. 问题提出学生在选择好主题后，需要提出一个明确的问题来引导他们的研究。
问题的提出需要考虑到主题的深度和难度，既能够引导学生深入思考，又能够提供一定的可行性。
3. 资料收集学生需通过图书馆、互联网等渠道，收集与所选主题相关的必要资料。
在收集资料的过程中，学生应学会辨别信息的真实性和有效性。
4. 数据分析学生将收集到的资料进行整理和分析。
他们可以制作图表、统计数据等，以便更好地呈现研究结果。
5. 结果呈现学生需要将自己的研究结果进行呈现。
可以采用海报、PPT、口头报告等形式，让同学们了解他们的研究成果。
6. 共享交流学生可以组织班级展示活动，向其他同学和老师分享自己的研究成果。
通过交流和互动，学生能够从其他同学身上获得更多的启发和反思。
四、项目计划1. 第一周主题选择和问题提出阶段。
老师将向学生介绍不同的研究主题，并指导学生提出问题。
2. 第二周至第四周资料收集和数据分析阶段。
学生将利用课余时间，通过图书馆和互联网等途径，收集所需资料，并进行整理和分析。
3. 第五周至第八周结果呈现和共享交流阶段。
学生将准备自己的研究成果，并进行呈现和交流活动。
五、项目评价1. 学生评价学生将通过口头报告和同伴评价等方式来评价自己的项目成果。
鼓励他们对自己的工作进行积极的反思和改进。
2. 老师评价老师将对学生的项目成果进行评价，并给予相关的指导和鼓励。
同时，也将对整个项目过程进行评估，以便对今后的研究性学习项目提供经验和借鉴。
六年级研究性学习教学计划样本(4篇)
六年级研究性学习教学计划样本六年级1班现有学生____人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从一年级一直到六年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力。
在课堂上大部分学生能积极主动地参与学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。
但也有一部分的学生基础知识差,上课不认真听讲，不能独立完成学习任务,需要老师督促并辅导。
还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。
本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
六年级研究性学习教学计划
六年级研究性学习教学计划
教学目标：
1. 培养学生的探究能力和解决问题的能力
2. 培养学生的合作意识和团队精神
3. 提高学生的信息获取和分析能力
4. 延展学生的思维和创新能力
教学内容：
1. 学生根据教师指导选择研究课题
2. 学生根据相关资源和指导文献进行资料搜集和整理
3. 学生学习相关知识和方法，设计实施研究方案
4. 学生进行数据收集、分析和实验操作
5. 学生撰写研究报告并做成绩展示
教学活动：
1. 教师指导学生选择研究课题，提供相关资源和指导文献
2. 学生小组合作进行资料搜集和整理
3. 学生参与研究学习小组，进行知识和方法学习
4. 学生独立或合作设计研究方案，并进行实验操作
5. 学生撰写研究报告，进行成果展示和答辩
评价方式：
1. 参与度和合作精神
2. 研究内容和深度
3. 实验设计和进行的严谨性
4. 数据分析和结论的逻辑性
5. 研究报告和成果展示效果
改进策略：
1. 建立学生团队精神，培养合作意识
2. 加强教师指导和辅导，提供更多资源支持
3. 增加实践机会，鼓励学生实际操作和体验
4. 细化评价标准，促进学生对自身表现的认识
5. 定期评估教学效果，根据反馈不断优化教学方案。
六年级研究性学习教案
研究性学习教案1课题：《研究性学习》系列之----开动脑筋确定自己的研究课题学习目标知识目标：1、了解选题的重要性；2、了解如何找问题并把问题转为自己的课题；3、掌握论证选题的要求；能力目标：提高学生发现问题的能力；情感目标：培养学生关注周围事物的意识；重点：如何找问题并把问题转为自己的课题；；难点：提高学生发现问题的能力；说明：《开动脑筋确定自己的研究课题》教学设计教师活动学生活动设计意图1．选题的重要性俗话说“万事开头难”，在研究性学习中，选题是整个研究过程中的一个极为重要的步骤，在整个研究性学习中有着举足轻重的作用。
课题的选择、确定，直接决定了课题研究工作开展的发展方向和命运，甚至影响到整个课题的成败。
2．专题研究的选题创意来自何方？提示：（1）观察你周围的世界，尤其是留意构成本社区特色的东西；（2）对平时非常熟悉的事物多问几个为什么？（如牛顿发现了地球引力）（3）比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；（4）想想平时和同学讨论最多的是什学生思考！发言！让学生开动脑筋！么？ （5）从最喜欢看的书籍文章或教科书中找一些关键字。
想想有没有你很困惑的问题？学生寻找选题创意的有效途径，可源于： （1）学科教学中的引发的问题； 例如：买蛋选鲜（物理） 人行道垃圾桶的设置 （数学） （2）社会的需要问题；例如：出租业有降低空驶率的迫切需要 （3）人类的希望问题； 例如：“亚超声定时控制器” （4）已有事物的确定问题； 例如：“布手套翻转器” “聋人赛跑发令枪”3．怎样把“问题”变成可研究的“课题”？ 围绕问题问问题：谁？什么？为什么？什么时候？ 哪里？ 怎样？ 4．选题的论证（1）“选题”是否符合道德法规； （2）“选题”是否符合科学原理； （3）“选题”是否缺乏研究的社会价值； （4）“选题”研究的主客观条件是否具备； 5、分组一个班分为6个小组！ 6、讨论思考小组内讨论，寻找问题，确定课题！通过实例，让学生进一步了解理解研究性学习具体如何开展。
六年级研究性学习总结
六年级研究性学习总结六年级研究性学习总结1研究性学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论策略，是新课程倡导的学习方式，是知识经济的产物，是的必然要求。
“以培养学生创新精神和实践能力为重点”的研究性学习要求赋予素质教育崭新的、更深刻的涵义和更为鲜明的时代特征。
可以说研究性学习的应运而生是开展教育改革以来最具有革命性的教育改革，它不仅有利于学生的学习，甚至有利于学生终生发展，以回应素质教育的时代呼唤。
它对于培养学生的创新思维、创新意识、创新能力，培养学生的合作意识和能力具有重要意义。
由于是一种新的学习方式，特别是初次实施，如何在研究性学习中，构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式，已成为新一轮课程改革探讨的热点。
如何有效地解决研究性学习中的问题，是很值得探究的。
下面就我校在本学期组织学校高年级同学进行的研究性课题《张村的红色人物》的实施总结以下几点：一、成立指导小组，广泛宣传动员，认真确定课题。
德兴市张村乡是老革命根据地，是一片英雄的热土，这里曾是闽浙赣革命根据地之一,方志敏、邵式平、饶守坤等老一辈无产阶级革命家在这里留下了深深的足迹，在革命战争时期张村的许许多多的英雄儿女为了国家和民族的解放献出了宝贵的生命。
忘记过去就意味着背叛。
如何充分利用地方教育资源开展革命传统教育，使我们的学生秉记革命先烈的丰功伟绩，牢记今天的幸福生活来之不易，从而激发他们的.学习热情。
我校在结合我乡的实际情况，组织了五六年级的学生深入全乡各处，进行调查，研究，撰写学习报告，确定了此次研究性学习的课题《张村乡的红色人物》。
二、课题力求突出地方特色根据我乡的特色，充分挖掘校内外课程资源，充分挖掘潜力，利用一切资源，为我所用，拓宽学生研究性学习领域，办出我校自己的特色。
如：目前，我校的研究性学习求真务实，形式多样，除了六年级学生的《张村的红色人物》研究性学习外，结合我乡大畈村委会境内延绵几十公里，与三清山一脉相承的西湾蛇纹石矿也是我乡境内的一大特色，因此五年级学生的《蛇纹石矿的特点与价值》这一课题也在启动与研究中。
六年级语文研究性学习教案模板五篇
六年级语文研究性学习教案模板五篇传统备课中的目标确定是一种知识的预设。
新课堂的特征具有开放性，要求达成学生知识与能力、过程与方法及情感、态度、价值观三维目标，那么教案就是必不可少的工具。
下面小编给大家带来关于六年级语文人教版教案，方便大家学习。
六年级语文人教版教案1《离别的礼物》教案教学目标：1.了解课文的线索和四个人物的性格特点;2.学习本文人物描写的方法;3.学习彼得从小就具有尊敬老人的美德;课前准备：借助“自读引导”，要求学生自主学习本文。
教学步骤：一、导语：同学们，当别人赠送你有意义的礼物时，你会作永恒的纪念;当友人作别时，赠送的礼物常常是由物想起人。
但也有一种特殊的礼物，往往会引起人的伤心。
今天我们来学习弗·达尔写的一篇小说，题目是《离别的礼物》，看看这其中的礼物属于哪一种。
二、检查学生预习的情况：(一)生字词：(展示投影片，要求学生注音、释义)1、悭吝( )2、喋喋不休()3、尴尬( )( )4、戛然而止()(二)根据小说的三要素，要求学生回答下列问题(展示投影片中的思考题)1、小说中写了几个人?(彼得、爷爷、爸爸、那个女人)2、根据故事情节，课文应分为几个部分?(1)1-8节：写离别的前夜，彼得和爷爷在一起;(2)9-21节：写彼得的爸爸和那个女人回来，彼得巧妙地教训了那个女人。
3、构成全文故事情节的线索是什么?(一条毛毯)三、新授：1、分析人物的形象(要求学生指出课文的具体内容)彼得：敬老、懂事、聪明(5、15、16、18节)人物爷爷：宽厚、慈爱(2、4、8、17节)爸爸：孝顺、软弱(12、21节)那个女人：悭吝、刻薄(12、21节)2、描写人物的方法：(要求举例、说明)语言、心理、神态、肖像、动作3、归纳全文的主题：本文围绕彼得的为什么要送走爷爷的问题，通过不同人物对一条毛毯的态度，展开了善良与邪恶的冲突，提出了一个敬老的社会问题，对不敬老人的行为作了无情的谴责。
四、质疑：若学生在质疑中没有涉及下列问题，则老师补充提出：1.第1节中写月色很好，为什么彼得和爷爷无心欣赏月色?2.彼得的第二次心理活动交待了什么信息?3.作者写这篇小说的用意是什么?从中可以看出作者持怎样的态度?五、积累感悟：重点突出要孝敬老人，并要求学生联系自己平时对长辈的态度，谈谈如何尊敬长辈?六、课堂训练(附课堂练习)七、总结(检查教学目标的达成)八、布置作业：完成书后的作业题。
六年级研究性学习总结
在六年级的研究性学习中，我体验到了探究的乐趣和思维的发展。
以下是我对这一学习过程的总结。
首先，研究性学习丰富了我的知识。
在这一年里，我围绕着一系列的主题进行了深入的研究，例如环保、传统文化、科学发明等等。
通过设计实验、收集资料和讨论，我对这些主题有了更深入的了解。
例如，我们做了一个关于水污染的实验，通过实践观察和记录数据，发现了水污染的问题以及如何预防水污染。
我们还到博物馆参观了传统文化的展览，了解了中国古代的科技和艺术等。
通过这些研究，我对人类的发展和环境保护有了更全面的认识。
其次，研究性学习培养了我的思维能力。
在研究性学习中，我需要自己提出问题、设计实验、收集资料、观察分析、总结归纳等等。
这些过程需要我进行大胆的猜想、准确的思考和合理的推理。
通过与同学和老师的讨论，我学会了如何思考和表达自己的观点。
在解决问题的过程中，我逐渐养成了细心观察、理性思考和合作探究的习惯。
这些思维方式将对我的学习和生活产生积极的影响。
此外，研究性学习培养了我的合作能力。
在研究性学习中，我经常需要与同学合作完成任务。
在小组讨论中，我们需要相互倾听和尊重，共同解决问题。
通过这样的合作，我学会了协调团队关系、发挥自己的优势和倾听他人的意见。
这些经验对我今后在学习和工作中的合作能力有了很大的提高。
然而，在研究性学习中也存在一些困难和挑战。
首先，自主学习需要调动自己的积极性和主动性。
有时候我会感到迷茫和无助，不知道下一步该怎么做。
但通过与老师和同学的交流和指导，我逐渐明确了学习的目标和方向，也学会了如何自主学习和解决问题。
其次，研究性学习需要投入大量的时间和精力。
在研究的过程中，我需要不断阅读资料、收集数据、设计实验、分析结果等等。
有时候会感到累和压力，但这也是培养自己毅力和耐心的过程。
总的来说，六年级的研究性学习是一次很有意义的经历。
通过这一学习方式，我获得了知识、培养了思维能力和合作能力。
虽然在过程中会遇到一些困难和挑战，但通过坚持不懈的努力，我逐渐克服了这些问题。
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人与自我第一课认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。
三、他人给你的评价。
父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。
你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。
第五课时展示我的优点一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才……现在就展示一下吧!二、选择展示方式。
我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间, 什么场合展示:三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：第六课时正视我的不足一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。
”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。
采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时畅想未来的我一．谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三．交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。
五．全课总结。
第八课时制作成长档案一．谈话导课。
二．制作成长档案：1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？2. 制作成长档案袋注意的地方：①成长材料要收全。
②分类要清晰。
③编号及目录。
三．相互传阅成长档案。
四．评价成长档案。
第九课时总结与反思一．谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。
现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示1. 展示活动中收集的资料。
2. 以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。
3. 交流展示学生的成长档案。
三．评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表.四．全课总结。
第二单元健康生活，让意外伤害远离我们教学目标：了解常见的急救基本知识，能对溺水、煤气中毒、触电、烧伤等情况作出正确反应，正确施救。
培养良好的行为习惯，增强自身安全防范意识和社会责任感。
第一课时活动一1、研究准备观看视频小学生安全事故回放。
2、参考主题3、让意外伤害远离我们。
针对雷电、溺水、摔倒老人主题制定研究方案。
4、组织全班交流。
第二课时活动二1、急救知识小测验学生独立完成课本17页自测题，全班交流。
2、自学课本17页小资料。
3、自我测评报告方法引领。
4、学生填写自我测评报告。
第三课时活动三1、急救知识储备2、收集资料，组织交流填19页表。
3、学做常用急救知识资料卡。
制作防溺水小贴士。
4、急救实践演练（1）模拟人工呼吸。
（2）模拟胸外心脏按压。
5、总结与反思（1）汇报与展示（2）评价与反思第三单元人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时教学目标：1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点：目标2 教学过程：一、导课二、研究准备：1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
（参考表格）2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布置作业。
第二课时教学目标：1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。
教学重点：制订研究方案教学过程：一、导课二、学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？③是不是所有的昆虫都会唱歌？④哪些昆虫是资源昆虫？……2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。
（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式③方案答辨式。
三、课堂小结第三课时教学目标：1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。
教学过程：一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时教学目标：1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。
教学过程：一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
活动小结。
第五课时教学目标：1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。
②评价与反思。
三、课堂小结第四单元科学于生活。
探究生活中的圆教学目标：通过观察圆在生活中的应用，进一步认识“圆”；学习实验的一般步骤与方法，进行简单的实验设计；通过收集与整理、实践与交流等活动，体验发现问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会探究问题的方法。
第一课时活动一1、研究准备说出几何王国里自己认识的图形并提出问题。
2、参考主题，自主设计研究方案。
3、探秘生活中的圆。
研究实施，讨论课本有关问题。
填写40页研究方案。
第二课时活动二1、走进圆的世界认识圆的性质探寻圆的特征2、寻找生活中的圆圆在生活中的应用3、如何整理文字性的资料，自学课本42页。
第三课时活动三1、非“圆”不可探究井盖为何设计成圆形的？进行实验、结论2、解读树干形状中隐藏的生物密码3、奇思妙想巧用“圆”4、自学46页培养创新思维的方法5、总结与反思汇报与展示评价与反思，填写评价表。
第五单元人与社会走近志愿者学习目标：了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
参考主题（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球实践方式：设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。
方法引导：如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己学科整合：与语文，思品与社会等学科融合。
积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。
主题目标：从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时活动一：感知志愿行为这一活动安排了以下3个环节：1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。
在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。
）第二课时活动二：体验志愿工作这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。
在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。
面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。
最后在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。