六年级综合实践活动研究性学习教案上册
六年级上册综合实践活动教案
六年级上册综合实践活动教案教案标题：六年级上册综合实践活动教案教案目标：1. 帮助学生通过综合实践活动，提高他们的综合能力和实践操作能力。
2. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
4. 培养学生的创新思维和实践能力。
教学重点：1. 学生通过实践活动，掌握相关知识和技能。
2. 学生能够运用所学知识和技能解决实际问题。
3. 学生能够合作与团队合作，共同完成实践活动。
教学难点：1. 如何引导学生将所学知识与实践活动相结合。
2. 如何促进学生的团队合作和创新能力。
教学准备：1. 教师准备相关实践活动的材料和工具。
2. 教师准备相关知识和技能的教学资源。
3. 学生准备参与实践活动所需的材料和工具。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师通过提问和展示相关图片或实物，引起学生对综合实践活动的兴趣，并激发他们的思考。
第二步：知识讲解（10分钟）教师通过讲解相关知识，向学生介绍实践活动的目的、方法和步骤。
同时，教师可以通过示范操作的方式，帮助学生理解实践活动的具体过程。
第三步：实践活动（30分钟）学生按照教师的指导，分组进行实践活动。
教师可以根据学生的实际情况，调整活动的难度和内容。
在活动过程中，教师要及时给予学生指导和帮助，鼓励学生发挥创造力和解决问题的能力。
第四步：总结和讨论（10分钟）学生完成实践活动后，教师组织学生进行总结和讨论。
学生可以分享他们的发现和经验，并对活动中遇到的问题进行讨论和解决。
第五步：评价和反思（5分钟）教师对学生的实践活动进行评价，给予肯定和建议。
同时，教师引导学生对自己的实践活动进行反思，总结经验，提出改进的意见。
教学延伸：1. 学生可以将实践活动的结果制作成展板或报告，展示给其他同学和家长。
2. 学生可以通过实践活动的经验，进行相关的研究和探索。
教学资源：1. 相关实践活动的材料和工具。
2. 相关知识和技能的教学资源。
教学反馈：教师可以通过观察学生的实践活动和参与情况，以及学生的展示和报告，进行教学反馈。
六年级上册研究性学习教案
组织各课题组围绕自己的课题编制问卷调查表。以“购房贷款决策”课题组为例,学生在老师的帮助下设计了如下问卷:
计算圆的周长要知道什么？第一道的直径为72.6米，第二道是多少？第三道呢？（让学生选择自己喜欢的方法进行计算）
方法一：计算完成课本上的表格。
方法二：
75.1×3.14159－72.6×3.14159＝7.85（m）
77.6×3.14159－75.1×3.14159＝7.85（m）
……
引导学生将3.14159换成π进行计算，通过计算已经知道了400米跑相.85米。哪一种方法更快更简便呢？
教学模式
研究性教学
教学环节
1.单元导入，明确目标2.自学指导，合作探究3.大组汇报，教师点拨
4.变式练习，拓展提高5.课堂小结，单元回归
教学准备
课件、圆规、直尺、计算器。
课时分配
2课时
教学程序
教学环节
师生活动
设计意图
一、制定研究计划
二、设计问卷调查表
三、实施调查,整理信息
四、形成建议,组织报告会
五、二次调查,跟踪访问
想一想：起跑线的确定与什么关系最为密切？（与跑道的宽度关系最为密切）
教师小结：同学们经过努力终于找到了确定起跑线的秘密！对了，其实只要知道了跑道的宽度，就能确定起跑线的位置。
1、400米的跑步比赛，跑道宽为1米，起跑线该依次提前多少米？如果跑道宽是1.2米呢？
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案教案标题：探究地球与太阳的关系教学目标：1. 了解地球与太阳的相互关系，包括地球自转和公转的基本概念。
2. 掌握地球自转和公转的原理和影响。
3. 培养学生的观察能力和实验探究能力。
4. 培养学生的合作学习和团队合作能力。
教学重点：1. 地球自转的概念和原理。
2. 地球公转的概念和原理。
3. 地球自转和公转对地球的影响。
教学难点：1. 地球自转和公转的区别和联系。
2. 地球自转和公转对地球的影响的深入理解。
教学准备：1. 教师准备：PPT演示、实验材料、地球和太阳的模型等。
2. 学生准备：笔记本、铅笔、尺子、实验记录表等。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引导学生回顾地球的自转和公转的基本概念，让学生简单描述一下。
2. 提问：地球自转的速度是多少？地球公转的速度是多少？步骤二：知识讲解（15分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍地球自转和公转的原理和速度。
2. 解释地球自转和公转对地球的影响，如昼夜交替、四季变化等。
步骤三：实验探究（30分钟）1. 分组进行实验：每个小组准备一个地球模型和太阳模型，通过模拟地球自转和公转的运动，观察太阳光照在地球上的变化。
2. 让学生观察实验现象，并记录实验结果和观察到的变化。
3. 引导学生思考：为什么地球的自转和公转会导致昼夜交替和四季变化？步骤四：总结归纳（10分钟）1. 让学生分享实验结果和观察到的变化。
2. 引导学生总结地球自转和公转的概念、原理和影响。
3. 提问：地球自转和公转之间有什么联系和区别？步骤五：拓展延伸（10分钟）1. 引导学生思考：地球自转和公转对其他行星的影响会有什么不同？2. 让学生自主学习其他行星的自转和公转运动，并分享他们的发现。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生根据今天的学习内容，写一篇关于地球自转和公转的小短文，包括原理和影响。
2. 提醒学生按时完成并交上作业。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验探究的方式，深入理解了地球自转和公转的概念、原理和影响。
六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案(上册)第一章：课题导入与研究方法学习一、教学目标：1. 让学生了解综合实践活动的概念和意义。
2. 培养学生对综合实践活动的兴趣和积极性。
3. 引导学生掌握研究方法，为后续实践活动做好准备。
二、教学内容：1. 综合实践活动的概念和意义。
2. 综合实践活动的类型和特点。
3. 研究方法的学习和实践。
三、教学过程：1. 导入：通过展示优秀综合实践活动案例，引发学生对综合实践活动的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解综合实践活动的概念、意义、类型和特点。
3. 实践：学生分组讨论，选择一个研究主题，运用所学的研究方法进行实践操作。
四、作业布置：1. 课后总结本次活动的收获和不足。
2. 准备下一个活动的相关材料。
第二章：团队合作与沟通技巧培养一、教学目标：1. 培养学生团队合作的精神和意识。
3. 让学生了解团队合作在综合实践活动中的重要性。
二、教学内容：1. 团队合作的重要性。
2. 团队合作的方法和技巧。
3. 沟通技巧的学习和实践。
三、教学过程：1. 导入：通过一个团队合作成功的案例，引发学生对团队合作的好奇心。
2. 讲解：教师详细讲解团队合作的重要性、方法和技巧。
3. 实践：学生分组进行团队合作活动，运用所学沟通技巧进行交流和协作。
四、作业布置：1. 课后总结本次活动的团队合作经验和沟通技巧。
2. 准备下一个活动的相关材料。
第三章：信息搜集与处理能力培养一、教学目标：1. 培养学生信息搜集的能力和意识。
2. 培养学生处理信息的能力和技巧。
3. 让学生了解信息搜集与处理在综合实践活动中的重要性。
二、教学内容：1. 信息搜集的方法和技巧。
2. 信息处理的步骤和技巧。
3. 信息搜集与处理在综合实践活动中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个信息搜集与处理的案例，引发学生对信息搜集与处理的兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解信息搜集的方法、技巧以及信息处理的步骤和技巧。
3. 实践：学生分组进行信息搜集与处理活动，运用所学方法和技巧进行操作。
六年级综合实践活动研究性学习教案上册
六年级综合实践活动研究性学习教案上册六年级综合实践活动研究性学习教案上册第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案
全册的人教版小学六年级上册综合实践教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够运用所学的知识解决实际问题。
2. 学生能够通过实践活动，提高自己的动手能力、观察能力和创新能力。
过程与方法1. 学生能够通过自主研究、合作研究的方式，提高自己的研究效果。
2. 学生能够在实践活动中，运用科学的方法进行探究和解决问题。
情感态度与价值观1. 学生能够培养对科学的热爱和好奇心，形成积极的探究态度。
2. 学生能够在实践中，培养团队协作精神和社会责任感。
二、教学内容第一单元：科学探究1. 课题一：身边的科学- 教学目标：让学生通过观察和实验，了解身边的科学现象，培养学生的科学探究能力。
- 教学内容：观察植物的生长、了解天气变化等。
2. 课题二：生活中的科学- 教学目标：让学生通过实践活动，掌握生活中的科学知识，提高生活自理能力。
- 教学内容：研究烹饪、了解环保知识等。
第二单元：数学与应用1. 课题一：数学与生活- 教学目标：让学生通过实际问题，运用数学知识解决问题，提高学生的数学应用能力。
- 教学内容：购物预算、长度测量等。
2. 课题二：数学与几何- 教学目标：让学生通过实际操作，了解几何知识，提高学生的空间想象能力。
- 教学内容：平面几何图形的认识、立体图形的制作等。
第三单元：语文与阅读1. 课题一：民间故事- 教学目标：让学生通过阅读民间故事，了解民间文化，提高学生的阅读理解能力。
- 教学内容：民间故事的阅读、讲述和评价。
2. 课题二：诗歌欣赏- 教学目标：让学生通过欣赏诗歌，提高学生的文学素养和审美能力。
- 教学内容：诗歌的阅读、理解和创作。
三、教学方法1. 实践教学法：通过实践活动，让学生在实践中研究和探究，提高学生的动手能力和创新能力。
2. 合作研究法：通过小组合作，让学生在交流和合作中研究，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
3. 情境教学法：通过创设情境，让学生在真实的环境中研究，提高学生的研究兴趣和积极性。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：让学生了解研究性学习的定义、特点和意义，掌握研究性学习的基本方法和步骤。
2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生自主探究、发现问题、解决问题的学习方式。
（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。
（3）研究性学习的意义：培养学生的创新精神、实践能力、合作意识。
3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。
（2）讲解：详细讲解研究性学习的定义、特点和意义。
（3）案例分析：分析具体的研究性学习案例，让学生感受研究性学习的实际应用。
（4）小组讨论：学生分组讨论，分享自己对研究性学习的理解和体会。
二、第二章：研究性学习的方法与步骤1. 教学目标：让学生掌握研究性学习的基本方法和步骤，能够独立完成研究性学习任务。
2. 教学内容：（1）研究性学习的方法：观察法、调查法、实验法、分析法等。
3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习的方法和步骤。
（2）实践操作：学生分组进行实践操作，体验研究性学习的整个过程。
（3）讨论交流：学生分享自己的实践体验，讨论研究性学习中的问题和困惑。
三、第三章：研究性学习的设计与实施1. 教学目标：让学生学会设计研究性学习方案，能够有效地实施和监控研究性学习任务。
2. 教学内容：（1）研究性学习方案的设计：确定研究主题、制定研究计划、分配任务、选择方法等。
（2）研究性学习的实施：组织学生进行研究性学习活动，监控学习进程，提供指导和支持。
3. 教学活动：（1）讲解：详细讲解研究性学习方案的设计和实施方法。
（2）小组合作：学生分组合作，设计并实施一个简单的研究性学习项目。
（3）分享与评价：学生分享自己的研究成果，进行自评和互评。
四、第四章：研究性学习的评价与反馈1. 教学目标：让学生了解研究性学习的评价标准，学会给予他人积极的反馈，提高自我改进能力。
2. 教学内容：（1）研究性学习的评价标准：过程、态度、成果、合作等方面。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。
能够运用所学知识解决实际问题。
培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。
2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。
培养学生自主学习的能力，提高综合素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。
增强学生的环保意识，培养民族自豪感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。
购物、旅行中的数学计算。
垃圾分类与回收的实际操作。
2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。
实践活动中合作、探究、交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。
2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。
2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 知识点清晰、系统。
2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。
七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。
2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案一、教学目标1. 引导学生运用观察、调查、文献资料等方法进行研究性学习。
2. 培养学生的独立思考、合作交流、问题解决能力。
3. 提高学生对学科知识的理解和运用能力。
二、教学内容1. 研究方法的学习：观察法、调查法、文献法等。
2. 实践操作：进行观察、调查、收集资料等活动。
3. 学科知识运用：结合语文、数学、科学等学科知识进行研究。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握研究方法，进行实践操作。
2. 难点：将研究方法与学科知识相结合。
四、教学准备1. 教师准备：研究性学习相关资料、课件等。
2. 学生准备：笔记本、笔、实践工具等。
五、教学过程1. 导入：教师通过引入话题，激发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 讲解：教师讲解研究方法的理论知识，让学生了解并掌握。
3. 实践：学生分组进行观察、调查等活动，教师巡回指导。
4. 交流：学生展示实践成果，进行分享和讨论。
5. 总结：教师对学生的实践进行评价，总结知识点。
6. 作业：学生根据所学内容，完成相关作业。
六、教学评估1. 评价学生的研究方法掌握程度：观察法、调查法、文献法的运用。
2. 评价学生的实践操作能力：观察、调查、收集资料的准确性。
3. 评价学生的学科知识运用能力：结合语文、数学、科学等学科知识的研究。
七、教学拓展1. 引导学生进行跨学科研究：如结合艺术、体育等学科进行研究性学习。
2. 组织学生参加校内外研究性学习活动，拓宽视野。
3. 推荐学生阅读研究性学习相关书籍，提高理论素养。
八、教学建议1. 注重学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
2. 鼓励学生提问、思考，培养学生的创新精神和批判性思维。
3. 创设宽松、自由的学习氛围，让学生在研究中感受学习的乐趣。
九、教学反思1. 教师在教学过程中是否充分关注学生的学习需求？2. 教学方法是否有利于学生的研究性学习？3. 学生对研究性学习是否感兴趣，有何建议和意见？十、教学计划1. 节课时间安排：每节40分钟。
六年级上册《综合实践活动》全册教案
六年级上册《综合实践活动》全册教案教案：六年级上册《综合实践活动》一、教学内容1. 活动主题的选择与设计2. 活动方案的制定与实施3. 活动成果的展示与评价二、教学目标1. 帮助学生理解综合实践活动的意义和目的，提高他们的实践能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的团队协作精神。
3. 引导学生善于发现生活中的问题，培养他们解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：活动主题的选择与设计，活动方案的制定与实施。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些现实生活中的问题，引导学生关注身边的人和事，激发他们的实践热情。
2. 活动主题的选择与设计：教师引导学生根据生活中的问题，选择一个感兴趣的主题，并进行主题设计。
3. 活动方案的制定与实施：教师指导学生制定活动方案，包括目标、计划、方法等，并进行实施。
4. 活动成果的展示与评价：教师组织学生展示活动成果，进行自评、互评和他评，从而提高他们的评价能力。
六、板书设计板书设计如下：综合实践活动活动主题：活动目标：活动计划：活动方法：活动成果：七、作业设计1. 作业题目：请根据生活中的一个问题，选择一个主题，制定活动方案，并展示活动成果。
答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
拓展延伸：教师可以引导学生继续进行类似的综合实践活动，提高他们的实践能力。
同时，可以组织学生参加各类实践活动，拓宽他们的视野。
重点和难点解析：1. 活动主题的选择与设计：这是整个综合实践活动的起点，也是关键环节。
学生需要从现实生活中发现并提出问题，然后围绕这个问题选择一个主题，并设计相应的研究方案。
这个环节的难点在于如何引导学生发现并提出有价值的问题，以及如何帮助学生明确研究目标和研究内容。
2. 活动方案的制定与实施：在确定了活动主题后，学生需要制定具体的活动方案，包括活动目标、活动计划、活动方法等。
六年级上册《小学综合实践活动》教案
六年级上册《小学综合实践活动》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，提高自己的动手操作能力、观察能力和创新能力。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的实践精神和探究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣，增强学生的团队意识，提高学生的问题解决能力。
二、教学内容1. 第一课时：走进科学，探索身边的科学现象2. 第二课时：生活中的数学，发现生活中的数学规律3. 第三课时：小小艺术家，培养学生的艺术创造力4. 第四课时：环保小卫士，开展环保实践活动5. 第五课时：探索历史，了解我国的历史文化三、教学过程1. 引导阶段：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 实践阶段：学生根据教师布置的任务，进行动手操作、观察和思考。
3. 交流阶段：学生展示自己的实践成果，与同学进行交流、讨论。
4. 总结阶段：教师对学生的实践过程和成果进行评价，总结课堂教学。
四、教学评价1. 学生实践操作的能力。
2. 学生观察、思考的能力。
3. 学生合作交流的能力。
4. 学生对综合实践活动的兴趣和参与程度。
五、教学资源1. 教材：六年级上册《小学综合实践活动》。
2. 教具：多媒体设备、实验器材、艺术用品等。
3. 教学素材：相关科学、数学、艺术、环保、历史等方面的资料。
六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 问题驱动：教师提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。
3. 分组合作：教师组织学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。
4. 的评价：教师采用多种评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自信心。
七、教学活动1. 课堂导入：教师通过趣味小故事或实例，引出本节课的主题。
2. 实践操作：学生根据教师的要求，进行动手操作和实践。
3. 交流分享：学生展示自己的实践成果，与同学进行交流分享。
4. 总结反思：教师引导学生进行总结反思，巩固所学知识。
六年级上册综合实践活动教案
六年级上册综合实践活动教案一、活动主题：环保行动，绿色生活活动目标：1. 让学生认识到环境保护的重要性，提高环保意识。
3. 引导学生参与环保实践活动，提高动手能力。
活动步骤：1. 引入话题：通过展示地球环境问题的图片和数据，引起学生对环境保护的关注。
2. 讲解环保知识：介绍环保的基本概念、环保法律法规、环保措施等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中做到绿色生活，如节约用水、用电，垃圾分类等。
4. 实践活动：组织学生参与校园环保实践活动，如植树、清理垃圾等。
5. 总结反馈：让学生分享活动心得，总结环保行动的重要性。
二、活动主题：传统文化体验活动目标：1. 让学生了解我国的传统文化，培养对传统文化的兴趣。
2. 培养学生传承和弘扬传统文化的责任感。
3. 提高学生的动手能力和创新能力。
活动步骤：1. 引入话题：通过讲解我国传统文化的基本概念，引起学生对传统文化的兴趣。
2. 讲解传统文化知识：介绍我国的传统文化，如诗词、书法、绘画等。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何传承和弘扬传统文化，并提出具体建议。
4. 实践活动：组织学生参与传统文化体验活动，如写春联、剪纸、制作传统美食等。
5. 总结反馈：让学生分享活动心得，总结传统文化体验的重要性。
三、活动主题：科学探索，发现未知活动目标：1. 激发学生对科学的兴趣，培养科学探究精神。
2. 培养学生动手操作和实践能力。
3. 引导学生学会合作交流，提高团队协作能力。
活动步骤：1. 引入话题：通过展示科学实验现象，激发学生对科学的兴趣。
2. 讲解科学知识：介绍实验所涉及的科学原理和知识。
3. 小组讨论：让学生分组讨论实验过程中可能出现的问题及解决方法。
4. 实践活动：组织学生进行科学实验，让学生亲自动手操作。
5. 总结反馈：让学生分享实验心得，总结科学探索的重要性。
四、活动主题：关爱他人，传递温暖活动目标：1. 培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
2. 提高学生的人际交往能力和沟通技巧。
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
六年级综合实践活动上册教案(上教版)
教学目标
- 了解综合实践活动的重要性和目的
- 掌握综合实践活动的基本概念和要素
- 能够制定并实施一个综合实践活动计划
- 培养学生的动手实践能力和团队合作精神
教学准备
- 综合实践活动的教材和学习资源
- 学生所需的学习工具和材料
- 安全措施和应急预案
教学过程
导入
1. 引导学生回顾上一课的内容，复习综合实践活动的定义和目的。
知识讲解
1. 讲解综合实践活动的基本概念和要素，包括主题选择、活动计划、资源准备、实施过程和总结反思等。
2. 分析不同类型的综合实践活动，如社区服务、科学实验、艺术创作等，介绍它们的特点和意义。
活动设计
1. 分组让学生自由选择一个综合实践活动主题，并制定一个活动计划。
2. 学生根据活动计划准备所需的资源和材料。
3. 学生按计划实施综合实践活动，并记录活动过程和结果。
4. 学生进行总结反思，分享他们的经验和感受。
总结
1. 回顾本节课的内容，强调综合实践活动的重要性和意义。
2. 鼓励学生继续积极参与综合实践活动，并学会从中获得乐趣和成长。
教学延伸
1. 鼓励学生参与社区服务活动，如志愿者工作、环保行动等，培养他们的社会责任感。
2. 组织学生参观实践性较强的场所，如科技博物馆、农场等，拓展他们的视野和知识面。
安全提示
1. 在综合实践活动过程中，注意学生的安全，提前做好安全预案和应急措施。
2. 尽量选择安全性较高的实践活动，避免涉及危险和复杂的操作。
以上是六年级综合实践活动上册教案的内容，希望能够对您有所帮助。
六上综合实践活动教案
六上综合实践活动教案
《六上综合实践活动教案》
一、活动主题
探索我们的校园
二、活动目标
嘿，同学们！通过这次活动，我们要一起去深入了解我们可爱的校园呀！让大家更熟悉校园的每个角落，增强对校园的热爱之情（就像热爱自己最喜欢的玩具一样），同时培养大家的观察力和探索精神呢（就像小探险家去发现新宝藏一样）！
三、活动时间
[具体时间]
四、参与人员
六年级全体学生
五、活动过程
1. 分组与任务分配
“来来来，同学们，咱们分成几个小组哦（就像把不同口味的糖果分到不同的小袋子里），每个小组都有自己负责探索的区域。
”
- 老师根据学生情况分组。
- 为每个小组分配校园特定区域的探索任务。
2. 校园探索
“哇哦，出发啦，去发现校园的秘密咯！”
- 各小组按照任务在校园内进行实地探索。
- 记录下发现的有趣事物、设施等。
3. 小组交流
“嘿，都回来啦，快说说你们的大发现呀！”
- 各小组分享自己的探索成果。
- 其他小组可以提问或补充。
4. 成果展示
“来，让我们把这些精彩都展示出来，让大家都看看！”
- 将探索成果通过图片、文字等形式展示出来。
六、活动总结
哎呀呀，这次活动太棒啦！同学们是不是对校园有了更深的了解呀（就像了解自己最好的朋友一样）？希望大家以后更加爱护我们的校园哦（就像爱护自己最心爱的宝贝一样）！。
六年级上册研究性学习教案
六年级上册研究性学习教案《我爱校园的植物》一、主题提出：春天，校园春意浓浓，绚灿一片，各种鲜花竞相开放。
点缀着洁净的校园，使整个校区充满了勃勃生机。
大自然给我们增添了乐趣。
我们将在大自然中，把所学知识进行实践和运用，从而充实提高自己。
这时候组织学生调查研究春天的植物，能激起学生对美好春光的热爱。
二、活动目标：1、培养学生亲近自然，对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情。
2、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
3、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。
4、使学生获得一些亲身探索的体验，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。
5、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。
三、课时安排：4课时活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问题，与他人合作的能力。
活动内容：确定主题，设计活动方案。
活动方式：讨论、谈话、小组合作探究。
活动步骤：1、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？从而确定研究主题。
2、按自愿结合的原则分小组。
3、各小组设计活动方案。
4、交流，补充，不断完善设计方案。
活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处理信息的能力。
活动内容：指导学生调查、访问、收集春天植物的品种、特点、生活习性等。
活动方式：分组调查、访问、收集并记录。
活动步骤：1、调查访问前的准备。
（1）仔细观察大自然中或自己家里的植物。
（2）制作调查表或列出访问提纲。
（3）明确向谁访问。
可以向学校的老师、同学、自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友等调查。
2、分组或个人调查、访问、收集、记录。
3、利用现代化的信息技术收集资料。
4、整理收集到的资料。
小组里的人将收集的资料进行归纳整理，相同的合并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类装订。
活动目标：培养学生对春天的植物、对大自然、对生活的热爱之情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。
六年级上册综合实践活动教案
六年级上册综合实践活动教案一、活动主题：走进科学，探索未知1. 活动目标：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生动手操作和动脑思考的能力。
（3）培养学生团队合作和交流分享的习惯。
2. 活动内容：（1）观察树叶的形状和颜色。
（2）了解树叶的脉络结构。
（3）制作树叶拼画。
3. 活动步骤：（1）引导学生观察校园里的树叶，记录下不同种类的树叶。
（2）学生分组，每组选择一种树叶进行观察，用放大镜仔细观察树叶的形状、颜色和脉络结构。
（3）学生利用收集到的树叶，进行创意拼画制作，可以是个人的作品，也可以是小组的合作作品。
二、活动主题：环保行动，从我做起1. 活动目标：（1）培养学生的环保意识。
（2）培养学生动手动脑的能力。
（3）培养学生团队合作和交流分享的习惯。
2. 活动内容：（1）了解垃圾的分类和处理方法。
（2）制作环保宣传海报。
（3）进行环保实践活动。
3. 活动步骤：（1）教师向学生讲解垃圾的分类和处理方法，引导学生养成垃圾分类的习惯。
（2）学生分组，每组设计并制作一幅环保宣传海报，可以是通过绘画、剪纸、摄影等方式进行创作。
（3）学生分组进行环保实践活动，如清理校园垃圾、种植绿植等，将所学的环保知识付诸实践。
三、活动主题：传统文化我传承1. 活动目标：（1）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
（2）培养学生动手操作和动脑思考的能力。
（3）培养学生团队合作和交流分享的习惯。
2. 活动内容：（1）学习中国传统节日的历史和习俗。
（2）制作传统节日的手工艺品。
（3）进行传统节日的实践活动。
3. 活动步骤：（1）教师向学生介绍中国传统节日的来源、历史和习俗，引导学生了解和热爱传统文化。
（2）学生分组，每组选择一个传统节日，通过绘画、剪纸、制作小礼品等方式，制作传统节日的手工艺品。
（3）学生分组进行传统节日的实践活动，如包饺子、做灯笼等，体验传统节日的乐趣。
四、活动主题：安全常识我掌握1. 活动目标：（1）培养学生的生活安全常识。
六年级上册综合实践活动教案全
六年级上册综合实践活动教案全第一章：环保篇活动主题：我们的地球，我们的责任活动目标：1. 增强学生的环保意识，提高环保行动力。
2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的习惯。
3. 引导学生从身边的小事做起，为环保出一份力。
活动内容：1. 观看环保纪录片，了解地球环境的现状。
2. 分享环保故事，学习环保英雄的精神。
3. 进行环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等。
4. 制定个人环保计划，持续关注和践行环保。
第二章：传统文化篇活动主题：传承中华文化，弘扬民族精神活动目标：1. 让学生了解和热爱中华传统文化。
2. 培养学生传承和弘扬民族精神的意识。
3. 引导学生从传统文化中汲取智慧，提升自身素质。
活动内容：1. 学习中国古代诗词，感受传统文化的魅力。
2. 参观历史博物馆，了解中华民族的历史。
3. 进行传统艺术鉴赏，如书法、国画等。
4. 开展传统文化实践活动，如剪纸、陶艺等。
第三章：科技创新篇活动主题：探索科技奥秘，激发创新潜能活动目标：1. 培养学生对科技的兴趣和好奇心。
2. 提高学生的科技创新能力和实践能力。
3. 引导学生运用科技解决生活中的问题。
活动内容：1. 参观科技博物馆，了解科技发展历程。
2. 学习科技知识，探索科技奥秘。
3. 进行科技创新实践活动，如编程、制作等。
4. 开展科技竞赛，激发创新潜能。
第四章：心理健康篇活动主题：关爱心理健康，促进全面发展活动目标：1. 让学生了解心理健康的重要性，提高心理素质。
2. 培养学生积极向上的心态，增强抗压能力。
3. 引导学生关注心理健康，学会自我调适。
活动内容：1. 学习心理健康知识，了解心理调适方法。
2. 开展心理素质拓展活动，提高心理承受能力。
3. 进行心理咨询和辅导，解决心理问题。
4. 制定个人心理健康计划，持续关注和提升心理健康。
第五章：社会实践篇活动主题：参与社会实践，锻炼自我能力活动目标：1. 培养学生热爱社会，关注社会的意识。
2. 提高学生的社会实践能力和综合素质。
六年级综合实践活动备课教案(上册)
六年级综合实践活动备课教案（上册）第一章：走进自然，感受生命之美1.1 活动目的：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高观察力和审美能力。
1.2 活动内容：1.2.1 组织学生到公园或郊外进行自然观察，记录不同季节的自然变化。
1.2.2 学生分组进行自然写生，用画笔记录下美丽的自然景色。
1.2.3 分享观察和创作心得，讨论如何保护环境。
第二章：探索科学，激发创新思维2.1 活动目的：培养学生对科学的兴趣，提高动手能力和创新能力。
2.2 活动内容：2.2.1 组织学生进行科学实验，如制作火山爆发模型、探究光的传播等。
2.2.2 学生分组进行科技制作，如制作太阳能小车、简易等。
2.2.3 分享实验和创作过程，讨论科学在日常生活中的应用。
第三章：传承文化，弘扬民族精神3.1 活动目的：培养学生对传统文化的了解和热爱，提高民族自豪感。
3.2 活动内容：3.2.1 组织学生参观博物馆、古迹等，了解我国的历史文化。
3.2.2 学生分组进行文化创作，如制作传统手工艺品、编写民间故事等。
3.2.3 分享参观和创作心得，讨论如何传承和弘扬民族文化。
第四章：关爱他人，培养团队精神4.1 活动目的：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，提高团队协作能力。
4.2 活动内容：4.2.1 组织学生进行志愿者活动，如关爱留守儿童、帮助老人等。
4.2.2 学生分组进行团队游戏，如拔河、接力等，培养团队合作精神。
4.2.3 分享志愿者活动和游戏心得，讨论团队合作的重要性。
第五章：心理健康，塑造健全人格5.1 活动目的：培养学生心理健康意识，提高心理素质，塑造健全人格。
5.2 活动内容：5.2.1 组织学生进行心理健康讲座，了解心理健康的重要性。
5.2.2 学生进行心理测试，了解自己的心理状况。
5.2.3 分享讲座和测试心得，讨论如何保持心理健康。
第六章：创意表达，发展个性6.1 活动目的：鼓励学生发挥创意，通过各种形式表达自己的情感和思想，提升艺术修养和个性发展。
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六年级综合实践活动研究性学习教案上册第一单元人与自我认识我自己教学目标：1.能客观地认识自身的优点及不足,树立自信心。
2.能大方地与他人交流，大胆展示自己亮点，努力克服自身缺点。
3.懂得成长是一个变化发展的过程，能关注这一过程并努力使自己健康成长。
第一课时回忆童年一、谈话导入。
从呱呱坠地到蹒跚学步，从牙牙学语到背上书包，每一阶段，都记录着你的精彩。
还记得小时候的样子么？是调皮，还是文静；是大胆，还是内向？二、描述自己1．课前向爸爸妈妈问一问自己小时候的故事。
2．请生用一两句话描述自己小时候的形象。
（自己说——小组交流——全班交流）3.课后把平时拍摄的照片整理出来，看看自己的变化，感受成长的奇妙。
三、选择研究主题，并说明选择理由。
1. 认识自己。
2. 童年的友谊。
3. 学生追星现象调查。
4. 也可选自己感兴趣的主题。
四、全课总结。
第二课时认识我自己一、谈话导入在每个人的潜意识里，都有一个“我”的存在。
那么，在你的眼里有个怎样的自我？如何塑造一个精彩的自我？希望通过今天的活动，同学们能进一步关注自我，认识自我，更健康地成长。
二、同伴之间展开讨论，理清研究思路。
1. 明确研究目标。
2. 可以从哪些方面展开研究？3. 从哪几个方面研究自己？（探究过程的展开应由浅入深，要有进度安排。
）三、完善“认识我自己”研究方案。
主题名称：研究时间：研究目的：研究方法：小组成员与分工：研究步骤：研究成果：四、完成准备工作。
五、全课总结。
第三课时我的自画像一、导课。
每天都会照镜子，镜中那个你是什么模样？在内心深处，有个怎样的自己？让我们开始学着了解自己，先来画一张“自画像”吧！二、请生思考：应该从哪些方面认识自我？1.自己思考。
2.全班交流。
我的自画像我的姓名：我的生日：我的身高：我的爱好：我的性格：我的本领：……三、学生从以上方面给自己画“自画像”。
四、全班交流。
五、总结。
给自己一个评价：第四课时他人眼中的我一、谈话导课。
我们已经给自己画了一张“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么样的，就能更全面地认识自己。
二、提出问题。
怎样才能得到他人对自己的真实评价呢？（1）学生思考，全班交流。
（2）小结：以诚恳的态度，真诚地与他人交流。
（3）请生说说自己的打算：你准备怎么做?说说自己的打算。
三、他人给你的评价。
父母这样说：同学这样说：好朋友这样说：老师这样说：邻居这样说：四、综合评价，认识自我。
你的优点：你的不足：综合评价自己：五、全课总结。
第五课时展示我的优点一、谈话导课。
在你的身上, 一定有不少闪光点, 或是出众的才艺, 或是良好的人缘, 或是超群的口才……现在就展示一下吧!二、选择展示方式。
我的优点是:我认为合适的展示方式是:我想在什么时间, 什么场合展示:三、小结。
通过此项活动, 我对自己有了新的认识：第六课时正视我的不足一、谈话导入。
有句谚语说：“金无足赤，人无完人。
”每个人都有着这样那样的不足，面对不足，我们要做的是正视和改进，使自己更好地成长。
二、小组交流。
小组成员之间交流各自不足之处，找出共同的不足。
交流造成共同不足的原因三、进行一次采访。
采访时间：采访地点：采访主题：被采访人：采访内容小记：采访后的思考：四、寻找克服不足的途径。
五、阅读小资料：“怎样克服懒惰”。
六、课后上网查询：克服不足的途径。
第七课时畅想未来的我一．谈话导课同学们，你对自己存什么期望和设想？借这个机会，来畅想规划一下吧！二．自己畅想：我的外貌我的学习我的生活三．交流和同学们交流，分享美好理想带来的快乐！四．阅读“小资料”励志名言。
五．全课总结。
第八课时制作成长档案一．谈话导课。
二．制作成长档案：1. 讨论：成长档案应包括哪些内容？2. 制作成长档案袋注意的地方：①成长材料要收全。
②分类要清晰。
③编号及目录。
三．相互传阅成长档案。
四．评价成长档案。
第九课时总结与反思一．谈话导课：经过以上的活动，我们从体验和学习中有了新的收获，掌握了新知识，能力也得到了锻炼。
现在就做一个总结和评价吧！二．交流与展示1. 展示活动中收集的资料。
2. 以“名人的成长足迹”为主题，举办一场故事会。
3. 交流展示学生的成长档案。
三．评价总结。
完成“认识我自己”研究过程评价表。
四．全课总结。
第二单元健康生活，让意外伤害远离我们教学目标：了解常见的急救基本知识，能对溺水、煤气中毒、触电、烧伤等情况作出正确反应，正确施救。
培养良好的行为习惯，增强自身安全防范意识和社会责任感。
第一课时活动一1、研究准备观看视频小学生安全事故回放。
2、参考主题3、让意外伤害远离我们。
针对雷电、溺水、摔倒老人主题制定研究方案。
4、组织全班交流。
第二课时活动二1、急救知识小测验学生独立完成课本17页自测题，全班交流。
2、自学课本17页小资料。
3、自我测评报告方法引领。
4、学生填写自我测评报告。
第三课时活动三1、急救知识储备2、收集资料，组织交流填19页表。
3、学做常用急救知识资料卡。
制作防溺水小贴士。
4、急救实践演练（1）模拟人工呼吸。
（2）模拟胸外心脏按压。
5、总结与反思（1）汇报与展示（2）评价与反思第三单元人与自然、昆虫世界探秘教学目标：1、提高科学观察及分析比较的能力。
2、掌握多渠道收集信息和整理资料的方法，学会存留并使用地过程性资料。
3、学会分工协作，共同完成任务。
4、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
第一课时教学目标：1、做好研究准备，激发研究兴趣。
2、选择研究主题，通过对昆虫世界的探索，引发学生对大自然的关注，了解一些研究性学习的过程及方法。
教学重点、难点：目标2教学过程：一、导课二、研究准备：1、请生说大自然中最感兴趣的现象。
（参考表格）2、围绕该自然现象，学生提高问题。
三、选择研究主题：1、出示3个主题供大家参考。
①昆虫世界探秘。
②认识“地震”。
③动物生存之三十六计。
2、确定研究主题。
四、课后小结，布置作业。
第二课时教学目标：1、走进昆虫的世界，了解这有趣和神秘的生命。
2、明确研究主题，并实施研究，制定研究方案。
教学重点：制订研究方案教学过程：一、导课二、学习新识1、师：昆虫世界值得我们探索和研究的内容很多很多，但我们不可能一一涉足，想一想，我们可以侧重研究哪些问题？①昆虫的生长过程。
②昆虫与植物有什么关系？③是不是所有的昆虫都会唱歌？④哪些昆虫是资源昆虫？……2、讨论交流，确定感兴趣的问题。
3、制定研究方案。
（参照课本表格）4、论证研究方案的合理性和可行性。
①自我提问式。
②全班讨论式③方案答辨式。
三、课堂小结第三课时教学目标：1、外出观察，寻找昆虫的踪迹，提高科学观察的能力。
2、了解昆虫的相关知识。
教学过程：一、谈话导课。
二、外出观察，寻找昆虫的踪迹。
三、网络搜索，了解昆虫相关知识。
1、网络搜索信息记录表。
2、昆虫知识交流会。
3、制作昆虫档案。
四、课堂小结。
第四课时教学目标：1、掌握多渠道收集和整理资料的方法。
2、学写观察日记。
3、了解昆虫的作用。
教学过程：一、导课。
二、昆虫的作用。
1、采访一下科学课老师昆虫与植物的关联。
2、昆虫对人类的贡献。
3、没有昆虫的世界将会怎样。
活动小结。
第五课时教学目标：1、通过举办昆虫图片展，把自己知道的昆虫知识传递给更多的人。
2、了解大自然的奥秘，激发对大自然的热爱之情。
教学过程：一、导课。
二、项目策划，举办昆虫图片展。
1、“昆虫图片展”策划书。
2、总结与反思。
①交流与展示。
②评价与反思。
三、课堂小结第四单元科学于生活。
探究生活中的圆教学目标：通过观察圆在生活中的应用，进一步认识“圆”；学习实验的一般步骤与方法，进行简单的实验设计；通过收集与整理、实践与交流等活动，体验发现问题、分析问题、解决问题的过程，初步学会探究问题的方法。
第一课时活动一1、研究准备说出几何王国里自己认识的图形并提出问题。
2、参考主题，自主设计研究方案。
3、探秘生活中的圆。
研究实施，讨论课本有关问题。
填写40页研究方案。
第二课时活动二1、走进圆的世界认识圆的性质探寻圆的特征2、寻找生活中的圆圆在生活中的应用3、如何整理文字性的资料，自学课本42页。
第三课时活动三1、非“圆”不可探究井盖为何设计成圆形的？进行实验、结论2、解读树干形状中隐藏的生物密码3、奇思妙想巧用“圆”4、自学46页培养创新思维的方法5、总结与反思汇报与展示评价与反思，填写评价表。
第五单元人与社会走近志愿者学习目标：了解与志愿者相关的知识；积极参加志愿者服务活动，提高自己的沟通能力、服务能力；尝试策划一次志愿者服务活动；在参与志愿者服务的过程中，培养奉献精神，体验服务他的快乐。
参考主题（1）走近志愿者（2）我是网络志愿者（3）我爱绿色地球实践方式：设计活动方案；开展专题讲座；实地调查；社会宣传。
方法引导：如何组织“知识竞赛”活动；怎样评价自己学科整合：与语文，思品与社会等学科融合。
积极参与社会志愿者活动，在参与中学习，体验奉献的快乐。
主题目标：从主题内容出发，遵循以上设计理念，我确定了如下活动目标：通过活动体验，让学生感悟志愿者的服务精神，懂得关爱他人、友爱他人、帮助他人，并付诸实践。
学生课前准备：1．搜集身边典型的志愿者及感人事迹。
2．调查我们周围需要帮助的人或事并完成调查统计表。
第一课时活动一：感知志愿行为这一活动安排了以下3个环节：1.录像导入在触动人心的歌曲《爱心飞翔》的音乐中播放爱心天使赵小婷的专题片，引出今天主题班会的关键词——志愿者。
在声与画的结合中，带给学生视觉的冲击力，更带给学生心灵的震撼！2.图片拓展利用大量的图片如志愿者在奥运会、世博会、汶川、玉树大地震中辛勤服务的图片让学生直观感知，进一步走进志愿者，深入了解志愿者及他们无私奉献的品质。
3.知识渗透：让学生交流、思辨：志愿者身上都有哪些闪光的东西？教师及时提炼：志愿者有一个共同的品质：无私奉献，不图回报;“奉献、友爱、互助、进步”是志愿服务响亮的口号。
（设计意图：活动一的设计意图是通过画面再现身边志愿者的形象，引发学生对志愿者的关注，了解志愿服务的内涵，唤醒学生内心的情感，让学生的心灵产生愿望——尽自己的力量去帮助我们身边最需要帮助的人。
）第二课时活动二：体验志愿工作这一活动中，我主要通过以下两个环节达成目标：1.走近志愿者模仿中央电视台《面对面》栏目，请出如皋“爱心邮路”代表来到班会现场与学生交流。
在真情互动中，激发学生对志愿者的崇敬，对志愿者的向往。
2.角色体验有了上一环节的铺垫，学生心中早已泛起涟漪：如果我也能当回志愿者，该是多么自豪啊！此时，创设情境：人们期盼已久的新文峰大世界终于开业了，商场中人流如潮。
面对新环境，人们肯定有许多的不熟悉。
小组展开讨论：作为志愿者，我们可以为顾客提供哪些服务？在此基础上进行情景模拟，教师参与活动，相机采访。
最后在配乐诗中提升总结：或许我们没有光芒四射的无穷力量，或许我们渺小而微不足道，但是我们心中有爱。