小学二年级数学下册《角的认识》
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茶平中心小学
北大版小学二年级数学 下册
角的认识
伊远达
教学目标
1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同 的方法和材料做出角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比 较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能 力。 3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的 过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能 力和创新意识。
找一找
我们的 周围哪些 物体表面 有角？
什么叫角？
角由一个顶点和两条直直的边组成
动手做做
请用
两根 小棒 摆角
同桌互相比一比，看谁摆得好。
1
2
记作： 1
读作： 角 1
判断：下面图形是不是角，如果是画 不是画 ，并说说为什么？
？
(1) (
)
(2) (
)
(3) (
)
(4) (
)
(5) (
)
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
与张口的大小有关，
角的大小
与两边的长短无关。
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边wk.baidu.com 要知我的大与小， 只看张口不看边。
北大版小学二年级数学 下册
角的认识
伊远达
教学目标
1、结合生活情景认识角，知道角的各部分名称，会用不同 的方法和材料做出角。 2、在操作活动中体验感知角有大小，会用多种方法来比 较角的大小，在探索角的大小比较的过程中，发展数学思考能 力。 3、在创造性使用工具和材料来制作角和比较角的大小的 过程中，体验解决问题策略的多样性，培养学生的动手实践能 力和创新意识。
找一找
我们的 周围哪些 物体表面 有角？
什么叫角？
角由一个顶点和两条直直的边组成
动手做做
请用
两根 小棒 摆角
同桌互相比一比，看谁摆得好。
1
2
记作： 1
读作： 角 1
判断：下面图形是不是角，如果是画 不是画 ，并说说为什么？
？
(1) (
)
(2) (
)
(3) (
)
(4) (
)
(5) (
)
猜一猜：下面哪个角大，哪个角小？
与张口的大小有关，
角的大小
与两边的长短无关。
角
我是一个小小角， 一个顶点两条边wk.baidu.com 要知我的大与小， 只看张口不看边。