牛津小学英语B教案完整版

牛津小学英语B教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

Unit 3 What’s your job

本单元教学内容和教学目标:

(一). 知识目标:

词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, an engineer, a farmer, a postman, a cook. (听、说、读、写四会掌握 )

句子:A. What’s your / his / her job

I’m / He’s / She’s a / an ….

What are their jobs

They’re ….

How old are you / is he / she /

I’m / He’s / She’s ….

What do you want to be

I want to be ….

It’s cold today, isn’t it

Guess!

（ A、 B、 C根据学生的实际情况尽量要求四会掌握，D 、E、

F三会掌握）

语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)

歌曲:They sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）

(二). 功能目标:

学会询问和介绍他人的职业。

学会询问和介绍他人的年龄。

学会表达：我将来想做…。（职业）

二.本单元教学重点: 询问和介绍他人的职业:

What’s your /his / her job

I’m / He’s / She’s ….

What are their jobs

They’re ….

三.本单元教学难点:

语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.

反意疑问句的初步了解和使用: It’s cold today, isn’t it

四.教材分析:

本单元主要围绕“谈论人物”这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、年龄、职业和表达自己的理想。应该说这些内容与学生的生活也比较接近, 导入新授、创设情景也相对比较容易。(但课本上给出的情景是: 一个小男孩与一个机器人的对话, 如果照搬这个情景本人认为不合适, 因为不但难度大,而且显得不自然。) 关键是：在一定的情景中我们如何采用各种不同的、有效的、生动活泼的方法来吸引住学生，让他们在有趣和有意义的情景中学会说、学会用。本单元出现了十个表示职业的单词，在教学过程中要尽量避免单一的教学方法，不让学生感到枯燥。（另外可以根据学生的具体情况适当补充一些表示其他职业的单词。或让学有余力的学生们课后去收集这类单词，以扩充他们的单词量、锻炼他们的自主学习能力。）

五.课时安排: 四课时

六．教学过程设计：

The First Period

教学内容和目标:

(一). 学会询问他人的年龄: 句子: How old are you / is he/ she

I’m / He’s / She’s ….

(二). 学会询问单数人称的职业 :词汇::a waiter , a waitress , a policeman, apolicewoman , a driver , a worker.

句子: What’s your / his / herjob

I’m / He’s / She’s ….

二. 教学用具: 自制单词卡片、事先收集的一些能表现人物职业的图片。三．教学过程：

（提前布置预习作业： 1. 为自己的爸爸或妈妈设计一张名片。

为二十年后的自己设计一张名片。）

Name:_________________

Age : __________________

Job: ___________________

E-mail: _________________

(一). 导入新课, 直奔主题:（新授）

T:What’s the homework of yesterday Yes, design two names cards: one is for your father or mother, the other is for yourself (after twenty years). Are you ready now OK. Now let’s try to talk about them. Please take them out.(昨天的家庭作业是什么对,设计两张名片。一张是为你的爸爸或妈妈设计的，另一张是为二十年后的你自己设计的。你们都完成了吗现在就让我们一起来讨论一下你们的作品吧。请把它们那出来吧。)

T: First take out the name card of your parent.First of all : please tell me: What is your father’s / mother’s name What’s his / her name ( 先把你给爸爸或妈妈设计的名片那出来, 首先: 请你告诉我你爸爸或他*的名字, 告诉我他们的名字。)

Ss: My father’s / mother’s nameis ….

His / Her name is ….

( At the end: we can play a game : Whose memory is the best Use the sentences: 1. What’s A’s father’s /

mother’s nameDo you know2. Is his / her father’s / moth-

er’s name B 这一内容结束前可以使用下列句子安排一个小小的游戏: 看看谁的记忆力最棒!

你记得吗：某某同学的爸爸或他*的名字

2. 他/她爸爸或他*的名字是_____ 吗 )