《心音共鸣--写触动心灵的人和事》PPT课件

• 好友的故事讲完了，我已热泪盈眶。那个寂静 的夜晚，忽然让我对一向最惧怕的生离死别有了 更深的理解。只要有爱，生命就是不朽的。
思考：
• 1、刚才的故事最令你感动的是什么？ • 2、作者由此的感悟是什么？ • 要求：独立思考，举手发言。
我的母亲
我六岁的时候，由父亲自己为我“发蒙”， 读的是《三字经》，第一天上的课是“人之初， 性本善；性相近，习相远”。一个人坐在一个客 厅的炕床上“朗诵”了半天，苦不堪言！母亲觉 得非请一位“西席”老夫子，总教不好，所以家 里虽一贫如洗，情愿节衣缩食，用省下的钱请一 位老夫子。说来可笑，第一个请来的这位老夫子， 每月束脩只须四块大洋（当然供膳宿），虽则这 四块大洋，在母亲已是一件很费筹措的事情。我 到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”，教师 的每月
• 那年的冬天，在我休完寒假准备返校的前夜，母亲忽 然将我叫住，用瘦骨嶙峋的手从枕头下取出一件羊毛背心 交给我。这件背心我见过，那是我父亲生前最喜爱穿的。 我不解地望着母亲，过了一会儿，母亲才颤巍巍地对我说， 你回校前无论如何去大哥那里绕一下，把这件羊毛背心也 捎去，兄弟姐妹中就你大哥吃的苦最多，离开妈的时间最 长，大哥这么长时间没来，一定是腰病又犯了……一股热 流刷地涌上我的心头，我百感交集地从母亲的手中接过了 那件羊毛背心，那一瞬间，我忽然有种释然的感觉，大哥 真的并没有去世，一家人不是像以往一样在彼此思念彼此 牵挂吗？大哥只是去到一个更遥远更美丽的地方，总有一 天，我们会在那里重逢！
束脩已加到十二元，算增加了三倍。到年底的时 候，父亲要清算我平日的功课，在夜里亲自听我 背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我 的背向着他立着背书，背不出的时候，他提一个 字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起 这根竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛 得是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地 哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又 有一处中断，背不下去，经他再提一字，再打一 下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”
手法？
要求：独立思考，举手发言。
规律总结：
1.发掘感动点 感动点就是触发你心灵颤动的地方，它可以是一个微
笑，一个眼神，一句话，一个动作；也可以是一件物品， 如一封信，一件工艺品；或者是天上的一片云，地上的 一棵树，水中的一层浪花。
总之，不管是什么，你一定要被它感动过，并通过细 节，把它形象地再现出来，并将你的感情融合进去。
• 大哥因病去世那年，母亲已经七十岁，为了不让体弱的母亲过度悲 伤，我们兄妹几人商量后决定向母亲隐瞒这个噩耗。由于大哥生前住 在外地，只有逢年过节的时候才会与母亲团聚，相信母亲是不会察觉 的。
• 尽管我们都避免提及大哥，但是一段日子以后，母亲还是念叨起 来，说大哥是儿女中最孝顺的一个，为什么现在这么长时间都不来看 她。我们只得用种种理由来搪塞，说大哥身体不大好或者工作太忙走 不开，为了让母亲相信，我们甚至还编写大哥的来信读给她听。
• 起初的时候，很容易就能应付过去，母亲毕竟已经是七 十岁的老人，反应已不那么敏锐，可时间一长，所有的理 由都变得苍白无力，母亲对大哥的思念愈发急切，她开始 嚷着非让我们领她坐火车去大哥家不可。我们只好用她年 岁太大外出不便加以推托，每次看到母亲的要求被我们拒 绝后那失望的表情，我的心便会如刀割般的难受，甚至有 犯罪般的感觉，不敢面对母亲的目光。那个时候，我真想 把一切真相告诉母亲，然而理智终究阻止了我这样做。渐 渐地，我们开始习惯于母亲的念叨，母亲也习惯了我们的 拒绝，加上她的身体愈来愈差，所以也不再提什么过高的 要求了，然而，那份痛失亲人的悲痛却时常攫取着我们渴 望宁静的心。
为了生活，这位老婆婆，用她几乎没有 力量的身体在……
有一种手语叫眼泪
雨中的工作
爱的微笑
爱的依靠
心音共鸣
一个真挚感人ห้องสมุดไป่ตู้亲情故事
• 有一年的冬天，疼爱我的外公忽然去世，一种难言的哀怆几乎吞没 我的生活。在一个落雪的晚上，好友忽然提出要陪我喝酒，酒阑人醉 的时候，他讲述了一段他亲身经历的故事……
• 那以后，我终于能坦然地面对母亲牵挂的面容， 终于能平静地和母亲一起回想我的父亲我的大哥 以及许许多多远离我的亲朋好友。也许母亲永远 也不会知道大哥其实早已不在人世，但这已无关 紧要，重要的是，我知道我们挚爱的人永远不会 离去，知道了生命中有比悲痛更重要的东西。母 亲在四年后离开了我们，弥留之际，她握着我们 兄妹的手，无限欣慰地说：“我终于可以见你们 的父亲和大哥了。”……
使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本 “梁惠王”，右手掌打得发肿有半寸高， 偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着 已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我 上床，轻轻把被窝盖上，在我额上吻了几 吻。
（选自《世界文豪同题散文经典》， 贵州人民出版社1995年版）
思考：
1、母亲对自己的爱，表现在那些方面？ 2、思考红色句子，作者采用怎样的写作
的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐 在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地 哭着。我心里知她见我被打，她也觉得好像刺 心的痛苦，和我表着十二分的同情，但她却时 时从呜咽着的断断续续的声音里勉强地说着 “打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿 子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希 望她的儿子上进。由现在看来，这样的教育方 法真是野蛮之至！但是我不敢怪我的母亲，因 为那个时候就只有这样野蛮的教育法；如今想 起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱， 仍然
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心音共鸣 写触动心灵的人和事
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导入话题
我们写文章的目的，不是为了凑出一 堆文字，而是为了表达某种情感，是某种 情感的自然流露。这是写好一篇文章的关 键。所以我们要学会感悟生活，用我们的 眼睛去看，用我们的耳朵去聆听，用我们 的手去触摸，用我们的心去亲近……
2.提炼素材 素材只是表象，运用素材的目的是表达你对生
活或人生的看法与领悟。你写的人或事触动了你 的心灵，它让你体会到了什么感情，明白了什么 道理，你一定把它们写出来，因为这些才是你写 文章的目的。