亲子音乐课教案教学总结
小班音乐课教案及教学反思《好爸爸坏爸爸》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌曲《好爸爸坏爸爸》的内容，认识歌曲中的角色。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对父母的感恩之情，增进亲子关系。
二、教学内容：1. 歌曲《好爸爸坏爸爸》的歌词。
2. 歌曲的旋律和节奏。
3. 歌曲中爸爸的形象描述。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《好爸爸坏爸爸》，并能进行合唱。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏，以及爸爸的形象描述。
四、教学方法：1. 示范法：教师演唱歌曲，幼儿跟随模仿。
2. 互动法：教师与幼儿一起讨论爸爸的形象，增进情感交流。
3. 游戏法：通过音乐游戏，让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏。
五、教学步骤：1. 热身活动：让幼儿跟随教师一起做音乐律动，活跃气氛。
2. 引入新课：教师演唱歌曲《好爸爸坏爸爸》，让幼儿初步感受歌曲的魅力。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一起学习歌曲的歌词，让幼儿理解歌曲的内容。
4. 学习旋律：教师教授歌曲的旋律，让幼儿跟着练习。
5. 合唱练习：教师组织幼儿进行合唱练习，提高幼儿的合唱能力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿谈谈对歌曲的理解，以及爸爸的形象。
7. 家庭作业：让幼儿回家后，与爸爸一起演唱歌曲，增进亲子关系。
8. 教学评价：通过课堂表现、合唱效果，以及家庭作业完成情况，对幼儿进行评价。
六、教学准备：1. 教学PPT：包含歌曲《好爸爸坏爸爸》的歌词、旋律、图片等。
2. 音乐设备：音响、麦克风、吉他等。
3. 教具：图片卡片、玩具爸爸等。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 合唱效果：评价幼儿在合唱中的音准、节奏感、配合度等。
3. 家庭作业：检查幼儿与爸爸共同演唱的视频，观察亲子互动情况。
八、教学反思：1. 教学内容：反思教学内容是否适合小班幼儿，是否需要调整。
2. 教学方法：思考教学方法是否有效，是否需要尝试新的教学手段。
3. 课堂氛围：总结课堂氛围，是否充满欢乐和温馨，是否有利于幼儿的学习。
小班亲子音乐红山果教案反思
小班亲子音乐红山果教案反思教案标题：小班亲子音乐红山果教案反思教案目标：1. 培养小班幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 提升幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿的情感表达和想象力。
教案内容：1. 引导幼儿通过亲子互动，认识红山果的特点和形态。
2. 学习简单的音乐节奏和动作，与红山果的特点相结合。
3. 通过亲子合作，制作红山果乐器，演奏音乐。
教学步骤：1. 介绍红山果的特点和形态。
通过图片、实物或视频等多种形式，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 引导幼儿模仿红山果的形态，进行简单的动作和音乐节奏练习。
例如，拍手、跳跃、轻拍身体等。
3. 引导幼儿与家长一起制作红山果乐器。
可以使用纸板、彩纸、颜料等材料，制作简单的乐器，如手鼓、摇铃等。
4. 演示如何使用红山果乐器演奏音乐。
引导幼儿和家长一起演奏简单的音乐，例如敲击手鼓、摇动摇铃等。
5. 鼓励幼儿展示自己的演奏技巧和创意。
可以组织小型表演，让幼儿展示他们制作的红山果乐器和演奏的音乐。
教学反思：1. 教案设计中，通过引发幼儿的好奇心和兴趣，使他们对红山果产生了浓厚的兴趣，并且通过动作和音乐节奏的练习，培养了幼儿的动手能力和团队合作意识。
2. 通过亲子合作制作红山果乐器，不仅增强了家长与孩子的亲子关系，还培养了幼儿的情感表达和想象力。
3. 在教学过程中，需要注意幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间去适应和参与活动。
4. 在教学中，可以适当加入一些游戏元素，增加幼儿的参与度和乐趣，如模仿红山果的形态进行游戏等。
总结：本次教案通过亲子互动和音乐活动，引发幼儿的兴趣和好奇心，培养了他们的动手能力、团队合作意识、情感表达和想象力。
在今后的教学中，可以根据幼儿的兴趣和需求，设计更多有趣且具有挑战性的音乐活动，进一步促进幼儿的综合发展。
亲子音乐活动教案
亲子音乐活动教案亲子音乐活动教案第1篇活动目标：1、理解儿歌内容，感受儿歌的趣味性。
2、练习用多种方式表现儿歌内容。
活动准备：手偶猪一只、魔箱五个、棒棒糖若干。
活动过程：一、激发兴趣猜一猜：1、小客人是谁？2、它在干什么？二、感知理解看一看：你的.棒棒糖是什么样的？念一念：大大的，小小的，像小猪，像小熊，棒棒糖儿真有趣。
尝一尝：你的棒棒糖是什么味道的？像什么？念一念：酸酸的，甜甜的，像橘子，像苹果，棒棒糖儿真好吃。
三、欣赏表现听一听：小猪吃了棒棒糖说了些什么？说一说：我们和小猪一起说一说。
四、运用创造玩一玩：魔箱变变变引导幼儿按儿歌的语言特点说出自己棒棒糖的颜色特征。
亲子音乐活动教案第2篇活动目标：1.通过情景表演，帮助幼儿熟悉歌词，学唱歌曲;2.使幼儿喜欢音乐活动，能用轻快的声音来演唱。
活动准备：玩具电话机一部，小娃娃手偶两个。
活动过程：(一).通过情景表演，引起幼儿兴趣1.教师出示手偶，提问：你们看，今天谁来拉(小娃娃)，对!她叫豆豆。
教师再从身后取出一个，这个呢，叫点点。
今天，豆豆和点点来到了我们小二班，看看他们今天发生了什么呢?2.教师表演《打电话》情景，请幼儿欣赏。
一天，豆豆在家里，觉得很没劲，于是他就想到了在上幼儿园的点点，然后她就给点点打了个电话。
豆豆：喂喂喂，你是点点吗?点点：哎哎哎，我是点点啊。
豆豆：点点，点点，你在干什么呢?点点：豆豆，豆豆，我在幼儿园呢!3.教师提问：小朋友们有没有看到豆豆和点点在干什么呢?(打电话)，那豆豆在哪里呢?点点在哪里呢?(二).教师教唱歌曲1.教师有表情的范唱，请幼儿欣赏。
2.教师再唱一遍，请幼儿和着老师的节奏一起拍手。
3.教师带着小朋友一起有节奏的念歌词(拍手，拍脚…)让幼儿说说应该用怎样的声音来唱，告诉他们应用轻快的声音唱歌。
4.利用手偶，一边唱歌，一边表演。
5.教师弹琴，请幼儿跟着钢琴唱歌。
6.请小朋友自愿上来唱歌给下面的小朋友听。
(三)幼儿跟着音乐动一动。
幼儿园家长参与亲子音乐课活动总结
幼儿园家长参与亲子音乐课活动总结
一、活动主题及目的
本次活动主题为“亲子音乐课”，旨在通过亲子参与音乐游戏、歌唱、舞蹈等多种形式，促进孩子与家长之间的亲子互动，增进家长对孩子
的了解，提高孩子的音乐素养和表现能力，同时也加深家长对幼儿园
教育和师生交流的认识。
二、活动时间地点及参与对象
活动于2021年10月26日上午10:00-11:30在幼儿园音乐教室举行，参与对象为幼儿园和家长共计100人。
三、活动流程及内容
1.活动开始，家长与孩子一起跟随老师学习音乐游戏“快乐的小蜜蜂”，运用手拍、口哨等方式，让孩子感受音乐的节奏和旋律。
2.接着，老师带领家长与孩子一起唱童谣歌曲“捉泥鳅”，让孩子学会正确发声和跟唱。
随后，老师展示了几个简单的舞蹈动作，让家长与
孩子一起跟着舞动，增强身体协调性并锻炼体能。
3.活动的重头戏是家长与孩子一起制作乐器，通过手工制作的过程中，增进家长与孩子之间的情感沟通，提高孩子们的动手能力和创造能力。
4.最后，在活动的结束阶段，也是孩子们最期待的环节，老师带领家长与孩子一起跳起欢快的音乐舞蹈，热情高涨，掌声激荡。
四、活动效果及评价
此次亲子音乐课活动，不仅让家长和孩子们享受了音乐带来的快乐，促进了家长与孩子之间的亲子关系，也增强了孩子们的表现能力和创造力，提高了音乐素养，更重要的是，使家长对幼儿园的教育方式和孩子们的成长有了更深的认识和了解。
此次活动取得了圆满成功，得到了家长和孩子们的一致好评。
家庭音乐会亲子活动教案
家庭音乐会亲子活动教案教案主题：家庭音乐会亲子活动教案一、活动背景和目标：家庭音乐会是一种有助于家庭成员之间增进感情和音乐素养的活动。
本教案旨在帮助教师组织一个家庭音乐会亲子活动，提高家庭成员对音乐的理解和欣赏能力。
二、活动内容和步骤：1. 活动前准备：a.确定活动的时间、地点及参与人员。
b.准备音乐播放器、音响设备以及音乐曲目等。
2. 活动开始：a.欢迎词：由教师向参与家庭成员致欢迎辞，并简要介绍音乐会的目的和活动安排。
b.识别乐器音效：播放一段音效，让家庭成员猜测是哪种乐器的声音。
教师可以介绍乐器的特点和演奏方式。
c.音乐欣赏：播放一段经典音乐作品，引导家庭成员欣赏音乐的旋律、节奏和表情。
教师可以提醒家庭成员注意曲调变化、乐器独奏等。
d.合唱活动：教师带领家庭成员进行简单的合唱活动，可以选择一首简单易唱的儿歌或民歌。
e.互动游戏：设计一些与音乐相关的互动游戏，如“猜歌名”、“音乐接龙”等，增加活动的趣味性和互动性。
f.演奏展示：邀请家庭成员中擅长乐器演奏的人展示自己的才艺，分享音乐的魅力。
g.家庭合作演奏：教师指导家庭成员合作演奏一首简单的音乐作品，可以是打击乐、合唱或合奏等形式。
h.总结分享：教师请家庭成员分享自己在音乐会中的感受和体会，鼓励他们讲述音乐对生活和人心的影响。
三、活动评估和延伸：1.评估：教师可以通过观察家庭成员在活动中的参与程度、表现以及对音乐的理解程度，进行评估。
2.延伸：家庭成员可以在活动后继续进行音乐学习和交流，如定期举办家庭音乐会、学习乐器、参加音乐社团等。
四、教案流程图：活动前准备 --> 欢迎词 --> 识别乐器音效 --> 音乐欣赏 --> 合唱活动 --> 互动游戏 --> 演奏展示 --> 家庭合作演奏 --> 总结分享 --> 评估与延伸五、教学反思：1. 该教案注重家庭成员之间的互动和合作，通过音乐活动促进家庭成员间的亲情和音乐素养的增进。
亲子音乐课：快乐的乐手教案
亲子音乐课：快乐的乐手教案一、教学目标1. 让学生了解并体验音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
2. 通过亲子互动，加强家长与孩子之间的情感交流。
3. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
4. 培养学生团队协作能力，提升集体荣誉感。
二、教学内容1. 音乐基础知识：了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 学习简单的乐器演奏技巧，如打击乐器、摇铃等。
3. 学习音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和协作能力。
4. 欣赏和分析经典儿童音乐，提升音乐鉴赏能力。
三、教学方法1. 亲子互动：通过家长与孩子共同参与，增强亲子间的情感交流。
2. 游戏教学：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识。
3. 实践操作：让学生亲自动手演奏乐器，提高实践能力。
4. 欣赏分析：通过欣赏和分析经典儿童音乐，提升学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室，配备音响设备。
2. 教学乐器：打击乐器、摇铃等。
3. 音乐教材：经典儿童音乐CD或视频。
4. 家长参与：通知家长参与课程，并准备相应的乐器。
五、教学评价1. 学生能积极参与课堂活动，表现出对音乐的兴趣。
2. 学生能掌握基本的音乐知识和演奏技巧。
4. 家长反馈：了解孩子在课堂上的表现，收集家长对课程的意见和建议。
六、教学安排1. 课时：每节课时为45分钟。
2. 课程结构：每节课包括音乐知识讲解（10分钟）、亲子互动游戏（20分钟）、乐器演奏练习（10分钟）和音乐欣赏（5分钟）。
3. 课程进度：每节课教学内容按教学计划进行，根据学生掌握情况适当调整。
七、教学步骤1. 音乐知识讲解：教师简要介绍本节课的音乐知识点，如节奏、旋律等。
2. 亲子互动游戏：家长与孩子共同参与游戏，体验音乐带来的乐趣。
3. 乐器演奏练习：学生在教师的指导下，练习演奏乐器，提高演奏技巧。
4. 音乐欣赏：教师播放经典儿童音乐，学生欣赏并分析音乐的特点。
八、教学注意事项1. 确保课堂秩序：教师要维持好课堂秩序，确保教学活动顺利进行。
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《亲亲我》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《快乐亲子时光》，内容为歌曲《亲亲我》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受父母的爱，培养幼儿的亲子感情，提高幼儿的音乐素养。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《亲亲我》，感受歌曲的温馨氛围。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力。
3. 增进幼儿与父母之间的感情，让幼儿学会表达爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，用动作表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、卡片、亲亲道具。
2. 学具：小乐器（如沙锤、铃铛等）、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿和父母一起参加音乐派对，营造轻松愉快的氛围。
a. 播放《亲亲我》歌曲，让幼儿感受歌曲的温馨。
b. 教师带领幼儿做简单的节奏练习，为学唱歌曲做准备。
2. 歌曲学习：a. 教师示范演唱《亲亲我》，引导幼儿关注歌曲的节奏和音高。
b. 分组教学，让幼儿跟着教师学唱歌曲。
c. 针对歌曲中的难点，如节奏变化、音高跳跃，进行重点讲解和练习。
3. 动作创编：a. 教师示范动作，引导幼儿用动作表达歌曲情感。
b. 邀请幼儿上台展示，鼓励幼儿大胆表现。
4. 随堂练习：a. 分组演唱《亲亲我》，要求幼儿边唱边做动作。
b. 教师巡回指导，纠正演唱和动作中的错误。
b. 邀请幼儿和父母一起演唱《亲亲我》，展示学习成果。
六、板书设计1. 《亲亲我》2. 歌词：亲亲我，亲亲你，我们都是好朋友。
亲亲小脸，亲亲小手，幸福快乐在一起。
3. 节奏：强弱强弱强弱弱七、作业设计1. 作业题目：回家后，与父母一起演唱《亲亲我》，并用动作表达歌曲情感。
答案：略2. 拓展延伸：请家长协助幼儿创作一首表达爱的歌曲，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过演唱《亲亲我》，让幼儿感受到了父母的爱，增进了亲子感情。
但在教学过程中，部分幼儿对歌曲节奏的掌握仍存在问题，需要教师在课后进行个别辅导。
中班亲子音乐游戏各种各样的声音教案及反思
中班亲子音乐游戏各种各样的声音教案及反思今天我们要进行一场有趣的音乐游戏，通过这个游戏，宝宝们可以认识各种各样的声音，学习用声音表达情感。
希望这个游戏可以让宝宝们更加了解音乐，也可以增进亲子间的情感交流。
一、教案1. 多动手做音乐器家长可以带着宝宝们一起制作简易的音乐器，比如用空纸箱装一些豆子做成沙锤，用小瓶子装上一些小珠子做成沙槌等等。
然后教宝宝们如何使用这些音乐器，让他们亲自动手做，会让他们更有兴趣。
2. 探索各种声音的发声方式通过敲击、拍打、摇晃等方式发出音乐器的声音，让孩子们听到不同的声音。
可以让宝宝们试着用手指敲击鼓面，或者用木棒敲击鼓边，观察声音的变化。
还可以让宝宝们用手指轻轻拨动沙锤，或者晃动沙槌，感受不同的声音。
3. 配合音乐表演播放一些简单的音乐，让宝宝们按照音乐的节奏用自己制作的音乐器配合表演。
可以让他们跟着音乐走，敲打鼓子、晃动沙锤等等，让他们感受音乐和声音的魅力。
4. 跟着歌谣唱教宝宝们一些简单的歌谣，可以和音乐配合起来。
让宝宝们利用自己制作的音乐器来伴奏，跟着歌谣唱，培养他们的音乐感。
二、反思这个音乐游戏不仅可以帮助宝宝们认识各种各样的声音，学习用声音表达情感，还可以让家长和宝宝们更加亲近，增进亲子间的情感交流。
这样的音乐游戏可以培养宝宝们的音乐感和表达能力，同时也可以增加家庭的乐趣。
希望家长可以多多参与这样的音乐活动，和宝宝们一起玩乐，分享音乐的魅力。
很高兴看到今天孩子们在音乐游戏中积极参与，通过不同的声音教学孩子们认识了各种各样的声音和学习用声音表达情感。
这将为孩子们在情感表达和音乐感受方面打下重要的基础。
下面我将继续分享更多的反思和建议。
首先，这个音乐游戏提供了丰富的经验。
通过动手制作音乐器，孩子们不仅仅学会了用声音表达情感，还培养了他们的动手能力和创造力。
同时，通过使用各种音乐器和参与音乐表演，孩子们在音乐上得到了锻炼。
这样的亲子活动可以促进孩子们在不同方面的发展，让他们更全面地成长。
托小班音乐亲子游戏教研(3篇)
第1篇一、活动背景音乐是幼儿表达情感、认知世界的重要途径。
在托小班阶段，幼儿的听觉、节奏感和音乐感知能力正处于快速发展阶段。
通过音乐亲子游戏，不仅能够增进亲子关系，还能有效促进幼儿的音乐素养和社交能力。
本教研活动旨在探讨如何通过音乐亲子游戏，激发幼儿的音乐兴趣，提升幼儿的音乐感知能力和创造力。
二、活动目标1. 了解音乐亲子游戏在托小班教育中的作用。
2. 探索适合托小班幼儿的音乐亲子游戏类型。
3. 学习音乐亲子游戏的实施策略和注意事项。
4. 提升教师音乐教学能力和亲子互动能力。
三、活动内容（一）音乐亲子游戏的理论基础1. 音乐对幼儿发展的作用。
2. 亲子游戏在幼儿教育中的重要性。
3. 音乐亲子游戏的设计原则。
（二）音乐亲子游戏类型1. 节奏模仿游戏：如拍手、跺脚、拍腿等。
2. 歌曲演唱游戏：如《小星星》、《两只老虎》等。
3. 音乐表演游戏：如角色扮演、舞蹈等。
4. 音乐探索游戏：如乐器探索、声音收集等。
（三）音乐亲子游戏的实施策略1. 游戏准备：选择合适的音乐、场地和道具。
2. 游戏引导：通过示范、鼓励、互动等方式引导幼儿参与。
3. 游戏延伸：将音乐游戏与日常生活相结合，拓展幼儿的体验。
4. 游戏评价：关注幼儿的参与度、兴趣和收获。
（四）音乐亲子游戏的注意事项1. 确保游戏安全，避免使用尖锐或易碎物品。
2. 尊重幼儿的兴趣和选择，避免强迫。
3. 注重亲子互动，营造温馨和谐的游戏氛围。
4. 鼓励幼儿创造，培养幼儿的音乐想象力。
四、活动流程（一）准备阶段1. 教师收集相关音乐亲子游戏资料。
2. 准备游戏所需的音乐、场地和道具。
3. 确定参与活动的家长和幼儿。
（二）实施阶段1. 开场介绍：介绍音乐亲子游戏的意义和活动流程。
2. 理论学习：讲解音乐亲子游戏的理论基础和实施策略。
3. 游戏实践：分组进行音乐亲子游戏，教师巡回指导。
4. 经验分享：各小组分享游戏过程中的经验和感悟。
5. 总结提升：总结活动收获，提出改进建议。
2023年开学第一课音乐教案：亲子音乐课堂
2024年开学第一课：亲子音乐课堂在2024年的开学季，学校为了加强家庭教育，特别安排了亲子音乐课堂作为开学第一课的主题。
这次课程的目的不仅是为了使家长和孩子享受音乐的乐趣，更重要的是让家长们能够在音乐课堂中与孩子愉快地互动，共同学习，促进亲子间的关系。
一、课堂目标本次亲子音乐课堂要达到以下目标：1.让家长和孩子们一起感受音乐的魅力，提高对音乐的理解和认识。
2.通过亲子合作来增进亲子关系，增强家庭纽带，培养亲子间的感情。
3.引导孩子们探索自己的创造力和想象力，在音乐中发掘自我。
二、课堂内容和流程1.音乐形式本次亲子音乐课堂以轻快、有趣的音乐形式为主，给予学生极大的参与度。
此次课堂的曲目将以孩子们熟悉的儿歌为主，配合钢琴、吉他等乐器的伴奏，让孩子们在音乐中享受到轻松愉悦的体验。
2.课堂流程第一节课：音乐的基础知识和乐器的介绍老师将介绍有关音乐的基础知识，如音乐符号、节奏、音阶等等，让孩子们对音乐有更深入的认知和理解。
老师会用电子琴和吉他来向孩子们展示不同乐器的特点和演奏技巧。
在这一环节的教学中，老师要鼓励孩子们积极提问和参与，让他们在放松的环境中更好地学习。
第二节课：亲子合作，创作独具特色的音乐在这一环节中，家长和孩子将组成一个小组，共同创作一段有趣、独具特色的曲子。
老师会提供一些乐曲的基本素材，让家长和孩子们自由地选择自己喜欢的节奏、曲调和乐器进行演奏和创作。
在共同的创作过程中，家长和孩子们将加深彼此间的沟通和了解，收获亲子关系的美好回忆。
第三节课：音乐游戏，亲子互动在这一环节，老师会引导家长和孩子们在音乐游戏中加深亲子关系。
比如，家长和孩子们可以手牵手，一起跳舞或合唱，享受亲密的互动体验。
这种亲子合作的游戏将通过音乐的形式进一步加深亲子之间的情感联系。
三、课堂互动形式在亲子音乐课堂中，老师需要灵活掌握互动的形式，使家长和孩子们更愉快地参与，增强课堂的趣味性和互动性。
下面是几种互动形式，以供老师参考。
小班音乐活动教案及教学反思《妈妈我要亲亲你》
小班音乐活动教案及教学反思《妈妈我要亲亲你》一、教学目标通过本次音乐活动，旨在培养小班幼儿的音乐欣赏能力和表演能力，同时增强他们与母亲的亲子关系。
具体目标包括： 1. 能够熟悉并欣赏《妈妈我要亲亲你》这首歌曲； 2. 能够跟随节奏进行简单舞动； 3. 能够用简单的音乐乐器配合歌曲表演。
二、教学准备1.音乐教材：准备一段《妈妈我要亲亲你》的音乐录音；2.音乐乐器：提前准备一些小型的音乐乐器，如手铃、小鞭炮、小鼓等；3.教具：准备一些母亲的图片或相关的图片卡片，用于亲子关系的引导；4.教室布置：在教室里设置一个小型舞台，给孩子们提供表演的场地。
三、教学过程1. 热身活动首先，老师可以引导孩子们做一些简单的身体活动，如操场上的小狮子、小兔子等。
这样可以帮助孩子们放松自己，准备进入音乐活动的状态。
2. 歌曲欣赏播放《妈妈我要亲亲你》的音乐录音，鼓励孩子们仔细聆听。
可以在播放前简单介绍这首歌曲的背景，告诉孩子们这是一首表达对妈妈深深亲情的歌曲。
3. 歌曲跟唱在听完歌曲后，老师带领孩子们一起进行歌曲的跟唱。
鼓励孩子们跟随歌曲的节奏，展示自己的歌唱才能。
可以先分段跟唱，再整体进行。
4. 舞蹈表演学唱完歌曲后，老师可以教导孩子们简单的舞蹈动作配合歌曲。
例如，跳舞时的手挥动、跳跃等动作。
这样能够让孩子们更好地表达歌曲中的情感。
5. 乐器表演为增加音乐活动的趣味性和孩子们的参与度，可以在歌曲演唱时，分发一些小型音乐乐器给孩子们，让他们用乐器配合歌曲进行表演。
鼓励孩子们按照自己的感觉和节奏使用乐器，展示自己的想法。
6. 亲子活动在音乐活动的最后，可以引导孩子们进行一些亲子活动。
可以展示一些母亲的图片或者相关的图片卡片，让孩子们和妈妈一起进行游戏和互动。
例如，将孩子和妈妈的照片配对，通过观察照片中的细节来判断是否是自己和妈妈的照片。
四、教学反思本次音乐活动中，孩子们通过歌曲、舞蹈和乐器表演的形式，全方位地展现了自己的音乐才能和表演能力。
亲子音乐歌唱活动教案
亲子音乐歌唱活动教案随着社会经济的不断发展，人们的生活水平也不断提高，物质条件得到了很大的改善。
然而，教育却仍然是最重要、最需要改善的领域之一。
教育是社会的基础，也是国家的未来，而家庭教育更是家庭的“软实力”。
而在家庭教育中，亲子音乐歌唱活动则具有极大的重要性，可以促进亲子互动，增强亲子关系，对孩子的情感、智力、语言能力发展都有积极作用。
1.1 活动目的：（1）培养孩子对音乐的兴趣和爱好，激发孩子对音乐的创作和表现的能力；（2）促进亲子情感交流，增强亲子关系；（3）提升孩子在音乐方面的综合素质，包括感情、语言、智力等。
1.2 活动内容：（1）认识音乐元素：旋律、节奏、气息、表情等，培养孩子对音乐的感性认识；（2）练习音乐技巧：吐字、发音、声音处理等，提高孩子音乐表现的技能；（3）学习音乐歌曲：学唱简单歌曲，培养孩子音乐素养和语言表达能力；（4）进行亲子互动：家长以孩子的方式参加活动，让孩子与家长一起完成音乐表演，增强亲子关系。
1.3 活动时间：每次活动不宜过长，可根据孩子的年龄段和兴趣爱好选择合适的活动时间，以便让孩子在愉快的氛围中学习音乐知识。
二、亲子音乐歌唱活动教案2.1 活动前准备：（1）制作音乐教材：为了让孩子更好的了解音乐元素，可以准备一些有趣的音乐教材，比如儿歌、儿童民歌等；（2）准备音乐道具：选择一些适合孩子的音乐道具，比如铃铛、小鼓、小喇叭等；（3）准备音乐场地：音乐房、小教室，或室外空旷的地方都可以成为活动场所；（4）组织活动人员：可以选择志愿者、音乐专业人员、教育专业人员等。
2.2 活动具体操作：（1）音乐元素认识：组织孩子们看图、听音乐等方式来了解音乐元素，比如旋律是什么，节奏是什么，气息是什么，表情是什么等等，并向孩子们介绍不同音乐元素之间的关系。
（2）音乐技巧练习：为了使孩子在音乐表现中更加自信，可以让孩子们练习如何正确吐字、发音、开嗓等技巧，这些技巧将是后面音乐表演的宝贵财富。
小班音乐亲子教案洗澡反思
小班音乐亲子教案洗澡反思在幼儿园的教育活动中，亲子活动一直是备受重视的一种形式。
它不仅能够增进亲子之间的感情，还能为幼儿的成长和发展提供良好的支持。
近期，我组织了一次小班音乐亲子教案活动——《洗澡》，活动结束后，我进行了深入的反思，以下是我对这次活动的总结与思考。
一、活动目标的达成情况本次活动的主要目标是让幼儿通过音乐和动作感受洗澡的乐趣，培养幼儿的节奏感和身体协调性，同时增强亲子之间的互动与合作。
从活动的实际效果来看，大部分幼儿能够积极参与到活动中，跟随音乐的节奏做出相应的洗澡动作，如搓澡、洗头、冲水等，这表明幼儿在节奏感和身体协调性方面得到了一定的锻炼。
然而，在亲子互动方面，虽然家长们都积极参与，但部分家长在引导幼儿时显得有些过于主导，没有充分给予幼儿自主发挥的空间，导致个别幼儿的积极性受到了一定的影响。
这也让我意识到，在今后的亲子活动中，需要提前与家长沟通，强调让幼儿成为活动的主体，家长更多地是起到辅助和引导的作用。
二、活动内容的设计与实施（一）音乐选择在音乐的选择上，我选用了一首欢快、富有节奏感的《洗澡歌》。
这首歌曲旋律简单，歌词贴近幼儿的生活，容易引起幼儿的共鸣。
但在活动中，我发现对于一些年龄较小、音乐感知能力较弱的幼儿来说，歌曲的节奏还是稍显复杂，导致他们在跟唱和跟随节奏做动作时出现了一些困难。
（二）活动环节活动共分为三个环节：导入环节、主体环节和结束环节。
在导入环节，我通过提问“小朋友们，你们在家是怎么洗澡的？”引发幼儿的兴趣，让他们回忆洗澡的过程和感受。
大部分幼儿都能够积极回答问题，为后续的活动奠定了良好的基础。
在主体环节，我先带领幼儿一起欣赏歌曲，让他们感受歌曲的节奏和旋律。
然后，我逐句教幼儿演唱歌曲，并引导他们根据歌词做出相应的洗澡动作。
在这个过程中，我鼓励幼儿大胆表现，同时也邀请家长一起参与，与幼儿共同完成动作。
但由于时间有限，部分幼儿还没有完全掌握歌曲和动作，导致在最后的表演环节中表现不够自信。
音乐类亲子早教课程教案
音乐类亲子早教课程教案一、课程名称：音乐亲子早教课程二、课程目标：通过音乐的方式，促进亲子关系的发展，培养孩子的音乐素养和情感表达能力，提高孩子的注意力和学习能力。
三、课程内容：1. 欢乐音乐游戏：通过简单的音乐游戏，让孩子在欢乐的氛围中感受音乐的魅力，培养孩子对音乐的兴趣和热爱。
2. 亲子合唱：选择一些简单易学的儿歌或童谣，让家长和孩子一起合唱，增进亲子之间的感情，同时培养孩子的音乐感知和表达能力。
3. 舞蹈与音乐：配合音乐的节奏，进行一些简单的舞蹈动作，让孩子在欢快的音乐中感受身体的律动，培养孩子的动作协调能力。
4. 乐器体验：引导孩子接触一些简单的乐器，如小提琴、钢琴、小鼓等，让孩子亲自体验乐器的声音和手感，培养孩子对音乐器乐的兴趣。
5. 创意音乐绘画：让孩子在音乐的启发下进行创意绘画，表达对音乐的感受和想象，培养孩子的创造力和想象力。
四、教学方法：1. 游戏式教学：通过丰富多彩的音乐游戏，吸引孩子的注意力，让孩子在游戏中学习音乐知识。
2. 听觉训练：通过让孩子听不同的音乐节奏和音调，培养孩子的音乐感知能力。
3. 视觉教学：通过图片、视频等形式，让孩子了解不同类型的乐器和音乐表演。
4. 实践体验：让孩子亲自体验乐器演奏和舞蹈动作，增强孩子对音乐的理解和感受。
五、教学流程：1. 欢迎与热身活动：播放欢快的音乐，让孩子在音乐中放松身心，迎接愉快的学习时光。
2. 亲子合唱：选择一首简单的儿歌，引导家长和孩子一起合唱，增进亲子之间的互动和感情。
3. 音乐游戏：设计一些有趣的音乐游戏，如找音符、跟随音乐节奏跳舞等，让孩子在游戏中学习音乐知识。
4. 乐器体验：让孩子轮流体验不同的乐器，感受乐器的声音和手感，培养孩子对乐器的兴趣。
5. 创意音乐绘画：播放一段音乐，让孩子在音乐的启发下进行创意绘画，表达对音乐的感受和想象。
6. 教学总结：对本节课的学习内容进行总结，鼓励孩子继续在家里进行音乐学习和体验。
六、教学评估：1. 观察孩子的参与情况：通过观察孩子在课堂上的表现，包括对音乐的兴趣、参与度和表达能力，评估孩子的音乐学习情况。
小班音乐爸爸去哪儿教案反思
小班音乐爸爸去哪儿教案反思小班音乐爸爸去哪儿教案反思小班音乐课是幼儿园教学中非常重要的一门课程，这门课程不仅能够增强孩子的音乐修养，还能够促进他们的身体协调能力和社交能力的发展。
在教学中，既要保证教学的有效性，又要让孩子们感到愉悦和兴趣。
本文主要对《小班音乐爸爸去哪儿》教案进行反思和总结，分析教案的优点和不足之处，并提出改进措施，以期对幼儿园小班音乐教学有所启示。
一、教案的优点1. 生动有趣《小班音乐爸爸去哪儿》是一个鼓励家长参与的亲子教育节目，在教学过程中融入了此节目的元素，既让孩子们感到新奇和兴趣，也能够激发他们的参与热情。
在教学中，教师引入了“找音乐爸爸”这一模式，让孩子们积极地参与到寻找音乐爸爸的活动中，从而提高了他们的主动性和参与度。
2. 增强感受力和表现力音乐是一门感性的艺术，通过音乐能够让孩子们更好地表达情感和感受世界。
在教学过程中，教师通过唱歌、跳舞、演奏等多种形式让孩子们感受到音乐的魅力，提高了他们的表现力和感受力。
同时，教案中也设置了很多游戏和趣味性的活动，在游戏和活动中融入了音乐要素，这种方式也增强了孩子们感受音乐的能力。
3. 互动性强小班音乐课设有家长陪同，这种形式能够增强家长与孩子之间的互动和沟通，让家长更好地了解孩子的学习和表现。
在教学过程中，教师通过互动式的教学方法，让孩子们和家长一起参与到游戏和活动中，这种方式不仅让孩子们学得更加深入，还能够促进家长与孩子之间的互动和沟通。
二、教案的不足之处1. 缺乏系统性和针对性虽然教案中融入了亲子教育节目《小班音乐爸爸去哪儿》的元素，但整个教案缺乏系统性和针对性。
还需更加系统地规划课程，将课程内容分为不同的阶段，针对孩子们的不同发展阶段设置不同的教学内容和教学目标。
2. 活动设计过多教案中设置了很多游戏和趣味性的活动，虽然这样可以让孩子们更好地参与到教学活动中，但也可能会让孩子们对音乐学习的重要性产生模糊的认知。
因此，还需要适当降低活动比例，加强音乐教学的内涵，开展一些更有深度的教育活动。
亲子音乐活动教案：《感恩的心》
亲子音乐活动教案：《感恩的心》第一章：活动目标1.1 让学生通过学习《感恩的心》这首歌曲，表达对父母、老师和同学的感激之情。
1.2 培养学生的音乐素养，提高他们的歌唱技巧和表演能力。
1.3 加强亲子间的沟通与互动，增进亲子关系。
1.4 培养学生热爱生活、积极向上的心态。
第二章：活动准备2.1 准备《感恩的心》歌曲的乐谱和歌词，以及相关的教学道具。
2.2 安排一个宽敞的教室或活动场地，以便进行活动。
2.3 邀请家长参加本次活动，鼓励家长与孩子共同参与。
第三章：活动过程3.1 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的身体热身活动，如拍手、跺脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习（10分钟）教师教授《感恩的心》的歌曲旋律和歌词，引导学生跟唱。
3.3 亲子互动（15分钟）家长和孩子一起进行亲子游戏，如“感恩的心”传递、亲子合唱等，增进亲子间的感情。
3.4 歌曲表演（10分钟）学生和家长组成小组，进行《感恩的心》歌曲的表演，鼓励创意和个性展现。
教师引导学生回顾活动过程，让学生谈谈自己在活动中的收获和感受。
第四章：教学方法4.1 采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，引导学生跟学。
4.2 采用互动法，鼓励学生与家长、同学之间的互动，提高活动的参与度。
4.3 采用情境教学法，设置亲子互动环节，让学生在实际操作中感受音乐的乐趣。
第五章：教学评价5.1 评价学生的歌唱技巧和表演能力，关注他们在活动中的进步。
5.2 评价亲子间的互动和沟通，关注家庭成员之间的情感交流。
5.3 评价学生对活动内容的喜爱程度，以及他们在活动中的参与度。
5.4 鼓励学生和家长分享活动心得，收集他们的意见和建议，以改进今后的教学活动。
第六章：教学资源6.1 乐谱和歌词：提供《感恩的心》的标准乐谱和歌词，以便学生学习和演唱。
6.2 教学道具：准备一些简单的教学道具，如感恩卡片、心形贴纸等，以增加活动的趣味性。
6.3 音响设备：确保活动场地有足够的音响设备，以便播放音乐和录音。
小班音乐亲子韵律活动《鳄鱼与猴子》课后反思
小班音乐亲子韵律活动《鳄鱼与猴子》课后反思在完成《小班音乐亲子韵律活动：鳄鱼与猴子》的教学后，我对整个教学过程进行了反思，旨在总结经验教训，进一步优化教学方法，提升教学效果，更好地促进幼儿的音乐学习和亲子互动。
一、教学目标达成情况（一）知识与技能1. 音乐节奏与动作学习- 大部分幼儿能够学习到简单的音乐节奏，并能根据节奏做出相应的动作。
通过课堂上的多次练习和引导，幼儿对《鳄鱼与猴子》故事的基本情节有了较好的理解，能够模仿鳄鱼和猴子的主要动作，如猴子荡秋千、鳄鱼游水等，达到了预期的知识与技能目标。
然而，仍有少数幼儿在节奏感的把握上不够准确，动作模仿也不够到位，需要在今后教学中给予更多关注和指导。
2. 身体协调性培养- 在身体协调性方面，多数幼儿通过模仿动物动作，身体协调性得到了一定的锻炼。
幼儿们能够在做动作时，较好地控制身体各部位的运动，使动作更加协调自然。
但部分幼儿在一些复杂动作的转换过程中，还存在身体不协调的情况，例如从猴子荡秋千动作快速转换为躲避鳄鱼的动作时，表现不够流畅，需要进一步加强练习。
（二）过程与方法1. 音乐感知与动作协调能力提升- 通过音乐与动作的融合教学，幼儿的音乐感知能力和动作协调能力得到了提升。
在活动过程中，幼儿们能够逐渐跟上音乐的节奏，将动作与音乐更好地配合起来。
同时，在亲子合作的过程中，幼儿们也学会了观察和模仿家长的动作，进一步提高了自己的动作协调能力。
不过，一些幼儿在音乐感知和动作协调方面还存在不足，例如对音乐节奏的变化不够敏感，需要更多的引导和练习。
2. 社交技能与团队合作精神培养- 在亲子韵律活动和角色扮演环节，幼儿们有机会锻炼社交技能和团队合作精神。
通过与家长的互动合作，幼儿们学会了如何与他人配合，增强了沟通和协作能力。
同时，在与其他幼儿和家长的互动过程中，幼儿们也逐渐学会了分享和尊重他人。
然而，在团队合作过程中，仍有部分幼儿过于关注自己的动作，忽略了与他人的配合，需要进一步引导幼儿学会关注团队整体效果，提高团队合作意识。
亲子音乐律动随我摇摆教案反思
亲子音乐律动随我摇摆教案反思教案标题：亲子音乐律动随我摇摆教案反思教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力。
2. 培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
3. 促进亲子间的互动和情感交流。
教案内容：1. 引导幼儿感受音乐的节奏和旋律。
2. 教授简单的音乐律动动作，并与音乐配合进行练习。
3. 进行亲子互动游戏，加强亲子间的情感交流。
教案步骤：1. 温暖活动：- 引导幼儿做一些简单的热身活动，如摇头、摇摆手臂等，以准备进入音乐律动的学习。
2. 音乐感知：- 播放一段简单的音乐，让幼儿闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和旋律。
随后，与幼儿一起讨论他们感受到的音乐特点。
3. 音乐律动动作教学：- 教授一些简单的音乐律动动作，如跳跃、摇摆、拍手等。
与幼儿一起练习这些动作，并配合不同的音乐进行实践。
4. 亲子互动游戏：- 设计一些亲子互动游戏，如“模仿游戏”、“律动接力赛”等，让家长与幼儿一起参与。
通过游戏，加强亲子间的情感交流和合作能力。
5. 总结和反思：- 与幼儿一起回顾学习内容，让他们分享自己的收获和感受。
同时，鼓励家长提出反馈和建议，以不断改进教学方法和内容。
教案反思：本节课的教学目标是培养幼儿对音乐的兴趣和感知能力，以及提高其音乐节奏感和动作协调能力。
通过亲子互动游戏，还旨在促进亲子间的互动和情感交流。
在教学过程中，我发现幼儿对音乐的感知能力较强，能够用身体感受音乐的节奏和旋律。
他们也对学习音乐律动动作表现出浓厚的兴趣，并积极参与练习。
在亲子互动游戏中，幼儿与家长之间的互动和合作也十分融洽。
然而，我也意识到教学中存在一些不足之处。
首先，教学内容的设计可以更加多样化和丰富，以吸引幼儿的注意力和保持他们的参与度。
其次，在教学过程中，我应该更加注重幼儿的个体差异，给予他们更多的个别指导和关注。
总的来说，本节课的教学目标基本达到，幼儿对音乐的兴趣和感知能力得到了培养，并提高了他们的音乐节奏感和动作协调能力。
中班亲子音乐游戏各种各样的声音教案反思
中班亲子音乐游戏各种各样的声音教案反思活动目标1、熟识〔〕歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的爱好。
2、在学习歌表演的根底上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的变化而变换动作。
指导语：1、声音是一种信息，动作、图像也是一种信息，把两者的共同点，联结在一起，可以提高宝宝的声音区分力量及提升听觉力量。
2、本组嬉戏适合1个家庭中完成，通过嬉戏，可以增加亲子之间的沟通，培育孩子对音乐和乐器的爱好，让妈妈更了解孩子的进展。
3、本组嬉戏适合3-4岁的幼儿。
嬉戏一：循声找图编者：祝琳嬉戏功能：提高孩子的声音区分力量及听觉力量。
嬉戏材料：录音带、录音机、图片。
嬉戏过程：首先妈妈用录音机录用物件发出的声音。
例如：交通工具的行车声、按门铃的铃声、下大雨的水滴声等;按每一种声音预备一张图片，让宝宝面听着声音，一面依据声音找出相关的图片。
提示：妈妈可以依据孩子的状况，增加一些音乐乐器的图片和声音，从而增加孩子对音乐的敏感度。
嬉戏二：乐器演奏会编者：祝琳嬉戏功能：1、仿照弹奏乐器的动作，增加对乐器表演的爱好。
2、提高孩子的听辨力量。
嬉戏材料：音乐CD、CD播放器。
嬉戏过程：妈妈选择一些钢琴、小提琴、小喇叭等乐器的独奏曲，每次让宝宝听一种乐器;一面播放音乐给宝宝听，一面告知他那是什么乐器的声音，然后叫宝宝仿照一下该乐器的弹奏动作。
提示：在嬉戏开头前，要确保环境宁静，没有任何杂音，保证宝宝可以集中精神，请醒地听到单一的音乐声，学习把专注力分散。
如觉察宝宝对做该嬉戏很感爱好，可以适当增加难度，每次听两种乐器的演奏。
其次组嬉戏：〔3-4岁〕指导语：1、嬉戏是培育宝宝乐感不行多得的好方法，寓教于乐中，宝宝和音符玩得不亦乐乎。
这些嬉戏特别适合父母在家里和珍宝一起消遣，益智的同时，也增进了亲子间的感情。
2、此组嬉戏适合3-4岁的孩子玩。
嬉戏一：随音乐绘画编者：祝琳嬉戏功能：让宝宝可以全身心地感受音乐及节奏，并知道可以跟音乐一起做嬉戏材料：适合小伴侣的歌曲、画板、画纸、多色的颜料。
一大一小亲子儿歌教案反思
一大一小亲子儿歌教案反思教案标题：一大一小亲子儿歌教案反思教案目标：1. 帮助幼儿通过亲子儿歌活动，培养语言表达能力和音乐感知能力。
2. 促进亲子之间的情感交流，增强家庭亲子关系。
教学准备：1. 选择适合幼儿年龄段的亲子儿歌，如《小星星》、《小兔子乖乖》等。
2. 准备音乐播放设备和音乐资源。
3. 准备相关的教具和游戏道具，如手偶、绘本等。
教学过程：1. 热身活动：- 引导幼儿和家长一起做一些简单的身体运动，如摇头、摆手等，以活跃气氛。
- 通过问候和互动，让幼儿和家长之间建立起良好的互动关系。
2. 歌曲欣赏：- 播放选定的亲子儿歌，让幼儿和家长一起聆听。
- 引导幼儿观察歌曲中的动作和情感表达，并与家长一起模仿。
3. 歌曲学唱：- 分段教唱亲子儿歌，先由教师示范，再让幼儿和家长一起跟唱。
- 引导幼儿注意歌曲的节奏和音高，并逐渐提高歌曲的难度。
4. 亲子互动：- 创设亲子互动环节，如使用手偶进行角色扮演，让幼儿和家长一起演唱歌曲。
- 利用绘本或图片展示，引导幼儿和家长一起讲述歌曲中的故事情节。
5. 创作活动：- 鼓励幼儿和家长一起创作新的歌词或编排动作，以增加亲子间的创造性互动。
- 可以利用游戏道具，如颜色卡片、形状卡片等，让幼儿和家长一起编排动作和歌词。
6. 结束活动：- 播放一首轻松愉快的音乐，引导幼儿和家长一起跳舞或放松身心。
- 总结今天的学习内容，并鼓励家长和幼儿在家中继续亲子儿歌的活动。
教案反思：通过这个亲子儿歌教案，幼儿可以在家长的陪伴下，享受音乐的乐趣，培养语言表达能力和音乐感知能力。
同时，亲子之间的情感交流也得到了增强，家庭亲子关系更加紧密。
在教学过程中，教师应注重与家长的互动，积极引导幼儿参与活动，激发他们的学习兴趣。
此外，教师还可以根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和难度，以确保每个幼儿都能够参与进来并取得进步。
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亲子音乐课教案亲子音乐课教案：抓妈荷教学目标：1、能有表情地演唱歌曲《抓妈荷》，并能边唱边玩“抓妈荷”的游戏，表现好三拍子的韵律。
2、简单了解沭阳地区的风土人情和民俗气息，能用沭阳方言演唱歌曲，并能运用多种演唱形式演唱歌曲教学重点：有表情地演唱歌曲，教学难点：唱出歌曲的风趣及地方特色。
教学准备：沙包，多媒体课件，电子琴教学过程：一、随音乐感受三拍子韵律教师播放音乐带领学生一起律动。
(抓妈荷的伴奏音乐)二、认识沙包，玩沙包1、教师出示沙包，请学生说一说如何玩沙包，并示范做一做。
2、教师播放音乐请学生随音乐节奏玩沙包，要求与音乐节奏相吻合。
3、请学生随音乐试一试玩沙包。
4、请同学说一说徐州地区方言把沙包叫做什么?(子子)在沭阳地区把沙包叫做什么?(妈荷)(媒体出示)三、唱一唱1、学习用温暖情切的声音唱一唱“妈荷“2、跟琴声先唱谱再唱词(媒体出示谱)3、连起来唱一唱4、变换方式唱一唱(将学生分成三声部演唱)5、邀请小伙伴一起来抓妈荷，练习合唱部分(抓妈荷喽——)6、学生在音乐声中分组讨论抓妈荷的玩法，请个别同学示范玩法三、学习歌曲《抓妈荷》1、媒体出示歌谱歌词，理解歌词。
2、引导学生用声势动作读第一段歌词(拍腿、拍手、捻指)3、轻轻随教师琴声唱第一段歌词。
4、提出演唱要求：演唱时嘴巴张开、位置高一点，再次隋琴演唱第一段。
5、提示第二段开始位置，并说一说家家户户带活猴的是什么意思?(接女儿的意思)6、同样的方法随教师琴声唱第三段歌词7、理解歌词继续学习第四段。
8、指导学生有表情地演唱全曲。
四、学习用沭阳方言演唱歌曲1、随音乐完整演唱歌曲，想一想怎样才能记住歌词?(演唱完后交流)2、引导学生用徐州话读一读第一段歌词，从而引出用沭阳方言演唱歌曲视频。
找一找哪些方言与我们说的不一样?3、教师出示单独找出的个别字，指导学生用沭阳方言读一读。
4、学用沭阳方言演唱歌曲(那女生分段学唱，请学生评出优缺点)5、请学生比较用普通话和用沭阳方言演唱的《抓妈荷》有何不同?五、创编演唱形式：1、请学生找一找歌曲中的演唱形式是怎样的?(一、三段齐唱，二、四段领唱)2、请学生想一想你还可以用什么形式演唱歌曲?(学生分组创编，个别展示)3、教师提示还可以用什么方法演唱呢?(比如：伦唱的方式演唱歌曲。
延长音部分加花等，并指导唱一唱)4、教师将学生创编组合方案完整演唱歌曲随音乐伴奏演唱。
六、教师总结下课。
亲子音乐课教案：游子吟教学目标：1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2，用连贯的声音有感情地演唱，了解装饰音和强弱关系。
教学重点、难点：充分感受、体验、表现母子情。
教学过程：一、组织教学学生听着《世上只有妈妈好》的音乐走进教室。
二、感受母子情——学唱《游子吟》1、导入师：上课之前老师想请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
(播放《妈妈再爱我一次》片段。
)生：(自由发言)师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。
同学们会唱影片中这首《世上只有妈妈好》吗?那我们一起来深情的演唱一遍!其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么?(课件展示图片)师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、读师：好，那先听老师朗读一下这首诗...... 这首诗我们在二年级的时候学过，同学们还记得吗? 你喜欢其中的哪一句?为什么?(生答)这是一首母爱的颂歌。
孟郊即将远行，母亲为他连夜缝制衣服。
沐浴着阳光的小草，无论如何也报答不了太阳的恩情啊!师：那就让我们带上对诗歌的理解一起有感情地朗读这首诗。
3、唱师：看来大家被诗歌深深地打动了，其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一位作曲家谷建芬为了让人们能够更好地表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌声来表达这种爱。
(1)教师范唱歌曲师：听老师唱完同学们在乐曲中有没有发现我们没有见过的音符?生答。
师：这叫波音记号，听老师来对比唱一下哪一种更好听?为什么?有波音记号的更好听，丰富了乐曲的旋律，起装饰作用，更能体现母子间依依不舍的情感。
(2)学生用“la”音轻声跟唱旋律。
后面两行同学们在唱的时候要注意一下，听老师把这一句唱一下......如果没有这个点就应该这样唱，你们觉得哪种更好点?生答。
师：恩，有了附点更能体现歌曲的情感。
(3)学唱歌曲师：同学们刚开始已经从古诗中读到了母子情，其实歌曲动人的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情，接下来让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。
师：那么这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢?(深情地)师：那请大家带着对母亲的感激之情，深情地演唱歌曲。
我们唱了两遍同学们有没有发现这是一首几几拍的歌曲呢?生答。
师：这是一首拍的歌曲，老师想请同学们边打拍子边唱第一行。
生：唱。
师：那下面听老师来拍一遍看看听觉上是否有什么不同之处呢。
生：发言。
师：同学们要知道在拍歌曲中每小节第一拍是强拍，第二拍是弱拍。
三、歌曲表演师：为了让大家更好地表达情感，我们来配合动作演唱。
你能模仿孟郊母亲为儿子缝制衣服的动作吗?请两个学生试试。
师：你们也想试试吗?我们边唱边来演一演。
师：那在演唱的时候同学们有没有想到自己的好妈妈呢，我想你们的妈妈也一定非常爱你们。
老师想请两个同学来跟大家分享一下平时生活中妈妈对你的爱。
生答。
谁先说?生：、、、、、、师：前面的演唱，我们体会的是孟郊对母亲的爱，现在请大家带着对自己对妈妈的爱，再次深情地演唱歌曲。
四、诗歌1、我国古代将合乐的称为“歌”，不合乐的称为“诗”。
在唐代，歌诗传唱非常普遍，今天我们学习了这首充满母爱的《游子吟》，老师这里还有几首诗歌，我们一起来欣赏一下。
五、小结师：今天，我们学会了一首感人的歌，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心;别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。
在《游子吟》中结束课堂。
亲子音乐课教案：奥尔夫音乐亲子课课程类型：奥尔夫音乐亲子课(启蒙课入门)爱婴课次：第四课时活动名称：《快乐奥尔夫—神奇的土豆》活动目标 (音乐目标和素质拓展目标)：(奥尔夫音乐教案)? 鼓励幼儿大声开口朗诵歌谣，使幼儿会说儿歌，并简单跟唱。
? 初步感受速度和力度，养成认真听音乐的习惯。
? 锻炼幼儿手部小肌肉，培养固定拍感。
? 学习并演奏乐器碰铃，培养幼儿音乐感知力。
? 注意力、反应力、控制力、身体协调以及合作等能力训练和培养。
活动准备：小动物手偶呼啦圈大土豆一个碰铃音乐准备：《围圈圈》《伊比呀呀》《热土豆》《小星星》《梦之旅摇篮曲》符号备注： T:老师 P:配课老师 S:学生活动过程：一、开始部分：问好和热身游戏(奥尔夫音乐教案)1. 热身集体舞：《围圈圈》1)组织幼儿和家长手拉手围成圆圈，老师说歌词，带幼儿一起做动作2)放音乐，拉手围圈走，跟着歌词做律动。
3)歌词：我们来围圈圈，我们来绕圈圈，我们来围圈圈，手拉手绕个圈圈。
把小手放进去，把小手拿出来，再甩甩你的小手呀自己转个圈。
(爱婴提示：可以把歌词中的小手换成小脚，身体等等)2. 问好歌《Let’s Sing Hello together》(奥尔夫音乐教案)T坐在前面，小朋友们坐成半圆。
拿手偶问好，唱问好歌：Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.Let’s sing hello together, hello, hello, hello.2.认识彼此请宝宝上台一一与小动物拥抱问好，培养幼儿自信心。
2-3岁亲子奥尔夫音乐教案(最新)第二部分XX年04月30日星期四 15:41二、重点教学部分：声势节奏、乐器及律动1. 语词节奏：《土豆歌》(奥尔夫音乐教案)1)告诉幼儿下面老师要带大家变一个魔术，吸引幼儿注意2)请幼儿跟老师一起变魔术，土豆(握拳头)土豆丝(大拇指和食指张开)土豆皮(手掌张开)3)老师喊口令：土豆、土豆丝、土豆皮，幼儿听口令做动作4)加上节奏念词：2/4土豆土豆/ 丝丝 / 土豆土豆/ 皮皮/土豆丝 /土豆皮/土豆丝/皮 0 /5)两人一组，变念儿歌变做土豆游戏(面对面，手对手)2. 音乐游戏《热土豆》1)出示实物土豆一个，介绍土豆，让每个幼儿都摸一摸，感觉一下。
2)玩传土豆游戏：告诉幼儿土豆被煮熟了，非常的烫手，传递时速度要快。
3)T拿土豆示范传递动作，P放《热土豆》音乐，挺音乐尽可能快的传递，不让土豆掉下来。
4) P播放音乐,并控制音乐的停止，音乐停止时拿着热土豆的人跳出圈子,拍手，直到剩下最后一个人为冠军,并奖励一个卡通stick5)再次播放音乐，P那串铃，T带着幼儿继续传递土豆，听到摇铃声要立刻改变传递方向，传递过程可加上力度，速度的变化。
如快快的传，慢慢的传，重重的传，轻轻的传等。
6)复习《土豆歌》，土豆传到谁，谁就拿着土豆敲地板打节奏说一遍儿歌，其他人跟着学动作，并齐说儿歌。
(爱婴提示：在熟练儿歌内容的基础上，尝试变换说儿歌的速度和力度。
)3.复习亲子律动《伊比呀呀》1)两两一组手拉手律动2)发呼啦圈，两人面对面手拉呼啦圈律动(爱婴提示：在律动时不断的鼓励幼儿大声跟唱，并时刻提醒动作的变换)4.乐器演奏：《小星星》1)出示乐器碰铃，T演奏，S聆听声音2)幼儿到老师前有次序的拿乐器，并说出乐器的名字。
3)T引导幼儿探索演奏方法，并示范演奏。
4)放音乐《小星星》，用碰铃为音乐伴奏节奏：X X X X / X X X -5)鼓励幼儿边伴奏边跟唱歌曲6)歌词：一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星挂在天上放光明，就像许多小眼睛一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星三、结束部分：放松音乐游戏《梦之旅摇篮曲》1. 放音乐《梦之旅摇篮曲》，T带着宝宝做伸展和放松律动。
2. 宝宝坐在家长腿上，或选择任意自己觉得最放松的姿势，跟音乐摇摆提示宝宝闭上眼睛休息。
3. 复习回顾全课，并向家长总结和点拨全课教学目标。
4. 唱再见歌下课(拿小猫眯手偶) ，并一一与宝宝拥抱告别。
Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~Let’s sing bye bye together, goodbye goodbye goodbye~。