教案：当个电脑小画家—画图初识
第5课 《我是电脑小画家》教学设计
小学信息技术三年级上册第5课《我是电脑小画家》教学设计教材分析：《我是电脑小画家》是小学信息技术三年级上册的第5课。
它是教材关于画图知识的初步认识，贯穿着以后整个画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图软件的基础。
本课主要介绍了启动“画图”程序的方法、“画图”窗口的组成、尝试使用画图工具绘制图画以及怎样保存画图成果。
它处于本册“画图”模块的第一阶段。
初步认识软件的自述功能，能够使学生感觉到软件是会“说话”的，是有“生命”的。
学情分析:小学三年级的学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
通过前几节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识，掌握了开关电脑的方法；会从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。
本课是学习新的软件环境，学生对电脑绘画有强烈的好奇心，是学生的适应能力、探索能力、动手能力的最好锻炼。
教学目标：1、知识与技能：能熟练启动“画图”软件，认识“画图”窗口各部分作用，初步了解工具箱内绘图工具的名称，尝试使用工具绘制简单图画。
2、过程与方法：经历探究画图工具箱的作用，通过尝试使用工具绘制简单图画，培养学生的动手操作能力和自主学习的能力。
3、情感态度价值观：培养学生用计算机进行画画的兴趣，渗透美育教育。
教学重点：启动“画图”软件、画图窗口的组成教学难点：尝试使用基本画图工具画图。
教学方法：讲授演示，任务驱动法，情境教学法，自主探究与合作学习。
教学准备：计算机教室、PPT课件、学习锦囊等教学过程：一、创设情境、引入新课同学们知道下面的画是谁画的吗？白板出示徐悲鸿和齐白石两位画家的名画《马》、《丹顶鹤》和《虾》，让学生欣赏。
问：画家们画画时都需要什么？白板出示画家们画画时的场景及画室内的设施。
再出示一幅电脑画的画，告诉学生使用电脑也可以画出漂亮、美丽的图画。
教案当个电脑小画家—画图初识
教案当个电脑小画家—画图初识当个电脑小画家—画图初识【教学内容】鄂教版三年级上册《信息技术与网络》课本P29-P32【教学目标与要求】1、知识与技能掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。
同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。
【教学重难点】重点：1画图窗口特有的组成。
2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。
【过程与方法】自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学，自制奖励评价程序贯穿于整个教学中。
【课前准备】网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课【教学过程】一、创设情境导入课题（2分）1欣赏作品师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。
师：看到这些作品你有什么想法?生：（各抒已见）2揭示课题师：是的这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！板书课题：当个电脑小画家——初识画图三、闯关夺“星”，探索新知小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！1第一关：你能启动“画图”软件吗？（3分钟）师：哇，异口同声！看来你们都有打开它的经验，好，那我们就来比一比看谁最先找到并打开它！对于完成的学生依次给以表扬。
（真棒！好！不错！瞧，他们准备好了，坐得多端正啊！）师：那位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。
师：真棒，声音响亮点就更好啦！板书：开始-程序-附件-画图，学生齐读。
问其他学生：你们也是这样打开的吗？生：……师：好样的！小马良为你们送出第一颗智慧星！师：别太得意，考你们一个旧知识！还记得在浏览器中这一栏叫什么？这呢？还真不赖呢。
《第九课当个电脑小画家画图初识教案》小学信息技术华中科大课标版三年级上册教案
第九课当个电脑小画家——画图初识教案教学目标知识与技能：掌握画图软件的启动与退出，知道Windows系统中自带一个画图软件。
初步了解画图软件窗口的组成和“画图”的工具。
过程和方法：学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具，能用“铅笔”等工具画小动物。
情感态度价值观：通过对画图作品的欣赏和对画图程序的操作，培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。
学情分析本课虽然是学习“画图”程序的起始课，但学生可能已经或多或少的掌握了一些“画图”的知识，所以在教学中教师应该多采用体验学习，探究学习，实验学习等方法进行教学，只有这样才能让所有的学生在课堂上有事做。
另外，教学中还可以尝试让基础较好的学生去帮助那些画图程序“零起点”的学生。
重点难点学习和了解画图软件窗口的组成；学习使用“铅笔”“刷子”“橡皮”工具。
保存自己的作品。
使用“铅笔”“刷子”工具画画小动物。
教学过程4.1 教学活动【导入】教师：“同学们经过了几周的学习，谁能说一说我们可以用计算机做哪些事情吗？”学生可能的回答有“打字”、“画画”、“游戏”和“听音乐”等。
老师今天想请大家来欣赏几幅美丽的图画作品教师展示下载的图片，激发学生学习“画图”的兴趣，进行引导：“同学们知道这么漂亮的卡通图画是怎么画的吗？”（设置悬念，激发学生的学习欲望）引出Windows Xp自带的“画图”软件。
【讲授】讲授（一）启动“画图”软件教师提问：“在实际生活中，我们如果想要画画，我们需要准备什么呢？”学生会结合自己的生活与学习经验，回答问题。
画画要用画笔和纸等等。
教师强调：和实际生活一样，我们要使用计算机学习或娱乐，都要先选择一款对应的工具软件。
比如想打字，就要进入写字板、记事本；想要画画就要启动“画图”或者其他绘图软件。
绝大多数计算机都安装的windows操作系统，而这个操作系统自带“画图”程序。
大多数软件的进入方法都有很多种，我们可以选择我们自己觉得方便的方法。
《当个电脑小画家——画图初识2》教学设计
当个电脑小画家——画图初识教学目标：1.知识与技能：进一步掌握形状工具及铅笔的用法；巩固颜色填充的方法。
2.方法与过程：在自主探索的过程中，提升动手水平。
3.情感态度及价值观：通过对图画的布局、配色、创意，提升审美水平，培养想象力。
教学重点：1.形状工具的使用；2.铅笔的使用。
教学难点：结合想象力自主创新教学准备：1.电子教室及多媒体网络教学系统；2.画图软件绘制的作品；3.PPT课件。
教学过程：一、导入新课师：同学们，通过上节课的学习，咱们已经理解了画图软件的窗口布局以及各种工具的用法。
那么，画图软件画的图到底是什么样的呢，大家想不想见识一下？生：想。
师：大家响亮的回答已经告诉了老师你们十分好奇，那么我们一起来看看。
教师向学生展示准备好的优秀绘图作品。
师：大家觉得这些图片有趣吗？生：有趣。
师：那么接下来就带着我们的兴趣一起走进奇妙的图画世界吧。
二、任务驱动向学生展示图画《春天》师：今天，我们有一个任务，就是完成课本P43的图画《春天》，大家仔细观察这幅图画，图画上有哪些东西呢？请大家举手发表自己的看法。
生：太阳、白云、气球、“春天”师：还有没有别的呢？哪位同学补充一下？生：蓝天。
师：这幅画上有蓝天、白云、太阳、气球以及“春天”，大家观察得很仔细，真棒！现在我们已经明确了学习任务，那么我们接下来将按照学习小组来合作做任务。
任务一：蓝天师：大家有没有发现，蓝天就是这幅图的背景呀？那么背景该怎么画呢？请大家自己动手在画纸上把蓝天描绘出来。
学生动手描绘蓝天任务二：白云师：画好了蓝天，我们是不是该添上白云呀？那么请大家继续用自己的方法为蓝天画上几朵白云。
学生尝试画出白云，教师观察学生所使用的不同方法，并实行演示。
任务三：太阳师：蓝蓝的天空白云飘，多美呀！再添上个太阳就更棒了，那么接下来我们继续画出太阳。
学生尝试画出太阳，教师注意观察学生所使用的不同方法以及创作过程中所遇到的困难，同时结合教师端实行学生演示。
小学信息技术《我是电脑小画家》教案
小学信息技术《我是电脑小画家》教案教案：小学信息技术《我是电脑小画家》一、教学目标：1.学习掌握电脑小画家软件的基本操作方法；2.了解绘画的基本概念和技巧；3.培养学生对绘画的兴趣和创造力；4.提高学生使用电脑进行创作和表达的能力。
二、教学准备：1.电脑小画家软件；2.电脑和投影仪；3.绘画相关的教学资料和示例。
三、教学内容：1.绘画基础知识：a.认识各种绘画工具和颜色；b.了解基本的绘画技巧和方法。
2.电脑小画家软件的介绍：a.打开软件，了解软件界面和功能按钮；b.学习如何创建新画布、保存和打开绘画作品。
3.绘画实践：a.学生跟随老师进行绘画示范，学习如何使用各种绘画工具和颜色；b.引导学生进行自由创作，让他们尝试使用不同的绘画技巧和方法。
4.绘画分享与评价：a.学生之间交流和展示自己的绘画作品；b.学生互相评价和给予建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。
四、教学过程：1.引入（10分钟）a.利用投影仪展示一些著名的绘画作品，引发学生对绘画的兴趣；b.向学生介绍电脑小画家软件，并讲解它的作用和功能。
2.绘画基础知识（15分钟）a.向学生介绍常见的绘画工具和颜色，让他们对绘画有一定的了解；b.解释常用的绘画技巧和方法，如画线、涂抹、描边等。
3.电脑小画家软件的介绍（15分钟）a.打开电脑小画家软件，向学生展示软件界面和各个功能按钮；b.详细讲解如何创建新画布、保存和打开绘画作品。
4.绘画实践（30分钟）a.学生跟随老师进行绘画示范，了解如何使用各种绘画工具和颜色；b.老师引导学生进行自由创作，帮助他们尝试不同的绘画技巧和方法。
5.绘画分享与评价（20分钟）a.学生之间展示自己的绘画作品，分享自己的创作经验和心得；b.学生互相评价和给予建议，鼓励他们积极参与讨论和分享。
五、课堂作业：完成一幅自由创作的绘画作品，可以使用电脑小画家软件或者传统的绘画工具。
六、板书设计：-绘画基础知识-电脑小画家软件的介绍-绘画实践-绘画分享与评价七、教学反思：通过本次课程教学，学生能够学习到电脑小画家软件的基本操作方法，并且掌握绘画的基本概念和技巧。
当个电脑小画家
《当个电脑小画家——画图初识》教学内容：华科版三年级《信息技术》教学目标知识与技能：掌握启动“画图”窗口的基本步骤;认识和了解“画图”窗口的构组成;初步了解画图工具的使用方法。
过程与方法：在欣赏作品与任务驱动的过程中,了解画图窗口组成,尝试使用画图同时培养学生灵活用知识的能力及自主学习的能力。
情感态度与价值观：让学生在学习中体验成功的喜悦,培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神教学重难点：窗口特有的组成，如何利用窗口工具简单画图。
难点:尝试使用基本画图工具画图。
过程与方法：自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学。
教学过程：一、创设情境导入课题欣赏作品神笔马良来了,他要带大家去看电脑画展呢,让我们去看一看吧!(课件出示作品)看到这些作品你有什么想法?(各抒揭示课题）是的,这些作品太精彩了!你们知道么,其实它们都是用WIND0WS系统中自带“画图”软件创作出来的,想学吗?好!那么今天我们就来当个电脑小画家——初识画图。
（板书课题：当个电脑小画家——画图初识）二、闯关夺星，探究新知1、第一关启动“画图”软件在闯关前，我们先认识下电脑桌面左下角的“开始菜单”图标。
开始——所有程序——附件——画图下面请同学们自己按照老师的方法来打开我们的画图软件。
（板书:开始-附件一画图）好样的!小马良为你们送出第一颗智慧星。
画图还有哪些组成部分呢?工具箱中每种工具有什么作用呢?2、请看第二关课件出示第二关:(1)“画图”窗口主要有哪几部分组成?工具箱中每种工具有什么作用？这两个任务,我们需要每个小组要发挥你的作用啦！要求:对照书在窗口上找到这几个部分并思考具箱中每种工具具体有什么作用?两分钟后小组内派代表汇报全班汇报第一个问题，媒体演示。
（标题栏、菜单具栏等。
）工具箱中每种工具有什么作用呢?知道哪个就说哪个!学生生说不到的教师补充提示：鼠标悬停在工具图标上,就可以知道工具的作用。
画图步骤提示：在工具箱中选择绘图；在颜料盒中选择颜色；在画纸上按住鼠标左键,拖动鼠标进行绘图。
当个电脑小画家——画图初识
3.调整画布大小
看到这个图，应 该知道怎么做了 吧？可是，有其 它方法吗？
二、学画交通工具
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？
还有这些， 你会吗？
总结
单击“开始”菜单依次选择“程序|附件| 画图”可以启动画图软件；单击右上角的 红叉，可以退出程序。 要画出规则的图形，可以边按住“shift” 键，边拖动鼠标指针。 单击“图象”菜单中的“属性”命令，可 以调整画布的大小；将鼠标放到画布的边 沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标 也可以改变画布的大小。
2.认识画用颜色填充 放大镜 刷子 喷枪 直线 矩形 椭圆 曲线 多边形 圆角矩行 文字
取色
铅笔
把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工 具的作用了。 要画出规则的图形比如：直线，正方形， 可以先选择相应的工具，然后边按住shift 键，边拖动鼠标。
小知识
华中科大信息技术三年级（上）
当个电脑小画家
——画图初识
西陵区明珠小学 王拾孙
学习目标
1.掌握“画图”软件的启动与退出。
2.认识“画图”窗口。
一、初识“画图”
1.启动“画图”软件
前面我们学习过“金山打字通”启动和退出，举 一反三，那么“画图”软件的启动，小朋友们想 出来了吗？
看看谁的反应 最快！
看，依次单击开始|程序|附件|画图，就启动了
教案：初识电脑[小画家]_小学信息技术教案_模板
![教案：初识电脑[小画家]_小学信息技术教案_模板](https://img.taocdn.com/s3/m/be7047b5336c1eb91a375dfe.png)
教课方案：初识电脑[ 小画家 ]_小学信息技术教课方案_模板初识电脑“小画家”(教课教课方案、领会 )作者：火舞艳阳教课目的：1、会正确启动绘图程序,认识绘图程序窗口。
2、掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧。
3、提升学生办理信息的能力和操作水平，培育学生的探究精神，浸透美育。
教课要点：直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法教课难点：工具的使用技巧。
教课准备： CAI 课件、窗口模型、工具头饰教课过程（）：一、导入新课1、介绍新朋友 --电脑“小画家” 。
揭露课题。
2、赏识“漂亮的农村”图，激发兴趣。
二、新授1、指引进入绘图世界（1）认识绘图窗口。
①部分同学拼装绘图窗口，其余同学议论电脑“小画家”的构成。
②报告议论结果，边报告边演示CAI 课件。
（2）学生探究绘图程序的启动方法，一世登台操作。
启动开始程序附件绘图2、发现绘图工具的使用方法和技巧。
（1）试一试。
用直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具作画，注意察看工具栏的变化，探究这些工具的使用方法。
（2）分别请学生登台（戴某工具头饰）操作，演示某工具的操作方法。
（3）赏识“绘图”作品。
（4）练一练。
三、升华试用“绘图”工具箱中其余工具创作一幅画。
讲课领会“绘图”是学生特别感兴趣的一个WINDOWS应用程序。
在教课中就是要充分利用信息技术课程自己的特色和条件，指引学生去发现、探究采集和办理信息的能力，提升他们的操作水平，多着手，使他们在轻松的欢乐氛围中主动学、玩中学、学中玩。
以下是我的几点领会：1、绘图窗口的出现，不是直接出示，而是经过学生在已有WINDOWS窗口构成知识和画画必备工具的基础上自己议论、拼装、形成绘图窗口，再加上CAI 课件的声音、图像演示，这样学生很自然地理解和接受绘图窗口，培育学生的想象力、灵巧运用能力和着手能力。
2、在前面“纸牌”等程序运转操作基础上，绘图程序的启动，也是学生自己探究，形成知识和技术的迁徙。
小学美术《电脑小画家》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解电脑绘画的基本概念。电脑绘画是利用绘图软件在电脑上进行的创作活动。它是现代艺术表现的一种重要形式，可以帮助我们更好地表达自己的思想和情感。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用绘图软件创作出美丽的画作，以及电脑绘画在生活中的应用。
-能够在绘画中尝试不同的创作方法，展现创新精神。
-能够通过作品展现出对日常生活和想象世界的独特见解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握电脑绘画软件的基本操作：包括工具栏的认识、选择和使用，以及基本绘画功能如线条、形状、颜色填充的运用。
-理解绘画创作的基本流程：从构思、草图到完成作品的过程，以及如何将自己的想法通过电脑绘画表达出来。
-能够认识并运用绘图软件中的基本工具和功能。
-能够理解和分析电脑绘画作品中的创意和技巧。
2.培养学生的美术表现能力，通过实践操作，让学生运用绘画软件进行个性化创作，表达自己的思想和情感。
-能够运用所学技巧创作出具有个性和创意的电脑绘画作品。
-能够通过作品传达自己的情感和故事。
3.培养学生的创新能力，鼓励学生在绘画过程中尝试新工具、新技术，发展创新思维和解决问题的能力。
1.对于难点内容，增加讲解和演示的次数，让学生有更多的机会进行实践操作。
2.在小组讨论环节，注重培养学生的独立思考能力，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
3.精简新课讲授内容，突出核心知识点，确保学生能够更好地吸收和掌握。
4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和进度，提高课程效果。
此外，小组讨论环节也让我看到了学生们的合作精神和思考能力。他们在讨论中互相启发，共同解决问题，这有助于提升他们的团队协作能力。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖他人，缺乏独立思考。在今后的教学中，我将注重引导学生独立思考，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。
初识电脑小画家的教案
初识电脑小画家的教案教案名称：初识电脑小画家一、教学目标1.让学生了解电脑小画家这种创作软件，在电脑上绘制简单的图形。
2.培养学生的创造力和想象力，通过绘画活动提高学生的审美能力和艺术表现力。
二、教学准备1.电脑、投影仪、音响设备等。
2.软件平台：电脑小画家。
3.准备一些简单的绘画题材（如动物、植物、风景等）。
三、教学过程1.导入新课（10分钟）通过展示一些著名画家的作品，引发学生对绘画的兴趣。
并简单介绍电脑小画家软件的作用，以及如何使用。
2.熟悉软件操作（15分钟）向学生介绍电脑小画家的功能和操作方法。
包括绘制形状、选择颜色、调整画笔粗细等。
通过实际操作进行讲解，引导学生一起尝试。
3.练习绘画（40分钟）给学生一些简单的绘画题材，如画一只小猫、画一朵花等，让学生用电脑小画家进行绘画。
引导学生观察题材的形状和颜色，选择合适的画笔和颜色进行作画。
同时，教师可以组织学生进行小组合作，互相交流和分享绘画经验。
鼓励学生展示自己的绘画成果，并对作品进行简单的评价和鼓励。
4.展示与评价（15分钟）学生完成绘画后，教师可以将学生的作品投影展示，并组织学生互相欣赏和评价作品。
教师可以提问学生关于作品的创意、构图、色彩运用等方面的问题，引导学生进行思考和反思。
五、课堂总结（10分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
鼓励学生积极参与绘画活动，培养他们的创造力和想象力。
同时，教师可以介绍更多关于绘画的知识，并鼓励学生参加绘画课程或活动，提高他们的艺术技能。
六、巩固拓展（可选）1.鼓励学生自学更多关于电脑小画家的操作方法，并尝试绘制更复杂的图形。
2.邀请一位专业画家或美术老师来校进行绘画教学，为学生提供更多指导和展示。
七、教学反思本节课通过教授电脑小画家软件的操作方法和绘画题材的练习，引发学生对绘画的兴趣，培养学生的创造力和想象力。
通过合作与分享，提高学生的艺术表现力和审美能力。
同时，通过学生的展示和评价，培养学生的审美价值观和团队协作能力。
信息技术教学设计 当个电脑小画家——画图初始docx
《当个电脑小画家——画图初识》教学设计一、教材分析：《当个电脑小画家---画图初识》是华中科技大学出版社三年级上册的内容，本课是学生已掌握了计算机基本操作方法，如认识窗口组成、键盘、指法等操作的基础上而设立的高层次的但学生感兴趣的学习任务。
按“启动‘画图’”→“认识‘画图’窗口”→画图“属性”→绘制图画→保存图画的顺序组织内容。
本课是关于画图知识的铺垫仅仅是初识，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础之一，今后的课程中我们将进一步详细的学习绘图工具的应用技巧，本课是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的初始环节。
教材通过让学生了解画图窗口的组成及各部分的用途。
尝试使用简单画图工具绘画。
这节课是基于网络环境下，整合了美术教育和信息技术教育的整合，是一堂内涵十分丰富的信息技术。
二、学情分析：小学生刚开始接触信息技术课，对计算机的学习兴趣很浓，是对其自主探索能力、动手实践能力、创新能力进行训练的最佳时期，并以此来提高学生的信息技术综合素养。
通过前六节课的学习，学生已对Windows有了一定的认识：了解了开关电脑的方法；从“开始”菜单中打开软件并关闭；鼠标的移动、单击等操作也比较熟练。
本课的学习，单从电脑操作技能上说，只是对鼠标操作的进一步训练和强化，但新的软件环境，对电脑绘画强烈的好奇心，却是对学生的适应能力、自主探索、小组合作、提高学生动手能力。
教学过程：三、教学三维目标：知识与技能掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
过程与方法在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。
同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
情感态度与价值观让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。
四、教学重点：1、掌握画图窗口的组成。
2、如何根据需要设置画纸的大小。
教学难点：尝试使用基本画图工具画图。
小学综合实践三年级下册我是电脑小画家优质教案
第三单元主题活动一《我是电脑小画家》教学设计
的两个黑色椭圆。
2.设置颜色2为白色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的三个白色椭圆。
3.设置颜色2为橙色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的三个橙色椭圆。
4.设置颜色2为红色；选择椭圆形工具，轮廓线设置为无轮廓线，填充色设置为纯色；画出如图所示的两个红色椭圆。
5.设置颜色1为黑色；选择铅笔工具；粗细设置为3px；如图描绘企鹅的眼睛。
【填一填】
可爱的小企鹅用几个椭圆形就能画出来了，那么生活中的其他小动物是否也用常见的几何图形画出来呢?
动物名称: 小猫预期效果动物名称:
大公鸡
预期效果
用到的几何图形: 椭圆形用到的几何图形: 三角形
动物名称: 大嘴鱼预期效果动物名称:
金鱼
预期效果
用到的几何图形: 椭圆形用到的几何图形: 圆形和椭圆形
【议一议】
在画图软件里，除了使用几何图形拼接，你还有什么好的方法能将喜欢的小动物呈现出来?
参考填写表格
通过与同学讨
论，知道还应
有更多的画图
方式
培养学习思考能
力与创造能力
锻炼学生合作解
决问题的能力和
锻炼语言组织能
力。
四年级下信息技术教案-做一名小画家_鄂教版
四年级下信息技术教案-做一名小画家_鄂教版第五课做一名小画家（一）教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识“画图”这个软件，并学会画图的简单使用，提高学习的兴趣。
教学重点：学生初步认识画图教学难点：画图的简单使用教学过程：一、组织教学二、复习导入1、复习前节课的内容2、师出示学生电脑绘画作品，激发学生的学习兴趣——揭示课题三、讲授新课1、画图的调用点击“开始”——“程序”——“附件”——“画图”2、认识画图工具箱、工具箱选择框、绘图区、颜料区、颜色选择框、坐标、状态栏3、退出：点击“文件”——“退出”四、学生练习，教师辅导。
五、小结第六课做一名小画家（二）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识“画图”这个软件，并学会画图的简单使用，提高学习的兴趣。
教学重点：画图的简单使用教学难点：画图的简单使用教学过程：一、组织教学二、复习导入复习前节可的内容三、讲授新课1、认识画图文件：文件名.BMP（位图文件）2、画图颜色的使用颜色填充、喷枪、取色3、剪刀、选定（透明、不透明）、橡皮、放大4、输入文字点击“A”——调用输入法——画定文字框——输入文字四、学生练习，教师辅导。
四、小结第八课做一名小画家（四）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识“画图”这个软件，并学会画图的简单使用，提高学习的兴趣。
教学重点：画图的简单使用教学难点：画图的简单使用教学过程：一、组织教学二、复习导入复习前节可的内容三、讲授新课1、透明移动和不透明移动2、复制、粘贴选取——点击“文件”——“复制”——移动鼠标——“粘贴”小窍门：按住CTRL键拖动剪切块，可以复制任意多个按住SHIFT键拖动剪切块，可以连续复制任意多个四、学生练习，教师辅导。
一、小结。
第九课做一名小画家（五）教学目的：通过本课的学习，让学生能进一步认识“画图”这个软件，并学会画图的简单使用，提高学习的兴趣。
教学重点：画图的简单使用教学难点：画图的简单使用教学过程：一、组织教学二、复习导入复习前节可的内容三、讲授新课1、翻转/旋转的使用选定剪却块——点击“图象”——“翻转/旋转”水平翻转垂直翻转按一定角度旋转2、拉伸/扭曲拉伸：水平% 垂直%扭曲：水平度垂直度3、反色点击“图象”——“反色”四、学生练习，教师辅导。
《我是电脑小画家》教学设计（合集五篇）
《我是电脑小画家》教学设计（合集五篇）第一篇：《我是电脑小画家》教学设计《我是电脑小画家》教学设计一、教学目标1.通过交流活动，认识三种不同的鼠标，并掌握鼠标正确的操作方法；学会更换画纸和退出画图软件的方法。
2.通过画图软件，初步掌握鼠标单击、双击、拖动的基本操作。
3.在运用铅笔工具绘制图形的过程中巩固鼠标的操作。
4.在体验活动中，养成良好的鼠标操作习惯和学习方法。
二、教学重难点1.重点：掌握鼠标正确的操作方法；学会更换画纸和退出画图软件的方法。
2.难点：鼠标的拖动操作。
三、教学准备教学课件四、教学流程（一）激趣导入 1.出示鼠标实物导语：同学们，你们看这是什么？（鼠标）2.揭示课题——今天我们就来用小小的鼠标在电脑上画画，当一名小画家，你们愿意吗？齐读课题。
（二）探究新授 A.认识鼠标 1.常见的鼠标课件出示机械鼠标、光电鼠标和无线鼠标的图片。
2.鼠标的操作（1）操作鼠标的基本姿势教师进行实物演示。
（2）鼠标的基本操作单击鼠标、双击鼠标、拖动鼠标（3）拍手游戏单击鼠标——拍手一次双击鼠标——连续快速的拍手两次设计意图：这个游戏的设计是为了让学生更好的理解“双击”不是“单击”两次，它与“单击鼠标”有着本质的区别，需要快速的连续敲击鼠标左键。
通过这样一个活动，学生会对双击操作更直观的理解。
B认识“画图”1.打开画图认识画图窗口2.用铅笔画图尝试用铅笔工具绘制图示中的农家小院。
预设问题：画错了怎么办？解决策略：通常学生的第一反应是用橡皮擦，在画图中，应该学会“撤销”的方法快速将画错的步骤还原，需要强调的是“撤销”操作最多只能使用三次。
（三）巩固拓展 1.更换画布完成第一个练习后，引导学生思考：我们如果对刚才的画不满意，想重新画一张，怎么更换新的画纸？2.找出口如何退出画图程序呢？（四）评价总结 1.评价表请尝试用铅笔或其他工具，对你今天的表现进行评价。
2.教师评价小结。
第二篇：我是电脑小画家教学设计电子工业出版社三年级下册第一单元做好画图准备一、认识“画图”程序教学内容：1、复习鼠标动作。
初识画图教案（通用12篇）
初识画图教案（通用12篇）初识画图教案（通用12篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的初识画图教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初识画图教案篇1[教学目标]知识目标：1、掌握启动和退出画图的方法，初识画图(教案)。
2、让学生认识画图的界面。
能力目标：1、培养学生灵活动用知识的能力。
2、培养学生自主学习的能力。
情感目标：1、培养学生学习计算机的兴趣。
2、培养学生团结协作的精神。
[教学重难点]教学重点：怎样进入和退出画图。
教学难点：如何根据需要设定画纸的大小。
[课时安排]1课时[教具准备]网络教室、课件教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢画画吗？师：老师今天带来了一组特殊的画。
说它特殊是因为它不是用笔画在纸上的，而是用电脑画出来的。
（生：想）课件欣赏师：想学吗？（想）今天我们就一起来学习初识“画图”。
（出示课题）二、新授1.师：想学会就必须和画图这个程序做朋友。
画图住在哪儿呢？老师给个提示：它就住在记事本的楼上，看谁先找到！（学生开始自己操作，教师评价）师请做得快的学生上台演示2.师展示课件步骤：同学们，我们可以根据屏幕提示，同座位也可以互相帮助把画图找到（全班继续操作）3.师：刚才我们是像爬楼梯一样找到画图的家，比较费劲，不如我们给它装个电梯吧！仔细看老师的演示。
（教师演示）师：请同学们也来给的画图装个电梯吧！（学生尝试添加快捷方式的方法）4.师：下面我们一起去画图的家参观吧！仔细观察画图的家和记事本的家有哪些相同点？（标题栏、菜单栏，学生回答，教师评价）师指着课件说，猜一猜，这是什么？分别说出：工具箱、颜料盒、画图去、状态栏、工具状态选择器的作用。
学生交流说一说。
5.师小结：画图与记事本相比，他们有共同的基本组成部分，它有一块最大的画图区、显眼的颜料盒、最重要的工具箱。
信息技术《电脑小画家画图初识》说课稿
信息技术《电脑小画家画图初识》说课稿信息技术《电脑小画家——画图初识》说课稿一、教材分析电脑小画家画图初识是小学信息技术与网络教材三年级下学期中的内容。
它是《画图》单元中关于画图知识铺垫的延伸，其目的在于让学生学会置前景色、背景色和掌握对封闭图形进行彩色处理的方法，重点是掌握利用画图的涂色、喷枪、刷子、取色等工具对封闭图形进行彩色处理的方法。
根据教材的目的和特点，我确定以下教学目标：二、教学目标认知目标：让学生熟悉画图功能的操作，掌握对图形进行彩色处理的方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
三、教学重点与难点重点：通过网络环境下的研究性学习活动,掌握对封闭图形进行彩色处理的方法。
难点：彩色世界丰富内涵的理解、体验与表现。
四、教法阐述为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采用的主要教学方法有任务驱动法、创设情境法等。
通过学生已经受过的美术教育和信息技术教育（课程整合），创设一个电子画展的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学知识，自己动手，有机结合画图的各种操作（任务驱动法），以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。
教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习积极性，注意调节课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂能在生动、有趣、高效中进行。
五、教学过程根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情境，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）归纳总结，完成建构具体阐述（一）创设情境，激情导入首先展示一个美丽的电子画展情境，学生通过已有生活体验肯定会发表自己的评价，认识到电子画展中的作品是多么多姿多彩。
接着出示电子画展中未涂色的作品，学生认识到电子画展中未涂色的作品由于缺乏色彩而显得单调、不美。
初识电脑小画家的教案
一、教案简介教案名称：初识电脑小画家课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解电脑小画家的基本功能和操作方法。
2. 培养学生运用电脑进行创作的兴趣和能力。
3. 提高学生对信息技术的学习热情，培养学生的创新思维。
教学内容：1. 电脑小画家的简介及基本功能。
2. 电脑小画家的操作方法。
3. 利用电脑小画家进行简单的创作实践。
教学重点与难点：重点：电脑小画家的基本功能和操作方法。
难点：利用电脑小画家进行创作实践。
教学方法：演示法、任务驱动法、分组合作法。
二、教学准备教师准备：1. 电脑小画家软件安装好，并确保正常运行。
2. 准备一些简单的绘画教程或示例。
3. 准备投影仪或大屏幕，以便进行演示。
学生准备：1. 安装好电脑小画家软件。
2. 熟悉电脑的基本操作。
三、教学过程第一课时：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些利用电脑小画家创作的绘画作品，引发学生对电脑小画家的兴趣。
2. 教师提问：“你们听说过电脑小画家吗？它有什么特别之处？”二、自主探究（10分钟）1. 学生自主尝试操作电脑小画家，探索其基本功能。
2. 学生分享自己在探索过程中发现的功能和技巧。
三、教师讲解（15分钟）1. 教师讲解电脑小画家的基本功能和操作方法。
2. 教师通过示例，演示如何利用电脑小画家进行绘画创作。
四、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的教程或示例，进行实践操作。
2. 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课学生所学的内容。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感受。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师通过提问方式，复习上节课所学的内容。
2. 学生展示自己在课后利用电脑小画家进行创作的绘画作品。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解电脑小画家的高级功能和技巧。
2. 教师通过示例，演示如何利用电脑小画家进行更复杂的绘画创作。
三、实践操作（10分钟）1. 学生根据教师提供的教程或示例，进行实践操作。
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当个电脑小画家—画图初识
【教学内容】
华科版三年级上册《信息技术与网络》
【教学目标与要求】
1、知识与技能
掌握启动“画图”窗口的基本步骤；认识和了解“画图”窗口的外观结构组成；设置画纸尺寸的方法；初步了解画图工具的使用方法。
2、过程与方法
在欣赏作品与任务驱动的过程中，了解画图窗口组成，尝试使用画图工具。
同时培养学生灵活运用知识的能力及自主学习的能力。
3、情感态度与价值观
让学生在学习中体验成功的喜悦，培养学生对计算机的兴趣和团结协作的精神。
【教学重难点】
重点：1画图窗口特有的组成。
2如何根据需要设置画纸的大小。
难点：尝试使用基本画图工具画图。
【过程与方法】
自主探究、任务驱动、知识迁移、游戏教学
【课前准备】
网络教室及多媒体网络教学系统，优秀绘画作品等教学素材，多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境导入课题
1、欣赏作品
师：瞧！小画家神笔马良来了，他要带大家去看电脑画展呢，让我们去看一看吧！（课件出示作品）。
师：看到这些作品你有什么想法?
生：（各抒已见）
2、揭示课题
师：是的，这些作品太精彩了！你们知道么，其实它们都是用WINDOWS系统中自带“画图”软件创作出来的，想学吗？好！那么今天我们就来当个电脑小画家—初识画图！
板书课题：当个电脑小画家——初识画图
二、闯关夺“星”，探索新知
小马良带来5道闯关题哦，敢挑战吗？好，我们拭目以待！
1、第一关：你能启动“画图”软件吗？
师：计算机基本操作有很多相通之处，你们能不能用打开记事本的方法打开画图软件呢？现在就来比一比看谁最先找到并打开它！
对于完成的学生依次给以表扬。
（真棒！好！不错！）
师：哪位小老师愿意演示给大家看？或哪位小老师告诉大家你的操作步骤。
一学生在大屏幕上演示，师:说说你的步骤。
师：真棒，声音响亮点就更好啦！
板书：开始-程序-附件-画图
问其他学生：你们也是这样打开的吗？
生：……
师：好样的！小马良为你们送出第一颗智慧星！
师:画图窗口主要还有哪些组成部分呢?工具箱中每种工具有什么作用呢?请看第二关!
2课件出示第二关：⑴“画图”窗口主要有哪几部分组成？工具箱中每种工具有什么作用？
师:这两个任务,我们需要两人小组合作,小组长这时候要发挥你的作用啦!听清楚要求:对照书在窗口上找到这几个部分并思考一下工具箱中每种工具具体有什么作用？两分钟后小组内派代表汇报！
⑴全班汇报第一个问题，媒体演示。
生：工具箱……
板书:标题栏、菜单栏、工具栏等……
师:工具箱中每种工具有什么作用呢?知道哪个就说哪个!
生:……
师:说得好!的确如此!.....
学生说不到的教师补充.
教师提示小窍门：把鼠标悬停在工具图标上，就可以知道工具的作用了。
画图步骤提示：
（1）、在工具箱中选择绘图工具；
（2）、在颜料盒中选择颜色；
（3）、在画纸上按住鼠标左键，拖动鼠标进行绘图操作；
既然我们认识了画图工具和掌握了画图步骤，下面我们就来进行挑战第三关—画数字。
3课件出示第三关：画数字
请用铅笔或刷子其中的一种把一到九这９个大写数字画出来，注意颜料盒尝试用另一种工具画出阿拉伯数字（１到９）画上已经有很多东西，要画字没有地方了，怎么办呢?
师：新建、橡皮擦、清除图像、改变画纸的大小可以帮助我们。
那么我们怎么来改变画纸的大小呢？
4课件出示第四关：设置“画纸”大小
师：跟老师一起操作,在菜单栏里单击图像菜单,找到属性,打开属性对话框,动作跟上.请看这里显示:宽…高…就是当前窗口内画纸的宽和高.猜一猜:要使画纸变大,这里的数据应该改大还是改小?要使画纸变小呢?好,我们一起来玩个变变变的游戏。
准备好了吗？把纸变大？非常棒！把纸变小！师：很好！
师：实践证明，要更改画纸大小只要怎样就可以了？
板书：设置画纸大小：图像—属性—更改高和宽的数据
生齐读。
师:想一想还有没有其他方法改变画纸的大小？
学生思考：．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
师总结：（１）单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；（２）将鼠标放到画布的边沿，（３）当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小；使用放大镜也可以放大画布。
5第五关，你能画交通工具公共汽车吗？
看看这幅图，想要绘制它，要用到哪些工具呢？请你动手画公共汽车，并涂上颜色。
教师提醒学生：画错了可以用橡皮擦或编辑中的撤销。
要涂色的地方必需是封闭的图形，不能有缺口，否则颜色会流出去。
四、课堂总结交流反馈
师：你能说说，这节课你有什么收获吗？
（１）单击“开始”菜单依次选择“程序|附件|画图”可以启动画图软件；单击右上角的红叉，可以退出程序。
（２）单击“图象”菜单中的“属性”命令，可以调整画布的大小；将鼠标放到画布的边沿，当鼠标变成双向的箭头时，拖动鼠标也可以改变画布的大小。
使用放大镜也可以放大画布。
师总结：今天，同学们通过自己的努力都闯过了关，电脑绘画的魅力是无限的，相信同学们今后一定能运用鼠标这只神笔，创作出像小马良一样更多更好的画！
课后反思：课堂结束了，但是思考不会结束。
回顾课堂，感慨良多。
开放的课堂，轻松的气氛，更能激发孩子们学习的积极性，使其好学乐学。
课堂中，我摆正了自己的
位置，自己只不过是孩子们学习的促进者，引导者，组织者，合作者，将主动权交给了
孩子们，让每个孩子在课堂上成为主人，脑筋转起来，手脚动起来，思维飞起来，这样
的课堂，怎能不让人流连往返呢？
不过课堂中也有不少的缺点，其一，教师的课堂语言组织不够精练，其次就是时间的分配不太合理。
最后恳请各位专家多多批评指正，谢谢大家。