中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班语言活动仿编儿歌
中班语言活动仿编儿歌
一目标：1通过复习《小雨点》对儿歌产生爱好
2初步学习仿编儿歌
★重点：仿编儿歌
★难点：仿编儿歌
二预备：小黑板画笔图片录音机
三过程：（一）导入
老师这有张图片，你看看上面都画了什么？请你猜猜我画的是咱们学过的那首儿歌的画面啊？
（二）过程
1集体有感情的朗读儿歌
2看图回答咨询题
（1）小雨点都落在哪了？
（2）落在他们身上他们乐得如何样了？
3仿编儿歌
（1）教师示范仿编
☆小雨点沙沙沙，落在小猫上，小猫乐得喵喵叫
☆小雨点沙沙沙，落在大树上，大树乐得发了芽
☆小雨点沙沙沙，落在滑梯上，滑梯乐得哒哒响
（2）幼儿仿编
①讨论：想一想除了落在小猫，大树，滑梯上还会落在哪？他们乐的如何样？
②边讲边做记录：请幼儿讲并做记录，教师指导
4集体朗诵仿编儿歌
5游戏比比谁的声音最好听：集体讲儿歌录音
6终止：录音儿歌观赏。
中班儿歌教案 中班语言儿歌教案(优秀6篇)
中班儿歌教案中班语言儿歌教案（优秀6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
如何把教案做到重点突出呢？这里的6篇中班语言儿歌教案是作者小编为您分享的中班儿歌教案的相关范文，欢迎查看参考。
中班语言儿歌教案篇一活动目标1、随歌曲旋律唱出来。
2、熟悉()歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
1. 小蜜蜂嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，大家一齐来做工，来匆匆，去匆匆，做工趣味浓.春暖花开不做工，将来哪里好过冬。
快做工，快做工，别学懒惰虫。
2.拉勾勾你也生气了，我也生气了，不理不睬，不理不睬，小嘴巴往上翘呀，小嘴巴往上翘呀，你伸小指头，我伸小指头，拉拉勾，拉拉勾，拉~拉~勾，我们又做好朋友呀。
3.两只老虎两只老虎两只老虎跑得快跑得快一只没有耳朵一只没有尾巴真奇怪真奇怪4.小兔子乖乖小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来不开不开我不开妈妈没回来谁来也不开小兔子乖乖把门儿开开快点儿开开我要进来就开就开我就开妈妈回来了，这就把门开5.小星星一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好象许多小眼睛，6.新年好新年好呀新年好呀祝贺大家新年好我们唱歌我们跳舞祝贺大家新年好7.不麻烦好妈妈妈妈，妈妈你歇会儿吧，自己的`事儿我会做啦！自己穿衣服呀，自己穿鞋袜呀，自己叠被子呀，自己梳头发呀，不再麻烦你呀，我亲爱的好妈妈。
8好妈妈我的好妈妈，下班回到家，劳动了一天，妈妈辛苦了！妈妈、妈妈快坐下，妈妈、妈妈快坐下，请喝一杯茶！让我亲亲你吧、让我亲亲你吧！我的好妈妈！9.粉刷匠我是一个粉刷匠粉刷本领强我要把那新房子刷得很漂亮刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙哎呀我的小鼻子变呀变了样10.恭喜恭喜每条大街小巷教学反思：游戏是较适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园中班语言教案《仿编儿歌
幼儿园中班语言教案《仿编儿歌（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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仿编儿歌教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过仿编儿歌，培养幼儿的想象力和创造力。
2. 让幼儿学会欣赏春天的美景，感受大自然的魅力。
3. 培养幼儿的语言表达能力，提高口语交际能力。
教学重点：1. 让幼儿学会仿编儿歌，丰富词汇。
2. 引导幼儿关注春天，激发幼儿热爱大自然的情感。
教学难点：1. 如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的儿歌。
2. 如何让幼儿在仿编过程中，注意语言的节奏和韵律。
教学准备：1. 春天主题的图片或实物（如花朵、树叶、小动物等）。
2. 儿歌《春天来了》的音频或视频。
3. 彩色卡纸、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入1. 播放儿歌《春天来了》，让幼儿感受春天的美好。
2. 提问：你们喜欢春天吗？为什么？二、讲解仿编儿歌的方法1. 向幼儿介绍仿编儿歌的基本结构，如AABB、ABAB等。
2. 举例说明如何根据主题进行仿编，如以春天为主题，可以描述花朵、小动物、树叶等。
三、仿编儿歌实践1. 分组讨论：每组选择一种春天的元素，如花朵、小动物等，进行仿编。
2. 每组派代表进行展示，其他组员进行点评和补充。
3. 教师对仿编的儿歌进行点评，引导幼儿注意语言的节奏和韵律。
四、绘画创作1. 分发绘画材料，让幼儿根据仿编的儿歌内容进行绘画创作。
2. 鼓励幼儿发挥想象力，将儿歌中的场景用画笔表现出来。
五、展示与分享1. 每组展示绘画作品，并介绍仿编的儿歌。
2. 全班幼儿进行评价，选出最富有创意的儿歌和绘画作品。
六、总结与反思1. 教师总结本次活动的收获，强调仿编儿歌的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，创作出更多富有创意的作品。
教学评价：1. 观察幼儿在仿编儿歌过程中的参与度和积极性。
2. 评价幼儿仿编的儿歌内容是否富有创意，语言表达是否流畅。
3. 评价幼儿绘画作品是否与儿歌内容相符，画面是否生动有趣。
教学延伸：1. 组织幼儿进行户外活动，观察春天的景色，为仿编儿歌积累素材。
2. 鼓励幼儿回家后与家长分享仿编的儿歌，增进亲子关系。
中班语言活动仿编儿歌中班语言教案
中班语言活动仿编儿歌中班语言教案文档中班语言活动仿编儿歌中班语言教案一、教学内容：本教案选自《幼儿园中班语言领域教材》第五章节，主题为“仿编儿歌”。
教学内容主要包括儿歌的基本结构、韵律特点以及如何根据已有儿歌进行仿编。
二、教学目标：1. 让学生掌握儿歌的基本结构，了解韵律特点；2. 培养学生倾听、表达、交流的能力；3. 激发学生对语言创作的兴趣，培养创新精神。
三、教学难点与重点：重点：儿歌的基本结构和韵律特点；难点：如何进行仿编，以及如何在仿编过程中保持儿歌的韵律和趣味性。
四、教具与学具准备：1. 教具：儿歌播放设备、白板、彩笔；2. 学具：儿歌本、画笔、纸张。
五、教学过程：1. 情景引入（5分钟）：利用儿歌播放设备，播放一首学生熟悉的儿歌，如《小星星》。
引导学生关注儿歌的韵律和节奏，让学生感受儿歌的魅力。
2. 知识讲解（10分钟）：讲解儿歌的基本结构和韵律特点，如ABAB、AABB等结构，以及韵律的抑扬顿挫。
同时，举例说明如何根据已有儿歌进行仿编。
3. 实践练习（10分钟）：让学生分组，每组选择一首儿歌进行仿编。
要求学生在保持儿歌韵律和趣味性的基础上，对儿歌内容进行创新。
教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
4. 成果展示（5分钟）：每组学生将仿编后的儿歌进行展示，其他学生和教师给予评价和建议。
5. 作业布置（5分钟）：让学生课后继续进行儿歌仿编练习，可以选择自己喜欢的儿歌进行创作。
六、板书设计：板书设计主要包括儿歌的基本结构、韵律特点以及仿编方法。
用彩笔在白板上绘制儿歌结构的图形，如ABAB、AABB等，并标注对应的韵律特点。
七、作业设计：1. 请仿编一首儿歌，要求保持原儿歌的韵律和趣味性，内容可以创新；2. 请用儿歌的形式表达自己的心情，如快乐、悲伤等；3. 请邀请家长参与儿歌仿编活动，共同创作一首家庭儿歌。
八、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师应及时反思课堂教学效果，针对学生的反馈调整教学方法，以提高教学效果；2. 拓展延伸：可以组织学生进行儿歌比赛，鼓励学生将儿歌表演出来，提高学生的表达能力和自信心。
中班语言儿歌说课稿范文
中班语言儿歌说课稿中班语言儿歌说课稿范文作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编为大家收集的中班语言儿歌说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班语言儿歌说课稿1活动目标：1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。
2、学习仿编诗歌，体验仿编活动带来的快乐。
3、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备：家的背景图；白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒；各种动物图片。
活动过程：一、观察背景图，熟悉诗歌内容。
1、利用背景图导入，学习诗歌的规范词汇。
师：“今天老师带来一副美丽的图画，我们一起来看看图画上都有些什么？（天空、树林、河水、花儿、幼儿园）2、根据自己已有经验，说说它们的特征。
天空是什么样子的？树林长得怎么样？河水是什么样子的？小草是什么样子的？花儿是什么样子的？幼儿园你觉得怎样？大家一起说一遍。
（如：蓝蓝的天空、密密的树林、清清的河水等）二：初步引出诗歌：1、师：“刚才，我们说的`这些都是一个个的家？那么，它们都会是谁的家呢？”教师给出诗歌中的语句。
2、给贴绒动物找家（1）师：“老师这里有很多小图片，看看它们都是谁？” 教师出示白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小朋友的贴绒。
（2）给贴绒动物找家，并说清楚谁是谁的家。
三、完整倾听、朗诵诗歌1、师：“小图片们都找到家了，他们好开心啊。
老师告诉你们，把这里所有的‘家’连起来，就是一首好听的诗歌了，我们一起来听一听。
”2、教师朗诵。
3、教师与幼儿一起朗诵。
4、这个诗歌还没有名字呢，我们一起来给它取个好听的名字？5、再次朗诵一遍。
四、结合诗歌原有模式进行仿编。
1、师：“蓝蓝的天空？密密的树林、清清的小河还会是谁的家呢？现在，小朋友的小椅子下面，都有一张小小的图片，请你们说说谁是他们的家（要求幼儿把话说完整）并相应的贴到家里。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班说课稿-幼儿园中班语言《仿编儿歌》说
课稿(1)
一、教学目标
通过学习仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
提高幼儿对音乐节奏和韵律的感知和理解能力。
引导幼儿进行与仿编儿歌相关的创作活动，培养他们的创造力和表达能力。
二、教学重点
通过学习仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
提高幼儿对音乐节奏和韵律的感知和理解能力。
三、教学准备
准备与仿编儿歌相关的歌曲和音乐。
了解幼儿的创作和表达需求，为教学活动做好准备。
准备与仿编儿歌相关的创作活动。
四、教学过程
1. 导入
播放与仿编儿歌相关的歌曲和音乐，引发幼儿对音乐的兴趣和好奇。
2. 听歌学唱
引导幼儿跟随音乐节奏和韵律，学唱仿编儿歌的歌词。
通过活动，提高幼儿的语言表达能力和音乐欣赏能力。
3. 创作活动
引导幼儿根据仿编儿歌的曲调和韵律，创作自己的歌词和动作。
通过活动，培养幼儿的创造力和表达能力。
五、教学延伸
可以组织幼儿进行其他与仿编儿歌相关的创作活动，如编写自己的歌曲和舞蹈。
可以引导幼儿学习其他与音乐和语言相关的知识，提供个性化的指导和支持。
幼儿园中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》教学设计一、教学目标1.知识目标1.了解儿童歌曲中的韵律和语言特点。
2.理解诗歌中的意境和情感。
3.掌握“快乐的小屋”歌词的基本内容。
2.技能目标1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的创作能力。
3.提高幼儿的语言表达能力。
3.情感目标1.培养幼儿的团队合作精神。
2.提高幼儿的自信心和表达能力。
3.增强幼儿的快乐感和想象力。
二、教学内容1.教材分析本次教学活动主要内容为仿编儿歌《快乐的小屋》。
本歌曲采用了流行歌曲的曲调，加入了一些幼儿简单易懂的词语，让孩子们很容易学会和唱出来。
2.教学步骤（1）热身活动在开始课堂前，可以在课室内播放一段悦耳的音乐，引导孩子们做一些简单的动作，例如手指操、头肩膀等慢慢活动身体。
降低孩子们的紧张情绪，为后续教学活动做好准备。
（2）引入歌曲教师播放《快乐的小屋》的音频并展示歌词，让孩子们听后跟唱。
教师可先给孩子们唱一遍，并鼓励孩子跟随自己的声音来唱。
（3）分组演唱将孩子们分成若干小组，每组选出一个小队长，带领小组进行练习。
教师可以边走边听，发现问题及时进行指导。
在孩子们熟练掌握歌词后，让各组比赛唱出来。
（4）分组创作教师以“小屋”为主题，让孩子们自由组合韵词，编写歌曲。
每个小组在规定的时间内，完成幼儿园中班语言活动仿编儿歌《快乐的小屋》。
在完成后，让各组派代表表演并投票，最后评出前三名。
3.教学重点1.熟悉“快乐的小屋”的歌词。
2.掌握简单易行的歌曲韵律。
3.在思维创作中不断提高歌曲创作能力。
4.教学难点1.通过音乐欣赏来提高孩子们的韵律理解力。
2.基础较差的孩子的歌曲创作能力提升。
三、教学反思在本次教学中，我采用了流行歌曲的曲调，加入了一些幼儿简单易懂的词语，孩子们非常喜欢这首歌曲。
通过这首歌曲，孩子们对韵律有了更好的理解，诗歌中的意境和情感也能真正传递到孩子的心中。
此外，分组表演和比赛活动，可以让孩子们在比赛中得到锻炼和提高，同时也能更好的培养良好的团队合作精神和集体荣誉感。
中班语言活动：仿编儿歌
中班语言活动：仿编儿歌
活动简介
在幼儿园的中班阶段，孩子们的语言能力和创造力开始得到锻炼和提升。
为了让孩子们更好地发挥自己的想象和表达能力，老师可以通过一些语言活动来帮助他们。
本次活动是让孩子们仿编儿歌，既能够培养孩子的语言表达能力，又能够提升他们的创造力和集体协作精神。
活动目标
通过本次活动，希望孩子们能够： - 学习和了解儿歌的基本结构和语言特点；- 锻炼孩子们的语言表达能力和创造力； - 提高孩子们的集体协作精神； - 增强孩子们的自信心和乐观积极的心态。
活动材料
•一些现成的儿歌歌词；
•班上的乐器或音响设备（可选）。
活动步骤
1.导入环节：老师先给孩子们唱一首儿歌，并简要介绍儿歌的基本结构和语言特点，比如用韵脚、简单易懂、节奏感强等。
2.听歌韵意：老师播放一首简单的儿歌，要求孩子们仔细听歌词，理解韵意和节奏。
3.创作环节：老师让孩子们自己动手仿编儿歌。
首先，给孩子们提供一些现成的儿歌歌词，让他们在旋律基础上进行改编；其次，老师也可以组织孩子们一起创作一首全新的儿歌，让孩子们轮流提供歌词和旋律，最后选择最好的创意组合成完整的歌曲。
4.表演环节：让每个小组或个人上台表演自己编的儿歌。
活动效果
通过本次仿编儿歌的活动，孩子们学会了如何通过语言表达自己的想法，同时也锻炼了他们的想象力和创造力。
在创作过程中，孩子们互相协作，集思广益，达到了团结合作的目的。
在表演环节中，孩子们展示自己的成果，增强了自信心和乐观积极的心态。
总之，本次活动可以说是一次很有意义的语言活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿1中班说课稿：幼儿园中班语言《仿编儿歌》一、教学背景分析在幼儿园中班语言教学中，《仿编儿歌》作为一种教学形式能够激发幼儿学习语言的兴趣，帮助他们提高语言表达能力。
通过仿编儿歌的方式，幼儿能够锻炼语言的节奏感和韵律感，丰富自己的词汇量，培养良好的语言表达习惯。
因此，本节课的教学目标是激发幼儿的语言兴趣，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的口语表达能力；2. 培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性；3. 培养幼儿的创造力和想象力。
三、教学重点和难点1. 教学重点：锻炼幼儿的语言表达能力和创造力；2. 教学难点：培养幼儿的音韵意识，提高他们的语音准确性。
四、教学准备1. PPT课件或黑板；2. 卡片或图片等教具；3. 仿编儿歌的例子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以用一个活泼的音乐来导入课堂氛围，让幼儿放松身心，激发学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）教师可以通过课件或黑板展示一两首著名的儿歌，让幼儿跟着节奏和韵律一起唱。
3. 激活幼儿的语言表达能力（10分钟）教师可以给幼儿出示一些卡片或图片，让他们说出卡片上的内容，并帮助他们用简单的语句进行描述。
4. 引导幼儿仿编儿歌（15分钟）教师可以给幼儿提供一个简单的歌词模板，比如“小猫小猫，上树摘果”等等。
然后引导幼儿根据自己的创意，仿照这个模板编写新的歌词，培养他们的创造力和想象力。
5. 分组表演（15分钟）将幼儿分为小组，让他们在小组内进行合作，完成一首仿编儿歌的创作。
每个小组派选一名代表，进行表演。
6. 展示和总结（15分钟）让每个小组依次展示他们编写的仿编儿歌，并对每个小组的表演进行评价和总结。
教师可以对幼儿的优点进行肯定，同时指出他们需要改进的地方。
七、教学反思通过本节课的教学，幼儿们积极参与，表现出了浓厚的学习兴趣，能够有效地运用语言进行表达。
但是在表演环节，有部分幼儿表演时发挥不够自信，需要进一步加强对幼儿的引导和鼓励。
中班语言教育活动(精编版).仿编儿歌《多变的颜色》教案与教学反思
中班语言教育活动.仿编儿歌《多变的颜色》教案与教学反思一、活动目标1.在掌握颜色变化的基础上仿编儿歌。
2.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
3.了解儿歌的含义。
二、准备与材料红、黄、蓝、橙、绿、紫色的颜色宝宝图片;油画棒和画纸。
三、活动过程(一)帮助幼儿巩固、记忆、掌握颜色变化。
1.师：颜色宝宝会变魔术，小朋友知道他们是怎么变的吗?引导幼儿充分的讲述(帮助幼儿记忆)2.教师边总结边出示图片帮助幼儿记忆红颜色+黄颜色=橙色黄颜色+蓝颜色=绿色蓝颜色+红颜色=紫色3.师幼齐声看图讲述，巩固记忆师：颜色宝宝真神奇，我们再来把它的变化说一次(二)根据幼儿的生活经验，扩展自己的思维。
师：小朋友认真想一想，生活中有哪些东西是橙色、绿色、和紫色的?1.要求幼儿讲完整话。
2.根据已有的生活经验，大胆想象讲述。
(三)幼儿画出自己的想法。
1.师：小朋友想的真多，现在老师请小朋友把你想到的东西画出来。
2.幼儿作画：教师巡回观察，并张贴幼儿作品。
(四)进行儿歌的仿编。
1.师：老师将这些有趣的变化，编成了一首好听的儿歌，我们先来听儿歌的第一句：红黄宝宝手拉手，变出橙色画橘子。
2.引导幼儿用同样的方法续编儿歌的2--3句。
3.集体朗诵仿编的儿歌。
4.师：小朋友真聪明，我们把编的儿歌念给身边的老师听，好吗?(五)活动延伸颜色宝宝除了会变成我们知道的这些之外，还会变好多好多的魔术，回去以后小朋友自己做一做，把你的发现记录下来，来园讲给大家听。
教学反思反思一在此次活动中我选用了十五名幼儿进行，整个活动进行的比较勉强，没有达到预想的效果，原因有两个：一是课前准备不够，没有注重课前知识的积累：1.幼儿对颜色变化的规律掌握不是很好，在课前我是以自我为中心，在给孩子们演示颜色变化时，没让孩子们亲自体验，因而能力弱的孩子并没记住颜色的变化规律。
2.课前没让孩子们观察周围环境中各种颜色的物品。
在第二环节中，让孩子们想出生活中哪些物品是橙色、绿色、和紫色时，孩子们大多千篇一律，如橙色大多是橘子这样，所以影响了幼儿的思维能力和表达能力。
中班仿编儿歌教案及反思
中班仿编儿歌教案及反思中班仿编儿歌教案及反思教案：主题：儿歌创作与表演时长：3天目标：通过仿编儿歌，培养幼儿的音乐创作能力和表演能力。
第一天：1. 导入：播放几首熟悉的儿歌，引发幼儿对儿歌的兴趣。
2. 引导幼儿观察儿歌的特点：词句简单明快、节奏欢快、内容生动有趣。
3. 分组让幼儿一起选定一首他们喜欢的儿歌进行仿编，鼓励幼儿发表自己的想法和创意。
4. 引导幼儿集思广益，一起创造新的歌词，并辅导幼儿合理编排歌曲的结构。
第二天：1. 回顾并巩固第一天的创作内容，让幼儿再次唱儿歌、编曲调。
2. 引导幼儿思考动作和表情如何与歌词内容相匹配，讲解表演的基本要素。
3. 分组进行表演排练，指导幼儿如何合理利用舞台空间和音乐节奏。
4. 观摩其他小组的表演，互相学习和交流。
第三天：1. 引导幼儿讨论和反思第二天的表演，分享自己的观察和感受。
2. 鼓励幼儿互相赞赏和肯定，提出改进的建议。
3. 最后，每个小组展示他们最后的表演成果，并鼓励幼儿共同欣赏和享受音乐的魅力。
反思：这次活动促进了幼儿的音乐创作和表演能力的发展。
幼儿通过参与儿歌的创作和表演，培养了他们的观察力、想象力和合作精神。
他们在小组讨论和表演过程中，学会了倾听他人的意见，尊重不同观点，并积极与人合作。
同时，他们也提高了自己的舞台表演能力，学会了掌控自己的情绪和动作。
通过互相学习、交流和反思，幼儿在活动中不断进步，表现出了自信和快乐。
在未来的活动中，我们可以进一步增加幼儿的创作空间，鼓励他们提出更多独特和富有创意的歌词和编曲，创造出更多有趣的儿歌。
同时，我们也可以引入更多多样化的音乐元素，如乐器伴奏等，以提升幼儿的音乐感知能力。
幼儿园儿歌说课稿
幼儿园儿歌说课稿幼儿园儿歌说课稿范文1一、说教材分析《家》这首儿歌文字形象，巧妙地运用了叠音，读起来琅琅上口，蓝蓝的天空、绿绿的草地......都是孩子熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、青蛙、小羊、蜜蜂等小动物，孩子还能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，易于为孩子喜爱和接受。
符合中班语言教学目标中提出的“让孩子理解简短的文学作品内容，培养孩子的想象力，口语表达能力的要求”。
二、说教学目标根据我班孩子语言发展的实际水平、年龄特点、兴趣需要，及本主题的总目标，确定本活动的目标为：知识目标：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌，并尝试创编儿歌能力目标：培养孩子良好的倾听、语言表达能力和创造性思维的能力情感目标：让孩子感受学习的乐趣。
三、说重点难点活动重点：在猜猜、想想、玩玩中让孩子自然而然的学会儿歌活动难点：尝试创编儿歌四、说教学准备活动准备：自制多媒体课件五、说教法根据孩子的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了，观察法、猜测法、游戏法、直观演示法等多种教学方法，综合语言、游戏、操作探索等活动，旨在通过形式多样的教学策略和手段，使儿歌教学变得生动、活泼，让孩子快快乐乐学儿歌，从而促进其语言的发展。
六、说教学程序(一)以全体孩子背诵儿歌《我爱我的家》导入主题。
(加深孩子对家的印象)(2)展示背景图片，引导孩子学习童谣。
在这一环节中，我用不同的形式来呈现教学内容，既实现了学科的融合，又让孩子们觉得这首童谣不是老师枯燥地教给他们的，而是他们在玩耍中自主习得的。
他们是真正的学习大师。
这样既有效落实了教学目标，又突出了重点。
(三)互动学习1、游戏接龙2、集体复述儿歌在这里，通过游戏活动，我可以进一步了解儿歌的内容，回忆在运营和探索中获得的知识和经验。
然后通过整体背诵、第一句和第二句的独处、轮流等有趣的方式组织孩子学习背诵，让孩子感受儿歌固有的语言节奏，突破教学难点。
(四)教师用一种小动物示范创编儿歌，然后孩子发挥想象力，自由创编儿歌这一环节是本活动的难点，由于班上的孩子是初步学习仿编，感到比较难，因此我通过对话、示范、讨论等方法引导孩子创编，突破难点，发展孩子创造性思维。
中班语言儿歌《小雨点》说课稿
中班语言儿歌《小雨点》说课稿
一、说教材
《小雨点》是浙江教育出版社出版的中班语言里的一首儿歌，这首儿歌语言朴实、短小精悍，是一首优美的儿童诗歌，它以清新的语言，形象生动地描述了小雨点落在花园里、池塘里、田野里的情形，唤起了幼儿对大自然的热爱情感。
这朗朗上口的儿歌能很快吸引孩子的注意力，源于生活的题材能丰富幼儿的生活经验，也符合中班语言教学目标。
初步感受其语言美，培养幼儿的想象力，口语表达能力的要求，因此适合在中班教学。
二、说活动目标
活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动设计的的起点，又是活动设计的终点。
同时纲要中也指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：
1、利用图谱在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情
地朗诵儿歌。
并理解动词：张、摇、爬。
（知识）
2、大胆想象，仿编儿歌，发展幼儿的想象力、创造力及语
言表达能力。
（技能）
3、体验儿歌所带来的和谐、美好的情境，从中感受大自然
的美好景象。
（情感）
三、说重点、难点
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仿编儿歌教案模板范文
课时：1课时年级：大班教学目标：1. 通过仿编儿歌活动，让幼儿了解儿歌的结构和特点，提高幼儿的听觉感知能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿对自然和探险的兴趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的社交能力。
教学重点：1. 儿歌的结构和特点。
2. 幼儿对儿歌的仿编能力。
教学难点：1. 幼儿在仿编过程中如何发挥想象力和创造力。
2. 幼儿如何与他人合作完成仿编任务。
教学准备：1. 儿歌《小小探险家》音频或视频。
2. 儿歌《小小探险家》歌词。
3. 白板或黑板。
4. 彩色粉笔或马克笔。
5. 彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
教学过程：一、导入1. 播放儿歌《小小探险家》，引导幼儿倾听并感受歌曲的节奏和旋律。
2. 提问：小朋友们，你们知道这首歌叫什么名字吗？歌里讲的是谁的故事呢？二、学习儿歌1. 逐句讲解儿歌内容，引导幼儿理解儿歌的意思。
2. 指导幼儿跟唱儿歌，注意歌词的节奏和发音。
3. 邀请个别幼儿上台表演，培养幼儿的自信心。
三、仿编儿歌1. 引导幼儿观察儿歌的结构，如：每句歌词的字数、押韵等。
2. 提问：小朋友们，如果我们要给这首歌加上新的内容，应该怎么写呢？3. 鼓励幼儿发挥想象力，创作新的歌词。
4. 将幼儿分成小组，每组进行讨论和创作。
5. 每组派代表分享创作的歌词，全班幼儿投票选出最佳仿编歌词。
四、手工制作1. 引导幼儿用彩色卡纸、剪刀、胶水等材料制作探险主题的手工品。
2. 幼儿分组合作，共同完成手工作品。
3. 展示作品，让幼儿互相欣赏和评价。
五、总结1. 回顾本节课的学习内容，总结儿歌的特点和仿编方法。
2. 鼓励幼儿课后多听儿歌，多尝试仿编。
3. 提醒幼儿要保护环境，热爱大自然。
教学反思：1. 本节课通过仿编儿歌活动，有效提高了幼儿的语言表达能力和创造力。
2. 在手工制作环节，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
3. 教师应关注每个幼儿的参与度，鼓励他们积极参与到活动中来。
最新仿编儿歌教案
仿编儿歌教案一、引言儿歌是培养幼儿语言表达能力和音乐感觉的重要教育资源。
而仿编儿歌则是一种可以通过改编经典的儿歌来创作新的歌曲的方法。
本教案旨在介绍如何进行仿编儿歌的创作，以及如何在教学中运用仿编儿歌来促进幼儿的语言和音乐发展。
二、创作仿编儿歌的步骤1.选择经典儿歌作为原曲：选择一首经典的儿歌作为原曲，可以根据幼儿的喜好和年龄段来选择合适的儿歌。
2.理解原曲的结构和意义：仔细听原曲，理解其歌词的意思和整个歌曲的结构，包括前奏、主歌、副歌等部分。
3.根据需要进行改编：根据教学的需要，对原曲进行改编。
可以调整歌曲的音调、节奏，或者改变歌词的内容，使之更适合幼儿的学习和理解。
4.编写新的歌词：根据原曲的结构和意义，编写新的歌词。
可以通过增加新的句子、单词来扩展歌词的内容，或者改变原有的歌词，使之更符合教学的要求。
5.试唱和修改：在编写完歌词后，试唱整个歌曲，评估歌词和曲调的配合情况，根据需要进行修改。
三、仿编儿歌的教学应用1.培养幼儿的语言表达能力：通过唱仿编儿歌，幼儿可以学习新的单词和句子，同时提高自己的语言表达能力。
教师可以根据幼儿的学习目标编写相应的歌词，让幼儿在欢乐的歌声中学习语言。
2.促进幼儿的音乐感觉发展：仿编儿歌中的曲调和节奏可以帮助幼儿感受音乐的美妙。
幼儿在唱儿歌的过程中可以跟着节奏摇摆、拍手等，培养他们的音乐感觉和节奏感。
3.提高幼儿的记忆力和集中注意力：仿编儿歌的歌词和曲调都具有一定的记忆性，幼儿通过反复唱歌可以提高自己的记忆力。
同时，唱儿歌需要注意歌词和曲调的变化，可以锻炼幼儿的集中注意力。
4.创设学习氛围：在教学中使用仿编儿歌可以为幼儿创设良好的学习氛围。
唱儿歌的过程中可以拉近师生的关系，增强幼儿的学习兴趣，使他们更加主动地参与到学习中去。
四、总结仿编儿歌是一种寓教于乐的教学方法，通过改编经典的儿歌来创作新的歌曲，可以在教学中起到促进幼儿语言和音乐发展的作用。
教师在使用仿编儿歌时，需要根据幼儿的年龄和学习目标编写合适的歌词，并与幼儿一起唱歌，创设良好的学习氛围。
中班语言创作《编儿歌》教案
中班语言创作《编儿歌》教案1一、教学目标1. 让中班幼儿学会编儿歌的基本方法，提升语言表达能力和创造力。
2. 通过儿歌接龙游戏，让幼儿感受儿歌的韵律。
3. 借助展示优秀儿歌范例，引导幼儿理解儿歌的特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握编儿歌的基本方法，感受儿歌的韵律和特点。
2. 教学难点：激发幼儿的创造力，引导幼儿编出富有创意的儿歌。
三、教学方法1. 直观教学法：通过展示优秀儿歌范例，让幼儿直观地感受儿歌的特点。
2. 游戏教学法：开展儿歌接龙游戏，增加教学的趣味性，让幼儿在游戏中学习。
3. 启发式教学法：提问幼儿喜欢的儿歌及原因，启发幼儿思考如何创作新儿歌。
四、教学过程1. 导入（5 分钟）- 老师：“小朋友们，今天老师给大家带来了一个非常有趣的活动哦！你们喜欢儿歌吗？”（语气上扬）- 幼儿们纷纷回答：“喜欢！”- 老师：“那老师先来给大家唱一首儿歌吧。
”老师唱一首简单的儿歌，如《小星星》。
- 老师：“这首儿歌好听吗？”幼儿们回答：“好听！”- 老师：“那你们想不想自己编儿歌呢？”幼儿们兴奋地回答：“想！”2. 展示优秀儿歌范例（10 分钟）- 老师：“现在老师给大家展示一些优秀的儿歌，我们一起来看看这些儿歌有什么特点吧。
”（语气平和）- 老师展示几首不同的儿歌，如《《两只老虎》《小兔子乖乖》《数鸭子》等。
- 老师：“小朋友们，你们看这些儿歌都有什么特点呢？”《（引导幼儿观察儿歌的特点）- 幼儿们纷纷回答：“很简单！”“很好听！”“有节奏！”等等。
- 老师总结：“对呀，这些儿歌都很简单易懂，而且有节奏，读起来朗朗上口。
这就是儿歌的特点哦。
”3. 儿歌接龙游戏（15 分钟）- 老师：“接下来，我们来玩一个儿歌接龙的游戏吧。
老师先来开头，然后小朋友们一个一个接着往下编。
”（语气欢快）- 老师：“小鸭子，嘎嘎嘎。
”- 第一个小朋友：“游到东来游到西。
”- 第二个小朋友：“摇摇摆摆真可爱。
”- 第三个小朋友：“见到小鱼笑嘻嘻。
中班文学仿编儿歌教案
中班文学仿编儿歌教案嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
圆圆的荷叶是青蛙的伞，大大的蘑菇是小兔的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，香香的花朵是蜜蜂的伞，快快撑起美丽的伞。
仿编儿歌：小动物的伞小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
大家都有一把伞。
绿绿的大树是小熊的伞，大大的山洞是老虎的伞，黑黑的泥土是蚯蚓的伞，高高的大树是小鹿的伞，尖尖的树叶是蚂蚁的伞，硬硬的蜗牛壳是蜗牛的伞，圆圆的花朵是蝴蝶的伞，黄黄的泥洞是小蛇的伞，快快撑起美丽的伞。
快快撑起美丽的伞。
小动物的伞小动物的伞嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！嘀嗒、嘀嗒，下春雨啦！大家都有一把伞。
大家都有一把伞。
绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的树洞是松鼠的伞，软软的尾巴是松鼠的伞，黄黄的树叶是蚯蚓的伞，半圆形的鸟窝是小鸟的伞，高高的大树是小鸟的伞，白白的蘑菇是小兔的伞，绿绿的树叶是蚂蚁的伞，快快撑起美丽的伞。
快快撑起美丽的伞。
原创儿歌：圆月亮团团天上圆，荷叶团团水里圆，镜子团团墙上圆，仿编儿歌：圆眼睛团团脸蛋圆，纽扣团团衣服圆，皮球团团地上圆，轮胎团团车上圆。
圆月亮团团天上圆，荷叶团团水里圆，树叶团团树上圆，石头团团地上圆。
脸蛋团团镜里圆。
圆气球团团天上圆，皮球团团地上圆，树叶团团树上圆，花瓣团团花上圆。
圆镯子团团手上圆，石头团团泥土圆，荷叶团团水里圆，莲子团团莲蓬圆。
圆灯泡团团灯罩圆，钟儿团团墙上圆，泡泡团团天上圆，杯子团团桌上圆。
原创儿歌：大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大苹果，我请大家尝一尝。
仿编儿歌：大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大石头，送到工地造房子。
大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车新衣服，送到灾区给朋友。
大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一只大狗熊，送到动物园大家看。
大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车大西瓜，送到超市大家买。
大卡车大卡车，运货忙，嘀嘀嘀，喇叭响，运来一车新玩具，送到幼儿园真开心。
中班语言儿歌教案说课稿模板
中班语言儿歌教案说课稿模板第1篇：中班语言儿歌说课稿中班语言儿歌说课稿儿歌是幼儿较早接触的文学作品之一具有独特的艺术魅力充分挖掘儿歌形式的多样性但是在儿歌教学过程中,必须有序而教,循序渐进为大家分享了中班语言儿歌的说课稿希望对老师有帮助！一、说教材《伞》是日常生活中幼儿熟悉的生活用品将伞作为活动的主要内容儿歌围绕让幼儿体验下雨天和撑伞的感受并借助伞这一载体回到生活中去体验喜悦活动贴进生活易为幼儿所接受孩子们朗读起来琅琅上口充满欢快流畅情绪二、说目标活动目标是教学活动的起点归宿对活动起着导向作用在我充分了解本班幼儿的发展了解幼儿的当前经验需要的基础上立足实际把幼儿当作主体从幼儿的角度出发在明确教学的方向后我思考着：幼儿在经验语言方面需要特别提升在观察、交流方面需要老师特别关注于是制定了目标与活动的重要难点：1观察雨天的情景体验下雨天和撑伞的感受 2欣赏儿歌并学习用替换儿歌词语的方法 3让幼儿大胆想象创编儿歌与同伴或老师相互交流4《纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿因此在教学目标的确定和教学方法过程的设计上我努力体现以幼儿发展为体的教育理念把幼儿体验下雨天和撑伞的感受作为本次活动重点5幼儿虽然对大自然很感兴趣但由于受到能经验限制在语言表达方面会不完整不敢大胆坚持发表自己的意见因此我把让幼儿大胆想象与同伴老师互相交流作为本次教学的难点三说教法从幼儿的心理角度、认知特点出发我采用了；1兴趣激发法：学习兴趣是学习动机的重要心理成分它是推动幼儿探求知识的动力它会使幼儿产生学习需要因此活动一开始我用放雨天的录音调动幼儿学习热情2观察法是幼儿学习的重要方法它对幼儿获得知发展能力提高学习兴趣掊养良好学习兴趣有重要意义因此在活动中我指导幼儿运用观察技能去观察、发现学习并能把观察、结果用语言表达出（课前准备）3启发诱导法：在教学中充分发挥幼儿想象力口语表达能力我运用启发诱导法通过启发式提问让幼儿把经验能用语言表达出来并引导幼儿用替换儿歌词语的方法来朗读以上教学方法在活动中交替使相互补充使教学活动动静结合注意了幼儿口语表达能力重视了幼儿活动过程中情感体验和态度倾向四说学法根据语言教学的原则其中注重幼儿获得经验原则教师与幼儿相互作用原则和面向全体重视个别差异原则在教学中主要从听和说两方面进行学法指导一方面是引导幼儿养成能有礼貌倾听别人讲的良好习惯在引导幼儿学会倾听时我采用了两个方法：创设安静环境运用语言暗示方法激发幼儿倾听欲望另一方面引导幼儿在朗读替换儿歌词语时必须有条理才能让人听明白我充分运用了启发诱导法不是老师直接去都教去说而是让幼儿通过想象去发现、归纳、再说五说都具为了更好服务于本次活动目标和完成活动内容我做以下准备：1课前的经验准备2音乐磁带（下雨的声音）儿歌录音带 3背景图（有下雨的画面）六说教学程序根据幼儿学习语言和年龄的特点结合本次活动目标我设计以下几个部分：1、开始部分：首先放录音带领幼儿一起入活动室在有雨背景图中有雨背景图中有雨的声音中体验下雨的感受2、基本部分：正式进入儿歌欣赏我先朗读一遍幼儿欣赏理解儿歌大概内容然后我提出一系列有关伞和下雨天撑伞的问题引导幼儿以听的方式来回答并鼓励他们大胆讲述这一部分让幼儿边理解边感受儿歌的优美从而让他们知道雨打在伞在的声音和愉悦心情通过幼儿自由讲述和老师适当提示让孩子初步理解儿歌以上是静态教学然后我朗诵第二遍儿歌让幼儿说说伞像什么样我们像什么根据他们的回答老师给予肯定与否定3提开部分：理解儿歌内容学习儿歌中象声词噼噼啪啪、嘻嘻哈哈和比喻句:伞像母鸡翅膀,我们像群鸡娃娃并让幼儿结合生活经验用替换词语来创编儿歌4结束部分这部分是让幼儿感受快乐,喜悦气氛,再次播放雨天音乐,幼儿和教师手拉手在雨中慢慢退场,活动结束.第2篇：中班语言教案及说课稿幼儿园中班语言说课稿：老鼠三兄弟一、说活动设计思想幼儿语言的发展和幼儿的想像的发展关系密切，语言的发展提高了幼儿的认知能力，从而使幼儿的想像力也能得到发展，而认知范围的扩大、内容的加深又丰富了幼儿的语言。
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中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
中班说课稿幼儿园中班语言《仿编儿歌》说课稿(1)
设计意图：我园的教育是以艺术教育为龙头，以创新教育为突破口，以科研为先导；经过多年的实验与研究，我园确立了以创新教育为幼儿园园本课程的教育，并将创新教育渗透到幼儿园各科教学活动当中，切实有效地实现了《创新教育与幼儿园各科教学整合》的子课题研究。
本次活动的内容是：语言领域中的仿编儿歌：摇篮，在活动目标中我确立了让幼儿在仿编儿歌的过程中发展幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力，在实现这一目标中，我知道只有教师创新地教，幼儿才会创新地学，因此，我在教会幼儿一段小儿歌的基础上，让他们来仿编儿歌，在教学过程中我还遵循由易到难、由简到繁、层层递进、步步深入地把幼儿的思维一步一步地引向新天地的”梯度”教学方法，首先，我请幼儿先观察画面，然后根据画面学习一段儿歌，再请幼儿根据画面仿编儿歌，最后，请幼儿根据已有生活经验大胆地创编儿歌。
《摇篮》
班级：中班
活动名称：语言--仿编儿歌：摇篮
活动目标：
1、在学习儿歌的基础上，掌握仿编儿歌的技能。
2、通过仿编儿歌，培养幼儿的观察力、想象力、创造力以及语言表达能力。
3、在活动中萌发幼儿爱的情感。
活动准备：
课件：摇篮；歌曲：摇篮曲。
活动过程：
1、听摇篮曲，导入课题。
2、教师请幼儿看课件：摇篮。
（1）请小朋友仔细观察画面上有谁？蓝天像星宝宝的什么？白云怎样飘动？（幼儿根据画面自由说。
）
（2）教师：现在，老师就教你们学习画面上的一首小儿歌：摇篮。
请小朋友认真学、仔细听。
（蓝天是摇篮，摇着星宝宝，风儿轻轻吹，星宝宝睡着了。
）
（3）教师教幼儿学习两遍，请幼儿再独立说两遍。
（4）教师请幼儿根据第二幅、第三幅画面仿编儿歌。
（5）教师：请小朋友看画面，我们一起把编好的儿歌说一遍。
4、教师：请小朋友想一想，你还能编出这样的儿歌吗？（幼儿根据已有的生活经验充分发挥想象说）。
5、教师小结：小朋友们可真棒，今天学会了仿编儿歌的本领，还知道了生活在摇篮里的宝宝都很幸福、快乐，请你们回去后继续来创编这样的儿歌，说给爸爸、妈妈听好吗？。